英美文学欣赏 教学大纲
英美文学欣赏
一、课程说明
课程编号：2-49
课程名称（中/英文）：英美文学欣赏/Appreciation of British and American Literature 课程类别：全校性选修课（人文社科类）
学时/学分：32/2
先修课程：具有大学英语基础
适用专业：全校各专业
教材、教学参考书：自编教材，参考书可以是英美文学史，英美文学选读，世界文学等各类书籍
二、课程设置的目的意义
本课程旨在学习者运用英语学习和鉴赏英美文学，学习者通过一定量的阅读体会阅读的快乐，领悟英美文学作品展现的英语语言魅力；通过分享阅读体验和讨论文学作品提高思维能力,锻炼思辨能力，培养审美意识和跨文化交际能力；同时，此课程有助于学习者塑造道德情操，加强修养，树立健康的世界观，提高人文素质，它对学习者英语语言学习，特别是阅读能力、口头和书面表达能力提高也具有相当重要的意义。
三、课程的基本要求
阅读规定的小说名篇，名诗和散文，理解其主题与意境，挖掘其人文和美学意义；在了解英美文学基本知识的基础上学习文学欣赏的方法，学习分析作品的主旨，写作风格和语言特色；能够结合自身感受就所读作品进行诠释，从不同角度和视角探究作品的文学价值和现实的人文意义；能够在讨论中表述自己的观点，体现一定的独特性和创造性，并且能够用英文把讨论的内容表达出来；能够选出作品中精彩的句子和段落进行评论分析；能够在精心准备后在课堂上展示作家作品、文学流派、思潮等文学知识，表演改编的名篇故事片段。
四、教学内容、重点难点及教学设计
注：实践包括实验、上机等
五、实践教学内容和基本要求无实践
六、考核方式及成绩评定
根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成绩评定
英美文学欣赏 教学大纲
英美文学欣赏 一、课程说明 课程编号：2-49 课程名称（中/英文）：英美文学欣赏/Appreciation of British and American Literature 课程类别：全校性选修课（人文社科类） 学时/学分：32/2 先修课程：具有大学英语基础 适用专业：全校各专业 教材、教学参考书：自编教材，参考书可以是英美文学史，英美文学选读，世界文学等各类书籍 二、课程设置的目的意义 本课程旨在学习者运用英语学习和鉴赏英美文学，学习者通过一定量的阅读体会阅读的快乐，领悟英美文学作品展现的英语语言魅力；通过分享阅读体验和讨论文学作品提高思维能力,锻炼思辨能力，培养审美意识和跨文化交际能力；同时，此课程有助于学习者塑造道德情操，加强修养，树立健康的世界观，提高人文素质，它对学习者英语语言学习，特别是阅读能力、口头和书面表达能力提高也具有相当重要的意义。 三、课程的基本要求 阅读规定的小说名篇，名诗和散文，理解其主题与意境，挖掘其人文和美学意义；在了解英美文学基本知识的基础上学习文学欣赏的方法，学习分析作品的主旨，写作风格和语言特色；能够结合自身感受就所读作品进行诠释，从不同角度和视角探究作品的文学价值和现实的人文意义；能够在讨论中表述自己的观点，体现一定的独特性和创造性，并且能够用英文把讨论的内容表达出来；能够选出作品中精彩的句子和段落进行评论分析；能够在精心准备后在课堂上展示作家作品、文学流派、思潮等文学知识，表演改编的名篇故事片段。 四、教学内容、重点难点及教学设计
注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求无实践 六、考核方式及成绩评定 根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成绩评定
《英美文学》教学大纲-
《英美文学》教学大纲 课程中文名称：英美文学 课程英文名称：English and American Literature 学分：2 总学时：36 课程性质：学位专业课 适用研究生专业：英语语言文学 一、本课程的性质和任务 《英美文学》为英语语言文学的一门专业课。本课程主要讲授英美文学史，同时，适当增加名家作品选读和中外名家作品比较，以及中西文学批评与美学理论介绍等，旨在提高学生文学修养、增强审美能力的人文素质内容。 本课程要求学生了解文学作品的基本结构，掌握欣赏和评价文学作品的基本方法。通过阅读原著，分析作品，建立阅读文学经验，为文学研究及文学实践批评提供必要的铺垫。帮助学生宏观把握英美文学的发展进程，并加深对重要文学流派、重要作家的理解和认识；指导学生阅读文学作品和相关论著，为独立撰写学位论文作准备。 二、本课程的教学内容和基本要求 Ⅰ.教学内容： a.英国文学 1．古代和中世纪英国文学 2．文艺复兴时期的文学：文艺复兴的兴起，人文主义思想，文艺复兴时期的文学渊源，英国文艺复兴，宗教改革运动及其影响，伊丽莎白时代的背景、戏剧、诗歌及主要 作家 3．新古典主义文学：启蒙运动的时代背景、人文观和理性准则，新古典主义的标准，早期古典主义诗歌，中期现实主义小说，后期哥特小说和伤感主义文学，主要作家4．浪漫主义文学：社会政治经济文化背景，法国大革命的影响，浪漫主义文学的渊源，浪漫主义文学的基本主张和特点，诗歌、小说、戏剧及主要作家 5．维多利亚时期的文学：时代背景，批判现实主义小说，散文，诗歌，主要作家 6．现代英国文学：时代背景，20世纪批判现实主义文学，现代主义文学（后现代）的兴起和衰弱，现代主义文学的特点，主要代表作家 b.美国文学 1．浪漫主义文学：清教主义思想，超验主义，欧洲浪漫主义文学的影响，美国本土文学的崛起及其特征，主要作家 2．现实主义和自然主义文学：美国南北战争，美国现实主义的先驱，达尔文主义和法国自然主义，占主导地位的美国现实主义小说，地方色彩小说，自然主义小说，主
