六年级综合实践上册全册教案

关索中心小学2017—2018学年度

第一学期

教

案

科目：综合实践活动

班级：六（3）

教师：王瑞向

2017年9月

1、小读者与大作家

活动目标：

1.知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。

2.能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考.交流合作.探索创新等学习习惯。

3.情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。

活动准备：

1.设计活动方案。

2.分组.分工（分组：八组）。

3.安排调查研究活动资料。

活动重点：

1.经历提出问题.分析问题.解决问题的过程。

2.实践活动中作品课题的解决。

3.正确的人生观.价值观的树立。

教学活动过程：

一、创设情境，引入活动课题

（一）、启发提问，明确目标

1.谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，作

家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多读者多方面收益，如开阔眼界.受到思想教育等等。作家写作时要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话.交流思想.探讨问题。一句话，读者和作家是息息相关的.密不可分的。

2.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。（板书）

（二）、活动指导，教给方法

1.学生自由阅读《岁久情愈真》，读后交流读书收获。

2.教师教学生如何去读作家的作品：

（1）讲解：读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。

（2）学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。

（3）交流读后自己对作品的认识和看法。

二、走出课堂，搜集.整理信息资料，开展综合实践活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。

2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。

3.主要活动安排：

（1）读一组文章，交流我的感受和见解；

（2）采访身边的作家（或优秀儿童读物）：

教师：天下作品不计其数，有古代的、也有现代的；有本国的、也有外国的。仅就儿童文学作品来说，就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童

小说、童话剧等等。同学们，请选一篇优秀作品来读一读，并写下自己的感受。（填下）

我的采访提纲：

我的采访记录：

我的调查问卷：

我的调查报告：

我的研究报告：

三、成果展示，交流汇报，总结反思

（一）、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把收集到的作家或作品材料和组长、组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？交流冰心等作家的相关资料。

（三）、活动感受：谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪，说说优秀作品或作家给你带来了哪些启发，激发学生对文学的热爱。

（四）、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？

2、月儿圆圆话中秋中秋节

活动目标：

1.知识目标：知道与中秋节有关的知识。学会实践活动的操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。

2.能力目标：初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步具有观察、调查研究.动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。

3.情感目标：通过各种活动体会中秋节的快乐。培养学生对传统文化的热爱。

活动准备：

1.设计活动方案。

2.分组、分工（分组：六组）。

3.安排调查研究活动用具等。

活动重点：

1.提出问题、分析问题、解决问题的过程。

2.实践活动中新生课题的解决。

3.正确的人生观、价值观的树立。

4.良好学习品质的培养。

教学活动过程：

一、确立主题，制定方案

（一）、启发提问，明确目标

1.启发提问：

（1）一年之中哪些月份属秋天？

（2）秋天的节日有哪些？

（3）口头描述自己知道的相关的中秋知识。

2.明确目标：

今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《月儿圆圆话中秋中秋节》。（板书）

（二）、活动指导，教给方法

1.我们可以通过调查.统计.参观.访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：（1）中秋节的来历；（2）金秋诗词欣赏；（3）中秋节风俗调查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月饼的变迁；

2.下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧！

（三）制定方案，布置任务

1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。小组名：XXX组；小组分工：小组长：XXX；小组成员：XXXXXXXXX……；探究课题：中秋佳果；探究活动方案：先查找中秋佳果的资料，.再带中秋佳果回来，把雕水果工具带来大家一起雕刻水果图案，记录过程，最后用找出来的相片剪贴报展示成果；

2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；

3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？

二、走出课堂、搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践

活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。

2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。

3.主要活动安排：

（1）为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观.色香味角度设计一种月饼。

（2）小实践：制作一个中秋花灯。

（3）电脑作画：电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。主题：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、楼阁和人物。

（4）秋游登高：有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。

（5）赏花灯：以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。

三、成果展示，交流汇报，总结反思

（一）、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把找到的“中秋节”的材料和组长.组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？

1.成果展示展示你所在小组制作的图片、灯笼作品。

2.赛诗会与故事会：朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。

3.集体评议（互相评价），表扬鼓励。

（三）、活动感受：

谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说中秋节给你带来了哪些快乐，激发学生对传统文化的热爱。

（四）、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（生发言）

3、快乐的休闲生活

活动目标：

1.知识目标：使学生知道随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活是生活质量提高的主要表现。

2.能力目标：通过调查研究、开辩论会或研讨会等方式，让学生感受快乐的休闲生活；培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的技能，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式，富有社会实践能力。

