游乐设施设计要求教学文案
游乐设施设计要求
游乐设施设计要求
中国特种设备检测研究院游乐设施事业部
目前，我国游乐设施新产品开发与设计大概有如下几种情况：第一，采用目前游乐设施中尚未应用的新理念、新方法或新技术进行产品开发（全新产品）。第二，采用新技术对已有游乐设施产品进行持续开发，增加新功能（升级换代产品）。第三，对现有的游乐设施（尤其对国外产品）进行模仿设计或测绘设计，将相对成熟的结构型式和运动型式重新组合，形成新产品（相对成熟产品）。在这三种情况中，都有简单产品和复杂产品之分。通常情况下，高大、高速旋转、多项运动组合或载客量大的产品多为复杂且安全重要性较大产品（以下简称重要产品），而在这些重要产品中，全新产品和采用新技术升级换代产品（以下简称重要新产品）更为重中之重。在这些重要产品或重要新产品中，虽然以A、B级为主，但也一些危险程度较高的C级游乐设施。
国内多数制造企业开发的游乐设施产品属于第三种情况。但由于游乐设施追求刺激性的特点，以及我国游乐行业蓬勃发展对新、奇、特游乐设施产品的强烈需求（这在某种程度上也为国外游乐设施制造企业提供了非常好的产品研发和试验基地），近年来，设计开发的重要产品越来越多，重要新产品比重也在逐步加大。因此，无论设计制造单位还是承担设计文件鉴定和型式试验的授权检验机构，都应结合产品的简单与复杂程度、技术与结构型式的成熟程度、安全重要程度，突出重点，有针对性、差别化地开展设计、设计文件鉴定、设计验证试验与型式试验，以及后续其它工作。
鉴于这种情况，下面的要求仅仅是对游乐设施设计方面的总体要求和一般性要求，设计单位可以区别简单产品、相对成熟产品（为便于叙述，此两种产品以后简称一般性产品）、重要产品和重要新产品的实际情况，以及本身的设计能力和设计经验，予以取舍增删。
（一）设计遵循的总体原则
游乐设施设计应遵循安全第一原则和审慎保守原则。安全第一原则主要体现为：设计产品的任何经济或技术性能指标都应绝对服从安全指标要求；不允许游乐设施设计存在任何涉及人身安全方面的不确定性；对于可能影响乘客人身安全的主要受力部件、机械或电气系统或部件，必须留有足够的安全冗余，绝不能有导致设备严重损坏或造成人员严重伤害的不可检测的单一失效点或潜在的单一失效点。审慎保守原则主要体现为：采用成熟技术优于采用新开发技术；开发的全新游乐设施产品或新技术用于游乐设施，必须经过严格论证、多程序和多种方法检验与试验，以及足够的时间考验；重要设计就繁不就简（对于重要产品、部件或较大的不确定性，应通过不同方法计算或从不同角度进行分析并增加计算项目，不应只采取单一方法进行计算分析或消除不确定性）；考虑安全系数影响因素就多不就少；载荷或载荷组合选取就重不就轻；选取材料强度值就低不就高等。（二）设计依据的法规标准
在中国国内使用的大型游乐设施，其设计应符合中国游乐设施安全规范（GB8408）、各游乐设施分项标准和相关标准要求，并严格遵守《特种设备安全监察条例》和国家质检总局颁发的特种设备安全技术规范。对于国外制造厂为中国客户提供的产品，采用国外标准进行设计时，应满足中国法规和标准对游乐设施的基本安全要求。对于GB8408或法规没有规定，国外设计者应采用比较先进成熟的国际标准或其本国（本区域，如欧盟）标准。国内设计制造单位新开发产品无标准可遵循时，应制定企业标准，经相应标准管理部门备案后再进行设计制造。无论采用国际标准、其它国家标准或企业标准，不能在安全方面与中国法规或标准产生重大矛盾冲突。
我国目前游乐设施设计总体水平不高，各设计制造单位设计能力相差较大，参差不齐。鉴于这样一种情况，建议那些设计能力不高的单位，或设计重要产品和重要新产品的单位，为确保设计质量，在关键设计阶段或完成全部设计工作后，委托具有较强能力的科研技术机构或大专院校对其设计进行技术把关（或设计的某些方面），必要时采用不同方法重新进行验算校核。在多数工业发达国家和地区（包括我国香港），这是一种通行作法，由取得职业资格，具有专业特长的职业工程师
（Professional Engineer）承担这方面的工作。一项游乐设施设计只有经过职业工程师审核并签署后，政府安全管理机构才能进行后续的程序性审查与批准。我国目前还没有采取这种作法，只是由政府下所属的特种设备检验机构对游乐设施设计是否符合相关特种设备安全技术规范进行审查，在体系建设层面缺少社会化的针对技术层面把关环节。为保障乘客安全和规避企业风险，那些设计能力不高（或某些方面欠缺）的设计单位，确实应当对没有十分把握的游乐设施设计，委托具有较强技术能力（或某些特殊专长）的单位或专业权威人士帮助其技术把关。
三、鉴定文件资料准备
（一）正式开展设计文件鉴定前，设计单位应结束全部设计工作，并准备好经设计单位技术负责人正式批准的下列文件资料：
1、设计计算书；
2、设计计算说明书；
3、全套设计图纸或施工图；
4、产品安装与使用维护说明书；
5、危险识别与风险分析评价资料；
6、设计验证试验大纲或方案；
7、铭牌设计资料；
8、当采用其它设计依据（如无国家或行业标准，中国标准或法规未予规定或规定不全，而采用外国标准、技术法规、检验试验规范，或企业标准的），设计单位应同时准备这些设计依据资料；
9、合同有技术要求的，还应提供合同技术要求；
10、对于进口的移动式游乐设施或二手固定设备，设计文件鉴定申请单位还应提交海关的通关文件和检验检疫报告、设备设计资料、境外检验机构设计审查报告、设备出厂质量证明文件、设备的使
用维护记录或相关资料、境外检验机构检验报告、境外有关机构注册登记的资料等。对于国外企业首次开发并进口国内的游乐设施，或国内首次使用的国外产品，申请单位应提供境外权威检验机构设计审查报告。
（二）设计单位应确保上述资料满足下列要求：
1、设计单位完成全部设计工作。设计单位应确保提交鉴定的设计技术资料齐全完整，所有的设计文件资料均应有设计（编制）人员签字，本单位现行质量体系设计责任人员审核签字和技术负责人的正式批准签字。
由于图纸数量较多，是否需要设计单位技术负责人签字批准全部图纸，根据设计单位设计工作量多少、繁忙与否等具体情况，由质量体系文件对此予以明确规定，并严格按照质量体系文件执行，但技术负责人的批准不能仅仅批准总图。如果质量体系文件规定技术负责人批准签字主要图纸（如总图和主要受力部件图），并不意味允许技术负责人不对游乐设施设计的各分项工作最终整合把关，不能解除技术负责人对设计质量，尤其安全质量的总体责任。
2、设计单位应确保设计资料的齐全完整性、有效性（各类签字手续齐全，审核审批人员为本单位现行质量管理体系设计责任人员和技术负责人），设计相关责任人员（设计、审核、批准人员）应确保设计计算与分析项目与内容的全面完整性、正确性、真实性、安全可靠性、合规性（合乎标准与特种设备安全技术规范），并兼顾制造可实现性、产品的可检验维护性、事故可救援性。设计批准人员还应督促设计和审核人员确保设计文件资料之间的一致性和封闭性，设计资料之间不应存在矛盾冲突或空白遗漏之处。
3、采用国际单位制。
4、技术参数量纲应按照下列要求填写：
（1）高度、直径等设备结构尺寸，一律采用m表示；
（2）所有运动速度参数单位一律采用m/s，对于旋转类设备，其圆周速度在m/s后加括号注明rpm，对于较快的滑行类设备，其滑行速度在m/s后加括号注明km/h；
（3）凡有公转与自传的，分别标出公转、自转回转直径和速度，只有对需要用半径来标注的特殊情况，才可以用半径表示；
（4）“乘载人数”应填写设备允许乘载的总人数和每个载客装置的乘载人数，并注明成人或儿童；（5）电机驱动的，应具体标出直流驱动还是交流驱动，多台还是单台驱动。传动方式要注明机械传动、气压传动、液压传动或摩擦传动等。
四、设计计算书要求与应包含内容
（一）一般性要求
1、设备运动与受力分析、运动学与动力学计算等，应完整正确，符合设备运动规律。
2、载荷分析与计算（动载、静载、地震、风载、雪载、载荷组合，温差及各种载荷组合对设备强度、刚度、稳定性的影响等）。
