医学影像技术名词解释
名词解释
第一篇总论
1.穿透作用：是指X线穿过物质时不被吸收的本领，X线的穿透力与管电压相关，与物质的密度和厚度相关。穿透性是X线成像的基础。
2.荧光作用：X线能激发荧光物质产生荧光，它是进行透视检查的基础。
3.感光作用：由于电离作用，X线照射到胶片，使胶片上的卤化银发生光化学反应，出现银颗粒沉淀，称X线的感光作用。感光效应是X 线摄影的基础。
4.电离作用：物质受到X线照射，原子核外电子脱离原子轨道，这种作用称为电离作用。
5.造影检查：用人工的方法将高密度或低密度物质引入体内，使其改变组织器官与邻近组织的密度差，以显示成像区域内组织器官的形态和功能的检查方法。
6.对比剂：引入人体产生影像的化学物质。
7.阴性对比剂：原子序数低、吸收X线少，是一种密度低、比重小的物质。影像显示低密度或黑色。包括空气、氧气、二氧化碳等。
8.阳性对比剂：原子序数高、吸收X线多，是一种密度高、比重大的物质，影像显示高密度或白色。包括钡制剂和碘制剂
9.直接引入法：通过人体自然管道、病理瘘管或体表穿刺等途径，将对比剂直接引入造影部位的检查方法。包括口服法、灌注法、穿刺注入法。
10.间接引入法：通过口服或静脉注射将对比剂引入体内，利用某些器官的生理排泄功能将对比剂有选择性地排泄到需要检查的部位而
第二篇普通X线成像技术
1.实际焦点：X线管阳极靶面实际接受电子撞击的面积称之为实际焦点。
2.有效焦点：实际焦点在X线摄影方向上的投影。
3.标称焦点：实际焦点垂直于X线长轴方向的投影。X线管规格特性表中标注的焦点为标称焦点。其焦点的大小值称为有效焦点的标称值。
4.听眶线：外耳孔上缘与眼眶下缘的连线。
5.听眦线：外耳孔中点与眼外眦的连线。
6.听鼻线：外耳孔中点与鼻前棘的连线。
7.瞳间线：两侧瞳孔间的连线。
8.听眉线：外耳孔中点与眶上缘的连线。
9.眶下线：两眼眶下缘的连线。
10.中心线：Ｘ线束居中心的那一条线。
11.斜射线：Ｘ线中心线以外的线。
12.焦－片距：Ｘ线管焦点到胶片（探测器）的距离。
13. 焦－物距：Ｘ线管焦点到被照体的距离。
14.物－片距：被照体到胶片（探测器）距离。
第三篇数字X线成像技术
1.模拟：是以某种范畴的表达方式如实的反应另一种范畴。
2.数字图像：成像采用结构逼进法，影像最大值与最小值之间的系列亮度值是离散的，每个像点都具有确定的数值，这种影像就是数字图像。
3.矩阵：是一个数学概念，它表示横行和纵列的数字方阵。矩阵越大，图像越清晰，分辨力越强。
4.像素：是在矩阵中被分割的小单元。
5.图像的数字化：是将模拟图像分解为一个矩阵的各个像素，测量每个像素的衰减值，并把得到的衰减值转变为数字，再把每个像点的坐标位置和衰减值输入计算机。
6.采集矩阵：是数字曝光摄影时所选择的矩阵，是每幅画面观察野所包含的像素数目。
7.重建时间：指阵列处理器用原始数据重建成显示数据矩阵所需要的时间。
8.噪声:是指不同频率和不同程度的声音无规律地组合在一起。数字X线成像中的定义：影像上观察到的亮度水平的随机波动。
9．信噪比（SNR）：信噪比是信号与噪声的比。信噪比是评价电子设备灵敏度的一项技术指标。即有用信号强度与噪声强度之比。
10.窗宽（WW）:窗宽表示所显示信号强度值的范围。窗宽越大，图像层次越丰富；窗宽越小图像层次就越少，对比度越大。
11.窗位（WL）:是指图像显示过程中代表图像灰阶的中心位置。
12.IP板：是CR成像系统的关键原件，是实现模拟影像转换为数字信息载体。由表面保护层、PSL荧光层、基板层、背面保护层组成。
13.光激励发光(PSL)：潜影经过激光扫描进行读取，IP被激励后以紫外线形式释放出储存的能量，这种现象叫光激励发光(PSL)。
14.谐调处理：也叫层次处理，处理影像的对比，调整符合诊断的层次，调节整体密度。如：胸部摄影：肺、纵隔。
15.空间频率处理：通过频率响应的调节，改变影像的锐利度。边缘
增强技术、改变显示矩阵。
16.动态范围控制：在协调处理和空间频率处理前自动进行，是一种在单幅影像显示时提供宽诊断范围的影像增强的新型影像处理算法。★胸部、四肢
17.DR：即直接数字X线摄影，X线穿过人体后由FPD探测的模拟信号直接数字化而形成数字影像的检查技术。
18.DR的双能减影术：又称两次曝光法，即以X线管输出不同能量（KVP）对被摄物体在很短的时间间隔内两次曝光，获得两幅图像或数据，进行图像减影或数据分离整合，分别生成软组织密度像、骨密度像和普通DR胸部像3幅图像。
第四篇CT成像技术
1.密度分辨力：指在低对比度情况下，图像对两种组织之间最小密度的分辨能力，常以百分数表示。如0.2%，5mm，0.45Gy。
2.时间分辨力：对于静止器官的成像，时间分辨力是指影像设备单位时间内采集图像的帧数，它与每帧图像的采集时间、重建时间、螺距以及连续成像能力有关。对于运动器官的成像，时间分辨力还指扫描野内用于图像重建所需要扫描数据的最短采集时间。
3.空间分辨力：指在高对比度的情况下，密度分辨力大于10%时，图像对组织结构空间大小的鉴别能力。以LP/cm表示。
4.CT值：CT值是重建图像中像素对X线吸收系数的换算值，单位为亨氏单位（HU）。
5.部分容积效应：又称体积平均值效应。在同一扫描层面内，含有两种或两种以上不同密度的组织时，所测得的CT值是它们的平均值，因而不能真实地反映其中任何一种组织的CT值。
6.周围间隙现象：同一平面上相邻结构边缘分辨不清。
7．伪影：CT图像中与被扫描组织结构无关的异常影像称为伪影，产生原因较多。
8.普通扫描（平扫）：指血管内不注射对比剂的CT扫描。可采用横断面扫描和冠状面扫描，可以是逐层扫描或螺旋扫描。
9.增强扫描：是指经静脉注射碘对比剂后的CT扫描，可以采用逐层扫描或螺旋扫描。
10.实时增强监测技术：亦称自动跟踪法，指增强扫描时利用专用软
件对靶血管的CT值进行实时监测，根据靶血管（靶器官）兴趣区（ROI）CT值的变动，自动（或手动）触发预定的扫描程序。
11.造影扫描：是指对某一器官或结构直接或间接注入对比剂后进行CT扫描的方法。所用对比剂多数为阳性对比剂，也可使用中性及阴性对比剂。造影扫描分为血管性造影扫描和非血管性造影扫描两大类。
12.血管性CT造影扫描：是指经介入选择性显示某器官或组织的动脉或静脉血管的CT扫描技术。
13.非血管性CT造影扫描：是指经穿刺或自然通道等引入对比剂，对器官组织进行非血管性造影，然后进行CT扫描的检查方法。
14.CT灌注成像（CTP）：是指静脉注射对比剂后，对选定的层面或器官进行持续动态扫描，以获得该层面或器官每一体素的时间密度曲线（TDC），然后利用不同的数学模型计算出组织血流灌注的各项参数，并通过色阶赋值形成彩色灌注图像，借助特殊软件以此来评价组织器官的灌注状态。
15.CT血管成像技术（CTA）：指经静脉快速注入对比剂，在靶血管内对比剂达到峰值时进行螺旋扫描采集容积数据，利用CT工作站进行后处理，重组出靶血管的3D图像。
16.CT导向穿刺活检：是以CT图像作为导向工具进行介入诊断和治疗。
17.低剂量螺旋CT：指在满足诊断的前提下，降低X线曝光参数，允许适度噪声，尽量降低被检者辐射剂量的螺旋CT扫描技术。
18.能谱CT成像：利用X线的能量谱进行的CT成像。
第五篇DSA成像技术
1.DSA：数字减影血管造影，即血管造影的影像通过数字化处理，把不需要的组织影像删除，只保留血管影像；其特点是图像清晰，分辨率高，为血管病变诊断及介入治疗提供真实的立体图像。是目前诊断血管疾病最可靠的影像技术，是诊断血管疾病的“金标准”。
2. 蒙片：与普通平片图像完全相同，而密度相反的图像，也即正像，同透视像，通常为不含造影剂的图像，可以为造影序列中任一帧图像，可以是动态蒙片。mask片即蒙片。
