自考高级语言程序设计(一)(2014.4)真题及答案
自考高级语言程序设计（一）（2014.4）真题及答案
一单选
1.表达式9%45+15/6*2的值是
A.4
B.5
C.10
D.13
正确答案
D
知识点名称
掌握位运算符的运算对象、规则、优先级和结合性
难易程度
简单
讲解
9+4=13
统计
刷题次数:329 错误率:86%
2.设int a[10];，则数组a的下标正确的使用范围是
A.0到9
B.0到10
C.-1到9
D.1到10
正确答案
A
知识点名称
熟练掌握一维数组的定义和初始化方法;熟练掌握用下标引用一维数组元素的方法难易程度
简单
讲解
从0开始
统计
刷题次数:540 错误率:42%
3.执行语句printf(
A.3
B.A
C.D
D.68
正确答案
C
知识点名称
熟练掌握格式输入输出函数的调用方法和功能;了解整型数据在内存的存放方式;了解字符型数据在内存的存放方式
难易程度
简单
讲解
A后移三位既D
统计
刷题次数:300 错误率:17%
4.设int m1=60,m2=80,m3=100;，表达式m3>m2>m1的值是
A.0
B.1
C.60
D.100
正确答案
A
知识点名称
熟练掌握关系和逻辑表达式的构成和运算规则
难易程度
简单
讲解
m3>m2为真，所以值为0，0>m1为假，所以值为0，最后输出为0。
统计
刷题次数:357 错误率:58%
5.下列程序段执行后，变量n的值是
Static int n;
do {n=n+1;} while(n<1000);
A.1
B.999
C.1000
D.1001
正确答案
C
知识点名称
能正确使用do-while语句实现循环结构的程序设计难易程度
简单
讲解
判断不成立的值
统计
刷题次数:306 错误率:50%
6.设int a,b,c;，执行语句priritf(
A.6
B.3
C.2
D.1
正确答案
B
知识点名称
熟练掌握逗号和条件表达式的构成和运算规则
难易程度
简单
讲解
取最后的式子
统计
刷题次数:276 错误率:84%
7.n=2;，执行语句n+=n-=n-n;后n的值是。设int
A.0
B.2
C.4
D.6
正确答案
C
知识点名称
掌握赋值表达式的构成和运算规则;熟练掌握算术表达式的构成和运算规则
难易程度
简单
讲解
等价于n+(n-(n-n))
统计
刷题次数:250 错误率:20%
8.设int a[2][3]={1,2,3,4,5};，数组元素a[1][1]的值是
A.1
B.2
C.4
D.5
正确答案
D
知识点名称
掌握二维数组元素的下标引用方法
难易程度
简单
讲解
1 2 3
4 5 0
a[1][1]指的是第二行第二列。因此值是5。
统计
刷题次数:252 错误率:34%
9.设int a=10,b=20,c=1,d=2;，执行语句if(a
的值分别是
A.1和2
B.1和200
C.10和2
D.100和200
正确答案
A
知识点名称
掌握关系和逻辑运算符的运算对象、规则、优先级和结合性
难易程度
简单
讲解
a
统计
刷题次数:184 错误率:75%
10.下列数组初始化后，元素值不全为0的是
A.int a[5]={0}
B.int a[5]={'0'}
C.static int a[5]
D.int a[5]={0,0,0,0,0}
正确答案
B
知识点名称
熟练掌握一维数组的定义和初始化方法
难易程度
简单
讲解
B答案有四个随机值
统计
刷题次数:322 错误率:29%
11.设int a[]={11,21,31,41,51,61}，*p=a;，表达式*p++的值是
A.11
B.21
C.31
D.41
正确答案
A
知识点名称
能使用指向一维数组元素的指针变量来引用数组元素
难易程度
简单
讲解
先取值后++
统计
刷题次数:357 错误率:72%
12.设
Struct t
{ int a;
float b;
char c[10];
}x[2]={{1,6.6,"Dollar"},{2,9.8,"Pound"}};
则执行语句printf("%d,%s",x[1].a,x[1].c);后输出结果是
A.1,Dollar
B.2,Dollar
C.1,Pound
D.2,Pound
正确答案
D
知识点名称
掌握结构型数组的定义和初始化方法
难易程度
简单
讲解
结构型数组基本使用
统计
刷题次数:230 错误率:40%
13.设charsl［10］=
A.LifeBetter
B.BetterLife
C.Better
D.Life
正确答案
B
知识点名称
掌握字符串连接、比较、复制函数的使用方法
难易程度
简单
讲解
strcat:连接字符串。
统计
刷题次数:176 错误率:50%
14.下列程序段的输出结果是int n=6;while(n>3){ n--;if(n%2==0) continue;printf(
A.13
B.35
C.53
D.654
正确答案
C
知识点名称
掌握break和continue语句功能和使用方法
难易程度
简单
讲解
跳过continue之后的语句，重新判断循环控制条件，决定是否继续循环
统计
刷题次数:184 错误率:25%
15.下列程序的输出结果是int a=l;int f (){ int a=2;return a;}void main(){printf(
A.1,1
B.1,2
C.2,1
D.2,2
正确答案
B
知识点名称
掌握函数调用时参数的值传递方法
难易程度
简单
讲解
形式参数不改变实际参数
统计
刷题次数:546 错误率:47%
二填空
16.指针变量中存放的是____。
正确答案
地址
知识点名称
理解指针与地址的关系
难易程度
简单
17.设int a;，从键盘输入数据给变量a的输入语句是____。
正确答案
scanf("%d,&a")
知识点名称
熟练掌握格式输入输出函数的调用方法和功能
难易程度
简单
18.break语句除可在循环语句中使用外，还可以用于____。
正确答案
switch
知识点名称
能正确使用swich语句实现特定的多分支结构的程序设计
难易程度
简单
19.一个源程序中允许有多个函数，但必须有且只能有一个____。
正确答案
main
知识点名称
了解c程序的基本结构
难易程度
简单
