PBL教学法在精神科护理教学中的应用分析

PBL教学法在精神科护理教学中的应用分析

黄莉;蒋建

【期刊名称】《延边医学》

【年(卷),期】2014(000)029

【摘要】目的:对PBL教学法在精神科护理教学中的应用价值进行分析探讨,为今后的临床应用提供可靠的参考依据。方法:随机抽取在2010年9月-2012年12月间我校在某医院精神科实习的护士56名,将其分成对照组和观察组,分别采取传统教学模式和PBL教学模式展开临床教学,而后对比分析两组护士的教学效果。结果:观察组学生的考核成绩较对照组高(P<0.05),对教学模式的满意度优于对照组(P<0.05)。结论:PBL教学模式能够提高神经科护士的学习积极性,强化其问题意识和解决问题的能力,值得推广。

【总页数】2页(134-135)

【关键词】PBL教学模式;护理教学;精神科;应用价值

【作者】黄莉;蒋建

【作者单位】湖南永州市职业技术学院 425006;湖南永州市中心医院425006【正文语种】中文

【中图分类】

【相关文献】

1.情景模拟教学法在精神科护理教学中的应用效果 [J], 覃涛; 吕云火; 夏雪彬

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3.在精神科实习教学中的应用PBL教学法与CBL教学法对比 [J], 黄红平

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