我们周围的空气 教案

我们周围的空气

一、情境导入

1、同学们,上课之前我们一起做个小测试,好不？让我们一起屏住呼吸,瞧瞧能不能坚持十秒钟。

好,开始！10、9、8、7、6、5、4、3、2、1停止。

老师发现在我喊停止的时候,大家都狠狠地吸了一口气。那谁能告诉老师,您吸进去的,就是什么呢？(学生:空气)

课件展示——我们呼吸的地方都有空气。

二、身边捕捉空气,初步感知空气

1、我们周围哪里有空气呢？谁来给大家具体说一说。

2、谁能证明教室里真的有空气呢？(学生利用手中的透明塑料袋捕捉空气)

3、那我们周围的空气又有什么特点呢？结合我们的实验记录单(一),通过小组讨论,认真观察,让我们一起研究空气。

学生动手实验,观察空气的特点,并有小组代表上讲台做出实验汇报。

师总结:(1)观察塑料袋里的空气,松开袋口,放出空气。“老师把袋子里的空气放出去,大家瞧到了不？”(没有)因为空气就是没有——(颜色的),也就就是空气就是(无色的)

我们都知道,空气无处不在,我们的教室里也充满空气。那么,老师与您们之间有没有空气？(有！)那大家为什么还能透过空气瞧见老师呢？大家想一想,因为空气就是——透明的。

(2)老师把口袋中的空气对准学生的手,然后松开袋口,让学生“摸一下”,您摸到了不？——没有！所以说空气就是摸不到的。

老师用手抓空气,问学生:老师手里的就是什么？——空气

吹起来的气球里就是什么？——空气

教室里无处不在的又就是什么呢？——空气

我们发现,把它放在哪里,它就成为什么样子。那它有没有固定的形状？——没有！所以空气就是无形的。

(3)师引导:我们呼吸的地方都有空气,那么大家深深地吸一口气,闻一闻,然后张开嘴巴再好好尝一尝,瞧瞧它就是什么味道的。

——学生:没有味道。

所以,我们知道,空气就是无色、无味、透明、无形的。

4.刚刚大家用自己的方法观察与感受到了空气,老师这有一个办法,能让大家瞧见空气,大家想不想试一试？

我们用之前的透明塑料袋抓一些空气,然后把袋子放于水槽中,让水淹没它,然后拿牙签在被水淹没的塑料袋上扎一个孔,观

察一下,产生了什么？——气泡！(空气)

大家自己动手试一试,借用水来观察一下空气。

三、比较空气与水

1、师:既然空气确实存在,那么空气与水相比较,又有哪些相同与不同呢？大家小组讨论一下,完成我们的试验单(二)学生举手汇报自己观察的结果。

2、老师有个问题,空气与水,哪个轻哪个重？您就是怎么证明的？与大家交流一下。

一号杯里装满水,二号杯里装满空气,放在两只手里,比一比瞧谁重。

老师总结:

共同点:无色、无味、透明、无形。

不同点:水:摸得着、瞧得见

四、空气的流动

(一)空气会流动

我们刚刚感受了水与空气的重量,大家再来观察一下老师手中的水。(将一号杯里的水慢慢倒入水槽中,引导学生说出水会流动)

既然水会流动,那么空气会不？大家仔细观察老师手中的两个水杯。