小学班主任事迹材料

小学班主任事迹材料

小学班主任事迹材料

从教十七年来，我一直担任班主任工作，我从中体会到了教育的苦与乐。班主任工作是一门学咨询，在教学中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；，所带班级治理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。我本人多年来一直被县，镇一中评为优质课教师、优秀班主任等光荣称号，并被县里评为优秀教师，所担任的班多次被评为先进班集体。我以身作则，以实际行动带好本届毕业班，现将本年度班主任工作要紧事迹介绍如下：

一、加强学生的思想工作

从参加工作至今，我已有十七年班主任工龄。在班级治理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周一下午的班会时刻对学生进行，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。因为它对小学生的学习工作都起着非常重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框，我在教育教学中，联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、缘故和危害，将它们作为行动的纲领，出现咨询题及时对比守则处理，寻出改进的措施。学生出现咨询题时，不是采纳高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的同意。

二、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关怀爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。正值职王村小学建校之时，我们班在我的带动下，在泥泞的校园里铺设了两条爱心路，在铺路的过程中职祥龙同学的手被大砖块砸烂了，这位同学还一直坚持到底，我为此在本班召开我为校园添光彩的活动起到了非常好的效果。

三、关怀爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关怀爱护他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关怀学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。我还建立意见箱，定期召开家长会与家长沟通，献出自己的爱心。

四、对学生一视同仁、平等相处

有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜爱乖巧听话的小孩。然而，我们面对的不是一个小孩，而是几十个小孩，我们的一举一动都对小孩产生深刻的阻碍，尤其是差生和好生出现同样的咨询题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。如此，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们在对待差生和好优生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的

信赖。我班的职文宇平常经常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯专门差。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此我充分确信其优点，鼓舞他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。

五、尊重学生、关怀学生、以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严的体现。有的班主任认为，老师和学生是永久不能划等号的，我要你如何样你就如何样。事实上，这种观点是错误的。因为如此使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关怀爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于同意教师的教诲，正如古代教育家所言亲其师，信其道。我班的邢佳慧是个单亲小孩，家庭专门困难，这就塑造了他内向、孤僻的性格。针对他这些特点，我主动寻他谈天、谈心，并在物质上给予关心，在学习、生活上时刻注意、提醒他。后来在一次闲聊中，他跟我讲：老师，我曾经以为你非常凶，因此都不敢跟你讲话，事实上你非常亲切；何芷清是个成绩较差的学生，她曾经在笔记里如此写我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任为生病的差生操心劳累时，我明白我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。看到和听到这些肺腑之言，我深刻地认识到一位班主任身正为范的重要性。

六、开展丰富多彩的活动。

在班级的集体生活方面，我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大伙儿庭，大伙儿每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相关心，共同切磋，相互鼓舞，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

七、以远大的理想激发学生的学习

一个人假如没有理想，就看起来大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。本班的学生思维能力反应较差，我积极制造机会，利用班会课对他们进行理想教育，鼓舞他们勤能补拙，并以从我校毕业的学生为例，讲讲他们毕业后打工后的感受。以从我校走出两名留学生为例，教导他们树立榜样，如此做能够让学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力，明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习打算，把对理想的追求转化为学习动力。

总之，进步无止境，我仍需努力。付出定会有收获，我将努力，力求那个孩儿王当的更好，力求在今后的教育教学工作中做得更好；我不能做的最好，但我能做的更好，力求自己的各种业务水平更上一层楼。奉献教育，今生无悔。

小学班主任事迹材料（2）

我1997年7月毕业于沈丘师范学校，2003年在河南大学汉语言专业获本科学历。17年来一直担任高年级语文教学工作，兼任班主任和大队辅导职员作。自任教以来，我责任意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探究实施素养教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践新课程标准，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神，创新学习课堂教学模式。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。积极学习教育教学理论，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素养教育理论。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平常与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发觉咨询题及时纠正，想尽一切方法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得紧密联系，和他们共同教育好子女。