英美文学选读教学大纲
二、课程教学目的
《英美文学选读》是英语语言文学专业本科四年级学生的选修课程，是为培养理解和鉴赏英国和美国文学原着的能力而设置的一门专业理论课程。设置本课程旨在使学生在掌握英国和美国文学源流和发展的基础之上，通过阅读具有代表性的英国和美国文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法，增强对作品中表现的社会生活和人物感情的理解，提高语言基本功和阅读文学作品的能力和鉴赏水平。 三、课程教学要求 1、课堂讲授和研讨相结合，教师布置学生课前对作家生平和历史背景进行研究，并向学生提供参考书目和相关网站； 2、课堂上进行重点阅读和分析；组织课堂讨论，鼓励新视角和新思维；并通过影视、多媒体等手段辅助教学，在期中和期末布置学期论文和考查来检验教学效果。
五、教学内容 英国文学部分 第一章 Early And Medieval English Literature 【教学目的】 细读英国伟大诗人乔叟的代表作品《坎特伯雷故事集》的节选，分析其主要语言和叙事特色，解读作品中反映出的中世纪的宗教、政治、经济和市民生活等诸多方面的问题。 【教学重点】 细读《坎特伯雷故事集》的节选 简介中世纪英国文学的主要特点 【教学难点】 分析其主要语言和叙事特色，解读作品中反映出的中世纪的宗教、政治、经济和市民生活等诸多方面的问题。 第一章 Early And Medieval English Literature 一、简介中世纪英国文学的主要特点 二、乔叟的生平简介和主要贡献 三、通过细读“The General Prologue”分析和研讨作品的语言特色和叙事特点及作品中反映出的中世纪的宗教、政治、经济和市民生活等诸多方面的问题。 第二章 The English Renaissance 【教学目的】 通过本章的学习，了解文艺复兴运动和人文主义思潮产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征和基本主张，及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响；了解该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。 【教学重点】 文艺复兴运动时期文学创作的基本特征和基本主张，及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响简介中世纪英国文学的主要特点。 文艺复兴运动时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义。 【教学难点】 文艺复兴运动时期文学创作的基本特征和基本主张，及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响简介中世纪英国文学的主要特点。 第二章 The English Renaissance 一、文艺复兴运动概述 1、人文主义思潮 2、英国的文艺复兴
《英美文学选读》教学大纲剖析
《英美文学选读》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号：10601100460 课程名称：英美文学选读 英文名称：Selective Reading of British and American Literature 课程性质：必修课 总学时：32 学分： 2 理论学时：32 实验学时： 0 实践学时：0 指导自学学时：9 适用专业：英语专业适用层次：本科 先修课程：英语国家概况，英语精读 承担院部：人文学院学科组：英语专业学科组 二、课程介绍 （一）课程目标及地位 1．该课程设置的主要目的（依据就业岗位需要阐述）； 本课程目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。同时，通过阅读和分析英美文学作品，增强学生对西方文学及文化的了解，促进学生语言基本功和人文素质的提高。 2．该课程在整个专业课程体系中的地位； 国家教育部2000年3月批准颁布并实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》明确地得知英语专业课程可以设置为三大模块。1.职业技能（听、说、读、写、译）；2. 职业知识（包括语言学、文学、英美概况等课程）；3. 相关职业知识（包括涉外文秘、外交学概论、东西方政治经济学、商务和金融财会管理等课程）。这三大模块应该是一个有机整体，绝不是将其中的一块用另一块来替代。新教学大纲的颁布确立了英美文学教学在英语专业教学中的地位。 3．该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系。 《英美文学选读》是英语专业的一门主干和核心课程，通过文学阅读与体验促进学生的语言知识学习和英语技能训练，增强学生对西方文化的了解，提高学生的思辨创新能力。 本课程是大三年级开设的专业课程，需要学生在基础阶段的课程（《精读》、《听力》等）学习中打下扎实的语言基本功以及一定的人文素养，为本课程的学习奠定坚实的基础。 （二）教学基本要求 本课程旨在使学生对英美两国文学形成与发展的全貌有一个大概的了解；并通过阅读与分析具有代表性的英美文学作品，达到以下教学目标： 1.思想道德与职业素养目标：通过文学阅读，理解文学作品中的人物品质与主题内涵，并能够结合实际生活，塑造良好的思维特质与情感维度以及人文素养。 2.职业知识目标：了解英美两国文学形成与发展过程以及各时期的文学特点；熟悉诗歌、
英美文学作品选读课..
