《信息加工概述》教学设计

《信息加工概述》教案

【背景信息】

模块:信息技术基础

年级：高一

版本：教育科学出版社

学时：1节课，40分钟

【教学设计】

一、教材分析

1、课程标准：

初步掌握用计算机编程加工信息的工作过程和基本特征。

2、教材地位：

《信息加工概述》是教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第三章第一节的内容。信息加工是整个信息活动的重要环节之一，在上一章中已经介绍了信息获取的相关知识，包括：信息获取的一般过程、因特网信息查找及搜索引擎的使用。本章为第一章后续内容的第一部分内容，简单介绍信息加工的过程与方式及计算机信息加工，而计算机信息加工的类型会在后面几节中重点介绍。

3、教学内容

本节内容包括信息加工的过程与方式及计算机信息加工两部分内容。首先从整体上介绍信息加工的一般过程，再进一步介绍信息技术环境下利用计算机进行信息加工的一般过程和自动化、人性化、智能化的三种形态，这三种形态可以结合第一章所学的信息技术的人性

化、大众化发展趋势来帮助学生理解。

4、学情分析

高一的学生在日常生活或学习中或多或少会接触信息加工的知识，在第一章中也已经学会使用网络搜索信息，并将其进行保存。基本具备本节课内容所需知识与技能。但学生对计算机信息加工的类型了解不多，不能对其进行归纳，所以需要在本节课中对这部分内容进行重点介绍。

二、教学目标

知识与技能：

1.了解信息加工的基本知识，知道信息加工的重要性。

2.理解信息加工的过程与方式。

3.把握计算机信息加工的三种形态及其各自适应范围。

过程与方法：

教师举例演示，引导学生积极思考并归纳。

情感态度价值观：

通过有效加工信息，锻炼学生思维逻辑及处理信息能力。激发学生学习兴趣，形成积极学习信息技术的态度，充分体验计算机加工信息优势。

三、教学重难点

教学重点：从已有经验中总结信息加工的一般过程及利用计算机加工信息的优势。

教学难点：理解计算机信息加工的三种形态特征。

四、教学方法

利用任务驱动法，以生活案例和软件的使用引导学生思考，教师再进行归纳总结。

五、教学过程

作文结尾教学设计

《文章巧结尾，锦上妙添花》作文指导课教案xx第六中学xx 教学目标： 1、引导学生了解记叙文结尾常见问题。 2、引导学生掌握记叙文结尾的几种技巧。 3、通过训练指导，让学会运用技巧巧妙收束文章。教学重点：掌握记叙文结尾的写作技巧教学难点：如何运用技巧巧妙收束文章教学方法：自主学习、合作探究教学时数：一课时教学环节：一、导入俗话说： “编筐编篓，重在收口。”一件竹器的精美的收束会让它成为一件艺术品，同样，一篇文章精彩的刹尾也会让它韵味无穷，独具魅力。今天我们将一起探讨记叙文的结尾艺术，通过学习和训练，掌握结尾的几种技巧，使自己的文章更有文采、有可读性。

二、观察结尾存在的问题 1．落入俗套，缺乏真诚，抒情苍白。例：啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；你甘做春蚕，呕心沥血，奉献一生。您是多么伟大，多么无私！ 2．空喊口号，呼告无力，生硬拔高。让我们学会与人为善吧，那样，生活才会更美好，社会才会更和谐！ 3.照抄照搬，套用生硬，缺乏创意。盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。三、引用佳作结尾，归纳写作技巧读读下列文章结尾部分，试用简洁的语言归纳几种文章结尾的方式。 (可从结构、修辞、句式、表达方式等角度归纳） ①（首）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（尾）在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（朱自清《背影》）技巧一： ②母亲啊！你是荷叶，我是xx，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心《荷叶母亲》）技巧二：

