说教材画知识树
说教材画知识树，让每位教师“心中有树”
程xx
新学期伊始，二小教研活动有计划地拉开帷幕。3月11日下午，在校分管领导的组织下，全校分年级分学科开展了“说教材画知识树”活动。活动前，大家精心准备，深入挖掘教材内涵，研读课程标准，精心制作教学课件。活动中，有的老师全面把握教材，从整本书进行解读，梳理出教材的知识构架以及重难点，并提出了独出心裁的教学建议和教学方法，为下一步教学指明了方向；有的教师局部解析教材，从单元内容、单元目标及教学措施等方面进行细化，利用知识树的形式画出知识点，层次清晰，一目了然；有的教师高屋建瓴，在解读教材时视野开阔，不仅仅局限于课本，还注重课程资源的开发与利用，拓展知识点，将课堂生活引向课外，如社区资源、网络资源等。
通过此次“说教材画知识树”活动，全校老师对教材的编写意图、编排体例、基本结构以及课程标准等方面进行了深入地学习和研讨，做到了心中有“树”，有的放矢，相信在后期教学中定能驾轻就熟，二小整体教学效率和教学质量将进一步提高。
知识树说教材
知识树说教材 尊敬的各位领导、老师大家好： 我今天教材研说的内容是人教版《义务教育课程标准试验教科书》六年级语文下册。我的说课流程是：说课标，明方向；说教材，知结构；说建议，重实施。 接下来我从说课标、说教材、说建议这三方面来进行研说。 首先，说课标。课标分为总体目标、学段目标、本册目标。语文课程标准是从知识能力、过程方法、情感态度价值观三方面提出的。知识与能力目标是认识常用汉字3500个，积累汉字，规范书写；正确流利有感情朗读，写作有真情实感；学习文明得体地交流，发展思维能力，激发想象力。过程方法目标是在学语文的过程中，学习科学的思想方法，学会运用多种阅读方法，学习常见的表达方式；能主动进行探究性学习，养成语文学习的良好习惯。情感态度价值观的目标是培养爱国主义情感，形成积极的人生态度，正确的价值观，提高审美情趣。 语文课程标准是按照九年一贯的整体设计的，在总目标之下，按照1-2年，3-4年，5-6年，7-9年这四个阶段又提出了阶段目标，这也体现了语文学科的整体性和阶段性。六年级属于第三学段，接下来我从识字写字、阅读、口语交际、
习作、综合性学习来概述一下第三学段目标。识字写字的目标是有较强的独立识字能力，提高写字速度，养成良好写字习惯；阅读目标是默读有一定的速度，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的基本表达方法；口语交际的目标是听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当；习作的目标是能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，能修改自己的习作，并主动与他人交换修改；综合性学习目标是为解决学习和生活相关问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动。下面我说一下本册书在这五方面的教学目标：识字与写字目标是认识97个字，会写80个字，有较强的识字能力。会用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美；阅读目标包括内容与方法，其中内容包括能把握课文内容；揣摩顺序；体会感情；领悟方法；积累材料。方法是正确流利有感情的朗读；默读有一定速度。口语交际目标是普通话交谈；参与讨论；发表意见；表达条理。习作目标是留心观察；乐于表达；能修改自己的习作；书写规范、整洁。综合性学习目标是了解查找资料、运用资料的方法。策划社会活动；学习写活动计划和活动总结。 接下来我进行说教材，我将从编写特点、编排体例、内容结构、立体整合四方面来说教材。
(完整版)利用知识树说教材完整
利用知识树说教材 ————人教版小学语文三年级上册 钱家店镇中心小学赵丽香 尊敬的各位老师： 大家好！今天，我研说的内容是人教版小学语文三年级上册。下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面对进行具体研说。 一、说课标 1、说课程目标 语文课程标准提出了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。其中知识与能力是显性目标，其他的两个方面是隐性目标，与过去的目标相比,只注重了写字的发展，而忽略了对人十分重要的隐性目标，因此新课标突出了纵向的整体性。根据课标要求，小学阶段分为三个学段，一二年级为第一学段，三四年级第二学段，五、六年级第三学段。每个学段都包括了识字与写字，阅读，写作和口语交际，综合性学习五个方面。今天我所说的三年级上册属于第二学段。本册教材在保持前四册教材特色的基础上，进一步加大改革力度，从选编课文到设计练习，从内容安排到呈现方式及版式设计，又有新的突破。识字与写字要养成主动识字的习惯；阅读时能提出疑问，体会表情达意方面的作用；写作中要学习修改习作中有明显错误的词语；口语交际时听人说话能把握主要内容并简要转述；综合性学习在老师指导下组织语文活动。 2、下面说内容标准。 本册的内容标准包括了五个方面，体现了横向的整体性。 识字写字方面会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，认识200个字，会写300个字。 阅读时能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。继续学习默读并学习对课文中不理解的地方提出疑问；开始学习略读。 写作方面，开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。 口语交际方面，讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻能说出自己的感受和想法。 综合性学习方面则要求结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 二、说教材 我将结合本册教材的编写特点，编写体例，内容结构，知识与技能的立体整合来进行研说。 （一）编写特点： 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。 本册教材在继承前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强。 （1）强化导语的导学功能。 每组单元钱设计了专门的版面安排导语内容。用以揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有的导语还布置学习任务，为课文和语文园地的学习做好准备。如第二单元导语在点明专题，激发学生学习的兴趣后，提出“在学习
