1-8单元知识树

一单元知识树（只是重＼难点）

一正确规范书写演奏增添燕子赞歌荡漾偶尔裁剪聚拢冒

二、正音

俊俏活泼掠过碧绿一转眼偶尔似剪刀似的已经

三、多音字转似担骨

四、形近字组词

俏佛圈偶稻装裁状访挺裳绣

峭坲倦遇蹈妆栽壮仿蜓常透

五、四字词

光彩夺目翩翩起舞挨挨挤挤（园地一“读读背背”词会默、会填）

六、仿词

静静地——————————————————————（“地”）

挨挨挤挤——————————————————————

翩翩起舞——————————————————————

七课内阅读与积累

1《燕子》笔记；背诵课文（重点会默1、2段）

2默写《咏柳》《春日》无错字，理解书下注释词义，了解两首诗的共同点（描写赞美春天）3《荷花》重点熟练掌握第2\4自然段，体会白荷花的“美丽、清新”

4语文园地一我的发现、我会填, 读读背背（会填空规范书写）

注意：一切知识的复习都要基于对课文的熟读，字词的规范书写。

参考资料：书、大本

二单元知识树

一、正音

装载饲养濒临裸露湛蓝

骤然苇秆特殊腹部咆哮

二、字形（只含易错笔画字）

翠载透尖褐舒骤降疲劳温暖致谢救

森湛裸露润黎咆哮冻僵

三、多音字

载 zài 装载载重载人飞船满载而归调 tiáo 空调

zǎi 记载载入史册 diào曲调

四、辨字组词

载厢欧梨栋裸柴陡秆泡翠

栽箱鸥犁冻颗紫徒杆跑翩

裁相

五、四字词

又尖又长小巧玲珑成千上万饥寒交迫气温骤降风雪不止长途跋涉郁郁葱葱湛蓝深渊清澈见底清新甜润应有尽有各式各样

六、照样子写词语（写成语或好词、新词）

郁郁葱葱

应有尽有

各式各样

成千上万

七、语段、积累

《翠鸟》1、准确背默第一自然段，了解翠鸟（颜色鲜艳、小巧玲珑）的外形特点。知道从（爪子、羽毛、眼睛、嘴）四方面介绍翠鸟。2、重点运用（拟人）从（头-背-腹部）按由上到下的顺序写了（羽毛非常鲜艳）的特点。

3翠鸟飞行轻快灵活，捕鱼动作敏捷；4中心：爱护动物，与动物和谐相处。（注意“谐”的书写）5、翠鸟像箭一样飞过去（比喻：飞得快）

《燕子专列》1……纷纷……顶着……踏着……四处寻找……（能准确填写、体会这几个关键动词）

纷纷：参与寻找救助燕子的人多；顶着、踏着：人们不畏气候恶劣、关爱燕子

四处寻找：寻找燕子的范围之广。2、了解课文倒叙的叙述顺序。3体会贝蒂不畏寒冷对燕子的博大爱心。

3、中心：表现了人类对鸟儿的博大爱心，呼吁人们保护动物。

《一个小村庄的故事》1、熟默第一自然段。2 “……变成了……变成了……变成了……”（排比修辞）；“大雨没喘气儿”（拟人）3、理解小村庄由拥有“美丽”到“什么都没有了”的直接原因：洪水，根本原因：人们过度砍伐森林。4、中心：呼吁人们爱护树木，保护环境。5理解最后一段话。