我担任班主任工作15年中，注重对学生进行思想道德教育和爱国主义教育，认真做好班内常规治理和外部常规治理，组织学生参加科技活动，抓好后进生的转化工作，努力制造一个积极向上的班集体。所带班级班风正、学风浓，成绩好。在班级治理中，我能积极实践正面教育理论，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地关心学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，关心学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品行和健康的人格。我注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动，培育了学生差不多的道德观念，取得了良好的社会效应。我所带班级学生整体德、智、体诸方面进展全面，集体责任感强，整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、将来守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。我班在每次的期中期末考试成绩中都专门优异，及格率百分之百，优秀率也达到了百分之七十以上，家长们都争着把小孩送到我的班上。我个人也多次获得各项荣誉：

2003年9月10日，被沈丘县人民政府授予优秀教师的光荣称号;

2004年10月和2006年9月，所写论文《如何提高学生的阅读水平》和《新课程背景下小学语文学习方式的转变》在周口市小学语文教学论文评选中，均荣获二等奖；

2004年11月，我执教的公开课《一夜的工作》，被市教育局评为优质课，获二等奖；

2006年5月，被市教育局评为优秀班主任；

2006年11月，我班学生崔欣欣参加市教育局凉快的中小学一般话朗读竞赛，获一等奖，我个人被评为优秀辅导教师；2007年5月，在县委宣传部和县教育局举办的我爱读书活动中，我辅导的学生孙小可获得一等奖，我获优秀辅导教师称号；

2007年9月，在市教育局和市教育工会凉快的教学技能竞赛中，我执教的公开课《圆明园的毁灭》获特等奖;

2007年12月，我班学生郑彦文参加市教育局进行凉爽的中小学一般话朗读竞赛，获二

等奖，我又一次被评为优秀辅导教师；2007年9月，在全市教育系统进行凉爽的教学技能竞赛中荣获特等奖;

2008年12月，论文《以学生为本，开展自主探究学习》在中国教育学会小学语文研究会和《小学语文教学》编辑部联合举办的创新杯全国小学教研征文大赛中荣获一等奖;2011年9月,被评为周口市优秀班主任;

2012年，在国培打算学习的作课竞赛中，成绩优秀，荣获二等奖;

2013年，所负责的课题《小学语文综合性学习教学策略研究》差不多河南省教育厅审核立项，正在结项过程当中。

20xx年8月，又一次被周口市教育局评为市优秀班主任。

荣誉只能代表过去，在以后的道路上，我将一如既往，更加努力的做一名无愧于心的优秀班主任！

小学班主任事迹材料（3）

班级治理工作是一门育人科学，班主任需要多花心思，多了解，多观看，多动脑。我从毕业参加工作至今，多年担任班主任工作，深深感受到治理班级，引导学生得用心，会用心。即对学生有爱心，能操心，有耐心和真诚之心，对班干部有放手之心，与科任教师有协作之心，对家长有热情之心。有了这些心，班级就好治理了。

一、爱心

十多年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，内心专门紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在内心对他们产生了爱。数周工作下来后，我逐渐意识到拥有爱每位小孩的心，是治理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时刻最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个小孩，而是全部学生。我在平常喜爱与学生拉家常，如你在家最喜爱做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步非常大，请努力！与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到咨询题，学生乐于同意我的教育、引导。确实，把爱心给了学生，学生喜爱你，也就喜爱你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你那个班主任，班级就好治理了.

