兰州大学操作系统实验七存储管理题目和答案

兰州大学操作系统实验七存储管理题目和答案
兰州大学操作系统实验七存储管理题目和答案

实验七实验报告

实验名称:7

存储管理

实验目的:

1.观察系统存储器使用情况

2.观察进程使用存储器的情况

3.掌握通过内存映像文件提高性能的方法

4.掌握动态内存分配技术

实验时间

3学时

预备知识:

1.存储相关的命令

free 显示系统使用和未被使用的内存数量(可以实时执行)

输出包含的标题有 3 行信息:

Mem。此行包含了有关物理内存的信息。包括以下详细内容:

total。该项显示可用的物理内存总量,单位为KB。该数字小于安装的物理内存的

容量,是因为内核本身也要使用一小部分的内存。

used。该项显示了用于应用程序超速缓存数据的内存容量。

free。该项显示了此时未使用且有效的内存容量。

Shared/buffers 缓冲区/cached。这些列显示了有关内存如何使用的更为详细的信息。

-/+ buffers/cache。Linux 系统中的部分内存用来为应用程序或设备高速缓存数据。这部分内存在需要用于其他目的时可以释放。

free列显示了调整的缓冲区行,显示释放缓冲区或高速缓存时可以使用的内存容量。

Swap。该行显示有关交换内存利用率的信息。该信息包含全部、已使用和释放的可用内存容量。

vmstat 报告进程、内存、分页、IO等多类信息(使用手册页)

size 列出目标文件段大小和总大小(使用手册页)

2./proc文件系统(使用手册页man 5 proc)

/proc/meminfo 内存状态信息

/proc/stat 包含内存页、内存对换等信息。

/proc/$pid/stat 某个进程的信息(包含内存使用信息)

/proc/$pid/maps某个进程的内存映射区信息,包括地址范围、权限、偏移量以及主次设备号和映射文件的索引节点。

/proc/$pid/statm 某个进程的内存使用信息,包括内存总大小、驻留集大小、共享页面数、文本页面数、堆栈页面数和脏页面数。

3.内存映像文件

内存映像文件是指把一个磁盘文件映像到内存中,二者存在逐字节的对应关系。这样做可以加速I/O操作,并可以共享数据。

3.1 mmap(建立内存映射)

表头文件#include

#include

定义函数void *mmap(void *start,size_t length,int prot,int flags,int fd,off_t offsize);

函数说明mmap()用来将某个文件内容映射到内存中,对该内存区域的存取即是直接对该文件内容的读写。参数start指向欲对应的内存起始地址,通常设为NULL,代表让系统自动选定地址,对应成功后该地址会返回。参数length代表将文件中多大的部分对应到内存。

参数prot代表映射区域的保护方式有下列组合

PROT_EXEC 映射区域可被执行

PROT_READ 映射区域可被读取

PROT_WRITE 映射区域可被写入

PROT_NONE 映射区域不能存取

参数flags会影响映射区域的各种特性

MAP_FIXED 如果参数start所指的地址无法成功建立映射时,则放弃映射,不

对地址做修正。通常不鼓励用此旗标。

MAP_SHARED对映射区域的写入数据会复制回文件内,而且允许其他映射该

文件的进程共享。

MAP_PRIV A TE 对映射区域的写入操作会产生一个映射文件的复制,即私人的

“写入时复制”(copy on write)对此区域作的任何修改都不会写回原来的文件

内容。

MAP_ANONYMOUS建立匿名映射。此时会忽略参数fd,不涉及文件,而且映

射区域无法和其他进程共享。

MAP_DENYWRITE只允许对映射区域的写入操作,其他对文件直接写入的操作

将会被拒绝。

MAP_LOCKED 将映射区域锁定住,这表示该区域不会被置换(swap)。

在调用mmap()时必须要指定MAP_SHARED 或MAP_PRIV ATE。参数fd为open()

返回的文件描述词,代表欲映射到内存的文件。参数offset为文件映射的偏移量,

通常设置为0,代表从文件最前方开始对应,offset必须是分页大小的整数倍。

返回值若映射成功则返回映射区的内存起始地址,否则返回MAP_FAILED(-1),错误原因存于errno 中。

错误代码EBADF 参数fd 不是有效的文件描述词

EACCES 存取权限有误。如果是MAP_PRIV ATE 情况下文件必须可读,使

用MAP_SHARED则要有PROT_WRITE以及该文件要能写入。

EINV AL 参数start、length 或offset有一个不合法。

EAGAIN 文件被锁住,或是有太多内存被锁住。

ENOMEM 内存不足。

3.2 munmap(解除内存映射)

表头文件#include

#include

定义函数int munmap(void *start,size_t length);

函数说明munmap()用来取消参数start所指的映射内存起始地址,参数length则是欲取消的内存大小。当进程结束或利用exec相关函数来执行其他程序时,映射内存会自动解除,但关闭对应的文件描述词时不会解除映射。

返回值如果解除映射成功则返回0,否则返回-1,错误原因存于errno中错误代码EINV AL

参数start或length 不合法。

4.动态内存分配

4.1 malloc(配置内存空间)

表头文件#include

定义函数void * malloc(size_t size);

函数说明malloc()用来配置内存空间,其大小由指定的size决定。

返回值若配置成功则返回一指针,失败则返回NULL。

4.2 free(释放原先配置的内存)

表头文件#include

定义函数void free(void *ptr);

函数说明参数ptr为指向先前由malloc()、calloc()或realloc()所返回的内存指针。调用free()后ptr所指的内存空间便会被收回。假若参数ptr所指的内存空间已被收回或是未知的内存地址,则调用free()可能会有无法预期的情况发生。若参数ptr为NULL,则free()不会有任何作用。

4.3 calloc(配置内存空间)

表头文件#include

定义函数void *calloc(size_t nmemb,size_t size);

函数说明calloc()用来配置nmemb个相邻的内存单位,每一单位的大小为size,并返回指向第一个元素的指针。这和使用下列的方式效果相同:malloc(nmemb*size);不过,在利用calloc()配置内存时会将内存内容初始化为0。

返回值若配置成功则返回一指针,失败则返回NULL。

5.其他

getpagesize(取得内存分页大小)4096个字节

表头文件#include

定义函数size_t getpagesize(void);

函数说明返回一分页的大小,单位为字节(byte)。此为系统的分页大小,不一定会和硬件分页大小相同。

返回值内存分页大小。附加说明在Intel x86 上其返回值应为4096bytes。

实验要求:

1.分别使用命令和/proc文件系统列出系统当前内存的使用情况。Free

2.启动几个耗时较长的后台进程(多个grep),分别使用free和vmstat连续实时观察内存

的使用情况。寻找字符串模式匹配

3.用size工具观察三个不同的可执行文件的大小以及它们段的大小。

4.启动一个耗时较长的后台进程,通过/proc文件系统查看该进程所有内存使用相关信息,

并列出。

5.编写一个程序,打印系统的页面大小。

6.阅读并编译运行以下程序,总结内存映象文件的使用方法。

范例/* 利用mmap()来读取/etc/passwd 文件内容*/

#include

#include

#include

#include

#include

main()

