厦门市教育科学研究院基教室(中教)教研活动通知
厦门市教育科学研究院基教室（中教）教研活动通知
2009.3.18
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音乐科通知
2009年秋季厦门市中学音乐学科所使用的教材，继续征订江苏少儿出版社初中音乐教材，维持高初中教材使用本年度不变化。特此通知。
中教室音乐科
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学科：生物科(高三)
时间：2009年3月24日（周二）上午8：30
地点：厦门市教育科学研究院(坑内路23号)
内容：专题讲座：高三复习教学策略(主讲人：潘明山、林美溪、蔡明富)
参加对象：全市高三教师。
主持人：郑兆炯
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学科：生物科(高二第4片区活动)
时间：2009年3月24日（周二）上午8：20
地点：厦门市启悟中学高中楼3楼
内容：研讨课，授课教师：陈亚羡
参加对象：高二第4片区全体教师
主持：杨秋乒、陈丽慧
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 关于安排好初中化学竞赛考生参加实验考查和
英语口语测试的通知
各区进修进修学校、各校教务处：
由于全国初中化学竞赛调整考试时间（从原定4月19日调整为4月12日），竞赛时间为4月12日9：30-11：30。这时间与我市理化实验考查和英语口语测试时间相重，为保证这些学生公平参加全国竞赛，请各校尽可能将实验和英语口语考试时间安排在4月11日进行，若一定要在12日进行的，请安排要参加初中化学竞赛的学生在4月11日或4月12日下午参加实验和口语测试。
教科院基教室
2009年3月20日
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关于注册“厦门高三化学教师群”的通知
各校高三化学教师：
为便于交流信息和讨论问题，现开通“厦门高三化学教师群”，群号13288095，欢迎我市高三化学教师注册，注册时，请用真实学校和姓名，否则一律不准入群。
化学科
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关于组织高中生参加全国化学竞赛的通知
各高中校教务处、化学教研组：
接省科协和教育厅文件（闽科协发青[2009]4号）《关于举办2009年全国中学生化学竞赛福建省赛区的通知》，我省竞赛时间为2008年5月17日（星期日）上午8：30-11：30，现将我市竞赛工作安排通知如下：
1、报名：请各校于4月7日前将报名情况用附表的格式发送到
fuxcs@https://www.360docs.net/doc/4e2993085.html,
2、缴费：每人10元，缴交时间4月7日上午，地点在教科院办公室（或根
据当天教研通知安排的地点）
3、培训：请各校组织力量对参赛学生组织培训，参加市级培训的请与双十中
学阙锦南老师联系。
教科院化学科
2009-3-20
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 2009年全国高中学生化学竞赛福建省赛区报名表
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初中英语教研通知
请各校初中英语九年级备课组长前往教科院网站（https://www.360docs.net/doc/4e2993085.html,）的“中学教研--英语--中考英语”栏目下载“2009年中考英语口试说明及范例文件”，并尽快组织本校九年级英语教师做好口语测试的备考工作。
另外，与中考考试说明及其口试相关的教研会议初定于4月1日召开，届时请大家注意查看会议确切的时间和地点并准时参加。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 关于高中英语学科教学与复习专题讲座的通知
各校英语教研组长：
3月22日下午，福师大外国语学院副院长薛常明博士将莅临厦门，为我市高中英语教师做关于高中英语教学与复习的专场讲座。具体事宜如下：报告主题：新高考背景下英语听力与写作的教学与评价
时间：2009年3月22日下午2：40
地点：厦门一中1号报告厅
参加人员：1、全市高一、高二、高三年级全体英语教师
2、市属学校、各区学校教龄不足3年的英语教师
请各教研组长通知本校有关英语教师按时参会。
厦门教科院基教室英语科
2009. 3. 19
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 关于全国中小学英语教师技能大赛厦门赛区预决赛的通知
各校教务处：
拟于下周一下午举行“全国中小学英语教师技能大赛厦门赛区预决赛”，我市共有26位中小学英语教师参加，将决出12位教师进入最后的决赛。有关事项通知如下：
抽签时间：2009年3月23日（周一）下午2：20
比赛时间：2009年3月23日（周一）下午2：30开始
比赛地点：厦门教科院（坑内路）205教室
准备地点：厦门教科院（坑内路）204教室
比赛形式：以说课的形式
（1）教材分析、教法和学法等：用中文（3分钟）
（2）教学程序（侧重重难点的处理和突破）：用英文（3分钟）比赛内容：课题自定（小学、初中、高中学段应以初赛获奖学段为准）
参赛教师名单：
小学组
林玉宝（实小集美分校）林雅彬（内林小学）何丽娜（厦外附校）
王惠雅（三社小学）程兰芬（北师附校）
初中组
何宝华（外国语学校）苏慧琳（厦门一中）汪爽（集美中学）
张丽娜（厦门六中）江彦靓（外国语）黄丽琴（厦外附校）
余丁佳（湖里中学）陈秋燕（厦门六中）欧溢泉（科技中学）
夏宝秋（厦门一中）杨彬彬（第二外国语）张婷（北师附校）
高中组
雷兰川（外国语）郑小蓉（厦门一中）曾琪（一中集美分校）林跃文（杏南中学）吴敏敏（厦门二中）孙建停（湖滨中学）
李锋（厦门六中）陈彩燕（一中集美分校）吴剑萍（厦门六中）
请各校教务处通知本校有关教师按时参加比赛。并请收到参赛通知的教师务必于3月20日晚之前发送邮件至：xmjingsai@https://www.360docs.net/doc/4e2993085.html,
厦门教育学会英语教学专业委员会
厦门教科院基教室英语科
2009. 3. 19
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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学科：英语科
时间：2009年3月25日（周三）上午8：40
地点：松柏中学（高中校区）多媒体教室
