科学校本课程纲要文档

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《我们爱科学》课程纲要

中牟县新圃街小学张建华

课程

名称

《我们爱科学》

适用年级3年级总

课

时

16课时

课程简介（200字内）

《我们爱科学》是我校教师自己研发的校本课程，共7个单元， 16课时，每周学习1课时，授课方式主要在室内，也有户外活动，授课手段主要是课件、小制作、小实验、实践活动。

《我们爱科学》从身边的植物入手，重在激励学生热爱自然的兴趣，涵盖了植物的根、茎、叶、花、果实等植物的生长过程。活动主题的选择着重引导学生关注生活中的一花一草，并注重培养孩子们热爱生活热爱科学的兴趣，让学生在活动中逐步走进科学的奥秘天地。

背景分析（500字内）目的和意义：

科学课程标准中明确提出“科学课程要以探究为核心”。《我们爱科学》的开发和利用就是为了培养孩子们对生活的热爱，培养他们善于观察，乐于探究，乐于合作的好习惯，能够让孩子们掌握一种种植技能，逐步培养他们的科学素养。

学情分析：

小学三年级学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望。他们具有了简单的动手操作能力，只是缺乏引导正确的科学方法，对简单的仪器也未曾接触过。

调查发现，现在的孩子们动手能力欠缺，大多只顾课本知识，读读记记，很少关心课本以外的科普知识，他们对大自然中植物会有新奇感，他们很喜欢上科学课，哪怕看一些相关视频都很高兴。

资源分析：

我们学校有供学生实验的科学实验室，领导也十分支持开发这门课程，我的专业是化学，对《我们爱科学》这门课程的开发很有帮助，也具备一定的专业知识，关于实验室的各种仪器非常熟悉，虽然其他成员不是科学专业，但是我们在实际教学中还教《科学》这门课，因此对科学的知识储备还是有的，我们也在不断的学习不断的尝试中成长。

课程目标

1、能主动参与，乐于探究，勤于动手，具有初步的创新精神和动手实践能力。

2、能准确的说出常见植物生长过程。

3、能够根据不同植物的特点种植一种喜欢的植物。

学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）

小学三年级第二学期单元课

时

主题周次

第一

单元

走进

植物

园

1 奇妙的大

自然

第二

周

2 校园内的

植物

第三

周

第二

单元

植物

的根

1 各种各样

的根

第四

周

2 根的作用第五

周

第三

单元

植物

的茎

1 植物的茎第六

周

2 植物怎样

输送养分

第七

周

第四

单元

植物

的叶

1 植物的叶第八

周

2 植物怎样

转化养分

第九

周

3 做叶画第十

周

第五单元植物的花1 五颜六色

的花

第十

一周2 花的结构第十

二周3 植物怎样

繁殖

第十

三周

第六单元植物的果实1 果实大聚

会

第十

四周2 果实的作

用

第十

五周

第七单元植物的种子1 各种各样

的种子

第十

六周2 种植植物第十

七周

实施要求：

1、教师每学期按要求撰写校本课程教案、计划。

2、任课教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。

3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式

表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

4、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。

评价活动/成绩评定

根据学生参与每次活动的热情、参与态度和在活动中踊跃发言的情况，科技制作的情况，小组自评和教师评定相结合，给出每位学生的活动成绩，为优秀，良好，合格，不合格四个等次。

主要参考文献

全日制义务教育科学（3—6年级）课程标准（实验稿）

备注

《根的作用》教学方案中牟县新圃街小学张建华

单元第二单元

单元

课时

2课时

主题根的作用

总课

时

2

第2课

时

背景分析

《根的作用》是在认识了植物各种各样的根的基础上，对根的进一步探究，学生对根的种类都很好奇，并且收集了常见的植物的根，课堂上除了学生收集的根外，教师也准备了做演示实验的根。

学习目标

1、能说出根有固定土壤，吸收养分的作用。

2、能用简单材料设计实验方案、会做根吸收水分的对比实验。

评价设计

根据孩子们在做对比实验过程中，实验、讨论、交流的表现，结合习题来检测目标一、二的达成。

植物的根有（）和（）的作用。

学与教活动设计一、巩固复习导入新课

同学们谁能说一说，常见的根的种类

有哪些?

直根、须根、贮藏根、支持根、攀援

根、气生根。

能举例说明吗？

大家知道这些根对植物有什么意义

吗？

学生讨论

大家知道的可真不少，这节课我们就

来学习一下根的作用。

二、猜想验证探究新知

1、根的吸收作用

（1）刚才，有的同学们还提出了根

有吸水作用。那么，同学们他的猜想到

底对不对呢？需要用实验来验证一下。

老师给大家准备了实验材料。

介绍实验材料：一株生长完好的植

物，矿泉水瓶，棉花，橡皮塞，适量的

水，签字笔。

（2）设计实验方案

为了更好地完成实验，请每个小组根据

学

生固定

好自己

的实验

装置，观

察演示

实验，观

察后再

认真看

自己的

植物有

什么变

化，经过

两次实

验现象

的呈现，

孩子们

会有无

比自豪

的成就

感！