园林工程复习资料.doc

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园林工程

绪论

1、园林工程课程的性质及研究的中心内容、研究范畴。

?中心内容:探讨市政工程的园林化

?研究范畴:包括“工程原理”、“工程设计”、“施工技术”、“园林中新材料、新技术的应用”、“养护管理”等内容。

第一章土方工程

1、园林用地的竖向设计、等高线的概念

园林用地的竖向设计:是园林中各个景点、各种设施及地貌等在高程上如何创造高低变化和协调统一?的设计。

等高线是一组垂直间距相等、平行于水平面的假象面,与自然地貌相交切所得到的交线在平面上的投影。

2、园林设计中影响土方工程星的因素

%1竖向设计是否遵循“因地制宜”的设计原则

%1园林建筑与地形结合情况

%1园路的选线对土方工程量的影响

%1多设计小地形、微地形,少进行大规模的挖湖堆山

%1缩短土方调配运距,减少搬运

%1合理布置管道线路和埋深,重力流管要避免逆坡埋管

3、设计等高线的园林向设计中的具体应用

。陡坡变缓坡或缓坡改陡坡平垫沟谷削平山脊平整场地

整园路设计等高线的计算和绘制

3、土方工程量计算的方法,每一种方法的概念、分类及适用地形。

1、用求体积公式估算在城市绿化建设中,不管是原地形还是设计地形经常会碰到类似锥体、棱台等几何形体的地形单体,如山丘、池塘等。这些地形单体的体积可用近似的几何体体积公式进行计算

2、断面法

断面法是以一组等距(或不等距)的互相平行的截面将拟计算的地块、地形单体(如山、溪涧、池、岛等)和土方工程(如堤、沟渠、路堑、路槽等)分截成“段”,分别计算这些段的体积,再将各段体积相加,以求得该计算对象的总土方量。

垂直剖面法此法适应于带状地形单体或土方工程(如带状山体、水体、沟、堤、路堑等)的土方量的计算

水平剖面法(等高面法)等高面法最适于大面积的自然山水地形的土方计算

斜面剖面法

3、方格网法适用范围:平整场地(即将原来高低不平的、比较破碎的地形按设计要求整理为平坦的具有一定坡度的场地。

6、方格网法计算土方量的工作程序及计算过程。

工作程序1.在图上作方格网控制场地,方格网边长数值大小根据要计算的精确度相关(20-40m)o

2.用插入法计算场地的角点原地形标高

3 .以设计意图确定每角点的设计标高

4.比较设计标高和原地形标高,求得施工标高

5.土方计算

计算过程(一)在地形图上绘制方格控制网,并求出各节点原地形标高。

(二)求平整标高(计划标高)

(三)确定H0的位置

(四)求施工标高

(五)求填挖零点线

(六)土方计算

(七)绘制土方平衡表及土方调配图

(计算过程中涉及的概念,如零点线、施工标高等要掌握,有关计算过程须掌握)

零点线:不挖不填的点的联线,是挖方和填方的分界线,是土方计算的重要依据之一。

平整标高概念:对原有高低不平的地面在保证土方平衡的前提下,挖高垫低使地面成为水平, 这个水平地面的高程即为平整标高。

施「?标高=原地形标高一设计标高

7、土壤的工程性质、其描述指标及测定方法。

(1)土壤的容重(Y)—天然状态下单位体积内土壤的重量(kg/m3),可用环刀法测定。容重对土方工程的难易程度有着较大的影响,容重越大挖掘越难。

2)土壤的自然倾斜角(安息角)(a )—土壤自然堆积、经沉落稳定后的表而与地平面所形成的夹角。

(3)土壤含水量(④)一土壤孔隙中的水重和土壤颗粒重的之比,以百分数计。其值可采用“烘干法”测定。

(4)土壤相对密实度一表示土壤在填筑后密实程度的指标

(5)土壤的的可松性一土壤经挖掘,其原有紧密结构遭到破坏,土体松散而使体积增加的性质。

第二章园林给排水工程

1、给水工程的组成

给水工程可分为三个部分,取水工程、净水工程和输配水工程,并用水泉联系,组成一个供水系统。

2、公园给水管网的基本布置形式及各自的优缺点。

(1)树枝状管网优点:方式简单省管材,适合用水点分散的情况,有利于分期发展的公园。(2)环状管网优点:管网供水能互相调剂,供水保证率大、可靠性高。

3、与树枝状管网布置计算行关的几个水力学概念(水头损失、管网最不利点)。

水头损失一水在管中流动时,为克服水与管壁间摩擦力而消耗的势能。

沿程水头损失一当固体边界的形状和尺寸沿程不变时发生的水头损失。

局部水头损失一水流因边界的改变而引起断面流速分布发生急骤的变化而产生的阻力为局部阻力,

为克服阻力而引起的水头损失称为局部水头损失

4、固定式喷灌系统灌溉制度内容,固定式喷灌系统设计中的相关概念(如灌水定额、灌溉周期、喷灌强度、雾化度等)

(1)设计灌水定额

(2)设计灌溉周期

(3)喷洒方式和喷头组合形式

(4)喷灌强度与喷灌时间

?灌水定额一一次灌水的水层深度(mm)或一次灌水单位面积的用水量(m3/亩)。

?灌水周期一也叫轮灌期,即植物耗水最旺时期的允许最大灌水间隔时■间。

?喷灌强度一单位时间喷洒于田间的水层深度,(mm/h)。

?喷灌时间一为了达到既定的灌水定额,喷头在每个位置上所需的喷洒时间。

?雾化度——是用喷头的压力与喷嘴直径的比值H/d来表示

5、园林排水的方式

园林排水特点决定园林的排水方式:以地面排水方式为主结合沟渠和管道排水

1、地面排水

2、明沟排水

3、管道排水

6、园林中防止地表径流冲刷地而的措施(工程措施)的具体做法及其设置部位

1、消能石(谷方):为防止地去径流对地表的冲刷,在汇水线上布置的一些用来减缓水流冲力,以保护地表的山石。

2、挡水石为了减少冲刷,在台阶两侧或陡坡处置石挡水,变为挡水石,

3、护土筋一般沿山路两侧坡度较大或边沟沟底纵坡较陡的地段敷设

4、出水口为了保护岸坡结合造景,出水曰应做适当处理,常见的如“水簸箕”(敞口排水槽)。

7、雨水排水管网中常见的附属构筑物及其分类和各自功能

常见的有检查井、跌水井、雨水口、出水口等

1功能:检杏井用来对管道的检杏和清理,同时也起连接管段的作用。检查井分不下人的浅井和需下人的深井。

2功能一当上下游管道的标高差异过大(>lm),为了保证管道有足够的覆土深度,并减小水流速度和防止冲刷,需在该处设置一个具有水力消能作用的检查水,这就是跌水井。分类一根据结构特点来分,跌水井有竖管式和溢流堰式两种形式。

3功能:雨水曰是雨水管道或合流管道上收集雨水的构筑物。地表径流通过雨水曰和连接管道流入检查井或排水管道。雨水口按进水篦在街道上设置位置可分为:平篦雨水口、侧石雨水口等。