{

int fd;

void *start;

struct stat sb;

fd=open(“/etc/passwd”,O_RDONL Y); /*打开/etc/passwd*/

fstat(fd,&sb); /*取得文件大小*/

start=mmap(NULL,sb.st_size,PROT_READ,MAP_PRIV ATE,fd,0);

if(start= = MAP_FAILED) /*判断是否映射成功*/

return;

printf(“%s”,start);

munmap(start,sb.st_size); /*解除映射*/

closed(fd);

}

7.编写一个程序,利用内存映象文件,实现less工具的功能。manp到内存中

实验要求:

8.分别使用命令和/proc文件系统列出系统当前内存的使用情况。

9.启动几个耗时较长的后台进程(多个grep),分别使用free和vmstat连续实时观察内存

的使用情况。寻找字符串模式匹配

10.用size工具观察三个不同的可执行文件的大小以及它们段的大小。

Size命令的输出不包括stack和heap的部分。只包括文本段(text),代码段(data),未初始化数据段(bss)三部分。

11.启动一个耗时较长的后台进程,通过/proc文件系统查看该进程所有内存使用相关信息,

并列出。

第一个启动的后台进程是上个实验最后一题的读写程序。此程序耗时较长

第二个启动的是xeyes进程。

12.编写一个程序,打印系统的页面大小。

代码非常简单,只用到了getpagesize()语句的应用

13.阅读并编译运行以下程序,总结内存映象文件的使用方法。

范例/* 利用mmap()来读取/etc/passwd 文件内容*/

#include

#include

#include

#include

#include

main()

{

int fd;

void *start;

struct stat sb;

fd=open(“/etc/passwd”,O_RDONL Y); /*打开/etc/passwd*/

fstat(fd,&sb); /*取得文件大小*/

start=mmap(NULL,sb.st_size,PROT_READ,MAP_PRIV ATE,fd,0);

if(start= = MAP_FAILED) /*判断是否映射成功*/

return;

printf(“%s”,start);

munmap(start,sb.st_size); /*解除映射*/

close(fd);

}

总结内存映象文件的使用方法:

内存映像其实就是在内存中创建一个和外存文件完全相同的映像,用户可以将整个文件映射到内存,也可以部分映射。通过内存映像实现对外存文件的操作。

首先Mmap申请虚拟内存,再次调用file指针所指映射函数对其进行映射。判断是否映射成功。进行操作。最后解除映射。

14.编写一个程序,利用内存映象文件,实现less工具的功能。manp到内存中

#include

#include

#include

#include

#include

#include

#include

#include

#include

int lastrow(char * s,int d);

int nextrow(char * s,int d);

int onepage(char * s,int d);

int main()

{

int fd,play=0;

char lab;

char *start;

struct stat sb;

fd=open("test.txt",O_RDONL Y); /*打开*/

fstat(fd,&sb); /*获取文件大小*/

start=mmap(NULL,sb.st_size,PROT_READ,MAP_PRIV ATE,fd,0);

if(start==MAP_FAILED) /*判断是否映射成功*/

return(1);

play=onepage(start,play)+1;

lab=getchar();

while(lab!='q'&&lab!='Q')

{

if(play<40||play>sb.st_size)

{

lab=getchar();

break;

}

else if(lab==' ')

play=play+1+onepage(start,play);

else if(lab=='D'||lab=='d')

play=play+1+nextrow(start,play);

else if(lab=='U'||lab=='u')

play=1+lastrow(start,play);

lab=getchar();

}

munmap(start,sb.st_size); /*解除映射*/

close(fd);

return 0;

}

int onepage(char * s,int d)

{

int i,count=0;

char * buffer=malloc(2048);//配置内存空间,由buffer指向该空间s+=d;

/*每10行作为一页输出*/

for(i=0;i<2048;i++)

{

if(s[i]=='\n')

count++;

if(count==10)

break;

}

memcpy(buffer,s,i);

buffer[i]='\0';

printf("%s\n",buffer);

return i;

}

/*输出下一行*/

int nextrow(char * s,int d)

{

int i;

char * buffer=malloc(100);

s+=d;

for(i=0;i<100;i++)

if(s[i]=='\n')

break;

memcpy(buffer,s,i);

buffer[i]='\0';

printf("%s\n",buffer);

return i;

}

/*输出上一行*/

int lastrow(char * s,int d)

{

int i,count=0;

char * buffer=malloc(100);

int py=d;

for(;d>0;d--)

{

if(s[d]=='\n')

count++;

if(count==2)

break;

}

memcpy(buffer,s+d+1,py-d-2);

buffer[py-d-2]='\0';

printf("%s\n",buffer);

return d;

}

认识和体会:

1.要的体会是,通过内存映像文件可以提高速度,提高性能。Mmap建立内存映射munmap 解除内存映射。动态分配内存空间用malloc free calloc 还有其他的如getpagesize()方法得到页面大小等。

2. linux 内核映像文件有两种:一种是非压缩版本,叫Image;另一种是它的压缩版本,叫zImage。zImage是Image经过压缩形成的,所以它的大小比Image小。为了能使用zImage 这个压缩版本,必须在它的开头加上解压缩的代码,将zImage 解压缩之后才能执行,因此它的执行速度比Image要慢。但考虑到嵌入式系统的存储空容量一般都比较小,内核要常驻内存,采用zImage可以占用较少的存储空间,因此牺牲一点性能上的代价也是值得的,所以一般嵌入式系统均采用压缩的内核映像文件,即zImage。

兰大管理学-课后题整理

第一章绪论 1.结合你自己的理解谈谈什么是管理。 2.你认为管理者的各职能之间的联系? 3.影响管理的环境有哪些?各有什么作用? 4.概念形成技能与分析技能(2005) 5.为什么说管理学既是科学也是艺术?(2000) 6.简述管理人员的基本作用。(2003) 7.试举例说明在管理中,企业家与管理者应承担什么样的社会责任?为什么?(2006) 第二章管理研究方法 1.为什么不可能错的理论不是科学的理论? 2.什么是构念? 3.管理研究过程包括哪几个步骤? 4.简述管理研究的过程。(2010) 第三章管理思想发展史 1.简述中外早期管理思想,并对之进行简要评价。 2.你认为产生于20世纪初的“科学管理”思想在现代社会中还具有实践价值吗?具体体现在哪些方面? 3.法约尔提出了哪些管理职能和哪14条管理原则? 4.简述梅奥的人际关系理论的基本内容及其评价。 5.霍桑试验中最重要的发现是什么?此发现对管理理论的发展有何贡献? 6.简述管理过程学派、社会系统学派、管理科学学派、系统管理学派、经验主义学派、决策理论学派、权变理论学派等的基本观点及其评价。 7.简述知识管理的内容和特点。 8.何谓学习型组织?学习型组织的特征有哪些? 9.组织效力与组织效率(2000、2007、2008) 10.管理科学与科学管理(2008) 11.经济人与社会人(2002) 12.命令统一原则与指导统一原则(2003) 13.简述泰罗“第一流的工人”原理的主要观点。(2005) 14.简述法约尔管理理论的主要内容。(2001) 15.简述法约尔一般管理理论的主要内容。(2007) 16.简述马克斯·韦伯的理想行政组织体系的特点。(2010) 17.简述霍桑试验的目的、过程和主要结论。(2006) 18.简述梅奥人群关系理论的主要内容及产生条件。(2000) 19.简述权变理论学派关于建立模式时应考虑的因素。(2000) 20.根据权变学派的理论观点,在实际管理中因考虑的主要因素有哪些?(2008) 21.简述社会社会系统学派的主要观点。(2003) 22.简述社会系统学派关于组织生存条件的观点。(2004) 23.简述科学管理与管理科学的关系。(2002) 24.简述决策理论学派的主要内容。(2002)

