织物结构与设计课程教学大纲
织物结构与设计课程教学大纲
执笔人：谭冬宜
审核人：汪泽幸
所在学院：纺织服装学院所在教研室：纺织教研室日期：2014年11月
《织物结构与设计》作业题 答案
参考答案 一、填空题 1．织物的上机图是表示织物上机织造工艺条件的图解，它包括 组织图、穿筘图、穿综图、 提综图（纹板图）四个部分。 2．在织物上机图中，当纹板图位于组织图右侧时，纹板图的横行表示 投入一根纬纱对应的一排纹钉孔，纵行表示表示一片（列）综。 3．穿综的原则是：把沉浮规律相同的经纱一般穿入相同的综片，也可以穿入不同的综片，沉浮规律不相同的经纱必需穿入不同的综片。 4．在上机图中，穿综图的每一横行表示一片综或一列综丝、每一纵行表示与组织图中相对应的一根经纱。 5．山形斜纹组织常采用照图穿法(山形穿法)穿综方法,纵条纹组织常采用间断穿法穿综方法。 6．构成三原组织的条件是组织点飞数是常数、每根经纱或纬纱上只有一个经（纬）组织点，其它均为纬（经）组织点（即Rj=Rw=R）。 7．制织平纹组织织物时，常采用的穿综方法有顺穿法、 飞穿法。隐条隐格织物是采用不同捻向的强捻纱相间排列（对光线的反射不同）的设计方法，从而在织物表面形成隐条隐格效果。稀密纹织物是在平纹织物中利用穿筘变化，从而改变了部分经纱的密度，可获得稀密纹外观效果。 8．写出下列织物的组织：府绸平纹，细平布平纹，单面纱卡其3/1↖斜纹，单面线卡其 3/1↗斜纹，棉横贡缎 5/3纬面缎，双面华达呢 2/2↗斜纹。 9．构成一个规则的缎纹组织应满足 Rj=Rw≥5 （6除外）、 1＜S＜R－1 、 R与S互为质数。 10．平纹组织的平均浮长为 1 ,五枚缎纹组织的平均浮长为 2.5在两种织物原料、线密度相同的条件下, 缎纹组织较疏松。 11．织制平纹组织织物时，常采用的穿综方法有顺穿法、 飞穿法。举出三种常见的平纹组织织物府绸、 凡立丁、派力司。 12斜纹组织中，在经纬密度近似的情况下，增大经向飞数，可获得斜纹线倾斜角大于45°（增大）的斜纹组织，这种斜纹组织称为急斜纹组织。13．制织府绸织物时，常采用的穿综方法为飞穿法。隐条织物经纱采用不同捻向的纱线按一定的规律相间排列，在平纹织物表面会出现若隐若现的纵向条纹。巴里纱织物经纬纱采用强捻纱织造，织物密度较小，结构稳定，织物轻薄透明，可做夏季面料。 14．绘制经曲线斜纹时，经向飞数的确定应注意∑Sj等于0或为基础组织的组织循环纱线数的整数倍，最大飞数值必须小于基础组织中最长的浮线长度以保证曲线连续。 15．马裤呢织物的组织为急斜纹，双面华达呢织物组织为 2/2↗，横贡缎织物组织为5/3纬面缎。 16．隐条织物经纱采用不同捻向的纱线，按一定的规律相间排列，在平纹织物表面会出现若隐若现的纵向条纹。泡泡纱织物采用双轴织造，织物表面呈现泡条效果。 17．分析织物时，判断织物经纬向的方法有有布边时,与布边平行的为经向、 一般密度大的为经向、筘痕明显的为经向等。 18．欲使斜纹织物的斜纹纹路清晰，应使其斜向与构成斜纹效应的那一系统纱线的捻向相反，单面纱卡的斜向为左斜纹。 19．经纱的平均浮长(Fj)是指组织循环纬纱数（Rw）与经纱交错次数（tj）的比值。 20．斜纹组织中增大经向飞数，可获得斜纹线倾斜角大于45°的斜纹组织，这种斜纹组织称为急斜纹。 21．在纬重平组织的纬浮长线上填加平纹组织作固结组织，所构成的联合组织为纵凸条 _ 组织，织物外观特点为具有纵向排列的凸出条纹。 22．织物中纱线的投影面积与织物全部面积的比值称为织物的紧度。 23．设计纵条纹组织时应使两组织交界处组织点相反（呈底片翻转关系）， 同时保证两组织的交错次数应近似。 24．绉组织织物的外观主要特征织物表面形成分散且规律不明显的细小颗粒状外观效应，常用的构成方法有增点法、移绘法、省综设计法等。 25．“下接上”接结法是指里经与表纬作适当接结将两层紧密相连。 26．制织灯芯绒织物时，须采用一个系统的经纱和两个系统 的纬纱，绒毛的固结方式有V型和 W型。花式灯芯绒要求 织物表面部分起毛，部分不起毛，可以采用织入提花法（经重平法） 或飞毛提花法方法。 27．管状组织的投纬比为1:1 ，双幅织组织的投纬比为 2:2 。 5、经二重组织中表组织是经面组织，里组织是纬面组织，为使织物表面具有良好的经面效应，应使里经的（短）经组织点被表经的经浮长线所覆盖。 28．纬二重组织中表组织是纬面组织，里组织是经面组织， 为使织物表面具有良好的遮盖效应，应使里纬的短纬组织点被表纬的 纬浮长线（纬组织点）所覆盖。 29．采用“下接上”法设计接结三层组织时，其各层的连接方法是指里接中、中接表。 30．拷花呢织物采用纬起毛组织进行织造，地组织 主要有简单组织、经二重组织、 双层组织三类。 31．经起毛织物按照形成绒毛的方法分单层起毛杆织造法、 绒经浮长通割法、双层织造法。 32．在织造毛巾织物时，其毛圈是依靠打纬机构的动程、 送经量与送经机构、地组织与毛组织的配合、共同作用而形成的，三纬毛巾织物是每织 3 根纬纱，形成一行毛圈。33．织造双层织物时，引表纬时表经应按照组织要求分成上下两层与表纬交织，里经沉于织物下层；引里纬时表经全部提起，里经按照组织要求分成上下两层与里纬交织。 34.长毛绒织物采用经起毛组织，其经纱采用两个系统，纬纱采用一个系统，常采用双层单梭口织造方法。 35．绉纱织物采用普通捻度的经纱与强捻纬纱交织而成，布面呈柳条绉、雨状绉外观。 36．牛津纺（布）织物经或纬纱其中之一为色纱，另一种为本色（白）纱， 外观具有针点效应，组织常用纬重平（方平）。 37. 普通麻纱织物组织为变化纬重平组织，柳条麻纱则采用 平纹组织，纱线采用精梳细号烧毛的股线，穿筘方法为空筘法。 38．普通麻纱织物组织为变化纬重平组织，柳条麻纱则采用平纹组织，穿筘方法为空筘法。 39．柳条麻纱织物组织为平纹，采用空筘法织造，织物表面特征为具有宽窄不同的清晰直条纹路。
