第一单元与班级共成长
第一单元与班级共成长
1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。
2.不知不觉中，我们班已经四岁了。
3.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的不足。
4.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
5.没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
6.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。
7.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规重在执行。
8.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以改进。
9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的。
10.每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
11.正确对待班级间的竞争。班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。12.班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。13.班级间的竞争必须使用正当方式，这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。14.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。15.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
二、问答题。
1.让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
①记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了
②记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。③记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。④记得第一次参加校园运动会，同学们拼足力
2.让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。
①这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。
②这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。
③这是三年级时在烈士陵园扫墓的合影。看，同学们一个个手拿着鲜花向烈士敬礼。
3.你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？）
①在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。
②我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。大家都服从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别③我们班的学习氛围很好。大家在学习委员的带领下，都积极地学习。
4.我们一起来发现自己班还存在哪些问题。（或我们班存在的问题与不足）
①班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。②班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。③班上有个别同学上课总是迟到。
④参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的集体意识不强。
5.为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
我的金点子：①每天固定时间，大家集体学习《小学生守则》。
②在老师的指导下，由大家共同制订一个班规，每位同学认真遵守。
③班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的同学担任。④班上的各个方面都由专人负责和监督。⑤加强对违纪同学的教育。
6.班微有什么作用？
班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
7.请设计一个班徽，比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。
8.设计班徽的步骤。
第1步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第2步：选定体现主题词的象征图案和颜色。
第3步：把选定的图案有机的组合起来。第4步：写上解说词。
9.你认为班规有什么用？说说你的看法。
班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
10.班规的内容都有哪些？
（1）班规一：早睡早起准时到，进出校门有礼貌。自主学习会合作，专心听讲爱思考。
教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢排队集合快静齐，室内室外不追跑。
用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
（2）班规二：
①课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。②同学之间相互尊重，说话文明，不打架。
③主动帮助遇到困难的同学。④讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。
⑤保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。⑥如果违反班规，向全班道歉。
11.应当怎样制订班规呢？
①我们必须掌握班规制订的程序和方法。②班规的内容不能事无巨细，面面俱到。
③针对班级中存在的问题，提出班规的内容。④每条班规都应有大家表决通过。
⑤要有纠正违反班规行为的办法。⑥要有班规修订办法。
12.你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。
我认为应当采取以下措施：
①大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识到它的作用。
②鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励，给同学们树立榜样。
③对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树立班规的威严。
13.如果发现班规中存在问题，应该怎么办呢？
应对班规进行修改，使其不断完善，班规可以改进。修改班规要遵循一定的程序。
14.怎样了解学校的其它班级？
①问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。②了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。③问问教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
④通过阅读他们班的班报，了解他们班的特点。
15.根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点？哪些地方值得学习？