《英美文学作品选读》课程教学大纲 课程编号：适用专业：本科二年级学生 学时数：64 学分数：4 开课学期：第4学期 先修课程：英美文化概况 执笔者：李成坚编写日期：2012年6月审核人（教学副院长）： 一、课程性质和目标 授课对象：英语专业本科生 课程类别：专业基础课 教学目标： 1、本课程以文学文类（诗歌、小说、戏剧）框架，选取英美经典文学作品为阅读材料，通过 文本细读，课堂讨论，旨在培养学生的文学文本阅读能力和鉴赏能力。 2、通过本课程的教学，应实现两大教学目标 1）技能目标：依托文学文本的说辩能力和文学评论写作能力； 2）人文素养目标：掌握西方文学鉴赏的人文知识、了解西方人文精神。 二、课程内容安排和要求 （一）教学内容、要求及教学方法 序言（1学时） 第一篇：诗歌篇（5周，20学时） 第1-2周：诗体形式（7学时） 1、14行诗（4学时） 阅读文本： William Shakespeare’s sonnet 18； John Milton’s On his Blindness; Percy Shelley’s Ode to the West Wind 重点掌握： 1、14行术语解释：14行诗歌的起源；英国体14行和意大利体14行的差异； 2、比较以上3首14行体，说明其异同。请再举一首十四行诗例。 3、Sonnet 18的主题是什么？它与文艺复兴思潮有什么关联？ 4、归纳和总结西风的意象内涵和象征意义。 2、史诗和自由诗（3学时） 阅读文本： John Milton’s Paradise Lost Walt Whitman’s Song of Myself (1-8)
英美文字鉴赏教案
英美文字鉴赏教案 教案标题：英美文字鉴赏教案 教学目标： 1. 通过英美文字鉴赏，培养学生对英美文化的理解和欣赏能力。 2. 提高学生的阅读理解和分析能力。 3. 培养学生对英美文学作品的兴趣，激发学生的创造力和表达能力。 教学内容： 1. 英美文字鉴赏的概念和意义 2. 英美经典文学作品的选读和解析 3. 文学作品中的文化背景和历史背景分析 4. 阅读策略和技巧的培养 教学步骤： 引入： 1. 利用图片、视频或音频等多媒体资源，向学生展示英美文学作品的魅力和重 要性，激发学生的学习兴趣和好奇心。 2. 引导学生思考，什么是英美文字鉴赏，为什么要进行英美文字鉴赏。 主体： 1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一篇英美经典文学作品进行鉴赏。要求学生在小组内共同分析文学作品的主题、情节、人物形象等，并讨论作品 中所体现的英美文化特点和历史背景。 2. 小组展示：每个小组派代表进行作品鉴赏的展示，向全班介绍所选择的文学 作品，分享自己的分析和理解。
3. 教师点评和引导：教师对每个小组的展示进行点评，引导学生深入思考和分析。提出问题，引导学生从不同角度思考文学作品，并与学生互动讨论。 拓展： 1. 阅读策略和技巧培养：教师介绍一些阅读策略和技巧，如预测、推理、总结等，帮助学生提高阅读理解和分析能力。 2. 练习活动：提供一些相关的文章或短篇小说，要求学生运用所学的阅读策略 和技巧进行阅读和分析，然后进行讨论和分享。 总结： 1. 教师对本节课的内容进行总结，强调英美文字鉴赏的重要性和学习收获。 2. 鼓励学生继续进行英美文字鉴赏，培养良好的阅读习惯和文学素养。 教学评估： 1. 学生小组展示的表现和讨论质量。 2. 学生在练习活动中的阅读和分析能力展示。 3. 学生对英美文字鉴赏的理解和反思。 教学资源： 1. 多媒体资源：图片、视频、音频等展示英美文学作品的资源。 2. 文学作品选读：根据教学目标和学生水平选择适合的英美经典文学作品。 3. 阅读材料：提供相关的文章或短篇小说供学生练习阅读和分析。 教学延伸： 1. 鼓励学生自主选择并阅读更多英美经典文学作品，拓宽视野，提高文学素养。 2. 组织学生参加英美文学作品的演讲、朗诵或戏剧表演等活动，提高学生的表 达能力和创造力。
高中文学综合教案综合学习英美文学的备课计划
高中文学综合教案综合学习英美文学的备课 计划 教案一：介绍英美文学的历史与特点 1. 概述英美文学的发展历程 - 英美文学的起源与发展 - 不同历史时期的英美文学代表作品 2. 探究英美文学的主题与风格 - 英美文学的主题特点 - 英美文学的风格特点 3. 理解英美文学中的重要作家与代表作品 - 莎士比亚及其戏剧作品 - 狄更斯及其小说作品 教案二：学习英美文学中的经典作品 1. 讲解英美文学经典作品《傲慢与偏见》 - 介绍简·奥斯丁及其作品 - 通过阅读和讨论深入理解小说的主题与情节 2. 探究英美文学经典作品《了不起的盖茨比》
- 介绍斯科特·菲茨杰拉德及其作品 - 分析小说中的人物形象与社会背景 教案三：学习英美文学中的诗歌与戏剧 1. 学习英美文学中的诗歌经典《乡愁》 - 介绍托马斯·哈代及其诗歌创作 - 分析诗歌中的意象与情感表达 2. 欣赏英美文学中的戏剧作品《哈姆雷特》 - 介绍莎士比亚及其戏剧创作 - 分析剧中人物形象与主题思想 教案四：了解英美文学中的现代派与后现代派1. 理解英美文学中的现代派运动 - 解读英美现代派文学的特征与典型作品 - 探讨现代主义对文学创作的影响 2. 探究英美文学中的后现代主义 - 理解后现代主义对文学的重新定义与挑战 - 分析后现代派作家的创作风格与思想 教案五：评析英美文学中的影响及其现代意义
1. 探究英美文学对世界文学的影响 - 分析英美文学在全球文化交流中的地位与影响力 - 评述英美文学对当代文学的启示 2. 探讨英美文学在现代社会中的意义 - 分析英美文学作为文化遗产的重要性 - 探索英美文学在当代社会中的应用与发展 教案六：学习英美文学中的批判与反思 1. 理解英美文学中的社会批判作品 - 探究英美文学中对社会问题的揭示与反思 - 分析社会批判作品的艺术价值与社会意义 2. 探讨英美文学中的身份认同问题 - 分析英美文学中人物身份认同的探索与困惑 - 探究身份认同主题对个体与社会的影响 通过以上教案的设计，学生可以全面了解英美文学的历史、特点和 代表作品，掌握英美文学中的经典作品及其主题与风格，深入学习英 美文学中的诗歌与戏剧，探讨英美文学对世界文学的影响及其现代意义，并且学习英美文学中的批判和反思，拓展学生的思维与文化视野。通过这一综合学习的备课计划，学生将能够提高对英美文学的欣赏与 理解能力，培养批判思维与审美能力，以及拓宽对世界文学的知识面。
