录播教室使用说明和注意事项
开发区中学录播教室使用注意事项
一、使用说明：
1、首先打开电视后再开启授课电脑。
2、待录播服务器及录播控制台软件开启后,再从教师机导入课件，即在教师机上打开“博菲克课件共享软件”，发送片头片尾，填写相关信息。
3、教师要进行录课时，可以使用一键式录制控制键盘上的录制按钮，或者是课件共享软件上的开始录制按钮。如果要在视频存放文件夹上显示信息，请点击课件共享上的录制按钮。
4、录课过程中如有突发状况，按暂停即可，恢复录制需要再次点击暂停，授课结束后按停止按键即可。
二、注意事项：
1、录课教师使用一键式录制键盘录课时，点击录制按钮后要等到录制灯不闪烁时再开始录课，否则采集不到图像和声音。（因为录制灯闪烁时播放的是片头图片或视频，图片播放时间默认为6S。）
2、老师讲课时，最好在讲台范围内活动，且不易速度过快，因为老师离开讲台后，画面便切换为全景，此时学生站起将不会有画面特写。
3、学生回答问题时，站起坐下要有2S左右的时间间隔，速度不易太快,否则易造成跟踪不上。
4、全自动录制模式下，老师按下一键时录制键盘时，前60秒为系统静止状态，这时镜头不会对老师或学生进行跟踪，当老师第一次晃动鼠标时为录制课件画面。后续如果还想继续录制课件画面，可点击鼠标、触屏键盘或点击翻页笔进行课件的录制。当有学生上讲台回答问题，系统也是会对讲台有60秒的静止，是为了防止学生频繁的上下讲台，镜头追踪不上。
5、无线跟踪模式下：要尽量避免多人同时站起、同时坐下。
6、图像跟踪模式下：学生坐姿、站姿要端正；学生座位由矮到高依次从前到后排列；学生举手一定不能高于头顶，否则可能直接触发移动侦测区域，导致画面不必要的切换。站起坐下身高差距最好在20cm以上，最矮的学生站起必须比最高学生坐下高。
7、在无线跟踪模式下用全自动模式录课时，因为座椅感应比较灵敏，所以学生要坐姿端正且不能随便活动，否则会造成跟踪混乱。
8、课件共享上的内容不是必填选项，课件共享窗口在录制后会自动隐藏到托盘，也可双击桌面右下角的图标使其隐藏。
2015.09
录播教室装修设计方案
录播教室装修方案 、概述 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学资源、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。 精品课程录播教室需求特点：用于精品课程录制，以及示范教学工作，教室数量相对较少；对视频信号、VGA 信号、声音信号采集质量要求较高。常态化教学，教师和学生均不需佩戴和操作任何设备。智能化录播，支持无人值守情况下的全自动课程录制。 精品课程教室推荐使用录播一体实现课程录播。该设备采用模块化设计，支持教师、学生、PPT 图像信号的输入、采集、编码及组合录制。录播一体录制的同时可支持网络直播，其他教室、校区的学生可通过网络收看课程直播。教室内音频采集实现无人干预，全自动采集教师学生的声音。教师音频采集可采用无线领夹麦克风方式，学生区域按大小部署强指向麦阵列。前端麦克风的音频进入智能话筒混音器，教师的话筒常开，学生有发言时混音器自动开启学生话筒。混音器混音后将音频信号输出给多媒体录播一体机和功放。 要实现好的录播效果，需要选择专业、符合录播需求的装修方案并严格安装方案来实施装修。录播教室的安装主要包含以下几个部分：四周墙面吸音材料安装、顶棚设计、窗帘选择、地板装修、灯光设计、吊麦话筒设计、音箱设计等。 二、录播教室四周墙面吸音材料安装 墙面采用广和声学木质吸音板，是板状的具有吸音减噪作用的材料,木质吸音板是根据声学原理精致加工而成，由饰面、芯材和吸音薄毡组成。 木质吸音板分槽木吸音板和孔木吸音板两种，录播教室基本采用槽木吸音板。槽木吸音板是一种在密度板的正面开槽、背面穿孔的狭缝共振吸声材料；孔木吸音板是一种在密度板的正面、背面都开圆孔的结构吸声材料。
录播教室方案(2014.12)讲解
第一章概述 1.1项目概述 为解决学校的优质教学资源整合，推进基于课程的互动教学、课程内容建设，通过建设网络教学实时录播系统，完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估，从而减轻教师课程建设强度，加强互动交流，倡导自主学习，培养创新型人才。 随着各个社会机构对工作效率和工作质量要求在不断提高，网路教学实时录播系统已成为现代化教育视频建设的重要组成部分。学校录播系统建设中充分利用现有资源，建成后不仅具有视频互动的功能，还具有召开大型会议、远程培训、远程视频呈现、远程调度、重要事迹报告等功能。系统能够实现平滑扩容和升级，将来能够向更高带宽和更高图象质量扩展。 学校录播系统利用计算机技术、网络技术、音视频压缩技术、多媒体技术，遵循TCP/IP 标准，构成具有广泛应用、支持网络的广播、直播、存贮、后期编辑等多种功能专业录播系统。 1.2用户需求分析 结合系统功能描述系统的应用范围 拟建设一套以×间高清录播精品课室为基础，通过网络互动形式实现校内教学资源共享，实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。