织物结构与设计期末考试问答题(重点)
织物结构与设计期末考试 1.什么是上机图？它包括几个部分？各表示的意义是什么？ 上机图是表示织物上机织造工艺条件的图解。上机图是由组织图，穿综图，穿筘图，纹板图四个部分排列成一定的位置组成。 组织图：经纬纱的交织规律。 穿综图：组织图中各根经纱穿入各页综片顺序的图解。 穿筘图：经纱在筘片间的穿法。 纹板图：控制综框运动规律的图解。 2.穿综的原则是什么？主要的穿综方法有哪些？分别适用于那些组织？ 穿综的原则：把浮沉交织规律相同的经纱一半穿入统一综片中，也可穿入不同综页（列）中，而不同交织过来的经纱必须分穿在不同的综页（列）内。穿综图至少画一个穿综循环。顺穿法：密度较小的简单的组织和某些小花纹组织。 飞穿法：织物密度较大二经纱循环较小。 照图穿法（省综穿法）：织物的组织循环大或组织比较复杂，但织物中有部分经纱的浮沉规律相同。 间断穿法：由两种或两种以上的组织并合组成的条子或格子花纹的织物。 分区穿法：织物包含两个或两个以上组织或用不同性质的经纱织造时。 3.如何确定穿筘图的每筘齿穿入数？ 每筘筘穿入的纱线根数称揉入数。确定穿筘入数的原则是既要保证织造的正常进行，又要考虑对织物外观与质量的影响，一般情况下以少为宜，影响因素如下： 1经纱的线密度：经纱线密度增大筘穿入数减少。 2经纱的密度：经纱密度增大，筘穿入数增加。 3组织结构：筘穿入数一般等于织物组织循环经纱数或其约数（或倍数）。 4花式穿筘：利用筘穿入数的变化可设计出别致新颖的条形织物，如在同一筘幅采用两种以上的穿筘入数，或者空出若干筘齿，使织物经密发生变化形成新颖的纵条纹织物。 透孔组织筘穿入数为一束经纱数，重经组织双层组织毛巾组织起绒组织的筘穿入数，一半为经纱排列比之和或其倍数，当经纱排列比之和数值较大时可为其约数。对于纱罗组织统一绞组中的绞经与地经必须在同一筘齿中，对于缎条手帕，在同一筘幅中筘穿入数可以不同，如平纹处采用2穿入，缎纹处采用4穿入。 4.什么是三原组织，构成三原组织的条件是什么？三原组织包括那几种原组织，哪些基本特征? 原组织包括平纹组织，斜纹组织，缎纹组织三种组织。这三种组织称三原组织。 条件：1.组织点飞数是常数2.每个经纱或纬纱上，只有一个经（纬）组织点。其他均为纬（经）组织点。 特征：平纹组织：平纹织物的质地坚牢，其缺点是手感较硬，花纹单调。 斜纹组织：斜纹织物有正反面的区别，比平纹织物紧密厚实，光泽较好，手感松软。 缎纹组织：织物表面平整光滑，富有光泽，质地较柔软。
《平面设计软件》教学大纲
《平面设计软件》教学大纲一、理论教学内容 corelDRAW,Photoshop的基本概念。 corelDRAW,Photoshop的系统设置与管理。corelDRAW,Photoshop工具的使用。 corelDRAW,Photoshop常用图像文件的格式。 图形图像的存储与输出。 图形图像的获取与建立。 图形图像的颜色模式。 图形图像的Web设计与应用设计。
二、实践教学内容平面设计软件与CI设计平面设计软件与包装设计平面设计软件与广告设计平面设计软件与装帧设计平面设计软件与产品设计平面设计软件与网页设计平面设计软件与装饰设计
三、学时分配：
《平面设计软件》教学大纲说明 一、本课程性质、作用和任务 平面设计软件是产品造型设计专业学生的重要专业基础课程。它是利用计算机进行平面设计、多媒体应用软件开发制作等的重要基础课程。对平面图形处理技术的掌握，直接关系到学生后续课程的学习效果，对学生毕业后就业从事相关工作也有重要意义。课程学习平面设计软件PHOTOSHOP，CORELDRAW。本课程学时总数为：80学时 根据本专业培养目标，本课程的任务是： 1．使学生了解和掌握图形图像处理软件corelDRAW,Photoshop工具的基本操作技能；提高学生的艺术修养，培养团结合作精神，为培养高素质的技能应用型人才服务。 2．为学生利用图形图像处理软件进行各类艺术设计打下基础，使他们具有进一步学习相关知识的能力。本课程强调软件操作能力与实际应用设计的能力。掌握corelDRAW,Photoshop不同版本设计应用。 二、本课程与其它有关课程的联系与分工 本课程是需要有一点《美术基础》、《平面构成》、《色彩构成》、《图案》课为基础，同时又是《广告设计》、《CI设计》、《印刷工艺》、《网页设计》等课程的专业基础课。 三、本课程的基本要求 通过本课程的学习，使学生掌握图形图像处理软件的知识和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；具备较强的实践能力、创新能力和创业能力。 本课程教学应在知识和能力方面达到下述目标： 1．知识方面 ⑴掌握corelDRAW,Photoshop的基本概念。
织物结构设计第3阶段练习题江大考试题库及答案一科共有三个阶段,这是其中一个阶段。答案在最