《英美文学作品鉴赏》教学大纲
《英美文学作品鉴赏》教学大纲英美文学作品鉴赏教学大纲 课程目标 本课程旨在培养学生对英美文学作品的鉴赏能力，使其了解和欣赏英美文学的经典作品，加深对英美文学的理解和研究。 课程内容 单元一：英美文学史概述（20课时） - 介绍英美文学的发展历史与特点 - 比较英美文学与其他文学体系的异同 - 分析英美文学的主要时期和流派 单元二：英美经典文学作品鉴赏（40课时）
- 分析英美文学中的经典作品，如莎士比亚的《哈姆雷特》，奥斯汀的《傲慢与偏见》等 - 解读作品中的主题，情节，人物以及背后的文化和社会背景- 探讨作品对后世文学的影响和意义 单元三：英美现代文学作品鉴赏（40课时） - 研究英美现代文学的代表作品，如弗兰兹·卡夫卡的《变形记》，欧内斯特·海明威的《老人与海》等 - 分析作品的风格和艺术手法 - 讨论作品反映出的现代社会问题和思想 评估方式 - 课堂参与和讨论（20%） - 作品分析论文（30%） - 期末考试（50%） 参考资料
- Abrams, M. H., & Harpham, G. G. (2011). A Glossary of Literary Terms. Cengage Learning. - Baldick, C. (2008). The Concise Oxford Dictionary of Literary Terms. Oxford University Press. - Barnet, S., Cain, W. E., & Burto, W. K. (2011). A Short Guide to Writing about Literature. Pearson. - Kennedy, X. J., & Gioia, D. (2012). Literature: An Introduction to Fiction, Poetry, Drama, and Writing. Pearson Education. 以上为基本大纲，具体内容可以根据教学需求和学生水平进行调整和拓展。
英美文学欣赏教学大纲
英美文学欣赏教学大纲 英美文学欣赏教学大纲 引言： 英美文学作为世界文学的重要组成部分，对于培养学生的文学素养和人文精神具有重要意义。本文将探讨英美文学欣赏教学的目标、内容和方法，以及如何激发学生的学习兴趣和提高他们的文学鉴赏能力。 一、目标 英美文学欣赏教学的目标是培养学生对英美文学的兴趣和理解能力，提高他们的文学鉴赏水平。通过学习英美文学，学生可以了解英美文化的精髓，拓宽视野，培养审美情趣，提高文学修养。 二、内容 英美文学欣赏教学的内容包括以下几个方面： 1. 古典文学 古典文学是英美文学的重要组成部分，包括莎士比亚的戏剧作品、弥尔顿的史诗等。通过学习古典文学，学生可以了解英美文学的起源和发展，体验古代文学的魅力。 2. 现代文学 现代文学是英美文学的重要流派，包括浪漫主义、现实主义、自然主义、现代主义等。通过学习现代文学，学生可以了解英美文学的多样性和变革，体验现代文学的思想和艺术表达。 3. 文学名著 文学名著是英美文学中的经典之作，如《傲慢与偏见》、《呼啸山庄》、《老人与
海》等。通过学习文学名著，学生可以深入理解作品的主题、结构和人物形象，提高文学鉴赏能力。 4. 文学批评 文学批评是英美文学欣赏的重要理论基础，包括传统批评、新批评、结构主义 批评等。通过学习文学批评，学生可以了解不同的文学解读方法，培养批判思 维和分析能力。 三、方法 英美文学欣赏教学的方法应注重理论与实践相结合，培养学生的主动参与和独 立思考能力。 1. 课堂讲授 通过讲解文学作品的背景、主题和艺术特点，引导学生深入理解和欣赏作品。 同时，可以通过分组讨论、小组展示等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。2. 阅读指导 指导学生阅读英美文学作品，培养他们的阅读技巧和理解能力。可以通过提问、注释、解读等方式引导学生深入思考和解读作品。 3. 作品分析 引导学生对文学作品进行深入分析，包括作品的结构、语言运用、人物形象等。通过分析作品，学生可以更好地理解作品的内涵和艺术价值。 4. 创作实践 鼓励学生进行文学创作，如写作、翻译等。通过实践，学生可以更好地理解文 学创作的过程和技巧，提高他们的文学鉴赏能力。 四、激发学生学习兴趣
英美文学经典赏析教学大纲
英美文学经典赏析教学大纲 英美文学经典赏析教学大纲 一、引言 英美文学是世界文学的重要组成部分，具有丰富的历史和文化内涵。通过对英美文学经典作品的赏析，可以深入了解英美文化和社会背景，拓宽视野，提高文学素养。本文将介绍一份英美文学经典赏析教学大纲，旨在帮助学生系统学习英美文学，并培养对经典作品的欣赏能力。 二、大纲内容 1. 古典文学时期 a. 英国古典文学 i. 莎士比亚戏剧赏析：包括《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等经典作品，通过分析剧本、角色塑造、情节等方面，深入理解莎士比亚的艺术成就和他对人性的独到见解。 ii. 约翰·米尔顿的《失乐园》：探讨人类的自由意志与命运的关系，分析作品中的象征手法和叙事结构，理解米尔顿对人类命运的思考。 b. 美国古典文学 i. 华盛顿·欧文的《睡谷传奇》：通过分析欧文的短篇小说，了解他对美国文化和历史的贡献，以及他对幻想和现实的巧妙结合。 ii. 威廉·福克纳的《喧哗与骚动》：深入探讨福克纳对南方社会的揭示和对人性的探索，分析他的叙事技巧和意识流手法。 2. 现代主义文学时期 a. 英国现代主义文学