计算机操作系统存储管理练习题

一、选择 1.分页存储管理的存储保护是通过( )完成的. A.页表(页表寄存器) B.快表 C.存储键 D.索引动态重定 2.把作业地址空间中使用的逻辑地址变成内存中物理地址称为()。 A、加载 B、重定位 C、物理化 D、逻辑化 3.在可变分区存储管理中的紧凑技术可以---------------。 A.集中空闲区 B.增加主存容量 C.缩短访问时间 D.加速地址转换 4.在存储管理中,采用覆盖与交换技术的目的是( )。 A.减少程序占用的主存空间 B.物理上扩充主存容量 C.提高CPU效率 D.代码在主存中共享 5.存储管理方法中,( )中用户可采用覆盖技术。 A.单一连续区 B. 可变分区存储管理 C.段式存储管理 D. 段页式存储管理 6.把逻辑地址转换成物理地址称为()。 A.地址分配 B.地址映射 C.地址保护 D.地址越界 7.在内存分配的“最佳适应法”中,空闲块是按()。 A.始地址从小到大排序 B.始地址从大到小排序 C.块的大小从小到大排序 D.块的大小从大到小排序 8.下面最有可能使得高地址空间成为大的空闲区的分配算法是()。 A.首次适应法 B.最佳适应法 C.最坏适应法 D.循环首次适应法 9.那么虚拟存储器最大实际容量可能是( ) 。 A.1024K B.1024M C.10G D.10G+1M 10.用空白链记录内存空白块的主要缺点是()。 A.链指针占用了大量的空间 B.分配空间时可能需要一定的拉链时间 C.不好实现“首次适应法” D.不好实现“最佳适应法” 11.一般而言计算机中()容量(个数)最多. A.ROM B.RAM C.CPU D.虚拟存储器 12.分区管理和分页管理的主要区别是()。 A.分区管理中的块比分页管理中的页要小 B.分页管理有地址映射而分区管理没有 C.分页管理有存储保护而分区管理没有 D.分区管理要求一道程序存放在连续的空间内而分页管理没有这种要求。13.静态重定位的时机是()。 A.程序编译时 B.程序链接时 C.程序装入时 D.程序运行时 14.通常所说的“存储保护”的基本含义是() A.防止存储器硬件受损 B.防止程序在内存丢失 C.防止程序间相互越界访问 D.防止程序被人偷看 15.能够装入内存任何位置的代码程序必须是( )。 A.可重入的 B.可重定位

兰州大学试卷管理办法兰州大学教务处

兰州大学关于命题、考试及成绩归档的若干规定(试行) (征求意见稿) 考试是教学工作的一个重要环节,它不仅是考察学生知识与能力的主要方法,更是评价教学水平和教学质量的基本手段。为了使考试工作进一步规范化和科学化,根据学校的实际情况,制定本规定。 第一部分试卷命题 一、基本要求 考试是教学环节的有机组成部分,教师命题应以教学大纲为依据,重点考查学生对基本理论、基础方法、基本技能的掌握情况和学生分析问题、解决问题的能力。减少对单纯记忆性的知识考核,注重考题对学生创新思维和创新能力的引导和培养。 1.所有考试课程的命题须同时提供难易度、题量相当的A、B 两套试卷,一套试卷用于考试,另一套备用(如未启用可做为补考试卷)。A、B卷的试题应避免重复。A、B卷都应有参考答案和评分标准,评分标准与参考答案应准确规范。 2.公共必修课(含公共外语课、思想政治理论课程、高等数学、普通物理、大学信息技术基础课)须成立3人以上命题小组,根据教学大纲统一命题。 3.试题难易程度应当适中,考试内容应符合课程教学大纲要求的深度和广度,题型应多样化,题量适当。试题表述必须清晰、准确,不存歧义,便于学生理解。 4.各科试题的满分为100分,分数分配应当合理。命题时基本得分题约占60%、稍难题约占20%、难题约占20%。实行开卷考试的课程,试题的答案要避免可从教材上直接抄录的内容。 5.命题教师要最大限度地降低同一门课程近4年考题的重复率,避免与上一年考试试卷的重复。 6.试卷的课程名称应当与教学计划中课程名称一致。 二、审核

1.试卷命题完成后, 命题教师应将A、B试卷(试卷单页采用A4纸,试卷排版样式参照附表一)并附评分标准与参考答案,交所在学院教学院长或研究所负责人审核。 2.在考试一周前,教学秘书须将已经审核通过并确定选用的试卷收齐、整理并检查试卷审查手续的履行情况后统一制卷。 3.所有考试课程应逐步建立试题和试卷库,提高考试命题的标准化程度。 三、印制与保密 1.试卷应由学院指定专人在指定的印刷设备上印刷,各学院对试卷送印、校对均须指定专人负责,其他人员不得接触试卷。 2.试卷印制应认真校对,保证卷面字迹清晰、准确,避免出现错漏。 3.命题、审题、印刷和保管试卷等有关人员,应完善试卷交接手续,严格注意保密,不得以任何形式向学生暗示或泄漏试题内容,如发现试题泄漏,学校将追究有关人员责任,并依据《兰州大学教学事故认定及处理办法》做出相应处理。 4.印制好的试卷全部用专用试卷袋装好,同时将试卷、考场记录表(附表二)一并放入试题袋内,用封条封存。试卷袋上应标明课程名称、年级、专业、份数等内容。 5.各学院要有专门的试题保管室(柜)。 第二部分考试组织 一、考试工作由教务处依照本规定和学校其它相关规定进行组织,统筹安排全校课程的考试时间、地点。 二、期末考试时各学院应成立期末考试工作领导小组,全面负责本学院的考试工作,学院教学秘书负责考试的具体事宜。教学院长要加强对命题、监考、巡视、阅卷等各环节的领导和监督。 三、各学院要重视考场监考工作,充实考场监考力量。每个考场监考人员不得少于2人,80人以上考场不得少于3人。主监考教师要切实履行监考职责。

操作系统习题答案

内存1通常情况下,在下列存储管理方式中,()支持多道程序设计、管理最简单,但存储碎片多;()使内存碎片尽可能少,而且使内存利用率最高。 Ⅰ.段式;Ⅱ.页式;Ⅲ.段页式;Ⅳ.固定分区;Ⅴ.可变分区 正确答案:Ⅳ;Ⅰ 2为使虚存系统有效地发挥其预期的作用,所运行的程序应具有的特性是()。正确答案:该程序应具有较好的局部性(Locality) 3提高内存利用率主要是通过内存分配功能实现的,内存分配的基本任务是为每道程序()。使每道程序能在不受干扰的环境下运行,主要是通过()功能实现的。Ⅰ.分配内存;Ⅱ.内存保护;Ⅲ.地址映射;Ⅳ.对换;Ⅴ.内存扩充;Ⅵ.逻辑地址到物理地址的变换;Ⅶ.内存到外存间交换;Ⅷ.允许用户程序的地址空间大于内存空间。 正确答案:Ⅰ;Ⅱ 4适合多道程序运行的存储管理中,存储保护是 正确答案:为了防止各道作业相互干扰 5下面哪种内存管理方法有利于程序的动态链接()? 正确答案:分段存储管理 6在请求分页系统的页表增加了若干项,其中状态位供()参考。 正确答案:程序访问 7从下面关于请求分段存储管理的叙述中,选出一条正确的叙述()。 正确答案:分段的尺寸受内存空间的限制,但作业总的尺寸不受内存空间的限制