第一单元知识树说教材6稿
第一单元知识树说教材 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我说的是人教版小学语文四年级下册第一单元知识树的教材内容。 一、教材的编排特点 本册教材的编排是以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。“走遍千山万水”是8组专题中的第一组专题，它是选取有关山水景物的文章来组织单元。 二、研读课标确立教学目标和重难点 为了更好地实现课堂高效，我深入研读第二学段的课程标准，根据我对课程标准和教材的理解，结合学生的认知水平，确立了本单元的教学目标和教学重点、难点： 教学目标： （1）知识与能力：认识24个生字，会写29个生字，能正确读写48个词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵有关课文，能默写两首古诗，用自己的话说说诗句的意思。 （2）过程与方法：学习按游览顺序进行叙述的写作方法，了解作者语言的表达特点，积累优美的好词佳句。 （3）情感态度与价值观：感受祖国山川的自然美，培养学生热爱祖国大好河山的感情。 教学重、难点： （1）通过诵读、品味词句，积累语言，从中学习作者的表达方法。 （2）引导学生学习按游览顺序的记叙方式来描绘景物，激发学生热爱大自然的情感。
三、构建知识树的设计思路 深入解读课标方能提纲挈领，明晰知识脉络方能整体把握。因此，在深入研读课程标准对本单元教材教学要求，完整、详细地梳理好本单元知识结构的基础上，我精心设计并用重点字词突出本单元的知识点，绘制了第一单元教材知识树。 四、教材的整合、处理以及教学中应注意的问题 把本组专题“走遍千山万水”作为树的主干，在本单元简短的导语中，它提示了学习内容，点明了专题，布置了学习任务。接着，安排了有关山水景物的4篇文章和一个语文园地来组织本单元教学。本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观，它将带领我们走进祖国的万水千山。 1、古诗词三首 它包括两首古诗《独坐敬亭山》、《望洞庭》和一首词《忆江南》。学习这三首古诗词是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，领会诗中运用的拟人、比喻、对比、反问的修辞方法，体会作者孤寂、怀才不遇、喜爱、赞美江南山水的感情，激发学生爱美的情趣，受到美的熏陶。 在教学这三首古诗词时，要重视诗词的朗读指导，比如《独坐敬亭山》这首诗，它是围绕着“静”来写的，因此，朗读时要注意语调轻缓，节奏要缓慢。教学本课生字，要引导学生自学，通过查字典、看注解、边读边想像画面等方法，背诵古诗词，感知诗词大意。另外，还可以讲讲词与古诗不同，因为词这种交流形式，是学生在教材中第一次接触，也可以把搜集到的其他的词再让学生来读一读。
六年级上册知识树说教材
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 六年级上册知识树说教材 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天，我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学语文六年级上册，我将从课标、教材、建议三方面说起。 一、说课标说课标包括总体目标，学段目标，本册目标，（一）课程总目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出了语文教学目标，三者相互渗透，融为一体。 知识与能力： 认识常用汉字 3500 个，并用正确书写，写作内容要具体，具有真情实感，能够用文明用语得体的交流，发展学生思维，激发学生想象力。 过程与方法： 在学语文的过程中学习科学的思想方法学会运用多种阅读方法学习常见的表达方式，能主动进行探究性学习养成语文学习的良好习惯。 情感态度与价值观： 培养爱国主义情感形成积极的人生态度正确的价值观提高审美情趣（二）学段目标根据课程目标要求，第三学段语文应达到的内容标准是： 1、识字写字方面有较强的独立识字能力，提高写字速度，养成良好的写字习惯。 1 / 7
2、阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领略文章的基本表达方法。 3、口语交际听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述，表达有条理，语气、语调适当。 4、习作能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，能修改自己的习作，并主动与他们交换修改。 5、综合性学习在综合性学习活动中，学生课前有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论交流活动展示活动成果，运用语文知识解决生活中的简单问题。 （三）本册目标 1、识字写字方面累计识字 3000 个以上，本册会写 120 个字，有较强的识字能力，会用钢笔等硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。 2、阅读能把握课文内容；揣摩顺序；体会感情；领悟方法；积累材料。 正确、流利、有感情地朗读；默读有一定的速度。 3、口语交际能用普通话交谈；乐于参与讨论；敢于发表意见；表达有条理。 4、习作养成留心观察的习惯，乐于表达，能修改自己的习作，书写规范整洁。 5、综合性学习了解查找资料、运用资料的方法；策划社会活动，学习写活动计划和活动总结。
人教版一年级利用知识树说课标说教材