3.能量减影：也称双能减影，边缘减影。即进行兴趣区血管造影时，同时用两个不同的管电压，如70kV和130kV取得两帧图，作为减影
对进行减影，由于两帧图像是利用两种不同的能量摄制的，所以称为能量减影。临床较少应用。
4.时间减影：时间减影是DSA的常用方式。在注入的对比剂进入兴趣区之前，将一帧或多帧图像作mask像储存起来，并与时间顺序出现的含有造影剂的充盈像一一地进行相减。这样，两帧间相同的影像部分被消除了，而造影剂通过血管引起高密度的部分被突出地显示出来。因造影像和mask像两者获得的时间先后不同，故称时间减影。
5.混合减影：基于时间与能量两种物理变量，先作能量减影再作时间减影。
6.再蒙片：重新确定mask像，针对不自主运动
7.补偿滤过：在X线管与患者之间放入附加衰减材料，提供均匀的X 线衰减。
8.移动伪影：因移动使减影对配准不良在影像上形成的伪影。
9.饱和伪影：当视野内某些部位对射线衰减极小时，使局部视频信号饱和，形成均匀亮度的无信号区，妨碍与之重叠的有用结构的观察。
第六篇MR成像技术
1.MRI:磁共振成像，是利用处在静磁场中人体内的原子核磁化后，在外加射频磁场作用下发生共振而产生影像的一种成像技术。
2.梯度系统：是指与梯度磁场有关的梯度线圈及电路单元。它利用梯度线圈产生相对主磁场来说较微弱的随空间位置线性变化的磁场，并叠加在主磁场上。其功能是对MR信号进行空间编码，以确定成像层面的位置和厚度。
3.自旋（spin）：微观粒子（电子、质子和中子）绕其特定轴旋转的特性。自旋产生环形电流，形成磁场；原子核就相当于一个小磁体，从而具有磁矩。
4.自旋磁矩：在有自旋特性的原子核周围存在的这个微观磁场是磁偶极子，就是所谓的原子核的自旋磁矩。
5.磁化：处在静磁场中的人体内具有自旋能力的原子核，在静磁场方向上产生磁矩即被磁化。
6.拉莫尔进动：当原子核围绕自己的轴作自旋运动时，外加磁场又会产生一个旋力臂作用于自旋质子的磁矩上，使得质子旋进于一个锥形的磁矩轴上，称为拉莫尔进动。
7. 磁共振现象：给处于主磁场中的人体组织施加一个频率与质子的进动频率相同的射频脉冲，射频系统对平衡态的自选系统做功，使其吸收能量，处于低能级的质子获得能量后将跃迁到高能级，这种现象称为磁共振现象。
8.弛豫过程：当停止射频脉冲后，被激发的氢原子核把吸收的能量逐步释放出来，其相位和能级都恢复到激发前的平衡状态，这个恢复过程称为弛豫过程。
9.纵向弛豫：又称自旋-晶格弛豫或T1弛豫，是指90°射频脉冲停止后纵向磁化逐渐恢复至平衡态的过程。T1是指纵向磁化矢量从最小值恢复至平衡态的63%所经历的弛豫时间。
10.横向弛豫：又称自旋-自旋弛豫或T2弛豫，是反映横向磁化衰减、丧失的过程。是由共振质子之间能量相互交换所引起相位的变化。T2是指射频脉冲停止后，横向磁化矢量衰减至其最大值的37%所经历的时间。
11.K空间(Kspace)：空间频率K所对应的频率空间，它是一个抽象的频率空间。任何一个具有三维或二维空间频率的波信号都可以在K 空间内找到一个对应的“存放位置”。MRI中K空间又称原始数据空间。
12.脉冲序列：MR成像过程中，射频脉冲、梯度脉冲、信号采集等的参数设置及其在时序上的排列组合称为脉冲序列。
13.TR:重复时间，指脉冲序列执行一次所需要的时间，也就是从第一个RF激励脉冲出现到下一周期同一脉冲再次出现时所经历的时间。TR越长，氢质子就有更长的时间进行纵向弛豫，组织纵向磁化矢量的恢复程度就越大。
14.TE:回波时间，是指RF激励脉冲的中心点到回波信号中心点的时间间隔。TE主要决定了图像的T2对比。
15.加权像（WI）：指通过调节TR、TE、TI或翻转角等脉冲参数，突出影响磁共振图像的组织某项因素，并以该项因素产生图像的对比度，
16.自旋回波序列（SE）：是指以90°脉冲激励开始，后续施以180°相位重聚焦脉冲并获得回波信号的脉冲序列。是目前磁共振成像中最基本最常用的脉冲序列之一。
17.快速自旋回波序列（FSE）：指以90°脉冲开始，随后应用一系列180°脉冲产生多个回波信号的脉冲序列。这一系列的回波称为回波链，每个回波链包含的回波个数称为回波链长度（ETL）
18.梯度回波序列（GRE）：是最常用的快速成像序列之一，利用频率编码方向的梯度场翻转而产生回波信号的序列，它的序列结构特点是：短TR和小偏转角（<90°）。
19.反转恢复序列（IR）：在自旋回波序列前施加了一个180°反转脉冲，再依次施加90°脉冲和180°聚焦脉冲，并采集一个回波信号。
20.平面回波成像（EPI）：是在一次脉冲激发后依靠梯度线圈的连续反向切换，采集一连串梯度回波信号。是目前最快的MRI信号采集方式，单层图像的信号采集时间可缩短到30毫秒。
21.螺旋桨技术（Propeller）：就是基于FSE或FIR的基础上，K空间的数据采用了放射状的填充方式。平行填充与放射状填充相结合。
22.时间飞越法（TOF）：基于血流的流入增强效应，一般采用TR较短的快速扰相GRET1WI序列进行采集，是利用梯度运动相位重聚（GMR）技术，突出流入性增强效应，减少相位移动对图像的影响的血管成像方法。
23.相位对比法（PC）：采用快速扫描技术，是利用流动所致的宏观横向磁化矢量（Mxy）的相位发生变化来抑制背景、突出血管信号的一种方法。
24.磁敏感加权成像（SWI）：是一个三维采集，完全流动补偿的、高分辨率的、薄层重建的梯度回波序列。可充分显示组织之间内在的磁敏感特性的差异，如显示静脉血、出血、铁离子的沉积等。
25.磁共振波谱成像（MRS）：利用质子在化合物中共振频率的化学位移现象，测定化合物组成成分及其含量的检查技术。
影像学名词解释
1．医学影像学：指通过各种成像技术使人体内部结构和器官成像，借以了解人体解剖与生理功能状况及病理变化，以达到诊断的目的的技术，属于活体器官的视诊范畴，是特殊的诊断方法。 2．体素：CT图像处理时将选定层面分成若干个体积相同的立方体，称之为体素。 3．像素：CT数字矩阵中的每个体素数字经数字/模拟转换器转为由黑到白不等灰度的小方块，构成CT图像，称之为像素。 4．窗位：把要显示的组织的CT值放在窗宽范围的中心位置，这就是窗位。 5．窗宽：借助计算机，把需要显示的组织的CT值范围取出，按从黑到白不同灰度在显示屏上显示，这样CT值较小的差别也可以在图像中看出。这个范围就是窗宽。 6．PACS：图像存档和传输系统，是保存和传输图像的设备与软件系统。 7.造影检查：人为引入人体管腔内或组织间隙的低密度或高密度的各种造影剂，目的是形成对比，更好显示组织结构及病变。 8..人工对比：人为引入人体管腔或组织间隙的低密度或高密度造影剂，目的是形成对比，以更好的显示组织结构或病变。 9. 占位效应：肿瘤、出血等占位性病变由于病变本身的体积，周围水肿等所致病变周围正常组织移位，变形称占位效应 10、半月综合征：溃疡型胃癌时龛影形状不规则，多呈半月形，外缘平直，内缘而有多个尖角，龛影位于胃轮廓之内，周围绕以宽窄不等透明带，即环堤，边缘不规则而锐利，其中常见结节状或指压迹充盈缺损。 11、龛影：其病理基础是胃肠道壁的溃烂缺损，致使钡剂进入壁的缺损内，在切线位上龛影位于器官轮廓之外，轴位投影呈类圆形钡斑，见于消化道溃疡。肿瘤性病变的溃疡位于腔内，形成腔内龛影。 12、MRCP：SE序列检查，T2WI水呈高信号，TR和TE时间越长，T2的权重越大，水的信号也就越高。采用很大权重的T2WI突显水的结构称为水成像。这一技术科技将整个胆囊、胆管及胰管完整、清晰的显示，称之为磁共振胰胆管造影。 13、小肝癌：小于3cm的单发结节，或2个结节直径之和不超过3cm的肝细胞癌为小肝癌。 14、肾自截：肾结核晚期引起肾脏钙化，甚至全肾钙化，向下延续到输尿管，肾功能的丧失称肾自截。 15、牛眼征：在肝脏转移性肿瘤上表现为病灶中心为低密度，边缘为高密度强化，最外层密度又低于肝实质。 16、肾盂回流：一般发生在阻抗最低的地方肾盏穹隆部,发生破裂,尿液从破裂处进入肾盏肾窦间隙, 再进入淋巴系统,称肾盂肾窦回流.. 17、filling defect即充盈缺损，指消化道内固定性病变如肿瘤突入管腔而使BA剂不能充填，常见于良恶性肿瘤与肉芽肿。 18、灯泡征：肝血管瘤在T1WI上表现为均匀低信号，T2WI上表现为均匀高信号，随着回波时间延长，信号强度增高，在肝实质低信号背景衬托下，肿瘤表现为边缘锐利的明显高信号灶。 19、憩室：表现为管壁向外呈囊袋状膨出，有粘膜通入，能收缩使进入的钡剂排出。 20、粘膜皱襞纠集：表现为粘膜皱襞从四周向病变处集中，呈放射状，见于溃疡瘢痕收缩或纤维收缩所致。 21、食管膈壶腹：深吸气时横膈下降，食管裂孔收缩，常使钡剂于膈上方停顿，形成食管下段膈上一小段长约4－5CM一过性扩张，呼气时消失。 22、肾脊角：肾的长轴自内上斜向外下，其延长线与脊柱纵轴相交形成锐角，称为倾斜角或肾脊角，正常为15-25。