内容：高中英语讲评课研讨（松柏中学施晓芸老师）
请听课教师自带“厦门市高中英语阶段训练试题（选修七Units 3-4）”
试卷：请到xmenglish3@https://www.360docs.net/doc/4e2993085.html,公共信箱中下载该试卷
参加对象：1、全市高二英语教师
2、各校派1-2名高一教师参加
主持人：郭砚冰林才回
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学科：英语科
时间：2009年3月25日（周三）上午7：50
地点：厦门湖滨中学图书楼一楼自动录播室
内容：1、高三复习研究课：讲评课（湖滨中学吴美琴老师）
2、研讨：如何提高复习讲评课的成效
参加对象：高三英语教师（因听课场地限制，每个学校参加本次教研的老师为上周未参加厦门一中研究课活动的教师）
主持人：吴馨何闽娥
学科：英语科
时间：2009年3月25日（周三）上午8：30
地点：北师大厦门海沧附属实验中学
内容：高一课堂教学研讨：阅读课教学
授课教师：夏家峰
授课班级：高一（2）班
参加对象：海沧区高一英语教师（除每校一位教师到松柏中学参加讲评课研讨）；
欢迎其它区老师前来听课与交流
主持人：窦红
学科：美术科
时间：3月25日（周三）上午8：30
地点：松柏中学（高中部）实验楼四楼美术教室
内容：高中美术《绘画》模块教学研讨课
（1）第二节《卡通形象设计》执教：杨丽娟老师
（2）第三节《版画》执教：杨逸老师
参加对象：（1）思明区全体美术教师
（2）07、08年上岗新教师
主持人：郑宝珍余晋
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学科：数学科
时间：3月26日（周四）下午3：00
地点：教科院（坑内路）
内容：初三年年赛考务会
参加对象：市属、思明、湖里、海沧、集美区报考本次初三年赛的学校，负责本次竞赛的老师（每校1人）
（同安、翔安区由区教研室统一安排）
主持人：温晓丹
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~` 学科：高一年数学
时间：2009年3月26日（周四）下午2：00
地点：松柏中学多媒体教室（高中部）
内容：1、松柏中学沈久云老师观摩课：《一元二次不等式及其解法》
松柏中学吕丽环老师介绍高一数学备课组的工作
2、海沧实验中学邱宗如老师：必修五数列与不等式教学建议
3、外国语学校彭亦南老师：必修二、立几两章的教学建议
参加对象：1、一级达标校高一数学备课组长
2、非一级达标校全体高一数学任课老师
3、各区高中数学教研员
主持人：童运和陈智猛程复华
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学科：地理科
时间：3月26日（周四）上午8：30
地点：教科院（坑内路23号）一楼梯形会议室
内容：初二地理复习策略及复习材料的使用
参加对象：初二地理备课组长（请勿缺席）
主持人：李智李依铭
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时间：3月27日（星期五）上午8：30
地点：厦门一中
内容：新教师培训考核
主讲：吴燕芬李强师
参加对象：新教师及指导教师刘茜、陈奋、陈温柔、洪维、谢慧、郭顺敏、黄建忠等师
主持人：汤闽生
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教育局教研室教研工作计划_1
教育局教研室教研工作计划 一、指导思想 XX年，我县教研工作继续以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，认真落实《阳山县提高义务教育阶段教学质量的实施方案》以及《关于营造学校竞争氛围，提升学校竞争力的实施方案》的有关措施和要求，切实提高教研实效，积极推进新课程改革，促进校本教研、教育科研等方面不断创新和发展，使我县教育教学质量有所提高。 二、主要工作及措施 （一）切实加强理论学习，促进教师理论水平。 各校要继续加强教育教学的学习，促进教师提高教育教学理论水平，在教育教学中自觉贯彻落实新课程理念。在开展理论学习时，学校尤其要重视教师对新课标学科课程标准里的“课程目标”和“内容目标”的细化学习，准确把握不同学段的学生在学科课程标准的“内容目标”中的具体要求。在组织教师学习时，各校要求以教研组的形式有组织地进行，并指导教研组制定具体的学习计划，形成“周计划---月计划---学期计划”的协调统一，灵活采取个人自学，科组、学校集中学习，专题讲座等形式来进行。此外，通过“请进来，走出去”的方式，学习、借鉴教育发达地区的先进教育教学经验以促进我县教师教育理论的学习，使教师教育观念得到有效的转变，教师的理论水平不断提高。
（二）强化教师课改意识，纵深推进课程改革。 新课改实施了多年，但相当部分教师的课改意识还不够强，重知识传授，轻能力培养的现象还普遍存在。切实推进课改，真是任重而道远。为了更好地推进新课程改革，我们必须做好以下几方面的工作。 1、深入课堂破解课改难题。教研员深入学校、深入课堂，深入教师，就课改实施中遇到的难题与教师进行研讨，寻求破解的策略和方法。各校要鼓励教师创造性的运用教学新模式，大胆贯彻落实新课程理念。为了更好地帮助教师破解难题，学校在常规教学管理上既要重视检查落实，又要进行研究指导，多与教师研讨新课程教学中存在的问题，寻求有效的解决方案，使新课改实验得以纵深推进。 2、以学定教评价课堂教学。教学评价具有导向功能，学校的教学评价管理制度的制定要立足于新课改的实施。形成“以学定教、以学评教”，与新课改相适应的教学评价模式，从评价方式上促新课程理念贯彻落实，将课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，而不仅仅是教师在教学过程中的具体表现，使“教师的教”真正服务于“学生的学”。 3、开展活动研究课改。发挥教研员的专业引领作用，创新教研方式，开展形式多样的学科教学研讨活动。（1）组织开展教学开放日活动。中小学分别举行一次全县性的教学
重庆市科学小论文大赛活动方案
重庆市科学小论文大赛活动方案.doc 第五届“今日教育杯”重庆市新课程小学生科学小论文 征评活动实施方案 一、活动主题 发现身边的科学 二、活动对象 小学中段（3～4年级）和高段（5～6年级）学生 三、活动形式 1、本次活动通过观察身边科学现象，记录发现、抒发感想、探究结论，最终以小论文的形式呈现。 2、为了配合本次活动，引导学生观察身边事物，指导学生有方向性的写作，今日教育杂志社特编辑《小学生怎样写好科学小论文》（重庆出版社正式出版，定价10元）作为本次活动的指导用书。组委会根据报名人数在一周内将指导用书送达各区县教研室(教科所)、进修院（校)。 四、活动流程及注意事项 1.写作 ①主题：从学生自己亲历的科学探究活动中选择主题，自拟题目。 ②内容：可以是对生活中的科学问题的发现、分析；对自然事物和现象的观察报告、考察报告、实验报告；可以是对自创实验的探究、得出的解释、说明；对小发明、小制作的心得感想；也可以是自己关于科学的奇思妙想。 2.交稿
