基础教育调查报告

LUOYANG NORMAL UNIVERSITY

07级本科毕业论文

金龙实验小学学生的教育现状

院（系）名称文学与传媒学院

专业名称汉语言文学

学生姓名史瑞卿

学号070114124

指导教师毛淑敏

完成时间2010-12-21

金龙实验小学学生的教育现状

史瑞卿

（文学与传媒学院汉语言文学专业学号：070114124 指导教师：毛淑敏）

摘要：2010年9月3日我被分到宜阳县金龙实验小学进行为了期4个月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习我还在实习期间做了一次深入的调查工作。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。

关键词：宜阳县；民办教育；小学生；农村留守儿童；心理

2010年9月3日我被分到宜阳县金龙实验小学进行为了期4个月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。

在这里我先介绍以下我所在的学校，它是一所县民办寄宿小学，学校规模很小，全校共11个班。该校在整个宜阳县的教育成绩与其他公办小学相比算比较一般了，但是在同等学校相比还是不错的，由于近年来年学校竞争激烈导致高素质生源减少，主要原因是其他重点学校招生增多，高素质学生都涌向重点实验小学，由于地域的影响，县上没大范围可用土地，学校没办法扩建或重新建造学校，使学校的设备与同等级学校相比显得比较落后，但总体来说该有的设备还是有的。近几年，该校学生虽然所招学生基础薄弱，但经过全体师生的努力，小学成绩还是取得了比较可喜的成绩，每年都超额完成教育部的要求。另外，本学校还在文艺等方面取得了优异的成绩，在元旦联欢会演、六

一儿童节文艺汇演、国庆节画展有比较突出的表现。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。以下是我调查的具体目标和方法：

一、具体目标

1、学生学习生活环境。

2、学生与周围人群的关系。

3、学生们主要存在的问题及原因。

二、调查方法

1、观察；

2、问卷调查。内容涵盖家庭教育、学习态度、学生住宿和饮食等几个方面。

三、调查步骤：

1、观察，发现问题。

2、制作问卷。

3、学生作答。

4、问卷反馈。

5、归纳总结。

四、调查主要对象：

宜阳县金龙实验学校一至六年级学生。

五、调查结果

调查报告内容：

在将近两个月的实习过程中，与学生接触的机会很多，开展活动时发现了学生的一些问题。我从学生的家庭情况、学生的生活环境、学生与周围人的关系、学生存在的主要问题这几个方面进行了调查。

(一)宜阳县金龙实验小学学生学习生活环境调查

1、学生的家庭环境

调查显示，金龙实验小学的大部分学生都是农村留守儿童。一六年级一班为例，一共37名学生，85％的学生的父母在宜阳县城、洛阳、南方沿海城市打工，家里仅剩下爷爷奶奶留守，10％的学生是因为在本村公立学校学习不好经常逃学上网，因此选择私

立的寄宿学校；或者是因为所在地公立学校倒闭合并，造成无学可上，无校可选。5％的中学生是其他原因。

2、学生的周围的社会环境

调查还显示，整个宜阳县私立学校大行其风。全县现在共有民办小学10所，由于本次调查只涉及民办小学故省去民办初级中学、高级中学和职业中学的资料。

本人就调查结果统计如下表：

3、学生所在学校的环境

金龙实验小学，是一所县民办寄宿小学，学校规模很小，全校共11个班。正式教师一共16名，实习教师9名，生活老师10名，3名厨师，一个厨房，占地面积：5930平方米，建筑面积：2509平方米，教学设施有：教室：30间仪器室：2间图书室：2间微机室：2间电脑：30台课桌橙：400套办公桌：25张档案柜：10个电视机：18台录音同、幻灯机：6部电子琴：2台音响设备：30件体育器材：300件。

(二)宜阳县金龙实验小学学生与周围人群的关系

在这里主要调查了：学生与任课老师，学生与生活老师的关系。

1、学生与任课老师

在金龙实验小学里，学生与老师关系很密切，在金龙实验小学实行的是10天放假4天的学习休息制度。每一次返校学生带的零花钱都是由各班的班主任统一管理，每班都

各自的制度，例如以五年级二班为例，他们班的零用钱除去统一购买学习用品外，每隔一天的晚上发放一次零用钱。这样一方面有效的管理了学生的口袋，另一方面是学生花钱又一个节制，养成节约的好习惯，为家长省一份心。

因此在这里，尤其是班主任与学生的关系就不仅仅是师生关系，更多的还是第二父母的关系，每天学生的起床，吃饭，学习，睡觉。都离不开老师的照料。

在金龙学校里，学校提出的口号就是：有学生在就有老师在。不管在什么地方宿舍、教师、用餐、洗澡、回家、返校都有老师的陪伴。可以说，学生在金龙学校的成长学习，无时无刻不受到老师的影响，老师素质的高低直接影响了学生的成长。