江南大学网络教育第三阶段练习题 考试科目:《织物结构设计》第章至第章（总分100分） __________学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一名词解释题 (共5题，总分值20分 ) 1. 重经组织（4 分） 2. 纵条纹组织（4 分） 3. 蜂巢组织（4 分） 4. 凸条组织（4 分） 5. 多层组织（4 分） 二问答题 (共3题，总分值30分 ) 6. 已知蜂巢组织如下图所示，分别指出A,B两点中那个点是下凹的，那个点是上凸的？并解释 原因。
（10 分）7. 为了保证重经组织中表、里基础组织的良好重叠，使里组织点不显露在织物表面，里组织应该如何选择和配置？（10 分） 8. 什么叫绉组织？为了使织物获得较好的起绉效应，设计时应注意哪些问题？（10 分） 三识图绘图题 (共5题，总分值50分，请根据题意正确作图，若答题需要使用原图的，请在答题卷中画出原图并作答。) 9. 已知表面组织为经面缎纹，反面组织为右斜纹，表里经纱的排列比为1：1，做经二重组织的上机图和经向切面图。（10 分） 10. 做重平与平纹构成的透孔组织的上机图，并说明透孔形成的原理。（10 分） 11. 已知表里组织均为右斜纹，表里经纬纱的排列比是1:1，做下接上双层接结组织的上机图和经向切面图。（10 分） 12. 以斜纹为基础组织，作方格组织，并结合绘图说明构作清晰的方格组织，应如何选择基础组织的起点。（10 分） 13. 已知配色模纹图如下，求至少三种可能的基础组织。 （10 分）
一名词解释题 (共5题，总分值20分 ) 1. 答案：由两组或两组以上的经纱与一组纬纱交织而成的经纱重叠组织称为重经组织。 解析过程： 2. 答案：在织物表面沿横向并列配置两种或几种不同的组织，从而形成纵条纹效应的组织，称为纵条纹组织。
织物结构与设计课程标准
南通职业大学《织物结构与设计》课程标准 适用专业：现代纺织技术及纺织类专业总学时：74 制定人：靳贺玲审核人：秦姝时间：2009年11月 一、课程性质 《织物结构与设计》课程是现代纺织技术专业的一门主干专业课，该课程主要培养学生利用所学知识进行纺织产品开发和纺织产品设计的能力，通过该门课程的学习，再结合实践技能的训练，学生不仅可以对来样进行分析，可以根据来样进行仿样设计，还可以根据所学知识和当前流行趋势进行创新设计。毕业后，学生可以作为纺织产品开发员和工艺员，在纺织企业从事纺织产品的开发和纺织产品的工艺设计与管理，该门课程可以培养学生良好的职业能力，对学生职业能力的培养和职业素养养成起主要支撑作用。 通过课堂教学、织物分析实验、习题练习及织物试织等，使学生做到： 1．掌握织物结构方面的知识，能分析织物样品； 2．学会织物设计的原则和方法，能拟订织物组织规格和织物上机的有关项目。 二、课程定位 《织物结构与设计》课程对应的岗位群主要是工艺设计、质量检测和产品开发，具体有面料分析员、面料设计员、纺织面料质量检验员、纺织面料质量分析控制员（生产管理人员）、市场营销和外贸工作的人员（销售员、跟单员）等，以工作任务为导向，设定该课程的教学内容和技能训练。其中面料分析员对应来样分析技能、面料设计员对应小样设计技能，销售员、跟单员对应面料质量检验技能，生产管理人员对应面料检验和质量控制等技能。根据不同工作需求对学生进行不同模块的理论教学和单项训练或综合技能训练。
现代纺织技术专业的专业课程主要有《纺织材料学》、《织物结构与设计》、《现代机织技术》、《现代纺纱技术》、《棉纺织工厂设计》、《织物CAD》和《织物打样》等，该专业课程体系要求突出实用性和针对性；强化岗位工作综合能力；注重先进技术的应用能力和创新能力，从而形成综合素质教育体系。 该门课程的铺垫课程是《纺织材料学》与《纺织材料实验》，后续课程是《现代机织技术》。《纺织材料学》是纺织专业的专业基础课，通过《纺织材料学》的学习，学生可以掌握纺织材料的性能与织物性能的关系，从而为将来学习《织物结构与设计》进行产品设计打下坚实的基础；同时，本门课程又是《现代机织技术》学习的基础，学好本门课程才能根据织物的不同性能进行工艺设计和确定工艺参数，所以，《织物结构与设计》课程与前、后续课程衔接得当。 三、课程目标 1、专业能力 通过《织物结构与设计》课程的学习，使学生具有面料的识别和分析能力、小样制织能力、工艺设计能力、初步的产品开发能力，应具备以下知识结构： ●掌握织物的基本组织结构（各种组织）； ●掌握织物的几何结构（紧度、密度、结构相）； ●掌握织物分析的步骤和方法； ●合理设计织物规格； ●合理选择织造工艺流程； ●正确选择和计算织造工艺参数； ●能制作织物小样； ●能预测所织织物的性能。 2、方法能力 ●纺织检测仪器的使用能力；
《Photoshop CS6平面设计应用教程(第5版)》教学大纲