20.设int m[10]，*p;，使指针变量p指向数组m首元素的语句是____。正确答案
p=m
知识点名称
能使用指向一维数组元素的指针变量来引用数组元素
难易程度
简单
21.运算符+=、&&、<和！中，优先级最低的是____。
正确答案
+=
知识点名称
掌握关系和逻辑运算符的运算对象、规则、优先级和结合性
难易程度
简单
22.设int x=12;，执行语句x=++2;后x的值是____。
正确答案
3
知识点名称
掌握赋值表达式的构成和运算规则;熟练掌握算术表达式的构成和运算规则难易程度
简单
23.计算$$$\[{x^y}\]###使用的系统函数是____。
正确答案
pow
知识点名称
熟练掌握常用数学函数的功能与调用方法
难易程度
简单
24.设char s[20]="Computer";，则strlen(s)的值是____。
正确答案
8
知识点名称
掌握字符串长度测试函数的使用方法
难易程度
简单
25.表达式(int)(3.5+1/2)的值是____。
正确答案
3
知识点名称
了解表达式结果的强制转换方法
难易程度
简单
三程序分析
26.void main(){int k，m;for(m=3;m<12;m++){ for(k=2;k 正确答案 3 5 7 11 知识点名称 掌握break和continue语句功能和使用方法 难易程度 简单 27.#define N 5void main(){int k, s1=0,s2=0;for(k=1;k 正确答案 S1=2,S2=2 知识点名称 能正确使用swich语句实现特定的多分支结构的程序设计 难易程度 简单 28.int f(int t){int b;static int c=3;b=c+t;c++;return b;}void main(){int i,k;for(i=1;i<3;i++){ k=f(i);printf( 正确答案 4 6 知识点名称 掌握函数调用时参数的值传递方法 难易程度 简单 29.int f(int n){if(n=2)return 0；else return(n+f(n-2)）；}void main(){int a=10;printf( 正确答案 知识点名称 了解三种选择结构的特点 难易程度 简单 四程序填空 30.30.求a、b和c的最大值并输出。 #include int f(int x，_____) /*第一空*/ {return(_____?y∶x);} /*第二空*/ void main() { int a=3，b=4，c=5，d; _____f(f(a,b)，f(a,c)); /*第三空*/ printf("%dn",d); } 正确答案 第一个空 int y 第二个空 y>x 第三个空 d= 知识点名称 熟练掌握逗号和条件表达式的构成和运算规则 难易程度 一般 五程序分析 31.计算1-1/2+1/3-1/4+...+1/9-1/10并输出结果。#include 正确答案 第一个空：sum 第二个空：int 第三个空：f 知识点名称 掌握函数调用语句的格式，能正确调用系统函数;掌握函数的一般结构与定义方法 难易程度 简单 六程序填空 32.将一维数组逆序存放后输出。例如int a[3]={1,2,3}，逆序存放后int a[3]={3,2,1}。include 正确答案 第一个空 a[i] 第二个空 int c,k 第三个空 p[n-k]=c 知识点名称 熟练掌握一维数组的定义和初始化方法;熟练掌握用下标引用一维数组元素的方法 难易程度 简单 七程序设计 33.计算1到100的平方根，并将结果保存至二进制文件root.dat。 正确答案 #include double gen = 0; int sum=0,i; for(i=1;i<=100;i++) sum+=i; gen=sqrt(sum); FILE *fp; fp=fopen("f:/root.txt","w"); fwrite(&gen, sizeof(double),1,fp) ；fclose(fp); } 知识点名称 熟练掌握文件读写中数据读写函数的使用方法 难易程度 简单 34.从键盘输入10个整数，由大到小排序后输出。 正确答案 #include { int i, j, temp; int a[10]; printf("请输入10个整数：\n"); for (i = 0; i < 10; i++) { scanf("%d,", &a[i]); } for (j = 0; j < 10; j++) { for (i = 0; i < 10- j; i++) { if (a[i] < a[i + 1]) { temp = a[i]; a[i] = a[i + 1]; a[i + 1] = temp; } } } for (i = 0; i < 10; i++) { printf("%d ", a[i]); } } //快速排序 #include "stdio.h" void main() { int a[10],i,j,k,t printf("enter the array\n"); for (i=0;i<10;i++) scanf("%d",&a[i] ); for(i=0;i<10-1;i++) {k=i; for(j=i+1;j<10;j++) if(a[j]>a[k]) k=j; t=a[k] a[k]=a[i]; a[i]=t; } printf("the sorted array ：\n"); for (i=0;i<10;i++) printf("%d ",a[i]); printf("\n"); } 知识点名称 能正确使用for语句实现循环结构的程序设计 难易程度 简单 2016最新整理-口袋自考APP出品 高级语言程序设计课程 设计报告 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】 2013-2014学年第二学期 《高级语言程序设计》 课程设计报告 题目：班级档案管理系统 专业：网络工程 班级：二 姓名：朱和芳 指导教 师：孙妍姑 成绩： 计算机与信息工程系 2014年5月11日 班级档案管理系统 设计总说明 一、设计目的 运用计算机语言设计班级档案管理，通过此次课程设计，加深对此课程基本知识的理解，提高综合运用知识的能力；掌握本课程的主要内容、课程设计或撰 写小论文的步骤和方法；以提高独立分析问题、解决问题的能力，逐步增强实际工程训练。 