初中物理《两种电荷》优质课教案、教学设计

15.1 两种电荷教学设计

这一节内容我们充分运用“目标—教学—检测”一体化的模式进行教学活动，为使“目标”不是

摆设，我们通过让学生课前预习和课前自我检测，达到对目标的进一步认识，增强学习的目的性。由于物理学是以实验作为基础的，所以本节课主要以实验为主，通过学生的自己动手和观察，会得到较好的教学效果，要求学生自己发现问题然后从中总结，教师引导会得到正确的结论。过程中强调实验现象的识记，从现象中总结规律，以加深理解，便于记忆。对有条件的实验，让学生自己动手体验；对于学生自己不能操作的实验，利用实验室的器材进行演示，让学生观察得

出结论；对于抽象的问题用播放图片、视频和动画演示的方式进行。从而达到化难为易，加深理解，优化课堂结构，让物理课更生动直观。其中适当穿插练习和提问、阅读等方法。最后，通过达标检测题，进一步巩固所学知识，提高应对中考的能力。

教具：绸子、毛皮、玻璃棒、橡胶棒、验电器、塑料吸管、小支架、铜丝等。

教学过程

课前预习

上课前，先将学案下发到学生手中，根据出示的问题进行“自主学习”，随后紧跟“自我检测”，考察学生自己的掌握情况。由于该部分内容，知识课前的预习，同时考虑到学生们的实际，

该部分内容仅以课本最基础知识为主，已形成初步认识为目的。

新课讲授

一、摩擦起电现象

我通过让学生自主实验，将跟餐巾纸摩擦的塑料吸管、跟毛皮摩擦过的橡胶棒、跟丝绸摩擦过的玻璃棒分别靠近小纸片靠近小纸片观察出现的现象。在此，我通过让学生们在小组内选取三个作为代表的进行呈现实验，同时借助“比一比”的形式引入小组间的竞争意识，提高学生关注

度，来吸引学生的注意力，从而激发学生学习兴趣，使学生一上课就融入学习和探究的氛围中。

二、两种电荷

我先通过让学生小组内合作探究实验的方式进行，将跟餐巾纸摩擦的塑料吸管、跟毛皮摩擦过的橡胶棒、跟丝绸摩擦过的玻璃棒分别靠近小纸片靠近用跟餐巾纸摩擦的短塑料吸管做成的支架进行实验，注意观察出现的现象。再引导学生理论分析，自然界只有两种电荷，并得出电荷间的相互作用。培养学生对实验现象及实验数据的归纳总结的能力，体验自己获得“发现”成功的喜

悦。最后，通过出示例题，培养学生“发现”的应用能力，随后，通过对问题的变式训练，进一步增

强学生们对问题的深入思考和理性化的思维能力。

三、验电器

我通过实际问题展示的形式让学生认识以上知识的局限性，直接导入对验电器的认识，首

先通过实物展示与图片展示相结合的方式，使学生认识验电器的基本结构。然后通过“做一做”的

方式让学生认识其使用，同时利用出现的现象引导学生运用所学知识分析问题，得出验电器的

原理。最后，通过思考讨论的方式，使学生进一步认识电荷的多少——电荷量，并介绍其单位。四、原子的结构摩擦起电原因

用播放图片、视频和动画演示的方式进行。通过学生观察动画，建立对微观粒子的形象认识，并能从微观角度认识摩擦起电的本质原因，从而达到化难为易，加深理解，优化课堂结构，让

物理课更生动直观。

五、导体和绝缘体

我用演示实验的方式进行教学，由于器材的原因无法按照教材的实验进行，我们采用了变式，直接先将两个验电器用铜丝连接，认识基本的导体，并通过出示图片进一步认识生活中的

常见导体。然后将铜丝拿走，认识基本的绝缘体，同样并通过出示图片进一步认识生活中的常见绝

缘体。

课堂小结

学生共同总结本节课的收获，培养学生总结的能力，让学生梳理今天的收获，并亲身体验

获得知识的喜悦。

达标检测

通过达标检测题，进一步巩固所学知识，提高应对中考的能力。