浙江师范大学课程目标达成度及情况分析表

（20 -20 学年第学期）

学院：数学与计算机科学学院课程名称：

专业班级：教学班号：

分析人：分析时间：

培训机构家长满意度调查表

******教育家长满意度调查表尊敬的家长：您好！感谢您对**教育的一贯支持！孩子的健康成长和顺利成才是我们共同的愿望，学校的各项工作离不开您的关心和支持。为了更好的为您和孩子提供服务，请认真填写以下问卷（单选），非常感谢您的配合！宝贝姓名：性别：出生日期：年月日所在学校：家长姓名：联系电话：家庭住址：目前宝贝所学/意向课程（多选）：晚托?暑托?幼托?幼小衔接?汉字思维?绘画手工?素描色彩?国际动漫?壹蒂儿童美语?青少版新概念?中国舞?主持与表演?跆拳道?绘本写话?绘本阅读及写作?书法国画?小主持人?多思动漫奥数?钢琴?少儿围棋? 您比较有兴趣的课程还有哪些： 1.您对**教育的总体评价 A 在同类机构中是最好的? B 在同类机构中处于中上? C 和其他机构差不多? D 很多方面不如其他机构? 2.您认为孩子在**教育的学习效果 A 非常好，成绩提高了很多? B 还不错，比原来有一些进步? C 一般，效果不明显? D 不好，基本没什么效果? 3.您对**教育教师授课质量的评价 A 很棒?B还不错? C 一般? D 不好? 4.您认为**教育教师的责任心如何 A 很负责，对孩子各方面都很关心，孩子的任何情况会及时与我沟通? B 比较负责，关心孩子的学习情况，孩子没来上课会及时联系我? C 一般，上课不迟到不早退，教学比较认真? D 不负责任，经常迟到，不关注孩子，也不和家长沟通孩子情况? 5.**教育任课教师平时与您沟通的情况 A 经常联系，学校的任何活动、孩子的任何情况都会及时告知? B 一般一个月会主动打一次，沟通孩子的情况? C 不经常联系，需缴费时会我打电话? D 基本没有沟通，不知道孩子怎么样、表现如何? 6.您的孩子现在喜欢上**教育的课程吗？ A 非常喜欢来上**的课程? B 还可以，在这上课比较开心? C 一般，不排斥上课? D 不愿意来，提到来上课就哭闹? 7.您对**教育的管理服务水平的看法是 A 很好，管理有序，服务体贴周到? B 不错，各方面有专人管理的很好?

浙师大04年考研数学分析,高等代数真题

浙江师范大学全日制硕士研究生入学考试专业课试题版权所有违者必究地址:浙江省金华市浙江师范大学研究生招生办邮编:321004电话:0579-2282645传真:0579-2280023 浙江师范大学研究生学院网站https://www.360docs.net/doc/4f1096704.html,浙江师范大学党委研工部网站https://www.360docs.net/doc/4f1096704.html, 浙江师范大学研究生学院学术论坛https://www.360docs.net/doc/4f1096704.html,/bbs/考研你我他交流圈:https://www.360docs.net/doc/4f1096704.html,

浙江师范大学研习规程

浙江师范大学教育研习规程（讨论稿）为深入开展教育实习总结工作，进一步促进师范生完善专业知识结构，改进教学技能技巧，提升教育教学理念，增进教育教学智慧，根据《浙江师范大学教师教育课程改革实施意见》、《浙江师范大学教师教育基地建设规划》、《浙江师范大学实训中心建设规划》、以及规范教育研习工作，提高教育研习质量的现实需要，特制定本规程。第一条教育研习的功能定位 1、教育研习，是指师范生在教师指导下，运用所学的教育教学理论对教育实习工作中出现的有关问题等进行分析、探讨和研究，以提高反思能力和研究能力而开展的一系列有计划、有组织的教育科学研究活动。 2、教育研习是教师职前教育的一种重要的课程形态，是教师教育实践课程体现的重要组成部分。教育研习的本质是一种以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，其课程价值在于促进师范生的专业发展。第二条教育研习的主要目标引导师范生深入反思教育实习工作，在专业知识、专业技能与专业态度等方面促进师范生的专业发展。通过教育研习，学生应达到如