(完整word版)记叙文的开头与结尾教案

作文指导课教学案一体化设计（教案）凤头豹尾全文生辉训练目标： 1、了解记叙文开头、结尾的重要性。 2、掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾要翘的行文原则。 3、学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活运用。训练重点：学会设计记叙文开头、结尾的方法。训练难点：在作文中灵活运用开头、结尾的方法。课前准备：积累一些优秀作文的开头和结尾。课时建议：2课时训练过程：第一课时一、激趣导入：元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”（小巧玲珑，短小精美），“猪肚” （内容丰富，健美充实，容量大），“豹尾” （干脆利索、收束有力）。将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要。我们写作文时，必须重视文章的开头。特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少，将会在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。二、例文导学 1、教师质疑那么，怎样的作文开头才是好的呢？有哪些常见好用的方法呢？ 2、学生阅读示例，探究方法示例A “我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。”（《我有一个好习惯》）方法：开门见山，直接入题要点：写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。示例B 太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔

而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》）方法：写景状物，渲染气氛要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。示例C 伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情寄春风》）方法：抒情议论，确定基调要点：用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。示例D 是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）方法：设置悬念，吸引读者要点：用悬念法开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。示例E 唉，我怎么跟这么个“出土文物”同桌：不买零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气小气。（《我的同桌》）方法：欲扬先抑，波澜起伏要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的。示例F 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》）方法：巧用修辞，展示文采要点：修辞是作文中不可缺少的部分，在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、排比或对偶等修辞手法，常常会令文章语言风采倍增。示例G “月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。（《陶醉》）方法：巧妙引用，突出主题要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等 3、教师引导，归纳点拨三、要点点拨

《作文的开头与结尾》教学设计

《作文的开头与结尾》教学设计一、导入同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂课就来学习作文的开头与结尾。二、讲解方法 “好的开头是成功的一半”，作文的开头方法有很多，但是我们应该首先记住这样一个原则，就是“一简，二新，三美”。简，就是开头要简洁明了，不啰嗦。新，就是开头新颖别致，跟别人的不一样，与众不同。美，就是开头能给人以美感。那开头的方法有什么呢？ 1.点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。（一学生读此方式的开头，再比如我们学习的第一篇作文就是点题式。） 2.引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。（举例）例1：“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。”哈哈，大家猜了一定知道，

没错，这就是小白兔。我最喜欢的小动物就是小白兔。例2：“我家有只小花猫，吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭，鱼儿吃完饭没少。吃完鱼，还要叫，喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀。咦，怎么感觉它描写的就是我家的小花猫呢？例3：俗话说：“狗是忠臣。”所以，我喜欢忠厚老实的小狗。问：谁的作文也采用了“引用式”的开头呢？那假如我想写有关父母的爱的，可以引用我们学过的名言什么呢？“父母是爱是天地间最伟大的爱。” 那如果我想写有关努力学习的，我可以引用哪句古诗呢？那如果我想写有关团结的，我可以引用哪句谚语呢？ 3.设问式。提出问题，引起注意。这也是我们同学常用的开头方式，那谁的小动物作文就用了这种方式，给我们读一读。（学生读）例1：同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。那假如我们写有关植物类的作文，比如写荷花，用设问式怎样开头呢？ 4.描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。例1：狗是一种可爱的家畜。它的听觉、嗅觉都十分灵

怎样开头、怎样选择论据、怎样论证、怎样结尾教学设计

怎样开头、怎样选择论据、怎样论证、怎样结尾教学设计 How to start, how to choose the argument, ho w to demonstrate, how to end the teaching de sign

怎样开头、怎样选择论据、怎样论证、怎样结尾教学设计前言：小泰温馨提醒，语言运用是指人们在具体的交际情景中使用语言进行交际,表达特定意义,并产生相应交际效果的活动,这种活动具体表现为交际双方进行交际的动态过程,即表达和理解等活动。本教案根据语言运用的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。什么样的开头是好的开头呢？我国元代乔梦符说，文章的开头要像“凤头”。这种说法形象地说出好的开头应具备的两个特点——短小、漂亮。短小，便于让读者了解论点或论题，从而把握全文主旨；漂亮，才能吸引读者。正如明代谢榛所说“起句当如爆竹，骤响易彻。”爆竹之起爆，何等干脆利落！不可拖泥带水，拖沓冗长。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引过去，好的文章开头，也应如此。那么，好的开头究竟有哪些标准呢？第一，要明。好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。白居易说：“首句标其目”，主张开宗明义。李涂在《文章精义》里说：“文字起句发意最好。”总之，要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指