3、设计输入应齐全、完整、准确；边界条件确定无误并给出解释说明，包括荷载所考虑的冲击系数及荷载组合中所采用的分项系数、组合系数等，风载的确定时的基本风压及计算风荷载标准值时所采用的各项系数的选取说明，分析时所考虑的风向的选取说明；抗震分析时的抗震设防烈度、采用的基本加速度值、地震环境特征周期等选取说明，分析时所考虑的地震方向的选取说明；雪载分析时的基本雪压和确定雪荷载标准值时屋面积雪分布系数的选取说明，以及摩擦系数、焊缝削弱系数、应力集中系数等。
4、各类设计计算或校核项目齐全完整，采用的公式与计算方法正确，设计计算过程清晰（必要时注明公式或方法的参考文献）；
5、设计输出齐全正确并符合标准法规要求。凡应进行强度、疲劳分析、刚度、稳定性计算、防倾覆和防止侧滑计算，以及局部应力集中情况分析计算的，均应进行相应计算，其计算应结果符合
GB8408标准规定。
6、对重要产品或重要新产品，应采用有关设计计算软件对整体受力情况与运动状态，以及关键结点（部件、部位等）受力情况进行详细计算分析，提供有限元法计算的受力部件（部位）的图号、名称、结构图，给出具体结构到有限元模型的建模思路，包括材料模型（弹性模量、泊松比、强度极限等）、载荷模型（力、约束等边界条件的施加方式、大小及来历，风载、雪载、地震等环境载荷的选取）的简化，单元类型的选取等，分析结果合理性、合规性的描述和论证。
当这些重要产品、重要新产品或某些关键复杂受力部件采用某种设计软件计算后仍存在疑虑或不确定性时，设计人员应采用不同计算方式（不同软件或手工）重新进行计算或验算校核。
7、对运动型式特别复杂的游乐设施，运动状态和受力情况宜采用虚拟样机（如ADAMS）的手段进行模拟分析。
8、当产品有其特殊性时，根据产品的实际情况，本着“审慎保守”原则，适当增加设计计算或校核项目。
9、应通过比较各种尺寸变化的受力情况对比计算分析结果，给出重要零件、部件和游乐设施整机的重要几何尺寸的最大允许偏差值。
10、应在设计计算书和图纸上给出整机和部件重量，尤其运动部件（受力结构与机械部件）。
（二）整机相关信息
1、产品安全技术参数
产品技术参数应齐全完整，应能准确描述设备状况、运行情况和限定的使用条件，主要安全技术参数的计算，如运动参数计算（速度、角速度、加速度、角加速度等）、设备主要几何参数计算
（如抗弯模量等、主要部件的质心、转动惯量等）等应符合相关法规标准规定，满足安全使用要求。
确定设备高度时，如果在设计时考虑加装固定连接的金属装饰物或其他装饰物，应计算此类物体加上之后的高度，风载对设备的侧向力影响，以及对设备基础、本体受力情况的影响等。
2、涉及整机的相关计算
凡需要进行设备整体刚度、稳定性计算的，以及无基础设备整机防倾覆和防止侧滑计算的，均应进行有效分析与计算，计算结果应满足相应法规标准或设计大纲（方案）要求。
3、整机使用寿命和主要受力部件使用寿命计算或分析论证。
设计使用寿命应当通过严谨的设计分析和计算确定。游乐设施整机和部件使用寿命的确定应符合GB8408和特种设备相关安全技术规范规定，使用寿命少于标准法规规定的，应在设计文件中予以充分论述与说明。用于腐蚀环境的游乐设施，还应根据腐蚀情况选择特定防腐材料，或根据腐蚀速率确定游乐设施整机和受力部件的使用寿命；对于承受交变载荷的主要受力部件，应通过疲劳分析确定。
4、基础接口条件（各柱点的拉压和弯矩、坐标等）与基础承载力分析与计算。
5、设备使用环境条件（温湿度、海拔高度、风雪等）规定。对于移动式游乐设施使用环境条件，如果没有特殊规定，应按游乐设施可能到达的最恶劣环境条件考虑。
6、必要安装（吊装）方案的安全性计算（如大型观览车等）。
(三)受力部件（系统）
1、设计计算书中，需要进行受力分析与计算的包括但不限于下列受力结构与受力机械件（系统）：（1）受力结构与其重要零件（支柱、梁、臂、拉杆、轨道、滑道、导轨、支撑件、吊挂构件、可动结构、蹦极与滑索滑道塔架等。在这些受力件上开孔造成的应力集中情况也应予以计算分析）；
（2）载客装置与其重要零件；
（3）载人提升系统与其重要零件(牵引装置、载人用链条或钢丝绳、冗余保险用钢丝绳、滑轮轴，卷筒轴、重要吊挂件、坐席与链条或钢丝绳连接节点等)；
（4）重要轴系与其重要零件(主轴、中心轴、车轮轴、座舱吊挂轴与销轴，坐席支承臂上下销轴、各重要油缸或气缸上下支撑销轴、焊接轴系、轴套等) ；
（5）其它重要部件与其重要零件。如回转支承、重要轮系(滑行类的轮轴架)、车辆连接器、联轴器等；
（6）机械类型安全装置（安全压杠与安全压杠锁紧装置、制动装置、止逆装置、防倾翻装置、乘人部分的吊挂保险装置、断绳保护装置、安全带与安全把手、车辆连接保险装置、门锁紧装置、防碰撞装置、缓冲装置、限位装置、乘人吊挂装置的保险装置、转盘直径超过40m观览车的防止吊厢摆动装置等）。
安全压杠系统计算应包括压杠缸体、轴与销轴、轴套、棘轮棘爪等，制动系统计算包括板式刹车的刹车力计算、刹车板及刹车结构的强度计算，涡流刹车力的计算，盘式刹车的强度及扭矩的计算，能耗制动的制动扭矩及制动时间的计算等。制动能力（力或力矩）应≥1.5倍额定负荷轴扭矩（或冲击力）。沿斜坡牵引的提升系统，必须设有防止载人装置逆行的装置，在最大冲击负荷时必须止逆可靠。
对于自动连锁的安全装置，应对其自动连锁功能的可靠性进行充分技术分析与论证，并提出验证其可靠性的试验要求和后续检验测试要求。
（7）传动系统、液压系统与气动系统的受力分析与选型计算。包括重要轴承、卷筒轴、驱动轴、链轮轴、齿轮轴、皮带轮轴、滑轮轴、链条、钢丝绳与传输带、重要螺栓螺钉等受力分析计算；电机、油泵、油马达、水泵、气泵、油气缸、减速机、变角器、液力耦合器、油气缸，压力容器、高压管路的选型分析或计算，以及驱动功率计算等。
（四）重要焊缝、高强螺栓
1、主要受力部件（注1）自身或连接这些受力部件的重要焊缝（注2）应进行强度与疲劳计算。重要焊缝应布置合理，尽可能避开高应力区域，并避免焊缝及热影响区叠加。
2、对于承受动载荷的角焊缝、与母材等强度的对接焊缝、能够全焊透的重要焊缝和隐蔽焊缝（注3），在焊缝设计时应采取全焊透结构。如确实不能做到全焊透时，应考虑焊缝削弱系数，并通过分析或计算给出未焊透的最大允许值。凡需要全焊透的焊缝应逐项列表说明并在相应图纸上给出明确信息。
3、对于不可拆卸的重要轴类或重要结构，应尽可能避免采用焊接联接结构，并应考虑增加安全冗余，强化质量控制手段与方法或设计有效的监测措施。
4、设计受力焊缝时，应给出详尽完整的焊接信息，焊接接头基本形式和尺寸应符合相关标准和安全技术规范要求。
5、连接主要受力部件的高强螺栓、地脚螺栓应进行计算与选型，并给出安装时所需要的最大预紧力值。
设计单位应根据设计计算与分析结果，以及安全分析与评价情况，从上述受力结构与受力机械部件中确定出对乘客安全影响较大的主要受力部件和重要焊缝，给出详细清单。
设计计算书中每一个分析计算的结构与机械部分，应给出该部件的图纸编号，或绘出简图详细说明。
（五）电气与控制部分(此部分也可独立编写电气设计与选型计算书)
1、电气系统设计（电路分析、短路电流、电机启动、电压降等）。
2、主要电气设备、电气与电子元器件选择、主要导线选型。选型应能满足游乐设施运行工况和运行环境条件要求。
3、控制程序设计或控制系统选择。如操作或自动控制模式选择、紧急操作（紧急停止、紧急断开）设计、安全装置与控制系统连锁保护、无线控制设计、故障检测与控制等。
4、电气型安全装置（限速装置、行程限位装置、超速检测装置，防过载检测装置、防碰撞装置等）、电气防护与电气安全装置（防止误操作与误起动措施、乘客操作电器的防护、电路失效保护措施、过载过压保护、避雷、接地、漏电保护等）的选型或设计。
设计人员应确保电气系统的设计与结构和机械系统的设计相匹配；标准机电产品的选型与产品设计功能相匹配；电气系统计算符合相关标准和安全技术规范要求。
-（六）无损检测设计要求
1、对于主要受力部件、重要焊缝和特殊焊缝（注4）无损检测，应明确规定无损检测的种类、方法、比例、合格标准。
2、对于现场无法拆卸，或拆卸难度较大的，需要在组装或设备安装前进行无损检测的，应在相关设计文件和图纸上予以标注。
3、载客装置与安全装置上的受力焊缝、隐蔽焊缝，应采用100%无损检测。重要焊接轴的纵、环对接焊缝，宜采用100%射线探伤（RT），另加20%以上的超声探伤（UT）抽查，或反之。无法进行RT 和UT的重要角焊缝应做100%表面探伤（MT或PT）。