2018年春季《现代教育技术》期末考核
期末作业考核 《现代教育技术》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共30分） 1．教育技术 答：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。上述定义明确地指出了教育技术的两个研究对象（学习过程、学习资源）和五个研究领域（设计、开发、运用、管理与评价）。 2．教学媒体 答：教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。 3. 文件传送协议FTP 答:文件传送协议FTP文件传送协议FTP是Internet传统的服务之一,它也是Internet的一种标准协议。这一协议使用户能在联网的计算机之间传送文件,使用FTP几乎可以传送任何类型的正文文件、二进制文件、图像文件、声音文件、数据压缩文件等,因此FTP文件传输已成为Internet上传递文件的最主要方法。目前FTP软件很多,常用的有Leapftp,Cuteftp等。 4．网络教室 答:网络教室是指在一个物理教室范围内的计算机局域网,主要服务于课堂教学。 5．电子邮件 答: 电子邮件是一种通过计算机网络与其他用户进行联系的现代化通讯手段,它是Internet上使用最广泛的一种服务,是Internet最重要、最基本的应用。 6．研究性学习 答:研究性学习是学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。二、简答题（每题10分，共40分） 1．简述教育技术的内涵？ 答:教育技术内涵是是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。狭义的说,是指在解决
教育教学问题中所运用的媒体技术和系统技术;对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。现代教学观念从以教为中心转向以学为中心,从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。 2．简述电视教材的开发过程？ 答:电视教材的开发过程:选题、设计、编写稿本、制作、评价。即:(1)环境、需求分析(2)教学设计(3)脚本设计(4)编程、制作(5)评价与修改。 3．学习评价的功能有哪些？ 答:(1)诊断功能通过学期、学年和教程开始之前的诊断性测验,教师可以了解学生的学科知识、技能、能力达到的水平和学习中存在的问题。 (2)反馈功能通过对学生学习的测评,会给学生以肯定的或否定的评价,这就是教学评价的反馈功能。(3)定向功能研究表明,学生在学习时间和学习力量上的分配,常常受评价标准和测验内容的引导。(4)鉴定功能对学生学习结果的评价,也正是对学生掌握程度、能力水平或学习水平的一种鉴定。这种鉴定可以作为学生升级、高一级学校选拔新生,用人机构录取工作人员的基本依据。(5)教育功能教学过程中所进行的各种评价,本身也是一种教育活动,可以促使学生对所学内容的复巩固、归纳和综合,训练学生的基本技能,提高他们运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。 4．电视的制式是如何划分的？我国采用什么制式？ 答:目前世界上有NTSC、PAL、SECAM三种彩色电视制式同时使用:美国、日本、加拿大等国采用NTSC 制;前苏联、法国和东欧一些国家采用SECAM制;我国(包括香港)和德国、英国及非洲一些国家采用PAL 制。 三、论述题（每题15分，共30分） 1．简要论述加涅对学习结果的分类。 答:学习结果的分类:加涅的学习论体系包括十分丰富的内容:学习结果分类论、学习层次论、学习过程论及学习条件论。其中,在学习结果的分类上,他从人类习得的性能中区分了五种学习的结果,这种学习的结果也称为五种习得的性能。加涅根据学习结果的不同特点,概括出五种学习结果:言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。 2. 论述多媒体教室的功能。 答:多媒体教室的功能(1)教室内除授课的教师和学生外,没有其他摄制和听课人员,整套工作是通过安装在墙上的摄像机及高灵敏拾音器完成的,上课人员感觉不到任何干扰;(2)控制人员可对教室内教师
医学影像学名词解释集锦
医学影像学名词解释集锦 1.自然对比：人体组织结构密度上的差别是产生X线影像对比的基础，称之为自然对比。 2.人工对比：对于缺乏自然对比的组织或器官，可人为引入在密度上高于或低于它的物质，使之产生对比。 3.螺旋CT：X线管围绕检查部位连续旋转并进行连续扫描，同时在扫描期间，床沿纵轴连续平移，X线扫描的轨迹呈螺旋状，故称之为螺旋CT。 4.对比增强扫描：经静脉注入水溶性有机碘剂，于病变部位再行扫描的方法。 5.超声：振动频率在20000Hz以上，超过人耳听觉阈值上限的声波。 6.衰减：超声在传播的过程中因反射、折射、扩散及组织吸收引起能量逐渐减弱，称为衰减。 7.声影：介质内部结构致密，与邻近的软组织或液体有明显的声阻抗差，引起强反射，下方声能衰减而出现无回声暗区，称为声影。 8.磁共振成像：利用人体中的氢原子核在磁场中受到射频脉冲的激励而发生核磁共振现象，产生磁共振信号，经过信号采集和计算机处理而获得重建断层图像的成像技术。 9.弛豫：终止射频脉冲使磁化矢量逐渐恢复到平衡状态的过程称为弛豫，所需时间称为弛豫时间。 10.流空效应：血管内快速流动的血流，在磁共振成像过程中采集不到信号而呈无信号黑影，即为流空效应。 11.质子弛豫增强效应：一些顺磁性物质作为对比剂缩短周围质子弛豫时间的现象称为质子弛豫增强效应。 12.PACS：即图像存档和传输系统，以计算机为中心，由数字化图像信息的获取、网络传输、存储介质存档和处理等部分组成。 13.骨龄：在骨的发育过程中，骨的原始骨化中心和继发骨化中心的出现时间，骨骺与干骺端骨性愈合的时间及其形态的变化都有一定的规律性，这种规律以时间来表示即为骨龄。 14.骨质疏松：一定单位体积内正常钙化的骨组织减少，即骨组织的有机成分和钙盐都减少，但比例仍正常。 15.骨质软化：一定单位体积内骨组织有机成分正常，而矿物质含量减少。 16.骨质破坏：局部骨质为病理组织所代替而造成骨组织的消失。 17.骨膜反应：因骨膜受刺激，骨膜内层成骨细胞活动增加所引起的骨质增生，通常有病变存在。 18.骨质坏死：骨组织因血液供应中断使局部代谢停止出现死骨的过程称为骨质坏死。 19.骺离骨折：骨折发生在儿童长骨时，由于骨骺尚未与干骺端愈合，外力可经过骺板达干骺端引起骨骺分离。 20.青枝骨折：在儿童，骨骼柔韧性较大，外力不易使骨质完全断裂，仅表现为局部骨皮质和骨小梁的扭曲，看不见骨折线或只引起骨皮质发生皱折、凹陷或隆突，即青枝骨折。 21.病理性骨折：已发生病变的骨骼在很小的外力情况下即可发生骨折称为病理性骨折。 22.Colles骨折：即伸展性桡骨远端骨折，桡骨远端2-3cm以内的横行或粉碎骨折，骨折远端向背侧移位，断端向掌侧成角畸形，可伴尺骨茎突骨折。 23.骨膜三角：恶性骨肿瘤累及骨膜及骨外软组织，刺激骨膜成骨，肿瘤继而破坏骨膜所形成的骨
