钢笔字速成 口诀练字技巧

钢笔字速成 口诀练字技巧
钢笔字速成 口诀练字技巧

练字的诀窍有哪些?本人整理了一套便于练习者使用的资料,希望可以帮助读者朋友练出一手好字。

钢笔字速成-口诀

社会上的一种观点,学习书法是一件比较困难、需要恒心的一件事。其实不然,学好书法的确

需要恒心,需要毅力,甚至需要天赋。但我们大家并不是要当书法家,也不需要把字写到书法的高度,只不过把字写美观,工整就可以了。而写字是完全可以速成的!下面是我在教学的过程中提炼出来的几个基本的组字要求。(楷书的要求同行书,下面用行书做例字)

1、横向主笔要写长,其余部分要缩短。独体字或者上下结构的字一定要把主笔写长。如:

2、左右结构的字要做对比。一般情况,哪边的比划少就相对写小。如:

3、另外有些比划需要突出,要写长。如:

这些是结构上的一部分技巧,另有章法如下:

一行字写下来,要做到中心在同一条水平线,繁字应大,简字应小,字距相等。

学习参考好帮手

写字口诀

总括:上下结构找主笔,左右结构作对比,独体结构如上下,包围结构有诀窍。

找主笔:左边见撇当左舒,右见捺钩宜展放,上下相同上略小,下部放宽要写胖,横若写长撇必短,横若短时撇写长。

做对比:左右有竖右边长,隹字在时单人长,左竖右横竖要低,右竖左横横写高,如右上平下竖者,左高右低要错位。

包围结构:左半包时要偏右,右半包时则偏左,上三包围要靠上,左三包围下横长,下三包围包一

半,全包围时

写中间。

写字口诀一定要熟记,最好做到烂熟于心!学生有了这个口诀,就可以检查自己写的字是否合理,

是否漂亮。家长和老师有了这个口诀就可以辅导孩子练字,帮助孩子检查方法是否应用的准确,字体是否有所改善。用不了多久,就会有突飞猛进的进步的!

对所有想把字写好的人来说,练字没有诀窍。但有方法。

两大步:

1、认知。了解什么是好字,写好汉字的关键是什么。

2、实践。写好字的决心,经常练习与经常观摩的习惯。

这其实是两个问题,有递进也有互补。先说什么是好字。

主观上,一定仁者见仁。但再主观,也终于逃不掉审美认同。100个会写字的人中,有90个

都觉得这个字瞅着舒服,「写得好」,那么我们至少认为这个字不差。

客观上,汉字必有自己的骨架和书写逻辑。倘若首先能正确认识汉字的间架结构,又能领会汉字书写的收放、停走、笔锋、笔健,还能在自己的日常书写中,将其融为自我风格,那么,这样的字,可以称为好字。

而做到这一切,并不如我们想象中那么简单柳体颜体米芾苏轼王羲之,被公认为好字,为何?

首先,他们的字符合绝大多数人的审美。更重要的是,这些家伙的字,极为系统,包括:正确认识了间架结构、领会悟透了汉字书写的收停锋健,并融合了自我风格。

先以饱受争议的庞中华钢笔字为例。上世纪90年代初我念初中,假期必被要求练字 ---------- 1cm

见方钢笔字格+4.5cm见方毛笔字格。上初中的小屁孩什么不懂,练字用什么?庞中华钢笔字贴。毕竟,那时候庞字正风靡全国么。当时我就想,此人的字怎么会写这么好、这么整齐统一?!这是人能写出来的么?成年后,我逐渐不喜欢他的字了。一是我看得多了,二是我腻了。当然,我也了解了当年该字能红,多半还是由于此人的确太了解中文字的间架结构了、太能把字摆布顺当了、太有自己的锋健了也太自成系统了;最后,他的字,简直太过了。

主流与否,不过社会变化;喜欢与否,不过你我的自由。这些都丝毫不影响庞某练就的一双魔手。很多顶好的东西,我们见多了,难免有些腻歪。非要找个腻歪之外的理由,还真没有。

现在我不喜欢庞的字,是觉得他的字练得宛若印刷体,了无生趣。但反过来说,这恰恰才是他最牛

叉的。从练手的角度,要把一双手练成机器一般,没有扎实的基本功、过人的恒心、毅力与勇气,根本不可能达到。王羲之涮笔把池子涮黑这传说都知道?好,其实他那个池子还不大;那他用烂的毛笔杆子最后盛了满满一小茅屋你可知道?就算这茅屋小得不行,一平米见方的茅屋,高度就算2米多,体积也该有2.5立方,如果单纯放毛笔杆子,有没有算过会放多久?

为了不影响这个回答的初衷,这里我小插一段。过了猴年春节看评论,发现不少知友对庞极不屑。这我理解,那么我本人并不喜爱他,也无意推他的字,只想以这个曾经疯魔也似练字的人为例,阐明凡人练字所能

抵达之极端,并认为这极端之原因,一定有根可寻。诸君或可引以为界,或一

笑而过。鄙人这篇文章,说到底不过是欲与诸君聊聊鄙人自以为还靠谱的练字的认知与方法,希望给某些真正想写好字的人点点启发罢了。至于在钢笔字书写界孰高孰低,并非本文主题。写字而已,对吧。其实真相是一一对于我们大部分想把字写好的人来说,就算练庞的字,若能照着庞的字练好练到位,在日常书写方面就已然超乎大部分周围的人了。

所以,初期你练哪位名家的字,完全不重要。重要的是,对写字的基本认知和基本功。流派的事情,交给社会吧。

好了,扯回来。说到字的极端,我以为不过几种一一人,妖,魔,神。

如庞中华的字,多半不是人了,大约在妖魔之间,或者,已然成魔。

王羲之的字,神。

但最初王前辈也无外乎是人。由人到妖到魔,靠的是苦练与等待,强大的定力;而由人到神,靠的

是苦练、琢磨、揣摩、领悟、感觉以及对这个过程长期的周而复始。当然,神么,我们不得不猜

想,他们也许是有些天赋异禀的。

那么问题来了,一个从来写字都被大家认为不好的人,他怎么去了解什么是好字?

看自己周围人的字觉得好就开始学?汲取众人之长?可是有的人写自己名字帅爆,写点别的就像换了个人似的;还有的人写字太具自我风格以至于「自我」已经占据了对汉字的基本认知。如上种种, 你让他如何去学?实际情况是,学周围林林总总的「我体字」,不论对象优劣,对没有多少基础的人,毕竟难了点。这个过程应该是后期才会做的。我们在初始状态下,连什么是好字都不知,便看太多的「我体字」,极有可能被误导。你有没有感觉到,有些字你怎么写都写不好?有没有感觉到,某些字从认识它们那天起写了这么多年,连它们偏旁部首究竟应该占多少比例都不知道?你的小学语文老师从未告诉你什么比例结构,只是曾经让你誊写该

字500次?有没感觉到有的字,你根本不知道为什么写出来会令自己都觉得想说:「唉」!