下目标： 1、通过对教学工作实习的研究，巩固专业知识，提高教学基本技能，提升自身的学科教学素质与理念。 2、通过对班主任工作实习的研究，巩固专业态度，提高班级经营能力，提升自身的教育理念。 3、通过对教育科研工作实习的研究，提高发现问题、分析问题、解决问题的基本能力，提升教育科学研究的质量与水平。第三条教育研习的基本任务 1、对教学工作实习的研究侧重于师范生教学基本技能的发展状况。教学基本技能包括：教学设计技能，教学实施技能（语言表达技能，板书板画技能，导入技能、结束技能、讲解技能、强化技能、变化技能、提问技能、实验演示与操作技能，课件制作与使用技能等），教学评价技能（对课的评价，如评课、说课；对教的评价，如目标达成的有效性，任务安排的合理性等；对学的评价，如知识理解程度，思维参与程度。）等。 2、对班主任工作实习的研究侧重师范生班级经营能力的发展状况。班级经营能力包括：班级常规管理，班级活动组织，学生思想教育等。 3、对教育科研工作实习的研究侧重于师范生基本科研素质的发展状况。基本科研素质包括：选题论证、研究设计、实施过程以及结果表述等。第四条教育研习的重点内容

浙江师范大学学生党建课题申报表

附件1. 编号：浙江师范大学学生党建课题申报表课题名称成果形式__________________________ （填：学术论文、调查报告）负责人 _________ 学号________ 联系电话 __________________________ 指导老师 __________________________ 所在单位 __________________________ 申请日期 _______年______月_______日浙江师范大学党员之家二〇一四年五月

申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守浙江师范大学组织部、教务处、科技处、社科处的有关规定，按计划完成课、取得预期成果。浙江师范大学组织部、教务处、科技处、社科处有权使用本表所有的数据和资料。申请者（签章）：年月日所在单位的承诺：本单位承诺对申报者填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如果获得立项，承诺以本表为有约束力的协议，遵守浙江师范大学组织部、教务处、科技处、社科处的有关规定，为本课题提供必要的支持，做好课题研究的协调和管理工作，对本课题的完成提供信誉保证。单位（盖章）：年月日

课题名称课题类别 A A.基层组织建设成果形式 B.基层党建工作所在单位 C.党员教育培养负责人信息姓名性别政治面貌学院专业年级联系方式邮箱主要成员姓名学号学院专业年级联系方式课题分工

学生党建课题研究的背景、目的、内容和步骤（思路清晰，言简意赅）提示：1.课题研究的背景、国内外研究现状述评； 2.课题研究的设计思路、基本框架、研究目的； 3.课题研究的主要内容； 4.研究项目实施计划（成果类型、完成时间）。

浙江师范大学大学生创新创业教育学分管理办法

浙江师范大学大学生创新创业教育学分管理办法为培养学生的创新创业精神和实践能力，促进学生个性发展，鼓励人才冒尖，落实创新创业教育学分制度，特制定本管理办法。第一条创新创业教育学分是指全日制本、专科生在校期间根据自己的特长和爱好，参与以培养创新创业意识与能力为主的科研训练和创新创业实践活动所取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经认定获得的学分。第二条学校成立创新创业教育学分评审委员会。委员会由教务处负责人及相关人员组成，负责对学生创新创业教育学分认定范围的确认。教务处实践教学科具体负责管理大学生创新创业教育学分的申请受理工作，协助委员会进行认定，公布创新创业教育学分认定结果。各学院成立创新创业活动领导小组，组织创新创业活动，并负责学分的审核工作。第三条创新创业教育学分认定范围主要包括： 1．科研训练项目及论文、论著、专利等成果； 2．各级各类学科竞赛、技能竞赛和文体比赛； 3．创业教育及实践； 4．社会实践与社会工作； 5．各类技能证书； 6．经认定的其他活动或项目。第四条成绩认定记录与组织管理 1．依创新创业活动类别、层次、规模、效果和学生在活动中的表现，由学校创新创业教育学分评审委员会认定其学分值。同类证书按就高认定学分，已获其他学分的成果不得再次申请创新创业教育学分。 2．学生凭参加创新创业活动的有关证明材料向所在学院申报，学院负责材料的审核工作。 3．每学期期末考试前，学院将审核结果与材料交教务处复核，各学院教务办负责核对学分和成绩。 4．学校将对创新创业各项活动进行检查与总结，并对成绩进行抽检复审。凡弄虚作假者，查实后将严肃处理。 5．参加国家级学科竞赛和文体比赛获得三等奖以上的创新创业教育学分累计超过本专业修读要求的，可以申请替换相关的专业方向及拓展课程学分。本办法自发布之日起实施，由教务处负责解释。《浙江师范大学关于印发大学生创新创业教育学分管理办法(试行)的通知》(浙师教字〔2009〕46号)同时废止。附件：浙江师范大学大学生创新创业教育学分标准表