八、园地二：1知道比喻的作用：使句子具体、生动、形象。（“我的发现”会补充比喻句）

2会填“读读认认”；3“读读背背”要求理解基础上熟练背诵，知道诗人。

注：复习谨记“读好文、写好字、多积累”，知识虽多，但有方法可循，耐心！细心！专心！信心！

爱你们的郝老师

三单元知识树

一字音

教诲半晌拉弦相似叮嘱熟悉街坊召集把式一幅画

二、难写字形（正确、规范书写）

愈合悲惨严肃劝告窟窿射箭打猎叮嘱审视魏国

三多音字

教处圈

四四字词（正确规范填写）

（）（）起伏（）单失（）一（）（）用和（）悦（）大（）一（）

（）猿（）辙（）弓（）鸟（）椟（）珠亡（）补（）密密（）（）

五组词

遇幅烈册痛狠箭杨悔燕猪叮

寓副列侧疼狼剑扬诲雁猎钉

六仿词

边飞边鸣（）（）（）认认真真（）（）（）

七量词

一（）大雁一（）箭

八近反义词

近：有名（）本事（）劝告（）赶快（）反：认认真真（）熟悉（）九词语搭配（见大本）

十、课文语段

《亡羊补牢》1、理解亡：丢失牢：养牲畜的圈

第四单元知识树

一、字音

假若（ruò）虽然(suī) 仍然(réng) 情不自禁(jīn) 队伍(wu) 嫉妒（jí）缩回(suō) 攥饺子(zuàn) 露馅儿（lòu）调换diào

二、字形（难写、易错）

赛跑安慰假若益处赢家博士沉默羡慕

情不自禁观众代替缘故毕竟戒尺承认愤怒

三、多音字

禁挨没奔缝累

四、辨字组词

赛若优具棒席截既毕抄普迷何相至采文式分皮

塞苦忧俱捧度戴即华沙谱谜荷厢致彩纹试纷疲（会加部首变字，再组词）

五、四字词归纳（含典型仿写）

受益无穷鸦雀无声情不自禁人山人海光阴似箭（含比喻）日月如梭

(园地12个形容“读书治学”的四字词要熟背默，规范写)

六、“的”、“地”“得”辨析填空（见园地“我会填”）

七、课内积累、阅读

《和时间赛跑》1、主要内容、中心 2、文中2句时间格言 3、关联词所在语句（虽然）…（但）… （假若）…（就）…

4“我”和时间赛跑的哪三件事 5、会背默第9自然段，明白道理 6课后2 7正确默写4句时间格言。

第五单元知识树

一音血型输血流血献血蕴藏霎时稚拙结束兴奋教室瞬间涌出凑上忍住轻柔附近呜咽

二字形迅速重复烦恼建议草垫轻柔竭力酒精拳头焦渴水罐唾沫凑近匆忙忍不住表达舔净照顾

三多音字血 xue 咽 yan luo sai

Xie yan 落塞 sai

Ye la se

四四字词、（寂）（然）无声不（约）而同持（续）不（断）迫在（眉）（睫）喜出（望）外神气十足（神态）

羞愧万分砰砰直跳（心理）

端端正正匆匆忙忙

左顾右盼异口同声

七嘴八舌四面八方

砰砰直跳

蹑手蹑脚

越升越高

仿写：清澈又新鲜

五组词喝（）悟（）输（）伴（）添（）试（）竟（）炸（）酒（）掩（）

渴（）捂（）愉（）拌（）舔（）拭（）竞（）作（）洒（）淹（）

竭（）语（）偷（）绊（）

六积累：默写《游子吟》

七课文17课：1熟读2主要内容，中心；3孩子们沉默的原因是什么？4课文抓住人物的（神态）（动作）细致描写。5为什么老师说“孩子们的可爱恰恰在那犯了错误似的神色之中？

举例子（到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。）；

作比较：（我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才抵得上一个太阳。）

打比方：（太阳会发光，会发热，是个大火球。）

4、默写第8自然段（能准确填空；找出两对反义词；谈读后体会：太阳和我们的关系很密切。）

《月球之谜》1熟读文 2 会叙述三个未解之谜（月球的尘土是否有杀菌能力？为什么水藻长在月球尘土鲜嫩青绿？月球比地球？）

《我家跨上了“信息高速路”》1熟读文 2了解网络功能

注：1熟读每篇课文； 2写好每个生字； 3 正确熟练掌握大本所有题目； 4 扩大课外阅读练习

七单元知识树

一、字：彤荒鼻摔竖梦摊赏即齿踪迹

二、音：津津有味宾馆处境漆黑吹拂载誉返国模样撞伤即将挣扎缝隙旗杆转来转去

三、多音字：载模挣传露处系鲜觉背假应

四、加部首组词：（园地七必会）

五、辨字组词：洒杨陪培盼犹漆淙换

酒扬赔倍扮忧膝综唤

六、四字词：“清晰可辨荒无人烟名不虚传游人如织一模一样琳琅满目栩栩如生爱不释手

五官端正”等

七、ABCC词语积累（园地七，熟练掌握）

八、表达“友谊”的古诗句积累（园地七，熟练掌握）

《太阳是大家的》1熟背默 2体会中心（只有全世界人民和平相处，加强信任和理解，人类才有美好的明天。）

《一面五星红旗》1熟读文 2 主要内容、中心（只有热爱自己祖国的人才能得到外国人的尊重。）3通过对“我“的动作、神态描写表现出我的爱国之情。能再文中找到动作词（“凝视”等）、神态词（犹豫）4对话标点