我们认为，四3班的特点是活泼向上，团结友爱。值得我们班学习的地方有：①经常打扫卫生，教室干净整洁；②班干部实行轮流制，激发大家的积极性③学习氛围较好，人人爱学习。
16.你们班和别的班有合作吗？是如何合作的呢？（设计合作活动）
①我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。②我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏……③针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。
④我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。
17.你认为开展班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？
开展班级合作活动可以增进班级间互相学习，共同提高；可以培养班级间团结互助精神；可以培养同学们互助合作的意识和能力。大家可以从中收获友谊、进步。
18.怎样正确对待班级间的竞争？
①班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。
②班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。班级间的竞争必须使用正当方式。
19.为什么要为他们班喝彩？
①每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
②真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
20.你怎样为他们班喝彩？
①运动会上我们会为他们班加油，鼓掌。②合唱比赛中我们会为他们班取得好成绩鼓掌祝贺。
③在知识竞赛中我们会为他们取得优异成绩而骄傲。
一、填空题。（29分）
1.每个班都有自己的（），每个班都有自己的（）。
2.（）是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
3.班规是（）。班规可以让班级生活（），使同学们在班里能（）地学习和活动。
4.我们是班规的（），也应该是班规的（）。大家一起制订的班规，是对班集体（）成员的要求，每个人都应该（）遵守。班规重在（）。
5.班级与班级之间既有（）也有（），竞争给我们带来（）。
6.每个班级都有自己的（），都有值得（）的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的（）。
7.父母要做那么多事，很（）。我们都爱父母，也想为他们（）。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到（），少给父母（）。
8.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个（）的孩子开始吧。
9.我们尝试着做家务，不仅能够（），而且在动手做的过程中还会（）呢。
10.作为家中的小成员，我们应当做些（），减轻父母的负担。
11.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的（），（），（），就是家庭成员对家庭的贡献。
12.家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有（）的精神，坚持负责到底。
二、判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”）（12分）
1.没有规矩，不成方圆。（）
2.班规重在执行。（）
3.如果发现班规中存在问题，班规可以改进。（）
4.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是相同的。（）
5.班级竞争中，如果使用不正当的方式获胜，那也是很光彩的。（）
6.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的
结果。（）
7.父母要做那么多事，很辛苦。但很多事情我们都帮不上忙，因此，我们可以不做家务。（）
8.我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦。（）
9.有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。
10.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！（）
11.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献。（）
12.家是一个特别的地方,在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄小，可以不尽到自己的责任。
三、选择题。（每题只有一个正确答案）（20分）
1.以下各项，是班级优点的有（）。
①在我们班，人人都有自己的岗位②班里建立了“小岗位轮换”制度③地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助④大家都不想参加学校组织的活动
A.①②③
B.①②③④
C.①③
2.以下对班徽作用的说法正确的是（）。
①班徽是一个班级的标志②是班集体的象征③代表了一个班的奋斗目标④代表了一个学校的目标A.①②③④B.①②③C.①②
一、填空题
1.从早到晚，父母总是在忙碌，为（工作）努力，为（生活）奔波,为我们操心。
2.我们应该认识到:父母在家里、在工作中都是（辛苦）的。
3.在去父母工作单位时要仔细观察，但不要（打扰）他们。
4.如果想到父母工作的地方了解父母，要事先了解有什么（规定）和要求，特别是要记住哪些是（不能）做的。
5.如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况，比如可以采取（访问）的方法。
6.父母很辛苦,很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到（管好）自己，少给父母添麻烦。
7.我们每个人都不想给父胜添麻烦，只是有时候不能从（父母）的角度想问题，（无意）中给他们增添了麻烦。8.我们不经意的一句话或一个（举动），都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个（懂事）的孩子开始吧。9.我们尝试着做家务,不仅能够减轻大人的（负担）,而且在动手做的过程中，还会有许多（收获）。10.做家务可以增进对（父母）的理解，帮助我们体会（家庭）责任。
一、填空题。（8*2=16分）
1、班徽是一个班级的（），是（）的象征。
2、我们是班规的制订者，也应该是班规的（）。
3、家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有（）的精神，坚持负责到底。
4、班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的（）。
5、要为父母分忧解愁，就从学做一个（）的孩子开始吧。
6、家人之间的相互陪伴、（）、（），就是家庭成员对家庭的贡献。
二、判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”）（2*10=20分）
1、作为小孩子，我们没法对家庭作出自己的贡献。（）
2、我现在还小，家务事可以长大以后慢慢学。（）
3、妈妈说家里的事不用我操心，专心学习、提高成绩最重要。（）
4、东东每天陪奶奶散步，父母感到很开心，认为他是一个懂事的孩子。（）
5、班级之间的合作可以增进彼此的友谊，共同进步。（）
6、为她班喝彩是对自己班级的背叛，我只为自己班加油打气。（）
7、我们班只有优点，没有缺点。（）