技巧美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反弹法”等等。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个意义上说，“好的开头是成功的一半。” 第三，要简。简洁是明朗的保证。有的考生在写给材料作文时，好把原材料复述一下，这就太罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。下面，介绍一些好的开头方法。古人云“先规矩而后巧”，有的开头方法不妨在套用中逐渐掌握，在今后写作实践中，“运用之妙，存乎一心”。为了便于记忆，把它凝缩为8个字，再押上韵。这8个字是：顺，逆；引，喻；释，比；问，记。下边分别略作说明。（一）顺直截了当地摆出观点例一：育民小学举办游泳训练班，用科学理论指导学生进行游泳训练，取得显著成绩。这，又一次极好地证明了理论对实践有指导意义这个真理。

中考作文结尾技巧教学设计

中考作文结尾技巧教学设计教学目标：通过指导，让学生掌握写记叙文结尾的几种方法，在欣赏漂亮结尾的基础上，尝试创作不同模式的结尾，并能在一定程度上灵活运用。课时安排：三课时教学过程：第一课时一、导入：古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢?下面介绍几种最近中考满分作文的结尾技巧。二、作文结尾技巧介绍技巧一：首尾呼应，凸显主旨（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，

照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。技巧二：言为心声，呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一

“文章(作文)结尾技巧——豹尾”教学设计(讲)

让技巧扮靓作文结尾》教学设计

的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 5、学生感悟、讨论。 6、师生互动、交流、总结、板书：（二）感优秀篇章结尾法，创自己写作之新招。 1、我们学习了名家名篇的结尾方法，下面老师搜集了优秀文章探讨一下。它们结尾是如何收束的？ 2、①《创造美好的明天》结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎??”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。 ②《珍惜所拥有的梦想》结尾：有了梦想还得志存高远，因为决定态度，态度决定成就。年轻的朋友们，请珍惜你所拥有的梦想吧，用自己不懈奋斗的青春，让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵！ ③《雨中品读》结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。 ④《我想有个温暖的家》结尾：我想有个家，一个不需要多大的地方?? 3、学生讨论、感悟。 4、师生互动、交流、总结、板书：（三）教师小结 1、我们学习了这么多文章结尾的方法，当然还不止这些。还有如“顺理成章，自然收束”、“抒发见解，升华中心” ??同学们在以后的写作中还会学习运用。 2、根据板书，师生一起回顾所学内容，为了便于记忆师进行归纳总结为一首小诗。生齐读，快速背诵。三、拓展练习 1、同学们：心动不如行动。快快拿起手中的笔，结合刚才学习的方法，请给下边这篇文章做结：《渴望成功》（练习目的：让同学们对所学的给文章结尾的方法加以运用） 2、同学交流。 3、老师点评，总结。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。《故乡》——抒情议论，升华中心《创造美好的明天》——引用名言，文采飞扬《珍惜所拥有的梦想》——直接抒情，发出号召《雨中品读》—— 景物烘托，情景合一《我想有个温暖的家》—— 引用歌词，生动结尾 “让技巧扮靓作文结尾” 收尾照应来点题，意犹未尽巧启迪。借助修辞妙点睛，抒情议论显中心。名言修饰文采扬，篇末号召情激昂。景物烘托意真切，引用歌词结尾靓。教（学）后反思：一篇好文章结尾要做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。体会名家名篇的结尾，感悟写作方法，学习他们的写作技巧。 “好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”要避免同学们在写作中出现的这些错误，还要多借鉴好的文章结尾，“取人之长，补己之短” ，在对优秀篇章的探讨中感悟方法，学习技巧，创自己的写作“新招” 。真正好的结尾存在于同学们平时扎实的训练之中，精巧的开头和结尾并非只是简单套用某种技巧才显示出新意来，而是结合了几种或多种技巧。将写好作文结尾的几种常用技巧用一首小诗总结，便于学生梳理方法，加深印象。所以，在作文课上，我向学生介绍几种常用的结尾方法，让他们的结尾不会那么枯燥、无力。让技巧扮靓作文结尾》导学案

