小学三年级语文写作培优讲义9(教师版)
小学三年级语文写作培优讲义9
（教师版）
【参考答案】东张西望 东奔西走 南腔北调 南来北往 上行下效 上勤下顺 左膀右臂
左顾右盼 南船北马 指东画西 左归右归 七上八下
(一) 找春天
1．分析描写春天的例文。
2．学习作者的写作方法,学习文章的篇章结构。 3．仔细观察春天的变化，写一写你的发现。
4．完成大作文。（修改自己的作文） 第9讲
吹面不寒杨柳风——
写写我眼中的春天（下篇）
西北南东北西南东上下左右右左下上西
北上下右左南东
春姑娘带着生命和希望,迈着轻盈的步伐来到人间。她跃过山峰,飞过河流,顾不得休息片刻,迫不及待地活跃在高山平原上,所到之处,无不蕴藏着无限生机。春姑娘害羞地掩藏着自己的容貌,那就让我们去寻找她的足迹吧!
春姑娘的足迹留在了春风里。那略带寒意的春风,唤醒了沉睡的万物,使无数的小生灵睁开了朦胧的睡眼。哦!我找到了春姑娘的足迹。
春姑娘的足迹留在了春雨里。春雨润醒了花草树木,让他们一起来诉说春姑娘的到来。草儿好奇地钻出地面,打量着人间的春景；垂柳让春雨给她梳洗着丝丝秀发；花儿露出了鲜艳的笑脸。大家争先恐后地享受着春雨独特的气味。哦!我找到了春姑娘的足迹。
春姑娘的足迹留在了鸟儿的声声啼叫中,那充满活力的鸣叫,好似一串串动听的音符,演唱出春天的第一乐章。哦!我又找到了春姑娘的足迹。
春姑娘的足迹留在了江边的大堤上。看江堤上那一片或深或浅或浓或淡的新绿,是那么生机盎然,它们在江水热情奔放的节奏中快活地成长。望着遍地的嫩绿,呼吸着新鲜的空气,我感觉到春姑娘的足迹就在我身边。
哦!我终于明白了,春姑娘的足迹留在了祖国各地,她把春意洒向了人间的每一个角落。这风,这雨,这鸟鸣,这绿都显示出春的风采、春的神韵。
“一年之计在于春”,我要在这美好的春日里,发奋学习。在这如诗如画的春色中,我仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草,一朵小花,在园丁的辛勤浇灌下,正快乐健康地成长。我要把祖国的春天装点得更美丽！
【美文赏析】
文章语言优美、生动,恰当运用了修辞方法。
文章结构较为新颖,每一自然段的开头都用了相同的句式：“春姑娘的足迹留在了……”第二到第五自然段,分别选取了不同的角度：“春风”、“春雨”、“鸟鸣”、“小草”……作者细致的观察和具体的描写使我们感到：春天,真的来了。
作者不仅陶醉在了这迷人的春色中,文章的结尾处,作者还表达了自己要“发奋学习”的决心,使文章更有深意。
(二) 春雨
从小,我就很喜欢春雨。
你看,那透明的雨丝如牛毛,如千万条银丝,如轻纱在天地间飘荡。一阵风吹来,把它吹得如烟、如雾、如尘。
我总是喜欢倚在窗前,探着身子,伸出手臂享受这斜风细雨的爱抚,或是打着小花伞走进雨雾中,让雨丝儿轻轻地拂过我的手臂,那一点点淡淡的凉意好舒服。它悄无声息地飘在我的
衣服上,密密的、柔柔的,使人不由得从心底涌出一缕温情。细雨如痴如醉地下着,那么轻、那么密。凉丝丝的雨中,偶尔还飘来一股泥土的清香味儿,那么清新好闻。
小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上,不停地滚动着,聚集着,花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠”。慢慢地、慢慢地,小雨滴变成了大雨滴,急切地浸入大地的怀抱。它轻轻地打在屋檐上,发出“滴滴、哒哒”的响声,好像在弹奏一首欢快的乐曲。渐渐地,雨水从屋檐上流下来,开始像断了线的珠子,一滴一滴地往下落,后来顺着瓦檐淌下来,汇成一股股涓涓细流。雨扑进门前的那条小河,河面上立刻漾起了一圈又一圈的波纹。溅出来的水珠,大的如珍珠般晶莹透亮,活蹦乱跳；小的细如烟尘,弥漫于空气之中,形成了一道透明的水帘。
透过那雨帘,我看见马路上的行人撑起了五颜六色的雨伞,形成了雨幕中缓缓流动的彩虹,雨越下越大,地上湿的再也不是一个一个小圆点,而是一块一块的,继而又成了一大片一大片的……
每当这时,我不禁吟起一首诗“好雨知时节,当春乃发声。随风潜入夜,润物细无声。”【美文赏析】
我们都经历过下雨,从雨中走过。但你是否细心观察过雨？本习作者能抓住春雨细、柔、凉等特点,通过细心观察,按照一定的观察顺序把春雨的清新淡雅生动描绘出来,语言自然清新,让人读后着实会感受到春雨润物细无声和雨中的独有情趣。
【教学思路导引】本课是写作专题的下篇,教师在讲解的过程中,主要从文章的整体结构来分析。因为本课的任务是让学生将上节课的片段具体展开写成一个完整的作文,教师需要强调的是文章整体的结构安排。教师可以带领学生分析例文,这两篇例文写得都很美,文章运用了多种修辞方法,可以让学生自己挖掘,让学生自己体会文章的美。讲到修辞方法时,如有学生对各种修辞方法的概念仍然不清楚,需要教师再次强调。
完成作文：春天
描写春天的作文600字（7篇）
【第1篇】描写春天的作文600字
春天是什么？人们一定想出各种答案来回答。富有想象力的人回答：“春天是个万紫千红、鸟语花香、莺飞柳长、杨柳吐翠的美景。”热爱诗的人也会脱口说出一句：“春色满园关不住,一支红杏出墙来。”热爱写作的人也会饱含深情的说：“春天,春天是世界上的开始。它使万象更新……”
