大学语文专升本寡人之于国也习题含答案图文稿
大学语文专升本寡人之于国也习题含答案
Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
《寡人之于国也》练习
一、单项选择题
1．《寡人之于国也》的体例是（）
A．记叙文 B．议论文 C．说理散文 D．诗歌
2．《孟子》的作者为（）
A．孟子 B．孟子与其学生 C．司马迁 D．刘向
3．《寡人之于国也》课文选自（）
A．《战国策·齐策》 B．《论语·季氏》
C．《庄子·秋水》 D．《孟子·梁惠王上》
4．《寡人之于国也》所体现的孟子的政治思想为（）
A．治国之礼，为政以德 B．以民为本，实行王道
C．以法治国，奖励耕战 D．顺应自然，无为而治
5．“河内凶则移其民于河东”中的“凶”字的含义是（）
A．凶恶 B．战乱 C．恶狠 D．灾荒
6. 在《寡人之于国也》中，孟子认为形成“颁白者不负戴于道路”良好社会
风尚的主要措施是( )
A.“五亩之宅，树之以桑”
B.“鸡豚狗彘之畜，无失其时”
C.“百亩之田，勿夺其时”
D.“谨庠序之教，申之以孝悌之义”
7.孟子的政治思想是( )
A.王道
B.霸道
C.大同 D．小康
8.倡导“民为贵，社稷次之，君为轻”的是( )
A.老子
B.孔子
C.孟子 D．墨子
9. 在《寡人之于国也》中，孟子认为实现“数口之家可以无饥”这一目标的主要措施是( )
A. “五亩之宅，树之以桑”
B. “鸡豚狗彘之畜，无失其时”
C. “百亩之田，勿夺其时” D．“谨庠序之教，申之以孝悌之义”
10. 在《寡人之于国也》中，孟子用“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”来揭示当时社会的贫富悬殊，这种表现方法是( )
A.铺垫
B.对比
C.反衬 D．象征
11.贯穿《寡人之于国也》始终的论题是( )
A. 民何以才能够加多 B．小恩小惠不是王道
C．实行王道的根本措施 D．实行王道的正确态度
12.善用“欲擒故纵，引君入彀”辩论手法的是( )
A. 孟子 B．孔子 C．庄子 D．李斯
二、填空题
1．《寡人之于国也》说理的特色是_______。
2．《寡人之于国也》中的有两个生动的比喻最后演化成为了两句成语，它们是_______，_______。
3．狗彘食人食而不知检，_______。
三、词语解释题
1．寡人之民不加．多。
2．兵刃既接，弃甲曳兵而走．。
3．王好．战，请以战喻。
4．不违农时，谷不可胜．食也。
5．谨．庠序之教，申．之以孝悌之义。
6．狗彘食人食而不知检．，涂有饿莩而不知发．。
7. 寡人
．．之于国也，尽心焉耳矣
8. 直．不百步耳，是亦走也
9．河东凶．亦然．
10. 斧斤．以时入山林，林木不可胜．用也。
11. 数罟．不入洿池
12. 王无罪岁，斯．天下之民至焉
13. 五亩之宅，树．之以桑，五十者可以衣．帛矣
14. 或．百步而后止
四、判断题
1．孟子散文善于采用纡徐委婉的论辩手法。（）
2．《寡人之于国也》中，孟子提出的实行王道的措施之一是“五亩之宅，树之以桑”。（）
3．《寡人之于国也》中的“寡人”是指楚王。（）
4．“五十步笑百步”的典故出自于《寡人之于国也》。（）
5．在先秦诸子散文中，《孟子》一书多采用以寓言为主的创作方法．( )
6．“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”出自《论语》。( )
7．《孟子》共七篇，一般认为是孟子和他的学生万章等共同编着，《寡人之于国也》选自《孟子·梁惠王》。( )
8.孟子用拿刀杀了人却说“不是我杀的，是刀杀的”作比喻，来揭露统治者把“涂有饿莩”归罪于年成不好的观点，收到了把抽象的道理说得形象生动而深刻的效果。( )
9．《寡人之于国也》的“寡人”是指梁惠王。( )
10.孟子用“五十步笑百步”类比胆小韵逃兵．（）
11.《寡人之于国也》采用了抑扬兼施，循循善诱的说理方法．( )
五、简析题
1．阅读《寡人之于国也》中的一段：
“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”
请回答：
⑴这段文字的中心论点是什么？
⑵体现孟子哪些政治思想？
⑶从开头至“材木不可胜用也”几句，采用了什么修辞手法?
2. 阅读《寡人之于国也》中的一段：
“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也’。是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也?’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
请回答：
(1)这里主要采用了什么论证方法?
(2)“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”这两句话反映了当时怎样的社会现实这两句话采用了什么表现手法
(3)孟子这段话主要说明了什么道理?
3. 寡人之于国也，尽心焉耳矣！河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
⑴这段话是谁说的？
⑵在全文中起什么作用？
⑶这段话反映了寡人什么样的心理？
4.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
⑴在这段话中孟子为实行王道提出了哪些主要措施？
⑵这段话体现了孟子什么样的政治思想？
⑶这段话主要运用了哪些修辞手法
答案
一、单项选择题
1. C
2.B
3.D
4.B
5.D
6.D
7.A
8.C
9.C 10.B 11.A 12.A
二、填空题
1．舍本而问末者耶
2．王其国，子万民乎
3．下不治其家
三、词语解释题
1．加：更加。
2．走：逃走。
3．好：喜欢，爱好。
4．胜：尽。
5．谨：谨慎，认真；申：重复，一再。
6．检：约束，制止；发：打开粮仓。
7. 寡人：古代国君对自己的谦称，表明自己是寡德之人。
8. 直：只
9．凶：发生灾荒
10. 斤：斧子的一种；尽
11. 罟：网
12. 斯：这样
13. 树：栽种；衣：穿
14. 或：有的人
四、判断题
1.×
2.√
3.×
4.√
5.×
6.×
7.√
8.√
9.√ 10.× 11.√
五、简析题
1.⑴中心论点是：养生丧死无憾，王道之始也。
⑵这里陈述的是实行王道的初步措施，体现了孟子以民为本、保民而王的王
道政治思想。
⑶采用的修辞手法是排比。
2. (1)比较法中的类比法。
(2)反映了当时贫富悬殊，阶级对立的黑暗现实。用的是对比手法。
(3)这段话告诫统治者应端正治国态度，从改善人民生活入手，施行仁政，才
是正确的治国之道。
3.⑴梁惠王
⑵提出问题，为孟子论述如何使民加多作铺垫
⑶反映了梁惠王并没有真正弄明白如何治理国家，也没有看到他的治国方式与
邻国有什么根本的不同
4.⑴主要措施有四条：鼓励蚕桑，发展家畜，致力农耕，加强教育
⑵充分体现了孟子的民本思想，其次是经济观念和教育观念
⑶排比