那么,如果你真的想了解什么是好字,最最开始的,最最好的,我诚恳地告诉大家,还是各种各样的,人的手写出来的,楷书字帖。

诸君切莫小看此事。只有范本式的楷书字,才能告诉你,你所需要写的字,写成怎么样才是最好的。这也主要是因为,我们日常所写的钢笔字或硬笔字,除了特殊需要,不可能会写成其他体。但假若你想去帮药店便利店写写POP体广告字,则需专门字体学习,也就忘了我所说的一切吧。

有朋友走极端,问我,你说楷书?那电脑打字输出也有楷体,难道不可以照着练么?理论上是可以的,但很不妥。为什么印刷楷体不妥?一,太小,你看不真切。二,印刷体太整齐划一没变数,完美得比庞老师还过,你觉得有意思有生趣么?三,没有人味,练字为何?

我幼时在祖辈父辈强制下练过些字帖,楷书居多,隶书其次。彼时年幼经常抗拒,比之书气浓厚家教甚严的一些朋友,临帖不算多。我现在认为,多练绝没有害处。多练,至少在认知上可以得到很大提高。

只有先知道什么是好的汉字,才能有目的、有楷模,然后,知耻而后勇。

在写字这件事上,没几个人生来就会,所以,天赋绝非借口。书法家们再有天赋,不练,显然不会名留青史。真相是,如果你发现你周围有些人被认为「字写得还不错」,那么请相信,他们99.99%

不是因天赋,而是缘于某个时段甚至长期的练习。而这些练习,绝大多数也不缘于他们在浑然不知状态下发生的自行演练,而是临帖一一你所看到的好字,不过是他或她在某个时段或长期临帖练习后,形成有自我风格的字,鲜有例外。由于有一定家庭环境,加之自己也爱好写字,我从小到大接触过很多写字不错的人,也接触过不少参某书法赛、获过某书法奖的人。他们无一例外,进行过或长或短的临帖练习。当然,我遇到的都是凡人。凡人的特点在于差别。有人练一两年竟可力透纸背;有人练三五年还算将将就就;有些不辍练下十年二十年觉「初成气质」;还有人号称练过、断续许久却很一般,比如

我自己。这就是凡人的差别。这些差别,与耐性、心性、悟性、环境皆有关系。可我们总是希望遇到神,不是吗。

归少补朋我必.

至于有人说,我的字也不错啊,但没练过是「写写」就这样了。意即字根本不用练就能写好,没必要临帖。好吧,我解释一下。首先,所谓的「写写」,也是一种练字形式,只是有认知低、效率低、成效低等等低质弱点,不足向诸君推荐。其次,你完全可以认为自己的字漂亮,且缘于「生活工作里随手写写」,但我必须说,撇开无知者无畏这种可能,即便你的字可算好,那也只是你较聪慧、悟性较高。而我实在希望我的文字能面对所有想写好字的人,那么,天资聪慧们理解起来应该更容易吧。

综上,对于大多数人,在想要练字的初期,尤其在初期,你最好的参照物,不是旁人,不是杂家,而是书架上的可以卖几元十几元或者几十元钱的,各种楷书字帖。当然,从「范本级别」这层意义说,书法展览上的

巨人五天钢笔字速成经典语录

巨人五天钢笔字速成经典语录 1 对于学生的态度:多提问,少打击,多表扬。 2 让课堂上充满快乐的气氛,让学生喜欢老师,如何让学生喜欢老师呢?多鼓励,少打击。最低成本的鼓励模式是微笑和掌声。 3 必要的时候,过关放学。但不宜作为常态。 4 人人有事干,纪律不会乱。 5 演讲讲不下的时候,数数:1 2 3 4 5 ……,讲几个算几个 6 不要认为公开课不重要。公开课从某种意义上练的是锻炼人的演讲能力。什么叫综合素质?综合素质包含以下四种能力:一学习力;二思考力;三演讲力;四执行力。 7 给下属交代任务的时候,要套用以下的模式:谁在多长时间内把什么事情干到什么样的标准。当然干不好或干好需要奖励和惩罚。 8 上面第七条需要坚决的执行下来,这叫执行力。 9 讲巨人五天钢笔字速成核心内容的公开课时,请套用以下模式:一传统;二背口诀;三解释口诀;四一句话总结;五节奏训练。 10 公开课从来不是想出来的,不是写出来的,而是讲出来的。不会讲课的时候,请你在家里对着镜子练习,——超级有用的。 11 说话要字正腔圆,有快有慢,有高有低。 12 纠正学生错误的时候,就在他写的字上面描,看上去十分直观。 13 不会纠正学生的篇章,笔画、独体字写的再好,没一点用。 14 钢笔字教育学生的原则:少讲多练 15 汉字中每个笔画的要三素:位置、方法、长短。讲单字请套用此模式。 16 角色就是人格,行动就是最好的榜样。如果校长拉不下面子去发宣传单页,别指望你的员工能尽心尽职,——尤其是对于规模不足够大的学校。 17 舍得舍得。对于学生,也许需要提供一些奖品,也许会给出一个免费试学的机会。对于员工,长江有水大家喝,如果盈利了,善待员工。

最新三年级下册钢笔字教案

三年级下册钢笔字教案 1 2 3 综合练习1 三点水 4 教学目标: 5 1、掌握三点水旁的写法,书写时注意偏旁与部首间的配合。写好汤、沸、6 淅、沥。 7 2、把握好字的重心,及在格中的正确位置书写字例。 8 3、在单人旁及例字中归纳写字要领,培养学生观察、比较、分析和归纳能9 力。 10 4、体会汉字笔画的美感,继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结11 构造型美,激发写字兴趣。 12 教学重难点: 13 渗透字的重心问题,以及结体的组合方法,引导学生写出稳重、大方的字。 14 教具准备:小黑板 15 教学过程: 16 一、导入 17 1、回忆书写姿势:头正、身直、臂开、脚平。 18 2、老师出示小黑板:汤、沸、淅、沥 19 3、读读这些字,它们有什么共同点?