是呀！春天,它洋溢着的是一束束朝气蓬勃的青春和希望之光；春天,充满着轻快和春的欢欣,流荡着春的浪漫和春的情韵；春天,它是一个快速信息,它轻轻唤醒沉眠一冬的动物,招来百鸟争鸣。
一年之中,春天的时光是最美好的。它处处充满着生机,充满着希望,容易让人产生彩色的梦幻。七九河开,八九雁来,九九耕牛遍地走。雁的归来,给人们带来春的信息,大地泛浆了,麦苗返青了。阳光和空气都放发出一股股芳馨的春的气息。
春天,的确是令人振发精神、意气风发的。草在这时候发芽、树在这时候抽枝、花在这时候吐艳。一切都在严冬的羽翼下直起腰来,显示自己的力量,开始投入战斗,这就构成了大自
然的春光的灿烂景色。
钻进桃花丛深处,更是一派迷人的景色。这里,粉蕾皎皎,莹洁无暇。这里,玉蕊楚楚,含露吐英。含饱的,娇小滴滴；怒放的,玉亭亭。那一簇簇如玉的素洁,如梦如幻；那一团团楚楚欲燃的粉红,如诗如画。春笑桃林,春闹桃林。一束束桃花春香袭人,啊娜多姿。身临飘荡在淡雅境界,使人的心经不住芬芳的袭珑,渐渐陶醉了。
这就是春天,如诗如画的春天；如梦如幻的春天,充满青春的春天；充满生机的春天；充满希望的春天！
【第2篇】描写春天的作文600字
春天无声无息地到了,你感受到了吗？其实春天就在我们身边。从我们身边的一草一木,一花一草都可以感受到,春天已经降临……
春天无处不在,它在花园里：花园里的花都开了,有黄的,有红的,有白的,十分美丽,在一阵阵春风中摇动着纤细的腰
春天在草地上：它给小草脱下了那枯黄的衣裳,换上了那绿油油的新装。
春天在树林里：它轻轻地给树儿梳头发,还给它们讲笑话,逗得它们“沙沙沙”的笑。
我坐在窗前看了看这春天的美景,那五颜六色的花,绿色的草,笔挺的树干,深绿的树叶……交织在一起成了一幅世间最美丽,最美丽的画,使人深深陶醉。让人把灵魂都溶入这幅“画”中。这时候的你,就如同置身于人间天堂。
妹妹告诉我：“春天是浪漫的。”是啊,每当春天到来,我们学校的木棉树就会开出很多很多的花,是深红色的花,花芯是黄色的,时不时吹来一阵风,它们会纷纷落下来,轻轻拾起一朵,那芬芳的香味就会使人心宁畅爽。这时,你一定会觉得春天是浪漫的,富有诗情画意的。
妈妈说：“春天是农民的希望。”春天一到,农民伯伯就忙着播种,“一年之计在于春。”
春天就会让人想秋天丰收的喜悦。因为只有在春天辛勤劳动,在秋天才能丰收。那我们呢？我们也应该在这温暖的春天里发奋读书,我们的“秋天里才有收获”。记得老师说过的一句话：“有付出才有收获。”是啊,如果我们人人都不付出,收获又是那来的呢？
我爱这春天,我爱这富有诗情画意,生机勃勃的春天！
【第3篇】描写春天的作文600字
我爱银装素裹的冬天,我爱郁郁葱葱的夏天,我爱硕果累累的秋天,但我更爱百花争艳的春天。
一年之计在于春,一日之计在于晨。春天的早晨凉风习习,微风中含着花瓣的气息和香味,真是沁人心脾,让我们心甘情愿地沉醉在这醉人的春风之中。你若是在这时进行晨读,相信效果将事半功倍。春天的早晨无人不爱,无人不醉。
春暖花开的山上,一大片迎春花跳起秧歌舞,在风中“摇摇欲坠”；树木抽出了新条,长出了嫩叶,树上的花儿微笑地点点头；小草也是从湿润的土地里伸了个懒腰,打了个哈欠,然后才胆怯地从土里探出了个头,向那已来临的春天说声好。
“好雨知时节,当春乃发生。”是啊,一场春雨过后,到处生气盎然,春笋得意洋洋地从土里钻出了脑袋,贪婪地吮吸着雨后的清新空气,并且慢慢地从土里一点一点地爬了出来。树叶绿油油的,青翠欲滴,大树也好像神气了许多,挺直了腰杆,舒展了额头。真是春雨贵如油啊！
春天的土地上也弥漫着独特的土壤味,让人的心头舒坦了许多。
在迎春的队伍中,自然也少不了那天才演唱家——小鸟。它们在春天的土地上尽情放歌,似乎在炫耀自己婉转的歌喉,它们的歌声悦耳动听,它们的歌声清脆而富有活力,它们不愧是大自然的歌手！
“春江水暖鸭先知”。池塘里,小鸭们也在欢快地嬉戏,似乎正在举办一个迎春晚会,它们
不停地、欢快地“嘎嘎”唱着。
春天,是一幅迷人的山水画；春天,是一曲激昂的交响乐；春天,是一首深情的古诗词。我爱这迷人的春天。
【第4篇】描写春天的作文600字
春天是一个如诗如画,鸟语花香,百花盛开的季节,你觉得呢？你有静静的倾听过春天的声音吗？你有认真的观察过春天的动植物吗？你又有仔细的触摸过春天的万物吗？可能没有,那从现在开始就去静静的倾听春天的声音,认真地观察春天的动植物,仔细地触摸春天的万物吧！
倾听春天的声音。各种各样,五彩缤纷的鸟儿在无边无际,蓝蓝的天空中自由自在的飞翔着,并且欢快的唱着一首首动听的歌。有几只鸟儿飞倦了停歇在电线杆上,蓝蓝的天空与它们融为一体,像一张歌谱上有许多个音符一样。正在这时,一群群大雁从南方飞回,一会儿排成人字形,一会儿排成大字形,跟鸟儿们一样发出“叽叽喳喳”的叫声,好像在说：“可爱的孩子们,我们回来了,你们想我们吗？”
观察春天的动植物。街道两旁的树木发出了嫩黄色的新芽,像刚出生的婴儿一样娇嫩。哎呀！我们忘记了最美丽的公主——桃花。桃花在春天里五光十色,争芳吐艳。一阵风吹过,小溪边的柳树的枝条随风轻柔的飘着,像万条绿色的丝带,像一位适静娴雅的江南女子正在梳理着自己的头发,这时,桃花的花瓣飘来,犹如人们被这位江南女子陶醉而撒上来的鲜花一般。
触摸春天的万物。伸出手来,抚摸一下植物的叶子,你会感到无比的光滑,舒服,但是你又会感觉到植物的那种坚强的生命,被它感动：在刮风下雨的时候,它挺着风,顶着雨,我们应该向它学习。