4、受力分析计算的高应力区域焊缝，应在设计文件中规定制造时和使用过程中强化此部位无损检测的具体要求。
5、凡设计计算确定为永久寿命的受力部件，应考虑选用适合的无损检测方法，以通过检验证实其制造质量能够确保永久寿命的要求。
6、对于要求焊透或给出允许未焊透最大值的，应明确给出能否检测出其全焊透或未焊透实际值的无损检测方法，不能只考虑采用表面探伤方法。
（七）辅助设施与紧急救援设备设施
1、安全栅栏、安全通道应布置合理。高空平台（站台）、安全栅栏、安全通道、爬梯、天桥、维护检修通道等的承载力、水平推力等应进行计算，结果应符合GB8408标准或其他相应标准要求。高空维护检修爬梯应加设防护罩，并设计为攀爬时适合使用安全带的结构型式。
2、支撑或移动乘客的辅助设备设施，也应进行相应的设计计算。
3、对于事故救援比较复杂或费时的高大游乐设施，应经论证分析，提出切实可行的应急救援方法，或与产品同步设计出有效的应急救援设备与工器具。
注1：为便于叙述，主要受力部件在此主要指承受较大应力，对乘客安全影响较大的零件与部件，包括受力结构件、机械部件（重要的轴与轴系、载人提升系统与其重要节点、重要轮系）、载客装置、安全装置（安全压杠、制动装置、止逆装置、缓冲装置）等。
注2：重要焊缝是指在主要受力部件上或联结主要受力部件，承受较大应力的各类焊缝，如焊接轴焊缝、悬臂梁根部焊缝、轨道对接焊缝、轨道与支架间的焊缝、设备支撑或支座焊缝、吊臂或支柱与设备本体联接焊缝、载客装置框架焊缝、坐席支承件焊缝、吊挂件焊缝（包括吊挂件与梁或拄之间焊缝）、受力轴焊缝、轴系或轮系与支撑之间焊缝、油（气）缸支座焊缝、安全附件（部件）焊缝、转盘节点焊缝、配重焊缝、座舱（配重）与大臂的连接焊缝、提升机构（包括滑轮）与框架连接焊缝、塔架接点焊缝、主轴与转盘固定焊缝、钢丝绳锚固节点焊缝等、安全装置（如安全压杠与制动装置）本体焊缝及与其它结构或部件连接焊缝、承受动载荷的角焊缝，以及特殊焊缝、隐蔽焊缝和设计单位或设计文件鉴定机构确定的其他重要焊缝。
注3：特殊焊缝指下列情况的受力对接焊缝和角焊缝：异种钢连接焊缝、厚板与薄板焊接焊缝、在焊缝上开孔边缘100mm内的焊缝、十字或丁字焊缝、重叠或相邻不足100mm的焊缝，因
焊缝布置不当或无法避免等容易产生应力集中的焊缝，以及对焊接裂纹敏感材料制成的结构与部件焊缝等。
注4：隐蔽焊缝指制造或组装装配后无法再检测到的受力对接焊缝和角焊缝（如焊接轴与可动结构内部焊缝、被玻璃钢或其它材料覆盖或包裹，难以拆卸的载客装置框架焊缝、安全压杠焊缝等）。
五、设计说明书内容与要求
说明书主要内容应齐全、合理，应包括但不限于下列内容：
（一）设计思路（假设）、技术来源、设计方案、主要设计依据、施工图设计，以及安全冗余的考虑（未单独提供危险识别与安全分析评价资料的）。
（二）产品的结构型式特点准确描述，提炼可明晰化的相关结构要素，并最好配有说明图或照片清楚说明（尤其对那些不确定结构的“其它型式×××类”产品）。
（三）全部技术参数（其中要对主要技术参数的选取予以详细描述）；
（四）产品工作原理、设备运行方式、主要驱动方案、液压气动方案、控制方案、电气与控制系统设计说明，以及产品适用环境条件的考虑（必要时应提供地质勘察报告、气象资料及特殊使用要求等）。
（五）安全特性的详细描述，充分说明产品的设计过程中已经全面系统地分析了整机和重要系统（部件）的安全可靠性，清楚所存在的各类不确定性，并针对本机的结构特性和安全特点，在不同环节设计或采取了相应的措施和方法消除了这些不确定性，如对材料采购与验收、制造、安装、运输、检验试验、使用维护等方面提出了相应的安全质量控制要求。
浅议儿童游乐设施的设计说明
浅议儿童游乐设施的设计 摘要 儿童游乐设施是儿童成长过程中良好游戏体验的重要助手，儿童游乐设施的设计则是确保儿童游戏体验、保障儿童游戏安全的关键。因而，在儿童游乐设施设计当中应当遵循趣味性、安全系、系统性的原则，但是，显然我国目前在儿童游乐设施设计当中存在系统性建设不足、安全实用性能力不够的问题。由此，为促进我国儿童游乐设施设计的进步，就需要进一步考量儿童成长变化的需要，完善儿童游乐设施设计的系统性，并且，考虑生产、使用等环节的容，加强安全型设计的实用性、适用性。 关键词：儿童游乐设施设计
目录 1.引言 0 2.儿童游乐设施设计概述 0 2.1儿童游乐设施的含义 0 2.2儿童游乐设施的设计原则 (1) 2.2.1趣味性 (1) 2.2.2安全性 (2) 2.2.3系统性 (3) 2.3公共设计的定义与特征 0 3.我国儿童游乐设施设计中存在的问题 (4) 3.1构建系统性不足 (4) 3.2安全性有待提升 (5) 4.改善我国儿童设施设计的措施 (5) 4.1完善儿童设施设计系统 (5) 4.2提高儿童设施安全设计 (5) 5.结论 (6) 参考文献 (7) 致 (8)
1.引言 随着我国国民生活水平的提高，对于儿童成长的关注也越来越多，给予儿童一个快乐、丰富的童年是很多父母的愿望，由此使得我国儿童游乐设施行业发展迅速。但是，与国外相比我国儿童游乐设施的发展时间还较短，不仅在市场上发展不充分，在儿童游乐设施的设计方面也表现出一定的不足。设计对于儿童游乐设施而言，是确保儿童能够在游乐设施上获得乐趣、保障安全的关键，应当进行积极的研究与重视。通过研究，有利于发现为我国儿童游乐设施的设计提供一定的理论参考价值。 2.儿童游乐设施设计概述 2.1儿童游乐设施的概念及定义 儿童游乐设施的概念和定义十分丰富和广泛。既包括常规性的儿童游客设施，如：攀爬类、运动类、坐骑类、滑动类等游乐设施，又包括特色类儿童游乐设施，如：儿童游乐园、儿童游乐场等规模类游乐设施。儿童游乐设施比较普遍和常见，经常出现在幼儿园、学校、公共场所等休闲娱乐地方。主要服务对象为儿童。儿童可以在享受童年欢乐的同时锻炼身体，起到了双重积极作用。现如今儿童游乐设施及相关场地十分流行，并受到广大儿童的喜爱。同时，儿童游乐设施在场地划分上还分为室儿童游乐和室外儿童游乐，在实施方面也有明显的不同和区别。室儿童游乐的设施主要是摇摆机类、投币游艺机类、滑行车类、陀螺类、飞行塔类、赛车类、电池车类、体感游戏类等，可以充分满足儿童娱乐的需要；而室外游乐设施更多的是大型儿童娱乐设备。游乐设施又被称为游戏的道具或游具。它是儿童在娱乐和玩耍中的物质载体，也是配合儿童进行游戏和获得快乐的工具。游乐设施，可以理解成为某种需要而建立的机构、系统、组织、构造物等。总的来说，儿童游乐设施是儿童为了达到娱乐、玩耍、获得快乐的目的。 儿童游乐设施是儿童游戏的载体，在儿童游戏中起到了不可或缺的作用。其在儿童游戏中所扮演的重要角色，即将儿童的游戏需要控制在一个小的空间下，通过集中的安排，提供大部分儿童游戏活动。都市的扩，不仅提高了成人的生活节奏、压缩了成人的生活空间，同时对于儿童成长过程当中的游戏需求也造成了一定的影响，其自由活动的空间变小了。因而，儿童游乐设施作为提供固定游戏
游乐设施安全技术监察规程(试行)
