12条父母规

12条父母规
12条父母规

12条父母规:请打印出来贴墙上,每天大声朗读3遍

1)从此刻起:

我要多鼓励、赞美孩子,

而不是批评、指责、埋怨孩子。

因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量,

批评、指责、埋怨只是在发泄,

我的情绪,伤害孩子的心灵;

2)从此刻起

我要用行动去影响孩子,

而不是用言语去说教孩子。

因为我知道孩子的行为不是被教导而成,

而是被影响和模仿而成;

3)从此刻起:

我要多聆听孩子的心声,

而不是急于评断孩子。

因为我知道聆听才是最好的沟通。

4)从此刻起:

我要无条件的去爱孩子本来的样子,

而不是去爱我要求的样子;

因为我知道那是我的自私和自我;

5)从此刻起:

我要学会蹲下来与孩子平等沟通,

而不是居高临下的指使孩子。

因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗;

6)从此刻起:

我要用心去陪伴孩子,

而不是心不在焉的敷衍孩子。

因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖;

7)从此刻起:

我要控制自己的情绪,

和孩子一起安静和平的处理好每一个当下。

因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害

8)从此刻起:

我要积极主动的处理好与爱人的关系,

创造一个和谐的家庭环境,

绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子,

因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱;

9)从此刻起:

我要让孩子长成他要长成的样子,

而不是我期待的样子。

因为我知道孩子并不属于我,

他只是经由我来到这个世界,

去完成他自己的梦想和使命。

10)从此刻起:

我要多为孩子种善因,行善事。

因为我知道种善因,方能结善果,

积善之家必有余庆,

积恶之家必有余秧;

11)从此刻起:

我要通过孩子的问题,

找出我自己的问题,修正我自己,

因为我知道孩子所有的问题

都是我的问题,我是一切的根源;12)从此刻起:

我要成为孩子生命中最好的朋友,

最亲密的伙伴,最慈爱的爸爸(妈妈)

父母规100天

我邀请大家读父母规100天,每天读遍,读后发:已读父母规,百日行动第一百天!知道不等于,重复100天,内化于心。 父母规 1)从此刻起:我要多鼓励、赞美孩子,而不是批评、指责、埋怨孩子。 因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量, 批评、指责、埋怨只是在发泄, 我的情绪,伤害孩子的心灵; 2)从此刻起:我要用行动去影响孩子, 而不是用言语去说教孩子。 因为我知道孩子的行为不是被教导而成, 而是被影响和模仿而成; 3)从此刻起:我要多聆听孩子的心声, 而不是急于评断孩子。 因为我知道聆听才是最好的沟通。 4)从此刻起:我要无条件的去爱孩子本来的样子, 而不是去爱我要求的样子; 因为我知道那是我的自私和自我;

5)从此刻起:我要学会蹲下来与孩子平等沟通, 而不是居高临下的指使孩子。 因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗; 6)从此刻起:我要用心去陪伴孩子, 而不是心不在焉的敷衍孩子。 因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖; 7)从此刻起:我要控制自己的情绪, 和孩子一起安静和平的处理好每一个当下。 因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害; 8)从此刻起:我要积极主动的处理好与爱人的关系, 创造一个和谐的家庭环境, 绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子, 因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱; 9)从此刻起:我要让孩子长成他要长成的样子, 而不是我期待的样子。 因为我知道孩子并不属于我, 他只是经由我来到这个世界, 去完成他自己的梦想和使命。

10)从此刻起:我要多为孩子种善因,行善事。 因为我知道种善因,方能结善果, 积善之家必有余庆, 积恶之家必有余秧; 11)从此刻起:我要通过孩子的问题, 找出我自己的问题,修正我自己, 因为我知道孩子所有的问题 都是我的问题,我是一切的根源; 12)从此刻起:我要成为孩子生命中最好的朋友, 最亲密的伙伴,最慈爱的妈妈(爸爸).

12条父母必须遵守的父母规

12条父母必须遵守的父母规 这12条父母规,我们做父母的基本都耳熟能详。但在孩子刚开学的日子里,小宝觉得老生常谈还是十分有必要的。 从此刻起: 我要多鼓励、赞美孩子, 而不是批评、指责、埋怨孩子。 因为我知道只有鼓励和赞美 才能带给孩子自信和力量, 批评、指责、埋怨只是在发泄, 我的情绪,伤害孩子的心灵; 从此刻起: 我要用行动去影响孩子, 而不是用言语去说教孩子。 因为我知道孩子的行为不是被教导而成, 而是被影响和模仿而成; 从此刻起: 我要多聆听孩子的心声, 而不是急于评断孩子。 因为我知道聆听才是最好的沟通。 从此刻起: 我要无条件的去爱孩子本来的样子, 而不是去爱我要求的样子; 因为我知道那是我的自私和自我; 从此刻起: 我要学会蹲下来与孩子平等沟通, 而不是居高临下的指使孩子。 因为我知道强制打压 只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗; 从此刻起: 我要用心去陪伴孩子, 而不是心不在焉的敷衍孩子。 因为我知道只有真正的陪伴 才能让孩子感受到爱的温暖;

从此刻起: 我要控制自己的情绪, 和孩子一起安静和平地处理好每一个当下。 因为我知道脾气和暴力 只代表我的无能和对孩子的伤害; 从此刻起: 我要积极主动地处理好与爱人的关系, 创造一个和谐的家庭环境, 绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子, 因为我知道只有夫妻关系和睦 才是对孩子最大的爱; 从此刻起: 我要让孩子长成他要长成的样子, 而不是我期待的样子。 因为我知道孩子并不属于我, 他只是经由我来到这个世界, 去完成他自己的梦想和使命; 从此刻起: 我要多为孩子种善因,行善事。 因为我知道种善因,方能结善果, 积善之家必有余庆, 积恶之家必有余秧; 从此刻起: 我要通过孩子的问题, 找出我自己的问题,修正我自己, 因为我知道孩子所有的问题 都是我的问题,我是一切的根源; 从此刻起: 我要成为孩子生命中最好的朋友, 最亲密的伙伴,最慈爱的爸爸(妈妈)! 这12条写给我们自己的规矩,我们都看到厌烦,但生活中,能真正做到这十二条的,又有多少父母?我们承认自己做不到,那为什么要发呢? 因为我们都是爱孩子的,我们期待自己成为孩子心目中更完美的爸爸妈妈。尽管我们偶尔还是会控制不住脾气,尽管我们偶尔还是会责备孩子,尽管我们偶尔对孩子期待值还是会过高……但我们想要成为更好的自己,成为更好的父母。