通过建设优质课程资源库，整合学科教研资源，建立教学视频互动教学模式，利用教学网络实现师生共享网上优质资源。 通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训，开展远程教学培训课程。把优质教师的授课资源通过录播教学系统 (精品课程)与录播视频互动应用系统有机结合起来，以远程教学培训促进教学应用，以教学应用促进学习兴趣，以学习兴趣促进学生素质的全面提高。 制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导，组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动，提高教师录播系统信息化教学能力，促进课堂多媒体录播教学的应用，实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。 加强课题引领，推广教研资源成果，推进日常信息化教学的常态应用。发挥名师、教研组的专家引领作用，建立每周定期网络教学直播实质课堂机制，利用教学录播系统，进行直播共享。 第二章录播系统方案设计 2.1 设计原则 1)标准化、规范性 采用标准网络通信协议，选择符合工业标准的网络设备、通信介质。工程实施遵照国家相关实施标准进行。录播输出的音频图像格式符合网络视频标准，录播系统设备操作使用规范； 2)先进性、成熟性和实用性
课堂教学中的注意事项
课堂教学注意事项 教师要有洞察力，知道学生的知识增长点和学习闪光点，明确知道每位学生的发展方向和潜力，一切按教育规律和自然规律顺其发展，教师因势而导，学生舒心而学，这样老师和学生都会沉浸在教与学的快乐之中。第三要关心爱护学生，充分尊重每个学生的人格，给学生多一些成功的体验，少一些失败的刺激；给学生多一些受尊重的感觉，少一些被挖苦的说教；给学生多一些正面引导，少一些反面的讽刺等等。这样，学生就会视老师为长辈和朋友，只有在关于素质教育课堂教学的探索和实践中，笔者认为：素质教育的课堂教学应给学生营造一个和谐宽松的学习环境，让学生有一个思维想象的无限空间。具体地讲，课堂教学应达到四个“和谐”。 一是教师与课本的“和谐”。 课本是教师指导学生进入知识海洋的方舟，教师要与学生同舟共济，方能达到共同的目的。因此，教师备课时要深入，要设计好教法和学法。授课时要浅出，要用与学生贴近的规范语言表达其内容，使学生易于接受。就小学语文课文而言，由于它的特殊性（其特殊性表现为它的每篇课文都是一个“范例”），大纲所规定的知识点和能力要求都是通过一个个“范例”的学习来体现的。因此，教师在教语文课时，先要弄清范例知识点和能力点的大纲要求，便于教学时有的放矢，分“点”推进。其次教师要站在编者、作者和学生的角度对课文进行三维分析，了解编者意图，理解作者感情，弄清学习难点，教授学习技巧。教学时做到“动”“静”结合，倾情投入，倾心讲授。第
三引导学生读懂“导读”，从整体上把握一组课文的总要求，从而在教学中使其知识点和能力点得到落实。 二是师生关系的“和谐”。 作为现代教师，首先要转变教育观念，变“权威型”的师生关系为“伙伴型”的平等师生关系，明确学生是学习的主人，老师是引导学生学习的。从而使教与学的关系达到平等。其次是教师要有洞察力，知道学生的知识增长点和学习闪光点，明确知道每位学生的发展方向和潜力，一切按教育规律和自然规律顺其发展，教师因势而导，学生舒心而学，这样老师和学生都会沉浸在教与学的快乐之中。第三要关心爱护学生，充分尊重每个学生的人格，给学生多一些成功的体验，少一些失败的刺激；给学生多一些受尊重的感觉，少一些被挖苦的说教；给学生多一些正面引导，少一些反面的讽刺等等。这样，学生就会视老师为长辈和朋友，只有这样，才能使师生关系真正和谐。 三是学生与课本的“和谐”。 学生是学习的主体，课本是学生获取知识的重要来源。课本对于学生学习的重要性不言而喻。要使学生与课本“和谐”，必须做到如下几点：第一，教学中将学生学习的注意力和兴趣吸引到课本上来，使课本变成学生的朋友，让学生爱不释手。第二，使课本成为学生探视新知识的窗口和知识镜。第三，鼓励学生爱惜课本，引导学生走进课本，让其在课本中游乐寻趣。 四是学生间的“和谐”。
录播教室常见问题汇总及解答
录播教室常见问题汇总及解答南京市教育装备与勤工俭学办公室 二〇一七年四月 目录
一、多媒体部分 问题1：录播教室怎么开启系统？ 赛杰：进入教室，打开教室灯光，找到桌面或讲台面上的十键控制面板，按下电源按钮（红灯亮），等待设备陆续全部开启，同时手动开启教师电脑。 冠通： 中控面板实物图 1、进入录播教室，启动设备等待上课，按“系统开”按钮（图标①）； 2、正式上课，按“开始录制”按钮（图标②）； 问题2：录播教室怎样关闭系统？ 赛杰： 1、关闭电脑 2、用十键面板上的投影机按钮关闭投影机等待30s 3、十键面板上按下电源按钮，灯灭，设备陆续关闭。 冠通：1、结束上课，按“停止录制”按钮； 2、关闭设备电源，离开教室，按“系统关”按钮。
问题3：投影机触控定位不准 解决方法：找到电脑桌面触控校准软件进行重新校准即可。 问题4：使用笔记本或展台时大屏或投影机无信号？ 一期：投影加白板，检查信号源是否已切换到笔记本，展台通过电脑桌面展台软 件打开。 二期：大屏，检查信号源是否已切换到笔记本，展台通过电脑桌面展台软件打开。 三期：投影加白板，检查信号源是否已切换到笔记本，检查信号源是否已切换到展台。问题5：电脑出现故障？ 电脑开不了机，显示器电源灯橙色，电脑开关电源灯亮，首先考虑内存问题。打开机柜后门，听听电脑风扇声音是否很响，正常情况时是电脑刚接电的时候风扇会自己转，并且很响，然后停下来。刚开机时风扇也会很响，然后安静下来。当内存接触不良时，开机后，风扇一直很响，可以判定是内存条问题，拨插内存即可。 问题6：声音故障？ 电脑没有声音，首先检查电脑左下角的声音控制程序中声音是否打开，如果没则打开。 若开，再打开功放看是否有灯闪，若有，则调节功放上音量旋钮；若无则打开后柜，检查电脑的声音连接线是否完好，若连接完好仍无声音，则更换功放的电脑声音接口尝试，若仍无声音，则更换电脑音频线。电脑声音不正常，有杂音，尝试更换电脑音频线。 二、录播部分 1、赛杰 问题1：无法登录视讯主机客户端？ 解决方法：客户端主机和视讯主机网络是否通，网络是否在同一网段， 登录客端用户名和密码IP地址是否正确 问题2：主机不录制 解决方法：A:中控面板和中控主机是否坏，物理连接是否有问题 B:承载客户端设备是否和主机在同一个网段 问题3：主机客户端拖拽没有视频流 解决方法：A：承载客户端的设备防火墙和杀毒软件是否关闭 B：承载客户端设备系统出故障 问题4：录制的音视频不同步 解决方法：A：音频格式是否选择正确 B：网络是否有延迟