《Photoshop CS6平面设计应用教程（第5版）》教学大纲 课程介绍： 本课程是一门概念性和实践性都很强的面向实际应用的课程。 Photoshop CS6是由Adobe公司开发的图形图像处理和编辑软件。Adobe公司在Photoshop这一软件的版本上不断升级，是为了使广大从事图形图像处理工作的用户拥有性能更完善的得力工具，同时也是为了使刚刚步入设计领域的初学者能够拥有更加优秀的学习软件。 本课程主要分为基础技能篇与案例实训编。基础技能篇主要学习Photoshop的入门课程，是必修课程，学员通过学习，应当能够初步掌握Photoshop CS6中基本工具和命令的使用。在案例实训篇中，学员通过对Photoshop在各个设计领域的应用进行的全面分析和详细讲解，使学员更加贴近实际工作，艺术创意思维更加开阔，为今后的专业学习与深入的设计打下基础。 培训目标： ?了解Photoshop CC图像处理基础知识，掌握绘制和编辑选区的方法 ?掌握绘制和修饰图像的技巧，了解编辑图像的各种方法 ?熟练掌握绘制路径与图形的方法和技巧 ?掌握调整图像色彩和色调的方法 ?熟练掌握文字的应用方法和图层的编辑技巧 ?了解通道的使用技巧，并掌握常用的滤镜使用方法 ?了解插画设计概述，掌握设计不同插画的绘制方法和技巧 ?了解照片模板设计概述，掌握不同照片模板的设计方法和技巧 ?了解卡片设计概述，掌握各种卡片的设计方法和制作技巧 ?了解宣传单设计概述，掌握不同领域宣传单的设计方法和技巧 ?了解海报设计概述，掌握不同海报的设计方法和技巧 ?了解广告设计概述，掌握多种广告的设计方法和技巧 ?了解书籍装帧设计概述，掌握不同种类书籍装帧的设计方法和技巧 ?了解包装设计概述，掌握不同包装的设计方法和技巧
织物结构与设计
织物结构与设计 第五章课后题作业： 19.原织物为毛涤纶，平纹组织，经纬纱线密度均为16.7tex ?2，经纬密度为254根/10cm ?216根/10cm ，织物质量为248g/m ，要求改作279/g/m 的毛涤纶，其身骨手感和原织物相仿，求新织物的纱线线密度和密度。 解：由公式1w w j1j 1j 1j 1T T T T P P P P G G ===w w =1 w 1j w11j T 27.16T 27.16216P 254P 279248?=?=== 得：1j P =226根/10cm ，1w P =192根/10cm ，1j T =21?2tex ，1w T =21?2tex 20.原平纹组织的精纺花呢，经纬纱线密度为16.7tex ?2，经纬密度为274根/10cm ?236根/10cm ，现将改作成16.7tex ?2的2/2的左斜纹织物，求织物的密度。 解：j P =274?1.33=365根/10cm ，w P =236?1.33=314根/10cm 21.某精纺花呢织物，组织为2/2左斜纹，经纬纱线密度分别为18.5tex ?2和37tex ?2，求：方形织物的最大密度；如果坯布经密纬为378跟/10cm ，求织物纬密。 解：48.2372 2 3725.1831.11350P t m T CF max =?+??==方 tw tj T T 67.0max max P P K ?=方方=3172.9 tw tj T T j w P K P 67.0-?=方=190.4根/10cm 22.用26.3tex ?2毛纱织造2/2变化左斜纹织物，设计坯布经密为260根/10cm ，纬密为220根/10cm ，问织制是否有困难？ 解：2 3.2631.11350P max ??==t m T CF =244根/10cm 67.1max P K =方=97045.41K P 67.0j 方方=?=-K P w =234根/10cm>220根/10cm 所以织造困难 23.用37tex ?2的精纺毛纱织制平纹织物，其经密：纬密=2:1，求织物上机经纬密度。 解：由已知得???==????==??????==-cm P cm P cm K K P P P w j w j w 10/11910/8.23710/157P 8.4646P 21max 67.0j 根根根方方方 24.某精纺毛织物，采用3/3左斜方平组织，经纬纱线密度为25tex ?2，经纱密度为380根/10cm ，求纬纱密度。 解：cm P 10/2922253135039 .0max 根方=??= 5.13097 P K 67.1max ==方方，cm K P w 10/245P 67.0j 根方=?=-
织物结构及设计习题
织物结构与设计习题集一、三原组织及上机图 1－1、试说明织物的含义。 1－2、试分别说明织物组织与织物结构的含义。 1－3、分别说明组织点、经组织点（经浮点）、纬组织点（纬浮点）的含义。 1－4、试说明织物中经、纬纱交叉和交织的区别。 1－5、试选用一组织图，分别说明下列名词： R）经纱循环数（1j R）纬纱循环数（2w S）组织点的经向飞数（3j S4）组织点的纬向飞数（w1－6、什么是三原组织，构成三原组织的条件是什么？ 1－7、用分式表达法写出下列各种常见织物饿组织：府绸、细平、巴里纱、塔夫绸、单面纱卡、横贡缎。 1－8、平纹隐条、隐格织物是怎样形成条、格的？ 1－9、机织泡泡纱织物的形成原理是什么？ 1－10、举例说明由平纹组织构成的棉（或棉型）织物。 1－11、举例说明由平纹组织构成的丝织物。 1－12、举例说明由平纹组织构成的毛织物。 1－13、原组织的斜纹组织主要有什么组织和什么织物？ 1－14、在设计斜纹组织织物时，是怎样确定斜纹方向的？ 1－15、构成原组织的缎纹组织的必要条件是什么？ 、什么是飞数？构成组织图时，用到的飞数的定义？16－1． 1－17、缎纹组织的数字表示方法与斜纹组织有什么不同，并举例说明。 1－18、构成合理的棉横贡缎的组织是什么？为什么？ 1－19、试作8枚缎纹所有可能构成的缎纹组织的组织图。 1－20、试作所有可能的7枚纬面缎纹组织的组织图。 1－21、比较7枚缎纹和8枚缎纹组织图，并说明各自的特点。 2斜纹和5、试比较平纹、枚缎纹组织图，并说明各自的特点。 1－2211－23、分别计算图1—23a — h组织图的经纱平均浮长，并说明它们各是什F1么组织。 图1-23 1－24、上机图的构成，各个部分的作用？ 1－25、平纹组织常用什么穿综方法，为什么？ 1－26、穿综的原则是什么？ 1－27、什么叫复列式综框？为什么要采用复列式综框？ 1－28、主要的穿综方法有几种，分别适用于那些组织？ 1－29、卡其、华达呢常用什么穿综方法，为什么？ 1－30、钢筘的作用是什么？ 1－31、穿筘图中的每筘齿穿入数，一般与什么有关，怎样确定穿入数？ 1－32、提综图的作用是什么？在踏盘式织机上由什么机件实现提综图的作用？在多臂机上又是什么机构实现提综图的作用的？ 1－33、每面综上综丝密度有一定限制，否则不得织造，一般综框上100厘米宽