4、老师:这些都是三点水旁的字。这节课我们就来学写三点水旁和三点水 20 21 旁的字。 22 二、指导书写三点水旁 23 1、师:要想写好一副作品得先练好每个字,练好每个字得先练好字的基本24 笔画,这节课,我们一起学习三点水的写法和运用。 25 2. 请同学们擦亮眼睛,仔细观察“三点水”的特点,你发现了什么?(我 仔细观察,看到三点水的三个点不在一条直线上,前两个点下俯,最后一点是 26 27 提。) 28 3.出示儿歌,集体朗诵。 三点成弧形, 29 30 侧点藏露清。 31 挑点轻轻出, 32 点画需呼应。 33 4.教师出示不同写法的点,学生辨析点的优劣。 34 5、示范演示,练习笔画特点。 35 (1)教师边讲解要领边范写(第一个点是从左上到右下,藏锋起笔,由36 轻到重,回锋收笔;第二个点起笔稍向左,露锋起笔,由轻到重,回锋收笔; 37 挑点的起笔先向右下顿,然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形,第二38 点靠左,三个笔画不能在同一条线上。) (2)师:在田字格上练习两遍。写字时,要注意正确的坐姿和标准的握笔 39 40 姿势。抽取一个或两个展台展示(师评:重点和范写的对比、评价)写的不好,

如何指导小学生写好硬笔字

小学生学硬笔 (一)、练字必须有正确的姿势 头要正、身挺直, 两臂分开将姿势, “三个一”脚尖齐, 边写本子边前移。 (二)、练字必须有正确的执笔和运笔方法 持笔方法并不难, 拇食中指卡笔杆, 指实掌虚是关键, 笔杆斜卧虎口间。 (三)、注意钢笔字的笔法 要用轻重、快慢和刚柔的变化达到沉着有力的目的。在一字之中,要学会轻重并用、刚柔相济。概括来说,就是要注重“捉”和“按”两个字。这样,钢笔字虽然小,也同样有了沉稳与飞动、粗壮与精细、阳刚与阴柔的对比;点划之间,不是简单的细铁丝一样的均匀线条的组合,而是有节奏、有韵味、有动感。于是。才有可能在适当的间架结构中显示美感。 (四)、字的间架结构要反复揣摩 一个字是否好看,笔法是第二步的事,第一步要讲间架结构。“间架结构”,这四个字是从盖房子的话里借来的。字不是“门面”?一个门面要修好,先要七梁八柱的搭个架子,称为“间架”。搭好架子之后,梁与柱之间还要加一些互相联结的部件,还要安门上窗,这些统称为“结构”。一个字的“间架结构”包括了各种部首和其他各部分之间的整体组合,也包括了各笔划之间的具体搭配。

(五)、要写好钢笔字笔顺不可忽视 小学生写字往往有个毛病,叫“倒插笔”,就是“笔顺”不对,这样有不少害处。第一是影响全字的间架结构布局。例如“王”字,先写下面的“一”,再向上写就很不顺当,全字的平衡也不易把握。第二是影响写字的速度。汉字的构成是有规律的,如果违背了这个规律,扭着劲去写,当然也写不快。例如写“人”,必须先撇后捺,如果先捺后撇,明显地是绕了个圈子,时间必然用得多。 二、注重技法的指导 指导小学生练好钢笔字的具体做法是:明确一个目标,分成两个阶段,采取三个步骤,注意五个结合。 一个目标:既要写得好,又要写得快。 具体的要求,《小学语文教学大纲》上有明确规定。教师指导学生练字,从早抓,从小抓,从严抓,让他们练就一手既洒脱又快速的钢笔字。 两个阶段书写技能主要属于动作技能,其形成过程与一般动作技能一样,要经过一定阶段的合理练习,才能掌握。练写钢笔字可分为两个阶段:第一阶段练习正楷,一般放在小学级进行;第二阶段练习行楷,一般放在初中进行。练正楷是基础,也是关键。先学好正楷,后练行楷,就容易掌握要领,少走弯路。行楷较之正楷要快速灵活,但练写的难度也大,所以必须摆在第二阶段。 三个步骤:第一步描写,第二步临写,第三步忆写。 描写又叫影写。描写是掌握基本笔画、字的形态、间架结构的好方法。其具体指导是这样:要求学生每天用一张与钢笔字帖同样大小的透明白纸,蒙在字帖上,用一把小夹子夹装天头”,然后一笔一画地照着描写。每天反复描写十几个,或一两行。另外,要求学生“手写心思”。一边写,一边想,认真琢磨字的笔画特点,形体变化,把笔画、字形刻印心中。

五天钢笔字速成

五天钢笔字速成(第一篇)简要介绍中国汉字书写特点及基本坐姿、执笔方法 (一)五天钢笔字速成书写要领 中国字,变化大, 把握特点不用怕; 刚开始,练笔画, 利用直线代替它; 练笔画,不用怕, 节奏训练管住它; 八笔画,是关键, 撇捺以外走直线; 八笔画,并不齐, 增添笔画来迁移; 横斜竖直钩要猛, 直线构成汉字形; 特殊笔画特殊待, 三个勾画要除外。 正确坐姿要领 头正、身直、臂开、足安 头要正,身挺直, 两臂分开讲姿势; 三个一,脚尖齐, 边写本子边迁移。 示:三个一指的是身体离桌一拳,课本离眼睛一尺,笔尖离手指一寸。一寸的距离依人而定,大致是自己食指的第一节关节长度。正确执笔方法 执笔方法并不难, 指实掌虚是关键; 拇食中指夹笔杆, 笔杆紧靠虎口间。 示:切忌两种错误的执笔方法,一种是手腕往里翻,一种是大拇指扣住食指。另外,注意握笔不要太垂直,要靠住食指的末节关节处附近,也就是所谓的虎口。笔尖 向前倾,笔杆朝右下方。 五天钢笔字速成(第二篇) 基本笔画讲解与练习 (一)竖画 写竖画,仔细分, 有垂露,有悬针。 用力垂直向下伸。 垂露圆,悬针尖, 竖画都是画直线。 (二)横折钩 写折画,很简单, 转折处,棱角显; 每一笔,走直线, 直线转折是关键。 (三)横画 学写横,要稍平, 左低右高收笔停; 长横短横不一样, 长稍平,短稍仰; 用力基本都一样。 本篇练习范字: 二、三、土、王、止、正、丰、口、田、由、甲、申五天钢笔字速成(第三篇) 基本笔画讲解与练习 (一)撇画 写撇画,都一样, 长短歪斜要适当。 收笔都要撇出尖, 仔细观察才漂亮。 示:由重到轻,又快到慢,捎带弧度撇要尖。 (二)竖弯钩 先写竖画右弯转, 底部横画不宜短。 钩画之前要稍停, 钩尖用力向上行。 示:竖直横平,钩向上,弯处稍圆,不能直转。 (三)竖折折勾 横竖中间两个折, 横画竖画均稍斜。 每个笔画走直线, 直线转折是关键。 (四)横折弯钩 横竖稍斜底部平, 钩画直接向上行。 本篇练习范字: 中、巾、币、布、市、刁、习、勾、句、匀、旬 五天钢笔字速成(第四篇)) 基本笔画讲解与练习 (一)笔顺 学写字,将笔顺, 掌握方法字有神。 先写横,后写竖, 从上到下要记住。

二年级下册硬笔书法教案

2016-2017学年度第二学期二年级硬笔书法下册教案 单位大同中心小学

任课教师 2016.2 二年级硬笔书法下册第1部分教案 第一课:口字旁 教学目标: 1.培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2.指导书写口字旁的字,掌握口字旁的写法,及一些口字旁的字的结构, 3.鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点:口字旁的写法 教学难点:如何记住口字旁的书写要领。 教学准备:课件笔练习纸 教学时间:1课时(总第1课时) 教学流程: 一、激趣导入: 练习钢笔书法,写好规范汉字,是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功,对继承祖国传统文化,增强自身素养有着重要的意义。 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。