征评作品需由所在学校汇总后，统一上交到各区县教研室(教科所)、进修院（校)。优胜作品于5月5日前上交组委会办公室进行市级终评。 3.注意事项 ①作品一律采用纸质稿。稿纸为活动组委会提供的专用稿纸（专用稿纸刊印在《小学生怎样写好科学小论文》书中，随书附送，复印无效）。 ②作品需准确填写区县、学校、姓名、指导教师，同时注明“中段”“高段”，如有与小论文内容相关的图片可以附上。 ③作品必须是小学生自己完成的作品，不能由教师和家长代写、加工。凡抄袭者，一经查实即取消评奖资格。 五、评审办法 1.评审比例：本次征评活动按参加总人数中段20％、高段20％的比例评出优胜者，再从中分别按一等奖10%、二等奖30%、三等奖60%评出等级奖。 2.初评：2014年5月5日前，各区县教研室(教科所)、进修院（校)组织初评，并将初评名单（名单必须有电子文档，格式参见附件）和一、二等奖原稿上报活动组委会审核、复评。 3.复评：组委会聘请学科专家、特级教师等组成评审委员会，对优胜作品进行审核、复评。最终获奖名单将于2014年6月10日前将公布，同时向各区县教研室(教科所)、进修院（校)寄发获奖证书。 4.奖励：获奖学生将由重庆市教育科学研究院和今日教育杂志社联合颁发获奖证书；对二等奖以上奖次的指导教师颁发优秀指导教师奖（指导多名学生获奖的按最高等级颁奖）；对征评活动组织工作全面、细致、到位的单位颁发优秀组织奖。此外，获得一等奖的作品将有机会入选《小学生怎样写好科学小论文》一书。
厦门市教育局、厦门市人事局关于印发民办学校教师队伍管理暂行办
厦门市教育局、厦门市人事局关于印发民办学校教师队伍管 理暂行办法的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】厦教局办[2004]168号 【发布部门】厦门市教育局厦门市人事局 【发布日期】2004.09.01 【实施日期】2004.09.01 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 厦门市教育局、厦门市人事局关于 印发民办学校教师队伍管理暂行办法的通知 （厦教局办[2004]168号） 各区教育局、人劳局、各有关学校： 《厦门市教育局、厦门市人事局关于民办学校教师队伍管理暂行办法》已经讨论通过，现予印发，请遵照执行。 二00四年九月一日 第一条为进一步规范民办学校教师队伍管理，加强民办学校教师队伍建设，维护民办学校教师的合法权益，促进我市民办教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教师
法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等法律法规制定本暂行办法。 第二条民办学校应当重视加强教师队伍建设，注重优化教师队伍，努力建设一支具有一定数量，能够满足教育教学需要，结构合理，具有较高政治思想素质和业务水平，相对稳定的教师队伍。 民办学校要加强对教师的管理，建立健全各种规章制度，依法做好教师的聘用、考核、培训、奖惩、福利等工作，保障教师的合法权益。 第三条民办学校聘用的教师，应当具有国家规定的相应的教师资格和学历要求，具有良好的职业道德、身体健康，具备完成所任职务的教育教学能力和工作能力。 第四条民办学校聘用教师应当签订聘用合同。在平等自愿、协商一致的基础上，通过签订聘用合同，明确双方的权利和义务，聘用合同必须符合国家、省市有关的法律法规及规章的规定。 第五条民办学校聘用的教师（不含退休人员）应由聘用学校到市区教育部门登记注册。登记注册的视为在册人员。 第六条民办学校聘用的教师实行人事代理制，其人事关系可寄托在市教育人才
区教育局教研室第一学期工作计划
区教育局教研室第一学期工作计划 专业化培训：为了提高教师的专业水平和业务素质，必须坚持终身学习。主要包括新 课程样本教研的指导、远程教育资源的使用、课堂教学模式研究、小专题研究等等。每次 培训，每位教师必须作好记录。 一、指导思想 以“十七大”精神为指导，全面落实科学发展观；积极贯彻区教育系统干部培训班会 议精神，推进落实区教育局关于《丹徒区中小学教学常规管理制度(试行)》和《丹徒区提 高教学质量行动计划（2020-2020）》，以素质教育为宗旨，以减负增效为抓手，以提高 课堂教学效益为突破口，继续深化课程改革，积极开展教育教学研究，充分发挥教研室的 研究、指导、服务、管理职能，努力开创中学教研工作新局面，为丹徒区中学教育教学的 发展献计献策。 二、主要工作 1.改革课堂教学结构，优化质量增长方式 课堂教学是基础教育的生命线，是全面推进素质教育的主阵地、切入点和突破口。密 切关注课堂教学改革，进一步落实我室提出的课堂教学结构“三个必须”的要求：即教师 讲的时间必须控制在十五分钟左右，必须要有学生自主学习和质疑的时间，必须要有十分 钟的当堂训练,力争使我区中学的课堂教学效益得到切实的提高。 初三年级是面临中考的关键的阶段，在积极的落实学校德育工作和做好学校常规的工 作的基础上，根据我班的具体的情况及毕业年级的特殊性，着手抓以下几个方面的工作，中教组将通过集体调研、学科调研、各种教研活动等方式来推进中学课堂教学的改革。 课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动 促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞， 在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、 有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗 读作用的发挥。 各校教学管理部门要完善课堂教学的管理措施，围绕课堂教学进行积极探索和研究， 并开展一系列活动来推动这项工作。 2.依托区域课题研究，培养自主学习能力 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是 以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学 习目标。
2020年关于教育局教研室年终工作总结
