三年级7、8单元课内阅读(含有答案)

十八、《矛和盾的集合》

《矛和盾的集合》中，矛的优点是（可以进攻），盾的优点是（可以自卫）。发明家把矛和盾的优点（合二为一），发明了（坦克）。这说明（谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者）的道理。

①方的矛如雨点般向他刺来。

①点般是形容矛的攻势（ C ）。

A．密集 B．弱 C．速度快 D．声音响

②学学说说。

汗水如雨点般落下！泪珠如雨点般落下！豆子如雨点般散落一地！

湖水如镜子般明亮。湖面如碧玉般平静清澈。她拥有如太阳般灿烂的笑容。

她的眼眸如星云般璀璨，仿佛能够令人沦陷其中。

⑵德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！

②“——”画出描写德国兵害怕样子的词句。

②形容德国兵逃跑速度很快的词句是（一下子退了十公里！）。

十九《科利亚的木匣》

他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。

(1)“○”圈出这句话中描写动作的词语。

⑵读了这句话，我觉得科利亚（是一个细心的女孩）。

（3）科利亚找到了木匣子，也懂得了（时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化）的道理。

二十、《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》

从陶罐和铁罐的对话中，我们可以看出铁罐（傲慢、蛮横无礼），陶罐（谦虚、友善、克制而不软弱）。这个故事告诉我们一个道理：（每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。）。

《狮子和鹿》故事告诉我们：（物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。）。

二十一《掌声》

《掌声》一文中英子开始是一个（自卑、忧郁、痛苦，怕别人嘲笑自己)的孩子，后来变成了一个( 活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。 ) 的孩子。

（1）文中同学们给了英子（两）次掌声，第一次掌声是对英子的（鼓励和信任的掌声）；

第二次掌声是对英子的（鼓励、赞扬）。

⑵读读想想填填

A、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

从这句话我们可以看出此时英子内心非常（自卑、忧郁）。

B、上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

英子为什么会这样呢？她是为自己的残疾感到（痛苦、忧郁、自卑）。

C、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

这两次掌声使英子的心情非常（激动、感激而且变得自信）。

二十二《一次成功的实验》

《一次成功的实验》中的瓶子代表（一口井），三个系着绳子的小铅锤代表（学生自己），因为井口很窄，所以一次只能上来一个人。以前多次失败了，那是因为（每次孩子都争着往外拉铅垂，结果铅垂都堵在瓶口，一个也拉不出来）。这次实验成功了，是因为（三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，她临危不乱，处事果断，先人后己而且三名学生都能与人合作）。

二十三《给予树》

⑴让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

这句话主要写因为（家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享），所以“我”担心（他们不可能买到很多很好的礼）。从中可以看出“我”是个（仁爱、善良）的人。

⑵只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？

金吉娅沉默不语是因为（她没能花更多的钱给大家买更多、更好的礼物而是买了廉价的棒棒糖）。

“我”生气是因为（可能认为金吉娅把二十美元攒了起来，而只拿出一小部分给大家买棒棒糖；也可能是认为金吉娅把钱胡乱花掉了）。

（3）学习了第八单元的四篇课文，我认识了（由自卑、忧郁变得自信，活泼）的英子；（善良、仁爱、富有同情心、体贴）的金吉娅；（调皮又善良，喜欢帮助人，举止言行很有“好汉”的做派）的查理；还有（残疾人的杰西）的（心态非常健康，她没有自艾自怨，真诚又热情、对生活充满希望）……从他们身上我感受到了爱的力量。

十八、《矛和盾的集合》

《矛和盾的集合》中，矛的优点是（），盾的优点是（）。发明家把矛和盾的优点（），发明了（）。这说明（）的道理。

⑴对方的矛如雨点般向他刺来。

①雨点般是形容矛的攻势（）。

A．密集 B．弱 C．速度快 D．声音响

②学学说说。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿如雨点般＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿如＿＿＿＿＿＿＿般＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！

①用“——”画出描写德国兵害怕样子的词句。

②形容德国兵逃跑速度很快的词句是（）。

十九《科利亚的木匣》

他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。

(1)“○”圈出这句话中描写动作的词语。

⑵读了这句话，我觉得科利亚（）。（3）科利亚找到了木匣子，也懂得了（）的道理。

二十、《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》

从陶罐和铁罐的对话中，我们可以看出铁罐（），陶罐（）。这个故事告诉我们一个道理：（

）。

《狮子和鹿》故事告诉我们：（）。

二十一《掌声》

《掌声》一文中英子开始是一个（ )的孩子，后来变成了一个( ) 的孩子。

⑴课文中同学们给了英子（）次掌声，第一次掌声是对英子的（

）；第二次掌声是对英子的（）。

⑵读读想想填填（填序号）。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

从这句话我们可以看出此时英子内心非常（）。

A.上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

英子为什么会这样呢？她是为自己的残疾感到（）。

B.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

这两次掌声使英子的心情非常（）。

二十二《一次成功的实验》

《一次成功的实验》中的瓶子代表（），三个系着绳子的小铅锤代表（），因为井口很窄，所以一次只能上来一个人。以前多次失败了，那是因为（

）。这次实验成功了，是因为（

）。

二十三《给予树》

⑴让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

这句话主要写因为（），所以“我”担心（）。从中可以看出“我”是个（）的人。

⑵只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？

金吉娅沉默不语是因为（）。“我”生气是因为（）。

（3）学习了第八单元的四篇课文，我认识了（）的英子；（）的金吉娅；（）的查理；还有（）的（）……从他们身上我感受到了爱的力量。