(1)观察:口字旁在写法上的不同和相同之处? (2)指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。 (4)小结: 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 (1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里?(读帖是写好字的关键) (2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。 (3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。(4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。做到初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习,巩固兴趣 1、学生完成书写作品 (1)老师给学生看自己创作作品,欣赏。 (2)学生根据要求自己完成作品创作。 要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短,互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 第二课:日字旁 一、教学目标 1.掌握日字旁这个偏旁的书写要领。

五天钢笔字速成口诀2

坐姿: 头要正,身要直,两臂分开讲姿势。三个一,脚肩齐。边写本子边前移。“三个一”: 头离桌面一尺,身离桌旁一拳,手离笔尖一寸。执笔方法: 执笔方法并不难,指实掌虚是关键。拇食中指卡笔杆,笔杆斜靠虎口间。练字法: 中国字,变化大,把握特点不用怕。刚开始,练笔画,利用直线代替它。练笔画,不用怕,节奏训练管住它。八笔画,是关键,撇捺以外走直线。八笔画,并不齐,增添笔画来迁移。特殊笔画特殊待,三个钩画要除外。横斜竖直钩要猛,直线构成汉字型。竖画: 写竖画,仔细分, 有垂露,有悬针, 用力垂直向下伸。 垂露圆,悬针尖, 竖画都是画直线。 折画: 写折画,很简单, 转折处,棱角显。 每一笔,走直线, 直线转折是关键。 横画: 学写横,要稍平, 左低右高收笔停。 长横短横不一样, 长稍平,短稍仰, 用力基本都一样。 撇画: 写撇画,都一样, 长短弯斜要适当。 收笔都要撇出尖, 仔细观察才漂亮。 竖弯钩: 先写竖画右弯转, 底部横画不宜短。 钩画之前要稍停, 钩尖用力向上行。 竖折折钩: 横竖中间两个折, 横画竖画均稍斜。 每个笔画走直线, 直线转折是关键。 横折弯钩: 横竖稍斜底部平, 钩画直线向上行。 笔顺: 学写字,讲笔顺, 掌握方法字有神。 先写横,后写竖, 从上到下要记住。 先中间,后两边, 把握中线不能偏。 先写撇,后写捺, 记住顺序不用怕。 从外到内记清楚, 进屋关门再封口。 捺画: 学写捺,不用怕, 倾斜下沉右下滑。 有斜捺,有平捺, 应用角度有变化。 点画: 写点画,要多练, 上面尖,下面圆。 由轻到重画直线, 点画总是斜着站。 提画: 写提画,右上挑, 慢慢用力逐渐小。 提直提尖提直线, 长短斜平把握好。 撇点: 撇画稍长点稍短, 撇尾点尖要相连。 撇折: 书写落笔左下行, 折笔改向再写横, 横画斜度比较平。 结构: 汉字结构变化大, 把握特点不用怕。 左右结构两边站, 收放自如才好看。 上下结构要分段, 上边紧,下边松, 黄金分割才成功。 包围结构并不难, 只有包住才好看。 独体结构是难点, 平衡均匀是关键。 有时收,有时放, 独立成型要稳当。 左偏旁: 两点三点言提手, 工字提土日山口。 弓马王、竖心旁, 贝石目、左耳上, 这些偏旁左边站, 只有写小才好看。 字头: 写字头,不用愁, 应把中线定为轴。 各个笔画两边站, 上紧下松才好看。 字底: 上下结构有字底, 上窄下宽要托起。 字框: 写字框,不用慌, 左竖短,右竖长, 里边部分稍靠上。 独体结构: 独体结构是难点, 平衡均匀是关键。 有时收,有时放, 独立成型要稳当 篇章: 写篇章,描篇章, 看准字体不用慌。 字于字,行与行, 间距均匀要适当。 写篇章,要注意, 上留天,下留地, 篇章四周要透气。 本子齐,字写清, 看准确,写端正, 迅速整齐要干净。 总结: 八笔画,是关键, 撇捺以外走直线。 横斜竖直钩要猛, 直线构成汉字型。 五天钢笔字速成口诀

写字姿势口诀

写字口诀 1、坐姿:头正、身直、肩平、臂开、两足安。 2、写姿:胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远,眼离本子一尺远。 3、握笔姿势: (1)老大老二对对齐,手指之间留缝隙,老三下面来帮忙,老四老五往里藏。 (2)—抵二压三衬托,指实掌虚腕灵活,角度适宜方向正,笔画轻重细琢磨。

具体解释如下: 一、坐姿 1.头正:书写时头摆正,不能向左或向右偏,并略向前倾,眼睛距书本一尺(大约30厘米)左右。 2.身直:胸挺起,背撑直,胸口里桌沿一拳(大约10厘米)左右。 3.肩平:两肩齐平,不能一边高,一边低。 4.臂开:两臂自然张开,左手五指伸开按纸,右手书写。 5.足安:双脚自然平放在地上,两脚之间的距离与肩同宽,脚尖和脚跟同时着地。 二、握笔姿势 写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是: 1.大拇指、食指、中指自然弯曲,分别从三个方向捏笔,无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方;

2.大拇指在笔杆左下侧,食指在笔杆右上侧,中指在笔杆下方 3.食指稍前,大拇指稍后; 4.拇指和食指用第一指节前端捏笔,中间呈椭圆形,中指用第一指节侧上部顶住笔; 5.笔杆上端斜靠在食指的最高关节处,笔杆和纸面成60度角左右; 6.捏笔处离笔尖一寸(大约3厘米) 左右;

7.执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实。 三、握笔姿势口诀 —抵二压三衬托, 指实掌虚腕灵活, 角度适宜方向正, 笔画轻重细琢磨。 “一抵”:是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住,笔杆留出一寸长的距离,一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。“二压”:是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压,拇指和食指的指肚着力,这样捏时指肚面大,肉软且厚,不用费很大力气就能将笔握紧。 “三衬托”:是指无名指、小指略弯曲成前后状,两指成一平面贴于桌面,再加上掌侧要贴实桌面,从而将中指及整个笔托起,形成既稳且活的握笔姿势。 “指实”:是指食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。 “掌虚”:是要求无名指和小指不可蜷回掌心该姿势非常多,二指蜷回掌心,使中指失去托力,造成书写不稳状即掌心是空的。“腕灵活”:是指手腕不能拿劲,要放松、灵活,以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。

练好硬笔书法,养成良好学习习惯

西汉文学家杨雄曾说:“书、心画也。”这是对“字如其人”的诠释。人有两张脸,一张是天生的脸,一张是我们书写的字。一手好的字能让人赏心悦目,更能令人肃然起敬。我们可以通过一个人的书写,看出这个人的学识、修养、品质。培养学生的书写,可以克服学生的自大心理,培养耐心,养成良好的学习习惯,予人以良好的印象。 现如今的人们都喜欢在家中挂一副书画作品以增加点书香,这不仅仅是装饰,也体现个人的品味,同时更是一种美的享受。过春节时也不满足于买印刷品,而希望得到书法墨宝。这正是因为除了追求美的享受之外,书法也是一种审美的引导。说到这里,是不是觉得养成良好的书写习惯也是非常的重要的呢?那么您家的孩子有没有关于写字的烦恼呢? 当然,专业的力量是巨大的,“让每一位中国人写好中国字”,“致力