教材设计方案与模块结构
教材设计与模块结构 安徽省淮南市教育局教研室张骏 关键词：课程标准、教材、整体统筹、模块结构 有人说，《课程标准》对课程的发展起着决定性的作用，其实我们还更应该强调“教材”对课程的发展的关键性作用，虽然教材的编写依据是《课程标准》。但事实上，大部分教师还是研究教材的多，研究课标的少。所以，教材的质量至关重要。 曾经几时,我们的信息技术教案曾这样走过。 1．学习信息技术的发展史、二进制、DOS、Basic语言…… 2．学习开关机、了解并掌握office、网页制作，动画制作，程序设计等…… 有人把前者称为“信息技术学”；后者称为“学习信息技术”；也有人还把前者称之为“知道教育”，后者称之为“做到教育”。 事实上，从2000年全国中小学信息技术教育工作会议以后，信息技术课程开始发生重大变革，即从传统的计算机教案转为信息技术教案，课程从目标、理念和教案方法等都发生了变化。不仅单纯的从形式上表现为从程序设计教案转到应用软件的学习，而且开始发生了质的变化，开始关注学生的信息素养，以“技术、人文、生活”三位一体的理念贯穿教材始终。但遗憾的是，一些教材作者本身并没有搞清楚“计算机课程”和“信息技术课程的区别”，什么都想教，结果呢，却什么都没教好。很多教材为了回避那种“为讲软件功能而讲软件”的窠臼，把一些技术通过任务、案例等分配到多个不同的章节中或不同年级中的任务中去，但从整个教材体系来看，还是以软件为主设计任务还是显得过于生硬。尤为严重的是，编写者明显带有个人主观色彩，并没有能够从学生的兴趣爱好和发展愿望上去考虑，把综合任务设置过大，而技术应用往往却处于一个相对窄的层面上，没有能够帮助学生解决在日常生活中遇到的一些具体问题，相反，却挫伤学生的学习兴趣和学习积极性。 综观近年来各种版本教材，大都把小学、中学内容设置的难度区别不大，甚至中学学习的内容小学生早已掌握，以至于出现了信息技术老师讲授的知识，其它学科教师也照样能讲的尴尬局面。这也是教师教着没劲、学生学着没劲的重要原因之一。教材中还存在内． 容重叠的现象。例如，小学以学习OFFICE为主要内容，初中还是OFFICE学习主要内容，高中仍然无法跳出OFFICE学习的怪圈，三个学龄段很难在学习难度上去区分。例如，小学五年级教材中设置了要求学生“制作课余计划”的任务，要完成这个任务，可能涉及到OFFICE相关内容，也就是说借助OFFICE可以完成这个任务。学生知道了原来OFFICE这个工具能很好用。到了初中二年级，又再次涉及到这方面的内容，但与小学这部分的内容相比，二者既不存在难度上的递进，也不存在螺旋上升。学生看到这部分内容往往有一种“似曾相识燕归来”的感觉，但却一时却想不起来，也只有“无可夸何花落去”了。 有的教材还追求软件的面面俱到、什么时髦学习什么的倾向。例如“加工图像图形信息”一节，设置了两个软件的学习任务，分别是”photoshop”和coredraw”，表面上看前者是位图图像的处理，后者是矢量图形的处理，而实际上尽管两者处理对象不同，方法各异，但教材中的两个案例没有任何梯度，属于相关软件或相近软件。也就是说，只有掌握了前者，完全可以通过自学掌握后者。此章节一共5页左右学习内容，但给人的感觉是图像处理没有学好，图形制作也没有掌握
织物结构
织物结构和设计 服装的物态三大构成要素为：设计、材料和制作。其中材料是服装的物质载体，是赖以体现设计思想的物质基础和服装制作的客观对象。服装材料又分为服装面料和服装辅料，其中面料是服装最表层的材料，决定了服装质地的外观效果，因此服装面料是服装设计中最起码的物质基础。之前我们已经了解过了纤维和纱线的一些基础知识，从这一节开始，我们着重了解服装面料的结构以及特点。 织物（Fabric）是由纱线或纤维经过加工制成片状物体而成，按不同的加工分类可以分为：机织物（weaving fabric）、针织物（knitted fabric）、非织造布（non-woven fabric）.另外还有一种比较重要的分法，按构成织物原料是否染色分：白坯织物（white fabric）和色织物（yarn-dyed fabric）.另外随着技术的发展，还出现了越来越多的新颖织物，如粘合布、植绒布、泡沫塑料层压织物、涂层织物等。 一、机织物： 由相互垂直排列即横向和纵向两系统的纱线，在织机上根据一定规律交织而成的织物，纵向纱线称做经纱，横向纱线称做纬纱，它们之间互相沉浮的一定规律叫做织物组织（WEAVES）。（PS：近年来，为了改善普通机织物斜向强力差的缺点，出现了由两根相交60度的经纱和一根纬纱织造的机织物，用于军事和航空航天领域，比如降落伞） 1、织物组织： 在织物中，经纱浮于纬纱上面或经纱沉于纬纱下面之处均称为组织点或交织点，经纱浮于纬纱之上则称此交织点为经组织点，反之则为纬组织点。