教育技术学导论--名词解释
一名词解释： 1视听教学方法：是一种以视听设备和相应的软件为辅助手段的教学方法。它的发展形成了依靠教学资源的思想和媒体辅助与传播教学的模式 2个别化教学：是一种适合个别学习者需要和特点的教学。学生个别的自学，在方法上允许学生自定目标、自定步调、自己选择学习的方法、媒体和材料。程序教学是个别化教学的一种形式，他的发展形成了强调以学习者为中心的个别化、个性化教学模式 3、微格教学：把课堂教学活动分解为若干教学技能，在专门组建的微型课堂中，应用电教技术对师范生或在职教师进行分项技能训练的教学方法 微格教学：指专门训练师范生掌握课堂教学技能的一种培训方法，它是一个操作性很强的可控的实践系统，其将将复杂的教学过程中的教学技能进行科学分类，然后逐一对每类教学技能单项单独进行训练。在按规定的教学目标进行有目的的教学实践的同时，利用视听技术手段进行实况记录，随后重播实况，使试教者和评议者都能更客观地评价试教者的教学行为。 5AECT美国教育传播与技术协会 6系统化设计教学：是一种系统地设计、实施和评价教与学全过程的方法，亦称教学系统方法。它的发展形成了整体设计思想和教学过程的设计模式（或称为系统方法的思想与设计模式） 7任物分析：是一项分析学习任务的技术。它从特定的教学要求出发，逐步剖析达到该要求所需具备的从属（先决）技能，为测定训练（或教学）目标提供依据 8所谓电化教育：是指利用现代化的声、光、电设备进行教育、教学活动。具体说是利用幻灯、电影、广播、录音、录像、电视、语言实验室、程序教学机、电子计算机以提高教学效率，扩大教育规模，从而使教育更好地适应时代的要求。 9电化教育：运用现代教育媒体并与传统教育媒体相结合，传递教育信息，以实现教育最优化就是电化教育 1）电化教育是在现代教育思想指导下，主要运用现代媒体和媒传教学法来进行教育活动，以实现教育最优化的一种教育方式。教育技术与现代教育技术，现阶段可以等同起来，可以交叉使用。[南国农] 2)在教育教学过程中，利用现代科学技术成果，发展多功能存储，传递声像教育信息的媒体，采用先进的教育方法，控制教育过程的信息，以取得最优化的教学效果，就是电化教育。[李运林、李克东] 10计算机辅助教育：程序教学原理与计算机技术相结合的产物。 11教育：广义教育：凡是一切增进人们知识、技能、身体健康以及形成和改变人们思想意识的过程，统可称之为广义的教育。 狭义的教育：教育者按照一定的社会要求，向受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。12教育技术：广义：教育中的技术指人类在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和。分为有形（物化形态）和无形（智能形态）两大类。 狭义上：教育技术指的是在解决教育、教学问题中所运用的媒体技术和系统技术 13物化形态的技术指：凝固和体现在有形的物体中的科学知识，它包括从黑板、粉笔等传统的教具到计算机、卫星通讯等一切可以用于教育的器材设备设施等及相关的软件。 14智能形态的技术：那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识。如系统方法 15电子绩效支持系统：是一种基于计算机的系统，它可以在员工需要的时候，以最有效的形式向员工提供他们完成某项工作任务所需要的帮助。（115） 16快速原型法：过程包括在教学设计初期快速开发出一个原型产品，然后反复进行一系列的的快速使用和修订过程，直至开发出一个可接受的产品为止。（116） 17知识管理：是对在一个机构中存在的外显清晰的知识的和内在的可通过推断得出的知识，进行鉴别、以文档的形式保存和传播，并以此来提高该机构的工作成绩。（116） 18媒体有两种含义：一是承载信息的载体；二是存储和传递信息的实体 以传递教学信息最终目的的媒体称为教学媒体（133） 19教学资源可以理解为一切可以用于教育教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件。（133） 20集体教学：主要指在传统的学校教学班级的基础上由于视听媒体技术的引入而形成的一种教学模式。这类教学系统的结构是以学校和教师为中心的结构，其基本要素之间的关系主要是以教师为主的集体教学方式，其他要素如教育目的、教学计划、教学大纲、经费、资源、环境等都由上级部门确定。（173） 21讲授法：指教师面对学生，通过语言语言与学生相互作用，向学生传授知识的方法。讲授法是应用最为广泛的一种方法。在教学方法中起主导作用。（179） 22计算机辅助教学软件是为进行教学活动而设计的计算机软件。通常称为课件。（197） 23智能计算机辅助教学（ICAI）:是计算机辅助教学(CAI)的新发展，是把人工智能技术应用于计算机和个别化教学系统的开发，并结合教育学和心理学关于教学于学习的理论来构造的（198） 24在教育中利用计算机还有另一面起到行政管理作用，他可以帮助做行政事务，设计课程表，对教与学的过程进行控制和管理。称为计算机管理教学（CMI）
现代教育技术试题和答案
现代教育技术试题及答案 一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( ) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是( ) A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书 3. 在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（） A“回收站”B“剪贴板” C“我的电脑”D“我的文档” ） 4.下列叙述中，正确的是 A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据 C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据
5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（） A）普通视图B）大纲视图 C）web视图D）幻灯片浏览视图 6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 A. S-HTTP B. SSL … C. HTML D. SEL 7.计算机病毒最其本的特征是： A. 自我复制 B. 破坏磁盘中的文件 C. 引起用户注意 D. 减缓CPU运行速度 8.在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是： A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件 9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（） A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号 !
