最新学前教育史名词解释

教育史名词解释。

1、保傅制度：指朝廷内设有专门师、保、傅以对君主、太子进行教谕的制度，设有三公——太保、太傅、太师，三少——少师、少傅、少保。

2、乳保教育制度：指在后宫挑选女子担任乳母、保母等，以承担保育，教导太子、世子事物的制度，有“子师、慈母、保母”三母以及乳母。

3、《童蒙须知》：为朱熹为儿童制定的学习眼前事的具体标准与要求。

4、《小学》：朱熹将古代童蒙读物加以选择、扩充，加上古今圣贤名流的嘉言善行汇集成书，全书分为内外两篇。影响大，地位相当于《四书》。

5、学眼前事：注重道德行为操作的训练，要求儿童的学习由浅入深，由近及远，要求从小事、身边事做起，符合儿童认识发展与道德形成的规律，易为儿童掌握。

6、人本院：康有为为实施胎教专门为孕妇设置的机构。

7、南京鼓楼幼稚园：是陈鹤琴创办的中国第一所实验性质的幼稚园。

8、三化教育法：教学故事化，教学游戏化，教学歌曲化。

9、直观教学法：以实际事物教育儿童，使儿童获得明确观念的一种教学方法，一般多着重于触觉，但是听觉、味觉、视觉、嗅觉等也是直观中的重要部分。

10、壬子癸丑学制：由蔡元培制定是中国教育史上第一个资产阶级性质的学制，下设蒙养园。

11、艺友制：陶行知提出，用朋友之道教人学作艺术或手艺，并且对徒弟无所保留。

12、整个教育法：陈鹤琴提出的，就是把儿童所有该学的东西整个的、有系统的去教儿童学，不应该分科，应该把各种教法有机地联系起来，融为一体，以达到教育儿童的目的。

13、人文主义：是文艺复兴的指导思想，是一种崇尚现实、崇拜人生、反对来时观念，以世俗的人为中心的世界观：提倡人性，反对神性；以人权反对神权；以人道反对神道；主张个性解放、个性自由、个人幸福、尊重人的价值、反对禁欲主义，反对压抑；宣扬个人是生活的创造者和享受者。这是是和基督教对立的世界观。

14、《爱弥儿》：卢梭反对封建专制统治，批判封建教育制度，提倡自然教育，强调教育要适应儿童天性的发展的著作。

15、《世界图解》：夸美纽斯编写的历史上第一部依据直观原则编写的对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。

16、《母育学校》：夸美纽斯编写的历史上第一部学前教育专著。

17、福禄贝尔：近代德国著名教育家，创办了世界上第一所幼儿园，建立了较完整的幼儿园教育体系，并倡导了幼儿园活动，并且是第一位为儿童制作游戏玩具的人。

18、恩物：福禄贝尔为了更好的引导幼儿认识自然，扩大知识和发展能力而设计的一套活动玩具，适合幼儿教育的要求，仿照大自然事物的性质。形状和法则，体现了从简单到多样，从统一到多样的原则。

19、白板说：是英国教育学家洛克提出的教育观点，认为儿童是一张白纸或者一张蜡，是可以随心所欲地做成任何样式的，强调了教育对人的作用。

20、绅士教育：洛克认为教育的目的在于培养绅士，即一种贵族式的资产阶级新人，通过教育使绅士具有德行、智慧、礼仪、学问四种品质，提出的这一主张对英国教育影响深远。21、儿童之家：是蒙台梭利为幼儿园创办的一种学前教育机构，其教育宗旨是发现儿童、尊重儿童，尊重儿童的需要，为孩子的一生奠定智慧与品质的良好基础，培养自主持续的学习工作习惯。

22、多元智力理论：是加德纳教授提出的教育理论，他认为个体存在8种智力，即语文、数理逻辑、空间、音乐、肢体动觉、人际、内省、自然观察，光谱方案有8个领域。

23、六大解放：陶行知提出的教育理论，解放儿童的头脑、眼睛、双手、嘴巴、空间、时间。

不等式专题练习题

一、知识内容

不等式是高中数学的重要内容之一，不等式的性质是解证不等式的基础；两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理（教材中称为基本不等式，通常称均值不等式）及其变形在不等式的证明和解决有关不等式的实际问题中发挥着重要的作用；线性规划是运筹学的一个重要分支，在实际生活中有着广泛的应用．

二、核心思想方法

解不等式是研究方程和函数的重要工具，不等式的概念、性质涉及到求函数最大（小）值，实数大小比较，求参数的取值范围等；不等式的综合题主要是不等式与集合、函数、数列、三角函数、解析几何、导数等知识的综合，综合性强，难度较大，是高考命题的热点，也是高考复习的难点；均值不等式的证明最终是利用了配方法，使用该不等式的核心方法则是整体思想方法，就是对哪两个正数使用定理，例如下面练习题的第5题是对2,a b使用不等式，而不是对,a b使用不等式；线性规划的核心方法是数形结合和转化的思想方法，在具体转化上涉及到面积、截距（目标函数为二元一次多项式）、距离（目标函数含二元二次多项式）、斜率（目标函数为分式）等几何意义，分别如下面练习题的第9、22、23、24题．

三、高考命题趋势

本专题的高考命题热点可从以下两个方面去把握：

1．以客观题形式命题：不等式的性质和解不等式问题多以一个选择题的形式出现，且多与集合、简易逻辑、函数知识相结合，难度较低；均值不等式是历年高考的重点考查内容，考查方式多变，在客观题中出现，一般只有一个选择或填空，考查直接，难度较低；线性规划问题是近几年高考的一个新热点，在考题中主要以选择、填空形式出现，且设问也是灵活多变，每年高考必有一题．四个注意问题：（1）命题者有时把线性规划问题和均值不

等式结合在一起，提高了难度，例如下面练习题的第8、28题．（2）线性规划的约束条件中含有参数的，例如下面练习题的第7、9题．（3）均值不等式的凑定值技巧，一是关注消元，而是关注整体代入思想方法，分别如下面练习题的第17、18题．（4）