2.花的学校 作者泰戈尔简介
2.花的学校
5作者泰戈尔简介
?
?拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有
《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。
?1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔
出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留学，1880年回国专门从
事文学活动。1884至1911年担任梵社秘书，20年代创办国际大学。1913年，他
以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔
文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国
殖民统治和相信祖国必将获得独立解放
的遗言《文明的危机》。
?泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他
共写了50多部诗集，被称为"诗圣"。写
了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，诸写了难以
统计的众多歌曲。文、史、哲、艺、政、经范畴几乎无所不包，无所不精。他的
小说诗歌文学作品反映了印度人民在帝
国主义和封建种姓制度压迫下要求改变
自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈
不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主
义和民主主义精神，同时又富有民族风
格和民族特色，具有很高艺术价值，深
受人民群众喜爱。
?重要诗作有诗集《故事诗集》（1900）、《吉檀迦利》（1910）、《新月集》（1913）、《飞鸟集》（1916）、《边
缘集》（1938）、《生辰集》（1941）；
重要小说有短篇《还债》（1891）、
《弃绝》（1893）、《素芭》（1893）、《活着还是死去》（1892）、《摩诃摩耶》（1892）、《太阳与乌云》（1894），中篇《四个人》（1916），
长篇《沉船》（1906）、《戈拉》（1910）、《家庭与世界》（1916）、《两姐妹》（1932）；
?重要剧作有《顽固堡垒》（1911）、
《摩克多塔拉》（1925）、《人红夹竹桃》（1926）；
?重要散文有《死亡的贸易》（1881）、《中国的谈话》（1924）、《俄罗斯书简》（1931）等。
?他的小说诗歌文学作品早在1915年就已
介绍到中国，现已出版了10卷本的中文《泰戈尔小说诗歌文学作品集》。
?泰戈尔诗集——《吉檀迦利》（冰心译）?泰戈尔诗集——《园丁集》（冰心译）
?泰戈尔诗集——《飞鸟集》（郑振铎译）
?泰戈尔诗集——《新月集》（郑振铎译）?泰戈尔诗集——《采果集》（吴笛译）
?泰戈尔作品选泰戈尔诗集——《吉檀迦利》（冰心译）
花的学校参考教案
2花的学校 一、教材分析 《花的学校》是一首富有童趣的散文诗，节选自泰戈尔《新月集》。诗歌围绕“花的学校”,通过孩子和妈妈的对话,写出了雨后“花孩子”们假期的欢乐。作者以灵动的语言、拟人的修辞手法、丰富细腻的想象，描绘出儿童眼中花儿们的美丽、活泼、可爱、向上，语言方面对于学生很有新鲜感，内容方面充满了儿童情趣。与其说这是孩子心中花的世界,不如说这就是孩子们花一般生活的写照。本篇课文的编排意图是通过想象、讨论、朗读，关注有新鲜感的词语和句子，品味文学巨匠泰戈尔作品的语言美和意境美。 二、教学目标 1.借助拼音认识“荒、笛”等5个生字，读准多音字“假”。会写“落、荒”等13个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.和同学交流课文中有新鲜感的词句，品味散文诗的美妙，感受花一样的美好生活。 4.通过自主发现、比较阅读等方法，体会文中拟人的修辞手法。 4.运用边读边想象画面的方法，感受课文富有童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。 三、教学准备 （一）学生：课前了解泰戈尔的资料、名言或作品。 （二）教师：全面了解泰戈尔的资料、名言或作品。 四、教学课时 2课时
五、教学过程 第一课时 （一）谈话激趣，导入新课 1.谈话交流：除了我们上学的学校，你还能想象到什么种类的学校？在交流中，扩展学生对于“学校”的理解，为理解课文做铺垫。 2.板书课题，齐读课题。 （二）自主预习，尝试学习 1.明确预习要求 （1）朗读课文，遇到不认识的字、不理解的词语，想办法解决，并整理下来。 （2）想一想，这所“花的学校”给你留下了怎样的印象。 （3）标画出课文中你喜欢的词语或者句子。 2.自主预习，教师巡视指导、解惑 通过在课堂上进行预习、指导，让三年级的同学们逐渐掌握预习课文的方法和步骤，为以后的自主课前预习打下基础。教师要在巡视中发现问题，相机指导，逐步探索出科学可行的学生自主预习流程和要求。 （三）交流预习，促进发展 1.学习字词 （1）学习词语。学生依次通过自由拼读、去拼音练读、指名读、齐读、同桌读等多种方式进行词语的自主学习。教师重点指导学生读好翘舌音“裳”，在“衣裳”中读轻声，“荒、狂、扬”后鼻音要读准确。
泰戈尔诗集经典名句 中英文
泰戈尔诗集经典名句中英文 寄语：拉宾德拉纳特·泰戈尔印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。今天为大家分享的是泰戈尔诗集经典名句中英文，希望各位读者喜欢，欢迎阅读。 在光明中高举，在死的阴影里把它收起。和你的星星一同放进夜的宝盒，早晨，让它在礼拜声中开放的鲜花丛里找到它自己。 Article 19 tagore's sayings: in the light is lifted up, in the shadow of death it down. And your star in the night together, in the morning, let it box in the week in the open XianHuaCong sound find it yourself. 爱情若被束缚，世人的旅程即刻中止。爱情若葬入坟墓，旅人就是倒在坟上的墓碑。就像船的特点是被驾驭着航行，爱情不允许被幽禁，只允许被推向前。爱情纽带的力量，足以粉碎一切羁绊。 Tagore's sayings article 1: love is bound, the world of if immediately suspend journey. If love ZangRu grave, grave traveler is fall in the tombstone. As the characteristics of the ship is sailing drive, love is not permitted to YouJin, only allowed to be before. The power of love bond, enough to smash all the fetters. 