学校三年发展规划落实方案样本
学校三年发展规划落实方案
新学期，学校将继续以科学发展观为指导，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（一2020年）》的精神，遵循”让学校亮起来，让教师动起来，让学生活起来，文明从一言一行开始，和谐从一举一动做起”的办学理念，坚持”和谐理校、文化润校、质量立校、特色名校”的治校方略，围绕”安全、质量、特色”三项重点工作，不断创新工作思路，细化工作措施，全面推进素质教育，努力推进学校内涵发展、特色发展、科学发展。
工作目标：完善机制体制建设，落实学部实体负责制；加强作风建设，强化服务意识；以课堂建模和课程建设为总抓手，继续深化教学改革；细化教师培训，助推教师发展；加强教育管理，强化安全建设，提升育人水平。主要措施有以下五个方面：
一、健全管理机制，完善竞争机制
一是健全管理机制。学校在完善” 138”的管理体系的基础上不断健全教代会、工会制度，确保学校重大制度决议等经教代会审议经过，体现出”各项工作有制度，时时处处讲规范”。本年度学校将适时完善《教师专业技术考核量化方案》等各项考核量化办法，理顺各类人员的工作任务、工作标准和评价办法，对各种评优、职称评聘等工作进行科学评价，并坚持”向一线倾斜，向高三倾斜，向突出贡献者倾斜”的工作原则，使之更好的发挥评价机制的引导和激励功能。
二是进一步落实学部实体地位。学校将常规管理分成高一、高
二、高三各两部和艺体、行管等八个单元，每一单元按照”谁聘任、谁管理、谁使用、谁评价”的原则建立自我约束和目标管理机制，对教师的签到出勤、绩效考核等常规工作分头落实，提
高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。
教学部负责人有对教师的聘任、管理、考核权力，干部使用
推荐权，师生评优树先推荐权，学校政策制定的知情权建议权，同时也是学生管理的直接责任人，做到权责明确；各教学部教师应以合作为基础，在合作中竞争，在竞争中发展。对艺体教师实行艺体部为主兼具级部负责的双重管理体制。行管人员实行每月一评
的考核方式。
二、加强党的建设，提高教师政治素养
一是加强组织建设和理论学习。学校继续完善文、理、行管
三个党小组建设，明确党小组的职责和任务，建立党员档案，设立党员先锋墙。组织全体教职工认真领会十八大三中全会和上级文件的精神实质，将学习转化为助推工作前进的动力，把广大教师的力量凝聚到学校发展上来。
二是切实加强作风建设。进一步强化党员同志的责任意识、服务意识、目标达成意识，党员干部要深入一线、身先士卒，带头多兼课，切实发挥模范引领作用。学校将进一步贯彻落实党的群众路线教育实践活动，加强党风廉政教育，进一步营造风清气正的育人环境。
三、深化教学改革，提高教学质量
质量是学校发展的永恒命题,质量是评判学校办学水平的重要尺
度，轻负高效、全面发展是素质教育的必然要求，是素质教育追寻的方向。
一是加强教学研究。教学研究是提高教学质量和教师素质的重
要手段和途径。新学期，学校将继续落实三级教研体系，各级应明确自己的职责和工作制度，认真开展教学研究和实践。所有领导干部包教研组、备课组，全程参与教研活动。每月由教导处负责协调一次学科组活动，学科组活动中的听评课重在挖掘亮点特色，找出缺点和不足，借助集体的智慧提高课堂的实效。其余教研活动由教学部协调备课组开展。各备课组的集体研讨要反思上周工作改进的地方，制定下周的授课计划，细化课标，分析教材，明确教师备课、上课和作业批改的具体要求；规范辅导时间与辅导对象提高辅导的针对性和实效性。
课堂改革领导小组和听课指导小组将采用学科组申请和随即抽查相结合的方式对课堂进行调研，并将评价结果纳入每月的绩效考核中，作为评优树先的参考依据。
新的年，学校将在高一年级增设阅读课的开设，引导学生多看书、会看书，以阅读滋养心性，以阅读提升智慧，以阅读推进特色。
二是优化课堂模式。新的学期，学校将在新的教学理念的指导
下，继续优化”三环七步”小组竞学高效课堂模式，以”小组竞学”
为载体，以”检查预学、明确目标、自主独学、合作助学、展示竞学、达标练习、归纳小结”等七个环节为教学流程，课堂教学充分
突显目标设置的引领性、发挥小组竞学的高效性、提高”导生制”的实效性，全面提升新授课、复习课和讲评课的课堂效率。任课教师应根据不同的学段、学科、课型和教学内容灵活调整，提炼更适合学情的环节流程，课堂教学要把握学生”最近发展区”，增强趣味性，用课堂主战场延长思维训练的长度，挖掘情感体验的深度，提升有效训练的效度，让不同的学生在已有的基础上有所提高和进步，让课堂成为师生共同成长的乐园。
学校继续组织开展赛课活动，要求人人参与学标练课，教学部择优推荐教师参加学校组织的赛课活动。学期末，学校将依据评比结果，对优秀教师进行表彰奖励。