4功能:雨水、污水排放的最后出曰

雨水出水口的设党一般为非淹没式的污水系统的出水曰,则一般布置为淹没式

8、暗沟的概念

肓沟又称暗沟,是一种地下排水渠道,用以排除地面积水,降低地下水

第三章水景工程

1、水闸的概念、分类、闸址选择原则?水闸结构组成。

概念_水闸是控制水流出入某段水体的水工构筑物

分类:1、进水闸一设于水体入口,起联系上游和控制进水量作用。

2、节制闸一设于水体出口,起联系下游和控制出水量的作用。

3、分水闸一用于控制水体支流出水。

闸址选择原则:

1、闸孔轴心线应与水流方向一致,使水流需通过时畅通无阻。

2、避免在水流急弯处建闸。

3、选择质地均匀、承载力大致相同的地段,避免发生不均匀沉降。

水闸结构:1.地基2.闸底:铺盖,护坦海漫3,水闸上层建筑闸墙,翼墙,闸墩

2、驳岸、护坡、挡土墙的概念?挡土墙后排水处理措施有哪些?

驳岸:一面临水的挡土墙,是支持和防止坍塌的水工构筑物

护坡:保护坡面、防止雨水经流冲刷及风浪拍击对岸坡的破坏的一种水工措施

挡土墙:用以支持并防止土坡倾坍的工程结构

具体措施:

1、墙后土坡排水、截水明沟、地下排水沟。

2、墙面封闭处理

3、泄水孔

4、暗沟

3、驳岸各部分发生破坏的原因及施工时可采取措施

最高水位以上部分:浪击、超载、廿晒、风蚀

常水位以上部分:淹没、冲刷、冲蚀

常水位以下部分:浸渗、冻胀、位移

基础部分:超荷载、沉陷、基础变形(冻胀)、木桩腐烂、动物破坏、地卜?水浮托

4、刚性水池概念及组成部分

刚性水池主要指钢筋混凝七和砖石修建的刚性结构的水池。

-般山池底、池壁、池顶、进水口、泄水口、溢水口等组成。

5、常见喷泉喷头可塑造水型及特点

%1单射流喷头(水幕形、拱顶形及向心形、编织形)——单喷嘴、直射流,水柱晶莹透明、线条明快流惕,射流轴线可以做±10°的调节,安装调试比较方便,可组成各种基木水型图案。

%1喷雾喷头——喷雾喷头用水量少,噪音小,其喷出的水滴很细,完全成雾状,在阳光的照射下,可形成七色彩虹,景色迷人。

%1环形喷头——其出水口为环形断iHi,外实内空,喷水形成集中而不分散的环形水柱, 粗壮高大、气势宏伟,常用来做喷水池中心水柱的主喷头。

%1旋转喷头——利用水的反作用力,推动喷头旋转,多条水线在空中离心向外形成螺旋扭动的illi线。婀娜多姿,飘逸荡漾。

%1扇形喷头——喷头外形象鸭嘴,喷出扇形的水膜或象孔雀开屏一样绚丽多彩的水花, 可单独使用,也可多个组合造型。

%1多孔喷头——由多个单射流喷嘴组成的一个大喷头。常见的有蓬蓬头式、凤尾式、礼花式、三层花式等形式,可塑造出造型各异的盛开的水花。

%1变形喷头(牵牛花型、半球形)一一射流经过出水口前面有反射器,形成各种均匀、晶莹透亮的水膜,通过喷头形状的变化可塑造成多种花式。

? 吸力喷头(涌泉形)——喷水时将空气吸入,形成水气混合的白色水柱,涌出水面, 粗壮挺拔,照明后效果明显。

⑨蒲公英形喷头一在圆球形壳体上,装有很多同心放射状喷管,可喷出象蒲公英一样美丽的球

形或半球形水花。可单独布置,也可儿个喷头配合高低错落地布置。

第四章园路工程

1、园路分类

一)依构造形式分1、路堑型2、路堤型3.特殊型

二)按路面层材料分1 .整体路面2.块料路面3.碎料路面

三)依功能分主干道、次干道、游步道

2、园路的平面线性设计要点(平曲线半径、曲线加宽等);纵断面设计的有关要点(纵横坡度、竖曲线、弯道与超高等);结构设计注意问题。

1、园路并不是对着中轴,两边平行一成不变的,园路可以是不对称的。

2、园路忌讳断头路、回头路。除非有一个明显的终点景观和建筑。

3、园路也可以根据功能需要采用变断面型式。如转折处不同宽狭;坐凳、椅处外延边界;路旁的过路亭;还有园路和小广场相结合等。

3、园路的组成部分,典型的路面层结构图绘制;各种常见路面的平面图及剖面结构图绘制

4、园路附属工程及各自作用

1、道牙分立道牙(侧石)和平道牙两种。起衔接路面与路肩高程的作用。

2、明沟和雨水井是为收集路面雨水而建的构筑物

3、台阶、碣磋、磴道1)台阶:当路面坡度超过12°度时,为了便于行起,在不通行车辆的路段上,可设台阶

在坡度较大地段,一般为纵坡超过15%时,本应设台阶,但为了通行车辆,所以将斜面做成锯齿形坡道,称为硝嚓。

在园林上山或石假山及地势陡峭处,为了与白然山水园林相协调,梯级道路不采用砖石材料砌筑成整齐的阶梯,而是采用顶面平整的自然山石,依山顺势,砌成山石蹬道,

4、种植池在路边或广场上载种植物时,可采用种植池

5、简述园路常见的“病害”及其原因

1、裂缝与凹陷发生原因:基土过松或过湿;基层厚度不够;路面超载。

2、啃边主要原因:①路肩与基土结合不够紧密,不稳定、不坚固,路缘(道牙)外移

②雨水侵蚀③车辆啃食,边缘荷载过大④纵坡设计不含理,雨水不能及时排除,长

期浸泡承载力下降

3、翻浆①地下水位高,基土排水不良,毛细水上升到路面下②水冻胀体积增大,地面隆起,温度升高时上层土融化,下层土未融化,土基变湿软,承载力卜,降。

6、园路结构设计中应注意的问题

1、经济、合理,因地制宜,就地取材

2、薄面、强基、稳基土

在基土不同厚度处设置沉降缝

7、园路施工的基本步骤

(一)施工准备工作1、熟悉设计文件

2、沿线现状调查,了解施工路面情况

3、编制施工方案

4、现场准备工作

(二)测量放线1、中线测量:

(三)准备路槽(四)铺筑基层1、灰土基层2、级配砾石

(五)结合层的铺筑(六)面层的铺筑(七)道牙绪论

1、园林工程课程的性质及研究的中心内容、研究范畴。

第一章土方工程

1、园林用地的燧向设计、等高线的概念

2、园林设计中影响土方工程量的因素

3、设计等高线的园林竖向设计中的具体应用

3、土方工程量计算的方法,每一种方法的概念、分类及适用地形。

6、方格网法计算土方量的工作程序及计算过程。

(计算过程中涉及的概念,如零点线、施工标高等要掌握,有关计算过程须掌握)

7、土壤的工程性质、其描述指标及测定方法。

第二章园林给排水工程

1、给水工程的组成

2、公园给水管网的基本布置形式及各自的优缺点。

3、与树枝状管网布置计算有关的几个水力学概念(水头损失、管网最不利点)。

4、固定式喷灌系统灌溉制度内容,固定式喷灌系统设计中的相关概念(如灌水定额、灌溉周期、喷灌强度、雾化度等)

5、园林排水的方式

6、园林中防止地表径流冲刷地面的措施(工程措施)的具体做法及其设置部位

7、雨水排水管网中常见的附属构筑物及其分类和各自功能

8、暗沟的概念

第三章水景工程

1、水闸的概念、分类、闸址选择原则?水闸结构组成。

2、驳岸、护坡、挡土墙的概念?挡土墙后排水处理措施有哪些?