要是爱情不允许彼此之间有所差异，那么为什么世界上到处都有差异呢? Tagore's sayings article 2: if the love does not allow the differences between each other, so why the world is filled with differences? 贞操是从丰富的爱情中生出来的资产。 Tagore's sayings article 3: chastity is rich in love living out of assets. 爱情是理解和体贴的别名。 爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。 Tagore's sayings article 4: love is everlasting long out of the lighthouse, which looked at the storm will clear up [tr] [td] move, love is life in
部编版小学三年级上册语文花的学校教案
2 花的学校 【教学目标】 1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。 【教学重点】 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 【教学难点】 1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。 2.体会课文丰富细腻的想象。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 【教具准备】 课件
【课堂作业新设计】 1.读拼音，写词语。 luò xià huānɡ yě kǒu dí tiào wǔ（）（）（）（） kuánɡ huān fànɡ jià cāi chū shǒu bì（）（）（）（）2.选字组词。 裳棠 海（）衣（） 湿碰 （）撞（）润潮（） 3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“”标出。（1）桃花杜鹃花梅花月季 （2）荷花菊花牡丹向日葵
（3）桂花牵牛花芙蓉百合 （4）腊梅水仙杜鹃马蹄莲 4.按原文填空。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨（）的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着（）。 于是，（）的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上（）、（）。 参考答案 1.落下荒野口笛跳舞狂欢放假猜出手臂 2.棠裳碰湿湿 3.（1）梅花（2）菊花（3）牵牛花（4）腊梅 4.落下荒野口笛一群一群突然跳舞狂欢 第二课时 【课时目标】 1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。 2.感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。 【教具准备】 教学课件 【教学过程】
《泰戈尔诗集》经典语录中英文对照版
《泰戈尔诗集》经典语录中英文对照版 1.如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失去了群星。 If you shed tears when you miss the sun, you also miss the stars. 2.我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空。 My heart, the bird of the wilderness, has found its sky in your eyes. 3.它是大地的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。 It is the tears of the earth that keep her smiles in bloom. 4.你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。 What you are you do not see, what you see is your shadow. 5.瀑布歌唱道："当我找到了自己的自由时,我找到了我的歌。" The waterfall sing, "I find my song, when I find my freedom." 6.你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得久了。 You smiled and talked to me of nothing and I felt that for this I had been waiting long. 7.人不能在他的历史中表现出他自己，他在历史中奋斗着露出头角。 Man does not reveal himself in his history, he struggles up through it. 8.我们如海鸥之与波涛相遇似地，遇见了，走近了。海鸥飞去，波涛滚滚地流开，我们也分别了。 Like the meeting of the seagulls and the waves we meet and come near.The seagulls fly off, the waves roll away and we depart. 9.当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。 We come nearest to the great when we are great in humility. 10.决不要害怕刹那－－永恒之声这样唱着。 Never be afraid of the moments--thus sings the voice of the everlasting. 11."完全"为了对"不全"的爱，把自己装饰得美丽。 The perfect decks itself in beauty for the love of the Imperfect. 12.错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 Wrong cannot afford defeat but right can. 13.这寡独的黄昏，幕着雾与雨，我在我的心的孤寂里，感觉到它的叹息。 In my solitude of heart I feel the sigh of this widowed evening veiled with mist and rain. 14.