于汉字书写之美”,“倡导手写汉字,传承中华传统文化”是我们的责任所在,让所学者特别是中小学生改掉原有的书写习惯,掌握正确的书写规律及方法,写一手漂亮、规范汉字,做自信中国人,是我们练字研发团队矢志不渝的使命。 怎样才能练就一手好看的硬笔书法呢,我们一起来看看吧。 我相信从小到大我们都或多或少的接触过练字,也有学过一段时间的,而为什么很难练出来或者见效很慢没有效果呢? 其实大多数接触练字都是字帖,传统字帖的练习都是采用描红的方式练习,描红它是死的,讲的直接点它更像是画字而不是写字,即使你

画的再像,脱离字帖自己书写时完全不会写,完全没有汉字书写方法的学习,很难把字练出来。 再者就是传统书法的练习方式,从笔画练习到偏旁部首到字再到字型结构,这样的学习有效果,但非常慢,即使偏旁笔画写的再好组合在一块来写也不好掌握,按照这种方法系统的学习下来,没有个三年五载的持久练习是练不出来的,而现在快节奏高压力的生活中谁能平心静气的坚持练几年呢。 那有没有一种既能把字练好又节省时间的方法来练字呢? 说起来还真有一个练字法能够做到这样的程度,能够让你在很短10天的时间里让你的字迹有一个翻天覆地的变化;说到这里可能就会有很多朋友会质疑,这怎么可能! 别着急,我们来看一下他们是怎么做到的。

硬笔书法基本笔画口诀精编版

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… (软)硬笔书法基本笔画口诀 1、左尖横 起笔就像,飞机落。行笔渐按,有上行。收笔右下,折回锋。想把小刀,放那里。 2、长横 起笔右下,切入笔。行笔渐细,再渐粗。收笔重按,折回锋。起笔收笔,要平行。 3、悬针竖 起笔右下,要重按。行笔直下,要平稳。收笔出锋,要短促。象根银针,挂哪里。 4、垂露竖 起笔右下,要重按。行笔直下,要平稳。收笔右下,顿回锋。起收要重,中间轻。 5、平撇 起笔右下,要重按。行笔左下,渐变轻。收笔顺势,快出锋整体像个,三角形。 6、斜撇(中撇) 起笔右下,要重按。行笔左下,要平稳。收笔下按,再出锋整体感觉,比较直。 7、竖撇 起笔右下,要重按。行笔向下,再转弯。收笔左下,快出锋。上面象竖,下转弯。 8、长撇 起笔右下,要重按。行笔左下,转大弯。收笔出锋,比较长。整体感觉,比较弯。 9、斜捺 起笔下顿,转向上。右下行笔,渐变粗收笔重按,平出锋。一波三折,象朴刀。10、平捺 起笔下顿,转向上。右下行笔,渐变粗。收笔重按,平出锋。一波三折,比较平。 11、左点 起笔左下,入笔快。行笔渐按,向左弯。收笔则出,下两角。整体左下,称垂点。 12、右点(软) 起笔右下,要重按。笔尖快行,笔肚慢。收笔停在,右下角。整体象个,瓜子形。12右点(硬) 起笔右下,快入笔。行笔渐按,右下行。收笔重按,抬回锋形似左点,方向反。 13、竖钩(软) 起笔右下,要重按。行笔平稳,要中锋。收笔左上,跪弹峰。竖画要直,钩要小。13竖钩(硬) 起笔右下,要重按。行笔平稳,直下行。收笔重按,左上钩。竖画要直,钩要小。14、斜钩 起笔右下,重按笔。行笔变化,重轻重。收笔钩尖,直向上。笔画弯度,要适中。15、竖弯钩 起笔右下,轻按笔。行笔左下,转向右。收笔钩尖,直向上。像只白鹅,浮水面。16、横沟 起笔右下,轻按笔。行笔右上,重变轻。收笔回钩,鸟视胸。象把镰刀,放那里。 1

硬笔书法单人旁写法

《单人旁的写法》教学设计及评析 (适合中年级) 执教 /周兴国评析 / 马之先 教学目标: 1、学习单人旁的写法和含有单人旁的字的书写要领。 2、培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 3、在写字过程中,引导学生感受文字的形体美,激发写字的兴趣。 教学准备:一张写有“亻仁伴俊俏”字的写字纸。 教学重难点:单人旁的每一笔的写法和含有单人旁的字的书写要领。 教学时间:一课时 教学过程: 一、欣赏作品,激发兴趣 1.书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代书法名家辈出。下面请欣赏历代书法名家的作品。 2.欣赏古代书法作品。王羲之的《乐毅论》,欧阳询的《九成宫碑》,颜真卿的《颜勤碑》,柳公权的《玄秘塔碑》。 【点评:上课伊始,教师引导学生欣赏中国古代优秀书法作品,提高学生的欣赏水平和审美情趣,使学生受到传统文化的熏陶,激发对汉字的热爱,激发学生的写字兴趣。】 3.复习写字姿势。 引导学生复习争做写字“三好生”的口诀: 坐好姿(头正身直两脚平,胸离桌子一拳迎,两肘平放一条线,眼离桌面一尺远。) 执好笔(一压二抵三指托,无名小指垫书桌,执笔高度要记清,一寸左右心里明。) 写好字(一看二记三书写,字字在心不走神,横平竖直字端正,堂堂正正中国人。)

【点评:《语文课程标准》写字教学中强调“要求学生书写姿势正确”,在写字评价中,也有对姿势与习惯的要求。教师教学中提示学生写字姿势,对保护学生视力,也是学生写好字的基础,更重要。】 二、过渡引入,指导书写 1.出示例字:仁伴俊俏做 2.观察这些字,你发现了什么?(都是左右结构的都带有单人旁。)今天我们就来学习单人旁的写法。 3.显示单人旁。“亻” 4.老师示范讲解。 (1)引导观察。 单人旁写在田字格的左半格,第一笔“撇”写在左上格,顿笔后直着撇出。撇的长短要适宜,书写时要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。第二笔垂露竖要从撇的中间处起笔,长短与撇的长度差不多。另外,第一笔撇不仅决定了竖的位置,而且决定了整个字的位置,所以说,写字时,每个字的第一笔都非常重要,它决定了整个字在田字格里面的位置。 (2)教师范写。 教师在黑板上范写,引导学生仔细观察:撇的起笔在左上格的什么位置,收笔在什么位置,垂露竖要写的有力度,从上到下与竖中线的距离要保持一致。 5.学生描红。 (提示:描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔,到哪儿收笔。写字时要注意“三好”。) 6.请同学们自己试着临写一个,看能不能写好。 7.教师巡视,把写得不好的字投影展示出来,让学生说一说出来怎样改进。 8.再临写两个。 【点评:教师细致地讲解和认真地范写,有助于学生写好汉字。把写得不好的字投影,引导学生评议,对其他学生写好字作用很大。】