10. 通常所说的现代教学媒体是指( ) A.黑板，教科书，图片等 B.教室，校园，周围社区等 C.班风，校规，校纪等 D.投影，录像，录音，电子计算机等 11.银幕上投影的图像画面出现"上窄下宽"的几何失真，这是由于( )造成的。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜 12. 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现"d"指示，则表示录像机( ) A.有机械或电路故障 B.录像带坏 C.处于自动保护磁头状态 D.太热 13. CAI的课件是属于( ) | 软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本 14."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中( ) A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习，独立解决问题，并作出发现 D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度
医学影像技术名词解释
PACS系统是Picture Archiving and Communication Systems的缩写，意为影像归档和通信系统。它是应用在医院影像科室的系统，主要的任务就是把日常产生的各种医学影像（包括核磁，CT，超声，各种X 光机，各种红外仪、显微仪等设备产生的图像）通过各种接口（模拟，DICOM，网络）以数字化的方式海量保存起来，当需要的时候在一定的授权下能够很快的调回使用，同时增加一些辅助诊断管理功能。它在各种影像设备间传输数据和组织存储数据具有重要作用。 MRI也就是磁共振成像，英文全称是：Magnetic Resonance Imaging。在这项技术诞生之初曾被称为核磁共振成像，到了20世纪80年代初，作为医学新技术的NMR成像（NMR imaging）一词越来越为公 众所熟悉。随着大磁体的安装，有人开始担心字母“N”可能会对磁共 振成像的发展产生负面影响。另外，“nuclear”一词还容易使医院工作人员对磁共振室产生另一个核医学科的联想。因此，为了突出这一检查技术不产生电离辐射的优点，同时与使用放射性元素的核医学相区别，放射学家和设备制造商均同意把“核磁共振成像术”简称为“磁共振成像（MRI）”。
电子计算机X射线断层扫描简称X—CT或CT，就是利用x射线对人体进行断层扫描后，由探测器收得的模拟信号再变成数字信号，经电子计算机计算出每一个像素的衰减系数，再重建图像，而能显示出人体各部位的断层结构的装置。它以断层的图像形式，较清晰地显示人体组织的细微差别。彻底解决了内部重叠显示问题，而且能将人体各种组织对x线的吸收系数以相当精确的数字表示出来，因而对软组织中的病变也能正确诊断。CT要区分不同的密度组织，则用C T 值来表示，其范围取—1000至十1000，以空气为—1000，水为0，骨骼为十1000 超声(Ultrasound，简称US)医学是声学、医学、光学及电子学相结合的学科。凡研究高于可听声频率的声学技术在医学领域中的应用即超声医学。包括超声诊断学、超声治疗学和生物医学超声工程，所以超声医学具有医、理、工三结合的特点，涉及的内容广泛，在预防、诊断、治疗疾病中有很高的价值。
医学影像学名词解释
影像名解 1、DR——digital radiography数字X线成像,是将普通X线摄影装置或透视装置同电 子计算机相结合，把X线直接转化成电信号或先转换成可见光，然后通过光电转换，把电信号传输到中央处理系统进行数字成像（使X线信息由模拟信号转为数字信号），而得到数字图像的成像技术。缩短了成像时间。 2、CR——computer radiography计算机X线成像，用磷光体构成的成像板（image plate，IP）替代x线胶片吸收穿过人体的X线信息。记录在IP上的影像信息经过激光扫描读取，然后经过光电转换，把信息输入计算机系统重建成数字矩阵，再显示出数字化图像。 3、DSA——digital substraction angiography 数字减影血管造影，是利用计算机 处理数字影像信息，消除骨骼和软组织影像，使血管显影清晰的成像技术。属于数字成像技术的一种，目前仍是诊断心血管疾病的“金标准”。 4、USG——ultrasound 超声，振动频率每秒在20000次（Hz）以上，超过人耳听觉范围的 声波。 5、Hu——CT值，CT图像测量中用于表示组织密度的统一计量单位，称为亨氏单位（Hounsfield Unit, Hu)。体素的相对X线衰减度表示为相应像素的CT值； 水0Hu；骨皮质 1000；空气 -1000； +5、空间分辨力spatial resolution 定义：图像对物体空间大小的分辨能力表示方法： lp/cm （每厘米线对） 5÷lp/cm = 可分辨物体最小直径（mm)； 象素越小、层厚越薄空间分辨力越高 +5、密度分辨力 density resolution 定义：图像对组织密度差别的分辨能力 表示方法：例如，0.35%,5mm,0.35Gy 表示物体直径5 mm、病人接收剂量为0.35Gy时，密度分辨率为0.35%. 象素越大、层厚越厚, 密度分辨力越高。 +5、部分容积效应（partial volume phenomenon）同一扫描层面中,垂直厚度内如果有两种以上不同密度组织时,所测的CT值是他们的平均值，不能如实反映其中的任何一种组织。+ 6-1、多方位重组Multi planner reformation, MPR：利用CT螺旋扫描三维采样的 优势，在任意平面上重建，获得扫描时难于得到的冠状面、矢状面、斜面等平面的二维图像，其中包括曲面重建（CPR） 6-2、Maximum intensity projection, MIP 最大强度投影：在三维重建过程中， 从设定视角发出假定投影线，使投影线穿行轨迹中兴趣结构密度以上的象素进行编码，形成二维投影像，主要用于CT血管成像（CTA）
教育技术中级考试名词解释
教育技术：是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。教育技术必须以信息技术为基础，但却不等同于信息技术。 教育科学研究：教育科学研究是以教育现象为对象的一种特殊的认识过程。是有目的的、有计划的、有系统的采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。常用的教育科学研究方法有：文献研究、观察法、问卷调查法、历史法、比较法、统计法、实验研究法、行动研究法等。 行为主义学习理论：行为主义或称行为论和行为学派，由美国心理学家华森于1913年创立。行为主义的主张，最重要的有以下四个观点：(1) 强调科学心理学所研究的，只是能够由别人客观观察和测量的外显行为。(2) 构成行为的基础是个体的反应，集合多个反应即可知行为的整体。(3) 个体行为不是与生俱来的，不是由遗传决定的，而是受环境因素的影响被动学习的。(4) 对动物或儿童实验研究所得到的行为的原理原则，可推论解释一般人的同类行为。 具有代表性的行为主义学习理论包括桑代克的联结论、斯金纳的操作学习论。 认知主义学习理论：突破了行为主义仅从外部环境考察人的学习的思维模式，它从人的内部过程即中间变量入手，从人的理性的角度对感觉、知觉、表象和思维等认知环节进行研究，去揭示人的学习心理发展的某些内在机制和具体过程。 认知主义学习理论的基本观点是：人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点，学习过程被解释为每个人根据自己的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激（例如教学内容）作出主动的、有选择的信息加工过程。教师的任务不是简单地向学生灌输知识，而是首先激发学生的学习兴趣和学习动机，然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构有机地联系起来，学生不再是外界刺激的被动接受器，而是主动地对外界刺激提供的信息进行选择性加工的主体。 建构主义理论：认为世界是客观存在的，但对世界的理解和赋予的意义却是由每个人决定的，我们是以自己的经验为基础来建构现实，每个人的经验都是由自己的头脑创建的，因此，每个人的经验及对经验的信念是有差异的，从而也导致了对外部世界理解的差异。建构主义学习理论的基本内容可从学习的含义和学习的方法这两个方面进行说明。关于学习的含义，建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过有意义建构的方式而获得的。建构主义学习理论认为，情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素。关于学习的方法，建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。也就是既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。 行动研究 是由与问题有关的所有人员共同参与研究和实践；研究人员对问题情境进行全程干预，并在实践活动中找到有关理论依据及解决问题的研究方法， 行动研究法：行动研究法是为了克服传统的教育研究脱离教育实际、脱离教师实际的弊端，教育实践的参与者与教育理论工作者或组织中的成员共同合作，为了解决实际问题的需要，按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法和技术，在真实、自然的教育环境中开展的一种教育科学研究模式。它是一种适应小范围内探索教育问题的研究方法，其主要目的不在于构建理论体系，归纳规律，而在于针对教育教学实践中的问题，通过行动来加以解决，以提高教育教学实践的质量，推动教育教学改革的深入。 教学前期分析：教学前期分析的概念最早是由美国学者哈里斯提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指学习需要分析、学习内容分析和学习者特征分析。 教学目标分析：是为了确定学生学习内容或主题，即与基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，对教学活动展开后需要达到的目标作出一个整体描述，包括学生通过本节课的学习将具备哪些知识和能力，会完成哪些创造性产品以及取得哪些潜在的学习结果，增强哪些方面的情感态度与价值观，包括知识目标、能力目标、情感目标。 学习者特征分析：是教师在教学设计的前期阶段，对学习者具有的认知的、情感的、社会的等特征进行深入的分析。 解释结构模型法：解释结构模型法,简称 ISM?