二、设计内容 对一个有N个学生的班级，通过该系统实现对该班级学生基本信息进行录入、显示、修改、删除、保存等操作的管理。 三、设计方法 结合C语言的有关知识，查阅资料，对班级档案管理系统的内容进行构思和设计，在MicrosoftVisualC++平台上完成设计，并进行调试。 目录 第一章绪论 (5) 第二章需求分析 问题描述 (6) 功能要求 (6) 算法提示 (6) 项目开发的目的 (7) 第三章概要设计 程序模块的组成 (8) 班级档案管理系统 (8) 各个程序的功能介绍 (9) 系统结构图 (9) 第四章模块设计分析 程序的模块组成 (10) 各个函数的主要功能 (10) 系统的功能模块的划分 (10) 总流程图 (12) 功能流程图 (13) 第五章测试 存在的问题 (14) 测试方案 (14) 第六章使用说明书 (15) 第七章总结 (17) 附录 A参考文献 (18) B源程代码 (20) 00342高级语言程序设计（一） 一、本课程使用教材、大纲 高级语言程序设计（一）课程使用的教材为《高级语言程序设计》 迟成文编著、经济科学出版社、2007年第一版。 二、本课程的试卷题型结构及试题难易度 1、试卷题型结构表 四个认知层次在试卷中所占比例大致分别为：识记占20%、领会 占30%、简单应用占30%、综合应用占20%。 3、试卷难易度大致可分为“容易、中等偏易、中等偏难、难”。根据 课程的特点，每份试卷中，不同难易度试题所占的分数比例大致 依次为易占30分、中等偏易占30分、中等偏难占20分、难占 20分。 三、各章内容分数的大致分布 五、各题型范例及解题要求 1.单项选择题 要求：在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。 例：组成C语言程序的是（B ） A．过程B．函数C．子程序D．主程序和子程序 2．填空题 函数中的形参和调用时的实参都是变量时，传递方式为________。答案：值传递方式 3.程序填空题 例：输入10个整数存入一维数组，再按逆序重新存放后再输出。 main( ) { int i, j, a[10], t, *p; for(i=0; i<10; i++) scanf("%d", __________ ); for(i=0, j=9; i 全国高等教育自学考试高级语言程序设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】 2001年10月全国高等教育自学考试高级语言程序设计(一) 试卷 第一部分选择题 一、单项选择题 (本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1. C语言程序编译时，程序中的注释部分【】 A. 参加编译，并会出现在目标程序中 B. 参加编译，但不会出现在目标程序中 C. 不参加编译，但会出现在目标程序中 D. 不参加编译，也不会出现在目标程序中 2. 下列表达式的值为0的是【】 A. 3﹪5 B. 3/ C. 3/5 D. 3<5 3. 正确的C语言用户自定义标识符是【】 A. print B. float C. when？ D. random﹪2 4. 设int a = 3；则表达式a<1&& - - a>1的运算结果和a的值分别是【】 A. 0和2 B. 0和3 C. 1和2 D. 1和3 5. 下列叙述中，正确的是【】 A. 引用带参的宏时，实际参数的类型应与宏定义时的形式参数类型相一致 B. 宏名必须用大写字母表示 C. 宏替换不占用运行时间，只占编译时间 D. 在程序的一行上可以出现多个有效的宏定义 6. 下列保留字中用于构成循环结构的是【】 A. if B. while C. switch D. default 7. 与语句if(a>b)if(c>d)x = 1；else x = 2；等价的是【】 A. if(a>b){if(c>d) x = 1；else x = 2；} B. if(a>b){if(c>d) x = 1；} else x = 2； 一、选择题 1.以下叙述正确的是( ）： A）在C程序中，ｍain函数必须位于程序的最前面 B) Ｃ程序的每行只能写一条语句 C) C语言使用库函数实现输入输出操作 D）注释中的拼写错误会影响编译结果 2、以下说法中正确的是() Ａ) C语言程序总是从第一个的函数开始执行 B) C语言程序总是从main(）函数开始执行 C)在C语言程序中,要调用的函数必须在ｍａｉｎ(）函数中定义 D）C语言程序中的main（)函数必须放在程序的开始部分 3、下列选项种说法正确的是（ ) A）函数由声明部分和执行部分两部分组成 B)语言中maiｎ函数一定在程序的开始部分 C）C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行 D)C程序的每行中只能写一条语句 4、设有说明：int ａ；ｆloat b; chａr c; doｕble d; 则表达式１.3*ａ+2*b*ｃ+d*(int） 2.6 值的类型为( ）。 A）ｄoｕblｅＢ） chａr C) floaｔD) int 5、C语言的标识符只能由字母、数字和下划线三种字符组成,且第一个字符（ ) Ａ)必须为字母 B)必须为下划线 C)必须为字母或下划线 D）可以是字母、数字和下划线中任一种字符 6、以下不正确的C语言标识符是（ )。 Ａ) ABC B) aｂc C）ａ_ｂc D) vｏｉｄ 7、下列运算符中优先级最高的是( ) A）< B)＋ C)&& D)！＝ ８、以下选项中属于C语言中合法关键字的是( ） Ａ)Ｆloａt B)ａbc C)int D)CASE ９、若x、ｉ、j和k都是int型变量,计算下面表达式后，x的值为( ) ｘ=（i=4,j=1６,k=３2) Ａ)4 Ｂ)１6 C）３2 Ｄ)52 10、在C语言中，要求数据必须是整型的运算符是( ) A）/ B）+ ＋ C)！＝D) % 1１、若整型变量ｘ的值为8，则下列表达式中值为1的表达式是 A)x+=x-=x B） x%=ｘ－1 C) x%=x%=3 Ｄ) x/=x+x 12、若ｗ=１，x=2,y=3，z＝4，则条件表达式“w > ｘ？ w : ｙ＜ z ? y : z”的值是( ） Ａ)4 B）３ C）2 D）1 1３、有以下程序，程序运行后的输出结果是。 maｉｎ（) ｛iｎｔｉ=1,ｊ=2，ｋ＝３; if(ｉ++==1&&(＋+j==3｜|k＋+＝=3）) priｎｔf（"%d ％d ％d\n"，ｉ，ｊ，k）; } 2011高级语言程序设计课程设计方案 《高级语言程序设计》课程设计方案 一、设计的目的 《高级语言序设计》课程设计是计算机科学与技术专业和网络工程专业集中实践性环节之一，是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计主要目的在于加深学生对高级语言程序设计的基本理论和基本语法知识的理解，全面掌握高级语言程序设计的基本方法和技术，熟悉相关编程环境和工具，能够熟练地运用C/C++编写较为简单的应用程序，并对之进行调试分析。按照专业人才培养方案规定，本课程设计合格学生记学分2分。 二、参与人员与组织方式 按照专业人才培养方案，本课程设计要求2010级计算科学与技术专业和网络工程专业的所有学生必须按时完成。为了保证设计的质量，本课程设计以组为单位，3人一组进行组织，配备一位指导老师进行指导。课程设计时间共两周，从2011年12月1日开始到2011年12月23日结束。 三、设计内容 以Windows xp或Windows 7等为开发平台，以Visual C++或GCC/G++（IDE推荐MinGW Developer Studio）作为开发工具和开发环境，用纯C或C++编码，完成一个小型实用程序的设计、算法分析和编码、调试，程序采用控制台字符界面，数据采用文本文件存储，要求程序功能清晰、完善，能正常运行，有明确的输入输出，结果正确，用户界面友好；代码要求符合标准，排版清晰，风格良好。设计过程应该提供完善的设计文档，代码说明文档。根据学生的具体情况，每位学生从以下题目中任选一个，独立完成分析、设计和程序实现。 参考设计题目： 一、编写一个公司财务管理程序 1、内容 编写一个程序，对某个公司的财务进行管理，包含简单的财务数据录入，查询，输出等功能。 2、设计要求 1) 程序采用字符界面 2) 显示功能菜单，用户指定键即可进入相应功能 3) 财务记录保存于文本文件 4) 支持手动查询和报表输出，数据输出格式美观 2013年海南省衔接课程考试 高级语言程序设计复习题 一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选或未选均无分。） 1、在以下给出的表达式中，与while E中的E不等价的表达式是（）。 A）（！E=0） B）（E>0||E<0） C）(E==0) D）(E!=0) 2、若x和y是代表整型数，以下表达式中不能正确表示数学关系|x-y|<10的是（）。 A）abs(x-y)<10 B）x-y>-10&&x-y<10 C) @(x-y)<-10||!(y-x)>10 D)(x-y)*(x-y)<100 3、以下能够正确判断char型变量c是否为大写字母的表达式是（）。 A） (‘A’<=c)AND (‘Z’>=c) B）(‘A’<=c)& (‘Z’>=c) C）(‘A’<=c) && (‘Z’>=c) D）以上答案都不对 4、下列叙述正确的是（）。 A） break语句只能用于switch语句 B）在switch语句中必须使用default C） break语句必须与switch语句中的case配对 D）在switch语句中，不一定使用break语句 5、以下选项中，不能看作一条语句的是（）。 A）{ ；} B）a=0,b=0,c=0; C) if(a>0); D)if(b==0) m=1;n=2; 6、以下程序段中与语句k=a>b?(b>c?1:0):0)功能等价的是（）。 A） if(a>b&&(b>c)) k=1; B） if(((a>b)||(b>c)) k=1; else k=0; else k=0; C）if(a<=b) k=0; D）if(a>b) k=1; else if(b<=c) k=1; else if(b>c) k=1; else k=0; 7、若有以下程序： main() { int y=10; while(y--); printf(“y=%d\n”,y); } 1. 输入两个整数，要求用两个函数求出其最大公约数和最小公倍数，最大公约数和最小公倍数都在主函数中输出。#include 《高级语言程序设计》课程设计 一、课程的性质与任务 1.课程性质：《高级语言程序设计》课程设计是计算机工程学院为本科生各专业开设的专业实践课。计算机工学院本科生在完成《高级语言程序设计》课程学习后，通过本课程进入专业实践训练环节，其主要目的是使学生深入理解并实践在《高级语言程序设计》课程中所学的有关知识，受到实践动手能力的基本训练，培养学生的团队精神，增强发现、提出、分析和解决实际问题的能力，为学生毕业后的实际工作奠定一定的基础。 课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。科学技术日新月异的发展使计算机应用在生活中可以说得是无处不在，因此作为计算机工程学院学生掌握程序设计和开发技术非常重要，而C语言又是最常见，功能强大的一种高级语言，因此做好C语言课程设计非常必要，能够对后续许多专业课程的学习和实践训练起到重要的保证作用。 2．课程任务：本课程要求学生编写相对教材中实例要较复杂一些的实用程序，通过理论知识与实际需求相结合的编写实用程序的实践活动，使学生了解应用程序设计解决实际问题的具体过程，了解利用算法和数据结构思想编写程序的实际实行方法，掌握应用C语言进行程序设计的基本规范和技巧，掌握阅读与编写程序的结构化程序设计思想，重点掌握C语言的一般语法规则、常用函数、程序编写调试过程和编程解题的常用方法。 二、高级语言课程设计基本要求 1.通过这次课程设计，要求加深对C语言的语法规则、数组、函数、指针等方面基本内容的理解。同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。 2．课程设计可采取每人一题，可任选一题进行设计, 至少包含五个功能模块。或者每组完成一个课题，每组成员(5到6人)分工合作完成一个课程设计，每个人的任务不同。 