如何写好作文的结尾教案

2014年广东省中考作文指导一一如何写好记叙文的结尾教学目标：知识目标：明确常见的记叙文结尾方式。能力目标：让学生了解写记叙文结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。情感目标：通过技法学习，树立学生写作自信心，技法学生的写作兴趣、教学重点：明确常见的记叙文结尾方式。教学难点：让学生了解写记叙文结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。教学方法：点拨法、讲练结合法等教学工具：多媒体课时安排：一课时。教学过程：一、激趣导入。同学们，一篇好的文章，除了亮丽的开头，典型的材料，还要有自然的结尾。与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难，所以，很多同学都苦恼，在怎样写好结尾呢？在中考作文里，我们一般写记叙文为主，那么，如何写好记叙文的结尾呢？今天，我就这一个课题，给大家上一节作文指导课，希望能够对大家的写作有所帮助。二、教师出示本节的课题：作文指导----如何写好记叙文的结尾（幻灯片1）三、教师出示本节的学习目标。（幻灯片2）四、记叙文结尾易犯的毛病。（幻灯片3）（教师举例，再小结）一般说来，记叙文结尾易犯的毛病有：①空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号。②画蛇添足。结尾时说一些与内容无关的话。③有头无尾或虎头蛇尾。无结尾或结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。五、具体方法指导。

作文开头结尾技巧指导教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一.考场作文开头技法指导 1. 考场作文开头技法古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。同样，好的开头，对于中考作文来说，也具有重要意义。那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。总体说来，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美。技巧一：设计悬念，吸引读者 ★我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）【技巧点拨】这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。技巧二：开门见山，亮明观点 ★朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》）【技巧点拨】考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。 ★痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！（选自云南省中考作文《家，真好》）【技巧点拨】记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……

如何写好作文的开头与结尾教学设计

如何写好作文的开头与结尾教学设计How to write the beginning and end of a com position

如何写好作文的开头与结尾教学设计前言：小泰温馨提醒，语言运用是指人们在具体的交际情景中使用语言进行交际,表达特定意义,并产生相应交际效果的活动,这种活动具体表现为交际双方进行交际的动态过程, 即表达和理解等活动。本教案根据语言运用的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。考场写作时一定要写好开头段，紧紧抓住读者的目光，让读者不由自主的随着你的思路走。总的来说开头方法多种多样，有一条是最重要的，那就是：简洁明了迅速入题。请看近年各地中考满分文的开头技巧。技巧一：设计悬念，吸引读者我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很

好。技巧二：开门见山，亮明观点朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》）技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！（选自云南省中考作文《家，真好》）技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车…… 小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选自

六年级下册语文教学设计-语文园地六《如何写好作文的开头与结尾》语文S版

如何写好作文的开头与结尾教学设计教学目标让学生能够了解并掌握几种常用的开头结尾方法，并应用于实际。教学重难点学生掌握几种经典的作文开头与结尾的方法。教学方法传授法、合作交流法等。教学过程一、导入提起作文，有的同学就头疼，觉得很难写。中考作文阅卷的时候，由于时间非常有限，你若能有好的的开头和结尾，就会让你的文章增彩不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所以说，文章的开头结尾是相当重要的。这节课让我们来共同来探讨一下作文开头结尾的方法。古人将文章的开头比作“凤头”，所谓“凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人。梁实秋曾经在他的文章里提到这样一段话：“徐先生教我许多作文的技巧。……他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。” 二、学生先说说自己知道的开头方法三、教师予以总结并进行系统归纳。 A、开头（一、）开门见山法所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《散步》的开头：“我们一家人在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”如《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘的是他的背影。” 它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。（二、）巧用修辞，连接话题比喻的作用就在于使语言形象、生动、活泼，富有表现力。排比修辞的优点在于句式整齐，给文章增加气势，加上优美的语言，会让读者产生愉悦感，犹如迎面吹来一股清新之风。再让修辞恰到好处的与话题相连，从而浑然一体，收到意想不到的效果。如《中国石拱桥》的开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马”如《春》的开头：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。” （三、）设计悬念，引入话题倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。