父母规珍藏版带注释

父母规珍藏版带注释集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

《父母规》 开篇诵 天大地大,父母恩大。山好水好,儿女孝好。 千教万教.莫过家教。身为父母,责任重大。 诚意正心,修身齐家。上孝长辈,下爱儿女。 长幼互敬爱,合家欢乐。家和万事兴,天下太平。 第一篇:父母重 父母重 父母者,大人称,为父母,责任重。 子不教,父母过,教不严,父母惰。 【解释】父母,是“大人”的称号,首先代表的是责任,其次代表的是拥有一定权力的人。在传统中,一般称呼为官者和父母为“大人”。大人,是指能够承担责任并且能够理性的分析问题、解决问题的人,为使之责任能够更好的完成,同时赋予其一定权力的人。对父母而言,就是父母对孩子有抚养、教育的义务,同时也拥有对孩子的监护权。 【解释】父母对孩子,生了就要养,养了就要教,生而不养,养而不教,就是父母的过错。父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校,因此,如果教不严,放松、懈怠、不认真对待孩子的教育,也是父母的过错。 关乎子 人之初,性本善,苟不教,性及迁。 生之根,命之脉,父母造,一生带。 【解释】人在初生的时候,心性是充满了爱、光明与良知的,在成长的过错中,其人性也是向善的,每个人都想做一个好人,不是吗?但是如果不能受到良好的教育,人也会很容易受到恶性的污染而变坏。

【解释】父母不光在生育了孩子的身体,还影响了孩子的心智与性情,因此,一个人生命的根脉,都是父母创造的,会影响孩子的一生。 关乎家 子女者,亲有别,善恶缘,父母结。 结恶缘,一家苦,结善缘,全家福。 【解释】人的一生中,有三种最亲密的关系,第一是和自己的父母,第二是和自己的伴侣,第三是和自己的子女。子女是生命中最亲密的人之一,父母和子女之间是非常大的缘分,但是缘分有善缘也有恶缘。如果父母能够认识到自己和子女的差异,尊重孩子、慈爱孩子,孩子自然尊敬、孝敬父母,二者的关系处理好了,那就是善缘。反之,如果彼此关系处理不好,那就是恶缘。而这个关系处理的好不好,首先取决于父母,所以自古都说“父慈子孝”,没有说“子孝父慈”。 【解释】如果家人间的关系处理不好,天天吵、日日闹,大家每天都不开心,甚至反目成仇,那就是恶缘,一家人都痛苦。如果家人间关系处理好了,互相尊重,互相关爱,家庭和睦,这就是结善缘,全家都是幸福的。 关乎国: 小家国,大国家,小家安,大国定。 父母修,子女正,家道齐,天下平。 【解释】家是最小的国,国是最大的家,家庭是国家、社会的基本细胞,只有每个家庭细胞都安定了,整个国家、社会才会安定。 【解释】一个家庭如何才能安定呢?取决于家庭中的最重要的两个人:父母。《易经》中说:“家人有严君焉,父母之谓也”,《论语》中说:“父父子子”,说的是父母要有个父母的样子,子女就会有个子女的样子,说的就是上位者(父母)对下位者(子女)的影响。俗语说“上梁不正下梁歪”,反之就是“上梁正,则下梁正”,说的也是“父母修,子女正”这个道

父母规12条

在孩子成长的过程中,家长和老师始终应该保持在同一条战线, 那就是为了孩子好,至少我们应该做到各自该做的。 对于老师,毫无保留地向孩子们传授知识,这是基本的职业道德要求;对 于家长,贴心照顾和教育好孩子,承担起做父母的责任,这是基本的伦理 道德要求。 这份12条父母规,希望所有家长,都好好理解阅读,做个好父母 父母规12条为了孩子,请每天读三遍! 从此刻起: 我要多鼓励、赞美孩子, 而不是批评、指责、埋怨孩子。 因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量, 批评、指责、埋怨只是在发泄, 我的情绪,伤害孩子的心灵; 从此刻起: 我要用行动去影响孩子, 而不是用言语去说教孩子。 因为我知道孩子的行为不是被教导而成, 而是被影响和模仿而成; 从此刻起: 我要多聆听孩子的心声,

而不是急于评断孩子。 因为我知道聆听才是最好的沟通从此刻起: 我要无条件的去爱孩子本来的样子, 而不是去爱我要求的样子; 因为我知道那是我的自私和自我; 从此刻起: 我要学会蹲下来与孩子平等沟通,而不是居高临下的指 使孩子。因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗; 从此刻起: 我要用心去陪伴孩子,而不是心不在焉的敷衍孩子。因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖; 从此刻起: 我要控制自己的情绪,和孩子一起安静和平地处理好每 一个当下。因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害; 从此刻起: 我要积极主动地处理好与爱人的关系,创造一个和谐的 家庭环境,绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子,因为我 知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱;从此刻起:我要让孩子长成他要长成的样子,而不是我期待的样子。因为我知道孩子并不属于我,他只是经由我来到这个世界,去完成他自己的梦想和使命; 从此刻起:我要多为孩子种善因,行善事。因为我知道种善因,方能