经组织点和纬组织点在每隔一定数目的经纱和纬纱之后，排列次序在纵横两个方向上发生重复，发生重复最基本单元称为一个组织循环，又称为一个完全组织，我们用组织图来表示，最常见的是方格纸表示法。 1）原组织：包括平纹组织、斜纹组织和锻纹组织，其他无数组织结构都是由这三种组织为基础变化组合而来，故又称作三原组织。 平纹组织：在一个完全组织中共有两根经纱和纬纱，此种织物正反面无明显差异，故把此类组织又称为同面组织，因为平纹组织织物是所有组织中交织点最多的，所以平纹组织织物的断裂强度较大。 府绸：就是一种平纹组织织物，因为经纱密度是纬纱的两倍，所以在织物表面呈现出由经纱形成的清晰的菱形颗粒。平纹的毛织物主要有凡立丁和派力司，都作为夏令衣料，质地薄爽，它们之间主要区别是派力司纱线是色纱，而凡立丁是单色的，因此在派力司呢面上散布均匀的轻微有色细条纹，这就是派力司的风格。 凡立丁：采用一上一下平纹组织织成的单色股线的薄型织物，其特点是纱支较细、捻度较大，经纬密度在精纺呢绒中最小。凡立丁按使用原料，分为全毛、混纺及纯化纤，混纺多用粘纤、锦纶或涤纶，尚有粘、锦、涤搭配的纯化纤凡立丁。
织物结构与设计作图.doc
参考答案 四、作图题 1.试画出13 线卡其织物的组织图,并画出采用飞穿法反织上机织造的上机图。 2．试设计五枚缎纹织物：经面缎纹采用S 捻股线作经纱； 3．试作1212及24变化纬重平组织的上机图，要求综框的负荷尽量相同。 4．试作231 2变化方平组织的上机图。 5．分别绘制下列变化斜纹组织图。 （1）3114 35↗为基础组织，Sj=2的急斜纹。
（2）1361↗为基础，Sw=2的缓斜纹。 （3）基础组织为3111 13，Kj=10的经山形斜纹。 （4）基础组织为211 3，Kw=10的纬山形斜纹。 （5）基础组织为312 2，Kj=8，Kw=8的菱形斜纹。 （6）基础组织为311 3，Kj=8，Kw=8的菱形斜纹（要求交界处清晰）。
（7）基础组织为2312，Kj=8，Sj=4的锯齿斜纹。 6． 以2211 22斜纹为基础组织，以12根经纱构成右斜；9根经纱构成左斜；6根经纱构成右斜；9根经纱构成左斜的规律排列经纱，绘作经山型斜纹组织的组织图。 7．以221 3↗为基础组织，按下面经向飞数的变化作曲线斜纹，Sj 为1，1，0，1，0，1，0，1，0，0，-1，0，-1，0，-1，0，-1，-1。 8．以33 斜纹组织为基础，按照连续4根经纱右斜；连续6根经纱左斜的规律作一破斜纹组织的组织图。 9．已知某织物的基础组织为1221 15↗，经纬纱密度为133×72，其斜纹线倾斜角度 为74°，试作织物的组织图。（tg74°=3.5） ∵ tg74°=Sj*133/72=3.5 ∴ Sj=3.5*72/133=1.89≈2 10．以2/2↗为基础，画一菱形斜纹组织的上机图，Kj=Kw=8。
平面设计基础课程教学大纲
Photoshop平面设计课程教学大纲 课程名称：Photoshop平面设计/Based graphic design and animation 课程代码：课程类型：方向课 适用专业：11计算机网络技术先修课程：计算机基础 学时数：48 其中：实验/实践学时数为48 学分数：3 考核方式： 编制单位：编制时间：年月日 执笔者：审核人： 一、教学大纲说明 （一）课程教学的目的和要求 目的：平面设计与动画基础是计算机专业的重要专业基础课程。它是利用计算机进行平面设计、多媒体应用软件开发制作等的重要基础课程。对平面图形处理技术的掌握，直接关系到学生后续课程的学习效果，对学生毕业后就业从事相关工作也有重要意义。使学生了解平面设计和动画领域的有关基本概念，认识并能熟练使用平面设计软件Photoshop和Flash，掌握平面设计技巧，并能使用平面设计软件和动画软件进行软件界面设计和平面广告制作。提高学生的艺术修养，培养团结合作精神，为培养高素质的技能应用型人才服务。 为学生利用图形图像处理软件进行各类艺术设计打下基础，使他们具有进一步学习相关知识的能力。本课程强调软件操作能力与实际应用设计的能力。 要求：通过本课程的学习，使学生掌握图形图像处理软件的知识和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；具备较强的实践能力、创新能力和创业能力。 （二）课程教学方法 教学环节包括：课堂讲授及习题课、课外作业、实验等 1、课堂讲授 （１）教学方法： 通过介绍使学生了解平面设计和动画设计领域的发展趋势和有关概念；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，增加现场课等教学环节。
平面设计软件课程教学大纲
平面设计软件课程教学大 纲 Last revision on 21 December 2020
《平面设计软件》课程教学大纲一、课程基本信息 二、教学内容及基本要求