啊,春天真美！有令我陶醉的美景,有让我学习的榜样,我爱美丽的春天,因为在我的脑海
里春天是最美的！
【第5篇】描写春天的作文600字
暖国的春天是令人向往的。每到春花烂漫的季节,大地总是一片生机盎然的杨子,世间万物也渐渐苏醒,冬眠的动物们更是早早地感受到春的温暖,渐渐摆脱冬眠,充满希望的迎接盼望已久的春天。
——题记
春天到了,大地一片生机勃勃的景象。一朵朵花儿成为迎春使者,开的火红火红的,仿佛在昭示着春天的到来。因为花开的声音,冬天也会远离,因为阳光的脚印,温暖,走向大地。春天的温暖更是令人企盼。春天的阳光总是那么特别,照在来来往往人群的心上,总是有一种不一样的感觉。
春天,暖暖的风。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”春天的风总是那般的轻柔,就像温柔的手轻轻抚摸着脸颊,让人顿生幸福之感。感受着温柔的春风,在广袤无垠的旷野中漫步,也确为一件趣事。
春天是一个新起点。他让许多绝望的人感受到温暖和幸福。每逢春天来临时,我都会在心里暗暗鼓劲“以往的一切都应成为过去,要做的,只有把握好今天。”是春天,给了我希望,让我重新鼓起勇气向目标驶去。是春天,给了我力量,让我在新的一年里越发努力。是春天,给了我温暖,让我感受到生命的可贵。
春天,是追梦的季节。是暖意令我飞扬,闪开忧郁,追求梦想。我更是在春天开始了我的追梦旅程。暖暖的春天,让梦恒久比天长,留一个愿望,让自己想象。
春天,是收获的季节。我终于看到所有梦想都开花,我终于翱翔,用心凝望不害怕,哪里会有风,就会飞多远。
春天的花,春天的草,春天的暖风,春天的阳光……春天的一切总是那么令人神往。只要用心留意去发现,其实时时刻刻是春天！
【第6篇】描写春天的作文600字
我想,在春、夏、秋、冬这四个季节里,我最喜欢的就是春天了。
早晨,随着鸟儿们一阵阵欢快的叫声,新的一天被唤醒。而且,现在已经是春天了,飞到南方过冬的鸟儿回来了,一切都是焕然一新的样子。花、草、树木们不再像冬天那样死气沉沉,而是争先恐后的探出自已的小脑袋；人们脱去冬天穿的厚衣,换上了衬衫、长裤；河水结的冰差不多融化掉了,不久,人们就可以在这里划船了……出了家门,空气是新鲜的,阳光是明媚的,所以春天是最适合做户外运动。
春天是一年的开始,春天一来,人们就要迎接这新的一年了。学生开始制定新一年新一学期的目标；大人开始计划这一年的活动；农民也开始种地了,这样秋天才会有收获。所以,“一年之计在于春”这句话是对的。
放完寒假那会儿差不多就是春天了,学生们刚放完假,心情也好的多,因为作业做完了,可以到处玩儿,心情自然也就愉快,心情一好,掌握东西就快了,学习也就效率高了,不过可能有一些学生心燥,不愿意学习,那也是很正常的事。所以说春天也是学习的好季节。
到4、5月份的时候,树已经绿了,草也已经从地里钻了出来,花儿也都盛开了,各种颜色都有,公园的花最多,一大片一大片满是的。
春天应该是不怎么热的,可广播上说这几天最高气温是29度,早上和晚上的温度还可以接受,但是下午非常闷热,虽然蝉还没有叫,但是已经感觉到了夏天的到来。
春天,是万物复苏的季节,是一个美丽的季节,所以我喜欢春天！
【第7篇】描写春天的作文600字
春天,悄悄地来了。当第一场春雨,降临到我们的家园,我们便知,春天来了。四季中最好的季节——春天来了。它将带来一缕缕雨丝,在夜深人静的时候,无休止的把春天的美丽展示在我们的眼前。
第一场春雷,伴着美丽的春雨,也鼓足了劲在我们的身边响彻起来。把第一场春雨,展示的淋漓尽致。春天的大雨,好似一个快乐的孩子,永远不知道疲倦。雨一直在下。大雨中,花儿笑弯了腰,柳树乐之乐身……不管是谁,都将被这美好的情景所迷惑。路上,山上,到处静悄悄得。但一切的生命在清润的雨滴下,含苞怒放。虫子在雨中蠕动,在丛林穿梭。竹笋在泥中挣扎,在风中成长。人们静静的,静静的,欣赏着春雨姑娘的舞会。风雨中,雷鸣中,云雾中,哪儿没有她的足迹,一个个脚印,带着一片片喜悦,把美丽的一切带到我们的身边。
春雨过后,就是动物们的天地,松鼠走出温和巢穴,青蛙跳出潮湿的泥洞,倾吐着雨后的欢乐……动物们因为春天的到来,更欢快了。它们无忧无虑,把春天的欢快,无尽的倾吐出来。它们好似刚来到这个世界,正无尽的享用春姑娘的款待。春姑娘走到哪,哪儿就有欢乐,哪儿就会生机勃勃……
转眼间,春天悄悄地走了,正如她悄悄的来。她走了,春姑娘要走了,唱着清脆的歌,跳着婀娜的舞姿,无声无息的走了,可她留下的一切一切,都被我们记在心里。我们曾被她美好的身影感叹过,可现在,她要走了,到那遥远的地方去了,也许在下一年,它将带来更美的一切。
钉子
在集市上,有一个商人生意兴隆，所有的货物都销售一空，他的口袋里塞满了金子和银子。
此刻他要回去了，想在天黑之前赶到家里。于是他把装有钱币的旅行包拴在马上，骑上马出发了。
中午时分，他来到一座城里歇脚；当他又要启程赶路时，家仆把马牵到他面前，说道：“老爷，马的左后蹄的铁掌上少了一枚钉子。”
“少就让它少吧，”商人回答说，“我再走六个小时就行了，这点时间铁掌不会掉的。我急着赶路。”到了下午，商人又下了马，让家仆给马喂点饲料；仆人来到他休息的小客房里，说道：“老爷，您的马左后蹄上的铁掌掉了；我要不要牵去找铁匠?”