现代教育技术试题及答案
现代教育技术试题及答案 一、填空题 1.现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要___设计教材__，学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 2.现代教育技术是对学习过程和__学习资源___进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和__非语言符号 ___两大类。 4.___模象直观__主要利用模型、图像等，它比实物直观和语言直观更为优越。 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_精神心理条件____、__审美条件___及学校卫生条件等等。 6.现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是__教学理论 ___、___学习理论__及传播 7.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是综合性和_程序性 ____。 8.在使用投影仪时，如果影幕上的图象模糊，应调节投影仪的__光圈__________。 9.有一只镜头焦距为50mm的照相机，标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16，如果拍照时选用的光圈值8，则此时相机镜头的进光孔直径为__50/8(或6.25)___mm。 10.盒式录音机主要由__磁头___、音频放大电路、超音频振荡电路、
走带机构和喇叭等组成。 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、__演示型___和表演型等四种。 12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的__电磁转换___过程。 13.计算机辅助教学系统中的教师是负责__编写教学程序(课件)___ 和___选择课件__工作。 14.有时在播放录像带时，电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声，这时可以尝试调节录像机上__磁迹跟踪___旋钮来消除此干扰。 15.教学设计以___优化教学效果__为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将__教学系统___作为研究对象。 16.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、__输入设备___和_输出设备____组成。 17.当代学习理论的三大学派分别是_行为主义联结学派____、__认知学派___和联结-认知学派。 18.课的划分依据一般为：教学对象的特点，教学目标之间的联系，两课之间的间隔时间和__教学目标的平衡___。 二、判断题： 1．上每一课程时，应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。（对）2．在上课时，我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机
医学影像学(名词解释)
骨、关节系统 骨龄：在骨的发育过程中，骨的原始骨化中心和继发骨化中心的出现时间，骨gou与干gou 端骨性愈合的时间及其形态的变化都有一定的规律性，这种规律以时间（月和年）来表示即是骨龄。 骨质疏松：是指一定单位体积内正常钙化的骨组织减少，即骨组织的有机成分和钙盐都减少，但骨的有机成分和钙盐含量比例仍正常。组织学变化是骨皮质变薄，哈氏管扩大和骨小梁减少。X线表现主要是骨密度减低。 骨质软化：是指一定单位体积内骨组织有机成分正常，而矿物质含量减少，其Ｘ线表现为骨质密度减低，骨小梁，骨皮质边缘模糊，骨骼可见到各种变形，及假骨折线等征象。 骨质破坏：是局部骨质为病理组织所代替，而造成的骨组织消失，可以由病理组织本身或由它引起破骨细胞活动增强所致。Ｘ线表现为骨质局限性密度减低。骨小梁稀疏或形成骨质缺损，其中全无骨质结构。早期在哈氏管周围，Ｘ线表现破坏呈筛孔状，骨皮质表层的破坏，则呈虫蚀状。 骨膜增生：又称骨膜反应，是因骨膜受刺激，骨膜内层，成骨细胞活动增加所引起的骨质增生。Ｘ线表现为与骨皮质平行的细线状致密影，同骨皮质间可见１～２mm宽的透亮间隙。以后可随增生骨小梁排列形式不同而表现各异。 骨质增生硬化：是指一定单位体积内骨量的增多。组织学上可见骨皮质增厚，骨小梁增粗增多，这是成骨增多或破骨减少或者两者同时存在所致。X线表现是骨质密度增高，伴或不伴有骨骼的增大。 骨质坏死：是骨组织局部代谢的停止，坏死的骨质称为死骨。形成死骨的主要原因是血液供应的中断。组织学上是骨细胞死亡，消失和骨髓液化，萎缩。死骨的Ｘ线表现为骨质局限性密度增高。 骨膜三角：如引起骨膜增生的病变进展，已形成的骨膜新生骨可被破坏，破坏区两侧的残留骨膜新生骨呈三角形，称为骨膜三角。 骨折：是骨或软骨结构发生断裂，骨的连续性中断，骨gou分离也属骨折。 青枝骨折：在儿童骨骼柔韧性较大，外力不易使骨质完全断裂，仅表现为局部骨皮质和骨小梁的扭曲，而不见骨折线或只引起骨皮质发生皱褶，凹陷或隆突。 呼吸系统 支气管气象（空气支气管征）：当实变扩展至肺门附近，较大的含气支气管与实变的肺组织常形成对比，在实变区中可见含气的支气管分支影，称为支气管气象或空气支气管征。 空洞：是肺内病变组织发生坏死后经引流支气管排出后而形成的。 反“S”征：右上肺中央型肺癌伴肺不张时，肺叶体积缩小并向上移位，其凹面向下的下缘与肺门肿块下凹的下缘相连，形成反置横向的“S”征，称为反“S”征。 结核球：为圆形，椭圆形阴影，大小为0.5—4cm不等，常见2—3cm，边缘清晰，轮廓光滑，偶有分叶，密度较高，内部常见斑点，层状或环形钙化，结核球周围常见散在的纤维增殖性病灶，称“卫星灶”。 循环系统 心肺比率：为心影最大横径与胸廓最大横径之比。正常成人心胸比率小于等于0.5。 肺门截断现象：肺动脉高压时表现为肺动脉段突出，肺门区动脉大分支扩张而外周分支变细，两者间有一忽然分界，即肺门截断现象或残根样表现。 肺门舞蹈：在肺充血时，常见搏动增强，血管边缘清楚，称为肺门舞蹈。 Kerley B线：间质性肺水肿时出现的间隔线，以B线最常见，为肋膈角区长2—3cm，宽为1—3mm的水平线。
【教育技术考研必备资料】教育技术名词解释
1教育技术: AECT94定义： Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning 教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践 AECT2004定义：Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating、using、managing appropriate technological processes and resources. 教育技术是通过创造，使用，管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。 [二者比较] 从2004定义来看，缩小了它的内涵，不再提理论体系了，而只提研究和合乎伦理或道德的实践领域，这与国外只将教育技术看成一个应用领域是直接相关的，与国人一定要将它学科化是相反的。 同时实践的范畴也只提创设，使用，管理呢，不再是以前的设计，开发，利用，评价，管理，但其实本质的过程是没有多大的变化的。关键在于它们后面加了“appropriate technological processes and resources”作宾语，翻译成“适切的与技术相关的过程与资源”，可以作如下理解，学习与教学过程中与技术相关的过程与资源可以作为教育技术的实践与研究领域，其它不相关的则不再是我们的研究与实践的领域，而这一点明显比94定义更切符合教育技术的实质了，否则的话，依据94定义，“与技术相关”各“与技术不相关”的processes and resources for learning都是我们的专业的，有些抢饭碗之嫌！在现在，这个技术尤指信息技术！这一点好像印证了greenforrest以前的观点，教育技术就应该研究信息技术环境下的教与学。( 材料一) 2.教育技术学 3信息技术 （1）感测技术、通信技术、计算机技术和控制技术。广义、中义、狭义 信息素质：人所具有的对信息进行识别、加工、利用、管理、创新知识、）2（． 能力与情感等各方面品质的总和。有三个基本要素：信息知识、信息能力、信息情感。 信息知识：人们在利用信息过程中所积累知识与经验的总和。是信息素质的基础信息能力：是人们成功进行信息活动所必需具有个性心理特征是信息素质的核心。 信息情感与意识：涉及人们对信息及信息技术的情感、态度、意识及道德规范，是形成信息素质的重要动力。 4教育信息化 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用多媒体计算机、网络通信技术等现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。 教育信息化特征：多媒体化、数字化、网络化、智能化（技术层面） 教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合