关于教育局教研室年终工作总结 20XX年，教研室以科学发展观为指导，努力践行十八大 __精神，围绕教育局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，大力加强师资队伍建设，注重教师的专业成长和自我提升，认真开展教育教学常规工作，积极推进课堂教学改革，注重学生的综合素质和全面发展以及校园文化建设。现就今年的教学教研如下： 常规工作是有效落实教育教学工作的前提，常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。20XX年9月，教研室重新修订了《xx县中小学教学常规管理细则(试行)》，建立教学常规督查制度，加强对教学各个环节的有效管理。我室学科教研员深入全县中小学检查常规工作，从学校管理、教学课堂、学生发展等方面对学校进行督查，并形成《xx县20XX-xx学年第一学期中小学教学常规检查情况反馈报告》，对学校教学常规工作提出指导意见，有效促进学校、教师、学生的发展。 本年度，我室常规工作的着力点在课堂，学科教研员深入每一所学校的课堂，通过听课找问题，通过交流想方法，通过评点去提升，通过汇报促质量，经过不懈努力，一定程度上提高了学科教师的业务水平，提升了学科的课堂效益。
改革课堂才能有效提高学生的综合素质，提升教育教学质量，促进教师专业成长和学生全面发展。教研室把“改课堂”作为核心工作之一，每次常规检查时，学科教研员均聚焦课堂，与学科教师探索课程改革之路，要求教师更新教学理念，结合学生实际，结合学科特点，改变旧有教学模式，寻找一条适合自己的能有效促进学生发展、提升学科质量的教学模式。 教研室结合局的计划，提出了“先学后教、教为主体、学为主导、练为主线”的课改大原则，制定了《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见》，作为各学校实施课堂教学的理论指引，并以连滩镇初级中学、千官镇中心小学作为县课堂教学改革的试点学校，县教研员多次到两所学校听课、交流、点评，肯定其课改成绩，激励他们奋进，为课改树立榜样。，两所学校的课改已颇具规模并有一定成效，教师业务素质得到有效提高，学生的表达能力、探究能力得到实质性的提高。 为进一步在全县推行课堂改革，教研室于6月25、26日召集全县中学校长在西中、纪中、实中、连镇中等几所学校召开了课堂教学改革工作汇报会，有效地提高了学校的课改意识。9月3日要求各校结合自身实际情况制订《学校课堂教学改革行动》;10月17、18日分片召开了课堂教学改革工作汇报会;10月29日先后在连滩镇初级中学、千官镇中心小学举行了xx县中小学课堂教学改革现场会，现
关于转发《厦门市教育局关于考核认定第二批市中学学科教学带头人的通知》的通知
关于转发《厦门市教育局关于考核认定第二批市中学学科教学带头人的通知》的通知 区属各中学： 现转发《厦门市教育局关于考核认定第二批市中学学科教学带头人的通知》，请各中学按照市教育局的要求，通知本校的市学科教学带头人考核认定对象填写表格，提交相关证明材料，学校必须对申请人填表内容及证明材料进行复核并作出考核鉴定意见，在校内公示5个工作日。 公示后，请于2010年10月10日前，将本校申报材料送思明区教师进修学校102室。 附：《厦门市教育局关于考核认定第二批市中学学科教学带头人的通知》 厦门市思明区教师进修学校 2010-9-21
厦门市教育局 关于考核认定第二批市中学学科 教学带头人的通知 各区教育局，各直属中学： 为加强教师队伍建设，提高师资水平，促进中学学科教学，经研究，决定开展厦门市中学学科教学带头人考核认定工作。现将有关事项通知如下： 一、考核认定的对象 第二批厦门市中学学科教学带头人的考核认定对象为市中青年学科带头人培养对象第二期培训结业人员及第一期未确认人员，候选名单见附件1。 二、考核认定的内容和标准 在师德、教学工作、教育科研和发挥辐射作用等方面对学科教学带头人培养对象进行全面考核认定，重点考核培养对象培训结业后在教育教学实践和教学研究中发挥引领和示范作用的情况；组织有关专家对培养对象培训教育教学能力进行面试。 （一）师德和育人方面。爱岗敬业，模范遵守教师职业道德规范；热爱学生，为人师表，具有严谨的治学态度和良好的团结协作精神，教书育人成绩突出；2008年以来年度考核均为合格等次以上。 （二）教学工作方面。坚持工作在中学教学第一线，教学
工作量饱满；具有先进的教育理念和独特的教学艺术，教学水平高；积极参加基础教育课程改革，教学工作业绩显著。 （三）教育科研方面。具有较强的教育教研能力，主持或参与1项以上教育行政部门、教研机构、学术团体或培训单位（培养学校）组织的基础教育课程改革课题研究项目，并取得有较高价值的研究成果；在教育类CN刊物上发表1篇以上具有较高水平的本学科教育教学研究报告、论文或经验总结，或编著正式出版的本学科学术著作。 （四）发挥辐射作用方面。在区级及以上范围开设1次以上公开课、研究课，教学效果受到同行的肯定；在区级及以上教育行政部门或业务机构组织的教师培训、教研活动中开设1次以上较高水平的专题讲座，讲座效果受到听讲教师的普遍好评；在校本研修中主持本学科活动或承担主讲任务，或积极参加送培下乡活动，有效地发挥引领作用；有计划地指导青年教师进行教学和研究工作，取得明显成绩。 以上考核认定内容的起止时间从2008年7月至2010年9月，（第一期中学学科带头人培养对象参加考核认定内容的起止时间从2007年7月至2010年9月）。考核认定内容的有关证明材料和要求详见附件2。 三、考核认定的程序 坚持公开、公平、公正的原则，采取自下而上逐级推荐考核认定的办法，具体程序为：
宁波市教育局教研室(精)
宁波市教育局教研室 关于举行2010年宁波市高中语文学科 教学论文和教学案例评比的通知 各县（市）、区教研室，市直属高中： 根据市教研室工作计划，今年高中语文学科进行教学论文和教学案例评比。评比活动严格按照《浙江省教育厅教研室关于“三项教学评比”的若干意见》和宁波市教研室《关于开展“三项教学评比”的若干意见》要求进行，今年教学论文和教学案例合而为一作为一项评比。现将有关事项通知如下。 1.教学论文和教学案例的写作要突出主题、言之有物、语言简洁、表述规范，反对空洞无物、无病呻吟、形式主义的文风。以课题报告、调研报告形式撰写的论文，不予评奖（省教研室已另立单独的 评奖系列）。选送论文案例的字数以5000 ．．为宜。 ．．．．字．以内 2. 教学论文和教学案例必须原创，坚决反对抄袭。参评者必须按要求认真填写承诺书（见附件2，请下载），同论文和案例一并上缴。县（市）、区上送参评论文和案例前，均要进行网上搜索鉴定，并在承诺书上签署意见加盖公章。没有承诺书或缺少县（市）、区教研室推荐意见的不能参评。 3.评比不收取费用。