3、驳岸各部分发生破坏的原因及施工时可采取措施

4、刚性水池概念及组成部分

5、常见喷泉喷头可槊造水型及特点

第四章园路工程

1、园路分类

2、园路的平面线性设计要点(平曲线半径、曲线加宽等);纵断面设计的有关要点(纵横坡度、竖曲线、弯道与超高等);结构设计注意问题。

3、园路的组成部分,典型的路面层结构图绘制;各种常见路面的平面图及剖面结构图绘制

4、园路附属工程及各自作用

5、简述园路常见的“病害”及其原因

6、园路结构设计中应注意的问题

7、园路施工的基本步骤

园林工程重点整理

第一章土方工程 土壤的工程属性及工程分类 1、土壤容重单位体积内天然状况下的土壤重量,单位为kg/m3,土壤容重的大小直接影响 着施工的难易程度,容重越大挖掘越难。 在土方施工中把土壤分为松土、半坚土、坚土等类。 2、土壤的自然倾斜角(安息角)土壤自然堆积,经沉落稳定后的表面与地平面所形成的夹 角,就是土壤的自然倾斜角,以a 表示。在工程设计中,为了使工程稳定,其边坡坡度数值应参考相应土壤的自然倾斜角的数值,土壤自然倾斜角还受到其含水量的影响。 边坡坡度是指边坡的高度和水平间距的比,习惯用1:m表示,m是坡度系数。1:m =1:L/h 自然安息角边坡坡度分层边坡 3、土壤含水量土壤的含水量是土壤孔隙中的水重和土壤颗粒重的比值。 4、土壤的相对密实度它是用来表示土壤在填筑后的密实程度的。表示为D 5、土壤的可松性土壤经挖掘后,其原有紧密结构遭到破坏,土壤松散而使体积增加的性质。表示为K 土壤的工程分类及特点 根据土的颗粒级配或塑性分 塑性:指土壤在一定含水量范围内,可被外力任意改变成各种形状,当外力解除和土壤干燥后,仍保持其变形的性能。 塑性指数:液限与塑限是土壤处于可塑状态的上限和下限含水量,二者之差称塑性指数I P 1、碎石类土粒径>2mm的颗粒含量超过全重量的50%以上。 2、砂土粒径>2mm的颗粒含量不超过全重量的50%,塑性指数I P不大于3 3、粘性土具有粘性和可塑性,塑性指数I P>3的土 粘性土按塑性指数I P可分为 土名粘土亚粘土轻亚粘土 塑性指数I P I P>17 10<I P≤17 3 <I P≤10

根据土的工程特性分 1、软土:在静水或缓慢的流水环境中沉积,经生物化学作用形成,为饱和软粘性土。 2、人工填土:由于人类活动而形成的堆积物,其物质成分较杂乱,均匀性较差。 3、黄土:质地均匀,结构疏松,空隙率很高,有肉眼可见的大孔隙,无沉积层理,有垂直肌理,常形成陡坡。 4、膨胀土:粘性成分主要由强亲水性矿物质组成,且胀缩性能较大的粘土 5、红粘土:由碳酸盐类岩石经风化后残积、坡积形成的褐色、棕色、黄褐色等高塑性粘土。 6、盐渍土:土层内平均易溶盐的含量大于0.5%,土的盐渍化使土的结构破坏以致土层疏松。按土石坚硬强度、施工开挖的难易分 简答题:土壤施工

2020年国家开放大学电大心理学试题及答案

心理学形成性考核答案一、名词解释(每小题5分,共20分)1.学前儿童心理学 4 是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2.纵向研究11 对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪,找出心理发展过程的系统特点。 3.实证研究法研究者通过一定的控制手段,观察、测量自变量和因变量之间的相应变化,最后冲这些变化中找出规律。4.横向研究11 在同一个时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察,求出某种心理水平的代表值,或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。二、填空题(每小题2 分,共44 分)1.发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。2.在心理学中通常把实验的研究者称为主试 , 把被研究者称为被试。 3.母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏大与年龄偏小。4.遗传具有重要的作用,它是儿童心理发展的自然前提。 5.发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。 6.对关键期的理解,与其说是个体接受外部刺激的期限,不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。

7.发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段组成的。 8.纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。9.个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就体现了发展的普遍性。 10.发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等,从而构成个体间心理发展的不同。11.调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。 12.儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。三、简答题(每小题18 分,共36 分)1.应当如何理解“关键期”的概念??关键期是习性学家洛伦兹1953年提出的重要概念,通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思; ?对关键期的理解,与其说是个体接受外部刺激的期限,不如说是对外部刺激可接受的程度,即学习水平更为妥当。 2.横向和纵向研究的优缺点。 ?横向法能在较短的时间内得到同一年龄或几个年龄组被试的大量数据,比较节省时间和精力,数据比较有代表性和稳定性。但这种方法由于时间较短,难易寻找发展的连续性和转折点,也难以分析出儿童早期经验对