作文结尾六种方法教案

留下美丽的背影 ——作文结尾六种方法训练目标：整理优秀作文的结尾方法，在作文中灵活运用。训练过程：一．导入新课托尔斯泰说过：“好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍。” 示例呈现：例1：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”。15年来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃! 例2：只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。读一读：说说这两段话有什么特点？文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，还应像“碧螺春”，余香满口，令人回味无穷。如何写好结尾，给读者留下一个美丽的背影呢，现归纳出以下几种方法。二．展示方法示例一：开头：花一样的年华，花一样的校园，我更为花一样灿烂的校园生活而陶醉！结尾：我们为校园生活而陶醉！ ——湖北荆州《为校园生活而陶醉》示例二：开头：语文是每个人的心灵乐园，它像一阵风，无时无刻不在包围着你。结尾：语文无处不在，它在不经意间从我身边轻轻走过，让我变得充实，不再空虚。它确如一阵风，拥抱着我，无论何时，无论何地，都从我身边走过。我大喊一声，对天地公开：“语文，从我身边轻轻走过。”

——苏省盐城市《语文从我身边悄悄走过》亮点揭秘：首尾呼应是作文中最实用的方法之一，即先在开头提出中心，开篇点题，然后在结尾时再次强调，照应开头，首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，从而使文章的中心鲜明突出,能唤起读者心灵上的美感。在上面示例中，作者运用首尾照应方式，用简洁的语言凸显了文章的主旨。方法归纳：（一）首尾照应，凸显主旨。示例：有了梦想还得志存高远，因为梦想决定态度.态度决定成就。年轻的朋友们，请珍惜你所拥有的梦想吧，用自己不懈奋斗的青春，让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵！(安徽《珍惜所拥有的梦想》) 亮点揭秘：作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感可在文章结尾处真挚地呼唤，号召大家一起去迫寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面这段文字作者用直接抒情的表达方式，表达内心的真情呼唤，表现自己对拥有梦想的珍惜之情。此法适合各种文体。方法归纳：（二）发出号召，言为心声。示例一：如果说生命如花，那么阳光就是一种养分，一种现实与精神上的养分！花离不开养分，生命离不开阳光！江苏南通《生命？阳光》示例二：感悟幸福，让我快乐地告诉你：让青春的岁月刻下生动，让挫折的心灵坚毅起来，让追求的信念写满心胸，让幸福的感悟永远真诚！亮点揭秘：这两段文字发于心，出于情，运用引用、排比修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾升华中心。示例一用“生命如花，那么阳光就是一种养分”表明观点，升华中心；示例二借助排比揭示出感悟幸福的内涵。优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。此法结尾适合各种文体。

《作文结尾技巧》教案

《作文结尾技巧》教案教学目标：认识写好作文结尾的重要性。掌握写好作文结尾的方法。能写好作文结尾。一、写好作文结尾的重要性曾经有一年中考作文题目是《我的母亲》，有个考生把“母亲”看成了“母校”，文章洋洋洒洒，大写其母校，待快到交卷时才发现。如果重写，时间来不及了，于是这位考生给文章加了这样一个结尾：我从小父母双亡，一直以校为家，学校的老师，关心我的学习，呵护我的成长。学校就是我的家，老师就是我的母亲。最后这篇作文不但没有被判为跑题作文，反而人们普遍认为，构思新颖，表达巧妙，获得了高分。这篇文章，由于有一个巧妙的结尾而起死回生。一篇文章如果没有一个好的结尾，就会给人一种未完篇的残缺感。开头与结尾担负着特殊任务，文章结尾对文章的成败，至关重要。二、作文结尾基本要求： 1、简洁明快。 2、首尾呼应。 3、点明题目或中心。 4、富有意蕴。人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻对文章的三个部分的写作要求。所谓“豹尾”即结尾要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力。三、作文结尾易犯的毛病： 1、画蛇添足。即全文己结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要啰嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。 2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。 3、拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，又写了一些无关多余的内容，冲突了文章的主题。

四、写好文章结尾常用方法（一）自然收束法；（二）首尾呼应法；（三）梦幻寄托法；（四）篇末扣题法；（五）卒章显志法： 1、总结前文式； 2、重提主题式； 3、名言警句式； 4、抒情议论式； 5、巧妙发问式； 6、呼唤号召式。（一）自然收束法这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，显得单纯明快、朴实无华，这就是自然式结尾。如《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途…… 再如：我和她已经有好几年没相见了，但只要想到这件事，她那可爱的模样便又浮现在眼前。（二）首尾呼应法：《把梦想带给花季》：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。《找回诚信》： (首)雨，哗哗的雨，豆大的雨点不由分说地铺天盖地地砸了下来。眼前白蒙蒙一片。 (尾)雨仍旧不见小，真希望它能洗去多余的灰尘，还我们光彩明亮的世界! 《一件珍贵的衬衫》：（首）在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。（尾）这件事已经过去四年多了。但是，那激动人心的一幕，却一直深深地印