8、班规是班级共同生活的规则。（）
9、每天回家做作业前，爷爷帮我擦净桌子，摆好凳子。（）10、每个家庭的孩子是维系家庭成员亲情的纽带。（）
三、选择题。（每题只有一个正确答案）（5*5=25分）
1、奶奶的八十寿辰快到了，给奶奶挑选礼物最好的方式是（）
A.爸爸自己去随便买
B.妈妈网购
C.全家商量后再决定
D.让奶奶自己到超市买
2、下面关于班规的说法不正确的是（）
A.班规制定以后就必须固定下来，不得改变
B.我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的
C.根据班级的实际情况可以修订班规
D.大家应该严格执行班规
3、下面行为中（）是给父母添麻烦的行为。
A、每天晚上睡前清理书包，检查用品
B、放学后去同学家玩一会再回家
C、自觉完成各科作业，态度认真D 、跟同学闹了矛盾，告诉家长，帮忙解决
4、主动承担家务，正确做法是（）
A、让妈妈帮我洗校服
B、自己的事情自己做
C、爸爸帮我擦桌子，我要写作业了。
D、大人不让做就不做
5、下面选项中，你最赞同的做法是（）A、其他班级表演的节目太精彩了，我们班给与热烈的掌声
B、运动会上，小明看到其他班同学领先，就在一旁起哄，干扰比赛
C、摄影比赛中，小明制作了一张贬低其他班级的横幅挂在展览区
D、夏利为了让班级取得好成绩，用家长的作品参加绘画比赛
小班成长手册家长评语
小班成长手册家长评语 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 小班成长手册家长评语：幼儿园成长手册家长寄语 (一) Tiger进入教育实验幼儿园已经将近5个月了，时间虽短，但是我们能感受到孩子的快乐以及进步，作为家长，我们感到由衷的欣慰!也非常感谢各位老师的教育和付出! Tiger上了幼儿园之后变得更加懂事了，能主动帮爸妈做一些事;爱看书听故事了，经常拿出自己的书来翻看，每天晚上睡觉前都要听妈妈给他讲故事，养成了良好的习惯;能够跟大人一起吃饭，而且大部分时间都是独立完成的;虽然有时也会撒娇，但自己穿脱衣服和穿鞋都能应付自如了;邻居还有幼儿园的小朋友都喜欢和他一起玩，亲和力很强呢;爱画画，爱涂抹，爱唱歌，尤其出口成章的能力很强(特别能编，一套一套的)。 Tiger的性格比较活泼、开朗、爱说好动、爱笑、对周围的人都非常的热情，但是随着年龄的增长，开始表现出叛逆，以前听话的好孩子有了自己的小主意，往往对于父母的话置之不理，甚至出现反抗;平时最喜欢武刀弄枪，变得有些暴力，妈妈成了他攻击的对象(妈妈出于疼爱总是不忍还手);平时做事时精力不太集中，大概在幼儿园的课堂上也是这样的。 孩子在成长的过程中，有其可爱、成长的一面，也不免有一些错误和弯曲，作为父母我们一定会不遗余力地加以引导，也希望老师们能和我们一起爱孩子、教育孩子，让他都够快乐的健康成长。 幼儿园成长手册家长寄语 (二) 亲爱的孩子： xx年x月x日，你跨入了学校的神圣殿堂，成了一名小学生。从此，你将在浩瀚的学海里，漫漫地遨游，如饥似渴地汲取知识的养分，不断充实自己。 记得上小学之后不久，我曾问你，是上小学好还是上幼儿园好?你天真的回答：当然是幼儿园，幼儿园不用写作业。我哑然失笑。好与不好在你的眼中是如此简单。但是，我很高兴，在这之后没有经过多久的时间，你就能主动的写作业、背书，甚至主动的和我要习题做。我真的很高兴，妈妈并不是希望你成为一个只
我与学校一同成长(校长征文)
与学校一起成长 西和县实验小学方向上 教育是一种服务。作为小学教育，最高境界的服务是立足儿童发展的、满足儿童需求的、符合儿童天性的。爱生学校的创建，是一个国际教育理念与实践的实施，其目标是促进儿童、学生在身体、心理、情感、社会性、人格等方面和谐的发展。爱生学校以学生的发展为中心，学生享有生存权、保护权、发展权、尊重权、参与权以及改善自己全部活动条件，得到好的发展的各种权利。我校创办以来就确定为爱生项目学校，这对一所新建校高起点的发展，无疑奠定了先进的理念基础。三年来，我们不断创新着学校的变革之路，探索着、发展着、成长着…… 从儿童的发展出发寻求办学思想 一所学校的办学之道体现校长的价值追求。在三年的学校管理实践中，我始终将“学生至上”作为自己的追求定位，并坚信“学生发展”是校长办学的“硬道理”。 实验小学是为了解决城区小学班额严重过大的而于2007年创办的，同年9月，作为首任校长，我刚上任就深受“刺激”：首次招生只有28名学生，全是周边学校“淘汰”的，而且部分学生未接受过学前教育，一句话，对新建校不信任，家长宁可将孩子送入较远的学校进入90多人的大班“挤读”，也不来实验小学上学。这件事给我的震动太大了，至今仍时常出现在脑海中引起我对学校管理的思考，
对办学目标的思考，对办学质量的思考。我们提供一种什么样的服务才能赢得社区的认可？我们创办一种什么样的教育才能促进学校的快速发展？教育的根本问题首先是教育思想的问题，只有在正确的符合学校实际的教育思想指导下，才会有正确的教育实践。因此，如何形成和提炼学校的办学思想便是学校所有工作的重要基础和前提，我们学校如何把握正确的办学方向，确定自己的办学思想，这是关系到学校存亡并能否真正走上优质教育发展轨道的大事。要把握正确的办学方向，就需要提高全体教职工对教育本质的认识，明确基础教育的任务，要清楚我们究竟要给孩子一种什么样的教育。经过全校上下反复的研讨与提升，我们明确了要给孩子一种奠基一生的教育，而不是眼前的高分数，兴趣的激发比分数重要，习惯的养成比分数重要，方法的习得比分数重要，能力的形成比分数重要，个性的张扬比分数重要，培养具有责任心、创造性、自尊自爱和个性特征鲜明的人才是我们的追求。针对学校的地域特点以及西和教育改革的形势，我提出了三句话，作为学校建校之初的办学指导思想和行动目标：第一、实验小学的命运是由位置决定的，地处城区中心，周边强校如林，不进则亡。第二、实验小学的特点决定了必须创办优质教育，宁当“凤尾”不当“鸡头”。第三、教学生六年，想学生六十年，学生没有成绩，过不了今天，只有成绩，过不了明天，明天的发展后劲比今天的分数更重要。办学的基本认识明确后，接下来的工作就是形成和提炼学校的办学目标，实验小学地处县城中心，后有西山皇城依靠，前有白水河滋养，办学如山，坚定办学追求，从不左顾右盼，培养像山一样的
我和我的学生一起成长
我和我的学生一起成长 海林市长汀镇旧街中学张红梅 ＂教育，是人与人心灵上最微妙的接触＂回首讲台，不觉我已有20年的工作经历．1990年7月，我走出牡丹江市宁安师范学校的校门，被分配到海林市长汀镇旧街中学任教，从此，开始了我的教师生涯．二十年星月同行，二十年风雨兼程，我迎来了一批又一批的孩子，送走一届又一届的学生，我快乐着学生们的快乐，他们也见证着我的工作，在和学生们共同生活学习的过程中，我的心灵受到一次又一次的洗礼，我专业技能一点点的成长，渐渐的我的事业开花散叶，硕果满枝；我的专业逐渐成熟，日臻佳境． ＂做一个好老师＂这是我毕业时的誓言，为了实现这个誓言，我努力充实自己，一心扎实工作．为了学习，我带着不满一岁的儿子到牡丹江教育学院进修，1994年7月取得了牡丹江教育学院中文专业的毕业证书．为了充实自己，二十年来参加了无数的进修，培训．同时如饥似渴的学习基础理论，研究新的教学模式，提升教育理念．使自己有了过硬的业务素质．而且，常年满负荷工作，爱岗敬业，勤勤恳恳，乐于奉献，对学校布置的工作无条件服从，从不计较个人得失，满腔热情的奋斗在教育工作的第一线．这些使我越来越受家长的欢迎，学生的喜爱和领导的信任． 自从参加工作，我就做班主任，我深知，班主任是学校教育工作的具体实施者，班主任工作的好坏，决定着学校整体教育教学水平的高低．多年的班主任工作，我付出了大量的心血，也结出了丰硕的果实，