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思想道德修养与法律基础复习要点 绪论 社会主义核心价值体系: 内容:马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。 科学内涵:(1)巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。(灵魂,核心)(2)用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。(主题)(3)用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。(精髓)(4)用社会主义荣辱观引领风尚,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。(基础) 第一章追求远大理想坚定崇高信念 1.理想的涵义与特征?P21 (1)含义:理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 (2)特征:目标性现实可能性超前性阶级性时代性差异性实践性 2.信念的涵义:信念是认知、情感和意志的有机统一体,是人们在一定的认识基础上确立的对某种理想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。 3. 理想信念的作用: 宏观:(1)指引人生的奋斗目标。(2)提供人生的前进动力。(3)提高人生的精神境界。 微观:(1)引导大学生做什么人。(2)引导大学生走什么路。(3)激励大学生为什么学。 4.树立中国特色社会主义的共同理想:(1)坚定对中国共产党的信任。(2)坚定走中国特色社会主义道路的信念。(3)坚定实现中华民族伟大复兴的信心。 5.立志高远与始于足下:立志当高远立志做大事立志须躬行 P32 6.认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性:(1)理想的实现是一个过程。(2)正确对待实现理想过程中的顺境与逆境。P34 7.在实践中化理想为现实:(1)正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。(2)坚定的新年是实现理想的重要条件。(3)勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。P36 第二章继承爱国传统弘扬民主精神 1.爱国主义的科学内涵:爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情,反映了个人对祖国的依存关系,是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范,也是民族精神的核心。 2.爱国主义的基本要求:(1)爱祖国的大好河山。(2)爱自己的骨肉同胞。(3)爱祖国的灿烂文化。(4)爱自己的国家。 3.中华民族爱国主义的优良传统:(1)热爱祖国,矢志不渝。(2)天下兴亡,匹夫有责。(3)维护统一,反对分裂。(4)同仇敌忾,抗御外侮。 4.爱国主义的时代价值:(1)爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱。(2)爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带。(3)爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力。(4)爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。 5.中华民族精神的内涵:(1)爱国主义是中华民族精神的核心。(2)团结统一。(3)爱好和平。(4)勤劳勇敢。(5)自强不息。 6.弘扬和培育民族精神:弘扬中国古代民族精神,更要弘扬近代以来中国人民在争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民共同富裕的历史进程中形成的伟大民族精神。 7.爱国主义与弘扬时代精神: 时代精神的内涵:(1)改革创新是时代精神的核心。(2)改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求。(3)改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要。(4)改革创新是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。 弘扬时代精神:(1)弘扬以改革创新为核心的时代精神,必须大力推进理论创新、制度创新、文化创新以及其他各方面的创新。(2)弘扬以改革创新为核心的时代精神,要自觉投身于改革创新的伟大实践。 第三章领悟人生真谛创造人生价值 1.世界观与人生观P64 世界观:人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。 人生观:是世界观的重要组成部分。是人们在长期实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。 (1)世界观决定人生观。(2)人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。 人的本质:马克思:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。” 2.人生目的涵义及作用P65 (一)涵义:人生目的是指生活在一定历史条件下的人,对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答,是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。 (二)作用:(1)人生目的决定人生道路。(2)人生目的决定人生态度。(3)人生目的决定人生价值标准。 3.人生态度与人生观: 人生态度:人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。 影响人生态度的因素:认知情感意识 人生态度是人生观的重要内容,是人生观的表现和反映。 端正人生态度:认真务实乐观进取 否定人生态度:拜金享乐个人主义 科学高尚的人生观是以为人民服务为核心内容的人生观 4.价值观与人生价值: 5.价值观的含义:人们关于什么是价值、怎么评判价值、如何创造价值等问题的观点。 6.价值观的内容:1表现为价值取向、价值追求,凝结为一定的目标价值,2表现为价值尺度和准则,成为人们判断事物关于价值的评价标准。 7.人生价值是一种特殊的价值,是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。 8.人生价值的标准与评价 9.自我价值和社会价值:(1)自我价值:个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值。主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。(2)个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。表现为对社会和他人所作的贡献。 10.联系: 1人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。2.人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。 6. 人生价值的标准: (1)根本尺度:是否符合社会发展的客观规律是否通过实践促进了历史的进步 (2)基本尺度:是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献,为人民群众尽心尽力服务。 7. 人生价值的评价:(1)坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。(2)坚持物质贡献与精神贡献相统一。(3)坚持完善自身与贡献社会相统一。(4)坚持动机与效果相统一。 8.保持心理健康的途径和方法:(1).树立正确的世界观、人生观、价值观。(2).掌握应对心里问题的科学方法。(3).合理调控情绪。(4).积极参加集体活动,增进人际交往。 9.促进个人与他人和谐的原则:诚信原则、宽容原则、互助原则。 第四章加强道德修养锤炼道德品质 1.道德的功能与作用 (一)道德的功能:(1)主要:认识功能(道德反映社会现实),调节功能(道德通过评价等方式,指导和纠正人们的行为和时间活动,协调人们之间关系的功效与能力。(2)其他:导向功能,激励功能,辩护功能,沟通功能。 (二)道德的社会作用(1)道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展。(2)道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响。(3)道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量。(4)道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定。(5)道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力。(6)在阶级社会中,道德是阶级斗争的重要工具。 2.社会主义道德建设的核心和原则 (一)以为人民服务为核心:(1)为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。(2)为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。 (二)以集体主义为原则:(1)社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辨证统一。(2)社会注意集体主义强调集体利益高于个人利益。(3)社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益。 (三)宣传和弘扬共产主义道德:(1)大公无私、公而忘私,毫不利己、专门利人,艰苦奋斗、无私奉献,全心全意为人民服务。(2)把先进性要求与广泛性要求结合起来。(3)结合实际。 3.社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观 (一)科学内涵:荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度,是一定社会思想道德原则的规范和表达。具有时代性和阶级性。 (二)社会主义荣辱观体现了社会主义道德建设的客观要求:(1)反映了社会主义道德的本质要求。(2)指明了社会主义道德建设的方向。(3)社会主义荣辱观是引领社会风尚的一面旗帜。 4.“八荣八耻”的内容

北京林业大学 园林专业自考 园林工程历年试题

2007年10月园林工程自考试卷 一、单选(共10小题,每小题1分,共10分) 1、园林生活给水管网设计中,管径在100~400mm 时其经济流速为( ) A.0.2~0.6m/s B.0.6~1.0m/s C.1.0~1.4m/s D.1.2~2.0m/s 2、园林用地中用来组织地面雨水排放的技术措施可以归纳为( ) A.拦、导、排、隔、分 B.蓄、拦、排、引、分 C.拦、阻、蓄、分、导 D.分、引、拦、隔、排 3、为了安全行车,确定园路的平曲线转弯半径最小值的依据是( ) A.汽车本身的最小转弯半径 B.园林造景的需要 C.车辆转弯时的安全视距 D.道路的设计时速 4、北京颐和园昆明湖东岸的条石驳岸局部有所损坏,驳岸向水面产生倾斜,这种破坏产生的原因是( ) A.地基不稳 B.超重荷载 C.风浪淘刷 D.冻胀 5、园林草坪的建植时对土层厚度的要求是最好不小于( ) A.10cm B.15cm C.30cm D.40cm 6、为保持假山石的稳定,起主要受力作用的结构物是( ) A.胶结材料 B.铁活加固设施 C.填缝石 D.垫片 7、某中型堆山工程,工作条件为3级土壤,平均运输距离为180米,较适合的土方工程机械为( ) A.推土机+松土器 B.拖式铲运机+松土器 C.自行式平地机+松土器 D.装载机+松土器 8、为避免冬季管网因冻胀而破裂,在喷灌系统干管的最低处应设置( ) A.泄水阀 B.减压阀 C.止回阀 D.底阀 9、最适合于大面积的自然山水地形土方量计算的方法是( ) A.用求体积公式的方法 B.垂直断面法 C.方格网法 B.等高面法 10、某类型土壤的最初可松性系数为1.33,最终可松性系数为1.07。现有500m 3 该类型密实土壤经挖掘、运输 至他处堆山后,未加夯压,其体积变化为( ) A.700 m 3 B.665 m 3 C.630 m 3 D.535 m 3 二、填空题(共10小题,每小题2分,共20分) 11、人们通常称呼的假山实际上包括假山和两部分。 12、某地形坡面与水平面夹角是30°,该坡面的坡度系数是。 13、园林驳岸的岸顶高程应比最高水位高出一定高度,该高度的最小值由和安全超高的大小确定。 14、北京地区的降雨强度公式为0.711 8) (t P) 0.8112001(1q ++= lg ,式中的P 是指。 15、良好的照明质量要求具有合理的照度、照明均匀度和。 16、汽车起重机是以汽车上的为动力,经过一系列的机械变速和传动来实现起重机回转,起重和变幅工作。 17、大树移植前采取多次移植、预先断根、根部环状剥皮等措施,目的是为了促进树木的生长,以提高成活率。 18、喷灌机械按照其各组成部分的安装情况和可转动程度可分固定式、半固定式和________三种形式。 19、园路除了具有组织交通、________、引导游览、构成园景等功能外,还应配合组织地面雨水的排除。 20、水闸按其专门使用的功能可分为进水闸、________和分水闸。 三、名词解释( 共4小题,每小题3分,共12分) 21、喷灌强度 22、盲沟 23、道路超高 24、IS65-50-160 四、简答题(共3小题,每小题6分,共18分) 25、园路常见的“病害”有哪些?原因是什么? 26、简述影响乔、灌木移植成活的主要因素。 27、简述树枝型给水管网计算的步骤。 五、论述题(共1小题,10分)