录播系统建设的意义和作用
1、录播系统建设的背景 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）指出“信息技术对教育改革发展具有革命性影响”。在当前“十三五”期间，我国教育信息化要围绕坚持促进信息技术与教育教学的深度融合这一核心理念，坚持应用驱动，机制创新两个方针的基本思路。 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。“十三五”时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。 教育部杜占元副部长发表讲话，提出三点要求，一是加快推动优质资源班班通，实施专递课堂，名师课堂和名校网络课堂，建立“一校带多点，一校带多校”模式；第二，利用信息技术探索教师协同备课和网络研修模式，普遍提升教师课堂教学质量，开展“一师一优课，一课一名师”活动；第三，利用信息技术探索新的教学模式和学习方式，大力推进网络学习空间建设与应用，助力减轻学生学业负担。 国务院刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上讲话，强调了提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力。通过“专递课堂”，大力推广“一校带多校”的教学教研组织模式，既要提高教学点和薄弱学校的开课率，更要重视提高教育教学质量。通过“名师课堂”，充分发挥名师的示范、辐射和指导作用，提升广大教师的教学能力和水平。通过“名校网络课堂”，鼓励名校带动薄
弱学校，使优质教育资源得到共享。原则上所有教师都应利用信息技术改进教学方法、创新教学模式，推进课堂信息化教学全面普及。 2、高清录播教室、校级及区级资源云平台建设的作用 1、建立校本资源库、区本资源库：利用录播教室在校级校本课程的 实施和各级各类精品课、研究课、优质课等课程逐步推行教学全过程的视频录制，建立教育教学资源库。逐步提高各个学校的网络教学建设和教学质量。 2、教师开展新型校本、区本研修：录播教室推动了校本和区本资源 库建设，利用教学资源库展开校本、区本教研，通过录播系统，授课老师在课后即能通过网站平台看到当堂课的录像资料，在当前互联网特别是移动互联网的带动下，教师及时发现和纠正自己不足，加强教师自我学习、自我反思、自发研讨的意识，同时把优秀的教学方法和成果及时传递，对于教师专业发展起到关键作用。 3、建立网络课程资源库、教育大数据：随着当前移动互联网的发展， 义务阶段在线教育已是将来趋势，建设网络课程资源库，形成再生资源，对人人通空间在线学习具有推动作用。利用网络课程资源库建立的教育资源云平台从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习。利用互联网云平台+录播教室实现远程的直播、点播，从而缩小城乡数字化差距，促进不同地区师生共享优质教育资源。 利用录播教室收集的教师上课数据，实施教师专业评价系统，客
录播教室设备操作说明
录播教室系统设备操作说明 一、系统设备的开启： 1、进入录播教室准备录课前首先要打开教室的全部灯光，拉上教室的 全部窗帘； 2、接下来，要合上录播教室的电源开关闸保证给讲台柜里设备正常供 电； 3、依次开启讲台柜里的计算机、录播主机、教师跟踪主机、学生跟踪 主机、智能反馈消除器、全场景自动调音台等录播系统设备的电源开关； 4、按下操作台上的中控面板的上课键，这时电动幕自动下降，投影机 自动打开； 5、按下教师跟踪主机前面板上开始按钮，跟踪主机开始启动跟踪系统，同时录播主机自动开始录像了；这样就能开始正常的上课了； 二、系统设备的关闭： 1、 2、按下操作台上录播主机的录像停止按键停止录像； 关闭计算机并依次关闭讲台柜里的录播主机、教师跟踪主机、学生跟踪主机、智能反馈消除器、全场景自动调音台等录播系统设备的电源开关； 3、按下操作台上的中控面板的下课键，这时电动幕自动上升，投影机自动关闭，此时要等待3分钟待投影机散热结束，就能合下录播教室的电源开关闸； 4、关闭教室的全部灯光，录课结束； 三、常用操作的实现方法
1、如何实现录播系统的录像 方法一： 默认情况下，录播系统的所有设备正常开启并启动正常后， 按下教师跟踪主机的前面板上的开始按钮，系统就会自动进入录像状态，此时如需停止录像需按下液晶面板的停止键； 方法二： 通过连接在D2000上的液晶控制面板进行手动录像；方法三： 通过IE浏览器登陆D2000录播主机，D2000配置管理的“开始录像”按钮进行录像； 方法四： 通过IE浏览器登陆D2000录播主机，在D2000配置管理的“录像计划”页面中添加录像计划，实现本地调度录像；方法五： 通过IE浏览器登陆资源管理服务器，在资源管理系统中实现课表调度录像； 2、如何观看录播系统的视频图像 方法一： 通过IE浏览器登陆资源管理服务器，在资源管理系统的“首页”页面点播上传的录像文件； 方法二： 通过IE浏览器登陆资源管理服务器，通过资源管理系统的“教室广播”页面观看； 方法三：
智能录播系统说明书
高清智能录播系统使用说明书 山大鲁能信息科技有限公司 2013年第二版