2013-2014学年第二学期《高级语言程序设计》 课程设计报告 题目：进程调度模拟 专业：计算机科学与技术 班级：12级对口（3）班 姓名：刘以鹏 指导教师：代美丽 成绩： 计算机与信息工程系 2014年 5月 23日 目录 1 1 设计目的及要求 (3) 1.1 设计目的 (3) 1.2 课程设计的实验环境 (3) 1.3 课程设计的预备知识 (3) 1.4 课程设计要求 (3) 2 课程设计内容 (3) 2.1程序功能介绍 (3) 2.2程序整体设计说明 (4) 2.2.1设计思路 (4) 2.2.2数据结构设计及用法说明 (5) 2.2.3程序结构（流程图） (5) 2.2.4各模块的功能及程序说明 (6) 2.2.5程序运行结果 (7) 3 总结 (9) 参考资料 (11) 程序源代码 (12) 1 设计目的及要求 1.1 设计目的 本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计语言(C)》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计的目的和任务： 1. 巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握 2. 掌握C语言编程和程序调试的基本技能 3. 利用C语言进行基本的软件设计 4. 掌握书写程序设计说明文档的能力 5. 提高运用C语言解决实际问题的能力 1.2 课程设计的实验环境 硬件要求能运行Windows 2000/XP操作系统的微机系统。C语言程序设计及相应的开发环境。 1.3 课程设计的预备知识 熟悉C语言及C语言开发工具。 1.4 课程设计要求 1. 分析课程设计题目的要求 2. 写出详细设计说明 3. 编写程序代码，调试程序使其能正确运行 4. 设计完成的软件要便于操作和使用 5. 设计完成后提交课程设计报告 2课程设计内容 2.1程序功能介绍 在多道程序环境下，进程数目往往多于处理机数目，致使他们争用处理机。这就要求系统能按某种算法，动态地把处理机分配给就绪队列中的一个进程，使 ??????????????????????精品自学考料推荐?????????????????? 全国 2018 年 10 月高等教育自学考试 高级语言程序设计（一）试题 课程代码： 00342 一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题 1 分，共 20 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括 号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列不正确的转义字符是() ． A. ′ ′ B. ′ ″ C. ′ \086′ D. ′ \0′ 2.下列运算符中，优先级最高的是() A. ［］ B.++ C.％ D.&& 是 C 语言保留字的是 () 3.下列标识符中，不． A. char B. while C. min D. default 4.下列数据中，不．是 C 语言常量的是 () A. ′ \n′ B. ″ a″ C. e-2 D. 012 5.若定义了 int a； char b； float c ；，则表达式a*b-c 的类型是 () A. float B. int C. char D. double 6.若定义了 int a， x，y；，则下列语句中不．正确的是 () A. x=3 ，y=5 ； B. ++x ； C. x=y+=x*30 ； D. a=y+x=30 ； 7.调用函数时，若实参是一个数组名，则向函数对应的形参传送的是() A. 数组的长度 B.数组的首地址 C. 数组第一个元素的值 D. 整个数组元素的值 8.在 C 语言中，函数返回值的类型是由() A. 定义的函数类型决定 B.return 语句中表达式的类型决定 C.调用该函数的主调函数类型决定 D. 调用该函数时系统状态决定 9.若定义了 int b ［］［ 3］=｛ 1，2， 3，4， 5， 6， 7｝；，则 b 数组第一维的长度是 () A. 2 B. 3 C. 4 D.无确定值 1 信电工程学院 《高级语言程序设计综合训练》 指导书 电子信息科学与技术教研室编 2015年6月 目录 一、综合训练的目的 二、综合训练题目汇总 三、综合训练具体任务 四、综合训练说明 五、综合训练报告撰写要求 一、综合训练的目的 高级语言程序设计综合训练是电子信息科学与技术专业高级语言程序设计课程的综合实践课程。主要目的是通过对具体应用问题的分析和规范的程序设计过程，对学生进行综合设计训练，提高学生的程序设计水平和实际应用能力。通过本课程，学生将理论知识和实际应用问题结合起来，通过完整的分析、设计、实现过程，掌握用高级语言进行应用软件设计的基本思路和方法，掌握软件设计的基本流程和基本设计技能；训练和培养学生编写具有良好风格的代码的习惯，提高学生的分析解决实际问题的能力。该综合实践环节将使学生进一步理解和掌握高级语言程序设计的基础知识，提高学生理论水平和应用实践能力。 二、综合训练题目汇总 1. 学生信息管理系统 2. 学生选修课程系统 3. 银行存取款管理系统 4. 数据汇总系统 5. 学生成绩排序 6. 其他自选题 三、综合训练具体内容 （一）学生信息管理系统 1. 学生信息管理系统简介： 学生信息管理系统是一个小型学生信息管理程序，该软件能够实现学生信息表的建立，学生信息的添加，学生信息的显示，指定姓名或学号查询学生信息，学生信息的删除等简单管理功能。程序要求提供简单友好易于操作的界面。 2. 基本要求： 本课题要求设计实现“学生信息管理系统”程序。该程序实现学生信息管理的基本功能，包括信息表的建立、显示等功能。要求用动态链表实现该应用程序。用函数分别实现动态链表的建立、动态链表输出等功能。函数要求使用指针作形参。 3. 系统结构及模块要求： （1）学生节点数至少10个。学生信息包括学号，姓名，性别，年龄，籍贯，电话号码及email地址。 （2）程序主界面包括程序名称及编程者学号、姓名、班级；同时要求输入功能号码，选择进入功能模块程序。主界面格式及选择项（供参考）如下图1“系统主菜单”：（中文英文均可） （3）各模块功能： A. 