我们把世界看错了，反说它欺骗我们。 We read the world wrong and say that it deceives us. 15.人对他自己建筑起堤防来。 Man barricades against himself. 16.使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves. 17.我想起了其他的浮泛在生与死与爱以及被遗忘的川流上的的时代，我便感觉到离开尘世的自由了。 I think of other ages that floated upon the stream of life and love and death and are forgotten, and I feel the freedom of passing away.18.只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。Do not linger to gather flowers to keep them, but walk on,for flowers will keep themselves blooming all your way. 19.思想掠过我的心上，如一群野鸭飞过天空。我听见它们鼓翼之声了。 Thoughts pass in my mind like flocks of lucks in the sky.I hear the voice of their wings. 20."谁如命运似的催着我向前走呢？""那是我自己，在身背后大跨步走着。" Who drives me forward like fate？The Myself striding on my back. 21.我们的欲望把彩虹的颜色借给那只不过是云雾的人生。 Our desire lends the colours of the rainbow to the mere mists and vapours of life
《花的学校》教学设计
《花的学校教学设计》 一、教材分析 本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。教学设计中，引导学生通过抓住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动。通过对课文中不理解的地方提出疑问，深入感受诗人想象的丰富奇妙。 二、教学目标 1.“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。 教学重点 ` 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 教学难点 1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。 2.体会课文丰富细腻的想象。 （一）谈话导入，激发兴趣 1.同学们，我们每天在学校中学习生活，享受着学校生活的快乐。花们也和你们一样有自己的学校，让我们一起走进“花的学校”，去体验他们的学习生活。 2.板书课题，齐读课题。 3.课件出示作者的图片及简要资料，教师介绍作者。 泰戈尔，印度诗人、哲学家。他出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集，曾于1913 " 获诺贝尔文学奖。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。 （二）初读课文，整体感知 1.教师播放课文朗读录音，学生认真听，注意生字的读音。 2.自读课文，画出生字词，标出自然段，提出疑问。 3.自学本课的生字，读准生字读音，口头给生字组词。 4.检查生字学习的情况。 （1）课件出示下列词语，指名读。 荒（huāng）野口笛（dí）罚（fá）站放假（jià）衣裳（shɑng）
泰戈尔的经典名句警句中英文归纳
泰戈尔的经典名句警句中英文归纳 他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，在印度享有史诗的地位，代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。 5月7日是泰戈尔诞辰153周年纪念日，我们选取他诗歌中的一些经典名句与大家共赏。 *Sorrowishushedintopeaceinmyheartliketheeveningamongthesile nttrees. 忧愁在我心中沉寂平静，正如黄昏在寂静的林中。 *Icannotchoosethebest.Thebestchoosesme. 我不能选择那最好的，是那最好的选择我。 *Bypluckingherpetalsyoudonotgatherthebeautyoftheflower. 采撷花瓣得不到花的美丽。 *Thefurthestdistanceintheworld，Isnotbetweenlifeanddeath.ButwhenIstandinfrontofyou，Yetyoudon'tknowthatIloveyou. 世界上最遥远的距离不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。 *Straybirdsofsummercometomywindowtosingandflyaway.
Andyellowleavesofautumn,whichhavenosongs,flutterandfallther ewithasigh. 夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。秋天的黄叶，他们没有什麼可唱的，只是叹息一声，飞落在那里。 *Letlifebebeautifullikesummerflowersanddeathlikeautumnleave s. 愿生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 *Wereadtheworldwrongandsaythatitdeceivesus. 我们把世界看错了，反说它欺骗我们。 *YousmiledandtalkedtomeofnothingandIfeltthatforthisIhadbeen waitinglong. 你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得久了。 *Ifyoushedtearswhenyoumissthesun,youalsomissthestars. 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失去了群星。 *Whatyouareyoudonotsee,whatyouseeisyourshadow. 你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。 *Thescabbardiscontenttobedullwhenitprotectsthekeennessofthe sword.