大学心理学师资培训练习系统试题附答案

大学心理学师资培训练习系统试题附答案 集团企业公司编码:(LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

【最新资料,WORD文档,可编辑修改】 大学心理学 试卷一 一、单选题(每题1分,40题,共计40分) 1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是()。A A.个案研究法; B.观察法; C.定性研究法; D.定量研究法 2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为()过程。B A.个性心理; B.心理过程; C.心理现象; D.个性倾向性 3、心理学是一门研究( )的学科。D A.社会对心理制约; B.心理现象产生机制; C.心理的发生、发展; D.人的行为和心理活动规律 4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( )。B A.情绪; B.情感; C.心境; D 应激 5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是()。C A.个案研究法; B.观察法; C.定性研究法; D.定量研究法 6、某大学生既想自主创业,但同时又不想耽误学习,这属于动机冲突中的()。B A.趋避冲突; B.双趋冲突; C.双避冲突; D.双重趋避冲突

7、以下叙述正确的是()。D A.遗传素质是个体心理发展的决定因素; B.环境和教育是心理发展的物质基础; C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素; D.人的心 理发展是遗传和环境相互作用的产物 8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为()。A A.“不求天长地久,但求曾经拥有”; B.“爱人只有一个,情人可以多个”; C.主观学业第一,客观爱情至上;D.“儿女情长,英雄气短” 9、大学生情绪情感发展最突出的特点是()。A A.具有两面性; B.具有稳定性;C.具有外显性; D.具有境遇性 10、属于人的心理发展特点的是()。B A.集中性与分散性;B.连续性与阶段性 C.平衡性与差异性;D.方向性与可逆性 11、学校教育中通常采用的()措施体现了外部动机的理论。C A.正强化; B.负强化; C.奖惩; D.间接强化 12、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。D A.直接强化; B.间接强化; C.奖惩; D.自我强化 13、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式。C A.接受过程; B.认知过程; C.同化过程; D.学习过程 14、在教学中为了实现知识的迁移,教师应该应用( ),使学生在学习和思维中将事物的非 本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。B A.基本原理; B.变式; C.概念; D.教材结构 15、教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题 的解决。D A.理解; B.操作; C.形成表征; D.学习的迁移 16、各种社会关系得以实现和发展的基础是()。A A.人际沟通; B.人际交往; C.亲 和行为; D.人际关系

大学心理学考试重点

博采众长的学习态度 ?案例: ?玛莎是大学一年级的学生,严重抑郁,功课成绩下降,终日萎靡不振,几乎不与别的同学交谈。 ?精神分析心理学家:要注意到,玛莎是与男朋友分手不久后变得情绪低落的。抑郁常常与失落感有关。玛莎也许在无意识中把自己的失落感、气愤或抵触情绪变成了对自己的责备和怨恨。 ?行为主义心理学家:在玛莎的抑郁出现之前,她的学习成绩属于中等水平,在出现心理问题后成绩有所下降。当人不能得到好的分数、感情支持、友谊或认可等奖励时,他在学习及其他活动中的努力就会停止。当玛莎变得抑郁时,她的行为也会有所变化,而那些变得更为消极的行为会使她更不可能得到好成绩、赞扬和关爱。 ?人本主义心理学家:“玛莎在高中时学习成绩优秀。因此,她也许没有做好应对大学生活中的困难的准备。如果在她的自我形象中才智和能力非常重要,那么,自己学习成绩不好对她会是一个大的打击。与男友的分手也会使她感到自己无能。我认为,玛莎感到抑郁、脆弱和茫然,可能是由于她的自我形象和自尊受到打击而造成的。 ?认知心理学家:可以通过分析玛莎的思维模式解释她为什么产生抑郁。她可能过于“放大”了近来她所遇到的那些问题的严重性,也可能是她有一些不现实的想法,比如“如果我现在不能出人头地,将来就一事无成”等这类错误的思维模式会导致抑郁。心理学与学校教育的关系 ?心理学研究的新进展会给教育带来变革 –机能主义,以儿童、活动为中心,新教育运动 –人本主义的学习理论引起教育观念的变革:教育以学习者为中心,基本目的是发展积极的“自我概念”;教师是发展的促进者、鼓励者和帮助者;情感教 育是教学的基本动力 ?心理学知识有助于教师的教育教学工作 –有助于了解心理规律,比如注意的维持时间、两种注意的交替转换; –了解个性特点,做到因材施教 ?心理学知识的学习有助于教师的自我成长和发展 第三章补充二、记忆内容储存的形式 (一)语词 语词记忆是一个相对复杂的过程。对语词的形、音、义经过形码、声码、意码的编码后将语词信息储存在记忆中。在记忆语词时,声码优先,形码和意码次之。 (二)表象 1.什么是表象 过去感知的事物不在面前时在头脑中再现出来的该事物的形象叫表象。 2.表象的特征 形象性。头脑中保持的表象是客观事物的具体形象并以生动具体的形象的形式 浮现,和过去感知该事物时的形象非常相似。 概括性。表象所反映的事物形象是同一事物或同一类事物共有的特点,是一种 类化了的事物形象。 3.表象的意义 1)表象是介于感知和思维之间的中间环节,是从感性认识过渡到理性认识的桥梁。 2)表象是学生学习的基础。学生必须广泛地运用记忆表象才能理解和获得知识。 保持内容在质的方面的变化表现为:

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思修资料 1、为什么说人生价值是社会价值与自我价值的统一? 答:人生价值是自我价值与社会价值的统一,具体体现在: 首先,一个人自我价值和社会价值是同时并存,不可偏废,不可能只有自我价值而没有社会价值,也不可能只有社会价值而没有自我价值。 其次,人生的自我价值必须与社会价值相统一,并通过社会价值表现出来。个人只有把自己同社会和他人联系起来,积极地为社会和他人作贡献,才能实现自我价值。也就是说,当人们在追求自我需要满足的时候,如果同时也满足了社会的需要,这时便将自我价值与社会价值统一了起来。 2、实现人生价值的主观条件有哪些? 答:实现人生价值的主观条件主要包括两个方面:首先,选择正确的人生价值目标,这是人们追求人生价值的精神支柱。其次,自觉提高自我的主体素质,这是实现人生价值的关键。 因此,包括思想道德素质、文化素质、身体心理素质等,增强认识问题和解决问题的能力,这是创造物质财富和精神财富的重要手段,也是实现人生价值的重要主观条件。 3、理想的作用是什么? 答:理想的作用有:第一,是人生的指路明灯。第二,是人生的精神支柱。第三,是人生的力量源泉。第四,是防腐拒变的思想武器。 4、理想是否合理、进步与科学的客观标准是什么? 答:理想是否合理、进步与科学的客观标准,一般可依据三方面标准:一是这种理想是不是正确反映了客观事物的发展规律,是不是合乎历史的发展方向;二是这种理想是不是与当时的社会条件相脱离,是不是具有实现的可能性;三是这种理想是不是为社会的大多数人谋利益,是不是有益于社会的发展和进步。 5、为什么说社会实践是坚定社会主义信念的根本途径? 答:社会实践是坚定社会主义信念的根本途径,其原因是: 第一,社会实践是检验信念正确与否、科学与否的惟一标准。 第二,社会实践是科学知识产生的源泉,知识的发展和人们对知识的掌握都离不开实践。 第三,社会实践是真理性认识上升社会主义信念的关键环节。 6、简述中华民族优良道德传统。 答:中华民族优良道德传统主要有: 第一,“天下兴亡,匹夫有责”的整体主义思想; 第二,勤劳勇敢、酷爱自由的民族精神; 第三,乐群贵和、孝慈友恭的传统美德; 第四,崇尚志向、重视节操的精神境界。 此外,谦虚谨慎、务实求真、廉洁奉公、艰苦朴素、诚实守信、尊师敬业等也为人们熟悉和实行。 7、试论我们强调在全社会认真提倡社会主义、共产主义道德。 答:为了建设和发展有中国特色的社会主义,应当在全社会认真提倡社会主义、共产主义思想道德。 首先,人是要有道德的,每一个人都应做一个有道德的人。 其次,在社会主义市场经济条件下更需要提倡社会主义、共产主义道德。 再次,社会主义道德要求,是大多数人都能做到的。

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大学心理学科目测试题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

一.概念 1.心理学:心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。其研究对象是心理现象 2.心理发展:(广义)心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。(狭义)是指个体从出生到成熟期间所发生的反映活动的扩大、改善和提高的过程。 3.注意:注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意是心理活动的一种伴随状态。它本身不是一种独立的心理活动。 4.感知:感觉和知觉同属于感性认识阶段,合称“感知”。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的外部个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的外部整体的反映。 5.观察:是一种有目的、有计划、比较持久的知觉。也叫“思维知觉”。 6.记忆:记忆是过去经历过的事物在头脑中的反映 7.表象:感知过的事物不在面前而在头脑中出现的事物的形象,具有形象性、概括性和可操作性 8.遗忘:识记过的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。 9.思维:思维是人脑对客观事物概括的、间接的反映。它可以反映事物的本质和规律 10.想象:想象是人脑对已有表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。 11.创造性思维:重新组织已有的知识经验,提出新的方案和程序,并创造出新的思维成果的思维方式,包括发散思维与辐合思维两种成分。 12.情绪|情感:情绪和情感是一个人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。 13.意志:是指自觉地确立目的,并根据目的支配和调节行动,克服困难,从而实现预定目的的心理过程。 14.意志行动:由意志支配和调节的行动 15.个性:是指个体在先天遗传和后天环境的交互作用下,逐步形成的相对稳定的独特的心理倾向性、心理特征和行为方式的整合 16.需要:需要是指一个人感到某种欠缺而力求获得满足的心理倾向 17.动机:动机是指引起和维持个体活动,并使活动朝向某一目标的内部推动力。动机即行为原因。 18.兴趣:兴趣是指一个人积极探究某种事物的心理倾向。爱好比兴趣程度深一些。 19.能力:是指在活动中表现出来的直接影响活动效率的心理特征。 20.气质:气质是指一个人在心理活动和行为中表现出来的稳定的动力特点的综合。俗称“脾气”、“秉性”、“性情” 21.性格:性格是指一个人对待现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式 22.自我意识: 二.简答题 1.心理现象包括哪些方面师范生学习心理学的意义 2. 心理现象是每个人都很熟悉、同时也是很复杂的一种现象。心理现象可以分为心理过程、个性心理、心理状态三个侧面。 意义:有助于了解自己,加强自我修养;有助于树立辨证唯物主义世界观;有助于按照心理学规律组织教育和教学,从而提高工作效率。

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1、当代大学生的历史使命;当代大学生承担的是建设中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴的历史使命。 2、明确当代的学生成才目标;成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,是历史发展对大学生的必然要求,是党和人民的殷切希望,也是大学生需要确立的成才目标。(1)德是人才素质的灵魂(2)智是人才素质的基本内容(3)体是人才素质的基础(4)美是人才素质的综合体现 3、社会主义核心价值体系的内容: ①巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。 ②用中国特色社会主义共同理想(走中国特色社会主义道路,实现中华民族的伟大复兴)凝聚力量。——是社会主义价值核心体系的主题 ③以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。——是社会主义价值核心体系的精髓 ④用社会主义荣辱观引领风尚,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。——是社会主义价值核心体系的的基础。 第一章 1、理想的含义;理想作为一种精神现象,是人类社会实践的产物。理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 2、信念的含义和特征;信念是认知、情感和意志的有机统一体,是人们在一定的认知基础上确立的对某种思想或事物坚信不移并身体力行的心理态度和精神状态。信念是对理想的支持,是人们追求理想目标的强大动力。 3、理想与信念之间的关系:在人的生命历程中,理想和信念总是如影随形,相互依存。理想是信念的根据和前提,信念则是实现理想的重要保障。在很多情况下,理想亦是信念,信念亦是理想。当理想作为信念是,它是指人们确信的一种观点和主张:当信念作为理想时,它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。 4、树立中国特色社会主义的共同理想:①坚定对中国共产党的信任②坚定走中国特色社会主义道路的信念③坚定实现中华民族伟大复兴的信心 5、实现理想的根本途径:勇于实践、艰苦奋斗