i. 弗吉尼亚·伍尔夫的《至灵之门》：通过分析伍尔夫的叙事技巧和意识流手法，理解她对女性主义和自我意识的探索。 ii. 詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》：探讨乔伊斯对都市生活和人类心理的深刻剖析，分析他对语言的创新和结构的独特运用。 b. 美国现代主义文学 i. F·斯科特·菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》：通过分析菲茨杰拉德对美国梦的批判和对社会阶层的描绘，理解他对人性和爱情的思考。 ii. 厄内斯特·海明威的《老人与海》：深入探讨海明威对人生意义和人与自然的关系的思考，分析他简洁而富有力量的写作风格。 3. 当代文学时期 a. 英国当代文学 i. 伊恩·麦克尤恩的《中心站》：通过分析麦克尤恩对社会问题和人际关系的揭示，理解他对当代英国社会的观察和批判。 ii. 玛格丽特·阿特伍德的《使女的故事》：探讨阿特伍德对女性权益和社会压迫的关注，分析她对科幻元素和反乌托邦的运用。 b. 美国当代文学 i. 托尼·莫里森的《亲爱的》：通过分析莫里森对种族和性别问题的探讨，理解她对美国历史和文化的反思。 ii. 大卫·福斯特·华莱士的《无人机》：深入探讨华莱士对现代社会和人类心理的洞察，分析他对语言和虚构的创新。 三、教学方法 1. 阅读与讨论：学生通过阅读经典文学作品，进行深入的文本分析，并在课堂
英美文学选读教学大纲-英美文学选读
英美文学选读教学大纲:英美文学选读 “英美文学作品选读”教学大纲 课程类别：专业根底必修课课程代码：BT6262 总学时： 32 学分：2 适用专业：英语专业 先修课程：综合英语，英语泛读，英美概况 一、课程的地位、性质和任务 英美文学选读是桂林电子工业学院外语系文学科外语类英语专业〔本科〕的一门必修课。目的在于通过学习该课程使学生对英美文学有一个概观理解。同时初步培养学生对英美文学作品的鉴赏才能。 本课程用一学期完成，详细要求是：主要理解英美文学史上不同时期的重要作家极其代表作品；重点掌握作家的生平介绍，主要代表作品的篇名、内容梗概、主人公形象、作品风格流派及其在英美文学史上的地位与影响。 二、课程教学的根本要求 要要求学生重点理解不同时期重要作家及其代表作，包括其生平年代、历史背景、代表作品篇名及评论赏析，并能答复相关一些问答题。能就每位作家代表作品的篇名、主题思想、
内容梗概、主人公形象及作品的风格流派、语言特色和在文学史上的地位与影响发表自己意见。 三、理论教学内容与学时分配 1. 文学的根本概念〔2学时〕 2. 文学根本理论教学〔4学时〕 3、英国重要文学作品赏析〔10学时〕 4、美国重要文学作品赏析〔8学时〕 3. 学生课堂讨论，分析^p 作品〔8学时〕 四、教学方法建议 1．课前要求学生预习所选作家的介绍并阅读所选作品的篇章，老师在授课时进展重点讲解和介绍，并围绕要点进展提问，指导学生讨论、概述要点大意。提倡师生互动的课堂场面，逐步培养学生分析^p 、鉴赏英语文学作品的才能。 2．每讲完一个作家的作品，老师应催促学生完成课后练习，落实形成性考核作业，以强化学习过程，稳固所学知识。 3．在学习该课程的同时，可举办有关专题讲座，或组织学生观看名著影片，还可让学生在网上查阅相关资料。以扩大学生的视野。 五、考核方式及成绩构成 考核方式：开卷考试，就某作品写一篇一千以上字的论文成绩评定：平时30％，期末考试70％
英美文学作品选读教学大纲
英美文学作品选读教学大纲 英美文学作品选读教学大纲 引言 英美文学是世界文学的重要组成部分，其作品不仅具有独特的艺术魅力，还能 反映出英美文化的精髓。为了帮助学生深入了解和欣赏英美文学作品，制定一 份全面而有深度的选读教学大纲是非常必要的。 一、背景介绍 首先，我们需要对英美文学的背景进行简要介绍。英美文学的历史悠久，可以 追溯到中世纪的史诗和传说。从莎士比亚的戏剧到狄更斯的小说，再到现代的 诗歌和戏剧，英美文学经历了多个时期和流派的发展，每个时期都有其独特的 特点和价值。 二、选读目的与原则 接下来，我们需要明确选读英美文学作品的目的和原则。选读英美文学作品的 目的是培养学生的文学素养和审美能力，帮助他们理解和欣赏文学作品的内涵 和艺术形式。在选读过程中，我们应该注重多样性和代表性，选择不同时期、 不同流派和不同作者的作品，以展示英美文学的丰富性和多样性。 三、选读内容 下面，我们将列举一些具有代表性的英美文学作品，供教学大纲参考。 1. 莎士比亚的戏剧 莎士比亚是英国文学史上最重要的戏剧家之一，他的作品具有深刻的人物刻画 和丰富的情节。选读莎士比亚的戏剧，如《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等，可以帮助学生理解戏剧的艺术形式和表现手法。
2. 狄更斯的小说 狄更斯是19世纪英国文学的代表作家之一，他的小说描写了当时社会的不公和贫困人民的生活。选读狄更斯的小说，如《雾都孤儿》、《双城记》等，可以让 学生深入了解19世纪英国社会的面貌和人性的复杂性。 3. 浪漫主义诗歌 浪漫主义是英美文学史上重要的流派之一，其作品强调个人情感和对自然的热爱。选读浪漫主义诗歌，如拜伦的《唐璜》、雪莱的《西风颂》等，可以帮助学生感受到浪漫主义诗歌的独特魅力和情感表达的力量。 4. 现代主义文学 现代主义是20世纪英美文学的重要流派，其作品具有复杂的结构和思想。选读现代主义文学，如乔伊斯的《尤利西斯》、福克纳的《喧哗与骚动》等，可以让学生了解现代主义文学的创新性和思想深度。 四、教学方法与评估方式 在教学过程中，我们可以采用多种教学方法，如课堂讲授、小组讨论、文学分 析等，以培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。评估方式可以包括课堂参与、作业、论文等，以全面评价学生对英美文学作品的理解和分析能力。 结语 通过制定一份全面而有深度的英美文学作品选读教学大纲，我们可以帮助学生 更好地了解和欣赏英美文学的魅力。同时，这也有助于培养学生的文学素养和 审美能力，提高他们的综合素质。希望这份教学大纲能够为英美文学选读教学 提供一定的指导和参考。