目录 一、软件界面 (2) 1、主界面 (2) 2、节目显示区 (2) 3、导播功能区 (3) 4、系统控制区 (3) 5、标题栏及时间显示区 (3) 6、像机控制区 (4) 二、使用说明 (4) 1、软件注册 (4) 2、软件使用 (5) 2.1 采集卡类型 (5) 2.2 导播与跟踪 (6) 2.3 录制模式 (6) 2.4 直播模式 (7) 2.5 课件采集类型 (8) 2.6 课程录制 (8) 2.7 字幕台标设置 (9) 2.8 特技切换 (9) 2.9 老师景别 (10) 2.10 相机选择 (10) 2.11 云台控制 (10) 2.12 预置位操作 (11) 2.13 扩展设备 (11) 2.14 系统参数设置 (12) 2.15 跟踪设置 (13) 2.16 远控设置 (13) 2.17 HDMI/VGA输出 (13) 三、附录 (14)
一、软件界面 1、主界面 图1-1 录播控制台主界面2、节目显示区 图1-2
3、导播功能区 图1-3 4、系统控制区 图1-4 5、标题栏及时间显示区 图1-5
6、像机控制区 图1-6 提示： 系统控制区、导播功能区及像机控制区面板上均有相应状态灯与之对应，当状态灯点亮（绿色），标识该面板上的按钮功能有效。 二、使用说明 1、软件注册 软件成功安装后，首次运行时，会要求用户进行注册，见图2-1；注册时应在管理员权限模式进行，否则可能注册不成功。 提示： 未注册版本或软件注册不成功，软件运行5分钟后，将自动退出；
视频录制基本流程及主要注意事项
视频录制基本流程及主要注意事项 Revised on November 25, 2020
视频录制基本流程及主要注意事项 一、前期准备工作 前期沟通主要包含以下几方面：一是课题选择，主要是确定所讲内容、授课形式并进行课程设计；二是根据课题制作相应多媒体课件，课件思路明确，版面设计清晰简洁，无不相关内容的存在并制定课程拍摄计划表；三是确定授课场所，保持现场清洁，确保现场条件适合录制拍摄要求。 二、视频录制拍摄 根据制作的课程拍摄计划表进行视频拍摄录制，录制前授课教师需要注意一下几点： （一）授课前的准备 1 、仪容规范： 教师在讲课时，应仪容端庄，穿戴得体、大方，尽量选择穿着与所处的背景颜色对比度比较大的服装。男老师尽量穿着西装、打领带。女老师穿着职业装，并可适当化淡妆。发型自然、简便、整洁，前额发不超过眼眉毛。教师授课时应尽量避免穿有明显品牌标识及浅色服装。 2 、录制测试： 教师尽量提前十分钟来到教室，进行录制前准备工作： （1）视频录制位置测试：确定摄像机的录制位置及角度； （2）音量测试：通过麦克风试讲，确定最佳的麦克风摆放位置及音量数设计，一旦开始录制请勿再移动麦克风位置；
（3）整体录制效果测试：通过试讲录制一小段音视频，检测整体的音视频效果是否处于最佳状态。 3 、教材、教学辅助工具及资料准备： （1）电子讲稿（PPT）去除演示时的音效，以免影响和干扰录课的音频效果； （2）将电子讲稿导入教师授课操作的计算机中，使之处于待演示状态； （3）将需要在课堂中使用的书籍、资料、纸笔及其他辅助教学工具及资料置于讲台上方便自己拿到的地方（以免在上课时需要用到这些东西，中断讲课，影响课件质量）。 4 、其它： 授课教师及听课学生的手机等通讯工具应处于关机状态，以防止产生噪音影响录音质量。 （二）授课时的注意事项 1 、自我介绍： 授课开始时先作一个简短的自我介绍以及所讲课题内容，时间控制在一分钟以内。 2、视频录制： 自我介绍结束后，开始进入视频录制，录制过程中授课教师需注意以下几点：
新教师上课注意事项
摘自“教育在线”作者：铁皮鼓) 有许多青年教师，在刚走上工作岗位的时候，诚惶诚恐，久而久之，也便麻木了，年岁渐长，也有了些所谓的经验，可以安安稳稳地混下去了。许多平庸的老师就是这样练成的。回顾自己初为人师这十余年，有过令人痛惜的浪费，也有过夜以继日的探索。一点感悟，希望能够给新老师一点启发，也希望过来人能够多多指教。 第一、态度决定一切。 你喜欢教师这个职业吗？如果喜欢，这是你的选择，那么恭喜你，你已经成功了一半。（相信我）如果不喜欢，那仔细想一想，你其实还有其他更好的选择，如果你文笔不错，或者拥有其他方面的才能，那就不要犹豫，做自己想做的事情去吧！如果你觉得就业形势不好，或者你也缺少其他方面的才能，没有关系，或许有一天你会喜欢上的――我们之所以不喜欢，除了感觉这玩意儿以外，在很多的时候是因为我们没有投入。 第二、为自己定个计划。 刚走上讲台，你的心情可能是复杂的，或许有些自负，或许有些忐忑。很快地，第一口水便会呛着你，但是不要紧，对一个新老师而言，什么都可以原谅，先静下心来做几件事情。 第一件，分析你自己。你的长处在什么地方？弱点在什么地方？弱点有可能改进吗？这些首先要搞清楚。你的性格中，你的知识结构中，哪些对你的教学直接有益，哪些是间接的，哪些是有妨碍的，多问问你自己。很快地，你便会明白一个道理，“教，然后知困。” 第二件，为自己列一个计划。这个计划显然很重要，对你的一生。我想告诉你一个你必须明白的道理：一个教师前三年的工作成绩往往决定他一生的高度！所以要想尽快成长，一定要重视前三年。计划的内容由你来定，如果确定不了，我有一些建议： 1、坚持写教育随笔。你得明白人是怎么一种动物：很容易忘却过去，总是在重复错误。你得在随笔当中真实地记下每一天，记下教育教学过程中的点点滴滴，记下自己的成功与失败，哪怕是一处细小的失误。这些对你很重要，而且，当你要回顾以往的时候，当你想为自己的教育教学工作做一个真正的总结的时候，这些是有用的，许多的随笔结在一起，总会从当中提炼出金子来。并且，三年以后，你可能会突然发现，自己的写作能力大幅度提高了，自己也可以经常地发表论文了！