2013年浙江师范大学数学分析(601)考试大纲

第1页，共5页浙江师范大学浙江师范大学硕士研究生入学硕士研究生入学硕士研究生入学考试考试考试初试初试初试科目科目科目考试大纲科目代码科目代码、、名称名称:: 601数学分析适用专业适用专业:: 070100数学数学（（一级学科一级学科））、071101系统理论系统理论、、071400统计学统计学（（一级学科一级学科））一、考试形式与试卷结构（一）试卷试卷满分满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。（三）试卷题型结构试卷题型结构全卷一般由九个大题组成，具体分布为是非判断题：3小题，每小题6分，共18分简答题：2～3小题，每小题6分，共12～18分计算题：5～6小题，每题8分，约40～48分分析论述题（包括证明、讨论、综合计算）：6大题，每题10～15分，约70～80分二、考查目标考查目标（（复习要求复习要求））要求考生掌握数学分析课程的基本概念、基本定理和基本方法，能够运用数学分析的理论分析、解决相关问题。三、考查范围考查范围或或考试内容概要本课程考核内容包括实数理论和连续函数、一元微积分学、级数、多元微积分学等等。第一章第一章实数集与函数 1．了解邻域，上确界、下确界的概念和确界原理。 2．掌握函数复合、基本初等函数、初等函数及常用特性。（单调性、周期性、奇偶性、有界性等） 3．掌握基本初等不等式及应用。第二章第二章数列极限 1．熟练掌握数列极限的ε-N 定义。 2．掌握收敛数列的常用性质。 3．熟练掌握数列收敛的判别条件（单调有界原理、迫敛性定理、Cauchy 准则、压缩映射原理、Stolz 变换等）。

浙江师范大学学生创新创业基地管理实施办法(试行).

浙江师范大学学生创新创业基地管理实施办法（试行）第一章总则第一条为更好落实浙江师范大学校长办公会议关于大学生创新创业基地建设（以下简称创业基地）要求，规范创业基地的管理，保证学生创业基地各项工作正常有序地开展，特制定本办法。第二条创业基地通过为学生提供创新创业实践平台，鼓励和培养大学生的创业精神，引导大学生在艰苦创业的实践中学习创业知识、激发创新精神、磨练创业意志、培养创业品质、提高创业能力、拓宽就业渠道。第二章组织机构及职责第三条学校成立学生创新创业指导委员会，领导、统筹和协调全校的大学生创新创业工作，具体负责大学生创新创业基地的整体规划、年度安排、立项与结题审批、监督管理等重大事项的决策。委员会主任由校长担任，副主任由分管学生工作、教学工作和科研工作的校领导担任，成员由教务处、科技处、社科处、计财处、学生处、研工部、后勤管理处、校团委等相关单位、部门负责人组成。指导委员会办公室（以下简称指导办公室）设在校团委，负责大学生创新创业的指导以及学生创新创业基地的具体管理。第四条指导办公室的职责： 1、根据上级团组织和校党委关于鼓励大学生创新创业的相关文件的精神，结合我校实际，编制我校学生创新创业基地的发展规划； 2、了解国家、地方以及我校相关鼓励大学生创新创业的政策，为同学提供相关咨询服务，鼓励同学积极创业； 3、招募同学组建创新创业团队，受理创新创业团队进入创业基地的申请，组织相关专家进行评审，并公布入住团队名单； 4、负责对创新创业团队项目的实施过程进行监控，防止其出现转租或擅自改变申报项目等违规行为； 5、负责学生创新创业基地的整体形象设计、宣传和对外联络； 6、代表校方与创新创业团队签订创业基地使用的相关协议，办理入驻与退出创业基地的相关手续，并按照协议实施权利、履行义务； 7、负责对入驻创业基地的创新创业团队的考核；

浙江师范大学教务处

浙江师范大学教务处浙师教通〔2013〕3号浙江师范大学教务处关于印发2012-2013学年第二学期工作要点的通知各学院：现将《浙江师范大学教务处2012-2013学年第二学期工作要点》印发给你们，请遵照执行。二○一三年一月一十七日