二、操心

班主任治理班级需要操心。有人讲班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管的事却专门多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活„„样样少不了班主任操心。专门是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜亮、敢讲敢做。我们班的小孩的特点

也非常明显。他们非常活跃、喜爱表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些咨询题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜爱表扬，听不了批判，不够虚心听取不人的意见等。针对这些咨询题以及小孩的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了人人争先进的评比活动，以此鼓舞、强化文明行为，良好习惯的养成。那个活动从文明、守纪、好学、勤劳、特长五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如文明就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；守纪就是课前预备好，上课不挨批，集体活动守纪律就能够得到；而好学是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平常学习和测试中得到的成绩记上，让小孩们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，取得了较好的效果；勤劳，要紧指在卫生值日，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能非常好地完成任务，起榜样作用；特长，是指同学们依照自己的兴趣爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为指导教师，积极开展活动，这既展现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。

三、耐心

我们经常听到老师抱怨：现在的学生不行教，现在的小孩太不明白事等等。这也难全怪小孩，因为当今社会，小孩们同意到更为丰富、复杂的信息，阻碍着小孩们。因此治理班级还需要耐心。有时讲了一遍不行讲两遍，讲了两遍不行再讲一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。

四、真诚之心

班级治理需要真心诚心，使学生觉得老师做的一切差不多上为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平常要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发觉咨询题苗头后，就要进行教育引导，以关心他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。关于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采纳各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。同时经常给这些学生家长打电话，如此做一方面对家长产生促进作用，对小孩有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

五、放手之心

班级治理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级要紧的活动差不多上学生之间活动，要紧的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面，班干部有着特别的优势，所起的的作用显得专门重要。因此，班主任要有放手之心，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级治理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部讲：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，榜样守纪，要紧是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大伙儿才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的治理制度，让他们大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在周围，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而非常少向我咨询这咨询那！

六、协作之心

班级教育和治理活动要有科任教师的团结协作。非常多科任教师在平常由于和学生交流不够，了解不深，因此在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而阻碍了教育效果。我在平常工作中就注意到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级治理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。

七、热情之心

家长是小孩的第一任老师，身为老师的我们必须学会以热情之心与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在宽阔家长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是如此，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对以后的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我也相信，在自己的不断努力与探究下，自己的工作也会越做越出色！

小学班主任事迹材料（4）

教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦、有幸福，更多的是能调动人的激情和热情的工作。自参加工作以来，我一直从事小学语文教学及班主任工作，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织小孩们的美好以后，用骄人的业绩诠释着自己的人一辈子追求。我所带的班级班风正、学风浓，教学成绩一直位于全校前列。近年来，我先后被评为园丁奖，市级优秀教师，百佳教师，市级优秀骨干教师，优秀班主任等。在教育这片热土上，我用心在耕耘，用情在浇灌，我坚信每一段征程的背后，都有我深深的足迹。

一、让爱心感动学生

班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。在教学中，我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关怀小孩的思想和心理变化。我平等的对待每一位学生，不管成绩的优劣，家庭的贫富，我都竭尽全力关心他们解决咨询题。

二、为人师表、树立榜样

班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有非常大的感染力，因此我非常注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。我所带的班级曾多次被学校评为规范礼仪示范班集体、路队先进集体、卫生先进集体。

三、结合实际、创建特色班级

在班主任工作中，我经常有选择地汲取不人的成功和经验，从班级实际动身，努力创建特色的班级治理体系，在班级内实行一帮一、一盯一的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自寻一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相关心，你追我赶的学习氛围，充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。班干部依照岗位名称和职责轮流聘任，充分调动学生主人翁责任感，集体荣誉感。让每个学生都在自信体验中扬长避短，从而提高自己各方面素养。

四、让后进生在激励中得到教育

每个班主任在工作中都会遇到后进生，他们不仅容易犯错，而且改过来之后依旧极容易犯错，给班主任工作带来很多苦恼。针对如此的情况，我总是用宽容之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点寻出来，用爱心、诚心去感化他们，用恒心和耐心来转化他们，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳累、不言放弃、给时刻、给机会、为后进生制造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生关心后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。

五、加强家校联系，以真诚换真心

多年来，我坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，我会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，从不责备，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任，对家长的一些做法表示理解，同时加强指导，以自己的真诚换取了家长的真心。

靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对以后的信心，我在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我也相信，在自己的不断努力与探究下，我的工作会越做越出色！