2、学生与生活老师

在寄宿学校里生活老师就像是母亲的角色，每一个班级，每一个宿舍都会配备一名生活老师，生活老师大多都是宜阳县附近的农村妇女，与学生来自同一个地方，所以之间不存在生活习惯、风俗、语言习惯的差异，容易和学生打成一片。

生活老师主要负责学生的衣食起居，每隔五天就要为学生洗一次衣服，每隔一周要为学生洗一次澡；晚上在宿舍照料学生们的睡眠，还有身体健康。可以说生活老师直接影响了学生的生活、起居、饮食、个人卫生等习惯。生活老师的素质直接影响着学生们的素质。

(三)宜阳县金龙实验小学学生主要存在的问题及原因

一、其中主要存在的问题有：

1、学生的学习普遍较差、纪律性差。父母外出，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，这些学生对学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。调查显示，在金龙学校中留守儿童中大约有75%，其中学习成绩优秀的不到20%，80%以上学习成绩中等或偏下，有的主课只有30分—40分，有的逃学、厌学，上课纪律性差。

以七年级为例，七年级一共有25名同学，其中张冲、宋佳乐等几名同学上课时间公然在教室里抽烟；冯冰燕、孙连梅、李占强，李星星等在上课期间尤其是在非班主任课堂上打情骂俏，没有一点课堂秩序，浑然不在意其他同学的感受，学习成绩较差比例之大令人担忧。

2、学生的行为习惯较差，存在许多不文明行为。大多数学生自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的学生行为习惯较差，

在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守规章制度，不服管理，说谎骗人，小偷小摸，……成为了“问题学生”。

以六年级为例，六年级一共有37名同学，张新瑞家庭条件优裕，由于家庭问题从洛阳市区转学到金龙实验小学，经常性的侮辱轻视其他同学，认为自己高人一等，认为学校老师素质差，教学质量差，学生素质差，教学环境差，总之，厌学情绪十分严重。张朝辉同学是一个典型的“问题学生”，上课期间从来没有坐在自己的位置上，在教室内随意走动，玩耍，严重的干扰了正常的教学秩序，对待老师的批评教育从来就没有认识到自己的错误，总是认为老师刻薄他。另外一个典型就是卢姗姗同学，作为一个女孩子，出口骂人、脏话连篇。

3、学生心理出现偏差。金龙学校的学生大多年龄在5—13岁之间，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。我们对50名学生问卷调查显示：学生十分想念父母的占80%，有50.7%的学生父母每年回来4次，12.2%的学生父母一年回来1次，20%的学生与父母一直用电话联系。这些学生有的情绪消极，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁，有的出现逆反心理、怨恨情绪。

以四年级二班学生为例，其中苗宜博是最为典型的一个例子，由于父母不在身边，平时极为缺少来自家庭的关心，在心理上得不到家长认同，在学校里为了引起老师的注意，经常性的做一些出格的动作、或者是引起一些笑料来吸引学生老师的注意，为此得到老师的批评也毫不为意。

二、产生的主要原因

1、家庭教育的影响

近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。据统计，宜阳县农村外出务工人员19.6万人，农村留守儿童约有4—5万人，农村留守儿童约占儿童总数的20%，据抽样调查，有的学校留守儿童比例高达61.9%。由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益凸显。

家庭教育意识淡薄。家庭教育是伴随孩子的终身教育，家庭教育直接影响孩子行为、心理健康、人格与智力发展。特别是6—13岁是人生行为习惯、性格形成的关键期，在这个时期父母外出务工，由于收入普遍不高，居无定所难以将子女带在身边，错过对孩子教育的黄金期，对孩子影响极大；有的父母平时与子女缺少沟通，疏于管教，造成亲情淡漠，孩子缺乏安全感；有的父母教育方法不得法，存在用钱补偿感情的心理，认为把钱寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物质上满足，事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者；祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、能力上也承担不了对孩子的品德培养、学习辅导的任务，使家庭道德教育处于真空状态。

2、学校老师的影响

有人认为，学校教育的本质，实际上就是师生之间的一种互相交往的过程，凭借着交往活动，教师完成了“传道、授业、解惑”的任务，同时也使学生的身心得到健康的发展。我认为师生的关系应该是：当学生在学习上碰到问题时，教师应是循循善诱的良师；当学生在生活上发生困难时，教师应是严父慈母；当学生孤独苦恼时，教师应是善解人意的朋友；当学生忘情游戏时，教师应是最好的玩伴；当学生需要倾诉时，教师应是忠实的聆听者；当学生迷失方向时，教师应是其前进途中的一盏闪亮的航标灯；当学生成功时，教师应是其喜悦的分享者；当学生失败时，教师应是其最强有力的支持者和鼓励者。