（一）教学基本要求 1、目的 平面设计软件课程主要介绍了利用计算机进行平面设计的方法。包括艺术绘画、排版设计、图像加工处理等方面的内容。使学生学会利用计算机进行艺术作品创作的职业技巧。 2、要求 理论要求： 了解平面印刷的常用软件，并会进行操作。理解软件之间的相互关系，学会合理的应用软件 进行设计。 实践要求： 掌握一些职业技巧，如：商业插图的制作、图像海报的制作等。能够综合运用所学的知识来进行电脑创作。 3、课程重点及难点 课程重点：使学生掌握平面设计软件的基本技巧和能力。 课程难点：理解软件之间的相互关系，学会合理的应用软件进行设计。 （二）教学基本内容概况（共96学时） Photoshop CS（总计20学时） 一、Photoshop CS的新特点及新功能（1学时） 二、基础知识（1学时） 三、深入层次（颜色和颜色调整）（1学时） 四、文本操作（1学时） 五、介绍菜单栏、工具栏、浮动面板、参数设定（2学时） 六、通道和遮罩的应用（2学时） 七、图像合成（2学时） 八、层控制面板和菜单（2学时） 九、建立多种类型的层（2学时） 十、层的编辑操作（2学时） 十一、设置层效果（2学时） 十二、图像混合效果（2学时） 实践环节：（总计28学时）
理论讲解，作业练习，观看教学影碟和教师指导相结合，启动学生思维创意能力。 1、创建一幅水彩画（5学时） 2、用各种变化工具创作具有空间感的图像（5学时） 3、用羽化工具及色彩调整制作底图效果（6学时） 4、人像脸部替换练习（6学时） 5、杂志封面设计（6学时） Illustrator CS（总计20学时） 一、Illustrator CS简介（1学时） 二、文档管理与参数预置（1学时） 三、绘制基本图形（1学时） 四、绘制贝塞尔路径（1学时） 五、编辑图形对象（2学时） 六、使用颜色（2学时） 七、处理文字（2学时） 八、Illustrator CS高级技术（2学时） 九、应用图标（2学时） 十、滤镜（2学时） 十一、图形样式和效果（2学时） 十二、文件输出（2学时） 实践环节：（总计28学时） 理论讲解，作业练习，观看教学影碟和教师指导相结合，启动学生思维创意能力。 1、标志临摹（8学时） 2、插图临摹（8学时） 3、图案设计（4学时） 4、名片设计（4学时） 5、宣传单设计（4学时） 三、教学安排及方式 （一）学时安排 本课程总学时 96 学时，理论授课 38学时，其中实践课58学时。 （二）课程进度
织物结构设计复习题
织物组织：在织物中经、纬相互浮沉交织的规律，称为织物组织。 组织循环：当经组织点和纬组织点的浮沉规律打到循环时的组织。 平均浮长：组织循环数与纱线在组织循环那的交错次数的比。 总紧度：织物中经纬纱的总覆盖面积与织物全部面积之比。 纱哔叽左斜，半线华达呢右斜，线卡其右斜 1.举例3中平纹织物的特殊外观纵横凸条、绉效应、泡泡纱、隐条等。 2.最简单的斜纹组织是1/2↗、1/2↖、2/1↗、2/1↖，最简单的加强斜纹是2/2↗、2/2↖。 最简单的符合斜纹组织循环数是 5 。 3.角度斜纹的构成方式有急斜纹和缓斜纹两种。 4.透孔组织穿筘是应采用空筘或不均匀穿筘，目的是增加透孔组织物每束纱之间的间距， 透孔外观更明显。 5.配色模纹是由织物组织与纱线颜色相互配合在织物表面构成花纹。 6.重经组织是有两组经纱于一组纬纱交织而构成的织物。 7.在双层织物组织图中，符号“o”表示的含义是投里纬纱里层是，全部表经均要提升。 8.形成毛巾组织织物，在打纬机构上分为长打纬打纬短打纬打纬。 9.制织平纹组织织物时，常采用的穿综方法有顺穿法、飞穿法。 10.管状组织的投纬比为1：1 ，双幅织组织的投纬比为2：2 。 11.经二重组织中表组织是经面组织，里组织是纬面组织，为使织物表面具 有良好的经面效应，应使里经的（短）经组织点被表经的经浮长线所覆盖。 12.斜纹组织中，在经纬密度近似的情况下，增大经向飞数，可获得斜纹线倾斜角大于45°（增 大）的斜纹组织，这种斜纹组织称为急斜纹组织。 一、穿综的方法主要有哪些？分别适用于那些组织？各有什么特点？ 穿综原则：把交织规律相同的经纱一般穿入同一页综片中，而交织规律不同的经纱必须分别穿在不同的综片中。 1.顺穿法：适用于经纱循环数和经密均较小的组织织物。 2.飞穿法：使用于经纱循环数较小，而经密较大的组织织物。 3.照图穿：适用于组织中经纱运动规律相同的织物。 4.分区穿“适用于经纱有两组，将提升次数多的一组经纱穿入前面的综框。 二、说明三原组织的基本特征。
《织物结构与设计》教学大纲
《织物结构与设计》教学大纲 课程中文名称：织物结构与设计 课程英文名称：fabric structure and design 学时：55 学分：4 适用专业：纺织品设计、现代纺织技术、纺织品检测、服装工程、服装设计 一、课程性质与任务 课程性质：纺织工程专业的专业核心课程 课程任务：全面掌握织物结构方面的知识；了解织物外观与织物有关性能的关系； 具有一定的识别、分析织物样品的能力；具有设计与制织机织物小样 的能力；实现对织物会设计、会分析、会生产的目标。 前导课程：纺织材料、机织技术 后续课程：纺织品设计纹织设计 二、课程主要内容 知识要求 1.熟练掌握原组织的绘作方法、原组织的特性； 2.熟练掌握织物上机图的绘作方法，穿综和穿筘原则； 3.掌握变化组织的构成方法； 4.掌握联合组织的构成方法； 5.掌握复杂组织的构成方法； 6.掌握配色模纹的作图方法； 7.掌握各种组织织物的品种及其外观特征和服用效果； 8.能运用织物CAD技术设计织物。 技能要求 1.掌握织物设计的步骤； 2.掌握各种组织上机的工艺要求和技巧； 3.具备解决织物小样织造实际问题的能力； 4.具有运用织物CAD技术设计织物的能力。 项目1 原组织织物设计 教学目的和要求