小学班主任事迹材料（5）

袁红老师自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任五年级班主任工作。在这些年的班主任工作中，她从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将她的先进事迹概述如下：

一、用爱心去感动学生的心灵

班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。她对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关怀小孩的思想和心理变化。她平等的对待每一位学生，不管成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力关心他们解决咨询题。如：她班有个叫孙媛的学生，小孩门都排斥她、授课老师也讨厌她，大伙儿都拿她无可奈何，一致认为她思想品德恶劣，不可救药！当袁老师了解一些差不多情况后，便关注起这位学生，原来她母亲骄纵她，爸爸在外打工，她跟随奶奶生活，奶奶还要照顾三岁的妹妹，全然无精力治理她的学习。久而久之，这小孩养成很多恶习，

喜爱撒谎、打架、不完成作业等。关于如此的学生袁老师仍然没有放弃，始终胸怀一颗爱心去感动她，把她的座位调到第一位，上课留心观看她，并喊她回答咨询题，下课寻她谈心，经常鼓舞她好好学习，做一个老实未来，守信、正直的人。通过她一年的教育，这小孩成绩比原来进步了，而且思想也有非常大的转变，听讲她有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与老师平常的循循诱导，孜孜教诲有关，她以一颗慈母般的爱心感动着她，鼓舞着她，使她从思想上认识错误、改正错误，并感受到了自己的价值所在。

二、为人师表、树立榜样

古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有非常大的感染力，因此袁老师非常注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，她自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，她只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生咨询好，讲感谢你之类用语，小孩也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深入细微处，她班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。她所带的班级曾多次被校评为优秀班级集、优秀中队、卫生先进集体。

三、结合实际。创建有特色班级

在她的班主任工作中，她有选择地汲取不人的成功和经验，从班级实际动身，努力创建特色的班级治理体系，在班级内实行一帮一、一盯一的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自寻一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相关心，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。

在班级集体活动方面，她坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳竞赛、下棋竞赛、讲故事竞赛、庆六一庆元旦等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大伙儿庭，大伙儿每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相关心、共同切磋、相互鼓舞，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种竞赛，比如，宋巧荟在区级口算竞赛获得一等奖。尚佳慧，陈宇彤等同学在英语竞赛分不获奖。

四、让后进生在激励中得到教育

每个班主任在工作中都会遇到后进生，尽管只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多苦恼，他们不仅容易犯错，而且改过来之后依旧极容易犯错。针对如此的情况，袁老师总是用宽容之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点寻出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们讲内心话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳累、不言放弃、给时刻、给机会、为后进生制造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生关心后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：孙陈华庆同学常因懒惰而忘了做作业，寻他谈话他会承诺老师今天一定完成，但到翌日检查却拿不出作业来，老师不管是：哄是吓，他都以不变应万变。如何办？这可急坏了袁老师，不断的失败使袁老师不得不重新考虑转化他

的方法。之后，袁老师发觉他完成某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个笑脸。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他差不多能按时完成作业了。

五、加强家校联系，以真诚换真心

多年来，袁老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，她不是一味地报忧，大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，她从不责备，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。袁老师班中有一个叫习开宏的男生家庭比较特别，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。习开宏同学爱打电子游戏，还阻碍了学习，被父母发觉后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来袁老师寻到了她的母亲，进行了长时刻的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变小孩的缺点。想到这小孩比较贪玩，袁老师就从自己家里带来一幅象棋，让他和其他的学生玩。如此既制止了班级的不良现象，又在活动中锻炼了他的思维。又如：今年安全教育家访中，袁老师挨家挨户进行宣传。其中有位家长感动地讲：袁老师，你真是一位责任心极强的好老师，这么关怀小孩的生活，看来您真是小孩的再生父母啊！家长非常是感激。结合这几年的班主任工作，袁老师的文章《用爱伴小孩一路成长》在班主任交流材料中，获得了同仁们一致好评。

袁老师就是如此，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对以后的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，她也相信，在自己的不断努力与探究下，她的工作也会越做越出色！