创建学生信息表。动态创建学生信息表，同时输入学生信息。学生信息表用链表实现。链表节点个数不少于10个。 [模拟] 高级语言程序设计自考模拟10 单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。 第1题： 下列不属于面向机器语言的是( ) A.符号语言 B.二进制语言 C.汇编语言 D.C语言 参考答案：D 答案解析： 第2题： 设int b=2；表达式(b＜＜2)/(b＞＞1)的值是( ) A.2 B.4 C.6 D.8 参考答案：D 答案解析： 左移位运算移一位相当于乘2，右移位运算右移一位相当于除2。 第3题： 设置变量定义为：int a=0x53；int b=6；，求表达式～a｜b的值(假定现有计算机字长为16)( ) A.82 B.-82 C.72 D.-72 参考答案：B 答案解析： 因计算机字长为16．故a的二制表示是0000000001010011，b的二进制表示是0000000000000110。运算符"～"自右向左结合，运算符"｜"是自左向右结合；且运算符"～"的优先级高于运算符"｜"的优先级，则进行计算的顺序是"(～a)｜b"。最终计算结果是1111111101010010(十进制值为-82)。 第4题： 为了判定两个字符串是否相等应当使用( ) A.if(s1==s2) B.if(s1=s2) C.if(strcmp(s1，s2)==0) D.if(strcmp(s1，s2)=0) 参考答案：C 答案解析： 第5题： 设char c[5]={'a'，'b'，'\0'，'C'，'\0')；则printf("%s"，c)；的输出是( ) A.'a''b' B.ab C.abc D."ab\0c" 参考答案：B 答案解析： 第6题： 以下程序的运行结果是( ) #include＜stdio．h＞main() { int a[]={1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12}；int *p=＆a[5]，*q=NULL；printf("%d%d\n"，*p，*q)；} A.运行后报错 B.6 0 C.6 12 D.5 5 参考答案：A 答案解析： #include＜stdio．h＞ main() { int a[]={1，2．3．4，5，6，7，8，9，10，11，12}； int*p=＆a[5]，*q=NULL； printf("%d%d\n"，*P，*q)；/*被置空的指针不能参与"*"运算*/ } 第7题： 当执行以下程序段时( ) do{y--；}while(--y) printf("%d\n"，y--)； A.循环体将执行一次 B.循环体将执行两次 C.循环体将执行无限次 D.系统将提示有语法错误 高级语言程序设计（一）（00342） 一、选择题（共75小题，每题2分，共150分） 1-5 BBCDB 6-10 CBAAC 11-15 DACBC 16-20 BACAA 21-25 CCCBB 26-30 DACDD 31-35 CDCDC 36-40 DBADD 41-45 CACCD 46-50 BBCBB 51-55ABCDC 56-60BCBAA 61-65DCDCD 66-70CDBAA 71-75DBADD 二、判断题（共25小题，每题2分，共50分） 1-5 ????6-10 ????11-15 ????16-20 ????21-25 ???? 三、名词解释题（共25小题，每题4分，共100分） 1、答：所谓函数的调用，是指一个函数(调用函数)暂时中断本函数的运行，转而执行另一个函数(被调用函数)的过程。 2、答：计算机能直接识别和接受的二进制代码。 3、答：由.OBJ文件转化而成的.EXE文件，即计算机可以识别、执行的程序。 4、答：即一组计算机能识别和执行的指令。 5、答：在程序中要指定用到哪些数据以及这些数据的类型和数据的组织性形式，就是数据结构。 6、答：用一个符号代表一个常量，称为符号常量。 7、答：在计算机高级语言中，用来对变量、符号变量名、函数、数组、类型等命名的有效字符序列统称为标识符。 8、答：用关系运算符将两个数值或数值表达式连接起来的式子，称关系表达式。 9、答：在调用一个函数的过程中又出现直接或间接地调用该函数本身，称为函数的递归调用。 10、答：函数的首行（即函数首部）称为函数原型。 11、答：即要求计算机进行操作的步骤，可以用言语描述,也可以用流程图描述。 12、答：将已设计好的算法用计算机语言来表示，即根据已经细化的算法正确写出计算机程序。 13、答：如果一个变量在某个文件或函数范围内是有效的，就称该范围为该变量的作用域。 14、答：如果在程序中定义了一个函数，在编译时，编译系统为函数代码分配一段存储空间，这段存储空间的起始地址（又称入口地址），称为这个函数的指针。 15、答：一个数组，若其元素均为指针类型数据，称为指针数组。 16、答：所谓类型，就是对数据分配存储单元的安排，包括存储单元的长度（所占多少字节） 《高级语言程序设计》课程内容及基本要求（非计算机专业） 总学时：48。 (一) C语言概述（2学时） C语言出现的历史背景；C语言的特点；C语言程序结构；C程序上机步骤。 1.基本要求 （1）了解：该系统完成C程序从编辑、编译、连接到运行、调试的全过程。通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 （2）掌握：所用计算机系统的基本操作方法。 2.重点、难点 重点：C语言的特点；C语言程序结构。 难点：C语言程序结构。 3.说明： （二）算法（2学时） 算法的概念、特性与描述方法；结构化程序设计方法。 1.基本要求： （1）了解：算法的概念、特性与描述方法。 （2）掌握：能够正确的使用流程图、N-S图等常见的几种方法来描述算法。 （3）了解：结构化程序设计方法。 2.重点、难点 重点：能够正确的使用流程图、N-S图等常见的几种方法来描述算法。 难点：能够正确的使用流程图、N-S图等常见的几种方法来描述算法。 3.说明： （三）数据类型、运算符与表达式（2学时） 常量与变量；整型数据；实型数据；字符型数据；算术、赋值和逗号运算符及表达式。 1.基本要求： （1）掌握：C的几种基本数据类型，熟悉它们的使用方法与使用要点。 （2）掌握：学会使用C中的各种运算符，掌握由这些运算符组成的各种表达式的使用方法。特别是自加（++）与自减（--）运算符的使用。 2.重点、难点 重点：C中的各种运算符，由这些运算符组成的各种表达式的使用方法。 难点：C中的各种运算符，由这些运算符组成的各种表达式的使用方法。 3.说明： （四）顺序程序设计（2学时） C语句概述；赋值语句；数据输入输出的概念及在C语言中的实现；格式输入与输出（scanf()和printf()函数）；字符输入与输出（getchar()和putchar()函数）。 1.基本要求： （1）掌握：C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用。 （2）熟练掌握：数据输入、输出函数的各种格式控制与使用要点。 高级语言程序设计课程设计题目：多重模块管理 专业计算机 班级 1306班 学生林道松 学号 3131903609 指导教师鲍春波 /肖琳 起止时间 2014-2-17—2014-2-21 2014年 2月 目录 A组题目 (1) 系统分析 (30) 系统设计 (31) 系统实现 (32) 运行测试 (33) 心得体会 (36) 参考文献 (36) A组题目 题目1： 写一个函数计算下列函数的值f(0),f(3),f(-3)，测试之。函数如下： 解： #include 全国高等教育自学考试高级语言程序设计试卷 考卷 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】 2001年10月全国高等教育自学考试高级语言程序设计试卷 第一部分选择题 一、单项选择题 (本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1. C语言程序编译时，程序中的注释部分【】 A. 参加编译，并会出现在目标程序中 B. 参加编译，但不会出现在目标程序中 C. 不参加编译，但会出现在目标程序中 D. 不参加编译，也不会出现在目标程序中 2. 下列表达式的值为0的是【】 A. 3﹪5 B. 3/ C. 3/5 D. 3<5 3. 正确的C语言用户自定义标识符是【】 A. print C. when？ D. random﹪2 4. 设int a = 3；则表达式a<1&& - - a>1的运算结果和a的值分别是【】 A. 0和2 B. 0和3 C. 1和2 D. 1和3 5. 下列叙述中，正确的是【】 A. 引用带参的宏时，实际参数的类型应与宏定义时的形式参数类型相一致 B. 宏名必须用大写字母表示 C. 宏替换不占用运行时间，只占编译时间 D. 在程序的一行上可以出现多个有效的宏定义 6. 下列保留字中用于构成循环结构的是【】 A. if B. while C. switch 7. 与语句if(a>b)if(c>d)x = 1；else x = 2；等价的是【】 A. if(a>b){if(c>d) x = 1；else x = 2；} B. if(a>b){if(c>d) x = 1；} else x = 2； C. if((a>b) && (c>d)) x = 1；else x = 2； D. if(a< =b) x = 2；else if (c>d) x = 1； 8. 设char x =′a′；则printf(″x = ﹪c, y = ﹪c \ n″，x，97)；的输出是【】 A. x = a，y = 97 B. x = 97，y = a C. x = 97，y = 97 D. x = a，y = a 9. 设int a[][4]={1，2，3，4，5，6，7，8，9}；则数组a的第一维的大小是【】 A. 2 B. 3 C. 4 D. 无确定值 10. 执行下列程序 《高级语言程序设计(https://www.360docs.net/doc/4e3553574.html,)》作业 2017.1 教学中心：新疆产业发展研究中心校外学习中心 专业层次： 高中升大专 学 号：2009 姓 名： 王 成 均 分 数: 注意事项：1. 本作业共五大题，满分100分； 2. 请将以上各项信息填写清楚,否则,作0分处理； 3. 所有答案直接做在答案栏上,做在其它地方无效。 一．判断题(如正确打√，否则，打×。) 1．源程序中的错误一般分为编译错误、运行错误和逻辑错误等三种。 2．控制台应用程序至少有一个Main 过程。 3．在程序设计语言系统中具有固定语法含义的符号串称为标识符。 4. 判别a 是否等于b ，若a=b ，则输出字符串 “a is equal to b ”的块结构条件语句为： If a=b Then WriteLine(“a is equal to b ”) End If 5. 输入结构变量的值就是输入该变量的各个元素的值。 6．若某个模块中以关键字private 定义函数过程，则该函数过程只能在该模块中使用。 7. 关键字private 用于声明私有成员。私有成员可以在类中和类外访问。 8．在程序运行期间，用户可以用文本框显示信息。文本框接受输入的内容的属性是Text 。 9．列表框ListBox 中项目的序号从1开始到Listcount 结束。 10.以数据流的方式对文本文件中的数据进行读/写操作，需要StreamReader 类和StreamWriter 类。 答案栏： 1．√ 2．√ 3．√ 4．√ 5．√ 6．× 7．√ 8．× 9．√ 10．×二．单项选择题 1.下列变量名中错误的是( )。 A. n B. 名称 C. ab# D.“年龄” 2．设X 为整型变量,不能正确表达1< X < 5的逻辑表达式是( )。 A. 1< X <5 B. X=2 or X=3 or X=4 C. 1 《高级语言程序设计》课程设计方案 一、设计的目的 《高级语言序设计》课程设计是计算机科学与技术专业和网络工程专业集中实践性环节之一，是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计主要目的在于加深学生对高级语言程序设计的基本理论和基本语法知识的理解，全面掌握高级语言程序设计的基本方法和技术，熟悉相关编程环境和工具，能够熟练地运用C/C++编写较为简单的应用程序，并对之进行调试分析。按照专业人才培养方案规定，本课程设计合格学生记学分2分。 