有了一个个鲜活的案例： 邢继伟，是我上一届的学生，有一点特殊．刚接这一届新班，我就注意到他，因为他走路不方便．也没太在意，因为这种情况不算少见，但刚分好坐位第二天，他的同桌就来找我， ：老师，我不和邢继伟一座了． ：为什么呀? ：老师，他太臭了，熏死人了． 我吃了一惊，赶快了解情况，他来自张明村，是先天残疾的学生，跛足，还偶尔有小便失禁的毛病，家庭也很困难．经常受到小朋友的嘲笑和冷落，在小学时还有上课进不了课堂的经历．所以他性格孤辟，学习基础也很差．而且已经18岁了，这样的学生能坚持上完初中吗？我心里也很担心． 了解了情况，我就和同学们一起尽力的帮助他，我把他单独安排在第一排，并且要求全班同学，要不嘲笑他．我在学校为他准备了几条干净的裤子，当他身上有明显的异味时就替他换洗．由于他比其他同学大好几岁，自制能力好些，我还让他负责班级的一些工作，慢慢的，他感受到了来自集体的温暧和老师的爱，变得开朗起来，由于大一些，通过老师的补习，学习成绩也大幅提高，他也变得越来越自信． 但是，冬天还是来了，一天，班长来告诉我，邢继伟没来，说是不念了． 我骑上自行车去家访，雪后的路分外不好走，我跌了好多跟头终于来到3公里外的邢继伟家，迎接我的是邢继伟执拗委屈的脸和他妈妈凄
我们一起成长
第三章我有许多好朋友 第三课我们一起成长 教学内容： P37-41页 教学目标： 知识与技能： 1.能欣赏自己和别人的优点与长处。 2.知道自己是班级的一员，热爱班集体。 过程与方法： 1.找准心中有榜样，并以此激励自己。 2.有主动喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。 情感态度与价值观; 培养学生热爱班集体的情感！ 教学重点： 欣赏自己和别人的优点与长处，知道自己是班级的一员，热爱班集体教学难点： 知道自己是班级的一员，热爱班集体 教学准备：课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、读儿歌导入 1.师出示教材中的儿歌，用一问一答的形式带领学生读一读。 2.“家”给我们带来了什么，我们在大“家”中又该怎么做？ 二、学习“班集体，我们的家”部分 1.师出示做值日的情景图片。 2.你做过值日吗？说说你是怎样做值日的？ 3.你有做卫生的诀窍吗？做值日时碰到了难题怎么解决？ 4.小组交流后共同分享看法。 5.齐读小儿歌：
放学铃声响，我们值日忙。 地面扫干净，桌椅排成行。 垃圾倒掉了，关好门和窗。 6.师小结：看来我们班的小主人做值日还真有一手。从今天起，我们班开展一个“环境小卫士”的评比，比一比谁的值日做得最好？行吗？ 7.作为家中的一员，我们要积极参加集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的任务。说说班集体这个家中有哪些事需要我们积极参与？ 8.生分组活动，师适当引导。 9.班集体是树妈妈，我们是树上的叶宝宝。每一个“我”长啊长，一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。 10.想一想，为了树妈妈的美丽，我们叶宝宝一起为班集体可以做些什么？ 11.师小结：一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。希望通过叶宝宝的努力，我们的树妈妈会越来越漂亮。希望每个小朋友能像自己说的那样，用实际行动来爱护我们的家。 三、学习“留下我们的小脚印”部分 1.师出示教材中的“我”和伙伴共同进步的故事。 2.引导学生我们都在学习和活动中不断进步，共同成长。引导学生从各个角度说说自己和伙伴互相学习的进步。 3.生自由交流。 4.师：一点点的进步加起来，就是我们成长的足迹。记下我们成长的小脚印吧！ 5.学生活动交流创作。 6.师：我们一起游戏，一起学习，一起长大。只要不断进步，我们这些小树苗将来一定能长成参天大树，我们在一起就是一片片树林。 四、总结升华。 板书设计： 我们一起成长 班集体，我们的家 小脚印是成长足迹 热爱班集体
我和学生共同成长——班主任工作总结
我和学生共同成长——班主任工作总结 fontsize="6"> 本站原创34 又一学期过去了。在忙忙碌碌中,我每天都期待孩子们有新的变化，每天都期望他们在成长，我要和我的学生一起 努力，互相影响、互相促进共同成长。 一、爱的教育 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中”。因此，作为 一名教师、一名班主任要爱自己的学生。对全班学生，无论 他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼 优的好学生或是令人头疼的后进生，都应该一视同仁，爱得 公正，爱得让学生信服。 “爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地 学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要 动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护 你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前 他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦 心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 我班的王吉建一同学是个贪玩自控能力差的孩子，其实
他很聪明，我已教了他两年。 这学期一开学，就发现孩子特别懒，对学习提不起兴趣，什么都不愿意做，作业经常是完不成，为他不写作业放学后 也留过多次，也曾经为他和同学打闹损坏了东西，和家长联 系进行赔尝，在课上因不钻心听讲而影响别的同学也没少挨 任课老师的批评，多少次他爸爸、妈妈为他的任性和“不成 材”也失望过。这样的学生是令老师头疼的，是做老师所不 喜欢的，但是作为老师又不可能抛弃他而置之不理。我也狠 狠批评过他，也好言相劝过，我也抓住他想参加校体育训练 队这一契机鼓励过他，确实也起到过一个阶段的作用。可是 好景不长，他的懒堕、对学习没兴趣又一一暴露出来。虽然 我也好几次想放弃他随便他去，只要不影响班级其他同学的 学习生活就行了，但我并没有这样做，还是抓住他身上的闪 光点进行鼓励，经常和他交流：请相信父母、老师都是爱你 的，只是起的表达方式不一样，但是我们都有一个共同的愿 望，都希望看到健康成长积极向上的你。精诚所至，金石为 开。 虽然目前的孩子的进步是微乎其微的，还不是太明显， 但孩子肯和我交流说自己的想法，这就是一大进步，我相信 春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的 是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心 灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
我和我的班级共成长
我和我的班级共成长 李科飞 人们都说，班主任，作为一个班级的领导者、组织者和管理者，在学生的成长道路上要像灯塔一样照亮学生前进的方向。回顾我之前的班主任经历，我更觉得学生也是我的灯塔，我和学生在一起成长。 2010年6月我读完了四年的大学，来到了四中，成为了一名高中政治老师兼班主任。在大学期间因为有过实习的经历，所以对课堂并不陌生，我天真地以为当老师没什么难的，只要把课讲好就可以了。所以当冯主任找到我们问是否愿意担任班主任时，我清楚地记得我是第一个爽快地回答“愿意”的人。直到新生报到，面对讲台下面70多双眼睛，我才意识到，现在我是一名班主任，讲好自己的课只是一方面，更多的是我该如何让他们能够接受我这个只比他们大六七岁 自身还稚气未脱的姐姐。他们会怕我吗？我说的话他们会听吗？带着无数个的疑问，我走上了班主任生涯的第一步，可能也是大多数年轻班主任都会走的路，我必须严厉点，必须镇住他们，才能树立自己的威信。 但是在新生军训快结束时发生的一件事情改变了我最 初的想法。当时我班的王燕同学突然发起了高烧，由于条件不允许，没有办法输液快速退烧，只能吃些退烧药，大家都说让家长赶紧接回去吧，当我想要和王燕的家长取得联系