2.花的学校(优质教案)
《花的学校》教学设计 【教学目标】 1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。 【教学重点】 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 【教学难点】 1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。 2.体会课文丰富细腻的想像。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 【教具准备】
课件 【教学过程】 一、谈话激趣，引入课题。 1.说说自己的学校是什么样的。 2.你们可知道某不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课《花的学校》，（课件出示）（2 花的学校），板书课题。（板书：2 花的学校） 3.齐读课题。 二、按照要求，自主预习 1.我们先来看看第2课要完成的预习任务。 （课件出示） (1)正确认读本课的12个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“”把没弄明白的问题做上标记。 (3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习. 指名读预习任务。
花的学校 教学设计
花的学校 1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的句式写句子。 重点 了解课文主要内容，想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 难点 能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的句式写句子。 1.识字、写字教学 对本课要求识记的生字，可先让学生在读课文时自主认读，读准字音，再集中进行指导。要求会写的字中，相同结构的字可以归类书写。 本课的生字中，“荒”和“裳”是后鼻音，“笛”和“罚”是第二声，可以结合词语“荒野”“衣裳”“口笛”“惩罚”等进行认读。多音字“假”可以根据词语意思来确定读音，表示按照规定或经过批准，暂时不工作或不学习的时间，读第四声，如“请假、放假、病假”等；表示不真实，读第三声，如“真假、假话”等。 对于本课要求会写的字，教师要重点指导难写的或者重点掌握的生字。比如，上下结构的字中，“落”“荒”下边部分的撇、捺要写得舒展，“罚”“臂”的上边部分要写得扁一些。左右结构的字中，“狂”“假”“猜”“扬”要写得左窄右宽，“所”“够”要写得左右等宽。“舞”字书写时，注意上下比例适当且中间是四竖。 2.朗读课文，想象画面 关注课文中有新鲜感的词语，引导学生充分想象画面。指导学生读出“花孩子”的自由快乐，充分体会童真童趣。
3.展开联想，添加画面 学生充分想象画面后，展开联想，仿照课文中有新鲜感的词语，补写一幅画面。花孩子回家了，。 1.预习提纲 （1）通过查阅资料认识本课生字。 （2）搜集作者泰戈尔及其作品的简介。 （3）搜集花的图片和视频。 （4）初读课文，自学会认字和会写字，结合课文理解文中词语的意思。 （5）再读课文，能把课文读得正确、流利、通顺。 2.多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标： 1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，尝试找出有新鲜感的长句和词语。 3.初步学习课文，了解课文主要内容。 一、谈话导入，激发兴趣。 1.同学们，我们每天在学校中学习，享受着学校生活的快乐。你们可知道，不仅我们有学校，连花儿也有学校，你们想知道花儿的学校是什么样子的吗？ 2.让我们一起走进“花的学校”，去体验它们的学习和生活吧。（板书课题“花的学校”，齐读课题） 3.课件出示作者的图片及其资料。
泰戈尔经典语录大全
泰戈尔语录第1条:爱情若被束缚世人的旅程即刻中止。爱情若葬入坟墓旅人就是倒在坟上的墓碑。就像船的特点是被驾驭着航行爱情不允许被幽禁只允许被推向前。爱情纽带的力量足以粉碎一切羁绊。 泰戈尔语录第2条:要是爱情不允许彼此之间有所差异那么为什么世界上到处都有差异呢 泰戈尔语录第3条:贞操是从丰富的爱情中生出来的资产。 泰戈尔语录第4条:爱是亘古长明的灯塔它定晴望着风暴却兀不为动爱就是充实了的生命正如盛满了酒的酒杯。 泰戈尔语录第5条:爱情是理解和体贴的别名。 泰戈尔语录第6条:相信爱情即使它给你带来悲哀也要相信爱情。 泰戈尔语录第7条:错误经不起失败但是真理却不怕失败。 泰戈尔语录第8条:女人罪恶把你剥得赤裸诅咒把你洗净你升华成完善的生命。 泰戈尔语录第9条:你若爱她让你的爱像阳光一样包围她并且给她自由。 泰戈尔语录第10条:闪射理想之光吧心灵之星把光流注入未来的暮霭之中。 泰戈尔语录第11条:我们只有献出生命才能得到生命。 泰戈尔语录第12条:在消除贫困的时候我们会拥有自己的财富而拥有这笔财富我们却会失去多少善心多少美和多少力量啊 泰戈尔语录第13条:静止便是死亡只有运动才能敲开永生的大门。 泰戈尔语录第14条:老是考虑怎样去做好事的人就没有时间去做好事。 泰戈尔语录第15条:那些缠扭着家庭的人命定要永远闭卧在无灵魂世界的僵硬的生活中。泰戈尔语录第16条:我希望你照自己的意思去理解自己不要小看自己被别人的意见引入歧途泰戈尔语录第17条:妥协对任何友谊都不是坚固的基础。 泰戈尔语录第18条:真理之川从他的错误的沟渠中流过。 泰戈尔语录第19条:在光明中高举在死的阴影里把它收起。和你的星星一同放进夜的宝盒早晨让它在礼拜声中开放的鲜花丛里找到它自己。 泰戈尔语录第20条:如果把所有的错误都关在门外的话真理也要被关在门外了。 泰戈尔语录第21条:真理之川从他的错误之沟渠中通过 泰戈尔语录第22条:永恒的献身是生命的真理。