开学第一周从哪些方面入手

开学第一周从哪些方面入手? 一、重温学科课标,以单元为单位确定学科素养、渗透跨学科素养及统整核心素养,做好学科教材对应课标解读。 重温学科课程标准,将课标中级段目标及分类目标摘录下来,粘贴到参考书或备课备前面,旨在时时提醒自己以此为纲统揽自己教学工作。同时将课标级段要求细划到单元,以单元为单位确定学科素养、渗透跨学科素养及统整核心素养。 在明确学生五知(己知、欲知、能知、需知、新知)前提下,在“三读(读课标、读教材、读文献)一梳理(知识纵向线、横向线、主要教学策略、课标要求)”基础上,对学科素养、综合素养目标要进行分解、解读,提练学时单位的核心概念,把握全局性理解框架体系,统筹谋划,构建学习单位的目标链:研制总体的整体全程式目标、设计阶段的连续性递进式目标、形成具体的针对性弹性类目标;依据课标总目标、级段目标、单元目标确定学时目标、课时目标、环节目标;思考学养目标、跨学科协同目标、上位的核心素养目标之间关联。 学科教材对应课标解读——学科教材是按照什么样的知识结构或模块编排的?结构(模块)之间内在联系是什么?教材的课标要求多少条?其中基础知识类要求有多少条?生成训练有多少条?理解感悟有多少条?其它要求有多少条?类推之:全册教材有多少基础知识训练要求?有多少生成训练要求?有多少理解感悟训练要求?其它要求有多少条?你能把教材中同类的内容材料抽取归类吗?如:多少人物?多少景物描写、多少心理描写、多少动作描写、多少语言描

写、多少故事、多少修辞、多少解题方法、多少例题、多少公式、多少概念、多少单词、多少短语、多少句式……你能够将教材内容、问题、方法与课标具体链接吗?你能按照以上要求说教材吗? 二、浏览全部教材,画出整本教材知识树,在明确整本书重难点基础上,制定教学进度计划;同时在反复研习、钻研教材基础上,做好第一单元系统备课。 单元内容对应单元要求解读——本单元内容围绕什么主题展开?贯穿本单元内容的主线是什么?辅线是什么?主题下面又有几方面的思想内涵?(小主题);单元内的篇、章、节各承担了哪方面的主题思想呈现任务;本单元内容组织的结构有什么特点?能归纳出一般规律吗?主要运用了什么写作方法、修辞方法、解题方法?它们的共性在哪里?不同在哪里本单元内容选材有什么共性?有什么不同?你能对其中的材料进行替换变动又不伤主题吗?本单元有多少基础知识训练内容?有多少生成训练内容?有多少感悟理解内容?其它训练内容?本单元需要突破的问题有几个?怎样突破?本单元课标要求有几条?能够与相关方法、内容、问题对接吗?你能谈谈编者的编写意图吗?让学生仿编本单元内容,积累拓展训练内容。要求对以上问题列表呈现。篇章内容对应课标要求解读:拆解教材结构,画出结构图;拆解教材内容,归类清点,列表呈现;本篇章课标要求有几条?基础知识生成训练有几条?感悟理解各有多少条?哪个课标要求是内容主线?哪个是重点?哪个是难点?突破点选在哪里?本篇章解决主题的主要方法是什么?还有什么方法?各个材料内容之间

父母规珍藏版带注释

《父母规》 开篇诵 天大地大,父母恩大。山好水好,儿女孝好。 千教万教.莫过家教。身为父母,责任重大。 诚意正心,修身齐家。上孝长辈,下爱儿女。 长幼互敬爱,合家欢乐。家和万事兴,天下太平。 第一篇:父母重 父母重 父母者,大人称,为父母,责任重。 子不教,父母过,教不严,父母惰。 【解释】父母,是“大人”的称号,首先代表的是责任,其次代表的是拥有一定权力的人。在传统中,一般称呼为官者和父母为“大人”。大人,是指能够承担责任并且能够理性的分析问题、解决问题的人,为使之责任能够更好的完成,同时赋予其一定权力的人。对父母而言,就是父母对孩子有抚养、教育的义务,同时也拥有对孩子的监护权。 【解释】父母对孩子,生了就要养,养了就要教,生而不养,养而不教,就是父母的过错。父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校,因此,如果教不严,放松、懈怠、不认真对待孩子的教育,也是父母的过错。 关乎子 人之初,性本善,苟不教,性及迁。 生之根,命之脉,父母造,一生带。 【解释】人在初生的时候,心性是充满了爱、光明与良知的,在成长的过错中,其人性也是向善的,每个人都想做一个好人,不是吗?但是如果不能受到良好的教育,人也会很容易受到恶性的污染而变坏。 【解释】父母不光在生育了孩子的身体,还影响了孩子的心智与性情,因此,一个人生命的根脉,都是父母创造的,会影响孩子的一生。

关乎家 子女者,亲有别,善恶缘,父母结。 结恶缘,一家苦,结善缘,全家福。 【解释】人的一生中,有三种最亲密的关系,第一是和自己的父母,第二是和自己的伴侣,第三是和自己的子女。子女是生命中最亲密的人之一,父母和子女之间是非常大的缘分,但是缘分有善缘也有恶缘。如果父母能够认识到自己和子女的差异,尊重孩子、慈爱孩子,孩子自然尊敬、孝敬父母,二者的关系处理好了,那就是善缘。反之,如果彼此关系处理不好,那就是恶缘。而这个关系处理的好不好,首先取决于父母,所以自古都说“父慈子孝”,没有说“子孝父慈”。 【解释】如果家人间的关系处理不好,天天吵、日日闹,大家每天都不开心,甚至反目成仇,那就是恶缘,一家人都痛苦。如果家人间关系处理好了,互相尊重,互相关爱,家庭和睦,这就是结善缘,全家都是幸福的。 关乎国: 小家国,大国家,小家安,大国定。 父母修,子女正,家道齐,天下平。 【解释】家是最小的国,国是最大的家,家庭是国家、社会的基本细胞,只有每个家庭细胞都安定了,整个国家、社会才会安定。 【解释】一个家庭如何才能安定呢?取决于家庭中的最重要的两个人:父母。《易经》中说:“家人有严君焉,父母之谓也”,《论语》中说:“父父子子”,说的是父母要有个父母的样子,子女就会有个子女的样子,说的就是上位者(父母)对下位者(子女)的影响。俗语说“上梁不正下梁歪”,反之就是“上梁正,则下梁正”,说的也是“父母修,子女正”这个道理。父母做好了,子女自然就跟着好了,父母和子女都好了,那整个家就好了,每个家都好了,天下自然就安定和谐了。 第二篇:父母责 生其身 健康身,第一先,妊娠期,保护安。 寝不侧,坐不边,立不斜,险不沾。 勿染疾,勿疲倦,勿恼怒,勿怨烦。 存正心,起正念,听正语,言正言。

父母规12条(打印版)