《卖木雕的少年》1熟读文 2主要内容中心 3叙述顺序（笔记）4 对话标点 5 通过对少年的语言、动作描写体会少年对中国人的友好情感。

注：1熟读每篇课文； 2写好每个生字； 3 正确熟练掌握大本所有题目； 4 扩大课外阅读练习

八单元知识树

一、音晓星沉（）女娲（）熊熊大火（）绸褂（）挣扎（）

二、字形

旱灾云霞液体倒塌灌溉渠道屏幕熄灭燃烧扑腾迎接管理官绅冶炼缺少轰隆隆徒弟女娲充满

三、多音字

露转差挣

四、辨字组词

治挣盆旅喷陡浊练淹气

冶睁盒旋愤徒烛炼掩乞

五、加部首组词语

台（）干（）度（）开（）肖 ( ) 分（）

六、四字词

牛（）织女田地（）芜人烟（）少（）勇向前画龙点（）女（）（）天

南（）北（）（）心（）胆（）妙（）肖金光四（）（）（）星星欢（）笑语

面如（）色赞不绝口腾云驾雾（见“园地八”）

异口同声四面八方

成千上万人山人海

结结实实惟妙惟肖

七、熟默《乞巧》《嫦娥》（正确，知诗人、朝代、书下注释：乞巧：；长河：）

《乞巧》描写的是民间传统节日七夕盛况的一首名诗。

《西门豹》（1了解课文按照事情的发展顺序叙述；2西门豹在邺做的三件事；3西门豹是为百姓做实事做好事，反对迷信、尊重科学的人）

《女娲补天》（1、神话故事，想象丰富神奇；2 赞扬女娲勇敢、善良的品质）

1-8单元知识树

一单元知识树（只是重＼难点）一正确规范书写演奏增添燕子赞歌荡漾偶尔裁剪聚拢冒二、正音俊俏活泼掠过碧绿一转眼偶尔似剪刀似的已经三、多音字转似担骨四、形近字组词俏佛圈偶稻装裁状访挺裳绣峭坲倦遇蹈妆栽壮仿蜓常透五、四字词光彩夺目翩翩起舞挨挨挤挤（园地一“读读背背”词会默、会填）六、仿词静静地——————————————————————（“地”）挨挨挤挤—————————————————————— 翩翩起舞—————————————————————— 七课内阅读与积累 1《燕子》笔记；背诵课文（重点会默1、2段） 2默写《咏柳》《春日》无错字，理解书下注释词义，了解两首诗的共同点（描写赞美春天）3《荷花》重点熟练掌握第2\4自然段，体会白荷花的“美丽、清新” 4语文园地一我的发现、我会填, 读读背背（会填空规范书写）注意：一切知识的复习都要基于对课文的熟读，字词的规范书写。参考资料：书、大本

二单元知识树一、正音装载饲养濒临裸露湛蓝骤然苇秆特殊腹部咆哮二、字形（只含易错笔画字）翠载透尖褐舒骤降疲劳温暖致谢救森湛裸露润黎咆哮冻僵三、多音字载 zài 装载载重载人飞船满载而归调 tiáo 空调 zǎi 记载载入史册 diào曲调四、辨字组词载厢欧梨栋裸柴陡秆泡翠栽箱鸥犁冻颗紫徒杆跑翩裁相五、四字词又尖又长小巧玲珑成千上万饥寒交迫气温骤降风雪不止长途跋涉郁郁葱葱湛蓝深渊清澈见底清新甜润应有尽有各式各样六、照样子写词语（写成语或好词、新词）郁郁葱葱应有尽有各式各样成千上万七、语段、积累《翠鸟》1、准确背默第一自然段，了解翠鸟（颜色鲜艳、小巧玲珑）的外形特点。知道从（爪子、羽毛、眼睛、嘴）四方面介绍翠鸟。2、重点运用（拟人）从（头-背-腹部）按由上到下的顺序写了（羽毛非常鲜艳）的特点。