它的完美就是我们生命的完美。 泰戈尔语录第23条:生活不是局限于人类追求自己的实际目标所进行的日常行动而是显示了人类参加到一种宇宙韵律中来这种韵律以形形色色的方式证明其自身的存在。 泰戈尔语录第24条:天空虽不曾留下痕迹但我已飞过。 泰戈尔语录第25条:当你错过太阳而流泪你也将错过群星了。 泰戈尔语录第26条:世界上的一切伟大运动都与某种伟大理想有关。 泰戈尔语录第27条:有生命力的理想决不能象钟表一样精确计算它的每一秒钟。 泰戈尔语录第28条:生命是永恒不断的创造因为在它内部蕴含着过剩的精力它不断流溢越出时间和空间的界限它不停地追求以形形色色的自我表现的形式表现出来。 泰戈尔语录第29条:界上使社会变得伟大的人正是那些有勇气在生活中尝试和解决人生新问题的人 泰戈尔语录第30条:蜜蜂从花中啜蜜离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 泰戈尔语录第31条:不要从你自己的袋里掏出勋章借给你的朋友这是侮辱他的。 泰戈尔语录第32条:我愿我能在横过孩子心中的道路上游行解脱了一切的束缚……在那儿理智以它的法律造为纸鸢而飞放真理也使事实从桎梏中自由了。 泰戈尔语录第33条:真理是严酷的我喜爱这个严酷它永不欺骗。 泰戈尔语录第34条:当我们是大为谦卑的时候便是我们最近于伟大的时候。
花的学校教案
2 花的学校 教学目标： 1.会写本课生字，正确认读“罚”“裳”等生字，会写“荒、舞、够、臂”等字，理解“润湿”“碰触”“狂欢”等词语，有感情地朗读课文。 2.在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 3.会用拟人的手法描写身边的事物。 教学重难点： 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 教学准备： 生字词卡片、课件。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 同学们，你们听过“天空没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过”这句诗吗？你知道这句诗的作者是谁吗？他就是泰戈尔，印度著名的诗人。（课文后面有资料袋，生可自主积累）今天我们就来学一学他的另一首优美的诗歌——《花的学校》。 二、检查学生自学生字词的情况，师出示生字卡片 1.读准下列字音。 荒、笛、罚、假、裳 2.交流、识记生字。 师出示田字格，引生认真观察并牢记生字的结构和笔画。 A.加偏旁记忆的字：由——笛青——猜 B.换偏旁记忆的字：汤——扬汪——狂劈——臂 C.注意这些字的结构： “落”是上下结构，草字头要写宽点； “舞、猜、臂”字横画较多，要注意书写均匀。 3.读读写写下列词语。 润湿、荒野、口笛、狂欢、簌簌地、衣裳、双臂、急急忙忙 4.理解下列词语的意思。
润湿：潮湿润泽。 荒野：宽广平坦的地方 簌簌：文中是指风吹物体等的声音 狂欢：纵情的欢乐。 急急忙忙：心里着急，行动加快。 三、读课文，了解课文的内容 1.学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。 2.请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考本诗是按什么顺序写的，主要想象了哪些事物，它们是什么样的表现？教师相机指导。 3.说说每一部分诗的内容。 第一部分（1—2段）：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳舞、狂欢。 第二部分（3-5段）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们放假了。 第三部分（6段）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。 第四部分（7-9段）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对着妈妈扬起了双臂。四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子。 四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子 1.听教师朗读。 2.教师领读，生齐读课文。 3.学生自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。 4.同桌交流，说一说这些句子美在哪里？ 5.教师利用课件出示佳句。 6.让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。 第二课时 一、复习导入 1.开火车读课文。 2.指名学生用简洁的话复述本诗的主要内容。 二、读中感悟，探究解疑 1.学习第一节。 A.老师范读。 B.交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。 C.反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。 （a）句：润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿）
(励志名言)精选泰戈尔励志经典名言