时，才知道她的父母都在北京，只有她自己在张家口上学，并且在这也没有一个亲戚。当时班里30多个女生住在一个大屋子里，那时大家已经准备休息了，可王燕的烧依旧没退，有的女生说，老师您回去休息吧，有我们照顾王燕就行了。王燕也说，老师我没事，睡一觉就好了。可看着她红扑扑的脸，摸着她滚烫的身体，我怎么能放心的下，于是我又去了一趟医务室，张大夫给我拿了一瓶酒精说，隔两个小时擦一次有助于退烧，我拿着酒精又来到了女生宿舍，这个时候由于训练一天的疲劳，大家都已入睡，我就陪在王燕身边一会给她量体温，一会用酒精擦身体，整个晚上都没有合眼，直到第二天早晨，大家醒来才发现我居然在女生宿舍陪了王燕一晚上。军训结束，回到学校以后，一次语文课写作文，包括王燕在内的很多女生都写了这件事，王燕后来给我发短信说，老师，我从初中开始就一个人在这上学，没人关心，那时候的我很叛逆，不好好学习，天天瞎混，我以后不这样了，我要做个好孩子。其实当时我并没想那么多，只是觉得他们是我的学生，我的孩子，他们生病了，我怎么能不管。后来我才明白其实这就是一个老师对自己学生的爱，就像家长对子女的爱一样，是发自内心不自觉的。文理分班后，虽然王燕学了理，但我还一直教她政治课，她在我的课上一直表现很好。这件事后我想了很多，我想起了高尔基曾经说过的一句话“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以
我与学生一同成长
我与学生一同成长 光阴荏苒，时间转瞬即逝。我从去年开始已经担任一年班主任工作，作为一个年轻的班主任，我工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的，从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走，品尝了作为班主任的酸甜苦辣。但是让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中真切地感受到了孩子们的热情与爱。在我经历着痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学会生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！ 一、呵护童心，倾注师爱 苏霍姆林斯说：“教师要向对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在，”这种呵护就是无微不至的爱。 作为班主任，关心学生就该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人，这正是班主任的职责所在。爱是具体的，更具有浓厚的感情色彩。例如每天早上巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷的时候照料同学们衣服穿得是否合适，
生病了带他去看病等。我班有一名学生何东虎，在刚开始表现好挺好的，只是比较内向，不太爱说话。但是有一段时间，突然作业也不按时完成了，上课还老是走神，成绩一落千丈。对于他家里的情况我还是有一定的了解，他的妈妈在他一岁的时候突发癫痫病，生活不能自理，且要长时间吃药控制；爸爸在外打工，又患有肝炎，也需要长期吃药，这样不仅不能为家里补贴家用，反而还要在家里拿钱买药。他主要是靠年迈的外公、外婆抚养，而且也都有病。于是我把他找来谈话，问他这段时间是怎么搞的—是身体不舒服还是家里出了什么事？他的回答是没有是没有什么事情，这就奇怪了！后来我还是把他的家长请到学校询问情况，由于家里人走不开，来的还是他的大婆。经过询问才知道，原来由于家里没有钱给他妈妈买药，停了一段时间的药，病有严重了。这次又要花几万元钱，本来生活都很困难，又遇上这样的事，真是雪上加霜啊！听到这里我眼眶不由地湿润了。后来我又把他叫来，让他不要有负担，事情己经那样了，他也帮不上什么忙，现在最重要的还是要好好学习，将来父母还全靠他，从他红红的眼睛可以看出他真的懂了。后来我买了一下营养品给他，让他补充一下营养，真的是太瘦了。慢慢的他的成绩又跟上来了。 二、信任学生，尊重学生 班主任对学生表现出来的信任感，是激发他们上进的精神力量，特别是过去表现欠佳而又屡遭批评的学生，班主任的信任更是激励他们自觉克服缺点，争取进步的最佳措施。我在教育教学过程中，无论学生有何过失，均不计前嫌，报以信任，相信人人都有一颗上进的心，
我与班级共成长征文
我与班级共成长征文 文:高山流水成长，像七色的阳光，变幻着不同的颜色；成长，像被打翻的五味瓶，酸甜苦辣咸，样样俱全；成长，像蔚蓝的大海，时而波涛翻滚，时而风平浪静……而班级，好似夏天里的一缕清风，冬日里的一缕阳光，沙漠里的一汪清泉，让我们的成长变得多姿多彩，让我们的成长变得更加的生机勃勃。 责任是山 记得低年级的时候，我们是那样的顽皮。一下课，全班的男孩子就在操场上追逐打闹，玩得不亦乐乎；上课呢，就躲在书后面，和同学们谈天说地，我行我素。现在想起来，那时，我们真是一帮不知事的傻小子。我们的班主任张老师看在眼里，急在心里。只见她苦思良策，终于一招致胜。看来我们这些孙悟空终究逃不过如来佛祖的掌心。 那是一个春日下午，暖融融的阳光透过窗玻璃射进教室，洒在我们的身上。张老师走进教室，一脸神秘地说：“今天，我有一件特别高兴的事要告诉大家。”瞬间，我们都瞪大了眼睛，惊奇地问：“什么好事？”“张老师再不管你们啦！”说着，张老师故意停了下来，清了清嗓子说，“以后，就由你们自己管理自己。”我们一听，都乐坏了，要知道，我们犯错时最怕张老师的“狮吼功”啦。教室里顿时像刚开锅的水一样，沸腾起来。 张老师接着说：“这学期，我们开展小组竞赛，每一个组由一个大组长负责，组里所有的事情都由大组长说了算。”张老师还没说完，
“急性佬”何宇卓就迫不及待地举起了手：“张老师，那大组长是你选吗？”“当然不是，大组长由你们来决定！”“耶！”教室里又是一阵狂呼。 张老师告诉我们：“小组竞赛从纪律、卫生、学习、路队这四个方面来进行，只要你表现好，就可以给自己组加花，表现不好，当然也会扣花的。一个星期下来，花数最多的那一组有奖励。”从那以后，我们好像长大了似的，感觉到自己身上有一种沉甸甸的责任，谁都不甘落后，谁都知道自己的一一举一动都关系着组里的“花”。从此上课的时候，我们每一个人都专心听讲，再也没有窃窃私语的现象了；下课后，我们都做文明的游戏，操场上再也没有我们追逐打闹的身影。 谢谢班级，它让我在成长的过程中知道了：做人，一定要有集体荣誉感，要有责任心！ 宽容如水 曾几何时，我是一个鼠肚鸡肠的人，一切以自我为中心，从未想过为他人着想。见着别人有一点儿不顺自己的的心意，我就会锱铢必较，以牙还牙。记得有一次上课时，同桌的手越过我们约定的“三八线”，我便勃然大怒，一记“天马流星拳”打过去，没想到她也不甘示弱，一个“九阴白骨爪”猛抓过来。我们两个就在课堂上你一招，我一式的“演练”起来，最后被老师请到了办公室。尽管老师把我们俩都狠狠的批评了一顿，可我依然不服气，心想：凭什么要批评我，明明是她先做错了嘛！那一整天，我心里都不开心，连妈妈给我买的美味牛肉干我都没心情吃。
第一单元与班级共成长