浙江师范大学教务处 2012—2013学年第二学期工作要点一、总体目标以《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）为指导，秉持“全人教育、全员教研”的教育理念，深入贯彻落实《浙江师范大学关于提升本科教学质量的若干意见》，切实推进人才培养模式改革、教学管理体制创新、课堂教学质量提升以及实践育人体系构建，着力解决教学重点难点问题，努力构建全员教研、全员育人、全过程育人的长效工作机制，强化教学内涵建设，进一步提高教学质量，培养综合素质高、实践创新能力强的专门人才。二、重点工作在认真完成各项常规工作的基础上，重点做好以下工作：（一）深入贯彻落实《若干意见》，强化教学内涵建设科学制定各项教学工作实施计划，以点带面，逐步推进，深入贯彻落实多方论证出台的《浙江师范大学关于提升本科教学质量的若干意见》，切实提高人才培养质量。重点探索师范技能培养改革，凝练特色，为迎接省本科教学业绩考核增加新的创新点。突出教学过程管理，建设教学工作基本状态数据库，适时适度向社会公布相关教学数据和信息，强化社会服务和监督，进一步提升教学水平。

（二）推进人才培养模式改革，强化人才培养质量提升调整人才培养方案和培养途径，促进文理交融，拓宽国际视野，提升学术水平和艺术特长，培养综合素质高、实践创新能力强的专门人才。深化见习、实习与研习制度改革，推进卓越教师人才培养模式、研学结合应用型人才培养模式创新。探索按学科大类招生、双向选择的专业分流机制，推进专业动态调整机制改革。加强国际化专业建设，研制出台《浙江师范大学学生学分转换认定办法》，规范学分转换认定标准和程序，完善出国学生课程学分转化机制。（三）推进教学管理体制创新，强化管理职能转变探索建立和完善校院二级教学管理制度，明晰校院二级教学管理的职责、权利和义务，努力构建以学院为主体的教学管理运行新模式。建立健全学院教学业绩评价与激励机制，推行定性定量相结合并突出质量评价的学院教学业绩考核，强化学院教学责任意识，充分发挥学院在教学改革与建设过程中的主动性和创造性，确保教育教学各项工作任务顺利完成，并努力出经验，出成果。（四）深入开展教研工作，强化课堂教学改革完善教学管理运行机制，加强基层教学组织机制建设，研制出台加强基层教学组织建设若干意见，明确系（专业）主任在学校教学管理体系中的地位与职能，建立系（专业）主任队伍培训与考评制度，提升系（专业）主任的教学管理水平。依托基层教学组织与青年研修班建设，深化课堂教学、课堂观察、教学反思、课程建设等方式方法

课程目标达成度评价报告【模板】

《××××》课程目标达成度评价报告（三号黑体不加黑）一、课程基本信息（一级标题：小四黑体不加黑，下同）（正文：小四仿宋-GB2312,1.5倍行距）课程名称：课程代码：课程类别：课程学分：开课时间：2018-2019学年第一学期授课对象：2017级生物科学专业学生选课人数：参评人数：任课教师：评价责任人：课程目标达成度期望值：二、课程目标与毕业要求的对应关系表1 课程目标与毕业要求的对应关系（表头小四楷体-GB2312加黑；表内小五楷体-GB2312，单倍行距，下同。）注：与相应课程教学大纲保持一致。

三、课程目标评价方式表2 课程目标评价方式注：评价方式包括平时作业、课程论文和期末考试等，在课程目标对应的评价方式空格中画“√”。四、课程目标对应期末考试试题分布表3 课程目标对应期末考试试题分布注：本表试题号根据实际试题数量制作，每道题下方填写该题分值，并在相应的课程目标空格中填写所占分值。五、课程目标达成评价结果（一）教师、学生评价结果（二级标题：小四仿宋-GB2312加黑，下同）表4 教师、学生对课程目标达成情况评价

注：1.根据课程目标制作调查问卷，分为完全达成、较好达成和未达成三档，对应分值可分别设定为1.0、0.7、0.4。 2.教师评价指任课教师对课程目标达成情况的主观评价，如有多名任课教师，取平均值。 3.学生评价指学生对课程目标达成情况的主观评价，取参与评价学生的平均值。 4.整体课程目标达成评价值取课程分目标达成评价的最小值。（二）课程考核成绩评价结果表5 课程考核成绩对课程目标达成情况评价注：1.权重为对应评价方式在相应课程目标中的权重， A1%+A2%+An%=100%。 2.目标分值为课程目标对应评价方式的满分，同一评价方式目标分值之和为100。