8虚拟存储器的特征是基于()。 正确答案:局部性原理 9实现虚拟存储器最关键的技术是()。 正确答案:请求调页(段) 10“抖动”现象的发生是由()引起的。 正确答案:置换算法选择不当 11 在请求分页系统的页表增加了若干项,其中修改位供()参考。 正确答案:换出页面 12 虚拟存储器是正确答案:程序访问比内存更大的地址空间 13测得某个请求调页的计算机系统部分状态数据为:CPU利用率20%,用于对换空间的硬盘的利用率97.7%,其他设备的利用率5%。由此断定系统出现异常。此种情况下()能提高CPU的利用率。 正确答案:减少运行的进程数 14在请求调页系统中,若逻辑地址中的页号超过页表控制寄存器中的页表长度,则会引起()。 正确答案:越界中断 15 测得某个请求调页的计算机系统部分状态数据为:CPU利用率20%,用于对换空间的硬盘的利用率97.7%,其他设备的利用率5%。由此断定系统出现异常。此种情况下()能提高CPU的利用率。 正确答案:加内存条,增加物理空间容量 16 对外存对换区的管理应以()为主要目标,对外存文件区的管理应以()

兰州大学考研真题(已有10试题)

兰州大学 管理学院 管理学2000——2006 西方经济学2000——2007,2010(2010为回忆版) 文学院 古代汉语和现代汉语2006 古代汉语2002——2005 文学概论2000——2002,2004——2005 现代汉语2002 现代汉语和语言学概论2003——2005 语言学概论2000——2002 中国文学2008 中国文学史2000——2007(注:2002,2003年试卷名称为“中国古代文学史”)中国现代文学史2002——2003 文学理论和外国文学2008 文学概论和外国文学2006 比较文学与世界文学2002——2003 汉语言文字学2000——2001 新闻与传播学院 传播学原理1999——2005(1999——2004有答案) 新闻理论(含中国新闻事业史) 1999——2005,2007(1999——2004有答案) 新闻写作1999——2002 历史文化学院 民族学概论2003——2005 民族学原理2000——2001 世界近现代史1995——2005 中国古代史2000——2005 中国近现代史1994——2005 中国历史文选2002——2005 中国少数民族史2003——2005 经济学院 高级微观与宏观经济学2006 西方经济学2000——2007,2010(2010为回忆版) 发展经济学2000——2005 金融学综合(含货币银行学、国际金融学)2005 政治经济学(资、社)2000——2005 中国近现代经济史(含中国近代经济史、中华人民共和国经济史)2005

法学院 法理学2003——2005 法理学(复试)2004 国际公法(复试)2004——2005 国际经济法2005 环境与资源保护法2002——2005 经济法2001——2005 民法2001——2002 民法(复试)2004——2005 民商法2003——2005 民事诉讼法(复试)2004——2005 宪法与行政法学2008 宪法(复试)2004 刑法2004——2005 刑事诉讼法(复试)2004——2005 行政法2002 行政法与行政诉讼法2004——2005 外国语学院 二外德语2002——2005 二外法语2002——2005 二外日语2001,2003(2001有答案) 翻译与写作2004——2005 英美文学2001——2005 英语语言学2002——2005 哲学社会学院 科学思想史2004——2005 马克思主义哲学2004——2005 西方哲学史2000——2005 中国哲学史2000——2005 社会调查方法2002——2005(注:2004年试卷共2页,缺第2页)社会学理论2007 社会学概论2002——2005 社会学专业2004年复试(笔试)试题 政治与行政学院 国际政治学2002——2006,2008(注:2008年试卷为回忆版) 马克思主义发展史2002——2006 政治学原理2002——2006,2008 科学社会主义原理2004 教育学院 高等教育学2002

兰州大学第一临床医学院

兰州大学第一临床医学院2017年本科教学质量报告 2018年9月

兰州大学第一临床医学院2017 年本科教学质量报告 2017 年学院以党的十九大精神为指引,以“国务院深化医教协同推进医学教育改革与发展意见”及兰州大学“做西部文章,创一流大学”这一办学理念为方向,围绕“双一流”建设、“一带一路”战略,更新医学学科人才培养理念,凝练培养目标,改善教学条件,培养优秀师资,进一步理顺了临床医学人才培养机制,加强临床医学教学管理,提升临床医学人才培养质量,严格遵照学校的部署、安排,顾全大局,克服困难,保证了教学工作和学生管理工作的顺利过渡与实施。 一、本科教育基本情况 (一)本科人才培养目标 1.临床医学专业人才培养目标与定位 本专业培养适应医药卫生事业改革与发展需要的,德、智、体、美全面发展的,具有岗位胜任能力的创新型专业医学人才。培养具备良好的思想品质和职业素养、较强的实践操作能力和创新能力,较扎实的自然科学、基础医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能和一定的预防医学知识的毕业生。具有医疗、教学和科研的岗位胜任能力、自主学习和终身学习的能力、独立发现问题和解决问题的能力。毕业后能够在各级医疗卫生、保健机构,医学院校从事医疗、教学和科研工作。 2.临床医学(农村订单定向)专业人才培养目标与定位 本专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业改革与发展需要的,面向甘肃省乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构,德、智、体、美全面发展的,具有岗位胜任能力的从事全科医疗卫生服务的医学人才。培养具备良好的思想品质和职业道德、较强的实践操作能力和创新能力,较扎实的基础医学、临床医学、预防医学和中医学的基础知识、基本理论、基本技能的毕业生。具备对临床常见病、多发病的诊治和一般急重症的初步处理能力。毕业后能够在甘肃省乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构从事预防、医疗、保健、康复、健康教育为一体的全科医疗卫生服务工作。 3.麻醉学专业人才培养目标与定位 本专业培养适应医药卫生事业改革与发展需要的,德、智、体、美全面发展的,具有岗位胜任能力的创新型专业麻醉学人才。培养具备良好的思想品质和职业素养、较强的实践操作能力和创新能力,较扎实的基础医学、临床医学和麻醉学的基础知识、基本理论、基本技能的毕业生。具备自主学习、终身学习、发现

第四章 操作系统存储管理(练习题)