游乐设施安全技术监察规程（试行） （2003年2月10日，国质检锅[2003]34号） 第一章总则 第一条为加强游乐设施质量监督与安全监察，确保游乐设施安全使用，保障人身和财产安全，依据《特种设备质量监督与安全监察规定》（原国家质量技术监督局令第13号），制定本规程。 第二条本规程所涉及的“游乐设施”是指用于经营目的，在封闭的区域内运行，承载游客游乐的设施。其具体范围和类型见附1。 第三条游乐设施的设计、制造、安装、使用、检验、维修保养和改造必须符合本规程的规定。 第四条根据游乐设施的危险程度，纳入安全监察的游乐设施划分为A。B、C三级（见附2）。 第五条本规程是游乐设施质量监督和安全监察的基本要求，有关游乐设施的技术标准规范，如与本规程相抵触时，以本规程为准。 第二章技术要求 第六条材料要求。 （－）游乐设施采用的金属材料应符合相应的国家标准、行业标准的规定。 重实受力部件的材料应有质量证明书（复印件应加盖材料供应单位公章，以保证质量证明书的真实性），游乐设施制造单位对所购材料质量负责，必要时，制造单位应进行材质复验。 焊接结构需用可焊性好的钢材，普通碳素钢含碳量在0.27%以下，低合金钢的碳当量应小于0.4%。 （二）机械零部件所用金属材料需考虑其力学性能、热处理性能、冲击韧性等方面的要求。对需焊接成型的重要受力部件，焊前应作焊接工艺评定，焊后消除残余应力，重要受力焊缝应进行无损检测。 （三）锻件与铸造件应符合国家有关标准要求。 （四）有色金属应符合相应的国家标准或行业标准要求，对有色金属有特殊要求时，应在设计图样或相应的技术条件中注明。（五）玻璃钢应符合国家有关标准的要求，表面应光滑无裂纹，色调均匀。水滑梯用玻璃钢应符合以下要求： 1．树脂应有良好的耐水性和良好的抗老化性能； 2．玻璃纤维，应采用无碱玻璃纤维，纤维的表面须有良好的浸润性； 3．厚度应不小于6mm，法兰厚度应不小于9mm。 （六）水滑梯滑道内表面要求如下： 1．不允许存在小孔、皱纹、气泡、固化不良、浸渍不良、裂纹、缺损等缺陷，背面不允许存在固化不良、浸溃不良、缺损、毛刺等缺陷，切割面不允许存在分层、毛刺等缺陷； 2．距600mm处用肉眼观察，不能明显看出修补痕迹、伤痕、颜色不均、布纹、凸凹不平、集合等缺陷。 （七）采用高分子材料时，应充分考虑局分子材料对耐候性和防腐性的要求，并根据具体使用情况，确定其更换的周期。各种高分子材料的有害物质含量必须控制在国家有关标准要求的范围内。 （八）游乐设施使用木材时，应选用强度好、不易开裂的硬木，木材的含水率应小于18%，并且必须作阻燃和防腐处理。 第七条重要的轴（销蚀）类零部件。 重要的轴（销轴）类零部件是指凡失效时会导致乘客人身伤害的轴、销轴类零部件，如主轴、中心轴、坐席吊挂轴、车轮轴、油（气）缸上下支撑销轴、坐席支承臂上下销轴等。其应符合下述要求： （一）重要轴（销蚀）类零部件，其设计寿命应大于8年（在设计说明书中有特殊规定的除外），不易拆卸的轴类（指拆装工作量占整机安装工作量的50%以上）按无限寿命设计。 （二）轴（销轴）类设计应符合有关设计规范，结构应合理，避免截面过分突变，过渡圆弧半径应适当。 （三）有相对摩擦的轴（销轴）类零件应定期拆检，最大允许磨损量为原直径的0.8%，且最大值不超过1mm，没有相对摩擦的最大允许锈蚀量为原直径的1%（打光后测量）。 （四）重要轴（销轴）类零部件宜采用力学性能不低于45号钢的材料制作，经调质后硬度应符合《优质碳素结构钢》（GB/T699）、
广告文案写作教案
第一章广告文案写作概论 教学目的：通过本章的学习，了解广告文案的定义、特点，广告文案写作与相关学科的 区别，掌握广告文案写作人员的创造力 教学重点：广告文案的定义、特点、创造力 教学时数：4学时 第一节什么是广告文案写作 一、广告文案的定义 广告文案，是指广告作品的语言文字部分。在平面广告中，广告文案是指广告作品中的文字部分。在广播电视广告中，广告文案是指人物的有声语言和字幕。 二、广告文案写作 广告文案写作，是广告文案创作的过程。英文是copywriting。而copy一词还有“复印、拷贝”的含义。这样，容易被人误解成是一种抄写的工作，或者“文案”的写作。事实上，文案写作远不止是用流畅的句子把产品描述出来那么简单，而是对创意和表现创意方法的永无止境的追求。 第二节广告文案写作的特点与作用 一、广告文案写作的本质特点——效益性 美国著名的撰稿人罗瑟·瑞夫斯曾指出：“广告人就像设计师一样，必须把握和指引自己的才华。一个广告攻势并不是某个人的自我表现。它实际上是一种工具，有实用目的，是和公众最彻底的沟通，是广告内容最大限度的表现。这就是广告的真正艺术。”从这意义上讲，广告文案写作本质的特点就是要讲求效益性。 二、广告文案写作的地位和作用 广告中的一句话，可能成为社会的流行语，影响人们的生活方式，甚至在某种程度上带动社会文化的变迁。 第三节广告文案写作的相关学科 一、广告文案写作与文学写作的区别 1、写作目的性不同。文学自身的规律和自身独具的表达方式，使形势本身的创造为文学写 作的重要目的之一。让读者陶醉在对文学形式的审美过程之中，是文学写作者的写作意义之一。广告文案写作不应该产生游离或凌驾于广告运动目的的文本形式。只是传达广告信息、获得与目标消费者沟通的、能促使消费者产生购买行为和购买愿望的文本形式，才符合广告文案写作目的。 2、写作的主体与客体关系不同。区别于文学写作，广告文案写作首先注重的不是如何表达 撰稿人的思想、体现撰稿人的才情，而是如何运用才情将信息处理、表达得更准确、更完美、更有吸引力。写作者的主体性为客体表现服务，主体风格为了客体的目标而存在。 文学表现手段运用的不同。为加强文案的吸引力，诱导受众读完整个文案，广告文案写作往往采用文学的表现手法。而与文学写作不同的是，在广告文案写作中，文学语言、文学笔法、文学句式的运用，只是为了让受众在文学的氛围里得到感染，并对产品产生感激之情和购买欲望。文学的表达，在这里只是广告作品实现自身目的的手段。 二、广告文案写作与新闻写作的区别 1、真实性要求的区别。新闻写作与广告文案写作都要求真实。但是，两者对于真实性的要 求在范围、尺度、对象等方面都有本质的不同。广告文案写作的真实是信息内容的真实，
教学设计方案优秀范例
第一章网络的组建与运行 1.1 认识计算机网络 一、课程标准中的相关内容 1．了解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构 2．通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法；知道网络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。 二、教学目标 1．知识与技能：掌握计算机网络的组成功能与分类。 2．过程与方法：通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，提高分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。 三、学生分析 在开始高中选修课学习之前，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。在教学组织中安排学生参观网络中心，注意到学生好奇心比较大，而一般学校的网络中心设备比较多，可能网络中心本身的空间也比较小，为了取得较好的效果，减少意外的发生，需要对学生进行分组，教师在组织过程中也要注意引导学生的注意焦点。本课设计了一个课堂任务，就是根据对网络中心的观察和管理员的讲解，画出一个校园网络拓扑结构图来，拓扑图对学生来说也是首次接触，怎样去表达网络的拓扑结构，应当要给与适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手。 四、教材分析 1.本节的作用和地位 本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 2．本节主要内容 计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。 3.重点难点分析 教学重点：引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出技术网络的基本
儿童游乐场地设计
儿童游乐设计的设计师要将安全性，造型、空间感等作为设计的主要因素。 儿童游乐装置 有趣而安全才是这个设计的主题。为了设计出既有吸引力的，又能满足游人闲游驻足需要的景观装置，设计师创造出一种有机的结构来满足更多游戏功能。儿童可以在装置中攀爬，以及吊挂滑行。然而这些游戏方式并不是显而易见的，它需要等待孩子们去发掘，并体会这种发现与探索的乐趣。 为谁而设计 儿童活动空间的规划和设计以3-12周岁的儿童为主要服务对象，活动空间的环境布置也应以这个阶段的儿童为主要受众。 ●年龄构成 年龄常常是儿童户外活动分组的依据，儿童常会因年龄的不同而分为各自的小集体。不同年龄段的儿童活动方式各不一样，游戏内容也各不相同。 ●活动特征 年龄常常是儿童户外活动分组的依据，儿童常会因年龄的不同而分为各自的小集体。不同年龄段的儿童活动方式各不一样，游戏内容也各不相同。 聚众性、主动性、连续性/随意性/移动性、探索性、专注性、亲自然性 ● 使用者仅仅是儿童吗？ 还有成年人（看护）、老年人（看护、享受与孩子一起）、特殊人群（残疾人尤其是残疾儿童） ● 功能空间 活动场地：固定游戏器械区（滑梯、秋千、一些机械设施等） 可活动游戏器械区（脚踏车、三轮车、滑板等）