培训满意度调查表

培训满意度调查表部门：姓名：首先，感谢各位同事在百忙之中来参加本次培训。通过这次培训，是否对您今后的工作有所帮助。为了今后培训工作更好的开展和改进，请您花费一点时间认真填写这份调查表。再次感谢您对我们工作的支持，您的支持与配合对公司的培训发展非常重要。一、选择题： 1、您认为此次培训的目的明确吗 A、非常模糊 B、比较模糊 C、一般 D、比较明确 E、非常明确 2、您认为培训师能否将所讲授的内容与实际情况结合起来 A、很差 B、比较差 C、一般 D、比较好 E、很好 3、您认为培训内容是否与培训目的一致 A、不一致 B、有些不一致 C、基本一致 D、比较一致 E、非常一致 4、您认为培训内容对您的知识/业务能力方面是否有所帮助 A、没有帮助 B、有一些帮助 C、一般 D、比较有帮助 E、很有帮助 5、您认为培训内容是否容易理解掌握 A、非常难 B、比较难 C、一般 D、比较容易 E、非常容易 6、您是否愿意将此次培训的知识/技能运用到实际工作中去 A、不愿意 B、有些不愿意 C、一般 D、比较愿意 E、非常愿意 7、这些知识/技能为您解决工作中的问题提供的实际帮助有多大 A、小 B、较小 C、一般 D、较大 E、大 8、通过对此次培训的总结和改进，在以后的工作中您是否愿意继续参加此类培训 A、不愿意 B、有些不愿意 C、一般 D、比较愿意 E、非常愿意二、问答题： 1、您认为通过此次培训您有哪些收获 2、您对此次培训有什么意见和建议学员满意度调查报告培训项目名称：培训时间：培训内容：培训师：参与培训人数：回收有效问卷数：评分标准： 1、赋予：A=1分 B=2分 C=3分 D=4分 E=5分 2、满意度标准：很不满意：0—8分；不满意：9—16分；中立：17—24分满意：25—32分；很满意：33—40分 3、对问答题的总结： 4、本次培训中的经验与不足：经验：不足：评估报告填写人：填写日期：

关于浙江师范大学第二专业课程证书修读申请的通知

浙江师范大学教务处浙师教通〔2011〕47号关于第二专业课程证书修读申请的通知各学院：根据《浙江师范大学学生学籍管理实施细则（修订）》（浙师教字[2010]50号）中关于第二专业课程证书修读的相关规定，现将有关事项通知如下：一、修读对象 2010级及以后本科生。二、资格条件申请学生，要求学习成绩优良，学有余力，已修课程平均学分绩点达到2.0及以上。三、申请程序 1．学生在申请第二专业课程证书前应仔细阅读《学生学籍管理实施细则》中有关规定，全面了解拟修读的第二专业教学计划中第二专业课程证书修读要求。2．学生在第二学期期末选课开始前填写《浙江师范大学修读第二专业课程证书申请表》（见附件1）一式四份。由学生所在学院审核资格条件，学院在审核资格条件时应确认学生已了解第二专业课程证书的相关政策。 3．符合条件的学生凭学院同意的《申请表》到第二专

业所在学院申请。第二专业所在学院应告知学生第二专业课程证书修读要求，并根据学生修读能力、专业课程资源等情况综合考虑是否同意学生修读。 4．第二专业所在学院审核同意后，报教务处备案，并统一录入教务系统进行管理。《申请表》由教务处、学生所在学院、第二专业学院、学生本人各持一份。5．第二专业课程证书选课时间设定在每学期选课补选阶段的后三天进行。获得修读资格的学生在规定时间登陆教务管理系统（网址：http://10.1.74.13），点击第二专业选课系统进行第二专业课程证书的选课。6．学生在毕业前修满第二专业教学计划中第二专业课程证书所规定的学分要求后，学生本人填写《浙江师范大学第二专业课程证书申请表》（见附件2），经第二专业所在学院审核同意，学校颁发第二专业课程证书。四、其他说明 1．学生修读第二专业课程，于每学期末与主修专业同时选课。主修专业学分修读上限仍为28学分，第二专业课程单独选课，学分单列。 2．学生修读的第二专业课程证书学分不能记入主修专业学分。 3．学生通过第二专业选课系统只能选第二专业课程证

培训效果满意度调查表

培训效果满意度调查表 1、您认为此次培训的时间及地点安排： □很合理□合理□无所谓□不合理如果选择最后一项，请补充说明： 2、您对此次培训的培训师评价：（1）培训经验：□丰富□一般□缺乏（2）气氛调动能力：□高□中□低（3）对培训内容认识深度：□深□中□浅（4）趣味性：□高□中□低（5）口齿清晰度：□清晰□一般□模糊其他评价： 3、您对此次培训课件的评价：（1）条理性：□高□中□低（2）全面性：□高□中□低（3）观赏性：□高□中□低（4）目的性：□明确□一般□模糊其他评价： 4、您对此次培训的内容评价： □很好□较好□还可以□无任何价值如果选择后两项，请补充说明：