三是完善课程建设。课程是育人的核心载体和主渠道，学校将遵循”提供适合的教育”办学理念，落实”培养合格公民”办学目标，本着” 一岗三责”的原则，紧紧把握课程管理研究重点，细化实施过程，完善课程建设。
各科室、教学部、教研组从学校和地域的实际出发，依据《滕州五中课程建设实施方案》和《评价方案》对德育课程等五大系列课程内容采取边研究、边总结、边推广的滚动发展研究策略，进一步探索国家课程、地方课程和校本课程的优化组合,深化对”285”立体课程的开发与实施，为学生发展提供多元选择。本学期，学校将本着”各组有社团，人人进社团”的原则，引领各课程研发共同体进一步深化课程内涵，完善课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，编制课程教材，实现理论提升，完善课程
开发。各研发共同体要凝心聚力打造精品社团，筹备学校社团大集，积极引导学校社团走出去，打破活动在校园内的局限，把外界的优秀资源带进来，综合各个资源进一步提升社团影响力和学校的美誉度。
四是建立科学备考体系。高三备考是学校全面工作的重中之重学校专门成立以校长、分管校长为组长的高三备考领导小组和以
分包校长、学部主任为组长的高三备考工作小组，强化队高三教学的服务保障。进一步强化计划性，细化每天工作安排，定期召开备课组长会、班主任会和全体任课教师会，建设高效、优质的团队，营造内紧外松、严肃活泼的备考氛围。高三全体教师要进一
步增强使命感、责任感，发扬奉献精神，全身心投入高三教学。各学科精心设计每次检测，从组题考练、批阅分析到讲评反馈环环相扣。利用好质量分析会的诊断矫正功能加强师生谈话交流，及时排解学生的紧张压力，增加高考制胜的”非智力因素”，确实提高复习备考的科学性和高效性。
基础年级要立足于教材、夯实双基，重点突破、提咼能力，
强化训练、注重规范，切实做好迎接模块考试和学业水平考试的准备工作，保证各类考试工作的顺利进行。新的学期，高一年级要结合学生实际，加强初中内容的复习和回顾，做好学生知识的衔
接和过渡。将高二学业水平考试结果纳入到教师量化考核条例中，作为年终评优的参考依据。
四、实施师训工程，助推教师发展
建设一支师德高尚、业务优良、素质过硬的教师队伍是提高
教育教学质量的根本保证。新学期，学校将进一步深化”教师菜单式培训工程”，着力培养一批热爱教育、乐于奉献、勇于创新、
有影响力的名师和学科带头人。
一是加强师德教育。新的学期，学校将组织教师认真学习十八届三中全会相关文件精神，引领全体教师模范遵守《中小学教师职业道德规范》，全力做到真心工作，真情教书，真诚育人。
二是制订培训菜单，落实培训实效。一要合理分层，制订目标。学校根据实际情况对教师进行合理分层，系统规划，重点培养一批名师、青年骨干和教学新秀，教师可根据自己的实际分阶段制定专业发展规划，明确任务目标。二要加强学习，内强素质。教师要围绕新课改和我校对课堂建模要求的实际，主动学习，更新
理念，拓宽视野，以文化的力量提升教师的专业素养。及时撰写教学反思，总结成功的经验和做法，找出存在的问题与不足，促使自身教学的改进和提升。
三是坚持”请进来，走出去”原则。学校将邀请专家来校作报告，邀请省、市名师来校讲学示范，让教师及时吸收新的知识，接受新的教学理念。同时积极创造条件让教师”走出去”，继续选派部分教师到课改先进校学习，实行外出考察学习汇报制度，让
教师能够带着目标、任务去学, 功
经验、做法与全体教师分享。 四是以评促优，以考促学。 同考活动，为全体教师指路子、
评比中，提升自己的业务水平。
发挥名师的引领作用。
五是注重教育教学科研建设。
究解决新课改中的问题，让新课改促进课题研究的深入” 是我们必 须坚持的原则，学校将以”问题求解模式”开展教育科研，引领教 师充分参与教育科研，让科研工作立足课堂、 服务课堂、引领课 堂。二要加强”五四”科研先锋队建设。合理制定计划、 围绕目 标开展系列活动，适时召开调度月会，及时总结，促进青年教师 专业成长，服务学校教学。
五、加强教育管理，强化安全建设，提升育人实效
一是加强日常管理工作。 学校将严格执行教学部校级领导分包
制、领导干部兼课制、 科室主管负责制、 一岗三责制；进一步
强化效能督查和领导干部值班制度 ，做到全天候巡视,细化对各 单元的评价内容，对发现的问题及时通报，并督促相关责任人进 行整改。发挥学生会、 班团干部及全体学生的自主管理意识，促 进学生自主管理、 自主发展。
二是加强校园安全建设。学校成立以校长为组长的安全工作领
把外地先进课改及教育管理的成
学校将定期举办赛课活动、
师生 搭台子、压担子，在经常的考练 同时做好教学名师评选工作，注重 一要加强课题研究。”用课题研