小学语文三年级上册单元知识树解说

小学语文三年级上册第一单元知识树解说第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。教学目标： 1、认识12个生字，会写37个生字和46各词语。 2、有感情地朗读课文。 3、体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。教学重点、难点： 1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。本单元的学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”贯穿整个学习单元，分四个模块： 1．《我们的民族小学》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。 2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。

3．《槐乡的孩子》（1课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。 4．“汇报与展示”（3课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。

三年级语文上册单元知识树解说

苏教版八年级语文下册第一单元知识树

苏教版八年级语文下册第一单元知识树1．单元主题和课标定位：本单元的几篇课文虽然都是写物的散文，但表现的手法又各有特点，教学的设计既要着眼于这一类文章的共同特点，又要针对每篇课文的个性特点。《海燕》和《白杨礼赞》《石榴》都运用了象征手法，但《海燕》是一组形象的象征，这些不同的象征物构成一个群体，组合起来表现主题，《白杨礼赞》《石榴》主要通过揭示白杨树、石榴这一主要形象的象征意义表现主旨，《紫藤萝瀑布》则是写作者由紫藤萝所获得的人生感悟。从语言看，《海燕》是散文诗，语言具有更强烈的抒情性。所以《海燕》的教学要更注重朗读和吟诵，把课文的背诵和文章的欣赏结合起来；有条件的可以借助其他媒体帮助学生领悟课文，要引导学生充分理解一组形象之间的关系。《白杨礼赞》《石榴》的教学，重点在于引导学生在阅渎中理解物的“形”与“神”、物与象征意义之间的内在联系和一致。结构上，《白杨礼赞》又要复杂一些，可以先让学生通过阅读、讨论，把握文章的层次，理解这样安排的好处。《石榴》的教学可以以学生的活动为主，教师利用“探究·练习”或设计一两个问题激发学生的思考，并稍加点拨则可。《紫藤萝瀑布》的教学，可以由文章对紫藤萝花的描写人手，解读文章所蕴涵的哲理。无疑，作为一组散文，教学中都要加强学生的朗读，但要注意把朗读和具体的教学目标相结合，使朗读为学生感悟课文、理解课文服务。 2．单元课文简析：《海燕》是一首散文诗．兼有散文和诗的特点。文章通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来井必将取得胜利的前景。教学的重点难点是对象征意义的理解：这篇散文诗的思想是通过象征的手法表现出来的对象征意义的理解，要从作品整体上和主要方面领会各种事物的象征意义，防止牵强附会。理解本文的象征意义，需要解决的疑难问题是：暴风雨象征席卷一切反动和腐朽势力的革命浪潮风暴，而狂风、乌云、闪电、响雷则是暴风雨的前奏，为什么却说它们象征反动势力呢？《白杨礼赞》运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质、坚强、力求上进的精神，抒发对他们的崇敬和赞颂的感情。教学的重点难点是文章主题的理解：本文运用象征手法，以白杨来象征西北敌后共产党领导下的抗日军民。文章抓住白杨外形上的特点一一“笔直的干，笔直的枝”，“叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了”，然后联系白杨生长的环境，揭示它“虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立”的气质，这就远远突破对白杨树外形的描写，而是赋予它特定的意义，从而象征了我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神”。理解象征手法和文章的主题，必须认识白杨树与歌颂根据地军民二者之间的这样两点内在的联系：《石榴》是一篇托物言志的优美散文，以状物抒情的方式颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，含蓄地表达了自己的理想和追求。教学的重点难点是对文章思想感情的理解。作者在形象地描绘了石榴树、石榴花、石榴果以后，直抒胸臆，说“我本来就喜欢夏天”。因为“夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚”，这里从宇宙和人的发展的角度来称颂夏天，实际上是把夏天象征为旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命。而石榴树在作者的眼中，又是夏天少数开花的树中“最可爱的一种”，石榴的花又因它的形态色彩美和精神美，因它那“奇迹”

小学语文一年级上册知识树教材研说

在金色的土地上放飞理想 ——人教版小学语文一年级上册说教材任倩各位老师，大家好：当我捧起人教版小学语文教材时，我仿佛看到了一方沃土，在这方金色的土地上，正萌生着新课标寄语我们的期望；品位着他“兴趣先导，学会学习，整体推进，文化积累”的特点，又仿佛一缕春风，送来了语文的馨香。下面我就人教版一年级下册语文教材说一说我研读后的认识：一、理论引领说课程目标从这张图上，我们可以看到，总目标分三个小目标：知识目标、能力目标、情感目标 1、知识目标：认识汉字3000个，能正确工整书写汉字，能说普通话。