5、您觉得最感兴趣 , 对您帮助最大的培训内容是什么 ? 如何把它用到工作中去 ? 6、您觉得最不感兴趣 , 对您最没有什么帮助的培训内容是什么 ? 7、您对此次培训的方式评价：□很好□较好□还可以□没有特点如果选择后两项，请补充说明： 8、您认为比较有利于您接受的培训方式是： □情景演练□讲授□户外体验式□讨论式培训□多媒体软件9、您认为此次培训的效果： □很好□较好□还可以□没有效果如果选择最后一项，请补充说明： 10、您认为此次培训对您的认识： □提高了认识，感触很深□影响一般，感触比较深 □学了一点东西□没有什么影响如果选择最后一项，请补充说明：

11、您认为此次培训对您工作的影响: □很明显□较明显□不明显□无效果如果选择最后一项，请补充说明： 12、您认为此次执行力培训的意义在于： □公司福利的一种□持续提高员工的职业素质 □解决公司的管理问题□没什么意义 13、您认为本次培训还有哪些不足之处 ? □培训前对课件的了解不充分 □培训中讲师分析不透彻、不具体 □培训后跟踪分析不到位 □其他如果选择最后一项，请补充说明： 14、您还希望参加哪些培训 ? 10、通过此次培训，您认为公司目前方面主要的不足之处在于： 11、您是否还有其他建议 ?

浙江师范大学数学分析与高等代数考研真题试题2011、2012年

浙江师范大学2011年硕士研究生入学考试初试试题(A 卷) 科目代码: 904 科目名称: 数学分析与高等代数适用专业: 045104学科教学（数学）提示： 1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分； 2、请填写准考证号后6位：____________。 1、求极限（共2题，每小题8分，共16分）（1）；（2）。 x x x -→ππsin lim )321211(lim 3 33n n n n n ++++++++∞→ 2、（12分）试证：对于任意的实数和成立不等式 a b .111b b a a b a b a +++≤+++3、（12分）求的极值点与极值。 x x x f 432)(2+ =4、求积分（共2题，每小题8分，共16分）（1）；（2）。 ;1102dx x ?-?xdx x ln 35、（12分）计算由曲线所围成的平面区域的面积。 0,0,3,12===++=y x y x x y 6、（14分）求由圆绕轴一周所得的旋转体体积。 )()(222R r r R y x <=-+x 7、（14分）求行列式的值。 530 1212 13321 5311 210241210 --8、（14分）已知，求。 ???? ? ??--=121011322A 1-A 9、（20分）设线性无关，证明也线性无关。 321,,ααα133221,,αααααα+++10、（20分）试证函数，在的最小正周期是1。 )(x f ][x x -=),(+∞-∞

浙江师范大学2012年硕士研究生入学考试初试试题(A 卷) 科目代码: 904 科目名称: 数学分析与高等代数适用专业: 045104学科教学（数学）提示： 1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题纸上的不给分； 2、请填写准考证号后6位：____________。 1、求极限（共2题，每小题8分，共16分）（1）；（2）。 x x x 2sin lim 0→)321211(lim 3 33n n n n n ++++++++∞→ 2、（12分）试证：对于任意的实数和成立不等式 a b .111b b a a b a b a +++≤+++3、（12分）求曲线的渐近线。 3 223 -+=x x x y 4、求积分（共2题，每小题8分，共16分）（1）；（2）。 ;11 02dx x ?-?xdx xcox 23cos 5、（12分）求由圆柱面与所围成的立体体积。 222a y x =+222a z x =+6、（14分）求圆锥在圆柱体内那一部分的面积。 22y x z +=x y x ≤+227、（14分）求行列式的值 53200 4140013202 527102135 ----

浙江师范大学关于2009年新参加工作的教学科研人员

浙江师范大学关于2009年新参加工作的教学科研人员从事兼职辅导员工作的通知各学院、行政各部门（单位）：为了进一步加强我校的大学生思想政治教育工作，充实辅导员队伍的力量，学校决定2009年新进教学科研人员先从事1—2年的辅导员工作，现将有关事项通知如下：一、总体要求新进教学科研从事辅导员工作是教师培养和干部培养的重要环节，各单位要高度重视、关心和支持这项工作，真正把促进大学生思想政治教育工作和促进教师个体发展有机结合起来。二、适用对象 2009年新引进教学科研人员符合以下条件者： 1、新参加工作，无工作经历者； 2、男性30周岁以下，女性28周岁以下者（年龄计算截止为2009年8月31日）。本人愿意从事辅导员工作者可以不受上述条件的限制。三、相关待遇 1、享受学校规定的专兼职辅导员待遇。 2、奖金、福利按照学校机关同类人员，由学校统一发放。 3、新进教师参加教师系列专业技术职务的评聘。四、工作管理与考核