这一点都不奇怪，如果不这样才叫奇怪。我很遗憾，这么一个简单的要求，其实大部分教师都做不到，平庸是从细节开始的。 2、确立读书计划。你必须记住一句话：在这个时代，人人都必须树立终身学习的理念！教师当然尤其如此。每年读多少本书比较合适？40本，这是我的计划，供你参考。实际上可能远不止这个数字，尤其对语文教师而言。人有许多陋习，为自己找借口是最可耻的一种，我一直这样认为。李镇西老师在谈到读书的问题时说过一句话，恋爱中的人再忙也能够抽出时间来约会。这句话我印象深刻。读什么书是一个问题，我想从语文教师的角度谈几点意见。第一，要继续阅读专业书籍。要注意跟踪专业领域内的前沿成果，最新理论，最好订几样圈内的刊物。我自己常年订阅的刊物如下：《读书》《名作欣赏》《小说月报》《散文选刊》《文史知识》《南方周末》，其他经常订阅的有《中华活页文选》《诗选刊》之类，我没有订与教育有关的专门杂志，因为学校有。除了杂志，当然最好经常性地能够购进一些坊间流行的品位比较高的新书。第二，要加强教育教学类书籍的阅读。我知道在师范院校，没有几个人认真地学习《教育学》《心理学》以及各类教材教法，那不是我们的错。但现在不同了，你必须去读！有许多老师轻视这类书籍，以为是无用的，更重视专业书籍，这是不对的。以为无用只是因为你还不知道它的价值。在这时候，选择是非常重要的，你通常会读哪些书？有没有一个先后的顺序？我建议你考虑一下我的建议：先从切近的，感性的书籍读起。我倾向于读名师的课堂实录以及各种教案。我一直比较注意搜集各种教学实录，我以为，这是青年教师迅速成长的重要凭借。通过这些书籍，你可以观察到这些名师在上课的时候是怎么切入的，怎么灵活处理课堂上发生的各类事件。读久了，你可能会发觉，不同的名师都有他们的风格，
录播室使用教程
第二实验中学录播室使用教程 1、进入录播室后先直走到教室讲台最里边，打开教室电源（2个全部打开）。 （图1） 2、再回到教室门口打开点灯和排风扇（4个开关关不打开）。 3、打开一体机电源（图2），再打开电脑电源（图3），一体机与班级一体机使用方法一样。USB接口在屏幕下方和左侧（图4）。一体机位置在一进门第一个显示器。 （图2）（图3） （图4）
4、打开电视电源（电视左侧最上边按钮） 5、最重要的一部分内容：①长按“总电源” 按钮，直到指示灯亮起。②长按“录制电源” 按钮，直到指示灯亮起（指示灯闪烁表示正在打开设备，等待常亮时才可进行下一步操作）。③点按“录制”按钮后，指示灯亮起表示开始自动录制视频。再次点按“录制”按钮，指示灯熄灭，表示停止自动录制视频。④点按“暂停”按钮后，指示灯亮起表示开始暂停录制视频。再次点按“录制”按钮，指示灯熄灭，表示停止暂停开始自动录制视频。 5、关闭过程：①长按“录制电源” 按钮，直到指示灯熄灭。②长按“总电源”按钮，直到指示灯熄灭。③正常关闭一体机电脑后，再关闭一体机电源。④关闭电灯、排风扇。⑤关闭电源。 使用注意事项： ①严格按照操作程序使用，以免造成设备损坏。 ②自动录播室特点在于全自动，无需人员控制。但是摄像头会根据人员移动情况作出反应，所以要求师生再没有必要情况下不要移动或者有小动作，以免造成摄像头误判，造成不必要的特写镜头等情况。 ③摄像头在师生移动情况下会有3-5秒的时间差，也就是师生移动后摄像头会有3-5秒的时间判断后，再进行跟拍、特写等。例如学生起立回答问题，不要边起立边回答，要较快速起立，起立后约2秒后在回答问题。这样摄像头才会有镜头，不然没等摄像头反应，就回答结束，只有声音，没有特定的视频。 总电源 录制电源 录制 暂停
录播教室管理使用制度
开发区中学录播教室管理使用制度为加强录播教室的管理，提高其使用效率和使用寿命，保障录播系统的正常运行，更好地为教学服务，特制订本管理办法。 一、录播教室守则 1、录播教室供本校教师教学研究专用；录播教室原则上不借用；外单位人员、其他部门人员参观、使用，须经学校同意。 2、录播实行预约登记制，每天使用不超过5课时（上午3课时，下午2课时）。 进入录播教室的师生自备鞋套。 3、进入录播教室的教师和学生，请讲文明礼貌，遵守有关规章制度，认真阅读有关注意事项，服从管理人员的安排。 4、严禁携带易燃易爆物品，注意防火、防盗和安全用电，保持整洁安静，不擅自开窗，严禁携带食物吃喝、吸烟、随地吐痰、乱丢杂物和乱写乱画； 5、爱护录播教室设备和设施，未经管理人员同意，任何人不得擅自使用、搬动和拿走； 6录播完毕，专职管理人员必须检查设备，切断总电源，关好门窗，消除一切安全隐患。 7.对违反规定及造成损失的，视情节轻重给予批评教育、赔偿损失。 二、录播教室使用和管理规定 1、教师 （1）上课教师应提前15分钟进入录播教室，检查设备是否完好，如有异常情况 应及时报告教研室或录播技术专员； （2）录播教室已经采用专业的声学处理，为保证录播效果，请关掉一切通讯设备； （3）严禁在电子白板上人为破坏，注意保持整洁；应严格按操作规程使用设备；（4）下课后必须关闭投影仪、功放器、无线麦克和计算机等设备，并将设备放 回原处，关闭新风装置，填写好《多媒体（录播）教室使用登记本》，锁好多媒体讲台，切断电源，关闭门窗； （5）未经允许，教师不得安装应用程序，不得更改所有设备的系统设置；