精选泰戈尔励志经典名言 励志名言 1. 在任何情况之下，天神都不会用镣铐来束缚他所创造的人的;他使他们的生活经常发生变化，从而得到启发。 2. 只有人类精神能够蔑视一切限制，相信它的最后成功，将它的探照灯照向黑暗的远方。 3. 不要从你自己的袋里掏出勋绩借给你的朋友，这是污辱他的。 4. 埋在地下的种子产生果实，却并不要求什么报酬。 5. 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 6. 在老年时，会有许多闲暇的时间，去计算那过去的日子，把我们手里永久丢失了的东西，在心里爱抚着。 7. 真理只有用它受到的阻力和反对来检验它是真是假真理必须通过它在各个时代受到的反对和打击被人重新发现。 8. 生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。 9. 我宁愿要那种虽然看不见但表现出内在品质的美。
10. 静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。 11. 我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。 12. 如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。 13. 要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书! 14. 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。 15. 人所追求的，不过是看到新事物以无比壮丽的姿态出现在那摧毁旧事物的火焰顶上罢了。 16. 我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。 17. 如果你对一切错误关上了门，那么真理也将将你关在门外 18. 我们如海鸥与波涛相遇似地，遇见了，走近了。海鸥飞去，波涛滚滚地流开，我们也分别了。 19. 完全按照逻辑方式进行思维，就好像是一把两面都昌利刃而没有把柄的钢刀，会割伤使用者的手。 20. 祖国的伟大和力量原来就蓄存在祖国的自己身上。 21. 宗派主义，使人完全忘记了人就是人这个简单明白的真理。
花的学校教学设计
《花的学校》教学设计 教学要求： 1．会写本课生字，正确认读“罚”等5个生字。掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。 2．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。 3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 教具准备： 生字卡片、课件。 教学时间： 2课时 教学过程： 导入：同学们，我们在《大青树下的小学》一文中感受到了边疆小学的可爱。无论是景色，人与动物还是人与人之间的关系，处处透露着和谐美好，让人不自觉地对着妙趣横生的学校心生向往。在泰戈尔的笔下，也有一所十分有趣的学校。今天我们一起走进《花的学校》，借助文字去体会这所学校的新奇。 【板书课题】
初读课文： 师：如果花也有学校，他们的学校在哪里呢？他们都学习什么样的课程呢？他们也有作业吗？他们也会觉得枯燥吗？他们也会像我们一 样期待假期的到来吗？下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不熟悉的地方多读几遍。【PPT朗读要求】 生读课文 师：文中有几个句子比较长，怎样来读呢？【PPT第二三八段】 师生共读，体会长句子的停顿和重读。 精读课文 师：读好了长句子，下面我们再来小声朗读课文，看看是否比刚刚朗读的更加流畅而富有感情。 生朗读 师：这一遍的朗读，很多同学有了明显的进步。本文有一个很大的特点。大家看这两个句子。【PPT出示湿润的东风···和树枝在林中···两句】 生读句子。 师：你注意到加点的字了吗？ 生：都是动词。 师：发出动作的是什么？ 生：是东风、树枝 师总结，都是物。而，加点的动词都是谁能做的动作？ 生：人。
泰戈尔的经典座右铭
泰戈尔的经典座右铭 1.我们把世界看错了，反说它欺骗我们。 2.在光明中高举，在死的阴影里把它收起。和你的星星一同放进夜的宝盒，早晨，让它在礼拜声中开放的鲜花丛里找到它自己。 3.如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。 4.真理之川从他的错误之沟渠中通过 5.永恒的献身是生命的真理。它的完美就是我们生命的完美。 6.生活不是局限于人类追求自己的实际目标所进行的日常行动，而是显示了人类参加到一种宇宙韵律中来，这种韵律以形形色色的方式证明其自身的存在。 7.天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。 8.当你错过太阳而流泪，你也将错过群星了。 9.月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。经典语录 10.沟通别留下误会牵手，别轻易放下 11.如果你爱他(她)就让你的爱象阳光一样包围他(她)并给他(她)自由 12.世界上最远的距离不是树与树的距离而是同根生长的树枝却无法在风中相依 13.世界上最远的距离不是树枝无法相依而是相互了望的星星却没有交汇的轨迹
14.世界上最远的距离不是星星之间的轨迹而是纵然轨迹交汇却在转瞬间无处寻觅 15.世界上最远的距离不是瞬间便无处寻觅而是尚未相遇便注定无法相聚 16.世界上最远的距离是鱼与飞鸟的距离一个在天，一个却深潜海底。 17.生命因为付出了爱，而更为富足。 18.果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。 19.埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什幺报酬。 20.瀑布歌道：虽然渴者只要少许的水便够了我却很快活地给与了我全部的水。 21.谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。 22.尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。 23.在群星之中，有一颗星是指导着我的生命通过不可知的黑暗的。 24.使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 25.我们把世界看错了，反说世界欺骗我们。 26.小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。 27.只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵自会继续开放的。 28.幸福本来可以很简单说出你的爱珍惜爱你的人疼他(她)理解他(她)每天想着他(她)的好。相信爱情，即使它给你带来悲