4.文稿打印为word的rtf格式，A4页面，页边距2Cm；题目字 体为黑体3号字，作者单位和姓名用4号楷体在题目之后一行，小标题为黑体5号字，正文字体为宋体5号字。 5.获奖数量与奖级比例：获奖总数为60篇。设一、二、三等奖，各奖级的获奖比例分别为获奖数量的15%、25%和60%。 6.论文、案例上送办法：word文稿及目录（含标题、单位、姓 名，见附件1），由各县、市、区初评后 ．．．打包 ．．．．，大榭开发区、 ．．统一发送 市直属高中由各教研组长收齐后 ．．发送 ．．。发送到nbzxchu@163. ．．统一 ．．．打包 c om。截止日期为20．．10．．年．4．月．3．0．日．。另外，每位参评者需将论文或案例印刷装订一式2份，县（市）区交各教研员集中上送，大榭开发区、市直属学校由教研组长上送市教研室。逾期不再受理。 7.参评论文（含案例）篇数为：鄞州、慈溪、余姚各20篇；奉化、宁海、象山各15篇；镇海、北仑各10篇；大榭开发区2篇，市直属23篇。各县市区上送的篇数可以少于分配的篇数，单不要超出。原则上案例篇数不超过上送篇数的50%。 8。市级终评时间和方式，另行通知各县市区语文教研员。 宁波市教育局教研室 宁波市教育学会中学语文教学分会 2010年4月20日
重庆市教育科学规划管理办法
重庆市教育科学规划管理办法 第一章总则 第一条为了全面贯彻党和国家的教育方针，适应建设中国特色社会主义教育体系和全面实施素质教育的需要，进一步加强和完善我市教育科学规划和管理，整合优势教育科研资源，提高教育科研效能，促进我市教育科学研究的繁荣和发展，制定本办法。 第二条本办法适用于受重庆市教育科学规划领导小组委托，重庆市教育科学规划办组织实施的教育科研规划和管理工作，适用于经重庆市教育科学规划领导小组办公室审批立项的各类教育科研课题，适用于我市各类教育机构（教育部直属高校除外）承担的全国教育科学规划课题。 第三条教育科学规划和教育科研工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，贯彻教育方针，按照“三个代表”重要思想，深入研究社会主义现代化建设中教育改革与发展的重大理论与实践问题，在重视基础研究的同时，大力加强应用研究，充分发挥教育科研对教育发展的指导、探索、推动和决策咨询作用，统筹规划与分类管理相结合，促进我市教育事业持续、快速、健康发展。 第二章组织 第四条重庆市教育科学规划领导小组（以下简称“领导小组”），受重庆市教育委员会委托，负责统筹全市教育科研工作的规划、组织、指导、协调和管理。其主要职责是：
1．审定并发布全市教育科学研究中长期发展规划、教育发展战略和教育科学研究计划 2．审定并发布全市教育科研管理办法 3．发布全市教育科学规划课题指南，审批市级教育科学规划课题 4．筹措和管理教育科研经费 5．评审、奖励、推广教育科研优秀成果 6．组织重大教育科学学术交流活动 第五条重庆市教育科学规划领导小组办公室（以下简称“规划办”）是领导小组的职能部门和日常办事机构，挂靠重庆市教育科学研究院，具体负责全市教育科研规划和管理的日常工作。其主要职责是： 1．统筹制定全市教育科学规划和年度工作计划 2．具体制定教育科研规划管理办法及其他有关规定 3．具体组织教育科研中长期规划和年度计划的实施 4．统筹组织市级各类教育科研规划项目的申报、评审工作 5．统筹组织市级教育科研规划项目的鉴定、验收、推广和成果评奖工作 6．具体管理和筹措教育科研经费 7．具体组织和支持教育科研的国内外学术交流活动 8．承担全国教育科学规划办委托的有关教育科研规划及管理工作 第六条建立教育科学专家库，成立专家组，其成员由领导小组聘任，聘期一般为三年，每年可根据需要作部分调整。其主要职责是：
重庆市名师工作室网站建设方案
重庆市“名师工作室”网站建设方案 （讨论稿） 根据《重庆市2011年教师教育工作要点》的要求，为了全面推进我市教育教学改革，提升我市教育教学质量，最大限度地发挥我市名师的示范、引领、带动、辐射作用，拟开发建设“重庆市名师工作室”网站。 一、“名师工作室”网站建设的目的 重庆“名师工作室”是由工作室主持人命名并作为本工作室的专业领衔和主要建设者，以骨干学员作为协同建设者所组成的一个专业团队来共同创建以供全市教师共享和参与的网络研修，致力于提高全市教师专业化水平的一个网络平台。 重庆“名师工作室”将全面贯彻党的教育方针，推进我市教育教学改革，提升我市教育教学质量，促进名师工作室学员认真履行职责，深入开展教育教学研究，积极参与名师工作室活动，不断总结名师工作室经验，最大限度地发挥我市名师的示范、引领、带动、辐射作用，培养造就一批能促进全市中小学、中职教师队伍专业发展的名师队伍，努力使名师工作室网站成为优秀教研成果的发源地和优秀教师的孵化地。 二、“名师工作室”网站团队建设 1.名师团队：根据《重庆市教育委员会关于公布重庆市中小学名师工作室及主持人的通知》（渝教师〔2010〕17号）和《重庆市教育委员会关于公布重庆市中小学名师工作室学员的通知》（渝教师[2010]34号），我市首批名师工作室共有五个。
重庆市小学数学李光树名师工作室团队： 主持人：重庆市教育科学研究院李光树 学员：杨春梅（南岸区珊瑚实验小学） 卞小娟（沙坪坝区育英小学）姜锡春（巴蜀小学） 刘英（人民小学）郭莉（渝中区人和街小学）蔡晓莉（江北区洋河花园小学） 重庆市中学语文谭小林名师工作室： 主持人：重庆市石柱县教育委员会教研室谭小林 学员：冯友余（重庆巴县中学初中） 李凝昕（重庆外语校初中）张泽勇（重庆八中高中） 陆平（重庆南开中学高中）周鹏（重庆一中高中） 重庆市中学数学陶兴模名师工作室： 主持人：重庆市第八中学校陶兴模 学员：姚炜（南开中学） 龙云飞（重庆八中）邓礼咸（重庆八中） 廖帝学（重庆95中）许正川（重庆29中） 重庆市中职专业教学向才毅名师工作室： 主持人：重庆市教育科学研究院向才毅 学员：戴钢（重庆市科能技校机械） 钟勤（重庆市龙门浩职中计算机）赵争召（渝北职教中心电子）石光成（巴南职教中心汽车维修） 重庆市中职美术伯友贵名师工作室：
教育局教研室音乐教研工作总结
教育局教研室音乐教研工作总结 一、教研理念 过去的一学年（下学期），我们音乐学科能结合区情、校情认真贯彻省市、区上级教研部门的工作精神，继续坚定不移地开展中小学以及高中的音乐课程课改，立足于在教材、教法研究、服务基层教师需求上开创一条新的教研路子。紧紧围饶课堂教学优化这一中心，整体提升我区艺术教学水平。 二、主要音乐教研工作回顾： 主要的措施：集体调研、一校三天、讲座访谈、观摩交流、专项培训 主要的项目：高中模块研究及对策、小学音乐课堂基础教育的实施、小学、高中音乐资源网络的建设 主要的对象：高中生、小学生与初中的有效衔接 （一）深化新的高中音乐课程的改革 为了更好的开展高中音乐课改工作，我区还不惜花重金组织校长、教导主任及学科教研员到山东省、宁夏等地区学习交流。回来后结合区情，撰写调查报告，开设高中音乐模块的教学与系列教研活动。 1、定期有效开展课程管理及质量监控调查。近年来，各校领导及教师已给于高中音乐高度的重视和配合。（调查提纲*学校有否按计划开课、*xx区高中音乐教师队伍现状调查、*在音乐学科中学生自选模块兴趣情况调查）调查反馈：对于高中缺优秀音乐骨干教师的问题，区教育局立即向全国招聘骨干教师、优秀应届毕业生解决师资问题。。 2、配合广州市教研室开展高中音乐教学案例、音乐优秀录像课评比活动。促进高中音乐课的教学交流、经验提升。