“掉就让它掉了吧，”主人回答说，“还有两个小时就到了，这点时间这马一定能坚持得住的。我还急着赶路呢。”
商人接着赶路，可是走了不多一会儿，那马开始一瘸一拐地走；它瘸了没多长时间，开始跌跌撞撞地走；跌跌撞撞地走了没多长时间，它就倒下了，腿也折了。商人只好丢下马，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家。
“真是倒了大霉了，”商人自言自语道，“这都得怪那个该死的钉子!”这真是欲速则不达呀!
别忽略小细节，有时，细节决定成败。
小学语文教师培训班方案
小学语文教师培训班方案 王勇 根据《荥阳市加强中小学教师培训工作の意见》等文件精神，结合语文教师培训需求，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以新时期对小学语文教师の要求及专业发展中存在の问题为现 实背景，按照“按需施训、注重实效”の原则，以问题为中心，以案例为载体，整合 培训资源，优化培训内容，创新培训形式，提高培训实效，切实提高小学语文教师の 职业道德、专业知识和教学能力。 二、培训目标 通过培训，使参训教师の师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高，增强专 业发展意识，促使他们在新课程教学改革中能积极探索，大胆实践，为他们更好地服 务余姚教育打下坚实の基础。通过培训，引导参训教师在自身专业成长の同时，能在 本区域较好地发挥“领头雁”の作用。 具体目标如下： 1．提升师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，增强教书育人の责任感和使命感，做到潜下心来育人，静下心来教书，进一步提升师德修养。 2．丰富专业知识。通过听讲座、研讨、实训等形式，把握小学语文新课程标准，合理分析教材，提高备课、上课等技能，不断丰富学科本体性、条件性、实践性等专业知识。通过科学素养提升培训，切实提高参训教师语文综合实力。 3．提高课堂教学能力。通过听课、评课、上课、诊断等活动，对课堂教学の各个环节进行分析、反思，积极探索课堂教学の规律，提升课堂教学能力，提高课堂教学の有 效性。 4．具有一定の教学研究能力。通过导师の理论引领，树立研究意识，掌握教学研究の基本方法和策略，切实提高撰写教学反思、教学案例和教学论文の水平，具有可持续 发展能力。 三、培训对象（学段、学科及层次、人数等）
小学语文万能评课稿(共8篇)
篇一：小学语文说课稿通用模板 小学语文说课稿通用模板 各位评委老师大家好。我是小学语文组____号，我今天说课的题目是《_____》的第__课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的 阐述。 一、说教材 《______》是____（文章体裁），主要写了______(主要内容），表达了_____________（中心思想），“语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作特色。/这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了______，课文层次清晰，描写生动、细致，充满感情，给人很深的启迪。/这篇课文按_____顺序，围绕____，向我们展现了_____、_____、_____等几个场面（情景），赞扬了_____的精神。表达了_____的感情。（歌颂了_____）。根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标： 1、知识目标：能正确读写本课要求掌握的生字词； 能够正确、有感情地朗读课文； 把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。 2、技能目标：通过研读课文第______段，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的 能力及初步学会探究性的学习方式。 3、情感目标：通过有感情朗读课文，感受??。培养??，喜爱??。引导学生从现实的 生活经历与体验出发。 为了落实本课时的教学目标，我把第课时的教学重难点确定为：紧扣课文语言文字，抓住关 键词，着重体会 由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为： 因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为： 二、说教法和学法 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课（）教学内容，结合（）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学， 勤于思考。 1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美。 2、想象感悟法：在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。 3、情境教学法：有情有趣是教学。我借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再 现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。 4、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，只 要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。 除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法、等等。我力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体
小学语文教师培训心得体会
小学语文教师培训心得体会 XXXX 短短的培训使我们有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。本次培训中教师和专家以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流学习中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益非浅。下面我具体总结如下：一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力 所谓“学高为师，身正为范”，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个积极向上的时代新人。教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。 现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对他们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言：“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上
永远留下痕迹。”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关；而作家“三毛”的自杀，则很难说那个给她阴影的教师没有很大的责任。 教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。 二、精心钻研、打造高效课堂 课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。 为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。
小学语文教师校本培训资料(1)