现代教育技术--期末复习题
<<现代教育技术>>课程复习题 一．名词解释 1.教育技术（AECT94）：教学技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 2. 形成性评价：形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。 3.信息技术与课程整合：通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。 4.教学设计：是以获得优化的教学过程为目的，以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 5.信息素养：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选、利用信息的能力，以及有效地在教学过程中使用信息技术的技能。在人文层面上，信息素养反映了人们对于信息的情感、态度和价值观。它建立在技术层面的基础之上，涉及到独立学习、协同工作，个人和社会责任等各个方面的内容。 6.教育传播媒体：是传递以教育教学为目的，载有教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息的工具。 7.计算机网络：是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。 8.总结性评价：指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。 8.概念图:是用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示方法，将某一领域内的知识元素按其内在关联建立起来的一种可视化语义网。 二.选择题
最新医学影像学名词解释)
1、医学影像学：以影像方式显示人体内 部结构的形态与功能信息及实施介入 性治疗的科 2、介入放射学：以影像诊断学为基础， 在影像设备的引导下，利用穿刺针、 导管、导丝及其他介入器材，对疾病 进行治疗或取得组织学、细胞学、细 菌学及生理、生化资料进行诊断的学 科。 3、造影检查：将对比剂引入器官内或其 周围间隙，产生人工对比，借以成像。 4、核磁共振成像：利用人体中的氢原子 核（质子）在磁场中受到射频脉冲的 激励而发生核磁共振现象，产生磁共 振信号，经过信号采集和计算机处理 而获得重建断层图像的成像技术。5、骨龄：在骨的发育过程中，骨的原始 骨化中心和继发骨化中心的出现时 间，骨骺与干骺端愈合的时间及其形 态的变化都有一定的规律性，这种规 律以时间来表示，即骨龄。 6、骨质疏松：一定单位体积内正常钙化 的骨组织减少，骨组织的有机成分和 钙盐都减少，但骨的有机成分和钙盐 含量比例仍正常。骨皮质变薄，哈氏 管扩大和骨小梁减少。 7、骨质软化：指单位体积内类骨质钙化 不足。骨的有机成分，钙盐含量降低，骨质变软。组织学变化主要是未钙化 的骨样组织增多，骨骼失去硬度变软、变形，尤以负重部位为著。 8、骨质破坏：局部骨质为病理组织所代 替而造成骨组织的消失。 9、骨膜三角：如果引起骨膜增生的疾病 进展，已形成的骨膜新生骨可被破坏，破坏区两侧残留的骨膜新生骨呈三角 形，叫骨膜三角或Codman三角。 骨质坏死：骨组织局部代谢的停止，坏死的骨质叫死骨。 青枝骨折：儿童骨骼柔韧性较大，外力不易使骨质完全断裂而形成不完全性骨折，仅表现为局部骨皮质和骨小梁的扭曲，看不到骨折线或只引起骨皮质发生皱折、凹陷或隆起，即青枝骨折。
影像学名词解释
影像学名词解释 1.造影检查：将对比剂引入器官内或其周围间 隙，产生人工对比，借以成像。 2.自然对比：人体组织结构基于密度上的差别，可产生X 线对比，这种自然存在的差别，称之为自然对比。 3.人工对比：低于缺乏自然对比的组织或器 官，可人为引入在密度高于或者低于它的物质，使之产生对比 ：计算机体层成像称CT。 (数字减影血管造影)：是通过计算机处理数字影像信息，消除骨骼和软组织影像，使血管清晰显影的成像技术。 6超声成像：利用超声波的物理特性和人体器官组织声学特性相互作用后所产生的信息，经信息处理形成图像的成像技术。 7多普勒效应：是超声遇到运动的反射界面时，反射波的频率发生改变。 8. T1加权像（T1WI）是指图像主要反映的是 组织间T1值的差别。 9.磁共振成像：是利用人体中的氢原子核在磁 场中受到射频脉冲的激励而发生磁共振现象，产生磁共振信号，经过信号采集和计算机处理而重建断层图像的成像技术。10.流空效应：流动的液体，在成像过程中采 集不到信号而呈无信号黑影， 11.质子弛豫增强效应：顺磁性物质做为对比 剂可缩短周围质子的弛豫时间， 12. 驰豫：磁化矢量恢复到平衡态的过程，磁 化矢量越大，MRI探测到的信号就越强13.骨龄：在骨的发育过程中，骨的原始骨化 中心和继发骨化中心的出现时间，骨骺与 干骺端骨性愈合的时间及其形态的变化 都有一定的规律性，这种规律以时间来表 示即骨龄。 14.病理性骨折：病理性骨折就是因为有骨疾 病而导致的骨折。 15.骨质疏松：指一定单位体积内正常钙化的 骨组织减少，即骨组织的有机成分和钙盐都减少，但骨的有机成分和钙盐含量比例仍正常。 16.骨质软化：指一定单位体积内骨组织有机 成分正常，而矿物质含量减少。 17.骨质破坏：指局部骨质为病理组织所代替， 而造成骨组织的消失。 18.骨质增生硬化：一定单位体积内估量的增 多。. 19质子密度加权像：反映组织间质子密度差别所获得的加权像称～ 20.骨质坏死：指骨组织局部代谢的停止，坏 死的骨质称为死骨。 骨折：又称伸展型桡骨远端骨折，为桡骨远端2～3厘米以内的横行或粉碎骨折，骨折远端向背侧移位，断端向掌侧成角畸形，可伴尺骨茎突骨折和/或下尺桡关节脱位。 22佝偻病：是婴幼儿维生素D不足引起钙磷代谢障碍，使骨生长中的骨样组织缺乏钙盐沉积所致的全身性骨疾病。 23.骨膜增生：是因为骨膜受刺激，骨膜水肿、 增厚、内层成骨细胞活动增加，最终形成骨膜新生骨，当X线与CT仅见骨膜新生骨，习惯上称骨膜增生。 24.关节破坏：是关节软骨及其下方的骨性关 节面骨质为病理组织所侵犯、代替所致。 25.关节退行性变：早期改变始于软骨，为缓 慢发生的软骨变性、坏死和溶解，并逐渐为纤维组织或纤维软骨所代替。 26.关节强直：关节强直分骨性与纤维性两种， 骨性强直是关节明显破坏后，关节骨断由骨组织所连接。纤维性强直也是关节破坏的后果。 27.退行性骨关节病：又称骨性关节炎、增生 性或肥大性关节炎。是一种由于关节软骨退行性改变所引起的慢性骨骨关节病，而不是真正的炎性病变。28.青枝骨折：在儿童，骨骼柔韧性较大，外 力不易使骨质完全断裂而形成不完全骨 折，仅表现为局部骨皮质和骨小梁的扭曲， 看不见骨折线或只引起骨皮质发生皱折、 凹陷或隆突，即~ 29.肺实质：肺实质是指各级支气管和肺泡结 构，病理变化主要在肺泡和支气管内。 30.肺实变：指终末细支气管以远的含气腔隙 内的空气被病理性液体、细胞或组织所替 代。 31.空洞：为肺内病变组织发生坏死后经引流 支气管排出后而形成的。 32. 支气管气象：肺实质的急性炎症主要表现 为渗出，肺泡内的气体被渗出的液体、蛋 白及细胞所替代，而形成实变，大片状影 中有时可见其内充气的支气管影称为空气 支气管征或~ 33.原发综合征：肺的原发病灶、淋巴管炎和 肺门淋巴结结核称~ 34．中心型肺癌：发生在肺段和段以上支气管 的肿瘤。 