1)从此刻起: 我要多鼓励、赞美孩子, 而不是批评、指责、埋怨孩子。 因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量,批评、指责、埋怨只是在发泄, 我的情绪,伤害孩子的心灵; 2)从此刻起: 我要用行动去影响孩子, 而不是用言语去说教孩子。 因为我知道孩子的行为不是被教导而成, 而是被影响和模仿而成; 3)从此刻起: 我要多聆听孩子的心声, 而不是急于评断孩子。 因为我知道聆听才是最好的沟通。 4)从此刻起: 我要无条件的去爱孩子本来的样子, 而不是去爱我要求的样子; 因为我知道那是我的自私和自我; 5)从此刻起: 我要学会蹲下来与孩子平等沟通, 而不是居高临下的指使孩子。 因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗; 6)从此刻起: 我要用心去陪伴孩子, 而不是心不在焉的敷衍孩子。 因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖; 1/ 2

7)从此刻起: 我要控制自己的情绪, 和孩子一起安静和平地处理好每一个当下。 因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害;8)从此刻起: 我要积极主动地处理好与爱人的关系, 创造一个和谐的家庭环境, 绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子, 因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱; 9)从此刻起: 我要让孩子长成他要长成的样子, 而不是我期待的样子。 因为我知道孩子并不属于我, 他只是经由我来到这个世界, 去完成他自己的梦想和使命。 10)从此刻起: 我要多为孩子种善因,行善事。 因为我知道种善因,方能结善果, 积善之家必有余庆,积恶之家必有余秧; 11)从此刻起: 我要通过孩子的问题, 找出我自己的问题,修正我自己, 因为我知道孩子所有的问题 都是我的问题,我是一切的根源; 12)从此刻起: 我要成为孩子生命中最好的朋友, 最亲密的伙伴,最慈爱的爸爸(妈妈)! 保持:坚持是一种品格! 2/ 2

如何做好父母---《父母规》学习心得

如何做好父母---《父母规》学习心得 父母是孩子的第一任老师,孩子的行为不是被教导而成,而是被模仿和影响而成,父母的言传身教,潜移默化是对孩子最好的教育。家庭是社会的基本细胞,家庭教育成功了,社会国家才能真正安定和谐。家庭教育应该是最直接的方面,而父母是对孩子影响最大的外界因素,因此,《父母规》的学习,使我明白了:父母修,子女正,家道齐,天下平。 一、做好父母的原则 学会发现。发现孩子,发现自己。面对自己的孩子,许多家长都有恐惧心理。恐惧孩子学习不好,恐惧自己的孩子交友不当,恐惧自己的孩子不跟父母说真话。因为恐惧和紧张,在父母和孩子之间的交往中建立了一个错误的机制。在学习上,父母一般采取诱惑、恫吓和过分保护的策略,在孩子的交友上,父母们又采取堵塞跟踪、威胁看管的方式。这样的结果会导致孩子与父母之间心灵的距离越来越远。父母的出发点是好的,但孩子一搬不能接受。特别是处在青春期的孩子本身就很叛逆。徐老师奉劝父母们要学会尊重孩子的人格,尊重孩子的感情。 学会播种。播种爱的种子。现在的父母给予了孩子过度的关心和保护,致使很多孩子除了学习之外什么也不会,更别说去关心别人和帮助别人。由此造成很多孩子心理缺陷。其实,父母仅仅给孩子创造良好的学习环境是不够的。要在孩子的心中播下爱的种子。这是对孩子一生都受益无穷的礼物。一个有爱心的人就会有责任感,就能够面

对挫折,就会有好奇心和同情心,懂得理解别人,懂得充满自信的生活。 学会和孩子交流。父母学会与孩子沟通的前提是要了解自己的孩子,读懂孩子这本书。父母与孩子之间良好的沟通也是教会孩子将来如何与这个社会融合的重要途径。徐老师呼吁为人父母们:如果你的孩子是一个容易出错的孩子,如果你的孩子是一个目前比较落后的孩子,如果你的孩子正在遭遇失败,那么,作为父母应该学会拥抱孩子,抚摩孩子和注视孩子,让自己的孩子感觉到父母以他为骄傲。因为孩子的心不出问题,孩子的成长就不会有问题。 二、如何做合格的父母 1.提供孩子锻炼的机会。不要总以为孩子小,太多事情做不好,当遇到困难时,可以提示孩子动动脑筋想一想,也可鼓励他们实践,通过锻炼使孩子获得自信,以坚强的意志战胜困难。在现实生活中,很多父母虽然没有多少文化知识,无法传授孩子知识和技能,但他们却从小培养孩子坚强的性格,让孩子终身受益。 2.设置一些小小障碍,放手让孩子去解决,培养孩子独立做事、独立处理问题的能力。这类父母一定是很有智慧的。他们深知能力的培养对孩子将来的生活一定会有所帮助。 3.经常给予鼓励和帮助,有进步应肯定,遇挫折时,要疏导,帮他分析道理,找出问题所在。 4.锻炼孩子心理承受能力和心理平衡能力,锻炼孩子在困难面前不低头的坚强意志和性格。家长在家中要营造宽松的氛围,允许孩子

《父母规》解读“最消耗生命能量的10件事”

《父母规》解读“最消耗生命能量的10件事” 中国人讲精气神,天有三宝日月星,人有三宝精气神。身体是精(物质)工具,精神就是一团气、能量,意识是神儿,是幕后的操控者。 世界上的一切都是由人的能量创造的,这个创造能量就是气,更直白的说就是注意力。可是,很多人都缺少创造能量,以至于生命、生活、事业没有力量。可是,人的创造能量是与生俱来的,是本自具足,本自清纯,本自坚锐,能创万物。那就说明一件事:我们的创造能量在一些看不到的地方被消耗掉了。就如同创造能量从生命的源头100%的状态通过一个生命的管道流向你的目标,而到了目标这里,只剩下了20%,那80%呢?一定是从生命的管道漏掉了,或者管道堵塞了。 那么,我们的生命能量到底消耗在哪里了?或者说生命的管道哪里漏了?哪里堵了? 1、人际(观念)冲突 毫无疑问,人际冲突是消耗能量最快的,一场冲突过后,你会觉得浑身的能量好像一下子使完了,浑身无力,内心也感到乏力。 当然如此。 人际冲突的本质是战斗,而长时间的冲突就是战争,生命为了保护它的存在,会不惜消耗一切能量应战。所以,家和万