3、开展高中音乐课程的相关专题研究课展示，深入研究高中各种不同模块的音乐课教学模式和课型，使高中的音乐教育课程模块教学符合学生自选需求。组织本区高中教研活动8次、外出参加省、市教研培训7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老师教研出勤率高，学习收获大。分别受到市和区教研员的表扬。 课改领先的有47中、华美中学、89中、75中、44中、天荣中学、东圃中学、暨大附中、华工附中等。 （二）切实抓好义务教育课程改革工作，提高教研活动有效性。 1、以核心组为龙头狠抓音乐科组的建设。 *岗前培训-带问题案例大家交流探讨（如何单元备课和上课） *跟踪培训——下科组听课调研集体辅导、发现问题及早采取措施。 选择各类型学校如基础好些的省市一级学校音乐科组、科组长、骨干教师、核心中心组成员高标准严要求，使其能在区里课改当排头兵。 对于薄弱学校个别基础差的教师，耐心辅导，批改教案，争取多给外出学习培训机会。（全国器乐研讨会、）市课例观摩、区网络资源建设培训二期、牧童笛培训学习。提出“只要你努力，一定有机会更有收获。” 对于不认真不求上进的教师，给予劝告或批评教育。音乐课在校中不测验，领导也很少去听课检查，学生在校数年，学到什么，质量如何，无法深究，有否参加教研活动，靠的是自觉。对于不学习不参加活动的教师到评职称时虚报教研次数，不诚实的做法给予严厉批评。找个人谈话，做耐心的思想工作。 建议：为了提高质量，对学生负责，音乐教师也应采取末位淘汰制。 2、抓好音乐教材的选择，落实音乐课程改革的基础点。（低中高年级）
2018年教育局教研室工作总结与工作计划
2018年教育局教研室工作总结与工作计 划 第一部分：XX年下半年工作小结 在党十九大精神鼓舞下，我室以新时代、新要求、新理论、新征程为动力，以新教育为目标，以“推现”为支点，创新教育教研方式。在上级教研部门及市教育局领导下，积极开展工作，真抓实干，在教育教学科研、课堂教学改革、教师专业发展、中考高考备考指导、各学科竞赛等方面取得一定成绩，现小结如下： 一、强化科室自身建设，丰富教研教学内涵 、认真落实局工作制度。能做到人尽其事，事尽其才。上半年度，教研室全体同志能认真执行局有关考勤制度、工作制度，不出现无故迟到、早退、旷工。全体同志能潜心教研，尽职尽责做好各自的本职工作。 2、坚持每周一会制度。本室除每周五上午召开室会议，反思上一周工作问题，计划下一周教学教研工作，同时，我们还根据各学段教学开展有针对性学习、研究与讨论，特别是如何就当前教师存在课堂教学问题提出解决的思路和方法。 3、深入基层获取问题。我们认识到，做教育教学研究
的前提是问题，而问题应来自于教学实践。于是，我们坚持深入基层，深入教学第一线，在听课、评课、议课、思课中，发现问题，研究问题，并与一线教师共同探索，共同发展。 4、坚持问题就是课题。根据我市教育教学中存在问题，开展有针对性的课题申报立项工作，并对课题研究进行定期的指导、评估和验收。 5、通过层层遴选出xx市级学科中心组成员79名，片区学科组成员171名，并对他们进行培训，再由我室教研员带领中心组成员下基层开展帮扶教研活动约85场次，丰富我市教学教研内涵。 二、积极参加研修活动，不断提高教研能力 、积极参加广东省教研员及骨干教师培训活动，本年段，我室全员报名参加省骨干教研员活动。 2、教研员连续多年积极组织部分高（完）中高三备课组长参加广东省教育学会举办的初、高中教学研讨会。 3、我室教研员连续多年参加揭阳市组织的中小学教研员高级研修班学习。 4、我室积极组织全市高三备课组长参加揭阳市举办的专家高考备考专题讲座。 5、我室积极组织并参加全市各高（完）中骨干教师参加人教版高中教材教学研讨活动。 6、我室成员能紧跟当前教学教研发展，积极参与相应
佛山市教育局教研室
选校网 https://www.360docs.net/doc/4e2993085.html, 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库 2009年高考数学考前指导意见 佛山市教育局教研室 一、知识点查漏补缺 1、 认识集合时，你注意到代表元素了吗？集合间的包含关系与运算是高考的重点，其运算性质及重要结论你熟练 掌握了吗？ 2、进行集合运算时，你注意到?的特殊性并验证了吗？ 3、充分条件、必要条件和充要条件的概念记住了吗？ 4、对逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义和表示符号还模糊吗？是否熟悉含有逻辑联结词的命题真假判断的准则？能熟练地写出含有一个量词的命题的否定吗？ 5、你对幂的运算、对数运算的法则掌握熟练了吗？ 6、分段函数在近几年来高考出现的频率比较高，你对分段函数是怎样理解的？ 7、函数的图象是每年高考的一个热点，你会知式选图、知图选式、图象变换，以及自觉地运用图象解决一些议程，不等式等一些问题吗？ 8、指对幂函数的图像及其性质你熟练吗？ 9、什么是函数的零点？函数的零点有什么性质？你能正确地运用函数零点的性质解决有关方程的根的分布问题吗？ 10、用二分法求方程的近似解的基本思想是什么？你会用二分法求方程的近似解吗？ 11、向量共线的充要条件是什么？向量垂直的充要条件是什么？你还会用平面向量基本定理解决问题吗？ 12、两向量的夹角是怎样定义的？它的取值范围是什么？怎样求两向量的夹角？两向量的夹角为钝角的充要条件是什么？你会运用平面向理的数量积解决问题吗？ 13、你能迅速地画出正弦、余弦和正切函数图象的草图吗？你能由这些图象分别得到函数 )0,0)(tan()cos(),sin(>≥+=+=+=w A wx A y wx A y wx A y 其中和???的图象吗？你能用五点法画函数图像 吗？ 14、你能根据差异分析求解三角恒等变换问题吗？对于和差角公式及二倍角公式能灵活运用吗？. 15、正弦定理、余弦定理的内容是什么？能运用正余弦定理解决实际生活的浅应用问题. 16、在由数列的前n 项和公式n S 求n a 时，你注意验证n=1的情况了吗？你能用基本元思想解决等差等比数列中项与和吗？ 17、你注意到了数列与函数的关系吗？你能用函数思想处理数列问题吗？ 18、在利用等比数列的求和公式q q a S n n --=1) 1(1时，你注意到1≠q 吗？你能变通用整体思想观点来处理吗？ 19、数列求和的常见方法有公式法，错位相减法，倒序相加法，裂项求和法，分组求和法，运用时你是熟悉各种方法使用的条件吗？ 20、你能在具体的情境中识别等差等比数列吗？能解决数列的应用问题. 21、怎样确定二元一次不等式（组）表示的平面区域？你会解决线性规划的问题吗？ 22、在应用导数研究函数的单调性时，往往需要解含有参数的二次不等式，其中讨论时，你考虑全面吗？注意到特殊情况了吗？你是否注意到二次项系数可能为零的情形？ 23、（理）对于考纲中简单复合函数导数的求法，你能掌握吗？这可是正确应用导数的前提。 24、（理）积分是新课标新增加的内容，你是否明确其几何意义？会运用定积分解决简单的问题吗？