（6）录播教室的设备不准拿出教室外使用； （7）使用录播教室的过程中，如遇到疑难问题，请及时与管理人员联系。 2、学生 （1）不得携带非学习用品入内； （2）学生进入录播教室，听从教师安排入座，自觉遵守纪律； （3）学生要爱护录播教室设施，未经老师允许，不得操作任何设备（多媒体讲台、电子白板等），不得在教室乱写乱画； （4）如有设备损坏要追究教师和当事人的责任； 3、录播技术专员 （1）认真履行岗位职责，热情为师生服务，为精品课程及示范教学工作提供良 好的保障和服务； （2）负责全自动形式录播的设备的准备与备份以及设备的关闭工作；负责手动形式录制的全过程与备份以及设备的关闭工作； （3）做好《录播教室使用记录》，务必要及时填写录播记录、维修（软、硬件）记录等各项记录。 三、使用注意事项 1、录课教师使用一键式录制键盘录课时，点击录制按钮后要等到录制灯不闪烁时再开始录课，否则采集不到图像和声音。（因为录制灯闪烁时播放的是片头图片或视频，图片播放时间默认为6S。） 2、老师讲课时，最好在讲台范围内活动，且不易速度过快，因为老师离开讲台 后，画面便切换为全景，此时学生站起将不会有画面特写。 3、学生回答问题时，站起坐下要有2S左右的时间间隔，速度不易太快，否则易造成跟踪不上。 4、全自动录制模式下，老师按下一键时录制键盘时，前60秒为系统静止状态，这时镜头不会对老师或学生进行跟踪，当老师第一次晃动鼠标时为录制课件画 面。后续如果还想继续录制课件画面，可点击鼠标、触屏键盘或点击翻页笔进行课件的录制。当有学生上讲台回答问题，系统也是会对讲台有60秒的静止，是为了防止学生频繁的上下讲台，镜头追踪不上。 5、无线跟踪模式下：要尽量避免多人同时站起、同时坐下。
模拟课堂注意事项
模拟课堂注意事项 研而不教则空，教而不研则浅”、“创新教学方法，优化课堂教学，提高教学质量”、“加强课堂教学研讨，提升课堂教学水平”、“教学质量是学校的生命线”等等，都说明教和研是分不开的，“模拟课堂”可以让我们真正体会教学的愉悦，让我们真正欣赏教育的智慧，让我们真正分享教学工作的幸福。它可以激活目前校本教研的沉闷气氛，给校本教研引来一汪活水。 所谓“模拟课堂”，就是完全按照课堂要求，由执教者讲课，资深老师听课，然后现场逐一点评。所以针对性更强，反馈更快，更集中，帮助更大，提高也更快。 模拟课堂为教师提供了这样一个学习、交流、煅炼和展示自我的平台，模拟课堂教学形式因为没有学生的参与，少了课堂调控的环节，对一般老师来说是减少了一些容易出问题的环节，似乎降低了上课的难度。但是，这样的课堂，也正因为少了学生发挥的亮点，少了学生带给教师的缓冲时间，大家的目光都集中在讲课教师身上，于是，上课教师的优点和缺点都会一览无余，无形之中老师增加了许多困难和压力.。模拟课堂教学形式应注意的几方面问题来谈谈自己的看法： 1、礼仪方面：上台的问好(包括问候评委、报自己的序号，自己的讲课题目等)，下台的结束语要适到好处。态度要恳切，不能做作，表情要自然、有礼貌。 2、教态方面：教态要大方。手不能插兜里、双手不能摁桌上，手势不能过频，甚至有的人往往手没地方放，让人感觉很紧张或太随意，这都不大好；同时手里不能拿着教案一直看（或读），要给评委和听课者一种“教案在心中”的感觉。 3、教学设计方面：模拟课堂是真实课堂的一个缩小版，讲课教师要力图把教学设计或流程清晰地展示出来，虽然没有学生，但要想像着有学生，学生的回答有些不需老师重复，但如果生回答有引出下一个环节的作用，或是本课的重点、难点、易错点时，老师可代替学生说出来，但不能生硬重复，要水到渠成、不着痕迹。 4、师生互动方面：要让人觉得讲课教师是在给学生上课，不是讲给评委听的，不能是个人才华的展示，要有与学生的交流的体现，要体现以学生为主体的新课程理念。可以是评价，大部分教师都体现了对生回答问题的评价，但在给学生评价时，不要是简单的“你真棒”、“你真行”等等，像余映潮教授一
录播软件操作手册
视频会议录播系统操作手册 一、系统说明 产品组成 本系统是由三个独立的子系统组成。每个子系统均包含若干独立或相互关联的模块，各个部分承担各自的任务外，还与其他子系统通讯，共同完成数据的保存，备份，显示，传输等工作。 服务器端 服务器程序（主机程序）是整个监控系统的数据采集、信息管理、自动控制和网络管理的核心。主机程序进行实时的音视频采集并进行预览预听频，根据录像日程设置自动地将实时采集的音视频数据进行高清晰度的压缩存储，并对请求连接的客户端进行网络实时传输。另外系统还响应探头等的信号，并可以控制前端云台，高速球等，记录系统运行情况并根据相关设置自动运行。同时根据客户端、IE控件的远程设置，实现对服务器程序的检索和控制，实现其远程功能。 <客户端> 客户端是本系统中的控制子系统。客户端可用于接收服务器程序的实时数据、显示实时数据，检索服务器的数据资料，远程控制服务器的外围设备等任务。
实现对视频图像、报警信号的处理、传输，实现对外围设备的手动、自动控制。如下图：三、安装与卸载 安装 <硬件安装> 1. 关闭计算机和电源。 2. 打开机箱。 3. 将一块或多块视频卡插入计算机主板的PCI插槽。 4. 盖好机箱。 5. 连接视频线和摄像头。 6. 打开计算机。开机后，操作系统将自动发现多媒体视频控制器，并提示安装驱动。 <软件安装> 将软件安装光盘放入光驱，在光盘目录下找到软件安装图标SetupDVR.exe, 双击后进入软件安装界面,一直点下一步直到完成 卸载 鼠标选择：“开始”->“所有程序”->“DVR”->“卸载DVR”即可卸载本数字监控软件。卸载软件将删除相关文件，但不会删除录像文件及录象文件夹。
录播教室使用说明和注意事项