35、造影增强ＣＴ：是经静脉注入含碘造影剂 再行扫描办法，常用造影剂为泛影葡胺 B线：是由于肺间质水肿引起小叶间隔增宽， 在两肺下野外侧可形成水平线状影，一般 垂直于侧肋胸膜。 37．肺门截断现象：肺动脉高压时肺门动脉及 其大分支扩张而中、外带分支变细，于肺 动脉大分支间有一突然分界，即~ 38.肺动脉栓塞：是内源性或外源性栓子栓塞 肺动脉或其分支引起肺循环障碍的综合 征。 39.双心房影：当左心房增大，心底部出现圆 形或椭圆形密度增高影，常略偏右，与右 心房重叠，在正位片上显示呈双心房影 40、漏斗征：当动脉导管未闭时，主动脉在动 脉导管附着处，呈局部漏斗状膨出，其下 方主动脉骤然细小而内收，称为漏斗征 41、肺少血：当右心室流出道梗阻和右心输出 量减少时，肺门血管阴影和肺野内血管纹 理普遍变细稀少，使得肺门影变小而结构 清楚肺野异常清晰，称为肺少血或肺血减 少 42、憩室：钡剂造影时消化道管壁局限性囊状 袋外突影，正常粘膜伸入其内，常有长短， 宽窄不等之蒂部。多因先天性消化管道肌 层发育不全或局部薄弱加之腔内压增高 所致 43、充盈缺损：钡剂造影时，消化道内因占位 性病变导致钡剂不能充盈，多为良、恶性 肿瘤所致 4４、半月征：溃疡型胃癌典型Ｘ线征，由三 点构成：１、龛影大而浅呈半月形２、 龛周有透亮环堤３、切线位龛影位于胃 轮廓线内 45、项圈征：良性胃溃疡切线位观钡剂造影表 现，龛口部有５～１０mm透亮带， 宛如头颈部戴有一项圈。为显着肿胀，胃 粘膜向龛影口部翻卷所致 4６、膈下游离气体：一侧或双侧膈肌下新月 形宽窄不等透亮气体影，多为胃肠脏器穿 孔后，肠内气体逸出腹腔，上升至腹腔最 高处膈下所致 4７、跳跃征：由于钡剂对病变段肠管管壁的 刺激，引起该段肠管痉挛，收缩，很少钡 剂或全无造影充盈，两端正常肠管充盈如 常。宛如钡剂跳跃了病变段肠管，故称跳 跃征。是溃疡型肠结核或肠炎的Ｘ线征 48 TIPSS：经颈静脉肝内体静脉分流术，用于 门脉高压食管静脉曲张大出血的治疗与 预防 49、肾自截：肾结核，病变波及全肾形成肾大 部或全肾钙化，肾功能消失，称为肾自截 50、挛缩膀胱：膀胱结核时，整个膀胱变形和 纤维化收缩，使膀胱容积缩小，边缘不规 则，称~ 51、肾小管回流：肾盂造影时，若肾盂内压力 过高，造影剂经肾乳头进入肾小管，表现 为由肾小盏中心向皮质方向散布的放射 状致密影 52肾窦回流：肾盂造影，肾盂内压力过高，肾 小盏穹窿部撕裂，造影剂回流入肾窦表现 为穹窿周围不规则角状或带状致密影，显 着者出现一片不规则毛糙影 53、ＩＶＰ：静脉肾盂造影，根据有机碘（如 泛影葡胺）在静脉注射后，几乎全部经肾 小球滤过而进入肾小管，最后排入肾盂、 肾盏、输尿管、膀胱。使尿路显影。本法 即可显示尿路的解剖形态，又可了解双肾 排泄功能。 54、腔隙性脑梗塞：系因小的终末动脉闭塞所 致，ＣＴ示位于基底动脉脑干，直径小于 １.０cm的边缘清晰低密度灶 55、眼型Grave病：主要临床表现为眼球突出， 眼肌麻痹，而甲状腺功能正常。?双眼受 累及，ＣＴ见眼外肌肥大 . 56.螺旋CT扫描:是通过滑环技术使X线球管 连续旋转并连续扫描，同时扫描床沿纵轴 连续平直移动，使X线扫描的轨迹呈螺旋 状，故称螺旋CT扫描。 57.骨膜三角?：恶性骨肿瘤累及骨膜及骨外软 组织，刺激骨膜成骨，肿瘤继而破坏骨膜 所形成的骨质，其边缘残存骨质呈三角型 高密度病灶，称骨膜三角又叫Codman三 角。是恶性骨肿瘤的重要征象。 58.反S征：在胸部正位片上右上叶肺不张时， 由于不张肺叶体积缩小，上叶向上移位， 不张上叶的下缘与肺门肿块下缘的连线 呈横置的“S”状，称横“S”征，即反S 征。 59.经导管血管全塞术：采用seldinper插管 技术，经导管向靶血管注入铨塞剂，使靶 血管闭塞，而达到治疗的技术。 60.脑膜尾征：脑膜瘤MRI检查，T1WI,T2WI呈 中等或稍高信号，均一性强化，脑膜瘤临 近脑膜强化。 61.节育环：多表现为宫腔中央今宫底处的强 回声影，后伴“彗星尾征”正常节育环位 置一般在耻骨联合上方2-6cm和中线两旁 3cm范围内。 62.胸膜凹陷征?:?肺内病灶邻近脏层胸膜脐 样或“喇叭”样，横断面常呈三角形凹 陷，尖端指向病变，与病变间借索条影相 连的现象。多见于恶性肿瘤，偶见于良性 肿瘤、慢性炎症或炎性肉芽肿病变。 63.早期胃癌：癌局限于粘膜或粘腊下层，而 不论其大小和有无转移，分为隆起型，表 面型和凹陷型三个基本类型。 64.全塞后综合症：指气管全塞后，因组织缺 血坏死引起的恶心，呕吐，疼痛，发热， 反射性肠郁张或麻痹性肠梗阻等症状，对 症处理后1周左右逐渐减轻，消失。 65.胆管造影：胆管术后长放置的“T形”引流 管，经“T形”管导入对比剂可显示胆管。 66、.10％肿瘤：即肾上腺嗜硌细胞瘤，约为 10％肿瘤位于肾上腺外，约为10％肿瘤为 多发性，为10％肿瘤为恶性。 67.错构瘤性息肉综合征：息肉的性质为错综 构瘤发生在小肠，部分伴胃或结肠的息肉， 特征随口唇，口周皮肤，口平面粘膜及手 指脚趾掌册皮肤都有明显的黑色素斑，半 数以上有家族史。 68.环形征：肝脓肿对比增强，扫描，脓肿壁 呈环形明显强化，脓腔和周围水肿带无强 化，低密度的脓腔和环形强化的脓肿壁以 及周围的无强化的低密度水肿带构成了所 谓的环形。 69.早出晚归现象：可见于肝海绵状血管瘤。 对比增强后动脉期，可见肿瘤出现对比增 强灶，随时着时间的延长，对比增强灶相 反融洽，同时向肿瘤中央扩展，最后使整 个肿瘤增强，这时增强逐渐下降，持续十 分钟或更长。 70.快显快出现象：可见于原发性肝癌，对比 增强扫描可见动脉期肝实质未出现对比增 强，而肿瘤很快出现明显斑片状，节结状 强化，门静脉期肝实质增强升高肿瘤对比 增强迅速下降，平衡期，肿块增强密度继 续下降，整个过程持续时间?短。 71.声阻抗：声波在传递物质中某点的声压与 该点速度的比值，它等于密度与声速的乘 积。 72多普勒效应：超声束遇到运动的反射界面 时，其反射波的平率将发生改变，即此超 声波的多普勒效应，这一物理特征已广泛 用于心脏血管等活动脏器的检测。 73.CT图像：是上一定数目、不同灰度的像素 按矩阵排列所构成的灰阶图像。 74.纵向驰豫：又称T1弛豫，将90度射频脉 冲停止后纵磁化逐渐恢复至平衡过程，其 快慢用时间常数T1表示，可定义未纵向磁 化矢量，从最小值恢复至平衡态63％所经 历的弛豫时间 75.横向弛豫：又称T2弛豫，实质是在射频脉 冲停止后，质子又恢复到原来各自相位上 的过程，T2为横向弛豫时间常数，它等于 横向磁化由最大值衰减至37％所经历的时 间，它是衡量组织横向磁化衰减快慢的一 个尺度。 76.盔甲心：结合性心包炎时，由于积液量多 较大，长引起广泛粘连导致缩窄性心包炎， 增厚的心包可呈盔甲样包绕心脏，此时常 伴有钙化，称盔甲心。 77.高压征：是颅内病变较常见的共同表现， 在儿童表现为头颅增大，卤门赠宽，颅板 变薄，颅缝分离和脑回压迹增多，在承认 主要是蝶鞍改变，表现为蝶鞍增大。 78.后壁回声：由于各种正常组织和病变组织 对声能吸收衰减部同，表现后壁与后方回 声的增强。 79.磁共振成像（MRI）：利用原子核杂器场内 产生的信号经重建成像的一种影像激素。 80.穿孔性溃疡：龛影很大，如囊袋装，其中 常出现项收面和分层现象，但这种现象并 非穿孔性溃疡所致。 81.穿透性溃疡：慢性溃疡是浆膜层龛影深而 大，深度和大小均超过1CM。龛影周围常有 范围较大的水肿带。 82.逆行性尿路造影（RP）：是一种经尿管注入 对比剂，或借助膀胱镜将导尿管插入输尿 管内并注入对比剂的尿路造影方法，适用 于排泄性尿路造影显影不佳者，包括逆行 性膀胱造影和逆行性肾盂肾炎造影。 83.椒盐征：颈动脉体瘤MRI?TIW1呈均匀或中 等偏低信号，T2W1明显高信号，肿瘤增大 时信号不均匀，可见流空信号征，肿瘤强 化明显，其内可见血管流空影。 84.介入放射学：以影像诊断学为基础，在影 像设备的导向下，利用经皮穿刺和导管技 术等，对一些疾病进行非手术治疗或者用 以取得组织学细胞学生理和生化的材料， 以明确病变性质。 85.二间瓣型心：主要特征是肺动脉段膨凸， 心腰部隆起、两心缘常向外膨隆，主动脉 弓缩小或正常，总体心外形似梨形，故称 梨形心。可见于二间瓣病变，但更常见于 房室间隔缺损，动脉导管未闭，动脉瓣狭 窄，肺动脉高压和肺心病等。 86、冠状动脉粥样硬化性心脏病：指冠状动脉 粥样硬化或痉挛使血管腔阻塞导致心肌 缺血缺氧而引起的心脏病。 87、MRA:是利用血液的流动效应，使血管内腔 成像的技术。 88、MR功能成像（fMRI)：是以组织结构的生