休息场地：草地、可供人坐卧玩乐之地，包括为儿童、成人、老年 人和特殊人群使用的场地。 其他场地：自然区、种植区、养殖区...... ●场地要素 1.植物种植。遮阴乔木、无刺无毒灌木、耐践踏草地 2.游戏设施。安全（棱角、断头的处理等）、牢固、难度分级。 3.铺装。要有硬质，塑胶场地。 4.地形高差。利用人为或自然的地形高差进行设计（滑梯等），平整的作为体育活动场地。 5.水体沙地。水体深度在20-50cm。 ●常用手法 a.融入自然，寓教于乐 也许源于人的天性，儿童可能比其他任何年龄段的人都喜欢亲近自然。他们天生爱跟自然玩耍，水、树叶、花草、沙土都是他们的玩具。和自然紧密融合的场地一方面吸引他们，一方面也教会他们自然生长和循环的基本道理 b.强化色彩，吸引眼球 由于儿童对色彩和造型比较敏感，鲜艳活泼的颜色及多样化的造型更能吸引儿童的眼球，同时还可以提高孩子的认知能力。以不同颜色、不同材质区分不同的空间领域，不仅可以增加场地特征吸引儿童，也可以带来更丰富多彩的心理感受和玩耍体验。 c.鲜明主题，制造趣味
故事创作的三种开场方式教学文案
故事创作的三种开场 方式
故事创作的三种开场方式 一、有画面感：文字调动五官，细腻而直接的进行描写，形成清晰的影像。 ①故事发生在某火车站上。一辆火车头喷着白烟，蒸汽机活塞发出的声响掩盖了你打开书本的声音，一股白色的蒸汽部分遮盖了小说的第一章第一段。火车站的气味中夹杂着一股小吃部的气味。有人站在小吃部结满水汽的玻璃门窗内向外观看，玻璃门打开了，小卖部内外都雾气腾腾的，就像近视眼或被煤灰眯了眼睛的人看外界时的情景。——卡尔维诺《寒冬夜行人》 ②我能听见他们在厨房里说话。听不清楚他们说的是什么，但他们在争吵。过了会儿，争吵声没有了，她哭了起来。我用胳膊捅了捅乔治。我以为他会醒来，对他们说点什么，好让他们觉得内疚而停下来。但乔治就是这么一个浑球，他开始又踢又叫。——雷蒙德?卡佛《没人说一句话》 ③一个明媚的春日渐渐向晚了，蔷薇色的小云朵高悬在清澄的天空，好像从不浮动，却不知不觉地没入了蓝天深处。——屠格涅夫《贵族之家》 范文欣赏： 结婚 “十六号，出来啦。”狱警在小牢房外面喊了一声。 他拖着脚上沉重的拷链，蹒跚地走了出来。并不是他走不动，只是这脚铐真的太沉。 狱警看了他一眼，蹲下身帮他解开了脚铐。然后站起身，看着他说：“今天是你的好日子，开心点。”说着，还轻轻拍了拍他的肩。 今天，河南省焦南监狱里，一切都是大红色的。监狱里到处挂着红绸子，每个人的胸前都戴着一朵红花，就连大门上都贴上了大红的“喜”字。往来的人们疑惑地看着这一切，不知道发生了什么事。 十六号是一个四十多岁的中年人。他看了看监狱长亲自帮他在胸口戴上的红花，两眼顿时模糊了。 “新郎来啦！”不知道是谁喊了一句。就在这时，十六号一步一步地走了进来，他左右看了看，大堂里坐满了人，足有数百人。他缓缓地穿过不断站起看着他的人们，忍不住让眼泪模糊了眼角。有的人微笑地看着他，有的人对他轻轻点了点头······没有人因为他是一个犯人而去鄙视他。 终于，他走到了大堂最前面。在那里，一个穿着婚纱的女人正微笑地等着他。女人并不漂亮，可是她的婚纱却很合身，她笑得却很幸福。随着《婚礼进行曲》的缓缓响起，主持人看着眼前的两人，微笑地宣布：“结婚典礼正式开始！”新郎闭上了眼睛，他快要忍不住眼中即将掉下的泪水。 “一拜天地！”主持人大声的宣布。整个大堂安静地不可思议。新郎新娘，只有一件借来的整齐的婚纱，新郎还穿着他的蓝白条纹衣服。 “二拜高堂！”新郎此刻终于忍不住落下了泪。三年前的事，涌上了他的心头。她才三十五岁，却患上了癌症。他们没有钱，可是如果不治疗，她只能死。为了她能活下去，为了完成她小小的愿望，让她穿上婚纱，他选择了偷电动车。 “夫妻对拜！”这场童话般的婚礼，在场的数百位嘉宾，不管是监狱长、看守员，还是双方亲属，以及那几个记者，都潸然泪下，没有人嘲笑，没有人厌烦，所有人，几乎都湿透了自己的衣袖。 “我终于，有了自己的家。”女子幸福地扑进了他的怀里。所有人，在这一刻鼓起了掌。四年的刑狱生活还没有结束，可是女子却即将离开这个世界。 二、抒发感情：引导读者进入一种情绪，营造一定的情感基调。 ①他们走着，不停地走，一面唱着《永志不忘》，歌声休止的时候，人们的脚步、马蹄和微风仿佛接替着唱起这支哀悼的歌。——帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》
教学设计方案
《荷叶圆圆》 设计者王晓华铁岭县种畜场小学 一、概述 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。本课共需2课时。课文中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。 二、教学目标分析 1．知识与技能 （1）认识“荷、珠”等12个生字，能准确读出生字卡片上的生字字音并且认清字形。 （2）能借助拼音正确、流利地、有感情地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。 2．过程与方法 （1）能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。 （2）教师具体指导学习第二自然段，然后3－5自然段，学生自主合作学习。 （3）能够仔细倾听其他同学的发言，有将对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。 ３.情感态度与价值观 （1）能够注意到读书姿势的重要性，养成良好的读书习惯。 （2）联系生活深入理解课文内容，使学生感受夏天和大自然的美好。 三、学习者特征分析 1．在6～7岁的年龄段中，学生对周围事物有好奇心，能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活实际的知识。 2．在学习活动中，学生能够在教师引导下，总结出有个性的学习方法，有较强的自学能力。 3．学生有较好的合作学习的能力和习惯。 四、教学策略选择与设计 根据学生情况、教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，因此确定主要运用启发式、自主学习、合作学习等策略，运用“自主读──合作读──练习说”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、想象力和表达能力，以及团结合作意识。通过提供学习资源，指导学生自主学习与合作学习和进行创新表达，提高学生的阅读识字能力和表达能力，培养想象力和思维能力（特别是创新思维能力），促进思维的深层次加工。 五、教学资源与工具设计 1.教学环境：多媒体教室。 2.资源准备：教师所用的荷叶、字词贴图、网络课件、教材，学生所用的教材。
商场儿童乐园设施
商场儿童乐园设施 商场儿童乐园设施？儿童乐园设备厂家只选广州朗智玩具公司，是中国最好的儿童乐园设备厂家，帮助全国范围内开办儿童乐园游乐场场地达到一万多间，开一个一百平米的儿童乐园只需要五万至八万之间，而且设备设计效果图、生产设备、运输设备、安装设备、维护设备和指导经营都会全包的，只收取儿童乐园设备费用，不另外收费，客户给了场地的长宽高，然后设计好了效果图，到工厂签订合同，然后首付百分之30订金，设备运输到场地检查好了再给尾款的，这样对客户更加有保障性的。 广州朗智玩具公司儿童乐园定制流程 商场儿童乐园设施1、客户提供场地尺寸图（可用手画图，最好为CAD图），尽可能提供详细的尺寸（长、宽、高，场地中间有没柱子，如果有的话得有柱子大小、柱子到旁边的距离，还有就是从哪个位置进出儿童乐园。等等这些数据得在平面图上标明）.有些设备厂家是按平方来算价格的，但是那种的搭配跟设计都是固定的，那就没有特色跟新颖了。我们是根据客户的场地和要求做设计，每款设计方案都是不一样的。价格根据设计好的方案里面包含的游乐设备来合算。所以具体价格得要设计好之后才能算的。另外我们还可以根据您投入的资金做设计。 商场儿童乐园设施2、每个厂家对儿童乐园的报价都是不同的，而且儿童乐园的质量存在低、中、高端之分的，一分价钱一分货。希望每个客户不要就只注意价格的高低，根据自己的实际情况选择适合你的儿童乐园。 商场儿童乐园设施3、我们收到尺寸图后，将我司专业的设计师设计出最佳最合理的效果方案图。 4、设计方案满意后，我方将出报价方案，双方达成协议一致后，将签订合同。 5、设备生产完成后（15-20天），客户方付清所有款项，我方将通过物流方式发货，运费根据实际数量计算，货到后同客户方承担支付。 6、货到后，我方将有专业的安装师傅到现场免费安装。和使用指导以及相关维护常识。但安装师傅的相关费用（安装费和安装师傅的食宿都由我方承担）。