第四章存储管理 1. C存储管理支持多道程序设计,算法简单,但存储碎片多。 A. 段式 B. 页式 C. 固定分区 D. 段页式 2.虚拟存储技术是 B 。 A. 补充内存物理空间的技术 B. 补充相对地址空间的技术 C. 扩充外存空间的技术 D. 扩充输入输出缓冲区的技术 3.虚拟内存的容量只受 D 的限制。 A. 物理内存的大小 B. 磁盘空间的大小 C. 数据存放的实际地址 D. 计算机地址位数 4.动态页式管理中的 C 是:当内存中没有空闲页时,如何将已占据的页释放。 A. 调入策略 B. 地址变换 C. 替换策略 D. 调度算法 5.多重分区管理要求对每一个作业都分配 B 的内存单元。 A. 地址连续 B. 若干地址不连续 C. 若干连续的帧 D. 若干不连续的帧 6.段页式管理每取一数据,要访问 C 次内存。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 7.分段管理提供 B 维的地址结构。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 8.系统抖动是指 B。 A. 使用计算机时,屏幕闪烁的现象 B. 刚被调出内存的页又立刻被调入所形成的频繁调入调出的现象 C. 系统盘不干净,操作系统不稳定的现象 D. 由于内存分配不当,造成内存不够的现象 9.在 A中,不可能产生系统抖动现象。 A. 静态分区管理 B. 请求分页式管理 C. 段式存储管理 D. 段页式存储管理 10.在分段管理中 A 。 A. 以段为单元分配,每段是一个连续存储区 B. 段与段之间必定不连续 C. 段与段之间必定连续 D. 每段是等长的 11.请求分页式管理常用的替换策略之一有 A 。 A. LRU B. BF C. SCBF D. FPF 12.可由CPU调用执行的程序所对应的地址空间为 D 。 A. 名称空间 B. 虚拟地址空间 C. 相对地址空间 D. 物理地址空间 13. C 存储管理方式提供二维地址结构。 A. 固定分区 B. 分页

兰州大学本科教学奖励实施办法-兰州大学教务处

附件 兰州大学本科教学奖励实施办法 (2018年修订) 教书育人是教师的天职,每位教师都应努力成长为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。为进一步激励我校广大教师潜心教书育人,引导管理人员积极投身本科教学,大力开展教学研究、教学建设、教学改革,认真做好教学保障与服务,建立本科教学奖励长效机制,坚持“以本为本”,推进“四个回归”,提高我校本科人才培养水平,特制定本办法。 一、奖励类别 本科教学奖励是对我校教职工在本科教学中取得的突出成绩进行的表彰和鼓励。奖励主要包括教学改革、教学研究、教学成果、优秀教师及管理、集体奖项5大类。 教学改革类指对国家级和省级精品课程、双语教学示范课程、教学团队、实验教学示范中心、国家级规划教材、教学改革项目等建设项目进行表彰奖励;教学研究类指对教师在教学研究类核心刊物和一般期刊发表的教学研究论文进行表彰奖励;教学成果类指对获国家级、省级、校级教学成果进行表彰奖励;优秀教师及管理类指对获国家级和省级教学名师奖、国家级和省级教师讲课比赛、校级各类奖项,包括隆基教育教学奖获得者、本科毕业论文(设计)及临床毕业实习优秀指导教师和创新创业教育、招生宣传、教师讲课比赛、本科教学管理等方面的先进个人进行表彰奖励;集体

奖项类,是指对在本科教学工作及各类活动中取得优异成绩的集体和组织进行表彰奖励。 二、奖励项目及标准 (一)教学改革类 注:涉及团队的奖励,由团队负责人按照每一个成员的实际贡献程度进行合理分配(下同)。

注:教学研究限教育教学管理、专业建设、课程(含实验课程)、教材、教法、学法研究,限第一作者和通讯作者。 (三)教学成果类 注:我校作为非第一完成单位,奖励金额=上述奖励标

操作系统存储器管理习题

存储器管理 单项选择题 存储管理的目的是()。 A.方便用户 B.提高内存利用率 C.方便用户和提高内存利用率 D.增加内存实际容量 外存(如磁盘)上存放的程序和数据()。 A.可由CPU直接访问 B.必须在CPU访问之前移入内存 C.是必须由文件系统管理的 D.必须由进程调度程序管理 当程序经过编译或者汇编以后,形成了一种由机器指令组成的集合,被称为()。 A.源程序 B.目标程序 C.可执行程序 D.非执行程序 4、可由CPU调用执行的程序所对应的地址空间为( D )。 A.符号名空间 B.虚拟地址空间 C.相对地址空间 D.物理地址空间 5、经过(),目标程序可以不经过任何改动而装入物理内存单元。 A.静态重定位 B.动态重定位 C.编译或汇编 D.存储扩充 6、若处理器有32位地址,则它的虚拟地址空间为()字节。 A.2GB B.4GB C.100KB D.640KB 7、分区管理要求对每一个作业都分配()的内存单元。 A.地址连续 B.若干地址不连续 C.若干连续的帧 D.若干不连续的帧 8、()是指将作业不需要或暂时不需要的部分移到外存,让出内存空间以调入其他所需数据。 A.覆盖技术 B.对换技术 C.虚拟技术 D.物理扩充 9、虚拟存储技术是()。 A.补充内存物理空间的技术 B.补充相对地址空间的技术 C.扩充外存空间的技术 D.扩充输入输出缓冲区的技术 10、虚拟存储技术与()不能配合使用。 A.分区管理 B.动态分页管理 C.段式管理 D.段页式管理 11、以下存储管理技术中,支持虚拟存储器的技术是()。 A.动态分区法 B.可重定位分区法 C.请求分页技术 D.对换技术 12、在请求页式存储管理中,若所需页面不在内存中,则会引起()。 A.输入输出中断 B. 时钟中断 C.越界中断 D. 缺页中断 13、在分段管理中,()。 以段为单位分配,每段是一个连续存储区 段与段之间必定不连续 段与段之间必定连续 每段是等长的 14、()存储管理方式提供一维地址结构。 A.固定分区 B.分段 C.分页 D.分段和段页式 15、分段管理提供()维的地址结构。 A.1 B.2 C.3 D.4 16、段页式存储管理汲取了页式管理和段式管理的长处,其实现原理结合了页式和段式管理的基本思想,即()。 用分段方法来分配和管理物理存储空间,用分页方法来管理用户地址空间。 用分段方法来分配和管理用户地址空间,用分页方法来管理物理存储空间。 用分段方法来分配和管理主存空间,用分页方法来管理辅存空间。

兰州大学近物实验考题

近物实验面试考题 试题(朋兴平;三个实验 17题) 真空镀膜 1.真空镀膜原理; 2.加热烘烤基片对膜的质量有什么影响? 3.基片性能、蒸发速度、蒸发时的真空度以及蒸发源与基片之间的距离等因素对膜的质量有什么影响? 4.轰击的物理作用? 5.真空镀膜的实验操作过程 霍尔效应 1.什么是霍尔效应; 2.若导体中同时有两种极性的载流子参与导电,其综合霍耳系数比单一载流子导电的霍耳系数是增大还是减小,为什么? 3.如何分离霍尔效应与其它效应? 4.霍耳系数误差因子0.69的说明? 5.实际测量与理论相差的原因? 红外分光测量 1.产生红外吸收的条件是什么?是否所有的分子振动都会产生红外吸收铺?为什么? 2.以亚甲基为例说明分子的基本振动形式。 3.何谓基团频率?它有什么重要性及用途? 4.红外光谱定性分析的基本依据是什么?简述红外定性分析的过程。

5.影响基团频率的因素有哪些? 6.何谓“指纹区”?它有什么特点和用途? 7.已知HCl在红外光谱中吸收频率为2993cm-1,试求出H-Cl键的键力常数。 红外光谱的用途? 一. 真空的获得与测量(宋长安二个实验19个题)06.6 1.低真空获得过程中,用火花枪激发玻璃系统,呈现出紫色、分红色说明什么?2.低真空获得过程中,加热或激发被抽容器,压强升高说明什么? 3.激发或加热“热偶规”,压强减小说明什么问题? 4.低真空测量过程中压强起伏说明什么? 5.扩散泵油间歇沸腾的物理原因是什么? 6.前级泵能否将扩散泵油蒸汽抽走?为什么? 7.如何观察扩散泵油蒸汽流的喷发射程? 8.简述气体分子在高真空下的扩散过程。 9.突然停电或者结束机械泵的工作时,必须要做什么? 10.操作高真空的测量。 二. 汽液两相制冷机 1.F12冷凝器中发生的物理过程? 2.F12蒸发器中发生的物理过程? 3.环境温度对制冷机的影响? 4.制冷剂用量对制冷效果的影响? 5.工质的命名与定义? 6.在什么情况下,压缩机吸气管会结霜?