小学语文教师校本培训资料 第一部分前言 一、课程的性质与地位 应掌握的要点有如下4个： ○1语文是最重要的交际工具，是人类文化的重点组成部分。 ○2工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。 ○3语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 ○4语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（简称“两个基础”）语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 练一练： 1、填空：语文是最重要的交际工具工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 2、填空：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 理解并熟练背诵4条基本理念： 练一练： 3、简答：语文课程的基本理念是什么？ ○1全面提高学生语文素养； ○2正确把握语文教育的特点； ○3积极倡导自主、合作、探究的学习方式； ○4努力建设开放而有活力的语文课程。 4、简答：语文课程应培育学生哪些语文素养？ 参考答案： ○1语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情 ○2指导学生正确地理解和运用祖国语文 ③丰富语言的积累 ④培养语感， ○5发展思维 ⑥扩大视野，初步掌握学习语文的基本方法，培养良好的学习习惯 ○7使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 ○8语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣 ○9使他们逐步形成良好的个性和健全的人格 10促进德、智、体、美的和谐发展。 ○ 5、填空： 语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 6、简答：你是如何理解“语文是实践性很强的课程”这句话的？
小学语文教师培训心得
小学语文教师培训心得 7月2——8日，我参加了市继教中心组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的几天，但培训所给予我的启发和思考却是一笔永久的财富。市骨干教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导专题报告让我豁然开朗，大有“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的感慨，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。 一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。我深刻认识到：作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论，要从经验型教师向专家型教师转变。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。 二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者。 对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深入的思考和变革。通过学习，我深刻认识到，教师，必须是个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约” 三、在教学活动中，教师要服从于、服务于学生的学，当好课堂活动的组织者。 教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，调动儿童的思维参与，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？这次培训让我认识到，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给儿童，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。而教师仅做学习过程的组织者，学习目标的制定者，探究问题的整合者，重疑点的点拨者，学法的指导者和促进学习精彩的生成者。 培训结束了，但留给我的却是深深的思考。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和自己都得到更大的提高和发展。
小学语文培训心得体会
小学语文培训心得体会 小学语文培训心得体会 小学语文培训心得体会1 当一名语文教师难，当一名优秀的语文教师更难。那怎样才能轻轻松松地教好小学语文，努力成为一名优秀的语文老师呢？我想，学习是一门必修的功课。为了提升自己的语文教学水平，我也尝试着采用各种方式学习，读教育名著，听专家讲座，看教学录像，观同行上课，通过学习，虽有一定提高，但从教学理念到教学策略，都感到支离破碎，缺乏系统性和针对性。所以，我渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。 今年10月，机会悄悄来临，中小学教师学科远程培训正式启动。怀揣着几许期待，几多梦想，我和老师们一起，走进了小学语文学科远程培训平台。在这里，我们观看课程视频、阅读课程文本、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。现将这段时间参加远程培训的情况总结如下。 1、此次培训为我们语文教师搭建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。国培行动，突破了时空局限，避免了面对面交
流的尴尬，为虚心听取直言不讳的真言搭建了平台。因此，在培训活动中，在发帖、读帖、回帖和参与评论的过程中，我读到了许多精美的反思，看到了许多独到的见解，听到了许多不同的声音，暴露了许多认识的偏差，发现了许多自身的不足。 2、聆听讲座，拜读文本，在自主学习中提升理论水平 本次培训安排的课程内容非常丰富，具有很强的针对性，切合小学语文教学实际。自培训启动以来，我认真观看了每门课程的专题讲座和互动对话，阅读了每门课程的案例评析和参考资料，每天在线学习一小时以上，迄今为止，在线时间长达100多小时。 培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。 在这个平台上，我学到许多了语文知识，了解了许多语文教学的策略，收益颇丰。对自己小学语文教学策略的改进必能起到积极的促进作用。 参加小学语文学科远程培训，不仅是一次理论知识的学习，更是一次思想的启迪、灵魂的荡涤，给我补了元气、添了灵气、去了骄气。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐学生。 小学语文培训心得体会2
小学语文教师个人培训计划
小学语文教师个人培训计划 篇一：张莉小 张莉（小） 为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人培训计划。 一、指导思想 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。 二、研修要求 1．提高自身素质 具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2．加强理论学习 通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3．立足常规教学 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4．注重经验积累 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资 源共享，优势互补的效果。 三、研修内容 按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。 1、研读课标 研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 3、课堂教学 设计一节本年段写话指导课，上一节写话研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。 4、案例分析 对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此
小学语文教师演讲稿2篇