但是因为学校比较小，学校老师以及生活老师数量缺少，因此对每一位学生的关心照顾不可能照顾得很周到，对于每一位同学的心理等方面不可能把握很到位。同时，由于学校老师及生活老师的素质比不是很高，也有直接的影响了学生的心理健康、树立正确的价值观、人生观、世界观树立。

据调查显示金龙实小学民办教师

年龄：学历职称

30岁以下 65% 中专 10% 未定级 30%

30～40岁 20% 大专 85% 初级 40%

40～50岁 10% 本科 5% 中级 30%

50岁以上 5%

生活老师都是来自农村家庭主妇，自身素质偏低。许多是年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导。

生活老师的个人信息资料，本人就调查结果统计如下表：

总之，在学校教育方面，学校老师对学生的影响是巨大的，老师是学生人生道路上最重要的一盏明灯。

3、学校领导的影响

在这里不能不说一下学校领导对于学生的影响，由于这是一所私立学校，校长也是这人所学校的法人代表，在这里，校长清醒的认识到了学生存在的问题。

a、针对学生的行为习惯较差，存在许多不文明行为。马校长连续4周开展了讲文明学礼仪活动，每次班会主题都是：争当文明学生、争当文明老师、在创文明班级的“两争一创”活动。每周在学校集会上都会表扬每一个班级评选出来的文明学生。为开创文明校园创造浓厚的文明氛围。并且在每天的早操喊的口号也变更为“做文明学生，不打架不骂人，好好学习，锻炼身体。”

b、针对学生心理出现偏差，大多数学生都是农村留守儿童的问题，马校长也有自己的认识，虽然做不到关心每一个同学，但是在每天的早操集合是马校长都会通报一下今天的天气状况，提醒学生注意身体，尤其是现在是冬季，早操起床时，马校长要提醒学生注意添衣保暖；晚上，还要挨着每个寝室查看学生就寝情况；对生活老师、任课老

师百般交代，要注意学生的身体。从身体健康上去关心每一个同学。并且在校长办公室提供一部免费电话共每一位同学随时可以和家里边联系，与父母沟通。这一点是值得我佩服的。

c、由于父母就外出务工，长期与父母分离，使学生们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，而产生孤独感，心理失衡。马校长也有注意到，在学校的日常规章制度上，马校长联合学校领导制订了日常行事历：

2010——2011学年度第一学期行事历

这样一来几乎每一周都会有活动，有节目。让学生周周有节目可以参加、欣赏。这样大大的缓解了学生的孤独感，调节了心理失衡的情绪。同时这些活动都是针对广大同学们的，可以让全体学生参加，加强了学生们的集体感，和大家庭的心理，从而摆脱性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑等不健康的心理情绪。

六、调查体会

在金龙实验小学实习支教，虽然在生活上、办公条件方面比较艰苦，但是总的来说还是收获不少，从我调查中我能深深的体会到马校长作为一名私立学校的创办人、负责人，对教育事业的独特理解和体会。但是在这所学校里仍然存这一些不足：

1.学校里硬件基础配备有些欠缺，例如，多媒体教学设备，在学校里总共就只有1套设备。远远不能满足教学需求；教学场地有些狭窄，受地形限制，学校面积比较小许多教学活动无法展开，给教育教学带来了极大的不方便；宿舍条件比较差，住宿条件比较拥挤，很容易导致传染病的传播与感染。我建议：适当的扩大学校的规模，提高学校的硬件设施。

2.对于学生心理素质偏差，我建议：学校应该配备一名心理辅导老师，帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观，解决学生的心理问题；建立一条与家长沟通的热线，使学生在学校不会感到与家长父母的联系中断；老师，尤其是生活老师，要定期的参加培训，提高生活老师本身的素质水平，师生侯老师真正的发挥作用，从生活方面帮助学生，给学生温暖和关怀；热课老师给予学生鼓励教育，帮助他们树立信心；学校里把每周的行事历切实执行起来，让每一位同学都能参与其中，让他们感到大家庭的温暖，从而摆脱性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑等不健康的心理情绪。从不同的角度解决学生的心理问题。

3.在校园文化方面建设没有形成自己的独特文化，学生对学校的向心力不够。民办小学应明确自己办学理念，提升办学层次作，加强自身建设，才能更加有利于民办学校的生存。针对这一方面，我建议：学校应该形成自己独特的办学理念，一方面可以学习吸收全国优秀小学的办学理念，“他山之石可以攻玉”。另一方面建立自己独特的办学文化，可以以文明为理念——做文明人、做文明教师、做文明学生、办文明学校。

总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。

最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！