1、从事辅导员工作时间一般为1年，最长不超过2年。 2、辅导员具体工作岗位由学工部根据工作需要统一安排，原则上优先考虑安排与其所学专业相关或相近的学院。 3、从事辅导员工作期间的管理，按照学校辅导员管理的有关规定执行。 4、从事辅导员工作期间日常管理，由辅导员所在学院负责，其工作考核统一纳入学校辅导员考核体系。考核结果作为定级、教师资格认定、职务晋升、工资晋升的重要依据。工作考核不合格的辅导员，其年度考核直接确定为不合格，不能参与正常的职务晋升和工资晋升，并视具体情况确定是否调离教师岗位。 5、新教师在从事辅导员工作期间不得担任专业课教学任务，如确因教学需要必须兼任专业课，则由引进教师所在学院提出申请，报教务处批准，人事处、党委学工部备案，每周课时数严格控制在4课时以内。附件：《2009年拟先从事辅导员工作的教师名单》二〇〇九年七月三日

某大学学生创新创业基地管理实施制度(doc 6页)

浙江师范大学学生创新创业基地管理实施办法（试行）第一章总则第一条为更好落实学校关于大学生创新创业基地（以下简称创业基地）建设要求，规范创业基地的管理，保证基地各项工作正常有序开展，特制定本办法。第二条创业基地通过为学生提供创新创业实践平台，鼓励和培养大学生的创业精神，引导大学生在艰苦创业的实践中学习创业知识、激发创新精神、磨练创业意志、培养创业品质、提高创业能力、拓宽就业渠道。第二章组织机构及职责第三条学校成立学生创新创业指导委员会，领导、统筹和协调全校的大学生创新创业工作，负责大学生创新创业基地的整体规划、年度安排、立项与结题审批、监督管理等重大事项的决策。委员会主任由分管学生工作的校领导担任，副主任由分管教学工作的校领导担任，成员由校办、宣传部、教务处、科技处、社科处、计财处、学生处、研工部、设备处、后勤处、团委等相关单位负责人组成。指导委员会办公室（以下简称指导办公室）设在校团委，负责大学生创新创业的指导以及学生创新创业基地的具体管理。第四条指导办公室的职责： 1、根据上级团组织和校党委关于鼓励大学生创新创业的相关文件精神，结合我校实际，编制我校学生创新创业基地发展规划； 2、了解国家、地方以及我校相关鼓励大学生创新创业的政策，为学生提供相关咨询服务，鼓励学生积极创业； 3、招募学生组建创新创业团队，受理创新创业团队入驻创业基地的申请，组织相关专家进行评审，并公布入驻团队名单； 4、负责对创新创业团队项目的实施过程进行监控，防止其出现转租或擅自改变申报项目等违规行为； 5、负责学生创新创业基地的整体形象设计、宣传和对外联络； 6、代表校方与创新创业团队签订创业基地使用的相关协议，办理入驻与退出创业基地的相关手续，并按照协议实施权利、履行义务； 7、负责对入驻创业基地的创新创业团队进行考核； 8、学校交办的其他需要由大学生创新创业指导委员会办公室负责的工作。

公司员工培训满意度调查问卷设计模板(推荐)

公司员工培训满意度调查问卷（外训）尊敬的学员：您好！为更好的安排培训课程、为您提供优质服务，请您在结束本期培训课程后，协助我们完成以下调查问卷。本问卷采取不记名方式，请详细填写后，将问卷反馈给人力资源部培训专员，感谢您的配合！培训目的：（）业务提高（）取证培训（）继续教育培训培训课程：培训机构：培训讲师：培训地点：培训时间：一、培训课程评估 1、关于本次外训的组织情况：培训课时长度（）非常合理（）很合理（）一般（）不合理课程内容设置（）非常结合实际（）结合实际（）一般（）脱离实际工作授课方式（）非常满意（）很满意（）一般（）不满意讲师授课水平及技巧（）非常满意（）很满意（）一般（）不满意课件及教材的制作（）非常满意（）很满意（）一般（）不满意培训环境及现场组织（）非常满意（）很满意（）一般（）不满意 2、培训对您个人和工作的影响：本次培训对我的实际工作有帮助（）是（）否