小学语文教师演讲稿2篇 第一篇 尊敬的各位领导，老师们： 大家好！ 金秋十月，天高气爽，在这收获丰收的喜悦日子里，我又一次阅读了李希贵老师撰写的《为了自由呼吸的教育》一书，放下书本，仰望苍穹，看着鸟儿张着矫健的翅膀在蓝天飞翔，自由自在，幸福快乐！我想作为一名小学语文教师，在教育事业的广阔天空中，能够象鸟儿一样插上一对翅膀，遨游飞翔，自由呼吸，那多好呀！要问这翅膀是什么？我骄傲、自信地告诉你，这就是知识。为此，我今天的演讲题目是“书卷飘香伴我行”。 读书看似一件平常事，但对一个人的进步、一个民族的发展起着非凡的作用。读书让每个人耳聪目明，知书明理，志存高远；读书让一个民族智慧丰富，创意无限，蓬勃发展。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋，使我们看到天上人间，懂得古今中外，了解自然奥秘，知道心灵真情。书是广阔的天地，是知识的海洋，是智慧的结晶；没有书，就象生活没有阳光，就象鸟儿没有翅膀，无法自由呼吸，无法遨游蓝天。读书的重要，古今中外许多名家伟人作了精辟的论述，曾国藩说：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可以改变人。”高尔基说：“读书，这个习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族伟大智慧的结合体。”苏霍姆林斯基说：“读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话。”明朝东林党领袖顾宪成撰写的名联“风声雨声读书声，声声入
耳；家事国事天下事，事事关心。”更是告诉我们不仅要读好书，还要关心国家，关心政治，关心天下之事。我是一名小学语文教师，肩负着教育的重任，要把阅读《为了自由呼吸的教育》所获得的理念，落实到自己的日常教学工作中，更加努力读书，丰富自己的学识，促进自己专业成长，当一名新时期的优秀小学语文教师。 “要给学生一杯水，教师首先要有一桶水。”这是我们教育系统的一句名言。当今时代，科技进步日新月异、知识经济已见端倪、知识信息竞相涌流，作为学生，将来祖国现代化事业的建设者，更加需要科学文化知识，更加需要综合技能素质。只有这样，我们的学生走上工作岗位后，才会有真本领，能够担负起自己的责任，完成祖国和人民赋予的工作任务，不存在“知识恐慌”、“能力恐慌”和“经验恐慌”，有知识、有能力、有经验，去完成每一项工作任务，实现工作高效与完美。为此，我们教师要全面提高自己的文化素养，促进自己专业成长，能够担负起自己的教育教学责任，完成新时期党和国家赋予我们的工作重任，把每一个学生教育好、培养好，这就需要我们教师抓紧时间读书。我们教师要充分认识到，当一名新时期的合格教师，我们的学习任务比以往任何时候都更加繁重而紧迫，一定要珍惜大好时光，发愤读书，刻苦钻研，树立终身学习的意识和不断学习的习惯，使自己专业成长，能够承担自己的教育教学职责，全面完成教育教学任务，提高教育教学质量。在上语文课时，我们可以结合读书掌握的新知识，给学生讲解互联网知识，教育学生如何正确上网，抵制互联网不良文化的侵袭；给学生讲解环境保护的重要意义，让学生爱护青山绿水；给学生讲解我国经济社会发展中的一些疑惑问题，作
小学语文教师培训心得5篇
小学语文教师培训心得5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编搜集的小学语文教师培训心得5篇，希望对你有所帮助。 小学语文教师培训心得(1) 今年暑假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教师培训。为期五天的培训中有xx教授的《中小学教师职业道德规范》、xx高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、xx讲师的《民俗文化与小学语文》、xx副教授的《语文常用工具书》等以及xx附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。 通过这次认真的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。 作为一名老师，让我激动和回味的莫过于xx教授的《中小学教师职业道德规范》。她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要自己的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。 通过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德规范》新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品味。 在x老师的讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且
小学语文教师培训心得体会2
小学语文教师培训心得体会 我参加了江苏省教育厅“名师团送培”小学语文培训。虽然只有两天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 一、教师要不断进行知识更新 这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在生活的方方面面。 我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。 二、教师要教给学生学习的方法。 新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生
在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外，老师也告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。 三、把主动权还给学生 只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。 在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。
小学语文教师演讲稿
小学语文教师演讲稿 为了提升我自身小学语文的教研能力，实现我在小学语文上的教研梦，我从以下几个方面进行锻炼： 一、提升选题能力 选题，就是确定教研活动的目的与方向，教研活动的主要方法、范围和步骤都是由选题决定的。所以小学语文教师的选题能力在教研活动中有至关重要的作用。在选题过程中，要把握角度小、价值大、有新意的原则，根据语文学科的学科特点，选择在语文教学中有意义的问题作为课题。由于语文学科的教学非常复杂，我结合学科的规律，找出文章的一个突破口，从而对其进行逐渐深入的研究。 二、深入钻研教材 教材不仅是教学的根本，也是我们进行教研活动的依据，对教材进行深入的钻研，能极大地提升我们的语文教学质量和教研能力。为了实现我的教研梦，我在钻研教材方面下了苦功夫： (一)把握文章的特点 每篇课文都有它自己的中心思想。我们要充分理解课文写的是什么、作者为什么要这样写，对课文的中心思想有一个清楚的认识；然后，结合中心思想，逐段逐句地理解作者用词、和课文布局方面的用意，领悟语言文字的表现力，从而洞悉课文的特性。文章写作中的内在规律在不同的课文中表现出不同的特性，我们语文教师要善于把握
住文章的特性。比如在钻研《静夜思》的时候，我们要把握住李白当时思念故乡的心境，对这首诗进行全方位的分析。 (二)以学生的角度钻研教材 想要把学生教好教会，作为教师的我们应该自己先学会。学生作为课堂教学的主体，我们的一切教学行为都是围绕他们来进行的。我们在钻研教材时，应当像学生一样，细嚼慢咽地读准每一句话、琢磨每个词语，边读边想，做到我们要求学生的“五到三四”站在学生角度去钻研教材，才能更好的了解学生在学习课文中存在的问题，才能有目的的进行教学。在《为人民服务》一文的备课中，由于学生对张思德同志不是很了解，我准备了张思德同志全心全意为人民服务的事例，以及毛主席对张思德同志的高度赞扬为同学们做了介绍，让他们体会到张思德同志那种为人民服务精神的重要性。 (三)正确查阅资料 在钻研课文的时候，遇到自己不清楚或者不明白的各种知识，我们要善于利用工具书，查阅相关资料，务必弄清楚，不能参照参考书生搬硬套。在进行钻研课文、查阅资料的同时，也是教师对课文进行精读的学习过程，通过仔细、认真、广泛的学习过程。在《雅鲁藏布大峡谷》备课工作中，我认真地查阅相关地理资料，对雅鲁藏布江有了一个准确的了解。 (四)独立地钻研教材
小学语文教师培训感想完整版