二、参与人员与组织方式 按照专业人才培养方案，本课程设计要求2010级计算科学与技术专业和网络工程专业的所有学生必须按时完成。为了保证设计的质量，本课程设计以组为单位，3人一组进行组织，配备一位指导老师进行指导。课程设计时间共两周，从2011年12月1日开始到2011年12月23日结束。 三、设计内容 以Windows xp或Windows 7等为开发平台，以Visual C++或GCC/G++（IDE推荐MinGW Developer Studio）作为开发工具和开发环境，用纯C或C++编码，完成一个小型实用程序的设计、算法分析和编码、调试，程序采用控制台字符界面，数据采用文本文件存储，要求程序功能清晰、完善，能正常运行，有明确的输入输出，结果正确，用户界面友好；代码要求符合标准，排版清晰，风格良好。设计过程应该提供完善的设计文档，代码说明文档。根据学生的具体情况，每位学生从以下题目中任选一个，独立完成分析、设计和程序实现。 参考设计题目： 一、编写一个公司财务管理程序 1、内容 编写一个程序，对某个公司的财务进行管理，包含简单的财务数据录入，查询，输出等功能。 2、设计要求 1) 程序采用字符界面 2) 显示功能菜单，用户指定键即可进入相应功能 3) 财务记录保存于文本文件 4) 支持手动查询和报表输出，数据输出格式美观 全国高等教育自学考试高语言程序设计试题 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208] 全国2008年1月高等教育自学考试 高级语言程序设计（一）试题 课程代码：00342 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列转义字符中，错误 ．．的是（） A.′\n′ B.′\\′ C.′\108′ D.′\xbb′ 2.在C语言中，整型常量的书写形式不．包括（） A.二进制 B.八进制 C.十进制 D.十六进制 3.在C语言程序中，主函数的摆放位置（） A.必须置于所有函数之首 B.必须置于所有函数之尾 C.不得置于所有函数之尾 D.任意 4.自定义标识符正确的是（） 5.表达式2&3|4和2>>1的值分别是（） 和0 和1 和0 和1 6.执行下列程序段后x的值为（） int i=1, j=10, x; for (; i<=j; i++, --j) x=i; （表达式）语句中的“表达式”，允许的类型是（ ） A. float, int B. float, int, char C. int, char D. char, double 8.字符数组初始化错误．．的是（ ） A. static char word [ ]=″Turbo ″; B. static char word [ ]={″Turbo ″}; C. static char word [ ]={′T ′，′u ′，′r ′，′b ′，′o ′，′\0′}； D. static char word [ ]=′Turbo\0′; 9.设int b[5]={1，2，3，4，5}；char a ，c, d;，则数组元素值为4的是（ ） [′d-c ′] [4] [′d ′-a] [′d ′-′a ′] 10.设int a[10]={1，2，3，4，5，6，7，8，9，10}，*p=a ； 则不． 能表示数组a 中元素的是（ ） A.*p [10] C.*a [p-a] 11.设double *p[6]；，则p 是（ ） A.指向double 型的指针 型数组 C.指针数组 D.数组指针 12.设int x ；，则与计算|x|等价的表达式是（ ） >0-x ：x >0x ：-x <0x ：-x <0-x ：-x 全国2018年10月高等教育自学考试 高级语言程序设计（一）试题 课程代码：00342 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列不．正确的转义字符是( ) A. ′\\′ B. ′\″ C. ′\086′ D. ′\0′ 2.下列运算符中，优先级最高的是( ) A.［］ B.++ C.％ D.&& 3.下列标识符中，不．是C语言保留字的是( ) A. char B. while C. min D. default 4.下列数据中，不．是C语言常量的是( ) A. ′\n′ B. ″a″ C. e-2 D. 012 5.若定义了int a；char b；float c；，则表达式a*b-c的类型是( ) A. float B. int C. char D. double 6.若定义了int a，x，y；，则下列语句中不．正确的是( ) A. x=3，y=5； B. ++x； C. x=y+=x*30； D. a=y+x=30； 7.调用函数时，若实参是一个数组名，则向函数对应的形参传送的是( ) A.数组的长度 B.数组的首地址 C. 数组第一个元素的值 D. 整个数组元素的值 8.在C语言中，函数返回值的类型是由( ) A.定义的函数类型决定 B.return语句中表达式的类型决定 C.调用该函数的主调函数类型决定 D. 调用该函数时系统状态决定 9.若定义了int b［］［3］=｛1 ，2，3，4，5，6，7｝；，则b数组第一维的长度是( ) A. 2 B. 3 C. 4 D.无确定值 1高级语言程序设计课程设计报告
00342高级语言程序设计(一)考试说明
全国高等教育自学考试高级语言程序设计
《高级语言程序设计》复习题及答案
最新高级语言程序设计课程设计方案汇总
自考高级语言程序设计复习题
《高级语言程序设计》答案
《高级语言程序设计》课程设计
《高级语言程序设计》课程设计报告
2020年10月全国高级语言程序设计(一)自考试题及答案解析.docx
高级语言程序设计课程设计指导书
高级语言程序设计自考模拟10
00342高级语言程序设计自考机考答案
《高级语言程序设计》课程内容及基本要求非计算机专业
高级程序语言程序设计实验报告
全国高等教育自学考试高级语言程序设计试卷考卷
高级语言程序设计作业及答案(2017.1)
高级语言程序设计课程设计方案word参考模板
全国高等教育自学考试高语言程序设计试题
2020年10月全国高级语言程序设计(一)自考试题及答案解析