事兴,就是因为家和,没有冲突,不消耗能量,于是就有能量去创造,于是家兴;而家不和,就天天冲突,将家人的能量全部消耗掉了,于是就没有能量去创造了,于是家不兴。 然而,这场战斗、战争在保护的“生命的存在”是什么?想一下再看。。。。 是观念,是自我的观念。符合自我观念者就是对的,安全的,不符合自我观念者就是错的,是危险的。 有人说,是为了保护生命中的财色名利,其实,财也罢,色也罢,名也罢,都是自我观念的执着。越执着于它们,往往越得不到,越容易失去它们。你看那些真正富足的人,他们根本没有执着,人际关系也没有冲突,物质、精神、健康、爱等生命财富反而是丰盛富足的。 其实,人和人之间没有对错,只有观念的不同。从一个角度看到是“错”的,换个角度就是“对”的。世界上没有真理,如果说有,那就只有一个:每个人从他自己的角度看到的都是真理。 2、不承担责任 生命的运作就像一台电脑的运作,打开一个文件,除非你给他注意力处理掉它,然后就可以关闭了,如果打开了又不处理,直接最小化到后台,看起来没事了,其实它一直在后台系统里运作着,还在占用内存。 很多事情,起初时出于恐惧或欲望,你启动了它,后来,

从今天起,为了孩子,请家长每天朗读三遍,家长必读!

从今天起,为了孩子,请家长每天朗读三遍,家长必读!在孩子成长的过程中,家长和老师始终应该保持在同一条战线, 那就是为了孩子好,至少我们应该做到各自该做的。 对于老师,毫无保留地向孩子们传授知识,这是基本的职业道德 要求;对于家长,贴心照顾和教育好孩子,承担起做父母的责任,这是基本的伦理道德要求。 今天我们分享这份12条父母规,希望所有家长,都好好理解阅读,做个好父母。 父母规12条:为了孩子,请每天读三遍! (1) 从此刻起: 我要多鼓励、赞美孩子, 而不是批评、指责、埋怨孩子。 因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量, 批评、指责、埋怨只是在发泄, 我的情绪,伤害孩子的心灵; (2)从此刻起: 我要用行动去影响孩子, 而不是用言语去说教孩子。 因为我知道孩子的行为不是被教导而成, 而是被影响和模仿而成; (3)从此刻起: 我要多聆听孩子的心声,

而不是急于评断孩子。 因为我知道聆听才是最好的沟通。 (4)从此刻起: 我要无条件的去爱孩子本来的样子, 而不是去爱我要求的样子; 因为我知道那是我的自私和自我; (5)从此刻起: 我要学会蹲下来与孩子平等沟通, 而不是居高临下的指使孩子。 因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗; (6)从此刻起: 我要用心去陪伴孩子, 而不是心不在焉的敷衍孩子。 因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖; (7)从此刻起: 我要控制自己的情绪, 和孩子一起安静和平地处理好每一个当下。 因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害; (8)从此刻起: 我要积极主动地处理好与爱人的关系, 创造一个和谐的家庭环境, 绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子,

父母规十二条

父母规十二条,为了孩子,请每天大声朗读三遍! 很多父母都知道对孩子最好的教育是言传身教,但说起来容易,做起来难,为了孩子,让我们从改变自己开始,大声朗读父母规三遍,时间久了,你会发现,你和孩子的关系真的有所改善哦! 从此刻起:我要多鼓励、赞美孩子,而不是批评、指责、埋怨孩子。因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量,批评、指责、埋怨只是在发泄,我的情绪,伤害孩子的心灵; 从此刻起我要用行动去影响孩子,而不是用言语去说教孩子。因为我知道孩子的行为不是被教导而成,而是被影响和模仿而成; 从此刻起我要多聆听孩子的心声,而不是急于评断孩子。因为我知道聆听才是最好的沟通; 从此刻起我要无条件的去爱孩子本来的样子,而不是去爱我要求的样子。因为我知道那是我的自私和自我; 从此刻起我要学会蹲下来与孩子平等沟通,而不是居高临下的指使孩子。因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗;从此刻起我要用心去陪伴孩子,而不是心不在焉的敷衍孩子。因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖; 从此刻起我要控制自己的情绪,和孩子一起安静和平的处理好每一个当下。因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害;从此刻起我要积极主动的处理好与爱人的关系,创造一个和谐的家庭环境,绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子,因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱;从此刻起我要让孩子长成他要长成的样子,而不是我期待的样子。因为我知道孩子并不属于我,他只是经由我来到这个世界,去完成他自己的梦想和使命。从此刻起我要多为孩子种善因,行善事。因为我知道种善因,方能结善果,积善之家必有余庆,积恶之家必有余秧;从此刻起我要通过孩子的问题,找出我自己的问题,修正我自己,因为我知道孩子所有的问题都是我的问题,我是一切的根源;从此刻起我要成为孩子生命中最好的朋友,最亲密的伙伴,最慈爱的爸爸(妈妈)!

读《父母规》领悟不同阶段孩子教育

读《父母规》领悟不同阶段孩子教育 浅读《父母规》初步体悟:父母的榜样力量是无穷的!教育是家庭的一个主要职能,家庭教育是家庭生活的重要内容,它是指在家庭生活中,由家长对其子女实施的教育和影响。从家庭产生的那一天起,家庭就担负着子女的教育任务,只要家庭存在,就必须行使这种教育职能。因此,家庭教育是一种永恒的现象,家庭教育的对象是子女,如何把自己的孩子培养成为有用之人,是每一个家长最关心的问题,也是整个社会最关心的问题。任何事情的发展都离不开主观和客观两方面条件,孩子的成长也是如此。从家庭教育的角度来分析,家长用心,孩子不用心,不成;孩子上进,家长不合格,也不成;只有当家长的良苦用心与孩子的个人努力有机结合,配合默契,才能收到最佳教育效果,使子女成才。 有人说:家庭是人生的第一课堂,父母是人生的第一任教师,也有人说:家庭是孩子的一面旗帜,父母是孩子的一面镜子,总之,父母是对孩子影响最先、最深的人,是孩子模仿最早、最多的形象。家长的一言一行、一举一动,都对孩子有着潜移默化的影响。 孩子从生下来就在父母的怀抱里成长,父母不仅给孩子以生理基因优势的遗传,而且给其以人格品质的塑造。从混沌初开的孩童到学会自己的眼光看世界的成人,这个成长的历程离不开父母的言传身教,为人父母者要教育好自己的孩子,必须从自身日常生活的一言一行做起。 一位朋友曾当作笑料向我讲述了他和儿子的一段对话。朋友说: 1