兰州大学教务处考试中心各类考试 考务工作规范(试行)

兰州大学教务处考试中心各类考试 考务工作规范(试行) 为进一步健全考试制度,规范考务组织,理顺工作流程,为广大考生营造良好的考试环境,确保考试客观公正,以考促学、以考促教,准确检验学习效果和教学质量,促进考风建设,创造良好的育人氛围,不断提高考试组织水平,根据各类考试工作的相关规范,结合我校实际,特制定本规范。 一、适用范围 本规范适用于由教务处考试中心承办的各类考试。具体包括: GRE(美国研究生入学考试,Graduate Record Examination); TOEFL(检定非英语为母语者的英语能力考试,The Test of English as a Foreign Language); J.TEST(实用日本语鉴定考试,Japanese Test); NAETI(全国外语翻译证书考试,National Accreditation Examinations for Translators and Interpreters); PETS-5(全国公共英语等级考试,Public English Test System); JLPT(日本语能力测试,Japanese Language Proficiency Test); CET、CJT、CFT、CRT、CGT(全国大学外语(英语、日语、法语、俄语、德语)等级考试,College English Test、College Japanese Test、College French Test、College Russian Test、College German Test); CETSET(全国大学英语口语考试,CET Spoken English Test)。

兰州大学地貌学试题

《地貌学》考试试题 一、填空(每空1分,共20分) 1. 单位面积上水文网的长度,称为。根据戴维斯地貌侵蚀循环理论中地貌演化阶段定出的地貌年龄称为。 2. 在黄土地层划分上,是马兰黄土与离石黄土的分界线,是离石黄土与午城黄土的分界线。 3. 河流中泥沙的起动流速大小与泥沙粒径的成正比。 4. 雪线是常年积雪区的下界,在雪线处固体降水的等于。副热带高压带地区的雪线高度比赤道地区高,说明对雪线高度有重要影响。 5. 大陆地壳与大洋地壳的主要差异表现为在结构上洋壳缺少,在厚度上洋壳比陆壳。 6. 从结构组成特征看,多年冻土包括两部分,上部为,下部为。 7. 由粒雪转变成冰川冰的成冰过程因环境的不同有两种类型:和。 8. 沙丘移动的速度与沙丘的成反比,与成正比。 9. 由于作用,当一个地区被侵蚀去1000m的地层时,其高度并不能降低1000m,高度大约降低仅为m。 10. 当波浪传播到水深小于波浪波长的浅水区时,由于海底的磨擦波浪要发生变形,并最终导致破碎。在水深小于1/20波浪波长的极浅水区,波浪在水深为波高处发生破碎。 二、判断题(每题1分,共10分) 1. 海沟-岛弧地貌形成于海洋板块与海洋板块的辐合汇聚地带。() 2. 地质构造对地貌有很大的控制作用,形成背斜的地方一定出现山地,出现向斜的地方肯定形成谷地。() 3. 年平均地温在0oC以下的土体或岩体不一定都是冻土。() 4. 溯源侵蚀只能发生在河流源头,在近河口河段不可能出现。() 5. 蛇形丘是一种冰水沉积地貌,其延伸方向不能用来研究古冰川的大致流向。() 6. 具有圆弧滑动面的滑坡体的抗滑阻力等于滑动面上的摩擦力和粘结力之和。() 7. 沙漠是干旱气候的产物,因此变成了干旱气候的任何地方都会发生沙漠化并形成沙漠。() 8. 冰斗是冰川作用形成的,因此大陆冰盖地区可以经常看到冰斗地貌。() 9. 黄土虽是风成沉积物,但刚降落到地表的由风搬运的粉尘物质并不是黄土。() 10. 分布在河谷两侧由河流作用形成的平坦地形一定是河流阶地。() 三、名词解释(每组5分,共30分) 1. 河漫滩与洪积扇 2. 冰丘与羊背岩 3. 波浪与石海 4. 沙坡与风沙流 5. 新月形沙丘与黄土梁 6. 断层崖与断层线崖 四、简述题(每题10分,共20分) 1. 简述岩溶地貌的地带性特征。 2. 简述W. Penck坡地发育理论的基本内容。 五、河流阶地有哪些形成原因?试述主要河流阶地类型的特征。(20分) 《地貌学》考试试题(参考答案) 一、填空 1. 水平切割密度相对年龄 2. S1 L15 3. 平方根 4. 年积累量年消融量降水量 5. 花岗岩层薄 6. 活动层永冻层 7. 重结晶渗浸-冻结 8. 高度输沙率 9. 地壳均衡约180 10. 1/2 1.28 二、 1. a2. r3. a4. r5. r6. r7. r8. r9. a10. r

兰州大学大气科学学院-兰州大学教务处知识讲解

兰州大学大气科学学院2012年本科教学质量报告 二〇一三年四月

2012年,我院坚决贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的精神。一年来,学院坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,坚持“内涵提升,创新驱动,质量优先,结构调整”的发展思路,走以质量提升为核心的内涵式发展道路,解放思想、开拓创新,扎实推进本科教学各项工作。 第一部分学院本科教学基本情况 一、本科人才培养目标 根据2011年2月发布的《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的精神,大气科学学院将本科人才培养目标定位于“培养具有优良的思想品德、健全的人格、扎实的专业理论知识、富有创新精神、实践能力、兼具宽广的国际视野与浓郁本土情怀的学术型、应用型和复合型精英人才”。学术型精英人才要具有宽厚的基础,在系统、完整地掌握本专业基础知识、基本理论、基本技能的同时,还应掌握与本专业相关学科领域的基础知识、基本理论和基本技能。该类人才的主要任务是为今后认识、发现自然、社会和人类本身的各种客观规律,创造性地从事科学理论研究奠定基础。应用型精英人才要具有坚实的基础,要在系统地掌握专业基础知识、专业基本理论的同时,熟练地掌握专业基本技能,高度重视培养实践能力。该类人才的主要任务是从事应用研究或生产实践,将客观规律转化为社会生产力,为社会创造直接利益。复合型精英人才应至