昆山市教育局教研室规章制度精
昆山市教育局教研室规章制度精
昆山市教育局教研室规章制度 （二○一○年六月修订） 为了贯彻落实依法治教的要求，进一步提高昆山市教育局教学研究室（以下简称“教研室”）的办事效能和教研质量，促使各项工作科学化、规范化、法治化，根据上级部门的规定和教研室工作的要求，制订本制度。 一、教研室工作范围和主要职责 教研室是教育局从事教学研究和指导的直属职能部门，在业务上接受省教研室的指导。其工作范围和主要职责是： 1．依据国家教育方针，以促进全体学生全面发展为目标，开展基础教育和中等职业教育的教学研究、教学指导、教学业务管理工作和教材建设的有关工作，为教学服务，为学校服务，为教师服务。 2．根据基础教育的性质、任务和学生身心发展规律，为大面积提高教育质量，从教学实际出发，研究课程结构、教学过程、教学评价、教学业务管理和教育资源开发。组织专职教研人员和广大教师参加的教学工作研究和教学科学研究等多层次、多形式的研究活动。组织教改实验，总结推广教学改革经验。 3．指导学校实施课程方案，创设条件，引导学生主动参与学习过程，形成民主、和谐的师生关系，促进学生生动、活泼、主动、和谐地发展，奠定终身学习的基础。组织教师学习教育理论，树立正确的教育观念，丰富教学技能，把握课程教材，创造性地开展教学活动。组织指导科学的教育教学评价活动，以调整和改进教育教学工作。
4．提出执行课程方案和使用教材的意见，制定教学常规制度，并督促检查学校贯彻落实。监控学校的教学质量，组织过程性教学质量检测和必须的统一测试，并对测试结果的处理、评价进行指导。对本地区、学校的考试命题进行指导和管理。根据国务院《教学成果奖励条例》和基础教育国家级教学成果奖励实施办法，在教育行政部门的组织下，参与评审本地优秀教学成果。 5．根据省、市级教育行政部门的规划，参与、组织编写教材（含乡土教材、实验教材）和教学参考资料。组织教材试验工作。根据国家和省市级教育行政部门的规定，提出学校教学用书的选用意见，检查学校使用教学材料的情况。 6．协助教育行政部门开展师资培训工作。 7．承办市教育局和省市教研室交办的其它事宜。 二、教研室主任、副主任以及各部门职责 1．教研室实行主任负责制。主任领导并组织全室工作，副主任协助主任工作。主任因事外出时，由主任指定相关领导负责教研室常务工作。主任召集并主持教研室主任会议、室务会议和全体工作人员会议，负责处理市教育局和上级教研部门交办的工作。涉及全局性工作的重大问题，必须经主任会议讨论决定。 2．教研室副主任按各自分工，负责分管范围内的工作；或受主任委托，做好其它有关工作。各副主任应互相配合，互相尊重，主动协调。工作中的重要情况和事项，应及时向主任或主任会议通报。对于涉及方针、政策性和其它重要决策的问题，应在事先认真调查研究基础上，向主任或主任会议提出解决问题的建议和方案，经主任会议决定后组织实施。
重庆科创学院杨勇的重庆市教育科学规划课题结题报告——课题成果
项目编号：2012-GX-221 重庆市教育科学规划课题 结题报告书 项目类别规划项目（一般） 项目名称基于专业需求的高职基础课的分块共振 教学模式研究和实践 项目主持人杨勇_ _______ 起止时间 __ 2012.9-2013.9_ ____ 学校名称 __ 重庆科创职业学院 __ 通讯地址__重庆市永川昌州大道西段28号 __ 邮政编码 402160 填表时间_______ 2013.03.25 ________ 重庆市教育科学规划印制
课题结题研究报告 ——《基于专业需求的高职基础课的分块共振教学模式研究和实践》 杨勇 十四、课题成果 成果：课题组老师通过自己的努力，取得了较好成绩。发表了多篇论文，多位教师评为优秀（详见附表），这些也极大地提高了课题组教师的教研积极性。 附件一：取得科研成果情况统计 序号类别名称级别主持人成果日期 1 教材应用高等数学（公共基础篇）国家级杨勇、张静文2013.7 2 教材应用高等数学（专业拓展篇）国家级杨勇、徐健清2013.7 3 教材应用高等数学（能力提升篇）国家级杨勇、黄庆波2013.7 4 精品课机电类高等数学精品课校级杨勇2013.7 5 课题 基于机电类高等数学模块化教 学体系改革与实践 校级杨勇2013.7 7 论文 高职高等数学分块共振教学模 式的改革与实践 长江大学学报李薇2013.7 8 论文 高职高等数学模块化教学体系 改革与实践 长江大学学报杨勇2013.8 9 论文高职院校考试改革与实践中国教育探索刘召明2013.5 10 论文 模块化教学定积分在经济学中 的应用中国教育探索 杨勇2013.5 附件二：优秀教师获奖情况统计 序 号 类别获奖名称级别获奖人获奖日期1 评优年度优秀教师校级一等杨勇2012.9
厦门市教育局职改办关于2019年普通中小学幼儿园高级、一级教师任职资格的公示
附件1 评审通过中学高级教师名单（276人）一、语文（49人） 厦门市第十一中学林雪蓉 厦门市逸夫中学陈泽清 厦门市大同中学田燕 厦门市大同中学童元春 厦门双十中学海沧附属学校刘小丽 厦门双十中学海沧附属学校罗翔 北京师范大学厦门海沧附属学校李燕玲 厦门海沧实验中学刘赛玲 厦门市集美区后溪中学易伯福 厦门市杏南中学陈志伟 厦门市杏南中学郭小娟 厦门市杏南中学朱巧彬 厦门市集美区灌口中学林芳 厦门市集美区乐安中学李春红 厦门市集美区乐安中学郑文权 厦门市梧侣学校杨怡留 厦门市凤南中学吕国友 厦门市美林中学蒋丽峰 厦门市东山中学陈红绿 厦门市东山中学许玉慧 厦门市五显中学颜瑞容
厦门市新圩学校蔡恋厦门市新圩学校黄美珍厦门市巷西中学曾巩固厦门市内厝中学陈淑环厦门市内厝中学叶加裕厦门外国语学校湖里分校陈群红厦门市湖里实验中学陈丽珠厦门市湖里实验中学郭鹭娜厦门市湖里中学陈元玉厦门市禾山中学张庆良福建省厦门双十中学姚琳琳厦门大学附属科技中学陈玉婷厦门大学附属科技中学陆豪厦门大学附属科技中学张绮璇厦门第二中学陈燕萍福建省厦门第一中学傅方圆福建省厦门第一中学高剑华福建省厦门第一中学黄伟平福建省厦门第一中学李喜平福建省厦门第六中学方雯福建省厦门第六中学吕叶福建省厦门第六中学马莉厦门外国语学校张小平厦门外国语学校甄亚歌福建省同安第一中学吕炳车福建省同安第一中学苏远勤