“儿子,你这几天总玩游戏机,就不能控制一下自己,把精力用到学习上吗?”儿子回答说:“你还说我呢,爷爷经常告诉你不要在外面玩麻将,你怎么还总是整宿的玩呢?”一下子弄得这位朋友语塞舌结,可见,孩子们常常把自己的行为与父母相对照,甚至父母行为中的某些失当之处也往往会成为一些孩子开脱错误的“口实”。在日常生活中,家长应十分注意自身的言行举止,经常互相提示,互相交流,努力树立良好形象,给孩子以健康、积极的影响,在一点一滴的小事上给孩子以有益的影响。如:父母工作上应敬业、上进;待人上应热情、大方、真诚;处事上应一视同仁、言行一致。另外,家长应注意杜绝各种在孩子面前“不宜”的行为。比如:不过多的在孩子面前谈论金钱问题,以防带来一些负面效应。 有人说:子女是父母的折光镜。在孩子身上可以折射出父母为人处事的哲学和做人的准则,的确如此,一个自私自利的家长很难培养出一个甘于奉献的孩子,一个心胸狭窄的父母也很难培养出一个宽宏大量的子女,父母对子女的示范应应体现在日常生活中的时时处处、点点滴滴。 托尔斯泰有句名言:“全部教育,或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上,归结到父母自己的端正和完善上。”这便是育人先育己,每位家长都应牢牢记住这一点,这对完善孩子的人格起到至关重要的作用。 自古以来,我们社会对母亲教育比父亲教育忽视的多,认为母亲负责“养”,父亲负责“教”。从《三字经》里的“养不教、父之过”

人教版九年级3月联考语文试卷(I)卷

人教版九年级3月联考语文试卷(I)卷 一、积累与运用 (共7题;共35分) 1. (2分)下列划线字注音,全部正确的一项是() A . 选聘(pìn)校对(jiào)哺育(bǔ)祈祷(qí) B . 挚友(zhì)殷红(yīn)惩罚(chěng)愧怍(zuò) C . 亘古(gèng)憎恶(zēng)诘问(jí)晌午(shǎng) D . 澎湃(bài)丰饶(ráo)惶恐(huǎng)默契(qì) 2. (2分)没有错别字的一项是() A . 蕴涵青远锦掉蘸着 B . 残损蓬勃摸索族新 C . 寂寞晃动浑浊慰籍 D . 镶嵌白烨惦念笑涡 3. (2分)选择用词准确的一组() ①二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先安庆、芜湖线。 ②我似乎遇着了一个霹雳,全体都起来。 ③我心里暗笑他的;他们只认得钱,托他们只是白托。 ④我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地在门框里。 A . 冲破震惊愚站立 B . 突破震悚迂镶嵌 C . 攻打振动蠢直立 D . 越过震悚笨镶嵌

4. (2分)下列句子没有语病的一项是() A . 因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。 B . 这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。 C . 执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测,以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上,确保舌尖上的安全。 D . 一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在《美国国家科学院学报》发表,第一作者是位90后的杭州姑娘。 5. (8分)古诗文默写。 (1)念天地之悠悠,________。 (2)乱花渐欲迷人眼,________。 (3)问君何能尔,________。 (4)________,身世浮沉雨打萍。 (5)而或长烟一空,________,________,此乐何极 (6)杜牧在《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是________,________。 6. (7分)走进《简?爱》,与人物的心灵对话,与高贵的精神同行,请完成下列问题。 (1)《简?爱》的作者是英国的________ ,在桑菲尔德庄园,简?爱勇敢地宣布了对________的爱。 (2)从整部作品看,简?爱经历了哪些挫折与磨难?从中可看出简?爱怎样的性格品质? 7. (12分)同学们,一眨眼,初中三年的时光即将过去,我们也站到了分离的路口,离别前、九年级一班的同学计划毕业前夕举办“共话师恩,畅想未来”的师生联欢晚会,请你协助完成以下几个活动。 (1)【活动一:难忘师恩】为配合本次晚会的举行,班级准备设计一次以“感念师恩”为主题的板报,板报已经设计了一个栏目,请你仿照给出的栏目另外再设计两个。 栏目一:师生情深 栏日二:________ 栏日三:________

12条父母规

12条父母规:请打印出来贴墙上,每天大声朗读3遍 1)从此刻起: 我要多鼓励、赞美孩子, 而不是批评、指责、埋怨孩子。 因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量, 批评、指责、埋怨只是在发泄, 我的情绪,伤害孩子的心灵; 2)从此刻起 我要用行动去影响孩子, 而不是用言语去说教孩子。 因为我知道孩子的行为不是被教导而成, 而是被影响和模仿而成; 3)从此刻起: 我要多聆听孩子的心声, 而不是急于评断孩子。 因为我知道聆听才是最好的沟通。 4)从此刻起: 我要无条件的去爱孩子本来的样子, 而不是去爱我要求的样子; 因为我知道那是我的自私和自我; 5)从此刻起: 我要学会蹲下来与孩子平等沟通, 而不是居高临下的指使孩子。 因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗; 6)从此刻起: 我要用心去陪伴孩子, 而不是心不在焉的敷衍孩子。 因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖; 7)从此刻起: 我要控制自己的情绪, 和孩子一起安静和平的处理好每一个当下。 因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害 8)从此刻起: 我要积极主动的处理好与爱人的关系, 创造一个和谐的家庭环境, 绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子,