大型游乐设施考试试题A卷分析
大型游乐设施操作人员理论考试(A卷) 一、判断题（每题1分） 1．大型游乐设施是指用于经营目的、承载乘客游乐的设施，其范围规定为设计最大运行线速度≥2m／s，或者运行高度距地面≥2 m的载人游乐设施。( ) 2．纳入安全监督管理范围的游乐设施，目前不包括专用于体育竞技活动、文艺演出、健身等的设施。( ) 3.大型游乐设施的分级主要根据设备设施的危险程度，同时综合考虑其高度、摆角、倾角、速度、回转直径、乘坐人数等主要技术参数。( ) 4.我国对大型游乐设施有严格的安全监管措施，目前纳入特种设备安全监督管理范围的大型游乐设施按其危险程度可分为A、B、C三级。( ) 5.高空蹦极系列、弹射蹦极系列、滑索系列都属于无动力类游乐设施。( ) 6.水上游乐设施是借助水域、水流或其他载体，为达到娱乐目的而建造的水上设施，人工水池通常都有水深要求，天然池没有明确的水深要求。( ) 7.游乐设施的制造、安装、改造、修理等应当经过国家质量技术监督部门的许可。( ) 8.游乐设施运营单位应当保证设备在运营期间，至少有1名安全管理人员在岗。( )
9.游乐设施运营单位租借场地开展游乐设施经营的，应当与场地提供单位签订安全管理协议，落实安全管理制度。( ) 10.游乐设施在每天投入正式运营前必须进行1次试运行。( ) 11.游乐设施运营中，操作人员不能擅自离开岗位，应当密切注意游客动态，及时提醒和制止个别游客的不安全行为。( ) 12.每天运营结束，操作人员应当对设施进行检查，切断电源，关（锁）好门窗，并做好当天的运行记录。( ) 13.游乐设施发生故障或异常情况时，只要经过操作人员排除后即可继续运行。( ) 14.客运索道、大型游乐设施的运营使用单位，应当结合本单位的实际情况，配备相应数量的营救装备和急救物品。( ) 15.游乐设施运营单位每年至少应当对每台（套）游乐设施组织1次应急救援演练。( ) 16.游乐设施操作人员应当熟练掌握本岗位业务知识和操作技能，经考试合格，取得“特种设备作业人员证”后，方可从事相应的作业。 ( ) 17.游乐设施运营单位应当对操作人员进行经常性的安全教育和培训。( ) 18.在遇到恶劣天气时，操作人员应当引导游客躲避雷电和采取其他保护措施。( ) 19．安全标志分为禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四
新媒体文案创作与传播第六章教案
《新媒体文案创作与传播》教案 本教案的编写说明： 使用对象：进行新媒体营销课程讲授的教师，某种意义上称为教师手册。编写特点： 1、将教案中的教学进程，具体怎么教，教哪些内容？知识点应该怎样讲？怎样与学生互动？怎样设计实操？ 2、遵循学习过程的金字塔模型来设计。将传统意义上的教案、讲义融为一体，吸收各自的长处。并与教材相配套的PPT课件配合，使没有该方面课程教学经验的教师能及时顺利地上手，在自己输入的基础上（自己先学会，先掌握），及时进行输出（课堂授课）。 编写思路：按照以下思路制定教学进程，即每一章的具体讲义内容。 每一章的课程导入，由老师抛出一个开篇案例，从冲突、变化的角度描述，最后向学生提问，引起他们解决问题的积极性。 案例和互动的内容，围绕观察、体验和思考展开. 每章结束后，要有沉淀，形成学生自己掌握的经验，包括知识、技能和态度三个层面.
教学活动首页 教学小结： 1、作用于“行动”的文案，我们称之为销售文案，即用来促进直接销售的文案， 2、销售文案的特点：给出立刻购买的理由；制造紧张感、稀缺感 3、“为什么要购买”需要销售文案给出强有力的理由以及适合的销售环境，分别从理性及感性层面与消费者进行沟通。 （1）．创造合理的需求缺口 （2）．创造合适的销售环境 4、对于图文形式或是商品销售页面的产品介绍以及其他的销售长文案，除了创造合理的需求缺口以及合适的销售环境外，还需考虑到目标人群的认知过程，从最初的吸引注意、有代入感到产生信任并购买，可通过创作框架来实现，
教学进程 课题：新媒体销售文案的写作 一、课程回顾（2分钟）： 参考说辞：在上一讲中，我们一起学习了如何打造新媒体爆款文案的相关内容：（可以根据课堂实际情况以提问的形式来帮助学生回忆）新媒体爆款文案标题的设计；新媒体爆款文案的内容架构；新媒体文案关键词布局方法。（可以让大家讨论，判断什么情况下用什么内容架构？） 那从今天的课程开始，我们将聚焦到销售文案的撰写这个方面，进行有针对性的学习和训练。（提问：大家还记得销售文案和品牌文案的区别吗?让学生对所学内容产生兴趣） 二、本次课程的教学知识点及应用价值介绍（3分钟） 参考说辞：在前面学习了爆款新媒体文案的写作技巧之后，今天，我们将从以下几个方面来进行销售文案的学习，我们将掌握到以下知识：销售文案的特点； 了解如何创造合理的需求缺口及销售环境； 懂的运用销售文案创作框架撰写销售文案 学会判断一个文案是不是合格的销售文案。 三、课程导入：（5分钟） 参考说辞：要知道一个文案怎么做才好，我们不妨看看一个糟糕的电器文案
教学设计总结教学文案
精品文档 精品文档教学设计总结 教学设计是教师在教学前所作的准备，它有助于我们捋清课堂教学思路。在这几年的教学中，觉得教学设计应包含以下几点。 一、提前解读课+程标准 课程标准的指导作用主要体现在它规定了各科教材、教学所要实现的课程目标和各科教材教学中所要学习的课程内容，规定了评价哪些基本素质以及评价的基本标准。因此，它毫无疑问地对教材、教学和评价具有重要指导意义，是教材，教学和评价的出发点与归宿。 高中地理的内容，前后联系很强，因此，教学前，个人觉得应该对课标有一个整体的研究和把握。对于《高中地理课程标准》的研读，已经有很多人做了大量的工作，可以直接借鉴。但要想深入体会，还需要自己亲自去看、去读、去研究。如果因为工作的缘故和时间不允许，我们最少也要将自己正在教学部分的课标要求研究透彻，把握准确。 二、分析教材和学生 首先，立足文本确定教与学的内容。 这也是我们当前的课改所要着力强调的。立足文本确定教学内容有两个方面的要求：其一是关注文体特点。例如，地理教材的编排中图与表占相当篇幅，文本中的案例分析和各单元后的问题研究都具有非常好的代表性。在备课与教学中，一定要将它们有机的结合起来，物尽其用。其二是关注文本的精彩关键点。对于每个重点和难点，都应该找到理解和记忆的关键点，以此为突破口，便于学生学习、理解和记忆。 第二，依据学情分析确定教学内容。 教学是预设的，所以应该随着学生的反应和状况做适当调整。课堂中的随即应变能看出教者的水平来。 “学情分析”即包括学生已有的知识积累，也包括学生学习时的情感态度，还包括课堂对话中的思维火花。对学生情况的准确分析，可以通过课后配套练习的完成程度来分析，这一点很有用，能得到学生在学习中的盲点和学生对待地理课程学习的态度。 三、制定恰当的教学目标 教学目标的制定要把握好两点：第一要明确，不模糊、不泛泛、有针对性。第二要恰当，不拔高、不降低、突出年段的特点。 课堂教学中，要提高课堂教学的有效性，首先，教师对教学目标的功能、教学目标间的关系等，要有一个清楚的认识，掌握目标制定的方法，制定出一个切实可行的教学目标，并在教学时明确告诉学生，才能有效地提高课堂教学的质量。其次，教学目标的陈述必须明确具体，可观察、可检测。陈述教学目标是为了使教师把握教什么和怎么教，学生明确学什么和怎么学。只有目标明确，不模糊、不拔高、不降低，才能在学习时有的放矢。 四、安排教师和学生的活动 在教学设计中，必须明确教师和学生在每一步要干什么。这样，我们就能知道自己是否在满堂灌，学生是否无所事事。 这一部分内容可以用框图的形式来设计，一目了然，即把握住了自己，又掌握了学生，使教学过程收放自如，将课堂真正的还给学生。 五、能够提前想一想对学生的评价 教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发