泰戈尔经典语录英文中文摘录
泰戈尔经典语录英文中文摘录 1、如果你因错过太阳而哭泣，那么你也会错过群星。——泰戈尔《飞鸟集》 2、"I cannot tell why this heart languishes in is for small needs it never asks,or knows or remembers.我说不出这心为什么那么默默地颓废着，是为了它那不曾要求，不曾知道，不曾记得的小小的需要。——泰戈尔" 3、黑云受光的接吻时便变成天上的云朵。——泰戈尔《飞鸟集》 4、我不懂这心为何静默地忍受煎熬。它是为了那不曾要求、不曾知晓、不曾记得的小小需求。——泰戈尔《泰戈尔诗集》 5、抽象概念作为一种见解倒是不错的，但应用到人们身上，就不那么行得通了——泰戈尔 6、一定要小心挑选敌人，因为你会发现，你自己和敌人变得越来越像。——泰戈尔 7、人世行客的身影落在我的作品里。他们不带走什么。他们忘却哀乐，抛下每一瞬间的生活负荷。他们的欢笑悲啼在我的文稿里萌发幼芽。他们忘记他们唱的歌谣，留下他们的爱情。是的，他们别无所有，只有爱。他们爱脚下的路，爱脚踩过的地面，企望留下足印。他离别洒下的泪水肥沃了立足之处。他们走过的路的两旁，盛开了新奇的鲜花。他们热爱同路的陌生人。爱是他们前进的动力，消
除他们中途跋涉的疲累。人间美景和母亲的慈爱一样，伴随着他们，召唤他们走出心境的黯淡，从后面簇拥着他们前行。——泰戈尔8、Sorrow is hushed into peace in my heart like the evering among the silent trees. ——泰戈尔《飞鸟集》9、太急于做好事的人，反而找不到时间去做好人。he who is too busy doing good finds no time to be good. ——泰戈尔《飞鸟集》10、我在路边行走，也不知道为什么时已过午，竹枝在风中簌簌作响横斜的影子伸臂拖住流光的双足布谷鸟都唱倦了我在路边行走，也不知道为什么低垂的树荫盖住水边的茅屋有人正忙着工作，她的钏镯在一角放出乐音我在茅屋前面站着，我不知道为什么曲径穿过一片芥菜田地和几层芒果树林它经过村庙和渡头的市集我在这茅屋面前停住了，我不知道为什么好几年前，三月风吹的一天，春天倦慵地低语，芒果花落在地上浪花跳起掠过立在渡头阶沿上的铜瓶我想着三月风吹的这一天，我不知道为什么阴影更深，牛群归栏冷落的牧场上日色苍茫，村人在河边待渡我缓步回去，我不知道为什么——泰戈尔《园丁集》11、"Thy sunshine smiles upon the winter days of my heart, never doubting of its spring flowers. 您的阳光对我心里的严冬微笑，从不怀疑它春天的花朵。——泰戈尔《飞鸟集》" 12、当鸟翼系上了
泰戈尔经典语录大全
泰戈尔经典语录大全 拉宾德拉纳特·泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。收集泰戈尔经典语录大全分享给大家。 1、生命犹如渡过一重大海我们相遇在同一条窄船里死时我们同登彼岸又向不同的世界各奔前程一旦命运要你繁华便美得漫漫扬威一旦命运要你荒凉便荒得满地皆灰——泰戈尔 2、错误经不起失败，但是真理却不怕失败——泰戈尔经典语录 3、静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门——泰戈尔经典语录 4、宗教并不是仅仅教人温顺，因为这样只能鼓励作恶——泰戈尔经典语录 5、妥协对任何友谊都不是坚固的基础5永恒的献身是生命的真理——泰戈尔经典语录它的完美就是我们生命的完美——泰戈尔经典语录 6、如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了——泰戈尔经典语录 7、老是考虑怎样去做好事的人，就没有时间去做好事——泰戈尔经典语录 8、超越国界，比国家更伟大的东西，只能通过国家来显示自己——泰戈尔经典语录
9、古老的种子，沱生命的胚芽蕴藏于内部，只是需要在新时代的土壤里播种——泰戈尔经典语录 10、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途——泰戈尔经典语录 11、人的青春时期一过，就会出现象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获——泰戈尔经典语录 12、在你青春的无忧无虑的生涯里，你屋子里所有的门户始终洞开着——泰戈尔经典语录 13、当痛苦达到顶点，忍无可忍的最后关头，那就是他觉醒的时刻——泰戈尔经典语录 14、科学给人自由，以反抗自然法则——泰戈尔经典语录它致力于把自然力量的魔杖交到人手中；它要使我们的精神摆脱万物的奴役 15、我们只有献出生命，才能得到生命——泰戈尔经典语录 16、只有经过地狱般的磨练，才能拥有创造出天堂的力量只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱！！ 17、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情——泰戈尔经典语录 18、世界上使社会变得伟大的人，正是那些有勇气在生活中尝试和解决人生新问题的人！ 