因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱; 9)从此刻起: 我要让孩子长成他要长成的样子, 而不是我期待的样子。 因为我知道孩子并不属于我, 他只是经由我来到这个世界, 去完成他自己的梦想和使命。 10)从此刻起: 我要多为孩子种善因,行善事。 因为我知道种善因,方能结善果, 积善之家必有余庆, 积恶之家必有余秧; 11)从此刻起: 我要通过孩子的问题, 找出我自己的问题,修正我自己, 因为我知道孩子所有的问题 都是我的问题,我是一切的根源;12)从此刻起: 我要成为孩子生命中最好的朋友, 最亲密的伙伴,最慈爱的爸爸(妈妈)

父母规全文

父母规 1前言 子初孕之时,亦是父母诞生之日,然自古及今,重子女之教训,而轻父母之规,之戒,之法。且自古及今,凡子女之误,多自父母教育之失。 教育是三位一体的,家庭教育,学校教育,社会教育,而以家庭教育为根,为源。何以失家教?轻家教? 而家教之重在父母之规,上正则下正,父母正则子女正,则家正,则国正,则天下正。父母之规,关乎子,关乎家,关乎国,关乎天下,期之欲出! 今《父母规》之使命,构筑中华家庭教育之完整体系。令长幼互敬爱,身修家齐国正天下平。 2开篇诵 天大地大,父母恩最大 山好水好,儿女孝最好 千教万教,父母最重要 今为父母,责任重大 诚意正心,修身齐家 上孝父母,下爱儿女 长幼互敬爱,合家欢乐

家和万事兴,天下太平 3第一篇:父母重 父母重 父母者,大人也,为父母,责任重。 子不教,父母过,子有失,父母耻。 关乎子 人之初,性本空,零习染,无善恶。 生之基,命之础,父母造,一生带。 关乎家 子女者,亲密伴,善恶缘,父母结。 结善缘,一家福,结恶缘,全家苦。 关乎国 小家国,大国家,小家安,大国定。 父母修,子女正,家道齐,天下平。 4第二篇:父母责 生其身 健康身,第一要,妊娠期,保护好。

寝不侧,坐不边,立不斜,险不处。不食邪,不食臭,少食药,食按时。不视邪,不听淫,夜诵诗,道正事。婴幼时,母乳好,小疾病,勿烦恼。亲自然,多爬跑,促发育,身体好。饮食者,适量好,深加工,多避绕。睡眠者,养规律,少睡害,多睡懒。危险地,勿接近,陌生人,慎搭理。水火电,须远离,马路上,要注意。电视网,节不溺,每一次,三刻止。暴色怨,勿要看,负新闻,须回避。 养其气 身是器,气是能,昔孟子,养浩然。志生气,义生勇,志义全,勇气生。智父母,树其义,立其志,鼓其气。 育其神 身是器,气是能,神是主,得神昌。神之谓,意识也,本具足,坚而定。意识力,掌信念,控情绪,管能量。

给与孩子无条件的爱

给与孩子无条件的爱 如果问大家:你爱你的孩子吗?答案是肯定的。 如果问大家:你会爱你的孩子吗?可能大家要思考一下了。 其实我也经常问自己这个问题,我会爱我的孩子吗?在心理咨询中,要求咨询师对求助者的态度是无条件的接纳。后来我就想:我们家长对孩子,是不是也需要无条件的接纳?带着这个问题,我翻阅了一些资料,发现很多心理学专家都 是倡导我们对孩子的爱是“无条件的爱”。何谓无条件的爱呢?下面让我们来看 一个案例: 两个孩子,都是因为抢别人的玩具而向妈妈撒谎,我们看看两个母亲的处理方式: A小孩: “你为什么要抢别人的东西?抢别人东西就不是好孩子,你怎么可以这样?!” “我……没抢……” “小孩子不能撒谎,知道么?撒谎了妈妈就不喜欢你!来,告诉妈妈,你撒谎了吗?” A小孩伤心地嚎啕大哭起来。因为妈妈知道他抢了别人的东西,还撒谎,自己是个坏孩子了。他认为妈妈真的将从此不再爱他,他失去了最安全的庇护。 B小孩: “儿子,你觉得妈妈爱你吗?” “妈妈爱我。” “那么如果今天你撒谎了,妈妈还会爱你吗?” “……妈妈你是说你不爱我了吗?” “答错了,妈妈依然爱你。只不过妈妈要打你一个屁股。”

B小孩在妈妈怀里松了一口气,因为他明白了无论怎样的状况,妈妈都爱他,虽然妈妈要管教他,但那管教是基于爱。 A小孩妈妈对孩子的爱是有条件的爱,而B小孩妈妈对孩子的爱便是无条件的爱。这两种爱有什么区别呢? 所谓有条件的爱,就是孩子表现好了,父母才爱他,表现不好,犯了错,父母就不爱她。父母对他的爱是建立在一定的条件之下。我们不少家长对孩子表现出有条件的爱,尤其是在学习成绩上表现更为突出。孩子考个好成绩,家长满脸笑容,高兴得比孩子还高兴,要是考个差成绩,家长一脸沮丧,难受的比孩子更难受。这种爱的后果是什么呢?人生下来就有一种恐惧感,恐惧感是人的一种本能,为了摆脱这种恐惧感,人会去努力追求安全感,对于孩子来说,获得安全感的途径就是得到父母的爱。因此,孩子为了得到父母的爱,就会努力按照父母的要求去做,从而去取悦父母,随着孩子的交往范围的扩大,他会去取悦周围的人,从而获得安全感,当一个人产生了取悦别人以换取自己所需要的东西时,这就是他心中的奴性,这样的孩子没有自我,没有自尊、自信,没有自己的主见,他做事的唯一目的就是为了得到别人的关注、赏识,摆脱内心深处的恐惧感,获得安全感。说穿了,家长有条件的爱,实质是为了满足自己的虚荣心,是自私的表现,其后果是孩子没有了自尊和自信。 所谓无条件的爱,就是当孩子有了优点要爱,有了缺点也要爱,成功了要爱,失败了也要爱,甚至触犯了条规也要对孩子爱,对孩子的生命给予祝福。父母对孩子无条件的爱,就是父母不以孩子成绩优劣,相貌特征,职业特点,性格差异及父母各人的喜好与厌恶为标准。父母对孩子无条件的爱,理由只有一个,那就是他是你的孩子。 这种无条件的爱会使人感受到很深的“安全感”。人一旦有了安全感,自尊、 自信、自在的感觉就会油然产生,这样,人才能勇敢地冒险,不怕艰苦。当一个人被无条件的爱着的时候,他的自信心会大增。自己会尊重自己,进而尊重别人。在他的心灵中会感受到自我价值的产生,即自我价值开始萌芽。父母对孩子的爱 越是无条件地给,孩子的心理越自信、越健康。弗洛伊德说:“自幼得到充分母爱的人,一生充满自信”。这种爱便是我们说的无条件的爱。 如何表达对孩子的无条件的爱呢? 1.惩罚孩子要理智 社会是有规则的,每个人都要为自己的行为承担责任,违反了规则就要接受惩罚。孩子犯错了,该惩罚时就惩罚,惩罚可以是打屁股,罚孩子做家务,或者让孩子自己选择,不管怎样惩罚,都要让孩子知道父母因为爱他,因为在乎他, 所以惩罚她。有的家长看到孩子犯错,一时生气,会说气话:“你再怎么怎么样,我就不要你了”。或者“你爱怎样就怎样,我不管你了”等类似的话,会让孩子感