亲子主题儿童乐园游乐设施互动设计
亲子主题儿童乐园游乐设施互动设计 儿童是社会群体中最为年轻的一部分，由于处于生长发育阶段，儿童的身心健康是家庭、社会乃至国家关注的焦点。因此，为儿童积极创造健康的亲子互动设施，是设计研究者责无旁贷的责任和义务。 传统的儿童户外游乐设施问题多，突出的有三点：结构样式旧；互动性弱；针对性差。结构样式旧。城市进程的不断加快，户外环境也发生翻天覆地的变化，但户外公共游乐设施多停留在多年前的设计，整体表现“趣味低、形式单一、可玩性差”。 互动性弱。传统的儿童游乐设施设计上互动性弱，主要体现在“儿童在游玩，家长在一旁观看”。亲子户外游乐中家长不能参与其中，无任何的情感交流，不利于亲子关系提升。比如秋千，儿童在玩秋千的使用状态有两种，一是双手握紧把手，要么自己用力或家长助推；二是儿童静坐在环抱式秋千座椅上，家长助推。这样的方式让儿童和家长无互动情节，时间长了，儿童觉得无趣，家长也感觉疲劳。 针对性差。传统的儿童游乐设施对儿童年龄无针对性，不同年龄阶段的儿童身体变化与支配能力不同，对游乐设施的需求都有所不同。造成游乐设施在不同阶段儿童中无法使用的现象。未能结合研究和设计，针对性差。 既定人群设计定位优化 6岁以下的儿童游乐设施设计，由于该阶段的儿童在坐、立、行方面达到独立支配的程度还偏差，游乐设施的设计融入亲子互动成分，家长在儿童游乐过程中起到保护作用，同时能增进亲子感情。该阶段的孩子，家长都渴望让孩子与外界环境更多的接触，游乐设施不仅锻炼肢体，还能有助于让孩子的性格良性发展，但安全性因素让家长即便是旁边观看，内心上也会第一时间对孩子有效保护。有数据调查发现，户外亲子互动游乐设施，99%的家长愿意陪同孩子进行户外活动。可见，公共的儿童游乐设施融入亲子互动元素是多么的重要，前景也很可观。
游乐设施安全技术监察规程(正式版)
游乐设施安全技术监察规程 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：___________________ 日期：___________________
游乐设施安全技术监察规程 温馨提示：该文件为本公司员工进行生产和各项管理工作共同的技术依据，通过对具体的工作环节进行规范、约束，以确保生产、管理活动的正常、有序、优质进行。 本文档可根据实际情况进行修改和使用。 第一章总则 第一条为加强游乐设施质量监督与安全监察, 确保游乐设施安全使用, 保障人身和财产安全, 依据《特种设备质量监督与安全监察规定》（原国家质量技术监督局令第13号）, 制定本规程。 第二条本规程所涉及的”游乐设施”是指用于经营目的, 在封闭的区域内运行, 承载游客游乐的设施。其具体范围和类型见附1。 第三条游乐设施的设计、制造、安装、使用、检验、维修保养和改造必须符合本规程的规定。 第四条根据游乐设施的危险程度, 纳入安全监察的游乐设施划分为A。B、C三级（见附2）。 第五条本规程是游乐设施质量监督和安全监察的基本要求, 有关游乐设施的技术标准规范, 如与本规程相抵触时, 以本规程为准。 第二章技术要求 第六条材料要求。 （－）游乐设施采用的金属材料应符合相应的国家标准、行业标准的规定。
重实受力部件的材料应有质量证明书（复印件应加盖材料供应单位公章, 以保证质量证明书的真实性）, 游乐设施制造单位对所购材料质量负责, 必要时, 制造单位应进行材质复验。 焊接结构需用可焊性好的钢材, 普通碳素钢含碳量在0.27%以下, 低合金钢的碳当量应小于0.4%。 （二）机械零部件所用金属材料需考虑其力学性能、热处理性能、冲击韧性等方面的要求。对需焊接成型的重要受力部件, 焊前应作焊接工艺评定, 焊后消除残余应力, 重要受力焊缝应进行无损检测。 （三）锻件与铸造件应符合国家有关标准要求。 （四）有色金属应符合相应的国家标准或行业标准要求, 对有色金属有特殊要求时, 应在设计图样或相应的技术条件中注明。 （五）玻璃钢应符合国家有关标准的要求, 表面应光滑无裂纹, 色调均匀。水滑梯用玻璃钢应符合以下要求： 1．树脂应有良好的耐水性和良好的抗老化性能； 2．玻璃纤维, 应采用无碱玻璃纤维, 纤维的表面须有良好的浸润性； 3．厚度应不小于6mm, 法兰厚度应不小于9mm。 （六）水滑梯滑道内表面要求如下： 1．不允许存在小孔、皱纹、气泡、固化不良、浸渍不良、裂纹、缺损等缺陷, 背面不允许存在固化不良、浸溃不良、缺损、毛刺等缺陷, 切割面不允
网络编辑：内容规划 文案创作 运营推广教学大纲
《网络编辑：内容规划文案创作运营推广》 教学大纲 一、课程信息 课程名称：网络编辑 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：19 计划学分：2 先修课程：无 选用教材：《网络编辑：内容规划文案创作运营推广》，蔡飓编著，2020年；人民邮电出版社出版教材； 适用专业：本书可作为高等院校电子商务专业、网络营销专业和网络新闻与传播、传媒与策划专业的相关课程的教材，也可供有志于或正在从事网络编辑相关岗位的人员学习和参考。 课程负责人： 二、课程简介 本书依据网络编辑岗位的要求、职业素养和知识技能入手，详细介绍了互联网领域中网络编辑的相关知识。本书主要内容包括认识网络编辑、规划与设计网站内容、创作和编辑网站内容、策划网站专题活动、创作和编辑新媒体内容、运营和推广网站、新媒体运营推广、网络编辑工具的使用等知识。 本书内容讲解由浅入深，穿插丰富的实例，章末均提供本章实训及思考与练习，能有效地引导读者进行知识巩固和实践练习。 三、课程教学要求
注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容
五、考核要求及成绩评定 六、学生学习建议 （一）学习方法建议 1. 理论配合案例与实训训练进行学习，提高学生的动手能力； 2. 让学生综合运用所学知识制作出自己所构想的网站内容或新媒体内容； 3. 加深学生对网络编辑的了解。 （二）学生课外阅读参考资料 《新媒体信息编辑（视频指导版）》，编著，2019年，人民邮电出版社合作出版教材
教学设计方案范例
教学设计方案范例 教学内容：网络拓扑结构及其绘制 一、教学目标 1. 能使用VISIO软件进行网络拓扑结构的绘制 2. 能判断小型局域网的网络拓扑结构 3. 能根据网络拓扑结构特点和组网条件进行网络结构的选型 二、学习内容分析 1.本节的作用和地位 计算机网络拓扑结构是计算机网络学习的基础，也是学习的重点和难点内容之一。 2．本节主要内容 网络拓扑是指网络中各个端点相互连接的方法和形式。网络拓扑结构反映了组网的一种几何形式。局域网的拓扑结构主要有总线型、星型、环型以及混合型拓扑结构。本课首先通过设定特殊的任务情境引发学生的学习兴趣和对于任务的思考。通过设计实际的拓扑结构图，促使学生应用知识。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络拓扑结构的感性认知。 3.重点难点分析 教学重点：计算机网络几种拓扑结构概念及其各自优缺点、应用比较。 教学难点：根据实际情况选择计算机网络拓扑结构。 三、学情分析 在开始本门课程学习之前，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解关