《英美文学》教学大纲(本科)
《英美文学》教学大纲 一、课程基本情况 英文名称：British and American Literature 课程编号：F121730001032 总学时：32 讲课学时：32 实践学时：0 总学分：2 课程性质：必修 考核方式：考查 适用对象：英语专业三年级本科生 先修课程：英美概况 参考文献： 《英国文学选读》第四版（教材）[M].王守仁. 高等教育出版社, 2014. 《美国文学选读》第四版（教材）[M].陶洁. 高等教育出版社, 2014. 二、课程目标 《英美文学》是英语专业必修课程。由英国文学与美国文学两部分组成。了解英美国文学的发展历史，熟悉主要英美国文学作家的重要作品和写作风格，掌握作品的基本要素、基本的文学术语、批评方法和文学评论写作技巧，加深对作家思想、作品主题、结构、语言艺术和写作风格等的认识，通过本课程的学习，使学生达到如下学习目标： 1. 课程旨在讲授英美文学的基本知识，为学生提供英国文学和美国文学形成与发展的整体概貌，增强学生对西方文学及文化的了解。支撑培养要求2、6。 2. 课程旨在培养学生阅读、欣赏、理解英美文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。支撑培养要求2。 3. 课程旨在通过阅读和分析英美文学优秀作品，丰富英语语言和文化知识，加强对英语的感受力和语言运用能力，促进学生语言基本功的提升。同时，培养文学鉴赏力和分析作品的能力，陶冶情操，提高综合文化素质。支撑培养要求2、3、6。 4. 课程旨在通过对文学作品的精选、精讲和讨论，进一步增强学生的思维分析能力、口头表达能力和文学写作能力，从而为今后进一步的学习和研究打下更扎实的基础。支撑培养要求2、3、6。 三、教学内容、教学方法和手段、学时分配 知识单元一：英国中世纪文学支撑学习目标2（建议2学时）教学与要求：本知识单元要求学生了解中世纪历史时代背景，及文学特色。介绍民族史诗和浪漫传奇。了解乔叟生平，特别是其作为英国文学开创者的地位；了解其杰作《坎特伯雷故事集》的写作源起及其结构，理解其内容的丰富性和复杂性，以及语言的生动性和准确性。 教与学方法：师生、生生互动，自学与研讨相结合。 知识点及主要内容： （1）中世纪文学：史诗和浪漫传奇 （2）史诗：《贝奥武甫》 （3）乔叟生平，文学史地位，代表作品 知识单元二：英国文艺复兴时期文学支撑学习目标2（建议4学时）教学与要求：本知识单元要求掌握文艺复兴的定义，特点，代表人物及作品。了解莎翁生
文学-《英美文学作品赏析》教学大纲
《英美文学作品赏析》教学大纲 《英美文学作品赏析》教学大纲 课程编号：E032019 课程类型：专业选修课 课程名称：英美文学作品赏析英文名称：Reading American & British Literary Works 学分：2 适用专业：英语专业 第一部分大纲说明 一、课程的性质、目的和任务 《英美文学作品赏析》是针对英语专业高年级学生，并在其学习了《英国文学》和《美国文学》两门专业基础课之后，开设的一门旨在提高学生鉴赏英美文学经典作品能力的专业选修课。本课根据学生的兴趣、语言水平以及相关文化等因素，从全新的角度选择了英美不同时期作家的代表作，主要是小说作品，材料难度适中，涉猎广泛。本课程的教学目的是使学生通过阅读和理解英美重要作家的小说作品，掌握其体裁特点、思想内涵、文体风格、所属流派和写作技巧等方面的文学知识；学会分析小说作品的艺术特色，提高英语阅读欣赏水平和英语写作技巧，提高文学欣赏水平及文学批评能力；拓展文化视野，扩大接触异国文化的范围，提高对中外文化的异同的敏感性和鉴别能力。本课程的教学任务是帮助学生在巩固所学基础知识与技能的同时，提升学生对英美经典小说作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养和文化底蕴，从而为其将来得心应手地参加实际工作打下良好的基础。 二、课程的基本要求 1. 知识要求： 1)了解—英美不同时期和阶段的重要作家和其小说代表作。 2)熟悉—各个所选作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其小说代表作的思想内涵、主 题结构、文体风格、所属流派、人物刻画、语言风格、写作技巧等。 3)掌握—一定的欣赏小说作品的技巧和方法。 2．能力要求： 1)了解—通过阅读经典小说，巩固所学文学知识，扩大词汇量，增强语感，培养学生独立 阅读、欣赏文学作品的能力。 2)熟悉—通过浏览网上的文学资源库，观看文学名著影片，举办作品欣赏讨论会，尝试名 著改写，表演人物对话等实践性教学活动，培养学生阅读、分析以及理解小说作
“英美文学作品欣赏”教学大纲