少掌握两门学科领域的基础知识、基本理论和基本技能。该类人才的培养应以提高综合素质为主,以能够适应不同工作岗位的需要。 二、本科专业设置情况 大气科学学院现有2个本科专业,分别是大气科学、应用气象学,为更加合理的培养各类本科阶段合格人才,学院目前对在校各年级分别设立了大气科学基础理论班、大气科学类、大气科学国防班、应用气象学4个专业班级,充分体现了各类学科人才协调发展的思想,形成了布局合理、特色鲜明的专业设置结构(参见表1.1) 三、在校学生情况 我院全日制学历教育学生中,有本科生732人,硕士研究生173人,博士研究生63人,本科生占学生总数的75.6%。本科生中,2012年普通高考统招生164人,国防生85人。2012年,学院共有6名本科生出国或赴港澳台学习、访问和交流。目前学院各项事业持续发展,综合实力增强,办学水平稳步提升,生源质量进一步提高。2012年普通本科招生176人,第一志愿生源充足,第一志愿录取率达到98%以上;新生报到率在99%以上。

兰州大学在线课程管理办法

兰州大学在线课程管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,深化我校教育教学改革,推动信息技术与教育教学深度融合,鼓励教师开展基于在线课程的多元化教学模式改革,不断加强在线课程建设和规范在线课程教学管理,促进优质教育教学资源共享,培养学生自主学习能力,不断提高本科教育教学质量和本科人才培养质量,根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高〔2015〕3号)《教育信息化2.0行动计划》(教技〔2018〕6号)和《信息技术学习、教育和培训在线课程》国家标准(GB/T36642-2018)等,制定本管理办法。 第二条本管理办法所指的在线课程,包括大规模在线开放课程(Massive Online Open Courses,简称MOOC),小规模限制性在线课程(Small Private Online Courses,简称SPOC)及其他形式的在线课程。MOOC是指采用完全在线教学模式开设在线课程。SPOC是指采用线上和线下相结合的混合式教学模式开设在线课程,即把传统教学方式的优势和在线教学的优势结合起来的教学模式。 第三条学校鼓励课程质量高、教学效果好、示范性强、适合网络传播与学习的传统优质课程和近年来建设成效显著、教学效果好的课程建设成为在线课程,并在学校指定的在线课程平台运行,提升我校基于在线课程的多元化教学模

式改革,推动我校优质教育资源服务社会。 第四条学校积极引进校外优质在线课程资源。通过综合考查引进课程的教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与评价、教学效果与影响、团队支持与服务等要素,遴选一批国内外优质在线课程供校内师生使用学习。 第五条学校鼓励全体教师充分利用我校建设的在线课程和引进的国内外优质在线课程资源积极开展线上线下相结合、翻转课堂等混合式教学模式改革,引导学生进行自主式、合作式、探究式学习,提高学生的学习效果,提高课程教学质量。 第六条教务处负责开展在线课程规划、设计、建设、制作、运行、日常管理及混合式教学的培训工作。 第二章课程规划与建设 第七条学校优先支持有良好教学基础和效果的课程,鼓励能代表我校优势学科和特色专业水平、代表我校先进教育教学理念与教育教学水平、能够展现一流大学师资水平与教学效果、在业界影响广泛的课程优先建设成为在线课程。在线课程主要定位于公共基础课程、通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程中适合网络传播和线上教学的优质课程。 第八条申请在线课程建设的课程,教学内容必须导向正确,坚持立德树人根本任务,弘扬社会主义核心价值观,将思想政治工作和价值引领融入教育教学全过程,适合网络

操作系统概论存储管理同步练习及答案

操作系统概论存储管理同步练习及答案 一、单项选择题 1.要保证一个程序在主存中被改变了存放位置后仍能正确执行,则对主存空间应采用()技术。 A.动态重定位B.静态重定位 C.动态分配D.静态分配 2.固定分区存储管理把主存储器划分成若干个连续区,每个连续区称一个分区。经划分后分区的个数是固定的,各个分区的大小()。 A.是一致的 B.都不相同 C.可以相同,也可以不相同,但根据作业长度固定 D.在划分时确定且长度保持不变 3.采用固定分区方式管理主存储器的最大缺点是()。 A.不利于存储保护B.主存空间利用率不高 C.要有硬件的地址转换机构D.分配算法复杂 4.采用可变分区方式管理主存储器时,若采用最优适应分配算法,宜将空闲区按()次序登记在空闲区表中。 A.地址递增B.地址递减C.长度递增D.长度递减 5.在可变分区存储管理中,某作业完成后要收回其主存空间,该空间可能要与相邻空闲区合并。在修改未分配区表时,使空闲区个数不变且空闲区始址不变的情况是()空闲区。A.无上邻也无下邻B.无上邻但有下邻 C.有上邻也有下邻D.有上邻但无下邻 6.在可变分区存储管理中,采用移动技术可以()。 A.汇集主存中的空闲区B.增加主存容量 C.缩短访问周期D.加速地址转换

7.页式存储管理中的页表是由()建立的。 A.操作员B.系统程序员C.用户D.操作系统 8.采用页式存储管理时,重定位的工作是由()完成的。 A.操作系统B.用户C.地址转换机构D.主存空间分配程序 9.采用段式存储管理时,一个程序如何分段是在()决定的。 A.分配主存时B.用户编程时C.装人作业时D.程序执行时 10.采用段式存储管理时,一个程序可以被分成若干段,每一段的最大长度是由()限定的。 A.主存空闲区的长度B.硬件的地址结构C.用户编程时D.分配主存空间时 11.实现虚拟存储器的目的是()。 A.扩充主存容量 B.扩充辅存容量C.实现存储保护D.加快存取速度 12.LRU页面调度算法是选择()的页面先调出。 A.最近才使用B.最久未被使用C.驻留时间最长D.驻留时间最短 13.若进程执行到某条指令时发生了缺页中断,经操作系统处理后,当该进程再次占用处理器时,应从()指令继续执行。 A.被中断的前一条B.被中断的后一条C.被中断的D.开始时的第一条 14.下面的存储管理方案中,()方式可以采用静态重定位。 A.固定分区B.可变分区 C.页式D.段式 二、多项选择题 1.采用()管理方式时应使作业使用的逻辑地址空间和占用的绝对地址空间都是连续的。A.固定分区 B.可变分区 C.页式 D.段式 E.段页式 2.可实现虚拟存储器的存储管理方式有()。 A.固定分区

兰州大学公共卫生学院

兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告 2018年9月

兰州大学公共卫生学院 2017年本科教学质量报告 2017年,按照学校教务处和医学院统一部署,在学院党政班子的正确领导和全体教职员工的齐心努力下,圆满完成了全年工作任务。本科教学工作稳步推进,人才培养方案修订和教育教学改革措施逐步落实,并在本科教学工程方面取得了新的突破。 一、学院本科教育基本情况 (一)培养目标 公共卫生与预防医学专业主要培养适应健康中国发展要求,具有系统的预防医学基本理论、基本知识和基本技能,有一定实践能力、创新能力和发展潜力,能够利用行为科学、社会科学的研究方法开展科学管理和科学研究的能力。毕业后能独立从事疾病预防与控制及卫生监督工作,能够适应卫生管理、医院管理、卫生监督等相关工作的需要,并能承担预防医学的教学和科研工作的应用型高素质预防医学专门人才。 (二)学院本科专业设置及学生情况 学院设有预防医学和公共事业管理(卫生事业管理方向)2个本科专业。目前学院各类全日制在校学生共610人,其中本科生423人,占学院全日制在校学生总数的69.34%。 2017年,学院共招收全日制本科学生120人,较去年减少了9.9%。学生生源质量良好,报到率99.16%。其中,有11名新生转入基地班或其它学院学习,1名新生选择退学。目前,2017级本科生总人数为108人,其中预防医学专业61人,公共事业管理专业47人。