掌握织物基本知识；平纹组织、斜纹组织、缎纹组织织物设计；织物上机织造工艺的确定；原组织织物CAD设计方法。 教学重点和难点 原组织及其织物的基本特征；原组织织物CAD设计方法。 教学方式 采用多媒体教学、实验实训教学。 项目2 变化组织织物设计 教学目的和要求 掌握平纹变化组织、斜纹变化组织、缎纹变化组织的定义、基本特征及特点；掌握组织绘作方法和上机要点；掌握变化组织织物CAD设计方法；掌握变化组织织物小样的设计与试织。 教学重点和难点 变化组织织物CAD设计方法；变化组织织物小样的设计与试织。 教学方式 采用多媒体教学、实验实训教学。 项目3 联合组织织物设计 教学目的和要求 掌握条格组织、绉组织、透孔组织、蜂巢组织、凸条组织等联合组织的外观特点、构成原理、绘作方法、上机条件；掌握各种联合组织织物CAD设计方法。教学重点和难点 各种联合组织的形成原理及其组织图的绘制作。 教学方式 采用多媒体教学、实验实训教学。 项目4 配色织物设计 教学目的和要求 掌握色线与组织配合的配色模纹的意义和组成；掌握配色模纹图的绘作方法；掌握配色织物CAD设计方法。 教学重点和难点 根据配色花纹和色纱排列，作出可能的组织图；配色织物CAD设计方法。 教学方式 采用多媒体教学、实验实训教学。 项目5 复杂组织织物设计
平面设计软件课程教学大纲设计
《平面设计软件》课程教学大纲、课程基本信息
二、教学内容及基本要求 （一）教学基本要求 1、目的 平面设计软件课程主要介绍了利用计算机进行平面设计的方法。包括艺术绘画、排版设计、图像加工处理等方面的内容。使学生学会利用计算机进行艺术作品创作的职业技巧。 2、要求 理论要求： 了解平面印刷的常用软件，并会进行操作。理解软件之间的相互关系，学会合理的应用软件进行设计。 实践要求： 掌握一些职业技巧，如：商业插图的制作、图像海报的制作等。能够综合运用所学的知识来进行电脑创作。 3、课程重点及难点 课程重点：使学生掌握平面设计软件的基本技巧和能力。 课程难点：理解软件之间的相互关系，学会合理的应用软件进行设计。
（二）教学基本内容概况（共96学时） Photoshop CS （总计 20 学时） 一、Photoshop CS 的新特点及新功能（1学时） 二、基础知识（1学时） 三、深入层次（颜色和颜色调整）（1学时） 四、文本操作（1学时） 五、介绍菜单栏、工具栏、浮动面板、参数设定（2学时） 六、通道和遮罩的应用（2学时） 七、图像合成（2学时） 八、层控制面板和菜单（2学时） 九、建立多种类型的层（2学时） 十、层的编辑操作（2学时） 十一、设置层效果（2学时） 十二、图像混合效果（2学时） 实践环节：（总计 28学时） 理论讲解，作业练习，观看教学影碟和教师指导相结合，启动学生思维创意能力。 1、创建一幅水彩画（5学时） 2、用各种变化工具创作具有空间感的图像（5学时） 3、用羽化工具及色彩调整制作底图效果（6学时） 4、人像脸部替换练习（6学时） 5、杂志封面设计（6学时） Illustrator CS （总计 20 学时） 一、Illustrator CS 简介（1 学时） _ 、文档管理与参数预置（1学时） 三、绘制基本图形（1学时） 四、绘制贝塞尔路径（1学时） 五、编辑图形对象（2学时） 六、使用颜色（2学时） 七、处理文字（2学时） 八、川ustrator CS 咼级技术（2学时）
《织物结构与设计》作业
绪论 1-3,1-4,1-5,1-6,1-8,1-9,1-10,1-11 三原组织 2-1,2-4,2-6,2-8,2-9 1.什么是飞数？什么是经向飞数S j 、什么是纬向飞数S w ? 2.作组织图：13↖，31↗，58经面缎纹，3 5纬面缎纹 变化组织 1.试分别作出 3 1 111223变化经重平、变化纬重平和变化方平的组织图。 3-4,3-5,3-6,3-7 2.试作下列各加强斜纹的组织图。 （1）32 ↗；（2）34↖；（3）53↗；（4）4 4↖。 3.试作下列各复合斜纹的组织图。 （1）2 332↖；（2） 112123↗；（3）3 3 1224↗。
1.以2 2↗、2 2经重平、2 2↖为基础组织，设计一纵条纹组织图。 2.以四枚不规则经面缎纹和纬面缎纹组织构成纵条纹组织图。 3.试述透孔组织（假纱罗组织或模纱组织）在织物表面形成孔的原理。 4.试作Rj=Rw=8的透孔组织图，并以“o”标出孔眼所在位置。 5.试作以菱形斜纹（7 1斜纹为基础组织）为基础组织的简单蜂巢组织的上机图。 6.设经纱循环Rj=24，纬纱循环Rw=8，利用2 2↗作为固结组织，试作该凸条组织的上机图及其纬向截面图。 7.已知色纱排列次序，经纬均为2A 、4B 、2A ，试作2 2方平组织的模纹图。 8.试作以 1 1 1122↗为基础组织，色经排列顺序为1乙、1甲，色纬排列顺序为2乙、2甲的配色模纹图。
1.试作表面组织为5 8经面缎纹，里组织为3 1斜纹，经纱排列比为1：1的经二重组织的上机图。 2.某经二重组织，表面组织为2 2方平，里组织为3 1破斜纹，表、里经纱的排列比为2：1，试作出反面组织及织物组织图。 3.已知纬二重组织的表面组织和反面组织均为3 1破斜纹，表、里纬纱排列比为1:1，试作上机图及纬向截面图。 4.试作表面组织为2 2↗，里组织为1 3↗，表、里纬纱排列比为1:1的纬二重组织图及纬向截面图。 5.试作以1 2↗为基础组织的管状织物上机图及纬向截面图，Z=5，从左向右投第一梭。 6.设计一管状织物，其表面组织为2 2 纬重平，试作该管状织物上机图，Z=4，从右向左投纬。 7.某双层表里换层组织的基础组织为平纹，表、里经及表、里纬排列比均为1白、1黑，纹样图如图所示，试作该组织图。