利用知识树说教材说课标 -------人教版小学数学一年级上册尊敬的各位领导、老师大家上午好！ 此时此刻我非常激动，能参加本次利用知识树说课标、说教材的教学活动我感到十分荣幸。今天我说课的容是人教版小学数学一年级上册。教材凭借容丰富多彩，情境有趣生动，形式活泼多样等诸多特点，在实践中显现它的价值和生命力。以数学活动为主线，以解决问题为框架，以数学知识的学习为载体，以探索、合作为主要学习方式，实现了数学教育的多重价值。下面就让我们一起走进教材，来感受教材的魅力。下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面来阐述我对本册教材的理解。 说课标包括学段目标和教学目标,说教材包括说教材的编写意图,教材具体的容结构,教材的编写特点,知识与技能的立体整合,说建议包括教学 建议,评价建议以及课程资源的开发与利用建议. 首先是：说课标、明方向；包括学段目标和教学目标两部分，先来说一说学段目标，从四个方面进行阐述 （一）知识技能 1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以数的意义；理解常见的量；掌握必要的运算技能。 2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形。 3、经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 （二）数学思考 1、在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象中，发展
数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 2、能对调查过程中获得的数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 3、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 4、会独立思考问题，表达自己的想法。 （三）问题解决 1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2、了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 3、体验与他人合作交流解决问题的过程。 （四）情感态度 1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2、在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4、能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 本册教材的教学目标分别从四个方面向我们提出了如下要求： 数与代数方面要求： １、熟练地数出数量在20以的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以各数的组成，会读、写0～20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以的减法。
二年级人教版数学知识树说教材
小学数学二年级下册知识树 铁路第一小学：王玲玲尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天我要带大家去一个神奇的地方，这里有激情的奥运、丰收的田野、静谧的公园、整齐的乐队、智趣的乐园、奥妙的宇宙、多彩的校园、可爱的小动物……在这里你处处能感受到一种热爱祖国、热爱劳动、热爱和平、爱护小动物的情感，这就是人教版二年级数学上册的教材，它材凭借着内容丰富多彩、情境有趣生动、形式活泼多样等诸多特点，在实践中显现出它的特有价值和生命力。下面就让我们一起走进教材，来感受教材的魅力，今天我的整个研说流程包括说教材、说目标、说教学三部分，下面我给大家一一进行解说： 一、说教材 说教材，我将从以下4个方面进行说明：内容结构、编写体例、编写特点、立体整合，这4方面是围绕课程标准的要求，做到从整体到局部，具有整体的协调性。 那我们看一下教材的内容结构，教材内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合四大领域,具体到本册教材的内容要求是：长度单位、角的初步认识、观察物体（一）这三部分教学内容属于“图形与几何”领域，使学生形成初步的空间观念。“数与代数”领域安排了100以内数的加法和减法（二）、表内乘法(一)、表内乘法(二)、认识时间，这几部分内容都是进一步学习计算的重要基础，特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。“综合与实践”领域安排了数学广角-搭配（一）和数学活动量一量，比一比，主要是让学生在活动中体会合作、交流和表征方式多样性的乐趣，培养学生的科学搭配、估测能力、长度观念和数感。最后还有一个总复习，则将本册
教材的全部内容整合在一起，使得学生在掌握单元知识点的基础上，提高综合运用的能力。 编写体例 本册教材体现了新课程标准的基本理念，无论从内容的选择上，还是呈现方式上都很好的体现了以学生为本的理念，所以本册教材的编写不仅结合了数学自身的特点，更强调了从学生已有的生活经验出发，每个单元都分几个小节进行教学，每个小节由标题、例题、做一做和练习组成，最后进行整理和复习。 本册教材在每个单元的开始，都为我们安排了主题图，它既突出了数学与生活实际的联系，又能充分展示数学问题的实际背景，让人一目了然；教材在每一小节的例题里都设有人物对话和小精灵的提问，增加了问题设计的开放性和探索性；例题之后的“做一做”练习，针对例题进行巩固训练；每个小节安排的练习题有层次，有弹性的设计，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供了有差异地发展的可能性；阅读材料的增加，提高了学生的学习兴趣，扩展了学生的视野。 本册教材的编写特点是 1.加、减法笔算重视算理算法教学，更符合学生数学学习的现实，渗透数学思想方法。例如在“加法”小节的教学中，学生第一次接触笔算。例题的设计体现了这样的思路，例1的教学要点是竖式的写法，例2的教学要点是“相同数位对齐”，例3的教学要点是“个位相加满十，向十位进1”。同时，根据学生学习计算的认知规律设计学习内容，呈现教学过程。再如，加法的例1用35+2教学竖式的写法和对位主要是让学生结合小棒图思考“2应写在什么位置”“为什么要与第一个加数的个位对齐?”这就提高了思维的含量，让学生真正地去理解算理。教材还重视“笔算计算法则”的概括与呈现。例如笔算