开发区中学录播教室使用注意事项 一、使用说明： 1、首先打开电视后再开启授课电脑。 2、待录播服务器及录播控制台软件开启后,再从教师机导入课件，即在教师机上打开“博菲克课件共享软件”，发送片头片尾，填写相关信息。 3、教师要进行录课时，可以使用一键式录制控制键盘上的录制按钮，或者是课件共享软件上的开始录制按钮。如果要在视频存放文件夹上显示信息，请点击课件共享上的录制按钮。 4、录课过程中如有突发状况，按暂停即可，恢复录制需要再次点击暂停，授课结束后按停止按键即可。 二、注意事项： 1、录课教师使用一键式录制键盘录课时，点击录制按钮后要等到录制灯不闪烁时再开始录课，否则采集不到图像和声音。（因为录制灯闪烁时播放的是片头图片或视频，图片播放时间默认为6S。） 2、老师讲课时，最好在讲台范围内活动，且不易速度过快，因为老师离开讲台后，画面便切换为全景，此时学生站起将不会有画面特写。 3、学生回答问题时，站起坐下要有2S左右的时间间隔，速度不易太快,否则易造成跟踪不上。 4、全自动录制模式下，老师按下一键时录制键盘时，前60秒为系统静止状态，这时镜头不会对老师或学生进行跟踪，当老师第一次晃动鼠标时为录制课件画面。后续如果还想继续录制课件画面，可点击鼠标、触屏键盘或点击翻页笔进行课件的录制。当有学生上讲台回答问题，系统也是会对讲台有60秒的静止，是为了防止学生频繁的上下讲台，镜头追踪不上。 5、无线跟踪模式下：要尽量避免多人同时站起、同时坐下。 6、图像跟踪模式下：学生坐姿、站姿要端正；学生座位由矮到高依次从前到后排列；学生举手一定不能高于头顶，否则可能直接触发移动侦测区域，导致画面不必要的切换。站起坐下身高差距最好在20cm以上，最矮的学生站起必须比最高学生坐下高。 7、在无线跟踪模式下用全自动模式录课时，因为座椅感应比较灵敏，所以学生要坐姿端正且不能随便活动，否则会造成跟踪混乱。 8、课件共享上的内容不是必填选项，课件共享窗口在录制后会自动隐藏到托盘，也可双击桌面右下角的图标使其隐藏。 2015.09
视频拍摄要求及注意事项【模板】
附件6 视频拍摄要求及注意事项 请通过资格初审和综合评价的考生按照以下要求进行面试视频资料录制： 一、视频录制时间安排 综合评价正式视频录制时间：2020年6月18日8:00-8:15，共15分钟，其中准备时间3分钟，倒计时后系统自动进行录制（也可以提前点击“准备完毕”进行考试视频录制），请考生自觉遵守考试纪律，综合评价要求视频录制时长3分钟。 试讲正式视频录制时间：2020年6月20日8:00-9:00，共60分钟，其中备课时间为25分钟，倒计时后系统自动进行录制（也可以提前点击“准备完毕”进行试讲录制），请考生自觉遵守考试纪律。试讲要求视频录制时长8分钟。 正式考试视频录制时，报考人员须在要求录制时间内完成正式视频录制，并提交视频，详细见软件内界面提醒。只有1次视频录制，录制完毕后，选择视频，提交上传作为正式考试视频。 模拟考试视频录制时间：6月16日—17日，为方便考生熟悉视频录制流程及要求，小艺帮app提供模拟考试功能。报考人员务必进行模拟考试视频录制测试，模拟考和正式考的科目要求、操作流程完全相同，模拟测试不需要提交视频。具体点击【去模拟考】，不限定时间和次数，以熟练掌握考试流程为准。 二、视频录制条件及环境 1.考试前务必保持手机电量充足，确保在拍摄过程中不会出
现因为手机电量过低自动关机、录制内容丢失的情况。对考试 时间比较长的专业，必须准备好电源和移动电源，可随时立即 使用。 2.考试前务必检查网络信号，确保在提交过程中网络环境 正常，避免出现因断网导致视频提交失败。建议是稳定的Wi-Fi。 3.考试前务必关闭手机通话功能（如不使用电话卡等）和 退出其他应用程序，例如微信、QQ、录屏、音乐、视频、在 线课堂等可能会用到麦克风、扬声器和摄像头的程序，确保在 拍摄过程中不会被其他应用程序干扰，导致录制视频失败。 4.考试前务必确保手机存储空间充足，至少有5G的剩余 存储空间。确保在拍摄过程中不会因为手机存储问题导致录制 中断、录制内容丢失的情况。考试时间越长，需要预留的空间 越多。 5.为保障考试视频拍摄效果，建议考生使用iphone 6、android 5.0及以上品牌机（千元机以上）拍摄并上传视频。 6.室内光线充足，封闭、无其他人员及外界干扰的安静场所，背景干净无杂物，录制过程中不能有其他人员出现在录制画面中。 7.穿着干净整洁，大方得体；妆容不宜夸张，不得遮挡面部（不得戴口罩），以免影响人脸识别；口语表达音质清晰，无杂音。 三、视频录制方式 1.镜头角度平视并与镜头保持一定距离，视频需要至少半身露出，手机横屏拍摄，使录制画面成正常比例显示，本人不得中途离开录制画面。
录播教室方案
录播教室方案 1、单间教室精品课程录播方案 方案介绍： 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学资源、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。 精品课程录播教室需求特点：用于精品课程录制，以及示范教学工作，教室数量相对较少；对视频信号、VGA信号、声音信号采集质量要求较高。常态化教学，教师和学生均不需佩戴和操作任何设备。智能化录播，支持无人值守情况下的全自动课程录制。 单间精品课程教室推荐使用录播一体机实现课程录播。该设备采用模块化设计，支持教师、学生、PPT图像信号的输入、采集、编码及组合录制。录播一体机录制的同时可支持网络直播，其他教室、校区的学生可通过网络收看课程直播。 教室内音频采集实现无人干预，全自动采集教师学生的声音。教师音频采集可采用无线领夹麦克风方式，学生区域按大小部署强指向麦阵列。前端麦克风的音频进入智能话筒混音器，教师的话筒常开，学生有发言时混音器自动开启学生话筒。混音器混音后将音频信号输出给多媒体录播一体机和功放。 教师、学生采用图像跟踪拍摄方式，分为教师自动跟踪系统和学生自动跟踪系统。可以智能判别老师和学生的位置，并引入"防抖技术"，使得教师在可预见的范围内小幅移动时，自动跟踪系统仍能保持摄像头的稳定不动，在高质量完成跟踪的同时，拍摄减少摄像头的频繁转动。 系统结构图：