19、谁像命运一样地驱策我向前进啊，那是我自己在背后堆着我大踏步向前走——泰戈尔经典语录 20、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美——泰戈尔经典语录 21、最遥远的距离不是生与死，而是我关注了你，你却不知道——泰戈尔经典语录 22、我这一刻感到你的眼光正落在我的心上，像那早晨阳光中的沉默落在已收获的孤寂的田野上——泰戈尔经典语录 23、我听见爱情，我相信爱情——泰戈尔经典语录爱情是一潭挣扎的蓝藻，如同一阵凄微的风，穿过我失血的经脉，驻守岁月的信念——泰戈尔经典语录 24、在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别的人；在我们终于遇见心仪的人时，便应当心存感激——泰戈尔经典语录
泰戈尔经典名言名句
泰戈尔经典名言名句 导读： 1.采着花瓣时，得不到花的美丽。 2.贞操是从丰富的爱情中生出来的资产。 3.让生命有如夏花之绚烂，死亡有如秋叶之静美。 4.当我们爱这个世界时，才生活在这个世界上。 5.你看不见你自己，你能看见的只是自己的影子。 6.沟通，别留下误会;牵手，别轻易放下。 7.一个人不是你所想般爱你，并不代表那人不是全心全意爱你。 8.就算你不快乐也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容。 9.不要花时间在一个不愿花时间在你身上的人。 10.谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。 11.如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。 12.不要因为峭壁是高的'，便让你的爱情坐在峭壁上。 13.我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。 14.不要因为你胃口不好，而抱怨你的食物。 15.静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。 16.妥协对任何友谊都不是坚固的基础。 17.人走到喧华的群众中去，是为了淹没他自己沉默的呼号 18.太急于做好事的人，反而找不到时间去做好人。
19.我们看错了世界，却反过来说世界欺骗了我们。 20.有时候，爱情不是看到了才相信，而是因为相信才看得到。 21.不知节制的爱不能持久。它像溢出杯盏的酒浆的泡沫，转瞬便化为乌有。 22.当你因错过太阳而流泪，你也将错过群星了。 23.杯中的水是光辉的;海中的水却是黑色的。小理可以用文字来说清楚，大理却只有沉末。 24.幸福本来可以很简单，说出你的爱，珍惜爱你的人，疼他(她)，理解他(她)，每天想着他(她)的好。 25.对于世界来说，你可能只是一个人，但对于某个人来说，你可能就是全世界。 26.在消除贫困的时候，我们会拥有自己的财富，而拥有这笔财富，我们却会失去多少善心，多少美和多少力量啊! 27.友谊和爱情之间的区别在于：友谊意味着两个人和世界，然而爱情意味着两个人就是世界。在友谊中一加一等于二;在爱情中一加一还是一。 28.人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。 29.权势对世界说道：“你是我的。”世界便把权势囚禁在她的宝座下面。爱情对世界说道：“我是你的。”世界便给予爱情以在它屋内来往的自由。
关于泰戈尔名言名句大全
关于泰戈尔名言名句大全 印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。以下是小编给大家整理的关于泰戈尔名言名句大全，希望可以帮到大家 1: 如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了——泰戈尔2: 真理是严酷的，我喜爱这个严酷，它永不欺骗——泰戈尔 3: 信仰是个鸟儿，黎明还是黝黑时，就触着曙光而讴歌了——泰戈尔 4: 我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事;不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了——泰戈尔 5: 真理只有用它受到的阻力和反对来检验它是真是假，真理必须通过它在各个时代受到的反对和打击被人重新发现——泰戈尔 6: 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。——泰戈尔 泰戈尔经典语录大全，泰戈尔名言名句大全 7: 一旦学会了眼睛的语言，表情的变化将是无限的。——泰戈尔 8: 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔 9: 真理之川，从它的错误之沟渠中流过——泰戈尔 10: 只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔 11: 没有人永远活着，没有东西可以经久。——泰戈尔 12: 友谊和爱情之间的区别在于：友谊意味着两个人和世界，然而爱情意味着两个人就是世界。在友谊中一加一等于二;在爱情中一加一还是一——泰戈尔13: 唯有形单影只的人才知道友谊的充实的欢乐，其他人有他们的家庭;而对于孤身索居、离乡背井的人，朋友就是一切。威拉卡瑟、妥协对任何友谊都不是坚固的基础——泰戈尔 14: 爱是理解的别名——泰戈尔 15: 鸟翼上系上了黄金，鸟就飞不起来了。——泰戈尔 16: 当你微笑时，世界爱了他;当他大笑时，世界便怕了他。——泰戈尔 17: 一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样的优美的成熟时期，这时，