钢笔字速成教案

简要介绍中国汉字书写特点及基本坐姿、执笔方法 (一)五天钢笔字速成书写要领 要练字,先练姿, 首坐姿,执好笔; 刚开始,练运笔, 画好五角练速度, 手腕稳手指要灵活。 边写字,边自纠, 好坚持,方练成。 记口诀,帮练字。 正确坐姿要领 头正、身直、臂开、足安 头要正,身挺直; 双臂开,脚踏实; 深呼吸,静心神。 三个一,常自查; 示:三个一指的是身体离桌一拳,课本离眼睛一尺,笔尖离手指一寸。一寸的距离依人而定,大致是自己食指的第一节关节长度。 正确执笔方法 执笔方法并不难, 指实掌虚是关键; 拇食两指夹笔杆, 中指关节放笔杆, 笔杆斜靠虎口间。 腕内侧,贴桌面。 边写本子边迁移。 示:切忌两种错误的执笔方法,一种是手腕往里翻,一种是大拇指扣住食指。另外,注意握笔不要太垂直,要靠住食指的末节关节处附近,也就是所谓的虎口。笔尖向前倾,笔杆朝右下方。

基本笔画讲解与练习 (一)竖画 垂露圆,悬针尖。 要写竖,起笔驻; 心专一,向胸部; 忌力断,腕稳固; 针出锋,露要驻。 (二)横折钩 写折画,很简单, 转折处,棱角显; 每一笔,走直线, 直线转折是关键。 (三)横画 看似平,右上翘; 长稍平,短稍仰。 轻顿起,回锋收; 起收慢,行笔快; 多重横,有变化。 本篇练习范字: 二、三、土、王、止、正、丰、口、田、由、甲、申

基本笔画讲解与练习 (一)撇画 平竖撇,不一路。 撇画起,笔稍驻; 舒缓行,有弧度; 渐提起,笔锋露。 示:由重到轻,又快到慢,捎带弧度撇要尖。 (二)钩画 起钩处,笔稍驻; 急出锋,有力度; 横竖钩,斜弯钩, 方向别,钩势斜; 竖弯钩,弧弯钩, 行笔时,圆转处 竖弯钩 先写竖画右弯转, 底部横画不宜短。 钩画之前要稍停, 钩尖用力向上行。 示:竖直横平,钩向上,弯处稍圆,不能直转。 竖折折勾 横竖中间两个折, 横画竖画均稍斜。 每个笔画走直线, 直线转折是关键。 横折弯钩 横竖稍斜底部平, 钩画直接向上行。 本篇练习范字: 中、巾、币、布、市、刁、习、勾、句、匀、旬

汉字结构和硬笔书法口诀

把汉字写好看的口诀 横要稍斜竖要畅(三)竖的写法要流畅上部出锋用悬针(中) 长横有弧短横粗(王)长竖悬针短竖柱(弄)上部隐锋用垂露(甲华) 横可偏左不宜右(千)左竖垂露右竖悬(并)左竖下延底横出(口) 天覆地载要记住(里)左竖稍短右竖长(门、竖) 撇短捺长角适度下有撇捺上横短(来) 撇长捺扬分清楚写撇宜急不宜缓 撇要回锋锋向上撇短捺长不越钩(人) 捺要回锋锋向下 点的妙用取平衡点下有横半悬空(市) 注意两点相互顾点下无竖点偏右(广) 独点取势要庄重点竖永远找直线(宋) 三点四点要呼应 见钩取势向上冲左右相同右为大(颂松欣斩羽) 见折要缓取过渡右边小时要偏下(和) 挑的写法要轻快左边小时要偏上(晓) 左聚右散横折钩(马)左右不等反差大 一钩在下出钩平(忖) 三均字体要斟酌上宽下窄取平稳(罪)全包半包上下包(国度区凶司) 组字各部要错落上窄下宽要端正(且)被包部分往左靠(同间西两) 加大反差去组合同字重叠上宜小(昌)里边部分要紧凑 字形最忌平分色多字重叠不重样(晶)里紧外舒要记牢 上下结构找中心(走步)左右结构看大小此字口诀牢牢记多思多练见功底 1 有横的字底、字头组字规律:横可偏左不宜右,如:异弄鼻痹享孪类至尘导寻犁挚皇望其兵蛊孟益盆等。 2 有两竖的字底、字头组字规律:左竖稍短右竖长、长竖悬针短竖柱左竖垂露右竖悬,如:弄并门竖贤等。 3 有三竖的字底、字头组字规律:中竖稍短,左右竖同两竖的字底、字头组字规律 4 有撇捺的字撇捺都要充分的展示,把下面部件全罩住(天覆)。组字核心撇捺舒展,字不宜有长横。如:春奉登奎祭蔡卷拳夺奋胥蛋公分令拳全冬务介父斋雯紊等。撇捺变点字宜有长横。 5 左右结构的组字规律。右边小时要偏下:这类偏旁组字时的特点笔画少、占位小如:知叙扛细社阳粒拈耘触柏舢初弘,组字在右边,组字规律:右边小时要偏下; 左边小时要偏上:这类偏旁组字时的特点笔画少、占位小,如:晓吻艰畸呚功坡站战魂啸嵦蚊邮鸥雄球冲冷饿妙赈旗烤钢说绳幼硬眠氓残等。 组字规律:左边小时要偏上。这两点时总结的规律只要这样写就好看 6 同样一个字旁在左右结构的组字中,居左要小居右要大,此组字规律左右相同右为大,例子:甜括 彩踩鸩沈颂松颁份创呛剂蛴欣斩甥性颈经颇披颊侠郁贿鸭钾羽朋从丽 7 “儿几见”作字底不论上面的部件大小竖弯钩要充分展示,只要是这几个字做底都把竖弯钩的横弯写长都好看。组字规律为下展上收。如:儿兑竟、几秃壳见览觉旭勉毡魁魂等。 8 四点字底、心字底、皿字底作字底不论上面的部件大小都以横向取势,把上面部件托起来起到地载作用。如:点杰烈热、忍忠思、孟益盆等。

硬笔书法书写姿势和执笔方法

第一课时:硬笔书法书写姿势和执笔方法 教学目标: 1.让学生明白学写钢笔字的意义。 2.认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3.掌握钢笔的执笔方法。 教学重点: 掌握正确的执笔方法。 教学过程: 一、导入新课 同学们,你们已经是三年级的学生了,这学期我们就要练习用钢笔写字了。但是,钢笔和我们用的铅笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1.让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。 2.学生发言,教师补充说明。 3.教师总结:钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成,也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的(教师作演示)笔胆是用来吸收和装墨水的(教师作使用示范),使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的