第一单元与班级共成长 1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。 2.不知不觉中，我们班已经四岁了。 3.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的不足。 4.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。 5.没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。 6.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。 7.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规重在执行。 8.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以改进。 9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的。 10.每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。 11.正确对待班级间的竞争。班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。12.班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。13.班级间的竞争必须使用正当方式，这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。14.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。15.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。 二、问答题。 1.让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。 ①记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了 ②记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。③记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。④记得第一次参加校园运动会，同学们拼足力 2.让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。 ①这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。 ②这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。 ③这是三年级时在烈士陵园扫墓的合影。看，同学们一个个手拿着鲜花向烈士敬礼。 3.你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？） ①在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。 ②我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。大家都服从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别③我们班的学习氛围很好。大家在学习委员的带领下，都积极地学习。 4.我们一起来发现自己班还存在哪些问题。（或我们班存在的问题与不足） ①班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。②班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。③班上有个别同学上课总是迟到。 ④参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的集体意识不强。 5.为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。 我的金点子：①每天固定时间，大家集体学习《小学生守则》。 ②在老师的指导下，由大家共同制订一个班规，每位同学认真遵守。 ③班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的同学担任。④班上的各个方面都由专人负责和监督。⑤加强对违纪同学的教育。 6.班微有什么作用？ 班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。 7.请设计一个班徽，比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。 8.设计班徽的步骤。 第1步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第2步：选定体现主题词的象征图案和颜色。 第3步：把选定的图案有机的组合起来。第4步：写上解说词。 9.你认为班规有什么用？说说你的看法。 班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。 10.班规的内容都有哪些？ （1）班规一：早睡早起准时到，进出校门有礼貌。自主学习会合作，专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢排队集合快静齐，室内室外不追跑。 用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。 （2）班规二： ①课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。②同学之间相互尊重，说话文明，不打架。 ③主动帮助遇到困难的同学。④讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。
班主任：我与学生一起成长
我与学生一起成长 短短一年的教学生涯，令得初为人师的我，成长迅速。我想，如果没有学生，这一年我 就不会成长，也没那么快告别年少轻狂，在过去的日子里让我学会了理智地思考问题和处理 问题。 求知路上,我和学生一起成长。 刚进学校时，一位有经验的老师跟我说过：“学高为师,身正为范”。作为教师必须具 备良好的师德,班主任就如一面镜子。俗话说,“喊破嗓子不如做出样子”。要改变一个班， 我认为首先要从容貌精神开始。为了搞好班容貌，我决定以身作则,树立好榜样,要求学生不做的自己首先不做,要求学生做到的自己首先做到:例如，看到垃圾就弯腰捡起，看到讲台脏了就动手擦干净等等，我希望自己的一言一行,都在改变他们的习惯。记得刚开始的时候他 们有的随地扔垃圾，不搞卫生，桌子摆放不整齐等等。我每天都盯着这几方面去干，看到没 扫地，我就自己拿扫把去扫，桌子不整齐我就摆整齐了再上课，一直坚持下去，慢慢的，有 些学生开始帮忙了，也会按照值日安排去搞卫生。但还是存在几个学生不搞卫生的同学，所以我找他们谈话，用自己的道理去说服他们。现在许多事情都不用我操心,学生就会做得很好。在这方面我们进步了。 我不是一个善于沟通人，但是我也明白了表达的重要性，无论在理解别人还是被人理解 都是很重要的。一直认为只要我爱学生就够了，但是慢慢的发现不是单方面付出就有用的， 一定要相互的理解，这样的感情才会深，所以也要我们的同学去爱自己的老师。记得教师节的时候，他们那时也刚好学会了制作卡片，所以这个人生的第一个教师节，我收到了他们的心意，令我相信他们都是爱我的，所以在教师生涯的第一个圣诞节，我也给他们送了一份小礼物，他们那天笑得非常开心，那天也特别的听话。这天我对他们说：我是爱你们的。在这 些节日里我们的感情增长了。 除了做班主任外，我还是一位女数学老师，听到数学老师，个个都会认为，这个人一 定很闷，但是刚好相反，我是一个开朗活泼的人，我也是个运动爱好者。平时我会跟他们打 打篮球，谈谈心像朋友一样，虽然有过矛盾，也有过误会，我们都不是小气之人，过去的非 常快。 时代的发展变化一日千里，学生在接受新的知识方面，信息更加开阔。以往我们奉行“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水”的观念，现在信息技术突飞猛进的发展，学生接受知 识的渠道再也不是几本书和老师的一支粉笔。所谓的“一桶水”该多么的微不足道，做教师 的就是要把学生引到有水的地方，学生想怎么喝就怎么喝。这就给老师的师德修养提出了新 的要求。如果教师不随着时代的变化来调整自己教学的步伐，一味的固守陈规，不思创新， 不能引导学生进入知识的汪洋大海，那么你就是在误人子弟。平时我还跟他们互谈课外信息，例外上网查查资料，有时他们也可以提供一些教学有关信息。我们作为老师的，并不是全才的，要跟得上时代的步伐。不要学生一提上网、FLASH等就说不会。时代需要教师与学生一 起成长。除了交流信息，我们还互相讨论，如平时出黑板报时，我会让他们给我说说怎么排 版，我呢？就在出版过程中纠正他们的字体美感，由此我们培养出了默契。 为了不断提高自己的专业知识，我报读了师范网络学院本科，我必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。报读了数学这门课，我跟学生说我们比赛，看谁考 试高分，所以我们有了动力一起学习，在学习中我们互相讨论，互相研究，慢慢的他们都爱上学习，爱上了读书。在这些日子里有朗朗读书声。 因为我是班主任，所以管的东西很多，同学们有时不能理解，因此班级管理工作方 面变得很被动。为改变这种现状,我找每位学生谈心,了解他们的心声,并同时让学生明白:我所做的一切,都是为了他们的成长,为了让他们养成良好的习惯。渐渐地,我又重新赢得了