2、能力目标：能主动进行探究性学习，具有独立阅读能力，能具体明确的表述自己的意思。 3、情感目标：培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。而在学段目标上又可以分为：识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习学习目标又可分为：汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际 1、汉语拼音除了要求学会汉语的拼音外，还要能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确滴拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。除此之外还要能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字写字要让学生喜欢学习汉字，在他们主动识字的愿望下认识常用汉字400个，会写其中的100个。在写的时候还要掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。要把字写得正确、端正、整洁。从而使孩子们初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读要求孩子们学习用普通话正确、流利地朗读课文、使他们喜欢阅读、感受阅读的乐趣。在阅读的时候学习借助读物中的图画阅读，培养孩子对读物中的内容感兴趣，乐于和伙伴们分享交流，从而慢慢养成说普通话的习惯。 4、口语交际首先要学说普通话，再逐步养成说普通话的习惯。除了在自己说的同时，还要能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。在与人交谈时，态度自然大方，有礼貌。二、仔细钻研说教材为了方便自己更好了解、准确把握本册教材，我将教材分为了四点： ?教材的基本结构； ?编写体例 ?教材的特点； ?教材的编辑意图 1、教材的基本机构

人教版小学语文四年级下册第一单元知识树

人教版小学语文四年级下册第一单元知识树人教版小学语文四年级下册第一单元知识树“走遍千山万水”。本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。它将带领我们走进祖国的万水千山。下面，我将从这4个方面实行阐述。（1）教材编排的结构特点与知识的整合（2）研读课程标准，确立教学目标、重难点（3）构建知识树的设计思路和设想（4）教材的处理及教学中应注意的问题。一、教材编排的结构特点与知识的整合 1、全册教材的编排是以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。第一组专题“走遍千山万水”它是选择相关山水景物的文章来组织单元。本单元“走遍千山万水”它由导语、课例和语文园地一三绝大部分组成。导语点明了本组的专题，提出了学习要求。课例由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，前3课是是精读课文，第4课是一篇略读课文。语文园地由口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网五个栏目组成。 2、根据课程标准提出的教材要“避免繁琐，突出重点，增强整合”的教学要求，这三绝大部分在教材编写中增强了整合性，主要体现在以下三个方面。（1）.导语导学，整合单元内容。在第一单元教材一开始，书上第一页有一段是这样写的：“祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰……真是江山如画！阅读下面的课文，与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。”这诗一般的语言就是本单元的导语。它提示了本单元的学习内容，点明专题，布置了学习任务，引导单元学习，激发学生对祖国河山的热爱和向往之情。（2）.精读与略读课文的联系和整合。在3篇精读课文与略读课文之间也就是书上12页安排有这样一段“连接语”，（江南的山水、溶洞真是奇妙无比，引人入胜。北国的天山又是一番怎样的景象呢？阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还能够把自己喜欢的优美语句摘抄下来。）这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。（3）.单元学习活动的贯通和整合。单元整合不但体现在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习活动上。为了便于复习检测，在4篇课文后安排“词语盘点”，“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”由精读课文和略读课文中要求理解的词语

北师大版八年级物理下册知识树及教材分析

北师大版八年级物理下册知识树及教材分析八年级物理组 2012.3

第六章常见的光学仪器知识树及教材分析一、知识树二、教材分析 1、课标要求与解读认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用对于凹透镜，只要求认识它的发散作用；对于凸透镜，除了会聚作用外，还要学习它的成像规律。关于凸透镜的成像规律，也是既有过程性要求，又有终结性要求，即学生要通过自己的实验探究学习这个规律，同时也要知道这个规律，并了解这个规律在实际中的应用。凸透镜教学中应该强调实际应用，凸透镜成像的规律属于“知道”的水平，要求并不高。教学中要更侧重于定性的物像关系的了解。 2、学情分析通过第五章光现象的学习，学生对光在传播过程中的现象及其规律已经有了一定的认识和了解。本章是光现象的第二部分，主要介绍光现象在日常生活中的应用，使学生了解常见眼睛和眼镜凸透镜成像生活中的透镜透镜常见光学仪器