2、普通多间多媒体教室录播系统组建方案 方案介绍： 普通多媒体录播教室需求特点：教室数量多，可满足大规模的课程录制需要，要求设备性能稳定，能长期无故障工作。成本低，投入少，便于扩展。录制设备集中管理，录像文件集中存储。实现多媒体教室的可视化管理。 普通多媒体录播教室由于数量较多，建议采用分布式录播系统，教室内部署编码器采集教师、学生、PPT图像信号，编码器将采集的图像音频编码压缩后通过网络发送给中心机房的录播服务器。录播服务器接收到所有教室的编码信号，对每间教室内的信号进行组合录制，录制的同时可在网络上做课程直播也可同时将录制文件存储于网络存储（IP-SAN）中。 媒体中心服务器负责对课程分类、归档，课后学生可按课程、教室、教师等信息检索相关课程课件点播学习，学习中可对课程疑问留言、对课程评价打分。
教师上课十大注意事项
教师上课十大注意事项 1、仪表大方，穿戴整齐，佩戴校徽； 2、上课要提前5分钟进入教室，使用多媒体的教师要提前15分钟，以便做好课前准备工作； 3、上课时教学资料要备齐。主要包括：教材、教案、讲稿、教学进度表、点名册等； 4、要对同学的坐位进行管理，让学生尽量靠前坐。上课人数较少而教室又较大的，要尽量靠中间坐。继续执行起立制度； 5、专家、领导、督导及同行进入课堂听课，要主动与其打招呼，下课要主动征求意见； 6、讲课时要富有激情，声音洪亮，语速适中。使用话筒者，话筒要固定，不允许拿在手上； 7、教学内容准备充分，保证课堂的信息量，重点突出，不得照本宣科，注重教学互动； 8、充分利用课堂时间，每节课要上足40分钟； 9、板书规范、清晰，保证坐在后排的同学能看清楚。使用多媒体者，要精心准备PPT，注意演示效果，并能作到PPT与板书的有效结合； 10、善于驾驭课堂，对学生的违纪行为要进行有效的管理。
中学教师专业标准（试行） 为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。 中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 （一）学生为本 尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。 （二）师德为先 热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
录播教室常见问题汇总及解答
录播教室常见问题汇总及解答 南京市教育装备与勤工俭学办公室 二〇一七年四月 目录 问题1：录播教室怎么开启系统？ ................ 问题2：录播教室怎样关闭系统？ ................ 问题3：投影机触控定位不准 .................... 问题4：使用笔记本或展台时大屏或投影机无信号？. 问题5：电脑出现故障？ ........................ 问题6：声音故障？ ............................ 二、录播部分...................................... 1、赛杰....................................... 问题1：无法登录视讯主机客户端？ .............. 问题2：主机不录制 ............................ 问题3：主机客户端拖拽没有视频流 .............. 问题4：录制的音视频不同步 .................... 问题5：怎么下载视讯主机客户端 ................ 问题6：视讯主机通电不自动开机 ................ 问题7：老师网络摄像机和学生网络摄像机在主机上不 上线.......................................... 问题8:老师和学生摄像机不跟踪 .................
2、冠通....................................... 问题1：三期翰博尔录播如何使用？ .............. 问题2：按中控面板开始录制无反应指示灯不亮，怎么处理？........................................ 问题3：定位不跟踪或者跟踪不准，怎么办？ ...... 问题4：导播录制的画面中PPT显示不全，怎么办?.. 3、中庆....................................... 问题1：使用自动跟踪时，摄像机乱转（一台、两台）？ .............................................. 问题2：使用自动跟踪时，教师/学生摄像机跟踪不准确或者不跟踪？................................ 问题3：自动跟踪时，摄像机跟踪太慢或者太快？... 问题4：主机下载录像忘记地址？ ................ 问题5：教室中间有回声啸叫？ .................. 三、平台部分...................................... 1、赛杰....................................... 问题1：平台登陆？ ............................ 问题2、录播系统互动流程？ .................... 2、冠通....................................... 问题1：点播/直播，看不到课件？ ............... 问题2：课件上传失败？ ........................ 问题3：修改云录播平台Logo、版权？............