东西。在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。 三、学习执笔方法 1.先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2.教师边作示范边归纳。上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁,起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。 四、学生练习握笔 教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。 五、欧阳修画沙练字的故事 诉说故意,激起学生练字的兴趣和决心。

第二课时:白字头(硬笔) 教学内容:白字头(2-6页) 教学目标: 1.掌握以白字头为偏旁的上下结构汉字书写规律,写好例字。 2.培养学生观察、比较的能力,在例字中归纳书写要领,根据要领书写生字。 3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势,激励学生练字的兴趣,培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。 教学重点:掌握以白字头为偏旁的上下结构汉字书写规律。教学难点:在例字中归纳书写要领。 教学方法:观察法、讨论法。 教学准备:钢笔、字帖。 教学资源:多媒体课件。 教学过程 一、课前交流,欣赏导入 1.交流:同学们,喜欢美吗?想欣赏美的字吗? 2.欣赏含有白字头的字。 这些字写得很美,老师相信,只要你们努力,也能写得一样美,大家有信心吗?大家想一下,在你认识的字中,哪些字分别属于这个偏旁呢?(板书课题)

天硬笔字速成口诀

天硬笔字速成口诀 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

7天硬笔字速成口诀 第一章: 坐姿:头要正,身挺直,两臂分开讲姿势。三个一,脚肩齐,边写本子边前移。 书写姿势:“三个一” 头离桌面一尺,身离桌旁一拳,手离笔尖一寸。 执笔方法:执笔方法并不难,指实掌虚是关键。拇指中指卡笔杆,笔杆斜靠虎口间。 “三位一体”练字法:中国字,变化大,把握特点不用怕。刚开始,练笔画,利用直线代替它。练笔画,不用怕,节奏训练管住它。八笔画,是关键,撇捺以外走直线。八笔画,并不齐,增添笔画来迁移。 第二章笔画: 竖画:写竖画,仔细分,有垂露,有悬针,用力垂直向下伸。垂露圆,悬针尖,竖画都是画直线。 垂露竖:垂直画直线,在下部稍停,要将垂露竖写在田字格的竖线上,与竖线重合,垂直不能歪。书写时一个节奏1、2、3, 1、2、3●●●●●● 悬针竖:犹如针悬在空中一样,下部要尖,收笔要快,不能歪。书写时3个节奏1、2、3, 1、2、3●●●●●●

竖钩:在垂露竖的基础上加了一个钩,注意竖要直,钩要猛,钩直钩尖钩要短促有力,钩的时候一定不带弧线。书写时2个节奏12, 12●●●●●● 竖提:竖要直,提要猛,提直提尖提直线。书写时2个节奏12,12●●●●●● 横折钩:写折画,很简单,转折处,棱角显。每一笔,走直线。直线转折是关键。 横折钩:横斜竖直钩要猛,横竖长短一样,直线转折,钩直钩尖,钩成45°角。书写时3个节奏123,123●●●●●● 横画:学写横,要稍平,左低右高收笔停。长横短横不一样,长稍平,短稍仰,用力基本都一样。 第三章: 撇画:写撇画,都一样,长短弯斜要适当。收笔都要撇出尖,仔细观察才漂亮。 斜撇:由重到轻,稍带弧度,收笔要快,撇尖。书写时一个节奏1、2、3●●●●●● 竖撇:先落笔写竖画,到笔画2/3处向左下方轻快撇出。 平撇:主要用于字头,角度较平,由重到轻,撇尖即可。 短撇:向左下方轻快撇出,由重到轻,45°角。 竖弯钩:先写竖画右转弯,底部横画不宜短。钩画之前要稍停,钩

(完整版)硬笔书法速成材料

一、硬笔书法的运笔方法- 掌握好笔法是学好书法的坚实一步。就硬笔的笔法而言,是指如何通过笔尖的运行来写出完美的笔画的方法。只有掌握了正确的运笔方法,才能进一步学会经营结构,才会写出规范漂亮的硬笔书法来。 运指与运腕。硬笔书法与毛笔书法相比,指与腕移动的幅度要小得多,但也须要运指与运腕。运指与运腕是指在书写时执笔的手指与手腕随着笔画的变化作前后左右的运动。字大,则移动的幅度就大些;反之则小。如在书写时只运指而不运腕,写出的笔画僵直而缺少弹性,只有指腕配合才能写出流畅富有变化的线条。 提按结合。提笔与按笔不仅在毛笔的运笔中非常讲究,而且在硬笔的运笔中也不可轻视。提与按是硬笔运笔的基本动作。因为提笔与按笔的运用可以写出粗细、快慢、轻重、虚实等不同变化的线条。在书写中只按不提,笔画呆板、笨拙;只提不按,则笔画轻软无力,缺少个性。所以在书写时要提按结合,写出坚实有力,活泼而富有变化的线条,是写好硬笔书法的重要一环。 笔笔做到起行收。每一个笔画的书写都包括起笔、行笔、收笔三个过程。起笔就是笔尖与纸面接触时,也叫下笔。在起笔时,首先要弄清是轻落笔还是重落笔。如点画、捺画的起笔就是轻落笔;横画、竖画的起笔就是重落笔。行笔就是起笔后,通过手腕与手指的运动,使笔尖在纸上按笔画的方向运行的过程。书写时要注意运行过程中要有提与按、转与折的变化,做到胸中有数,变化自然。收笔就是笔画写到位后把笔收住。要根据笔画特点提收与按收。如撇与钩画要提收;横与点画要按收。在书写时要看好分清笔画的特点,哪里提,哪里按,行笔要流畅,过渡要自然,做到胸有成竹。做到准确起笔,轻松行笔,果断收笔,写出完美流畅的线条来。 写好硬笔楷书,主要抓好两方面即用笔和结字(间架结构),硬笔楷书的用笔主要是写好基本笔画,另外要了解掌握一些常用的专业术语。下面分别简述之。 二、基本笔画书写要领 在传统的书法教学中,总是把基本笔画的写法要求说得很繁杂深奥,学生一开始就会对书法练习失去兴趣。本人用简单易记的口诀归纳为:“横上斜,竖挺直;撇捺出锋,点要快”。解释如下:

钢笔字结构

钢笔字教案 (2012-04-08 22:14:42) 转载▼ 标签: 教育 教学目标: 培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法,在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。要重视毛笔字的教学,加强书写训练,使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称,纸面干净。 教学重点难点 使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。毛笔字写得匀

称,纸面干净。 课时安排: 一)钢笔字 结构练习5课时 综合练习1课时 二)毛笔字 临帖10课时 写字课1 结构(一)钢笔字 1 教学内容 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 教具准备 钢笔字本课件 教学过程

一、复习正确的写字姿势 1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法,这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3、今天我们来学习第一课——结构(一) 三、学习新课 1、打开书第一页,指名读“看看” 2、(出示课件“蝴” ) (1)请学生注意观察这个字左中右三部