英美文学作品欣赏”教学大纲 课程名称： 英美文学作品欣赏” 二、课程性质 “英美文学作品欣赏” 是一门文学院对外汉语专业高年级现选课，是帮助学生从提高英语语言技能转向学术研究的跳板。选修者应具备英语专业专科毕业水平，并必须修过《英美国家概况》课程。 三、教学目的 本课程的目的是通过学生按照时间顺序阅读不同时代、题材、体裁、风格、流派的英美 文学原著，丰富词汇，提高阅读及语言欣赏能力，并从文学这一角度了解英美国家意识形态，文化传统的发展及特点，进一步扩大知识面，积累文学知识，提高文学鉴赏水平，培养文学批评能力。为全体学生毕业后在工作中能自如地用英语进行深层思维及表达打下坚实的基础。同时，在对外汉语教学中能够用英语进行深层次的中西文学文化及美学层面的交流。 四、课程教学原则与教学方法教授此课程的原则是以学生课外自己阅读为主，以教师课上讲解为辅。课堂活动分为两部分，即阅读和讲座部分。阅读部分主要是检验学生阅读的质量，适当讲解生词和相关背景知识。讲座部分主要是总结作家在文学史中的地位和作用，以便启发学生将所学到的知识融会贯通。基本做法是由教师课上阐述，学生做笔记。 五、课程时间及学分 本课程总共开设时间为半学年，开设时段为大四第 1 学期，每周 3 学时，全学年共约 45 课时，学分3。 六、课程教学内容及学时分配本课程分为英美文学原著欣赏和文学常识两部分，采用的教材是1998 年外语教学与研究出版社出版、张伯香编写的”英美文学选读” 。该教材的特点是侧重文学选读，文学史及文学常识部分简单扼要，以历史背景及作家生平为主。 考虑到学时分配问题，主讲教师不可能覆盖本教材所涵盖的所有作家。因此，从中选取八位英国作家，七位美国作家。这些作家最能够体现他们生活时代的风貌，其作品具有与时 代相一致的典型性。主讲教师按年代顺序安排作家及作品。作品能够体现不同文学流派的精华，从题材角度来看，作品包括了小说、诗歌、戏剧、散文等。 文学史及文学常识部分，由于课本不将其作为重点，需要教师紧密结合作品适当加入这方面的内容，如：一些艺术流派的主要特点、各种不同文学体裁的定义、作品的修辞手段、主题、结构、人物刻画、语言风格、作品依赖的哲学思想基础以及促成这些特点的社会背景等等。也可根据学生的承受能力适当加入文学批评理论的内容。 课程要点部分的学时建议分配如下：莎士比亚3 课时 1．文艺复兴的主要特点 2．莎士比亚的生平 3．莎士比亚的主要作品 4．莎士比亚在英美文学史中的地位和他的主要贡献
《英美文学选读》课程教学大纲-
《英美文学选读》课程教学大纲 课程名称：英美文学选读 英文名称：Selected Readings in English and American Literature 课程类型：非专业基础选修课 适用对象：非英语专业本科生 总学时：64 授课教师：钱中丽、林丽云、辜小捷 学分： 4 考核形式：闭卷考试 课程总评成绩计算方法：期末考试占35%；期中考试占35%；口语考试占20%；平时成绩占10%，平时成绩包括出勤、作业等成绩。 使用教材：自编 教学参考书：《英国文学选读》（王守仁，高等教育出版社，2005） 《美国文学选读》（陶洁，高等教育出版社，2003） 一、课程性质、目的和任务 该课程设置的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解。 二、教学基本要求 教学的基本要求是：主要了解英美文学史上不同时期的重要作家及其代表作品；重点掌握作家的生平介绍，主要代表作品的篇名、内容梗概、主人公形象、作品风格流派及其在英美文学史上的地位与影响。 三、教学内容及进度 英国文学选读： 1、William Shakespeare Sonnet 18 The Merchant of Venice (Act Ⅳ, Scene Ⅰ) 2、Francis Bacon On Study 3、Jonathan Swift Gulliver’s Travels (PartⅣ, Chapter6＆8) 4、William Blake Tiger
London 5、Jane Austen Pride and Prejudice (Chapter 1＆2) 6、Charlotte Bronte Jane Eyre 7、James Joyce Eveline 8、Thomas Stearns Eliot Morning at the Window Aunt Helen 美国文学选读： 9、Benjamin Franklin The Autobiography (Chapter 6) 10、Ralph Waldo Emerson The American Scholar (an excerpt) 11、Walt Whitman Selections from Leaves of Grass 12、F. Scott Fitzgerald The Long Way Out 13、Ernest Hemingway A Farewell to Arms (Chapter 36＆41) 14、William Faulkner Nobel Prize Acceptance Speech 15、John Steinbeck The Grapes of Wrath (Chapter 25) 16、Ezra Pound Salutation The Garden 四、教学方法与手段 1、本课程采取课堂重点讲授和布置课外阅读的方法进行。对比较难懂的作品先由教师讲解，然后引导学生就其思想性和艺术手法进行讨论，再由教师小结评述；另外可以布置课外阅读，尽可能地培养学生的自学能力。 2、教师可根据各自的条件，适当改变选读的作品。 3、教师的课堂教学以学生为中心，运用启发式教法，注重培养学生分析和解决问题的能力。
《英美文学》课程教学大纲(本科)
《英美文学》课程教学 大纲（本科） 《英美文学》课程教学大纲 课程编号：04095、04096 课程英文名称：British Literature & American Literature 学时数：144 学分数：8 适用层次和专业：英语专业本科三年级 一、课程的性质和目的 《英美文学》是我院英语专业高年级学生的专业选修课，本课程的I」的在于：培养学生阅读、欣赏、理解英美文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质提高，增强学生读对西方文学知识及文化的了解。 二、课程教学内容及各章节学时分配 第一部分英国文学 第一章盎格鲁撒克逊时期英国文学（1学时） 第一节盎格鲁撒克逊时期文学渊源 知识点：该时期的文学流派、代表作家、代表作品