12条父母规

12条父母规:请打印出来贴墙上,每天大声朗读3遍我们不仅仅要告诉年轻的父母怎么能提高孩子成绩,更要告诉你怎么教孩子做人,教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子 1)从此刻起: 我要多鼓励、赞美孩子, 而不是批评、指责、埋怨孩子。 因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量, 批评、指责、埋怨只是在发泄, 我的情绪,伤害孩子的心灵; 2)从此刻起 我要用行动去影响孩子, 而不是用言语去说教孩子。 因为我知道孩子的行为不是被教导而成, 而是被影响和模仿而成; 3)从此刻起: 我要多聆听孩子的心声, 而不是急于评断孩子。 因为我知道聆听才是最好的沟通。 4)从此刻起:

我要无条件的去爱孩子本来的样子, 而不是去爱我要求的样子; 因为我知道那是我的自私和自我; 5)从此刻起: 我要学会蹲下来与孩子平等沟通, 而不是居高临下的指使孩子。 因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗;6)从此刻起: 我要用心去陪伴孩子, 而不是心不在焉的敷衍孩子。 因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖;7)从此刻起: 我要控制自己的情绪, 和孩子一起安静和平的处理好每一个当下。 因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害;8)从此刻起: 我要积极主动的处理好与爱人的关系, 创造一个和谐的家庭环境, 绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子,

因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱;9)从此刻起: 我要让孩子长成他要长成的样子, 而不是我期待的样子。 因为我知道孩子并不属于我, 他只是经由我来到这个世界, 去完成他自己的梦想和使命。 10)从此刻起: 我要多为孩子种善因,行善事。 因为我知道种善因,方能结善果, 积善之家必有余庆, 积恶之家必有余秧; 11)从此刻起: 我要通过孩子的问题, 找出我自己的问题,修正我自己, 因为我知道孩子所有的问题 都是我的问题,我是一切的根源; 12)从此刻起:

用心做父母—学习《父母规》心得体会

用心做父母—学习《父母规》心得体会 读了曲莫老师所写的《父母规》,受益匪浅,感慨良多。 下面是自己的几点体会: 1.与孩子一起成长 我们在日常生活中要注意自己的言行举止,通过言传身教教育孩子礼貌待人,遵守各种行为规范,培养孩子良好的行为习惯。我们的许多缺点在孩子身上也能看见。小孩的模仿能力很强,我们的言谈举止直接影响到孩子,比如,做不到的事情,不要答应孩子;不能在孩子面前说脏话;更不能在孩子面前撒谎。我相信很多父母深有体会!孩子毕竟还小,他们分辨是非能力和良好的行为的养成,要来自平时生活中看到的,所接触的环境和接触的教育,因此,家长的榜样作用便是一种无声的教育。 模仿是人类的最初本能,人最初就是靠模仿获得生存的,孩子天生就是模仿天才,而父母是孩子最早、最亲密、最直接的效仿对象,言传身教,《父母规》:“言传一,身教万”,所谓上行下效,父母修,子女正。所以,千教万教,父母最重要啊!耳濡目染,《父母规》:“少一染,长十效”,小时候孩子跟父母在一起时间最长,一点点的善恶染,长大了都是十倍甚至更多倍的效应啊!你说,千教万教,哪个有父母重要!身为父母,必须以身作则。因为在孩子的生长环境中接触最多、模仿最多的就是父母。 孩子的眼睛就像照相机,每天都拍下父母的形象。虽然我经常提醒自己给孩子做一个好的榜样,但是也无意中传递给她一点负面的情

绪。我自己脾气急,总是催她快点干这、快点干那。到她在等我出门的时候也学会了催我“妈妈快点!”呵呵。孩子的性格表现是家长的一面镜子,自己孩子的一些不良习惯、难以管教等很大程度上是受我们家长言传身教影响的结果。而往往作为家长,却很难以去认识反思和改正自身的错误,只会一味责怪和要求孩子,让孩子成为了受大人错误引导的“替罪羊”。 苏霍姆林斯基说过:“每瞬间,你看到孩子,也就看到了自己;你教育孩子,也就是教育自己,并检验自己的人格。” 2.与孩子做朋友 在生活中,学习上要尊重孩子,以平等的身份对待孩子,做孩子的知心朋友,赢得孩子的信任。让孩子讲讲每天学校里发生的事情,不管讲什么都好,家长要耐心倾听。听听她对一些事情的看法,告诉她什么是对的,什么是错的。让她感觉我们是朋友。切忌千万不能家长制;独断专行,要与孩子商量,培养孩子的自信心。坚决不能打骂孩子。 人性最深切的渴望是获得他人的赞赏,孩子也不例外,来自父母的赞美会激起孩子内心的自我价值和尊严感,促使她进一步强化良好的行为,直至养成性格。以前,孩子做作业时我有时候为她的字迹不工整、错别字多、数学计算题经常算错而责骂她,甚至还动手打过她。这在不经意中严重挫伤了他的自尊心和自信心,所以今后我要多一点耐心,对孩子多鼓励少责骂。 对于青春期的孩子,在孩子的考试成绩偶尔不如意时,她本身已

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