小学语文教师培训感想集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学语文教师培训感想 XX年8月2日至4日，我县组织了小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从县教研室xxxx老师的《如何搞好网络大集体备课》到xxxx老师的《依托集体备课》；从xxxx老师的《小学语文课标的目的和认识》到xxxx老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》；从优质课堂观摩《给予树》到《揠苗助长》、《“凤辣子”初见林黛玉》。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下： 一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。 县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高，必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。 二、学会不断反思，在反思中成长进步。 在培训期间，我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助长》和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的《“凤辣子”初见林黛玉》到现在还记忆犹新，蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读，对人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。
小学语文教师培训心得体会5篇
小学语文教师培训心得体会5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是我搜集的小学语文教师培训心得体会5篇，希望对你有所帮助。 小学语文教师培训心得体会(1) 前两天，我参加了学校的语文课标培训学习课程，通过这次的培训和学习，我受益非浅。下面就是我本次培训的一点心得体会： 首先新的理念深入我心。“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人.”要变革人，首先要重视教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。 因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过教师讲解，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活境界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的知识结构。一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。
小学语文课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求，科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识，语文教师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识，语文教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。语文教师还要具有参与社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。 新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。一些教师反映，对新教材的把握有困难。很显然，教师的知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。 因此，实施新课程，教师不仅要“洗脑”，还要“充电”校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对全县语文教师开展学科的专业培训。开展了学科交流，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识的消化和吸收。再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。 然后促进了我对教学行为的反思。反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行审视与思考。反思是一个人成长与发展的核心能力之一，新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。如果一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：
小学语文教学讲座稿
小学语文教学讲座稿 陈家小学杨碧山 一、有效备课，提高课堂教学效率的前提。 常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。 1、认真研读课程标准、教参、教材。因为本人是2010年进的小学，对小学课程标准很生疏，于是，在备课之前，我找来小学语文课程标准，认真研读它对每一学段教学的要求，然后认真阅读教师用书及教材，了解每个单元的主题以及本单元在全册的位置，明确每组教材的编写目的，同时联系每单元的内容和训练重点，构思备课。为了能备好课，我努力做到细读课文，对课文内容了然于胸。课后的思考题我也仔细阅读，了解了每道题的设计意图。在此基础上再确定每一节课的教学目标、重难点和教法学法。我严格要求自己每一节课都这样备课，我发现有准备的“仗”打得更有意思，我也从中获得了自信。 2、精心设计教学环节。备讲，备导。要想上课的效果好，教师的只言片语就都要精心推敲，所以从课前的导入语，课中的过渡语，到点拨学生回答的导语，再到课后的总结语，我都进行了
精心设计，力求为上课的重点服务，力求为引导学生服务。备问，问题的设计也要精心考虑，教师设计的问题要突出教学的重点，凸显单元训练重点，要少而精，要做到牵一发而动全身。备作业，现在的作业要求有拓展有延伸，这样学生才会有所提高。所以，每次备课，我都要广泛查找资料，精心设计练习和作业，做到既减轻学生负担，又达到训练、巩固、提高的目的。 3、备学生。学生是上课的主体，因此要了解学生的朗读水平，理解能力，提出问题和探究问题的能力，才能适时调控，恰当引导。我班的学生提出有价值的问题能力较差，主动提问的动力不足，抓重点句子理解的能力差，因此我在这些方面会特意做好引导的准备。 精心的备课是上好课的前提，所以今后的日子里我会更认真的备好每一节课，努力地提高课堂质量，让学生们学有所得，学有所乐。 二、有效提问，提高课堂教学效率的关键。 提问是触发学生思维的引言，是激发学生觉悟的契机，是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推进，决定着教学效果的好坏。要运用好提问，应当注意这样几点： 1、提问要有计划性。一堂课要提问几个问题，对于所提问题的切入角度都要进行精心的构思。先问什么，后问什么，教师要
小学语文新课标教师培训
小学语文新课标教师培训 一、导语 中小学语文教育历来受到全社会的普遍关注，新一轮基础教育课程改革中，语文课程标准的研制，是在系统总结我国语文教育的历史经验，吸收了国外母语课程标准研究的新成果，分析了语文教育的现状及时代发展对语文教育的新要求的基础上，重新构建了语文教育的目标体系。 二、学习新课标的意义、价值 1、坚持改革不动摇，新课标是十年基础教育课程改革的肯定和坚持。 2、充分吸纳了十年义务教育课程改革实验的经验和教训。2003课标启动修订， 2005年全面贯彻，确保了充分的总结、调查、分析、论证的时间。对不清、歧义的地方进行清出描述，易产生的问题进行进一步说明在教学建议中。 3、回应当前社会关切的热点、焦点。 三、课标修订的缘由 1、清末“废科举，兴新学”称为“国文” 2、20世纪20年代“小学国文”称为“国语” 3、1949年4月叶圣陶先生提出“语文” 4、1979年张忠公在《说“语文”》中提出“语文课程” 四、新课标强调语文人文性和工具性的统一 语文教育的任务是什么？著名语言学家、北京大学教授陆俭明认为，语文教育一是给学生真、善、美的熏陶和教育，二是培养学生的文学素养，三是让学生掌握恰到好处的语文能力和知识。
一段时间以来，人们将语文学科的任务局限于工具性的一面，忽视其他语文素质的培养，社会各界和家长曾对语文教育现状提出尖锐的批评。针对语文教育存在的弊端，此次课程改革，重点进行了语文课程功能的开发。主要体现在三个方面：一是阐明了语文课程的性质；二是突出了情感、态度、价值观在教学中的地位，并根据课程的特点，将其贯穿于各阶段的目标中；三是强调了人文素养的提高主要靠熏陶感染、潜移默化，而不是靠灌输。 中小学语文教育的性质是什么？新课程标准指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这一概念的确立，结束了关于语文学科性质的长期纷争。 语文教育的任务是什么？课程标准开宗明义指出，语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。为此，语文课程标准要求，在语言能力发展的同时，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成正确的价值观念和积极的人生态度，提高文化品味、审美情趣。比如，在阅读中，要求学生不仅做到文通字顺，而且通过阅读作品，向往美好的情境，关心自然和命运，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，向往和追求美好的理想，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 五、新课标与其实验稿的概况对比 1、新课标适当减负、提高学习效率。减负减的主要指作业量，但增加了对阅读 量的要求。 2、新课标更加重视写字和书法的学习。 3、针对课程改革实验中的问题，进一步强调改革的新理念。 4、写作教学方面坚持的理念：减少束缚，写真话。 5、关于语文知识和问题 6、关于教材