作文开头结尾教案

《作文的开头与结尾》教学设计一、导入同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，文章开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写文章开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂课就来学习作文的开头与结尾。二、讲解方法 “好的开头是成功的一半”，作文的开头方法有很多，但是我们应该首先记住这样一个原则，就是“一简，二新，三美”。简，就是开头要简洁明了，不啰嗦。新，就是开头新颖别致，跟别人的不一样，与众不同。美，就是开头能给人以美感。那开头的方法有什么呢？ 1.点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。（一学生读此方式的开头，再比如我们学习的第一篇作文就是点题式。） 2.引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。（举例）例1：“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。”哈哈，大家猜了一定知道，没错，这就是小白兔。我最喜欢的小动物就是小白兔。例2：“我家有只小花猫，吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭，鱼儿吃完饭没少。吃完鱼，还要叫，喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀。咦，怎么感觉它描写的就是我家的小花猫呢？例3：俗话说：“狗是忠臣。”所以，我喜欢忠厚老实的小狗。问：谁的作文也采用了“引用式”的开头呢？那假如我想写有关父母的爱的文章，可以引用我们学过的名言什么呢？“父母是爱是天地间最伟大的爱。” 那如果我想写有关努力学习的文章，我可以引用哪句古诗呢？那如果我想写有关团结的文章，我可以引用哪句谚语呢？

3.设问式。提出问题，引起注意。这也是我们同学常用的开头方式，那谁的小动物作文就用了这种方式，给我们读一读。（学生读）例1：同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。那假如我们写有关植物类的作文，比如写荷花，用设问式怎样开头呢？ 4.描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。例1：狗是一种可爱的家畜。它的听觉、嗅觉都十分灵敏。它善于看守门户和搜查物品，还会讨人喜欢。例2：胖乎乎的身上长满了洁白的长毛，像穿了一件雪白色的皮袄。圆圆的脸上嵌着一对铜铃般的眼睛，一对三角型耳朵像两只小粽子竖在头顶上，一张小嘴的两边长着几根银白色的胡须。那条又粗又长的尾巴，像一条大辫子，在它的身后甩来甩去。这就是它，我们家可爱的小猫------欢欢。例3：金鱼体态奇特，色彩鲜艳，浮游水中，婆娑起舞，宛如水中盛开的花朵，是一种天然的、活的艺术品。例4：一进家门,残忍的一幕出现在我的眼前。哇!整个家一片狼籍,，纸片满地都是，鞋子东一只西一只，这又是小白做的好事! 5.联想式。由此及彼，运用排比、比喻，引人入胜。例1：最近我家来了一位“新客人”，它就是可爱的小猫——咪咪。例2：我喜欢小狗，喜欢它的机灵可爱，喜欢它的善解人意，喜欢它的忠厚老实。所以，我也养了一只小狗。那如果你想写小猫，能不能也用上联想式。 6.对比式。用别人或别的事物比较。例1：俗话说：青菜萝卜,各有所爱。有人爱鱼，有人爱狗，还有人爱兔子……而我独爱小猫! 能不能写试着写一个。 7.接近式。写相关的事物引出。

作文结尾教学设计

《文章巧结尾，锦上妙添花》作文指导课教案图们市第六中学王欣教学目标： 1、引导学生了解记叙文结尾常见问题。 2、引导学生掌握记叙文结尾的几种技巧。 3、通过训练指导，让学会运用技巧巧妙收束文章。教学重点：掌握记叙文结尾的写作技巧教学难点：如何运用技巧巧妙收束文章教学方法：自主学习、合作探究教学时数：一课时教学环节：一、导入俗话说：“编筐编篓，重在收口。”一件竹器的精美的收束会让它成为一件艺术品，同样，一篇文章精彩的刹尾也会让它韵味无穷，独具魅力。今天我们将一起探讨记叙文的结尾艺术，通过学习和训练，掌握结尾的几种技巧，使自己的文章更有文采、有可读性。二、观察结尾存在的问题 1．落入俗套，缺乏真诚，抒情苍白。例：啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；你甘做春蚕，呕心沥血，奉献一生。您是多么伟大，多么无私！