幼儿园小班成长册
小班成长档案 教育箴言: 我们认为爱包括“享受爱”和“给与爱”。“享受爱”指的是享受来自于周围环境的关心、帮助、怜悯、同情等，获得身心的愉悦。“给
与爱”则是指关注周围的人、事、物，通过自己的努力，使别人得到来自于自己的关爱，获得来自于周围环境的帮助、关心、同情、理解等，使需要帮助的人得到精神的满足和生活的需要。 猜猜我有多爱你3——4月记录 一、教师留言： 现在的孩子大多是独生子女，他们是在家庭的温暖、社会的关爱中成长起来的。引导幼儿学会正确理解关爱，萌发感恩的情感，学习关心自己亲近的人，享受被关爱和关爱他人的快乐是幼儿园爱心教育的重要内容。家长要在家庭生活中引导幼儿尊重、关爱长辈，为孩子做好榜样，引发幼儿关爱他人的情感。“爱”是人世间永不褪色的话题、“爱”是人世间感情交流的纽带，让我们在幼儿纯真的孩提时代，播撒爱的种子，在美好的明天收获爱的硕果！ 二、成长花絮： 最近孩子喜欢探究哪些事情对什么感兴趣在幼儿园和家里发生了哪些有趣的事情请爸爸、妈妈记录宝宝近期“有趣故事”，留下 美好回忆。 1
三、孩子的话： 1.3月8日是妇女节节日是妈妈的节日幼儿园举行的“三八同乐会”，妈妈来参加这个活动的大家在一起做了哪些游戏我在活动中最快乐的事情是什么 2.“三八妇女节”来到时，我对妈妈、奶奶、阿姨等说了一句祝天下所有的妈妈节日快乐祝福的话她们听了后心情是很快乐，很幸福又是怎么说的谢谢我亲爱的小宝宝。 3.我在家人生病或需要帮助的时候是帮忙端水、量体温、盖被子、轻声说话。 4.我会做新操了！新操里有动听的音乐，优美的舞蹈和协调的操节。（请爸爸妈妈用五角星给予评价:最棒、优秀、良好分别用三颗、两颗、一颗星表示） 四、童言稚语： 孩子生性天真，对事物认识充满童趣，近期他的童言趣语：
和学生一同成长
和学生一同成长 栾川县庙子镇老张完小苏新会邮编：471521 一个班主任的天职就是尽力管理好他的班级，让班级有特色，让学生有收获，在特色中成长自己，在收获中成长学生。如何让自己和学生一同成长？谈谈我的一点作法和体会，我在学习中成就学生：把学习别人的经验和自己的经验相融合，调整出适合自己工作的方法，总结出《目标学习自动化管理》的一套方案。学生在学习中也成就了我：他们用自己的行为思想给我出一道道难题，在解决这些难题的探究过程中，我收获心得，增见长知识，积累经验，提高工作效率和质量，从而让我的教育教学素质有质的提高。学生成就了我。《目标学习自动化管理》成了我和学生相互促进共同成长的纽带。简要介绍《目标学习自动化管理》的主要内容： 《目标学习自动化管理》分三大版块：一、目标管理，二、培养骨干。三、以艾宾浩斯的遗忘定律科学安排学习展示时间。 一、目标管理又分为三个版块：知识定岗、品质培养、创作培养。知识定岗又分：生字、生词、日记、课文背诵、语文百花园等五个小版块。每个小版块又由具体人负责，有可操作的量表显示。品质培养以“自主学习”为中心，以“主动勤奋、自我管理、合作探究、自我实现”为自我管理理念，鼓励学生逐步实现“自主学习”的行为目标。“创作培养”以作文、日记为中心，以“读课外书、背诵优秀范文、积累佳词佳句、创作”等方式呈献。 二、培养骨干。骨干管理是“目标学习自动化管理”的灵魂。培养骨干是支撑起“目标学习自动化管理”的梁柱。明确骨干责任，定期对
骨干成员进行指导、培训、谈心、鼓励。使其有责任感、兴趣心、内在动力、让他们满怀激情去工作。 三、以艾宾浩斯的遗忘定律科学安排学习展示时间。心理学家艾宾浩斯的研究告诉我们：遗忘是先快后慢的。对目标不断重复记忆是达到永恒不忘的好方法。我把一周七天目标展示时间安排为：星期一：生字会多少。星期二：生词会多少。星期三：背诵美文。星期四：扫荡百花园。星期五：晒晒成语知多少。星期六：课外阅读。星期日：创作。每天每项有具体人负责。同时骨干学习管理员在自习课或课余时间带领学生向后转，即：对学过的知识不停的重复温习，以稳定记忆。老师带领学生向前转，即：推进新课程。两者方向相反但目标一致，互相叠加依靠，使学过的知识更稳定掌握。此两项学习活动都以车轮的形式转动。口号是：周而复始转，劳记在心间！ 以上三大版块以“知识树”的形式展示于“目标学习自动化管理”栏中，明确，明了。让骨干知道自己的岗位，让同学知道自己的目标。以车轮的形式自转、公转、前进。 自2010年9月1日实施该项计划多半年以来已有成效。学生能够自觉学习，自动写日记，一部分学生创作能力已见端倪。期末质量检测三年级班为全乡第一名。 在管理中，学生骨干撑起大半边天，字、词、读、背诵等一些基础知识的掌握无需我多操心。和学生骨干站在同一个管理平台之上，我也是骨干之一，我在引导学生骨干管理的同时我主管作文、日记。日记是一个班的硬骨头，因为它的持久性让学生容易厌倦，因为学生
我和学校共同成长
我和学校共同成长 转眼间，我已来到学校6年了。6年的时间也许并不算很长，但在这6年中，学校逐渐走向成熟和辉煌，6年也让我变得更加成熟和自信，翻看着一张张学校往日的照片，回想当年的幼稚、单纯、热情，时间的流逝竟使我浑然不觉。感叹学校的发展、感怀岁月的流逝，6年对学校和我来说都是一段难忘的回忆。 还记得我第一次踏进校园的场景，那是在2005年的夏天，我满怀憧憬来到学校，优美的环境，处处焕发出勃勃的生机。我相信一张白纸才好写最新最美的文字，刚刚起步的学校会给我们年轻人创造更多锻炼的机会，只要努力工作，定会让自己活出生命的精彩。 接手了学校自主招生的第一批学生，我的心里充满了渴望与担心，渴望的是我所带的班级能够出类拔萃，所上的课能够得到学生的认同，担心的是经验不足的我能否胜任学校少先队工作和班级管理工作。然而在学校领导的指导与鼓励下，我顺利地完成了一个个的少先队任务，通过了省级少先队规范化学校的验收。收获着喜悦，也收获着感动， 2007年，杜校长不顾自己的身体，指导我参加市优质课评选荣获一等奖。是学校给我搭建了一个施展才华的舞台，是校长给了我教学的自信，让我能够在教书育人这条道路上勇敢、快乐、自信地走下去。现在，我已在教学岗位上奋斗了11个春秋，11年的教学生涯告诉我：乐于奉献、勤于探索、勇于创新是新世纪优秀教师的必备品质，三者缺一不可。 乐天小学如今已经6岁了，再次踏进我们的校园，会令你眼前一亮。教师个个热情洋溢，学生个个文明礼让，求知楼、办公楼、探索楼功能齐全，教室里拥有最现代化教学手段，整个校园浸满书香、墨香……春夏秋冬，光阴似箭，我越发感觉自己仿佛生活在一个温暖的大家庭中；现在，每件工作的完成，无不浸透着大家的辛勤汗水；老师和学生之间的师生情谊，谱写了许多感人的故事；操场上学生们的欢声笑语、教室里学生们的歌声飘荡在校园处处。我已深深融入这个温暖的大家庭中，感受幸福，收获理想。学校在大家的共同努力下日益壮大，而我也逐渐成熟。整齐明亮的教室，气势宏伟的教学楼，干净美丽的校园无不蕴含着学校的希望，更昭示着学校的未来必会更加兴旺！ 我深知我是这个大家庭中的一员，这里的一草一木，都见证了我的成长，我将用我的青春和智慧，谱写人生最美好的诗章。我们的事业还刚刚起步，前方的道路
班级成长册前言
班级成长册前言公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