园林工程试题库及答案

一.识记题 1.树木在栽植前,还应对根系进行适当修剪,主要将断根、劈裂根、病虫根和过长的根减去,修前时剪口应该平滑。 2.假山是以造景游览为主要目的,以土、石等为材料,以自然山水为蓝本并加以艺术的提炼和夸张,用人工再造的山水景物的统称。 3.在一块场地上进行垂直于水平面方向的布置和处理称为竖向设计。 4.在草种播种时间上,暖季型草种为春播,冷季型草种为秋播。 5.在公园规划中的主干道,由于园务交通的需要,应能通行卡车,而对重点文物单位保护区的主要建筑物四周的道路,应能通行消防车。 6.放线时要按路面设计中线在地面每隔50厘米放一中心桩,在弯道的曲头、曲中和曲尾各放一中心桩,标号,再以中心桩为准,根据路面宽度定边桩,最后放出路面平曲线。 7.大树移栽中栽植方法包括软材包装移植法、木箱包装移植法、移树机移植法、冻土移植法。 8.湖底以下地基部分,直接坐落在不透水的坚实地基上才是最理想的。 9.特置山石在工程结构方面要求稳定且耐久。 10.大树移植时应考虑移植地点的自然条件和施工条件。 二.名词解释 1、竖向设计:指在一块场地上进行垂直于水平面方向的布置与处理. 2、园林用地的竖向设计:指园林中各个景点、各种设施及地貌等在高程上如何创造高低 变化和协调统一的关系。 3、等高线:是一组垂直间距相等、平行于平面的假想平面,与自然地貌相交切所得到的 交线在水平面上的投影。 4.零点线:在园林平垫这类场地设计中,可以用平直的设计等高线和拟平垫部分的同值等高线连接,其连接点就是不填不挖的点,而这些点的联线,称为零点线 5、土壤容重:单位体积内天然状况下的土壤重量。 6、土壤的自然倾斜角(安息角):土壤自然堆积,经经沉沦稳定后的表面与地平面所形 成的夹角。 7、土壤含水量:指土壤孔隙中的水重和土壤颗粒重的比值。 8、孔隙比:指土壤空隙的体积与固体颗粒体积的比值。 9、最高日用水量:一年中用水最多的一天的用水量 10、经济流速:流速既不浪费管材增大投资,又不致使水头损失过大这一流速称经济流速 11、水头损失:水在管中流动,水和管壁发生摩擦,克服这些摩擦所损失的势能就是水头损失 12、土壤相对密实度:表示土壤在填筑后的密实程度,是填土最松散的空隙比和碾压的空隙比之差与最松散的空隙比和最密实的空隙比的比值 13、假山:以造景为目的,充分结合其他多方面的功能作用,以土石等材料,以自然山水为蓝本并加以艺术的提炼和夸张,用人工再造的山水景物通称。 14、土壤田间持水量:只在排水良好的土壤中,排水后不受重力影响而保持在土壤中的水分含量 15、喷灌强度:单位时间喷洒于田间的水层深度就是喷灌强度 16、径流系数:指流入管渠中的雨水量和落在地面上的雨水量的比值

大学心理学基础试题及答案

基础心理学试题一 一、填空题(每空1分,共20分) 1、人的心理现象极其复杂,概括来说它主要包括既有联系有区别的和两大部分。 2、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是___和___。 3、有意后注意是在基础上产生并与目的任务相联系,但又不需要的注意。 4、根据创造程度不同,把随意想象分为和。 5、创造性思维与创造性活动相联系,一般经历以下四个过程:准备期、、和验证期。 6、表情动作是情绪的外部表现形式,主要有、和言语表情。 7、马斯洛认为,人类有5种基本需要:生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、 和。 8、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和。 9、从到是性格形成的最主要的阶段。 10、人的能力形成和发展,主要是因素和因素相互作用的结果。 二、选择题(每题1分,共10分) 1.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为( ) A.个性特点 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向 C.环境科学 D.分支科学 2.有预定目的但无需意志努力的注意是() A.随意注意 B.不随意注意 C.有意后注意 D.有意注意 3.汽车司机在驾驶时,能熟练地做到眼耳手脚并用,这种注意特性是() A.注意分散 B.注意分配 C.注意转移 D.注意广度 4.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是() A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰 C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰

5.在刺激物作用下,人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是() A.有意想象 B.随意想象 C.创造想象 D.再造想象 6.提出需要层次理论的心理学家是() A.马斯洛 B.勒温 C.默里 D.罗杰斯 7.多血质的高级神经活动类型的基本特征是() A.强、平衡、灵活 B.强、不平衡 C.强、平衡、不灵活 D.弱 8.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是() A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征 9.能力是一种() A.认识过程 B.情感过程 C.意识过程 D.个性心理特征 10. "一俊遮百丑"、"一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的() A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象 三、名词解释(每题3分,共15分) 1、自我意识 2、情景记忆 3、创造性思维 4、性格的理智特征 5、注意的范围 四、判断题(每题1分,共10分,对打“√”,错打“×”) 1、心理学既是一门自然科学,也是一门社会科学。() 2、后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。()

大一思修重点笔记以及考试复习要点

期末思修背诵笔记: 1.党的十八大明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根本任务,强调要倡导:富强、、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国,敬业,诚信,友善。 2.社会主义核心价值体系包括:马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观。 3.理想信念的作用: #微观上: 引导大学生做什么样的人、引导大学生走什么路、激励大学生为什么学。 #宏观上: 理想信念指引奋斗目标、理想信念提供前进动力、理想信念提高精神境界。 4.树立中国特色社会主义共同理想: ①坚定对中国共产党的信任 ②坚定中国特色社会主义信念 ③坚定实现中华民族伟大复兴的信心 5.如何在实践中化理想为现实? 答:①首先要认识到实现理想的长期性、艰巨性和曲折性,必须有战胜种种艰难险阻的坚定不移的信心和坚忍不拔的毅力,必须做好充分的思想准备。 ②理想必须通过实践才能转化为现实,艰苦奋斗是实现理想的重要条件。要把敢于吃苦、勇于奋斗的精神落实到日常的学习、生活和工作中(在学习上怎么样…在生活上怎么样…在工作上怎么样…*自己补充) 6.正确理解理想与现实的关系: 理想和现实是对立统一的。 在现实生活中,有一种认识偏向是用理想来否定现实,当发现现实并不符合理想的时候,就对现实大失所望,甚至对社会现实采取全盘否定的态度。 还有一种认识偏向是用现实来否定理想,在现实理想的过程中遇到困难时,就觉得理想遥不可及,甚至有些人陷入拜金主义、享乐主义和极端个人主义的泥潭而不能自拔。 出现这些认识误区的原因,从思想方法上讲,是由于不能辩证的看待和处理理想和现实的矛盾。理想受现实的规定和制约,不能脱离现实而幻想未来。理想之树深深扎根于现实的沃土中,理想是在对现实的认识的基础上发展起来的。理想是现实的基础,理想是未来的现实。在一定条件下下,理想可以转化为现实。脱离现实而谈理想,理想就会成为空想。 7.中华民族精神的涵(民族精神的基本容16个字) 团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 8.爱国主义的基本要求:24个字 爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化