3.情感目标：通过对快乐的休闲生活的更深一层的认识，培养学生对中国特色社会主义制度的热爱。增强作为新时代新中国公民的优越感和自豪感。

活动准备：

1.设计活动方案。

2.分组、分工（分组：四组）。

3.安排调查研究活动用具等。

活动重点：

1.提出问题、分析问题、解决问题的过程。

2.实践活动中新生课题的解决。

3.正确的人生观、价值观的树立。

教学活动过程：

一、确立主题，制定方案

（一）、谈话引入，明确目标

1.师：随着物质生活水平的提高，人们越来越注重生活的质量，休闲生活逐渐成为国人生活时尚。

（1）指导学生阅读教材P21页的内容;

（2）提问：读罢《休闲生活逐渐成为国人生活时尚》，你有何感想？

（3）讨论、交流。

2.明确目标：

今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《快乐的休闲生活》。（板书）

（二）活动指导，感受快乐的休闲生活

1.我们可以通过调查.参观.访问和查找资料，开展《快乐的休闲生活》的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：（1）健康优雅的太极拳；（2）时尚活力的广场舞（3）修身养性的钓鱼；（4）返朴归真地亲近大自然；（5）乐在其中的个人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋艺。

2.下面就让我们一起来制定一个《快乐的休闲生活》的活动方案吧！

（三）制定方案，布置任务

1.分六组（把观察目标接近的分为一组）安排活动地点，确立分课题，活动目标，活动方法。小组名：XXX组；小组分工：小组长：XXX；小组成员：XXXXXXXXX……；探究课题：见参考课题；探究活动方案：先观察思考，再调查研究、填写调查表，最后开辩论会或研讨会，成果交流展示，师生总结，学生谈收获；

2.活动步骤：观察，参观，收集资料，记录；

3.口头整理：你看到了什么？收集到了什么资料？你有什么感受和想法？

二、走出课堂，搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。

1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。

2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。

三、成果展示，交流汇报，总结反思

（一）、小组交流：在这次亲身实践活动中，你们什么收获？请你们把找到的“快乐的休闲生活”的材料和组长.组员们商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？

（二）、小组汇报：你们愿意把自己的收获展示出来吗？

1.成果展示展示你所在小组制作的图片作品。

2.评选“最佳小记者”、“最佳辩论员”。

3.集体评议（互相评价），表扬鼓励。

（三）、活动感受：谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。说说快乐的休闲生活给你带来了哪些快乐，激发学生对社会主义祖国的热爱。

（四）、活动反思：在这次实践活动中，我们有哪些收获和不足？（交流讨论.多元评价，以体现不同学生的不同价值）。

4、生活中的为什么

活动目标：

1.学生学习解决问题的方法。

2.培养学生留心观察的好习惯。

3.学习写实验报告。

4.培养学生的想象能力。

5.培养学生发现问题.解决问题的能力。

活动准备：

1.观察一下周围，看看能发现什么。

2.完成实验，看看你能发现什么。

活动时间：2课时

活动过程：

第一课时

一、谈话导入同学们，在我们的生活中，总是有许多不如意的地方，我们如何去解决呢？今天，让我们一起去解决生活中的为什么？

2.板书课题。

二、出示“背景在线”。学生阅读。想一想：生活中有哪些不太令人满意的地方，想一想，有什么办法解决？看一看：

1）动物是怎样预测天气的？

2）热气球为什么能飞上天？

3）为什么落下的叶子背朝天？

4）地球为什么会变暖？想一想：说说你在生活中发现了什么，并写

下来。

三、实践探索

1.探索之一：形形色色的人体语言

1）说一说：你在生活中还发现了哪些“人体语言”？

2）游戏举行一次“无声的表演”。

第二课时

一、探索之二：

1）森林.空气与人森林就像大自然的“调度师”，它调节着自然界中空气和水的循环，影响着气候的变化，保护着土壤不受风雨的侵犯，减轻环境污染给人们带来的危害。森林不愧是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。一棵椴树一天能吸收16公斤二氧化碳，150公顷杨.柳.槐等阔叶林一天可产生100吨氧气。城市居民如果平均每人占有10平方米树木或25平方米草地，他们呼出的二氧化碳就有了去处，所需要的氧气也有了来源67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。中国现有原生性森林已不多，它们主要集中在东北.西南天然林区。按森林外貌划分，针叶林和阔叶林面积约各占一半，前者49.8%，后者占47.2%，其余3%为针阔叶混交林，一般说来，空气的成分是比较固定的。这对于人类和其它动植物的生存是非常重要的。但随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘，改变了空气的成分，造成了对空气的污染。被污染了的空气会严重地损害人