钢笔书法的书写规律与口诀

钢笔书法的书写规律与口诀,一看就 懂 硬笔书法教学:钢笔字书写规律与口诀短横口诀:写短横,不能平,肩稍抬,笔上行。长横口诀:写长横,要看准,零到五度求平稳。1、短横的倾斜度是5-8度左右2、长横的倾斜度是0-5度左右执笔方法口诀:轻松握铅笔,上边一个圆,三指来挤严,四指一条线,手握空心拳。详细讲解:捏:用大拇指和食指.. 硬笔书法是用汉字的点线组合来抒情达意的造型艺术。在掌握了基本笔画的正确书写后,用基本笔画结字造型便成了初学者下一阶段的学习重点,结字造型是构成硬笔书皓艺术美的重要组成部分。从一定意义上讲,硬笔固工具所限,不像毛笔书法那样因笔软而使线条表现力十分丰富,而且硬笔书法在结字上有所突破,这是形成自己书风的重要环节。所以硬笔书法结字造型的重要性相对更为突出。 本节分汉字笔顺、偏旁部首,结字布势三部分。 一,汉字笔顺 按照汉字笔顺来进行正确书写至关重要,因为它一头连着基本笔画的书写,一头连着结字造形。在书写过程中,要想使笔画之间顾盼生姿,相互呼应,浑然一体,必须先了解笔顺,知道先写哪一笔,后写哪一笔,练到纯熟之后,点画之间自然紧凑、协调,势贯其中,以前不明白的问题会迎刃而解。 范例 偏旁书写要领一: 偏旁书写要领二: 偏旁书写要领三: 三、结字布势

如何将偏旁部首笔画合理地组台成一个个生动的汉字,是结字布势的主要内容。结字是指逐步构结成字的形状。布势是指通过字形的变化形成字的气势风格,它是结字成形的延伸和发展。 汉字的结构大数可分独体字左右结构,上下结构、左中右结构、上中下结构包围结构几类,每类又有若干不同的类型。在分别举例讲解之前,先简述以下三个要点。 1、字形要有变化。虽说汉字是方块字,但若字字皆是方块形状,则索然无味,无所谓艺术矣。这是初学者常易犯的毛病,切记。 2、搭配要合理。我们在学基本笔画的时候要一笔一笔去观察分析,而在学结字时要一部分一部分去观察分析,多思考部分与部分之间的因果关系,使它们搭配得既有新意,又不失自然。 3、把握字的重心。一个字的重心是它精神气势团聚的地方.如同战略要地,须要十分重视。若把字的重心处理好了字的布势便稳当紧凑得多了。 (一)独体字 1.对称形 书写要领:独体字没有明显的结构单位,主要靠笔画之间的相互搭配来把握重心。这类字左右基本对称,具有稳定匀称的特点。 范例 2.不对称形 书写要领:这类字由于缺乏长横或长竖,而要依赖斜笔的相互主撑求得字的平衡。 范例: (二)独体字 1、左右平衡 书写要领这类字由左右两部分组成,两部分的笔画数量形状大小基本相同。书写时注意左右之间的穿插呼应。

硬笔书法基本笔画口诀

(软)硬笔书法基本笔画口诀 1、左尖横 起笔就像,飞机落。行笔渐按,有上行。收笔右下,折回锋。想把小刀,放那里。 2、长横 起笔右下,切入笔。行笔渐细,再渐粗。收笔重按,折回锋。起笔收笔,要平行。 3、悬针竖 起笔右下,要重按。行笔直下,要平稳。收笔出锋,要短促。象根银针,挂哪里。 4、垂露竖 起笔右下,要重按。行笔直下,要平稳。收笔右下,顿回锋。起收要重,中间轻。 5、平撇 起笔右下,要重按。行笔左下,渐变轻。收笔顺势,快出锋整体像个,三角形。 6、斜撇(中撇) 起笔右下,要重按。行笔左下,要平稳。收笔下按,再出锋整体感觉,比较直。 7、竖撇 起笔右下,要重按。行笔向下,再转弯。收笔左下,快出锋。上面象竖,下转弯。 8、长撇 起笔右下,要重按。行笔左下,转大弯。收笔出锋,比较长。整体感觉,比较弯。 9、斜捺 起笔下顿,转向上。右下行笔,渐变粗收笔重按,平出锋。一波三折,象朴刀。10、平捺 起笔下顿,转向上。右下行笔,渐变粗。收笔重按,平出锋。一波三折,比较平。 11、左点 起笔左下,入笔快。行笔渐按,向左弯。收笔则出,下两角。整体左下,称垂点。 12、右点(软) 起笔右下,要重按。笔尖快行,笔肚慢。收笔停在,右下角。整体象个,瓜子形。12右点(硬) 起笔右下,快入笔。行笔渐按,右下行。收笔重按,抬回锋形似左点,方向反。 13、竖钩(软) 起笔右下,要重按。行笔平稳,要中锋。收笔左上,跪弹峰。竖画要直,钩要小。13竖钩(硬) 起笔右下,要重按。行笔平稳,直下行。收笔重按,左上钩。竖画要直,钩要小。14、斜钩 起笔右下,重按笔。行笔变化,重轻重。收笔钩尖,直向上。笔画弯度,要适中。15、竖弯钩 起笔右下,轻按笔。行笔左下,转向右。收笔钩尖,直向上。像只白鹅,浮水面。16、横沟 起笔右下,轻按笔。行笔右上,重变轻。收笔回钩,鸟视胸。象把镰刀,放那里。

硬笔书法教案

“基本笔画”教案 一、教学目的: 1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。 2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。 二、教学重点: 练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。 一、导入新课。 让学生明白学写钢笔字的意义。 二、学习执笔方法。 手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。 三、练习写法。 1、点的写法

(1)、点的特点:头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。 (2)、书写方法 右下点:书写时起笔要轻,向右下侧按。落笔慢而重,适度回锋收笔。 左右点:左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。相向点:左点起笔轻,向右下侧按;右点起笔重按,转锋向左下轻出笔锋。 三点水:第一、二笔都是右下点,第三笔则是提画。 四点底:第一点是左下点,其余三个点都是右下点,其中第 二、第三点都要写小一些,第一、四点要大一些。 2、横的写法 (1)、认识横的特点:在几种基本笔画中,横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以,横在起笔、行笔、收笔,每一个动作都要交待清楚,不能含糊。 (2)、书写方法。

长横:起笔稍重,然后略提起,由左向右收笔,取势左低右高,与水平线倾斜。最后,回锋收笔。 左尖横:落笔轻,向右上用力移动,趋势稍微上翘,收笔重顿。这个笔画看上去像平撇,但是,运笔则是由左向右。右尖横:落笔重,逐渐向右上滑去,呈上翘状,收笔时不作顿,顺势轻收,但不出锋。 斜横:起笔稍重,然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿,重而缓。 3、竖的写法。 (1)、竖的特点:竖在一个字中起着支柱作用,因此,要写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写,才能做到不失重心,立地稳固。(2)、书写方法 垂露竖:起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感。 悬针竖:落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下,略快,似悬针一般,锋要尖细。

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