抓好学校管理工作的几点思考

抓好学校管理工作的几点思考

海州区洪门小学周家习

学校管理工作，概括起来不外乎以下几个方面：培养全面发展的建设者和接班人，最大限度提高办学的社会效益；提高学校整体工作效率，用最小的管理成本，取得最大工作绩效；提高和发展师生等。我校是一所城郊农村小学，在近一年的学校管理工作实践中，我有这样几点体会和思考，在此和各位领导一起交流。

一、深化道德教育

学校应通过各种方式加强德育队伍建设，不断提高教师的自身素质和教育水平。发挥校园在青少年思想道德建设中的主阵地作用，强化爱国主义、集体主义教育，把民族精神教育贯穿于青少年思想道德教育的全过程和各方面。

1、提升班主任工作水平。要激发教师对班主任工作的强烈事业心，提高教师班级管理工作的能力。加强对青年班主任的培训，发挥老班主任的传帮带作用，使青年班主任迅速成长。对全体正、副班主任进一步明确工作职责和任务，完善班主任考核制度，充分调动全体正、副班主任的工作积极性，提高班级管理水平。

2、丰富德育工作形式。一是教师强化自己是一名德育工作者的意识，注意在各科教学中进行德育渗透，做到教书与育人并举。二是活动体验。少先队要精心组织与指导各种形式的班队活动，积极开展争章评星活动，鼓励学生学有所长、全面发展。三是重视家庭、社会与学校教育的配合。通过家长会、给家长一封信等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。四是关爱“三童”（外来儿童、特困儿童、德育问题儿童），特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切实有效措施，做好德育问题儿童的转化工作。

3、强化日常德育功能。一是榜样示范。教师应先把小事做实做高，日常工作中从细微处入手，注意发现和挖掘学生中的榜样和典型，加强表扬和宣传，逐步强化学生良好的行为习惯。二是抓好一日常规检查评比。少先队要结合学生常

规管理开展系列活动。通过“红领巾监督岗”及时提醒督促，引导学生养成良好的行为习惯。三是心理教育。通过学校“心理咨询室”对相关学生进行心理交流和心理辅导活动；班主任和任课教师要抓好学生的心理疏导、定期与学生家长联系，共同作好引导工作。四是常规教育。教师要通过各种方法和不同途径，把对学生的常规教育做细、做活。要有效利用周一升旗仪式（集体晨会）的教育作用，将晨会的教育主题理解、内化、吸收。各班级要上好班队会，使班队会教育具有及时性、激励性。五是自我教育。由大队部组织学生干部，根据学校文明班队评比细则，对各班队学生日常行为执行状况进行督促与管理。每周公示一次值勤检查情况，教育学生发现问题及时纠正。每月对班队工作进行综合检查、考评和奖励。

二、提升教学质量

质量历来是学校的生命线，是学校教育工作的中心。学校应在“有效教学管理”基础上，进一步把规范管理精细化。要善于抓住质量发展中的主要问题，及时修订学校原有的管理制度，把各项管理力争落实在细微之处。加强教学流程管理，合力打造学校的质量品牌。

1、强化过程督查。各教研组要进一步组织教师学习课程标准及市教研室下发的《中小学教学常规管理要求及解读》，把握学科教学要求和重难点，进一步明确备课的要求，重视教学重、难点的突破以及分层次作业的设计。坚持和完善集体备课制度，努力放大集体备课的学术性和实用性，通过集体备课积聚群体的智慧，提升同级段的整体教学水平。教学常规检查必须常态化。教导处、教研组要把“八认真”的常规检查与不定期抽查结合起来。保证规范管理要求的进一步落实，发现问题及时通报、限时整改，确保教学质量的全面提高。

2、提高课堂效益。教导处要加强课堂教学的管理，一要看课前准备是否充分，二要听教学过程是否合理，三要查作业布置是否精当、批改订正是否及时有

效。要不断开展随堂听课，随堂听课要变检查为探讨，听课后要个别交换意见，真正意义上起到指导作用。开展“人人一堂好课”磨课活动，同级段学科组内上，一起研究，研究后再上，再研究，真正起到帮助作用，达到提高目的。

3、突出学科重点。语文学科，在加强古诗文积累、夯实文化基础的同时，低年级注重字词和说话写话训练，中年级抓好作文起步和阅读能力培养，高年级强调独立阅读和表达（口头书面并重）能力的锤炼。数学学科要探索课堂教学的有效性，在课堂上充分考虑到学生原有的知识经验，创设问题情景，选择恰当的活动形式，引导学生经历“数学化”知识形成的过程，同时，寻求数学学困生积极有效的转化对策。英语学科，要注重词汇积累，使学生能为“有米之炊”；中年级要让学生多听、多说，高年级要让学生听懂、能说；同时，根据后进生面较大的实际情况，做好转化后进生工作……体育学科要将体育和健康紧密结合，下力气强化两操训练，认真落实“阳光体育活动”，并注意发现苗子，科学训练，提高学校体育竞技水平。