厦门市翔安第一中学陈丽辉厦门市翔安第一中学洪春锋 二、数学（41人） 厦门市槟榔中学蔡建华厦门市第十一中学缪周花厦门市逸夫中学郑宝燕厦门外国语学校海沧附属学校方慧勤厦门市海沧中学刘玉云厦门市海沧中学谢永广厦门海沧实验中学周强 厦门市集美区上塘中学郑斌斌厦门市集美区后溪中学张东林厦门市集美区灌口中学汪新星厦门市第十中学陈炎辉厦门市第十中学许丽玲厦门市集美区乐安中学黄劲松厦门市柑岭中学林龙强厦门市新民中学吴淑琴厦门市五显中学林振德厦门市第二外国语学校陈建楷厦门市新圩学校洪建章厦门市内厝中学林长新厦门市内厝中学林鹏瑶厦门市禾山中学刘雪梅厦门市音乐学校叶国章福建省厦门双十中学林锦莺
2021年下学期教育局教研室工作思路
1、全面启动达标课验收活动。活动以三年为一个周期，验收对象为全体学科任课教师。活动分三个阶段（1）准备阶段（宣传发动、培训骨干、制定标准）；（2）立标学标阶段（立标以片区教研联组、学校学科教研组为单位，根据学科教学达标课基本要求，推选本学科教学水平高的教师执讲“达标示范课”。学标人人参与，全程学标，通过从理论上学，领导指导学，看教学录像学、拜师学，相互学，练中学等多种渠道学）；（3）验收阶段。（实行校、市两级验收；全方位验收，即验收应同时检查教师的备课、作业批改、理论学习、听课情况，并考察教学成绩；行政人员带头接受验收）。要以达标课验收活动为突破口，着力营造教研氛围，狠抓教师专业素养和队伍作风，全力打造高效课堂，从而大面积提高我市中小学教学质量。 2、开展达标创优青年教师赛课活动。赛课活动涵盖小学、初中、高中所有学科，分今年下学期和明年上学期两个阶段进行。今年下学期1月学校初赛、片区复赛，11月市局组织决赛。通过赛课推介、打造一批青年教学明星，并为全市达标课活动树立标杆。 3、加强对高中教学指导。整合全市高三力量，组建高三教学工作指导组，召开高三备考专题研讨会，对各高中学校开展调研视导，为高三复习备考工作诊断把脉，提供指导性意见。 4、加强教研管理干部队伍建设。举办中心校主管教研副校长和中小学教科室主任培训班，提升教研管理干部队伍专业素养和教研组织管理水平。 5、大力鼓励开展教育科研。组织论文及教学成果征评，加强xx课题中期指导，鼓励开展“小、快、透、实”的小课题研究，进行一年一次的全市小课题成果评奖和颁奖。 6、认真抓好片区教研联组集体备课。遵循“以城带乡、以强带弱、逐步推进、整体发展”原则，今年下学期全部以城区片优质学校为主备学校，把一至九年级语文、数学的全部内容分别具体分配到各个主备学校，由主备学校精心组织备课，形成共享教案，上传至学科qq群空间供全市学科教师借鉴使用。明年上学期要求其他片区优质学校适当承担部分主备任务。鼓励其他片区、学校、个人积极参与提供优质教学设计等教学资源。 7、完成市教育学会换届工作。积极配合省市教科院和各级教育学会工作，加强各级课堂教学大赛和学科奥赛的指导，在规范、有效上做好文章。 8、完善教研工作长效机制。进一步完善教研教改工作的系列制度，建立校本教研评价激励机制和保障机制。年底召开片区校本教研现场会暨年度教研工作总结表彰会。 优秀教学资源推荐《走向新课堂--新课标学科模块教学指导与示范课》光碟（分初中版和小学版，每版含45张dvd光碟和三册图书），内容包含语文、数学、英语3个主要学科，每个学科都具体落实到教学模块，每个模块都有几位专家和
教育局教研室来我校视导工作简讯
简讯（第9期） 石阡县实验小学2014年9月19日真抓实干创先争优谱写实小教学新篇章 9月19日上午，县教研室在县教育局局长王献春的带领下，来到了我校指导教学工作，教研员们一到校，马上深入课堂，采取了解学生、随堂听课、现场指导。教研员们共听了近40节课，涉及到每一个上课教师，涉及到全部学科。 下午4时，在我校会议室召开了“县教育局课堂教学视导通报会”。会上，教研室各听课组组长对我校教师上课水平给予肯定，其次分别对上课教师进行详细的反馈和精心指导、全面评价，有效地帮助我校教师解决了实际的教学难题，促进了教师课堂教学水平的提高。其次，学校校长付杰对教研室对我校的关心和此次到我校进行教学指导，给予了感谢，他表达：有了教研室对学校
的关心，给予教学方面的指导，我校教师一定会坚定信心、发愤图强，使教学质量全面提升，一定会走在全县的前列。再次，教育局局长王献春作重要指示：实验小学在短短的5个月内能如期开学，充分证实全体老师团结一心，不怕困难；学校才刚刚成立，社会关注度很高，要把实验小学办成精、小、实，学校有特长，学生有特长的学校；这是一支年轻化的教师队伍，教师的提升空间很大，全体教育人要争做人民满意教师，办人民满意学校。最后教研室主任邓海对教师们的课堂教学给予了高度评价，教师们在课堂上让学生成为了学习的主人，让每个学生拥有了自信和成功，激发了学生的主动性，效果很好。同时也指出了课堂知识与生活联系不紧密，情感引领不到位，课堂教学时间不够等不足之处，还对下一步深入推进教学教研工作、打造学校品牌提出了建设性意见。 此次教学视导，不仅是对我校教学工作的一次大检查，也是对我校课堂教学起到了很好的引领和指导作用，对学校的教育教学工作再上新台阶起到了很好的促进作用。
重庆市教育科学研究院
重庆市教育科学研究院 关于开展中小学教师职称改革过渡工作的通知 院内各部门： 根据《重庆市人力资源和社会保障局重庆市教育委员会关于印发重庆市深化中小学教师职称制度改革现有人员过渡办法的通知》（渝人社发〔2016〕97号）文件精神，我院将开展中小学教师职称改革过渡工作，现将相关工作通知如下： 一、范围对象 2013年1月后公招和调入我院的具有中小学教师职称的在编在岗人员，已认定人员无需再认定。 二、过渡内容 （一）将原中小学教师专业技术职务按照对应关系直接过渡到统一后的职称（职务）体系，统一办理过渡手续。 （二）原中小学教师专业技术职务与统一后的中小学教师职称 （三）过渡前已聘任中小学高级、中级、初级教师职务，并按照
事业单位岗位管理和人员聘用的有关规定聘用到相应专业技术岗位等级的人员，直接过渡到已聘用的专业技术岗位等级。 三、工作程序 （一）部门审查。各部门内勤对过渡人员（名单见后）的情况进行认真审查，并统一填写《重庆市深化中小学教师职称制度改革现有人员过渡登记表》（附件1）和《重庆市深化中小学教师职称制度改革现有人员过渡一览表》（附件2），于2016年6月20日前将纸质件和电子件提交到组织人事处汇总。 （二）个人确认。教师本人对部门填写的《重庆市深化中小学教师职称制度改革现有人员过渡登记表》所列内容进行核对并签名。 （三）组织公示。组织人事处将《重庆市深化中小学教师职称制度改革现有人员过渡一览表》（附件2）汇总后以书面形式在院内进行公示，公示时间为5个工作日。 （四）审核备案。公示无异议后报市人力社保、教育部门审核备案。 联系人：李化电话：63620521 组织人事处 2016年5月25日 2013年后公招和调入我院且具中小学职称人员名单： 阮享彬、费敏、刘波、沈雪梅、钟儒成、余朝元、李志辉、王若语、吴启菊、贾毅、高俊华、刘河。