2．空喊口号，呼告无力，生硬拔高。让我们学会与人为善吧，那样，生活才会更美好，社会才会更和谐！ 3.照抄照搬，套用生硬，缺乏创意。盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。三、引用佳作结尾，归纳写作技巧读读下列文章结尾部分，试用简洁的语言归纳几种文章结尾的方式。(可从结构、修辞、句式、表达方式等角度归纳） ①（首）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（尾）在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（朱自清《背影》）技巧一： ②母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心《荷叶母亲》）技巧二： ③“沧海一声笑，滔滔两岸潮，浮沉随浪只记今朝……江山笑，烟雨遥，涛浪淘尽红尘俗事几多骄……”武、侠二字深深的吸引了我，这个世界，这个武侠的世界，有侠骨、有柔情、有博爱、有牺牲、有爱恨情仇、有悲欢离合，有“飞雪连天射白鹿”的豪迈，有“笑书神侠倚碧鸳”的浪漫。在武侠的世界，走着，走着，就醉了……（学生习作）技巧三： ④风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离（选自广州中考满分文《雨中品读》）技巧四： ⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步……（宗璞《紫

教案作文开头结尾

作文开头和结尾的技巧黄集镇中心中学初三语文组教学目的：掌握考场作文开头和结尾的技巧，写出高质量的考场作文。教学过程：一. 复习提问：半命题作文的补题技巧：反弹琵琶、去俗取新、聚焦热点、吃透题意。二. 表扬上次作文训练中的优秀作文。三. 要求学生联系自己的写作实践，谈谈作文如何开头和结尾。四. 新授： (一)追求入题美 1.形象设喻，灵动深刻用一个或一组比喻句，表达自己对写作话题的感受和思考；这种入题开篇方式有利于展现作者的不凡文采和新妙思想。例如： ( 1 )长大的感觉像咖啡，有苦，也有甜；长大的感觉像一支歌，有的高亢激越，有的低沉舒缓；长大的感觉像一片海，有狂涛巨浪，也有风平浪静。 (2)妈妈说，牛奶安神。爸爸说，咖啡提神。我说，妈妈是牛奶，爸爸是咖啡，我爱咖啡，也爱牛奶。 2.诗意排比，情意充足用一组与文章主旨相关联的、充满诗情画意的文字构成排比；这种入题开篇方式，或者气质如兰，或者气势如澜。例如： (1)我爱忆旧。泛着童趣的清幽的小溪，载着憧憬的淡淡的新月，托着纯真的旋转的木马，都成了我记忆中的珍品。 (2)清照的婉约细腻让我痴迷，辛弃疾的慷慨悲壮让我慨叹，白的豪放飘逸使我神往。读书，真让我领略了人性的异彩纷呈…… 3.设置悬念，扣人心弦设置悬念，可以用费解的现象启人思考，可以用突兀的情节使人吃惊，可以用鲜明的反差令人困惑。这样便“抓住”了读者的眼睛，激发了读者的兴趣，例如 (1)“亲爱的同学们，让我们……”应该没问题了，加上这一遍，我已经在台下把这演讲稿背了九遍了。 ( 2)国庆节到了，室友们都为回家而忙得不亦乐乎，但我并不愿意回家。 4.创设情境，引人入胜抓住事件片段动情描写，使之具有动人心神的力量；或者抓住景物环境动情渲染，使之具有特别动人的魅力。这样的开篇入题方式，有意境，有氛围，可谓未成曲调先有情。例如： (1)“外婆，你去哪儿啦？你在哪里啊？你为什么要离我而去？”我独自一人站在外婆的坟墓前，伤心的泪水流淌不止。抬头望着深蓝的天空，我仿佛又看到了外婆，看到了她斑白的头发，看到了她深深的皱纹，看到了她那双和蔼慈祥的眼睛…… (2) 又飘雨了，窗外雨雾迷茫。凝视园中竹丛里那株清凉挺拔的嫩竹，感觉它似乎在吮吸甘露，又似乎在拔节生长；一阵风吹过，竹叶上的雨滴滑落满地，我的思绪便在这滴滴答答声中飘回到那个生命的雨季…… 5.直接开篇，干净利落不拐弯抹角，不曲径通幽，直叙事件，直抒感情直发议论；这样的开头方式，简洁明了，如运用得当，同样具有美感。例如： (1)“哎呀，你快点呀！他们都快追上你啦！哈哈……”一群放学后的孩子踩着滑板从伟身旁绕过。伟转过身，眼睛紧紧盯着那滑板，满脸的羡慕。 (2)我爱故乡的小河，爱他的清澈见底，爱它的出产丰饶，爱它的娴静沉默…… （二）好的结尾的特点：简洁、明快、干净利落技巧一：首尾呼应，凸显主旨中考满分作文节选（一）（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快