第二节《贝奥武甫》的艺术特征及其对英国文学的贡献 知识点：该作品中的头韵、含蓄陈述、隐喻等艺术特征、第一部民族史诗对英国文学的影响第二章中世纪英国文学（3学时） 第一节中世纪文学概述 知识点：文学时期划分、文学特点、代表作家 第二节杰佛利・乔叟 知识点：生平、创作生涯、《坎特伯雷故事集》的情节、内容、主题 《坎特伯雷故事集》节选：语言特点、艺术成就 第三节英国和苏格兰民谣 知识点：内容、形式、语言特点、代表作品 《罗宾汉和埃林阿代尔》：寓意、语言特点 第三章文艺复兴时期英国文学（12学时） 第一节文艺复兴运动 知识点：意大利文艺复兴运动的兴起、人文主义思潮、文艺复兴时期的文学渊源、英国的文艺复兴、宗教改革运动及影响 第二节英国文艺复兴时期的文学 知识点：伊丽莎白时代的历史文化背景、意大利文学对英国文学的影响、伊丽莎口时 代的戏剧、伊丽莎白时代的诗歌 第三节文艺复兴时期的主要作家 知识点：（1）埃德蒙•斯宾塞生平、创作生涯、代表作品的构思、情节、内容、主题（2）克里斯托夫•马洛生平、创作生涯、著名悲剧、思想艺术成就 （3）威廉•莎士比亚生平、戏剧创作生涯、代表作品及其故事梗概、惜节结构、人 物塑造、语言风格、思想意义、诗歌、艺术成就 《威尼斯商人》选段、悲剧《哈姆雷特》选段、十四行诗（18） （4）弗兰西斯•培根生平、主要作品、语言特点、杰出贡献 《论学习》的结构、内容、语言特点 （5）约翰•邓恩生平、玄学诗派、文学创作、诗歌、散文 第四章十七世纪英国文学（4学时） 第一节十七世纪的文学概述 知识点：十七世纪历史文化背景、十七世纪文学三个时期的划分、十七世纪文学特点 第二节十七世纪的主要作家 知识点：（1）约翰•弥尔顿生平、文学创作、史诗《失乐园》、主要作品、艺术特占
英美文学基础课程教学大纲
英美文学基础课程教学大纲 课程编号：04041060 课程名称：英美文学基础Basic Knowledge About English And American Literature 学时：36 学分：2.0 适用专业：翻译专业开课学期： 5 开课部门：外国语学院 先修课程：基础英语、英语泛读、英美文化概况 考核要求：考查，学期成绩以学生出勤情况、学生参与课堂讨论的表现与期末考试三部分为主要依据。三者分别占10％、30％、60％。 使用教材及主要参考书： 吴伟仁主编，《英国文学史及选读》，外语教学与研究出版社，2000年 吴伟仁主编，《美国文学史及作品选读》，外语教学与研究出版社，2004。 刘炳善主编，《英国文学简史》，河南人民出版社，1993年 常耀信主编，《美国文学简史》，南开大学出版社，1992。 常耀信主编，《美国文学选读》，南开大学出版社，1994。 一、课程的性质和任务 （1）英美文学基础是一门高等学院英语翻译专业本科高年级专业限选课。（2）该课程以史为线索，介绍英美文学史各主要时期的主要特点、代表作家和代表作品，从而拓宽学生的英美文学知识，培养学生的文学素养和鉴赏文学原著的能力。通过阅读和分析文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增
强学生对英美文学及文化的了解。 （3）通过该课程的学习，激发并满足不同学生对文学艺术的兴趣和爱好，进一步提高学生的人文素质。学生的逻辑思维和独立思考能力也可以得到进一步增强。 二、教学目的与要求 学生要能对英美文学的历史及其文学发展的脉络有大概的了解。培养学生的文学素养和鉴赏文学原著的能力。通过阅读和分析文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对英美文学及文化的了解。提高学生逻辑思维和独立思考的能力；提高学生的专业素质，拓宽学生的知识结构，为进一步的学习打好基础。 四、教学中应注意的问题 1、教学应该以文学基本知识的识记为基础。要求学生在理解的基础上记住一些重要的、基本的文学概念。 2 鼓励学生课后阅读教师划出的阅读书目。
英美文学教学大纲本科英语专业总结
《英美文学》课程教学大纲 课程名称：英美文学 英文名称：Selected Readings in English and American Literature 课程代码： 一：课程基本情况 1、学分：学时：34（理论学时：30 实验学时：4） 2、课程类别：专业必修课 3、适用专业：商务英语 4、适用对象：本科 5、先修课程：英美概况 6、教材与参考书目： 教材： 《英美文学史及选读》，吴伟仁编著，外语教育与研究出版社，2003年，第1版； 参考书目： 《新编英国文学选读》，罗经国编著，北京大学出版社，2001年，第1版； 《英国文学史及选读—学习指南》，张鑫友编著，湖北科学技术出版社，2006年，第1版； 《英国文学习题集》，田强编著，哈尔滨工业大学出版社，
2007年，第1版 二、课程介绍 1、《英美文学》课程是英国文学课程是高等院校本科英语专业的主干课程。英国文学历史悠久，作品丰富，覆盖了英国文学从古代盎格鲁·撒克逊文学到现代文学50年代的荒诞派戏剧为止13个多世纪的文学史及主要作家作品。其中主要包括下面几个主要大的历史阶段：1）.盎格鲁·撒克逊文学时期的史诗,2）.诺曼征服时期的罗曼史,3）.乔叟时期的诗歌,4）.文艺复兴时期的戏剧,5）.新古典主义时期的散文，6）.浪漫主义时期的诗歌，7）.维多利亚时期的小说和8.现代主义时期的多种文体并存。教学内容除教材内容以外，还增加了一些课外参考书目中的作品供学生欣赏、阅读，以其达到文学史虽然是历史的，传统的，但文学作品的选择却力求达到体系先进，反映出本学科领域的最新研究成果。在此课程学习中，使学生对英国文学史有一个整体的把握和认识，为以后的学习打下基础，为素质提高尽一份责任。 2、英国文学是世界文学的重要组成部分，在世界文学史上占有十分重要的地位，英国文学是高校英语专业的必修课程，是研究生的主要研究方向，其地位之高、影响之大是显而易见的。英国文学课程是高等院校本科英语专业的主干课程。 3、英国文学系英语专业高年级专业必修课。本课程的目的在于使学生对英国文学形成发展全貌及其主要内涵有一个大致了解：通过阅读具有代表性的重点作品，理解作品的内容，学