(完整版)小学语文教师课堂教学经验交流发言稿
小学语文教师课堂教学 经验交流发言稿 一、会议的意义 启明学校语文课改已经走过了五个年头了，大家对小学语文课程改革的认识不断地加深，市 级和镇级小学语文教研室也组织了多轮的培训，从课标解读到教材培训，从教学策略到教学评价，我们做了大量的工作，也开展了丰富多彩的教学研究活动，可以说语文课改的成绩不断走向辉煌。 但是，课程改革不是一帆风顺的，特别全国掀起了对课程改革的反思，语文教学怎么教，教 什么，语文学科教学的基本定位是什么，引起了广泛地的讨论。前一段人民教育刊登一组文章， 闫学和王晓春的关于语文教学人文性和工具性的讨论，再次引起语文界的争议。刚刚落下帷幕的 全国第六届阅读教学大赛，分别在山西太原和湖北武汉举办的。会议结束，全国小学语文委员会 理事长崔峦做了总结发言，他发言的中心议题是“阅读教学怎样更好地体现工具性与人文性的统一，如何提高教学的实效性？”他在发言中高度宣扬“倡简”，既“凭借简明的教学目标、简约 的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到真、纯、实、活的教学境界；努力实现 ‘简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展’的教学理想”。 今天，我们在这里召开的是“启明学校语文课堂教学的经验交流会”，是落实上级及我校的 工作计划，其实也就是要研讨课堂教学的有效性。众所周知，现代的书都不好教，正所谓教学难，难教学，现在成为广大教师的心病。特别课改以来，我们对语文教学存在着很多的困惑，大家也 期待着召开这样的研讨会或经验交流会。故此，我校就在本次教研会上确立了这样的会议主题。 二、肯定的成绩 本学期，我校小学也有部分语文教师经过精心构思，在校园里展示了他们教学的风采，给大 家提供了语文教研交流的机会。我们不能说是他们的教学是最好的，最完美的，但至少也留给了 我们深刻的思考，那就是新课改后，语文教学要怎么教，阅读教学、作文教学等，到底要怎么教 才是最有效的。 三、教学的现状 今天我主要谈谈作为我们语文教师最担心的一个课题——作文教学，对于以前我校教师所进行的作文公开教学，对于他们的获得的成绩我不敢说得太恭维，对于他们所授的作文课，我听了 以后也有了清醒的认识，可以这样说，他们跨出了作文教学的第一步，是他们教学生涯中最难走 的第一步，是他们获得成功的一半。但这样并不意味着我们的作文教学就没有问题了。我作为本 次经验交流会的主持人，我对于作文教学，听课也有将近有30节了，听了这么多课，我很有感触。首先我觉得这些老师能去承担这个作文公开教学已经是很不简单了，他们是很勇敢的。 在这30节课里，可以说异彩纷呈，各具特色。有的课堂教学不得不让我倾媚和赞叹。因为今天在这里不是开作文教学的总结会，我就不作说谈。
小学语文教师培训心得体会5篇(通用)
小学语文教师培训心得体会5篇 小学语文教师培训心得体会(1) 前两天，我参加了学校的语文课标培训学习课程，通过这次的培训和学习，我受益非浅。下面就是我本次培训的一点心得体会： 首先新的理念深入我心。“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人.”要变革人，首先要重视教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。 因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过教师讲解，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活境界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的知识结构。一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。 小学语文课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求，科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识，语文教师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识，语文教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。语文教师还要具有参与社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。 新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很
小学语文教学培训心得体会
小学语文教学培训心得体会 小学语文教学培训心得体会：参加这次小学语文教学培训活动,观摩了几位优秀教师的课,而且有幸听取了专家的报告,感觉收获很多。帮助我解决了许多教学中的困惑,并且指明了以后的方向。 参加这次小学语文教学培训活动,观摩了几位优秀教师的课,而且有幸听取了专家的报告,感觉收获很多。帮助我解决了许多教学中的困惑,并且指明了以后的方向。 一、更加明确了一堂好课的标准 通过学习,我更加明确了一堂好课的标准。那就是: 1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标,并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。 2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容,要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。 3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学,看指导是否真正落实到学生的学上。 4、看教学效率。是否做到省时高效。 如果在课堂教学中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的条件。 二、指明了阅读教学的方向 1、新课程标准与实验稿的区别。
修订后的课程标准跟原来的实验稿有哪些区别。从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议更加明确具体三方面进行了阐述,指明了阅读教学中要做到:"省时高效,整合简约"。 2、小学语文教学中存在的一些问题。 (1)在工具性与人文性之间,出现偏向人文性的倾向。 (2)教学目标阶段性不明,都在分析内容上用力,目标越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象,部分教师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进行繁琐分析,没有深刻把握年段目标。 (3)字词教学普遍有所忽视,应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。 (4)阅读教学找不准起点,抓不住重点,浪费在过于细抠深挖课文内容上,往往低估学生的学习能力。 (5)口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学,提倡百花齐放。 (6)儿童阅读还没提到日程上来。 结合自己平时的语文教学,我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中,应真正的引起我们语文教师的思考。 3、阅读教学该怎样进行 (1)继续认真研读课程标准。总的概括为低年级学段目标是:字识得巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。中年级学段目标是:有初步识字能力、把字写好;加强朗读学习;继续加