二、学院师资与教学条件 (一)师资队伍数量及结构情况 截止2017年12月,学院教师总数为64人。2017年学院共引进博士研究生3名,行政管理人员1名,师资队伍学历结构进一步改善。截止2017年12月,学院教职员工中专职教师46人(教授11人、副教授18人、讲师17人),实验技术教师7人,管理干部11人。有博士生导师1人,硕士生导师33人,教育部教学指导委员会委员1人,甘肃省领军人才1人,甘肃省学术技术带头人3人。专任教师中具有硕士学位的10人,占教师总数的21.74%;具有博士学位的31人,占教师总数67.39%。高级职称人员占教师总数63.04%,其中正高11人,占23.91%,副高18人,占39.13%。 (二)本科生主讲教师情况 2017年,学院11名教授均为本科生上课,开课率为100%,共计上课1361学时,平均课时为123.72学时/人。18名副教授中有17人为本科生上课(1名未开课副教授在国外做访问学者),开课率为94.44%,上课共计2004学时,平均课时为117.88学时/人。 (三)教学经费投入及使用情况 2017年度学校下拨给公共卫生学院本科生教学业务费21.12万元,支出28.32万元;下拨实验与实践教学经费24.14万元,支出21.63万元,经费主要用于实验教学耗材和小型实验仪器购置、本科生创新创业项目、本科生生产实习、临床实习、专题实习、师资学术交流和教学管理等方面。教学经费使用做到了严格管理,专款专用。 (四)学院教学设备、信息资源及其应用情况 截止2017年底,学院共有教学设备521台(件),总价值813.92万元。目前,所有设备都能正常使用,且从根本上改善本科生实验教学条件。

2020自主招生考题兰州大学2020自主招生试题

2020自主招生考题兰州大学2020自主招生试题 出国留学高考网为大家提供2016自主招生考题兰州大学2016自主招生试题,更多高考资讯请关注我们网站的更新! 2016自主招生考题兰州大学2016自主招生试题 高考结束,优秀考生的较量才刚开始,各高校的自主招生考试于近日拉开序幕。6月11日上午,兰州大学自主招生考试在该校医学 校区举办,来自全国各地近900名考生参加了当天的考试。 考试前选拔 据了解,今年通过兰州大学自主招生资格初审的考生共有1277人。在高考前,兰大要求考生选择的笔试或面试时间与其他高校自 主招生考试时间重合时,仅允许考生确认1所高校。 经过两次选择,本次参加兰大自主招生考试的考生仍然接近900名,考生人数比去年增加了近200名。而今年的自主招生计划235名,只比去年增加了5名。由此可见,优秀考生同样要为重点高校 再拼一回。 成绩组合: 大自主招生考试的笔试成绩只占总分值的40%,而60%的面试成 绩才是致胜的关健。 笔试安排: 当日的笔试安排在8:00至10:00进行,考生根据报名时选择的 学科被分成人文学科类、社会科学类、外国语言类、数学类、信息 科学类、物理学类、核工程类、生物科学类、化学类、大气科学类、地球科学类、土木工程类、医药类、草业科学类14个学科大类参加 笔试。 上午10时笔试结束后,对于试题,一位男生说很灵活,另一位 考生说题量很大,考试结束还有题目没有完成,试题偏向竞赛题。

笔试难度: 考生的总体印象是自主招生试题比高考试题难度高,有些考题以前都没接触过。 面试模式: 上午11时转入面试环节,面试分3个时间段进行。考生先进行 3分钟的自我陈述,然后根据随机抽取面试题目作答。每名考生面 试时间为15分钟左右。 面试试题: 如果报纸的第8页与21页在一张上,这一天的报纸有多少个版? 经济学原理中,物价上涨,人们的需求会下降,反之增多。那么近 几年来房地产价格上涨人们却争相购买,之后物价下降,购买者却少,为什么?

兰大入学教育课程作业_A

教育部要求高等教育毕(结)业生的照片须与注册学历证书一同上网,照片由___采集A: 新华图片社 B: 学习中心 C: 学院 单选题 我国批准网络教育试点的时间是 A: 1998年 B: 2000年 C: 1999年 单选题 学院规定《入学教育》网上课程作业占课程总成绩的比例是 A: 100% B: 15% C: 30% 单选题 兰州大学网络教育有几门课程被评为国家网络教育精品课程 A: 3门 B: 2门 C: 4门 单选题 远程教育专家德斯蒙德·基更将远程教育培训机构分为几种类型 A: 5种 B: 3种 C: 4种 单选题 专升本层次的学生必须通过国家哪两门课程的统考后才能取得毕业资格 A: 计算机基础和高等数学 B: 大学语文和大学英语 C: 计算机基础和大学英语 单选题 兰州大学是国家___重点建设的高校之一 A: '985工程' B: “211工程” C: “985工程”和“211工程” 单选题 电子数字计算机:所有信息以几进制数表示 A: 十进制 B: 十六进制 C: 二进制 多选题 申请学士学位的条件是 A: 取得本科毕业证书 B: 通过学位外语考试 C: 通过学校的专业课考试 D: 取得毕业证不超过一年 多选题 在学院学籍管理规定中,学籍异动有哪些类型 A: 转专业 B: 转学习中心 C: 退学 D: 转入学批次

windows窗口的滚动条只在窗口的右侧出现 判断 新生入学后未通过教育部入学资格复审的,不能取得学籍 判断 新生入学后,学院将按照国家招生规定对其入学资格进行复查,并按照教育部《普通高等学校新生学籍电子注册暂行办法》的规定报送学籍电子注册。获得学籍电子注册者,取得学历教育学籍 判断 防火墙是一个或一组在两个不同安全等级的网络之间执行访问控制策略的系统 判断 全国高校远程教育协作组的主要任务是制定网络教育管理规定 判断 本科层次学生可登陆学院统考辅导网站,利用本人姓名和身份证号登陆“统考模拟练习系统”进行有关统考科目的练习 判断 兰州大学网络教育构建了多方位全过程的学习服务体系 判断 学生登录平台后不需再检查个人信息的正确,因为个人信息对学习无关紧要 判断 免修指学生申请某门课程免于学习和考试,不缴纳学费,直接获得相应学分 判断 兰州大学网络教育课程考试需要先预约才能参加考试 单选题 转学习中心必须在什么时间提出申请 A: 每学期开学后一个月 B: 每学期结束前一个月 C: 任何时候 单选题 我国首批批准网络教育的试点高校有几所 A: 4所 B: 3所 C: 5所 单选题 网络教育有效学习期限指 A: 最长学期时间 B: 最短学习时间 C: 学制 单选题 专升本层次的学生必须通过国家哪两门课程的统考后才能取得毕业资格 A: 计算机基础和高等数学 B: 大学语文和大学英语 C: 计算机基础和大学英语 单选题 兰州大学网络教育学院成立于 A: 1999年 B: 2000年 C: 2001年 单选题 电子数字计算机:所有信息以几进制数表示 A: 十进制 B: 十六进制 C: 二进制

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