班级成长册前言 迈着时间的步伐，我们紧跟着它，可又追不上它。一晃两年即将过去，一切都在变，可有一点唯独没有变—21班，我们永远忘不了培育我们的21班。 我们在这片天空下，这片沃土中成长。成长的道路是坎坷的，是充满酸甜苦辣的，但是，成长的道路又是快乐的，它使我们多了一份收货，有了一份成就。正是因为这样，我们的成长之路才变得如此多姿多彩。 我们，惦记着，回想一起农家乐时我们欢笑的脸庞，回想一起去敬老院时我们开怀的笑意，回想校运会的田径场上我们呐喊助威的身影，回想寒冷冬日的田径场上我们满怀激情的晨读声......回想起太多太多，在21班的点点滴滴。 一个班级的成长，离不开一群辛勤付出的老师。这一路走来，是老师用血汗在滋润着我们，是老师用激情在感染着我们。从黎明朝阳初升，到傍晚夕阳隐没天际，再到夜里挑灯继续工作，老师用微笑和关怀传送着信念和力量。老师是勤勤恳恳的园丁，是默默无闻的春蚕，是英雄身后的英雄，是巨人脚下的巨人！老师留给我们的印象既温和又威严，既平凡又伟大。老师用满腔热血教我们懂得了自然，充实，团结。苍天大树忘不了根须，浩荡江河忘不了源头，我们又怎能忘记与自己朝夕相处的恩师呢 我们刻苦攻读，埋头奋力拼搏，不觉累与苦，无怨也无悔。“一年之计在于春，一生之计在于晨，”有了蓬蓬勃勃的春，才会有郁郁葱葱
的夏，果实累累的秋，白雪一片的冬。我们要一天天舒展，一天天成长。前途是光明的，道路是漫长的，我们不再叹息，我们不再犹豫。我们会昂起头，挺起胸，去迎风浪，搏急流，斗风雪，登高山，即使跌倒也会爬起来继续走。 正临三月，又逢春天，让我们抓紧时间努力学习，不放过学海中的一点点。21班，有我们就有腾飞的巨龙，在天涯海角都将树立起我们的丰碑！
我和班级共同成长
我和班级共成长 班主任的工作千头万绪，繁之又繁。这不，刚送走毕业班又迎来了新的工作、新的集体、新的面孔——四年五班。一切都是新的，一切又都将重新开始，所以接班伊始，我便通过原班主任和邻班老师等了解这个班级的情况：学情、纪律、卫生、特殊生、问题生等等。新接一个班就像新领了个孩子一样，希望他们能越来越好，希望他们能健康、快乐、而又不失所获地成长，于是我也将多年的经验与方法，将我的爱播撒在我们共同前行的道路上。 一、为班级营造家的氛围 为了给班级营造一个温馨的学习氛围，我和学生们为班级带来了花盆，使班级充满了绿意。放饮水桶的生了锈的铁柜上放上了好看的的塑料布。在教师节时学生为老师画的画都粘贴到了板报上。学生的仪表和着装方面我也提出了相关的要求，主要体现了两个字：干净。在这样的环境中我想才更有利于学生的学习和生活。 二、注重学生思想品德教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 三、加强班级管理，培养学生能力。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。 1、通过各种制度的建立，使学生人人有事做，增强学生的集体荣誉感。。 由于刚上四年级的孩子自我约束能力较差，所以我将各项规章制度指定的比较细化，并落实到人头分管。如：每人每天必须戴红领巾，有各组长分管；课件纪律由纪律班长分管；卫生方面除了小组长负责外还额外安排了专门分管的门长、黑班长、课间检查卫生的人员。专科课有专门的记名员，纪录课堂上表现不好的学生。为班级做好事的同学及时表扬并加星，给学生以鼓励，并以此来提高学生的集体荣誉感和以班为荣的情感。在与学生共同学习中，随时发现问题就随时制定出相应的方案，经过这两个月的努力，学生进本能各尽其责，做到了人人有事做，人人为班级分忧。 2、清洁卫生由小组负责。 卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。 3、鼓励学生展示自我，树立自信 小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利
班级成长册前言
班级成长册前言 迈着时间的步伐，我们紧跟着它，可又追不上它。一晃两年即将过去，一切都在变，可有一点唯独没有变—21班，我们永远忘不了培育我们的21班。 我们在这片天空下，这片沃土中成长。成长的道路是坎坷的，是充满酸甜苦辣的，但是，成长的道路又是快乐的，它使我们多了一份收货，有了一份成就。正是因为这样，我们的成长之路才变得如此多姿多彩。 我们，惦记着，回想一起农家乐时我们欢笑的脸庞，回想一起去敬老院时我们开怀的笑意，回想校运会的田径场上我们呐喊助威的身影，回想寒冷冬日的田径场上我们满怀激情的晨读声......回想起太多太多，在21班的点点滴滴。 一个班级的成长，离不开一群辛勤付出的老师。这一路走来，是老师用血汗在滋润着我们，是老师用激情在感染着我们。从黎明朝阳初升，到傍晚夕阳隐没天际，再到夜里挑灯继续工作，老师用微笑和关怀传送着信念和力量。老师是勤勤恳恳的园丁，是默默无闻的春蚕，是英雄身后的英雄，是巨人脚下的巨人！老师留给我们的印象既温和又威严，既平凡又伟大。老师用满腔热血教我们懂得了自然，充实，团结。苍天大树忘不了根须，浩荡江河忘不了源头，我们又怎能忘记与自己朝夕相处的恩师呢？ 我们刻苦攻读，埋头奋力拼搏，不觉累与苦，无怨也无悔。“一年之计在于春，一生之计在于晨，”有了蓬蓬勃勃的春，才会有郁郁
葱葱的夏，果实累累的秋，白雪一片的冬。我们要一天天舒展，一天天成长。前途是光明的，道路是漫长的，我们不再叹息，我们不再犹豫。我们会昂起头，挺起胸，去迎风浪，搏急流，斗风雪，登高山，即使跌倒也会爬起来继续走。 正临三月，又逢春天，让我们抓紧时间努力学习，不放过学海中的一点点。21班，有我们就有腾飞的巨龙，在天涯海角都将树立起我们的丰碑！
我和儿子一同成长的散文
我和儿子一同成长的散文 从孩子蹒跚学步，从孩子咿咿呀呀学语，我就伴随孩子一路走来，到现在已有21个年头了。对于我们“相依为命”的母子二人，有太多的生活细节、太多的生活经历令我回忆...... 没孩子前，我除了上班，就知道玩。妈妈教我针线活也不学，还有理说，到时有钱买着穿，妈妈说衣服破了总要缝缝补补吧！管他呢，谁的衣服谁补，妈妈拿我没辙。结婚后，衣服破了都是老公补，还拿到妈妈面前炫耀：“看车到山前必有路，不用愁吧，自然有人给缝补。”妈妈说我：“一点针线活不会，说话也不害羞，你这叫懒人有懒福。多亏女婿脾气好，摊个脾气躁的，揍你身上也只能受着。”那时在妈妈眼里，我就是一个不学无术的人。 有了孩子以后，妈妈说我变样了，知道过日子了。从一个对针线活一窍不通的我，到学会给孩子做棉衣；从做饭不知生熟的我，也学会了给孩子做鸡蛋羹、烙油饼，做各种搭配营养丰富的早餐；从一个不会做家务的懒女人，到一个会打理家的勤快家庭主妇，这一切的一切，都是儿子在无形中打造着我，使我不知不觉中趋于成熟。 在抚养孩子、培养孩子的过程中，我从中也学到很多知识，重新拿起课本仔细阅读，出发点开始是为了辅导孩子，后来无形中充实了自己。 在孩子上幼儿园的年龄，我办了随军手续，到了丈夫部队所在地，
由于部队靠近偏僻的农村，附近没有幼儿园，真后悔随军呀！没办法就自己在家教他。想想5岁了，不接触集体生活也不利于孩子心理成长，就让孩子上了一年级，那时候农村学校要求不严，学校也接收了我5岁的儿子，但农村孩子上学年龄又偏大，年龄上悬除三、四岁。课间休息时间，大哥哥大姐姐就把我孩子当成玩具，抬着他在空中扔着玩，老师都害怕摔着他，我只好课间看着他，其实同学们也没啥恶意，孩子可能穿戴比较新、干净，都对我孩子还高看一等，只是觉得逗他好玩。 孩子年龄偏小，对理解问题的难度就大，汉语拼音还不成问题，数学就有点困难。比方说孩子看到实物知道加减法都会做。只看着算数式就不知怎么做，脑中没有数的概念，很茫然。老师上课提问他回答问题，孩子说：“妈妈还没叫我。”在他心里没有集体意识，老师让他坐下。由于孩子长得白净，年龄幼小。老师又开始不愿接收他，说这样的小孩难出成绩，到时候不好与学生的家长交代。父母恳求老师，成绩的好坏我们不会抱怨老师的，小小年龄我们也不强求他学到多少知识，主要让他体验集体生活，您就权当他是个旁听生。 一年级有数的分解，比如七可分解成二和五、一和六、三和四。不知孩子太小了，还是发育晚，孩子没有数的概念。我就拿出粉笔画一个大圈，里面放进七个花生米，然后在大圈里套两个小圈，两个小圈里分别放进三个花生米、四个花生米。就这样一点一点的让孩子有了数的概念。 那时我们出去玩，地上的树枝棒都成了教具，告诉他这个比那个