的光学仪器，重点是通过探究来认识凸透镜的成像规律。通过前几章的学习，学生已有能力通过实验来进行观察、分析、研究、归纳和概括物理现象及物理规律，已有了一定的设计实验的能力和动手操作的能力。学生已有的实验能力是学习这一章物理知识的优势。另外，通过前面物理课的学习，已培养了学生对学习物理知识的浓厚兴趣，有了对物理现象进行探究的欲望。而这一章的容与现实生活联系密切，学生大部分都接触过，这些都更能激发学生学习的兴趣。 3、教学建议本章共有四节，第一节透镜是其他各节学习的基础，该节概念较多，又比较抽象，因此，教师在教法上应综合运用实物展示、边学边实验、演示实验等方式，通过师生的共同活动，有效地解决这些抽象概念难教难学的问题；第二节探究凸透镜成像规律是本章的重点和难点，这是一节实验课，教师应让学生在全过程中自主研究，体验科学研究的过程，在探究过程中培养科学研究的方法，形成清晰的凸透镜成像的规律，通过学生的探究活动，强化学生学习的独立性和主动性；第三节生活中的透镜，是凸透镜成像规律的应用，该节充分体现了理论与实践相结合的特点，教师在教学中可通过实物展示、实验演示、边学边实验或计算机模拟演示等，使学生在参与、投人到整个教学活动的同时，对放大镜、照相机、投影仪、望远镜等的原理、构造及调节方法等有较清楚的认识；第四节眼睛和眼镜，主要介绍了眼球的构造以及近视眼、远视眼的成因和矫正方法。这一节体现出了浓厚的人文色彩，因此教师在教学时应重点对学生进行用眼卫生的教育。

人教版八年级语文下册第二单元知识树

人教版八年级语文下册第二单元知识树教材分析： 1、《阿长与〈山海经〉》追忆了一个保姆，虽然是个粗人，但这个保姆质朴、善良、热心，对鲁迅有着深厚的感情。表达了鲁迅对这位妇女真挚的怀念之情。 2、《背影》抓住父亲的“背影”这一特定事物，着力刻画，洋溢着父子深情。 3、《老王》是作者对社会弱势群体表示了深深的同情，同时含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。 4、《台阶》以一个农民的儿子为叙述者，讲述了父亲为盖新房而拼命苦干的一生的事。表达了对农民贫困现状的怜悯和对其勤劳向上、坚忍不拔品质的崇敬。 5、《信客》着力刻画了一个任劳任怨、诚信无私、宽厚善良的信客形象。学情分析：八年级学生在七年级已了解了记叙文的基本知识，本学期要引导学生熟读课文，学习记叙文的写作方法，揣摩记叙文的语言特点，从而提高写作能力。八年级学生正走向成熟，要引导学生认真感受文中所体现出的感人至深的爱心，从而陶冶学生的情操。总体目标：知识目标 1、了解作者，识记重点字词。 2、熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式的功能和特点。（重点）能力目标 1、理清记叙文的结构特点，如记叙的顺序和线索。（难点） 2、揣摩记叙文语言的特点，提高语言表达能力。（难点）情感目标感受到人与人之间的真爱，培养学生关心他人的情操。（重点）重难点突破 1、对作者适当进行介绍。让学生对其文风稍作了解，有助于学生更好地理解文章内容。 2、把握内容宜从理清全文脉络入手。即要把握作品中的人物和事件，教师引导学习详略安排得当。 3、引导学生合作探究：体会多种表达方式的运用，学习描写的方法从而提高描写能力。通过描写了解人物性格特征，体会作者思想感情。 4、精讲点拨：引导学生在赏析中感受语言风格。了解写什么人、什么事要用什么样的语言，让其明白使用语言要在朴素自然的基础上，融入典雅的书面语，这才是提高语言能力的关键。学法指导： 1、课前预习。了解作者、写作背景，圈点勾画重点字词、语句。收集与课文相关的知识，拓展知识面。 2、初读课文，自主完成。要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，理解课文的思想内容。 3、合作探究。小组合作解决自学时的疑难问题，讨论文章的重难点，不能解决的交由班级集体解决。 4、有感情的朗读课文，品味并积累优美的语言，从而更好地体会作者所表达的感情。 5、不要孤立地把握人物性格特点，理解作者的思想感情，要联系作者当时的社会环境，自己的生活实际，发表自己的见解。