园林工程师考试内容

园林工程师考试内容 一、考试的对象:依据《园林绿化工程师考评暂行办法》,符合园林绿化工程师申报条件的专业技术人员。 二、考试的内容:包括园林法规和园林绿化专业概论两部分。 (一)园林法规(占20分): 内容包括《城市绿化条例》 《上海市古树名木和古树后续资源保护条例》 《上海市公园管理条例》 《上海市植树造林绿化管理条例》 (二)园林概论(占80分): 内容涉及 园林植物及其应用 园林生态 植物保护 绿化施工与管理 园林规划设计等方面基础知识 园林概论专业考试不指定考试用书。考生可根据自己报考职位规定的专业要求选择相应的考试范围进行考前准备。 三、考试的方法与题型: 两部分内容综合在一张试卷,实行闭卷考试,题型为选择题和判断题。考试时间为90分钟 园林生态学科内容 一、绿地植物与环境:植物与光照、水分、温度、土壤、污染的关系,侧重与园林绿化密切相关的内容,如植物耐荫性、影 响植物越冬的温度类型、影响上海植物分布生长的土壤因素、常见植物对污染物的抗性等。 二、绿地植物种群:主要涉及植物种群概念、动态、种内竞争与共存等内容,侧重植物种群的特点、绿地植物栽植的密度 适宜性、影响因子和调控技术等。

三、绿地植物群落:植物群落概念、种类组成、种间关系、结构、演替和功能等,侧重绿地植物群落的结构特点(如群落 密度、层次、物种的优势度等)、配置的合理性(如不同习性植物的搭配等)、群落动态与演替概念、 特点及其在绿地植物群落构建和管理中的应用、上海植被特征及其在绿地建设中的应用、上海乡土植 物与外来植物等。 四、绿地生态系统:生态系统的概念、组成、功能、动态等,侧重生态系统组分、食物链、生产力、生态平衡、枯枝落叶 特征及应用、生态系统理论在绿地中的应用。 五、应用生态:主要侧重与目前城市绿化密切相关的湿地、生物多样性、生物入侵、自然保护等内容,特别是在绿化 建设管理中,如何采取符合生态学要求的技术途径。 六、园林土壤:主要以园林土壤、园林栽培介质标准为中心,了解相关的土壤物理、化学、生物性质的概念、特征, 结合上海绿地土壤性状基本特征,如何在绿化建设管理中适应上海土壤的特点,进行绿地土壤的改良, 提高绿地土壤的肥力和质量。 1、绿地土壤的物理性质。侧重土壤三相物质组成、团粒结构、容重、空隙度等概念及其与绿地植物生 长的关系。 2、绿地土壤的化学性质。侧重土壤氮、磷、钾、有机质、pH值和EC的概念,了解这些化学因子与植 物生长的关系。 3、绿地的生物性质。侧重土壤生物因子在绿地土壤肥力中的作用,了解土壤肥力的综合性特征。 4、上海绿化栽培土和栽培介质的标准和规范。 5、上海绿地土壤的特点和改良途径。侧重上海土壤的特征,特别是不利于绿化植物生长的因子、盐碱土 的特征、创造有利于绿化植物生长的土壤改良技术途径。 植物保护学科内容 一、园林植物保护基础知识(要求:复习园林植物病虫害的基础知识,为后续学习作好准备。) 1、植物病害基本知识(1)侵染性病害(2)非侵染性病害 2、昆虫基本知识(1)昆虫生物学基本知识(2)昆虫生态学基本知识(3)昆虫分类学基本知识

最新版精选大学《心理学》期末模拟考试题库358题(含答案)

2020年大学《心理学》期末考试题库358题(含参考 答案) 一、选择题 1.()是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式,使学生获得感性认识的教学方式。 A.教具直观 B.实物直观 C.模像直观 D.言语直观 标准答案:B 2.下列量表中属于智力量表的是() A.斯坦福—比奈量表 B.韦克斯勒量表 C.16PF D.瑞文标准推理测验 E.主题统觉测验 标准答案:A|B|D 3.性格与气质的关系是()。 A.气质可以使同一性格的人有不同的表现。 B.气质可以影响性格形成和发展的速度。 C.性格是气质形成的前提。 D.性格可以制约气质的表现。 E.性格可以任意塑造气质的类型。 标准答案:A|B|D 4.下列心理活动中,属于个性倾向性的有()。 A.需要 B.情绪 C.兴趣 D.动机 E.能力 标准答案:A|C|D 5.心理学研究的基本任务是()。 A.描述和测量人的心理

B.理解和说明人的心理 C.预测与控制人的心理 D.治疗人的心理疾病 E.探讨人和动物的区别 标准答案:A|B|C 6.引起和保持随意注意的条件有( )。 A.加深对任务的理解,不断组织自己的活动 B.培养间接兴趣 C.用坚强的意志克服内外干扰 D.增加刺激物的新异性 E.增加刺激物的对比度 标准答案:A|B|C 7.兴趣的品质包括()。 A.广度 B.专一性 C.稳定性 D.有效性 E.深刻性 标准答案:A|B|C|D 8.人的高级的社会性情感主要包括() A.恐惧感 B.友谊感 C.道德感 D.美感 E.理智感 标准答案:C|D|E 9.饥觉、渴觉、内脏的痛觉等属于( )。 A.内部感觉 B.本体感觉 C.外部感觉 D.动觉 标准答案:A 10.应激是由意外的紧张情况引起的紧张情绪状态。标准答案:1

大学心理学测试试题(.)

大学心理学试题(10.21)

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大学心理学试卷一 一、单选题(每题1分,40题,共计40分) 1、心理学是一门研究( )的学科。D A.社会对心理制约; B.心理现象产生机制; C.心理的发生,发展; D.人的行为和心理活动规律 2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为()过程。B A.个性心理; B.心理过程 C.心理现象、 D.个性倾向性 3、注意具有的两个基本特征是( )。C A.指向性和选择性; B.指向性和调节性; C.集中性和指向性; D.集中性和选择性 4、直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是( )。C A.气质; B.性格; C.能力; D.智力 5、人把直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是( )。A A.知觉整体性; B.知觉选择性; C.知觉理解性; D.知觉恒常性 6、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是()C A.遗传因素;B.学习; C.社会生活条件;D.经验

7、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的,这表明心理发展具有()的特点B A.不平衡性;B.方向性与不可逆性; C.个体差异性; D .发展的关键期 8、在艾里克森心理发展阶段理论中,大学生处于哪个阶段()B A.同一感对同一感混乱;B.亲密感对孤独感; C.繁殖感对停滞感;D.勤奋感对自卑感 9、人们常说的“一己之心,度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征?()C A.选择性; B.显著性; C.投射性; D.两极性 10、社会知觉最早是有哪位心理学家提出的?()C A.弗洛伊德; B.洛克; C.布鲁纳; D.斯滕伯格 11、根据班杜拉的社会学习理论,在大学品德教育实践中应注重()D A.自我熏陶; B.道德灌输; C.制度约束; D.榜样作用 12、在群体健康行为的传播理论的模式中,强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是()D A.单向传播模式; B.双向传播模式; C.互动传播模式; D.整体互动模式 13、心理健康教育的灵魂和根基是()B A.全体性; B.科学性; C.主体性; D.发展性

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