小学六年级作文开头语与结尾讲课教案

小学六年级作文开头语与结尾

小学六年级作文开头语与结尾感恩开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。贡献开头：鲁迅先生"俯首甘为孺子牛";周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，为社会献出自己的力量结尾：奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。珍惜开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天

大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。往事开头：照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的变迁而散失，只有珍藏于心头的情意会像陈年老酒，愈久弥纯。结尾：我牢牢地珍藏着这些美好的记忆，是它给我快乐，是它让我不再孤单，是它给我生活的动力和爱的温暖。开头：岁月可以流失，鲜花可以凋谢，但是每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。记得那年我读*年级。。。。。。开头：窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来，打湿了路旁那一排排高大的梧桐树，望着那青翠的树叶，听着那熟悉的雨声，一段尘圭寸的记忆伴着我的思绪重新弥漫上我的心头…….那年我读*年级，一天我走在这条回家的小路上。天也下着雨。。。。。。结尾：时光如梭，光阴似箭，虽然那段经历随着时间的推移慢慢沉入了我的心底，但它像一坛醇香的美酒，时时散发出馥郁的芳香，并在我的心底永存。开头：每当我沐浴在金灿灿的阳光中时，一股温暖而惬意的感觉油然而生。每当我回头看看自己的成长路程时，阳光总是铺满我前进的方向。结尾：六年的小学生活，使我渐渐懂事了，长大了，洒满了金色阳光的童年让我快乐成长！开头：友谊如珍珠，我们共同穿缀成一串璀璨的项链；友谊如日记，我们一起书写，留下一行行美好的回忆；友谊如长河，我们携

《作文的开头与结尾》教学设计

《作文的开头与结尾》教学设计一、导入同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂就来学习作文的开头与结尾。二、讲解方法 “好的开头是成功的一半”，作文的开头方法有很多，但是我们应该首先记住这样一个原则，就是“一简，二新，三美”。简，就是开头要简洁明了，不啰嗦。新，就是开头新颖别致，跟别人的不一样，与众不同。美，就是开头能给人以美感。那开头的方法有什么呢？ 1点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。（一学生读此方式的开头，再比如我们学习的第一篇作文就是点题式。） 2引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。（举例）例1：“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一白皮袄，走起路来轻轻跳。”哈哈，大家猜了一定知道，

没错，这就是小白兔。我最喜欢的小动物就是小白兔。例2：“我家有只小花猫，吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭，鱼儿吃完饭没少。吃完鱼，还要叫，喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀。咦，怎么感觉它描写的就是我家的小花猫呢？例3：俗话说：“狗是忠臣。”所以，我喜欢忠厚老实的小狗。问：谁的作文也采用了“引用式”的开头呢？那假如我想写有关父母的爱的，可以引用我们学过的名言什么呢？“父母是爱是天地间最伟大的爱。” 那如果我想写有关努力学习的，我可以引用哪句古诗呢？那如果我想写有关团结的，我可以引用哪句谚语呢？ 3设问式。提出问题，引起注意。这也是我们同学常用的开头方式，那谁的小动物作文就用了这种方式，给我们读一读。（学生读）例1：同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。那假如我们写有关植物类的作文，比如写荷花，用设问式怎样开头呢？ 4描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。