于计算机网络的基本知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑。同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。 学生初次接触拓扑概念，并且这一概念本身比较抽象，不容易理解，因此拓扑结构这一内容的学习对于学生来说存在一定的难度。因此，首先要解决的问题是如何使学生更好理解这一概念。针对这一问题，可以采用日常生活中最常见的交通地图进行类比教学。拓扑概念建立起来之后，网络的拓扑结构就比较好理解。本课设计了一个课堂任务，要求学生画出一个校园网络拓扑结构图，对于怎样去表达网络的拓扑结构，要给学生以适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手。 四、教学方法 本节课通过校园网络的实地考察和任务驱动（网络拓扑图的制作）教学方式，促进实践与理论的整合，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。 通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。 五、教学过程
室外小区游乐场如何设计
随着经济的发展及城镇化水平的提高，我国各大中城市的居住条件逐步改善，居住区建设近年来有了长足的进步，人们不但追求高质量的生态健康型的生活环境，而且越来越关注居住空间环境质量的提高，希望疲惫的身心在社区活动中得以释放和恢复。而居住区中最活跃的群体是喜好户外活动的少年儿童，生活在城市中的这些孩子极其需要更多地接触自然、结伴嬉戏和与人交流。 儿童游戏场是他们的户外乐园，应当满足孩子们游乐和运动的需要，但大多数儿童游乐设施居式单调，景观单一并且缺少人性化，包括新建的所谓“高尚住区”中儿童游戏场地相对较少，活动形式单调，有些小区虽有一些游戏设施，但多混迹于小区居民的健身场地中。儿童户外活动还基本上停留在“单杠+滑梯”的模式上，这样就忽视了儿童行为与心理的需要。
2004年5月建设部颁布的《居住区环境景观设计导则（试行稿）》中规定居住区要划出固定区域，一般为开敞式，设立专门儿童游乐设施。但是，儿童游戏场绝不只是放置游戏活动器械的场地，更应是一个独立场所，一个自然的充满乐趣的活动空间。所以，我们应当把它放在大环境中，作为景观的部分来对待，设计得自然化、安全舒适、纯真、艳丽而又无障碍，具有相当的面积，围合成相对独立的空间。 儿童喜欢颜色但并不是要求我们在设计的时候把各种颜色都用在一起，科学的色彩理念关键在乎视觉效果。儿童的颜色鲜明就可以了，不要过于花哨和造作，那样易引起视觉疲劳和他们的厌烦感。要和大环境想协调，始终树立一种整体的观念去设计，使大的环境协调统一就是一件成功的作品。小场景过于独立，色彩又特别艳丽的组合反而会失去统一性。
以下面“绵阳东原小区儿童乐园”为例，充分利用场地，打造独特的像素儿童乐园，丰富的色彩搭配却不会辣眼。 这个项目的灵感来源于像素的数字概念。虽然像素是具有自己的RGB或CMYK颜色信息的图像的最小独立样本，但它也是种任意给定数字图像中众多像素的集合。 除了休闲设施以外，Pixeland带有全·方位丰富的互动可玩的游戏功能，在广场中央有一个以马匹为主题的主题游乐场，可以为年轻游客带来欢乐和趣味。 整个区域内采用最丰富多元的体娱设施，勾勒一片属于他们的小天地，开心乐享系统精心打造丰富的社区体娱设施和自由公共空间，让孩子在玩乐中去创造，在玩乐中去学习。促使乐园充满欢声笑语，拥有美好童年。
游乐设施设计要求教学文案
游乐设施设计要求
游乐设施设计要求 中国特种设备检测研究院游乐设施事业部 目前，我国游乐设施新产品开发与设计大概有如下几种情况：第一，采用目前游乐设施中尚未应用的新理念、新方法或新技术进行产品开发（全新产品）。第二，采用新技术对已有游乐设施产品进行持续开发，增加新功能（升级换代产品）。第三，对现有的游乐设施（尤其对国外产品）进行模仿设计或测绘设计，将相对成熟的结构型式和运动型式重新组合，形成新产品（相对成熟产品）。在这三种情况中，都有简单产品和复杂产品之分。通常情况下，高大、高速旋转、多项运动组合或载客量大的产品多为复杂且安全重要性较大产品（以下简称重要产品），而在这些重要产品中，全新产品和采用新技术升级换代产品（以下简称重要新产品）更为重中之重。在这些重要产品或重要新产品中，虽然以A、B级为主，但也一些危险程度较高的C级游乐设施。 国内多数制造企业开发的游乐设施产品属于第三种情况。但由于游乐设施追求刺激性的特点，以及我国游乐行业蓬勃发展对新、奇、特游乐设施产品的强烈需求（这在某种程度上也为国外游乐设施制造企业提供了非常好的产品研发和试验基地），近年来，设计开发的重要产品越来越多，重要新产品比重也在逐步加大。因此，无论设计制造单位还是承担设计文件鉴定和型式试验的授权检验机构，都应结合产品的简单与复杂程度、技术与结构型式的成熟程度、安全重要程度，突出重点，有针对性、差别化地开展设计、设计文件鉴定、设计验证试验与型式试验，以及后续其它工作。 鉴于这种情况，下面的要求仅仅是对游乐设施设计方面的总体要求和一般性要求，设计单位可以区别简单产品、相对成熟产品（为便于叙述，此两种产品以后简称一般性产品）、重要产品和重要新产品的实际情况，以及本身的设计能力和设计经验，予以取舍增删。 （一）设计遵循的总体原则
大型游乐设施设计文件鉴定规则
大型游乐设施设计文件鉴定规则（试行） （2003年9月28日，国质检锅[2003]321号） 第一条为规范设计文件鉴定工作，保证大型游乐设施的安全，根据《特种设备安全监察条例》的规定，制定本规则。 第二条大型游乐设施设计文件鉴定，是指对大型游乐设施设计的安全技术性能进行的审查。 符合《实施设计文件鉴定的大型游乐设施范围》附件1中的大型游乐设施，在制造、安装、改造前，设计文件必须按照本规则要求进行鉴定。 第三条国家质量监督检验检疫总局（以下简称国家质检总局）负责全国大型游乐设施设计文件鉴定工作的监督管理，县以上地方质量技术监督部门负责本行政区域内大型游乐设施设计文件鉴定工作的监督检查。 第四条经国家质检总局核准的检验检测机构（以下简称鉴定机构），负责开展大型游乐设施设计文件鉴定工作。鉴定机构应具备下列条件： （一）国家级大型游乐设施检验机构，有5年以上大型游乐设施专业工作历史，具有法人资格； （二）不从事大型游乐设施设计、制造、安装、改造、维修保养和销售等经营性活动； （三）配备5名以上专业配置合理的设计文件鉴定人员； （四）建立并保持设计文件鉴定工作质量管理体系； （五）具有固定的办公场所、通讯设备、档案保管存放条件； （六）有相关法律、法规、规章、安全技术规范和标准等资料。 第五条鉴定机构的设计文件鉴定人员应当具备下列条件，并经过国家质检总局考核：（一）掌握与大型游乐设施相关的法律、法规、规章和安全技术规范，熟悉相关技术标准； （二）具有机械或电气类专业大学本科以上学历和国家承认的工程师以上技术职称或具有机械或电气类专业大学专科以上学历和国家承认的高级工程师以上技术职称（鉴定报告审核人员应当为高级工程师），并有5年以上从事大型游乐设施设计、检验等相关工作经历； （三）遵纪守法，坚持原则，客观公正，实事求是，作风正派，廉洁自律； （四）受聘于相关的鉴定机构，不从事大型游乐设施设计、制造、安装、改造、维修保养和销售等经营性活动。 第六条大型游乐设施设计单位应当按照《游乐设施安全技术监察规程（试行）》等相关安全技术规范和相应国家标准的安全技术要求进行设计，对设计的大型游乐设施的安全技术性能负责。 第七条提交鉴定的设计文件应当经过本设计单位审核、批准，包括以下中文或者英文资料：设计说明书、设计计算书、图纸、电气资料、产品使用维修说明书及其他相关资料等。详细要求见《大型游乐设施设计文件鉴定资料目录》（附件2）。 第八条大型游乐设施的生产（含设计、制造、安装、改造、维修）、使用等单位，均可以向鉴定机构提出设计文件鉴定申请。申请设计文件鉴定的单位（以下简称申请单位），可以从相关网站下载或自行复制《大型游乐设施设计文件鉴定申请表》（附件3），（以下简称申请表），填写后同附件2规定的文件资料一起，邮寄或者直接送达鉴定机构。 设计资料不便于寄送的，申请单位可以申请鉴定机构到设计、制造、安装等场所进行设计文件现场鉴定。现场鉴定的，可以在鉴定地点提交附件2规定的文件资料。 第九条鉴定机构在收到申请表5个工作日内，应向申请单位发出受理决定。不予受理