口语交际《请教》三年级

博乐市第五小学三年级语文公开课教案设计表

授课人荀其萍授课时间2019.11 班级三年级课题请教

教学内容

这次口语交际的主题是“请教”。当学生在生活中遇到不好解决的问题时，可以向别人请教。请教不仅能让学生解决自己不能解决的问题，而且能帮助学生学会一项技能。

教学目标

1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，请教别人时，把需要解

决的问题说清楚。

2.不清楚的地方能及时追问。

3.学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流思想、沟通情

感而产生的愉悦，培养学生的交际能力。

4.通过师生互动、生生互动等方法，培养学生认真倾听的习惯。

教学重点

能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

教学难点

1.不清楚的地方能及时追问。

2.学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流

思想、沟通情感而产生的愉悦，培养学生的交际能力。

教学方法情境设立、角色体验、讨论、等

教学准备

教师：课件

学生：回忆自己向别人请教的经历

教学过程

教学内容

课前三分钟：

一、谈话导入，激发情感

1、出示课件图片

师：老师最近有一个烦恼，这是老师的侄子，他今年9岁了，也是三年级的孩子，过两天就是他的生日，可是老师是大人不知道该给他准备什么礼物，所以我想向大家请教我送他什么礼物合适呢？你们喜欢什么礼物？

生：汇报（预设：车、飞机等）

师：你们说的呀老师都记住了，看来向人请教的好处大着呢，在同学们的生活和学习当中也会遇到各种各样的问题，有的能直接解决的就经量自己直接解决，如果实在解决不了的就的像老师这样向人“请教”。那么这节课我们就以“请教”为话题来上一节口语交际课。请同学们和老师一起来书写课题（板书：请教）

二、多向互动，精讲点拨

师：遇到疑惑向人请教是一个很好的途径，古往今来有很多名人都有虚心向人求教的品质，大教育家孔子就曾说过“三人行必有我师焉”意思就是说，我们身边的每一个人都有值得我们学习和请教的地方。有时候，我们也会遇到一些不好解决的问题，不知道怎么办？你看欢欢和喜喜就有这样的苦恼：（出示课件）

欢欢：我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……该怎么办呢？

喜喜：邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……

师：在你们的学习和生活中有遇到过类似的问题吗？你会如何向人请教这个问题呢？你又会如何帮助他们呢？

生：同桌合作，汇报

师：同学们你们觉得这几位同学在请教的过程中做的怎么样？

生：预设说的态度要谦虚，说的语气要诚恳，说话要有礼貌，说的话要清楚明了，说

话要目的明确，语言清楚，声音要洪亮。

师:怎样做才是有礼貌呢？指名说说（请教前、请教中<如果没有听明白就需要及时追问

清楚》、请教后）

三、师生互动，总结学法

师：请教他人是我们在学习和生活中经常做的事，它看上去很简单，其实大有学问。不信你看：

出示：课件视频：（课件10分钟，小兰有不会做的题去问老师，可是......）

师：同学们，你们觉得小兰在请教的过程中做的怎么样？

预设生：要在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。（看时机、耐心听）

师：在请教别人时，如果别人不方便，我们要在一旁等候，或者去请教其他人。

师：老师要去乐园小区家访，可是能老师不知道10号楼怎么走，这时走来了这几个人，一个是带小孩的阿姨，一个是老奶奶，一个是正在打电话的叔叔，还有一个小朋友。我应该向谁问路呢？应该怎么说？

生：汇报

师:为什么不向正在打电话的叔叔请教？

生预设：在别人方便的时候请教。

师：哦！我们在向别人请教的时候

（1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。

（2）请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

（3）在请教前要注意礼貌用语，在请教过程中，要耐心、仔细地听对方讲话。

（4）当请教过程中遇到不清楚的地方，可以追问对方。

（5）不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。

五、有效训练，互动反馈

师：在我们的日常生活中你们肯定也有许多不好解决的问题，今天我们学习了请教的方法和技巧，现在就请小组合作，提出你们的问题让大家一起帮你们解决.

六、师生互动，总结升华

同学们“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，当遇到难题时，千万别着急，学会向他人请教，问题就会迎刃而解。但是也别忘记了在向别人请教的时候，要把请教的问题说清楚，说话要有礼貌，语言要得体。最后要真诚地向帮助过我们的人表示感谢。

请教

有礼貌说清楚会追问板书设计

方式

博乐市第五小学三年级语文公开课说课表说课人说课时间班级

课题

说课内容：

博乐市第五小学公开课教学反思授课教师时间学科

课题

反思内容：