体的健康，影响作物的生长，造成对自然资源以及建筑物等的破坏。森林对人类生存的影响，虽然不像粮食和水那样，一旦缺少就会很快致命，但森林作为一种"调节剂"，却在诸多方面影响着人类的生存环境，制约着人类的安危。

2）介绍一下你在家做的实验，看看发现了什么？

3）完成实验报告。

二、拓展延伸

1.想一想：设想未来的生活是什么样的？学生填表。

2.我国目前总体的森林覆盖率达到了18.21%，森林面积1.75亿公顷，森林覆盖率18.21%，森林蓄积量124.56亿立方米。我国森林覆盖率仅相当于世界平均水平的61.52%，居世界第130位。人均森林面积0.132公顷，不到世界平均水平的1/4，居世界第134位。请你想一下，怎样改变这种状况，提出自己的建议。

3.针对生活现象，提出问题，予以研究。

4.自由阅读参考资料。

5、绿色的交通工具——自行车

活动目标：

1.了解自行车的曲折之路。

2.了解自行车与其他交通工具相比的优点。

3.了解自行车的结构。

4.培养学生观察.比较分类的能力。

5.培养学生研究问题.解决问题的能力。

活动准备：

1.观察一下自行车，看看能发现什么。

2.访问修车师傅和警察叔叔，看看你能了解到什么。

活动时间：2课时

活动过程：

一、导入新课

1.教师谈话导入。

2.板书课题。

二、阅读“背景在线”，了解自行车。说说你的看法。

三、想一下：自行车相比其他交通工具有哪些优点？

1.学生说其他交通工具的特点。

2.说说自行车的特点

3.比较一下自行车有什么优点。

四、观察思考。

1.说说自行车各部分的名称。读一读：自行车从发明到现在都经历

了什么样的发展过程？

2.观察比较现在的自行车，通过对自行车的分类讨论科学的分类方法。

五、实践探索

1.看一看：观察一下修车师傅是怎么修理自行车的？

2.问一问：请教修车师傅车子常出的故障有哪些？发现自行车的毛病都有哪些小窍门？

3.做一做：在修车师傅的指导下，找找自行车的毛病，病试着当个小小修车师傅，让出了毛病的自行车“回复健康”。

4.谈一谈：了解一下修车师傅的生意怎样？每天工作辛苦吗？

5.写一写：写一篇小作文，描写一下你眼中的修车师傅。

第二课时

一、导入。

1.查一查：调查一下你居住的地方经常发生丢车的情况吗？制作调查表进行调查。

2.写一写：通过调查，你发现了什么问题？

3.访一访：访问警察叔叔或交通部门的工作人员，了解自行车都有哪些交通规则？自行车交通事故多吗？主要是怎么引起的？并将采访过程填在下面表格中。

二、拓展延伸

1.查一查自行车比赛的相关知识，填表。

2.读一读：欣赏一些新奇的自行车设计意图。

3.想一想：我国都有哪些自行车品牌？发展怎么样？如果发展不好，原因是什么？

三、阅读参考资料：骑自行车的好处

1.健身作用。

2.注意事项。

3.运动量的掌握。

6、能源与我们的生活

教学目标：

1.能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。

2.能大胆提出解决我国能源问题的方案。

3.能独立设计一种节能产品，客观地评价别人和自己的作品。

4.能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。

5.能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。

教学重点、难点：

1.找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。

2.分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。

教学过程：

一、导入：

1.教师谈话导入：我们的生活处处离不开能源，你能说说我们的哪些生活与能源息息相关。

2.学生自由发言。

3.板书课题——7.能源与我们的生活

二、我国的能源问题

1.提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁

想知道这是为什么吗?

2.阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。

3.小组讨论。组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录下来。

4.交流结果。组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。

5.进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢

三、生活中的能源浪费

1.教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自己的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。

2.出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：

a.像运行着的车辆.电器.燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源。

b.像冰糕.饼干.衣物.学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。

3.学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。如不能随手关灯.浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。

4.组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起.从现在做起。

四、“节能作品”大赛

1.明确活动的任务和要求。设计节能作品的过程是：先通过观察.阅读资料，收集整理与项目有关的信息；再设计作品的内容，并用某种形式(模型、图、文字)表示出来，可在家长的帮助下完成，并通过调试、修正完善自己的作品；最后根据作品制作一份介绍作品的说明书。

2.学生独立活动。学生按括动要求，独立设计自己的作品。

3.交流评价。

4.举行作品展示会、让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行相互评价。

五、拓展办一期能源宣传小报或做一次能源知识与节能方法的宣传。