4、抓好减负增效工作。严格执行课程计划，在按计划开齐、开足全课程的基础上，严格控制学生课外作业量，切实减轻学生过重课业负担，严格控制学生在校时间不超6小时。进一步加强教育教学“八认真”工作，努力做到堂堂清、课课清、天天清。要面向全体学生，狠抓中下，提优补差，最终达到全面提高教育质量的目的。

5、加强质量监控。要加强各学科的抽测调研，重视分析改进。建立单元检测、专项抽测、期中（期末）调研三位一体监控制度，单元检测由教研组内负责，专项抽测由各级段内教研组交换进行，期中（期末）调研由教导处统一组织进行。要注重分析讨论，以及时了解教学质量状况，更重要的是通过检测发现问题，调整策略。

三、优化学校特色

特色是窗口，学校的特色犹如学校的眼睛。我们要优化特色建设，使之成为学校的亮点，进一步取得家长、社会的支持和配合，更好地为学生的终身发展奠基。我们要认真开展读书活动，积极推进校本课程的开发和利用。

1、开展读书活动。目前，学校师生中大部分家庭有书房或书柜，学校有阅览室，教室有图书角，为我们师生做一个真正的“读书人”提供了较为完善的前提条件，我们应该而且必须有效地开展师生共同读书活动。教师方面（教科室负责），应结合教育专著学习、经典阅读、反思交流等形式，形成个个有目标、人人有思想、业务有特色、行为有引领的教师队伍发展的格局。通过读书学习活动，进一步提高教师文化修养和业务能力。学生方面（少先队负责），进一步开展家校藏书阅读、故事大王比赛、读书笔记展评等活动，提高学生文化素养、培养民族精神。尝试开展主题性阅读活动，构建“家庭”、“班级”、“学校”读书网络，通过多种渠道推动读书活动，打造书香班级、书香校园。

2、积极推进校本课程的开发和利用。说到校本课程，目前应该是校校都有，但利用的效果如何，却很难说。如《剪纸艺术》作为我校的校本课程，也得到了上级领导的充分肯定和全校师生的普遍欢迎。但从校本课程这个角度来讲，仅把剪纸艺术停留在“剪”的层面，内容过于浅显、范围过于狭小。因此，我校应进一步拓展剪纸方面的文化氛围，把《剪纸艺术》这一校本课程做大做强。保留传统教学——剪纸（手工），当然要向高、精、尖的技术层面发展。同时要根据不同年级、学生的不同爱好，组织开展一些与剪纸有关的小课题研究、小论文撰写、讲故事比赛等一系列活动，充分调动广大师生的积极性，提高师生参与率，从而真正形成具有我校特色的校本课程。

四、推进队伍建设

培养一支师德高尚，具有良好教育教学艺术的师资队伍，是学校发展的根本，也是增强学校创新活力和综合竞争能力的必然选择。学校应不断创造有利条件，

构筑教师成长平台，全面推进教师队伍建设，促进教师的专业成长。

1、注重师德教育。把师德教育摆上教师队伍建设的突出位置，以教师职业道德和行为规范教育作为师德建设的重要内容，坚持学习、引导和机制约束相结合，切实加强师德教育的经常化和制度化建设。进一步完善和创新师德建设的监督、考核、评价和奖惩制度，不断增强新时期师德教育的针对性和实效性，使全体教师树立正确的人生观和价值观。

2、加强班子建设。思想是行动的方向，学校领导班子成员要加强学习、更新观念、与时俱进。要善于从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展。要强化责任意识，要敢于管理、善于管理，坚持依法治校、民主治校；更要身体力行，以自己的人格、品行、诚信树立自己的威信。要善于听取群众意见，不断改进工作方式和方法，提高办事效率。要以身作则，带头钻研业务、撰写论文及反思，带头进行教科研，不断提高自己的教学和管理水平，努力成为其他教师学习的榜样。

3、促进专业成长。建立“以校为本”的教研机制，抓好“四个提升”。一是“培训提升”，有目的、有要求地组织老师参加各级各类培训活动，在培训中实践，在实践中提高。二是“反思提升”，深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。三是“互助提升”，教导处要充分发挥学校“青蓝结对”的帮扶作用，通过以老带新，以新促老，帮助新教师尽快熟悉业务，促进老教师观念转变。四是“引领提升”，一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教研思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享，另一方面可将邀请市、区名师、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进学校教师的专业发展。

4、提升科研水平。一是要切实做好“三大杯”、“一故事”的论文送评工作，