二年级语文单元知识树

小学二年级语文（上册）单元知识树王刚井沟镇金城小学

小学语文二年级上册第四单元知识树高密市井沟镇金城小学王刚课文识字练习月亮湾我要的是葫芦快乐的节日 38个会写 13.坐井观天 26个认读学用字词口语交际读读背背练字

第四单元知识树小学二年级语文教材第一单元主要包含识字写字、练习、口语交际几个方面的内容。 1、本单元主要是识字，学会本单元个生字，正确、流利地朗读词语，认识八个偏旁。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3.青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法. 这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。 4、练习一的要求： 1）按笔顺正确书写汉字。 2）．学习用部首查字法查字典。 3）．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。4）．写好铅笔字，熟记4 条成语。 5）．练习口头表达的训练。语文园地四：学用字词句、口语交际几个方面。把学生书写、

背诵积累、口语锻炼安排在一个练习，锻炼了学生各方面的能力。小学语文二年级上册第五单元知识树高密市井沟镇金城小学王刚课文识字练习纸船和风筝蓝色的树叶从现在开始 38个会写称赞 26个认读我的发现我会写我会读展示台

二年级语文单元知识树

小学二年级语文（上册）单元知识树小学语文二年级上册第四单元知识树第四单元知识树小学二年级语文教材第一单元主要包含识字写字、练习、口语交际几个方面课文识字练习月亮湾我要的是葫芦快乐的节日 38个会写 13.坐井观天 26个认读学用字词口语交际读读背背练字

的内容。 1、本单元主要是识字，学会本单元个生字，正确、流利地朗读词语，认识八个偏旁。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3. 青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法. 这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。 4、练习一的要求： 1）按笔顺正确书写汉字。 2）．学习用部首查字法查字典。 3）．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。 4）．写好铅笔字，熟记4 条成语。 5）．练习口头表达的训练。语文园地四：学用字词句、口语交际几个方面。把学生书写、背诵积累、口语锻炼安排在一个练习，锻炼了学生各方面的能力。小学语文二年级上册第五单元知识树课文识字练习我会写

第五单元知识树小学二年级语文教材第五单元主要包含课文、识字写字、练习、口语交际几纸船和风筝蓝色的树叶从现在开始 38个会写称赞 26个认读我的发现我会读展示台

单元知识树整理课

小学数学“单元知识树整理课”成果推广会策划案活动目的：为了更好落实市课堂改革会议精神，促使教师上好单元整合课，培养教师对单元知识的梳理、归纳、概括能力，彰显每一单元知识内在、严密的逻辑性，促使学生更好地掌握本单元的知识。活动时间：9月 17日活动形式：听课与交流活动地点：第一实验小学参加人员：各总校视导员中心小学主抓教学的校长或主任每个总校带四名骨干教师（中、高年级数学教师）实验小学主抓教学领导（参加教师人数自愿）活动安排：上午8:00—11:30观看四节录像课下午：1:30—4:00 解说四节课的设计意图活动流程: 1、主持人讲话，讲清活动的意义。 2、观看四节光盘课听课内容：三年级《长方形面积》四年级《小数大小比较》五年级《最小公倍数》五年级《长方体、正方体单元整理课》 3、结合4节课，说明设计意图。 4、主持人对本次活动进行总结。预期成果: 1、加强教师新课程理念学习。通过本次活动，促使参会教师结合新课程理念和生本教育理念，不断审视自己的教学课堂，总结经验，探索适合本地本班学生的问题情境，为学生的主动学习数学知识，搭建交流展示的平台。2、促进教师不断钻研教材。认真解读教师用书，创造性的使用

教材。教师要注重从学生的已有知识经验出发，创设学生熟悉的生活情境，体会数学知识就是解决生活中的问题，激发学生的学习兴趣，让学生在数学活动中学会分析、发现问题，从而获得解决问题的办法，提高学生数学思维能力。3、提高教师的专业素质和文化底蕴。让教师体会到新课程理念下的教师应该具有多重的知识结构，教师仅有一杯水是远远不够的，要有一股鲜活的泉水，才能不断滋养破土成长的幼苗。4、构建学习型、研究型教师合作团队。鼓励教师在研究状态下工作，在合作中彼此共进，在交流中得到提升，在专业引领中得到发展。课堂改革的终极目的就是促进学生健康快乐成长。让学生在数学活动中，思维品质得到发展，能力得到提高。