本次培训提供了新的知识和概念（）是（）否本次培训提供了新的工作技能和技巧（）是（）否 3、学习交流：本次参加培训的学员数量、层级、所在单位，是否能满足同业交流的目的（）是（）否是否推荐其它同事参加本次课程（）是（）否是否将本课程的受训材料在本部门或公司分享（）是（）否 4、在本次培训过程中，您对人力资源部培训专员的服务：（）非常满意（）很满意（）一般（）不满意（请说明） 5、结合本次培训您认为在工作中要重点改进的方面有哪些? （页面不足，可自行补足） 6、您在本次培训中最大的收获与培训心得？（页面不足，可自行补足）二、培训讲师评估 1、个人形象仪容仪表（）非常满意（）很满意（）一般（）

浙江师范大学关于印发学生综合素质评价实施办法、学生奖学金评定办法、学生荣誉称号评定办法和国家奖学金评

浙江师范大学关于印发学生综合素质评价实施办法、学生奖学金评定办法、学生荣誉称号评定办法和国家奖学金评定办法的通知各学院：现将修订后的?浙江师范大学本（专）科学生综合素质评价实施办法?、?浙江师范大学本（专）科学生奖学金评定办法?、?浙江师范大学本（专）科学生荣誉称号评定办法?和?浙江师范大学国家奖学金评定办法?印发给你们，请遵照执行。二○一一年二月二十四日抄送：党办、校办，组织部，宣传部，教务处，计财处，学生处，保卫处，团委，行知学院。

浙江师范大学本（专）科学生综合素质评价实施办法一、总则第一条对学生实施综合素质评价的目的在于正确评价学生的综合素质，为评优评奖和推荐就业提供依据，实现学生教育管理工作的制度化和科学化，引导和促进学生德、智、体、能全面协调发展，培养适应社会经济发展需要、具有较强就业竞争力和可持续发展能力的专门人才。第二条综合素质评价适用对象为全日制本（专）科在校学生，每学年评价1次，评价内容包括品德素质评价、知识水平评价、身体素质评价和能力评价4个方面。第三条学生综合素质评价的构成、比例和成绩计算方法（一）综合素质评价分为基本评价和发展评价两个部分。基本评价=品德素质评价*20%+知识水平评价*75%+身体素质评价*5%。发展评价=知识水平评价*50%+能力评价*50%。（二）毕业生的基本评价和发展评价为各学年相应成绩的平均合成，并以“（基本评价+发展评价）/2”的得分及名次进行就业推荐。第四条实施综合素质评价必须坚持客观、公正、民主、公开的原则。二、品德素质评价第五条评价依据对学生的思想政治素质、道德品质修养、学习态度作风、组织纪律观念等方面的表现进行评价，考察学生的世界观、人生观、价值观和道德观的综合体现。第六条评价方式及结果品德素质评价=基本分80分+记实。记实指根据第五条评价依据中的相关内容，制定相应的加减分标准，对学生的行为表现进行评价，给予相应的加减分。品德素质评价上限100分。品德素质评价等级：成绩≥90分为优秀，≥80分为良好，≥60分为合格，＜60分为不合格。第七条记实加分的适用条件及标准（一）学生个人获得荣誉称号的（社会实践、青年志愿者活动类的荣誉称号除外），国家级的加20分，省部级的加9-12分，校级的加4-8分，院级的加1-3

浙江师范大学成绩记载说明

浙江师范大学成绩记载说明一、学生成绩的评定一般采用百分制，也可采用五级制(优秀A 、良好B 、中等C 、及格D 、不及格F)和二级制(合格P 、不合格F)。三种计分方法的对应关系见下表。二、采用绩点制综合衡量学生的学习质量。 (一)学分绩点的计算 1.单门课程学分绩点(P)等于该门课程成绩绩点数(G)乘以该门课程学分(C)，P=G ×C 。 2.平均学分绩点(GPA)等于课程学分绩点总数（∑P ）除以课程学分总数（∑C ），GPA =∑P/∑C 。 3.计算学生在校修读的总平均学分绩点（GPA)时，应精确到小数点后两位。 (二)成绩与绩点对应关系百分制成绩(绩点G) Percentage-based Record (Grade ) 五级制成绩(绩点G) Five-points Record (Grade ) 二级制成绩(绩点G) Two-points Record(Grade ) 100 (5.0) A(4.5) P(3.0) 95～99(4.5) 90～94(4.0) 85～89(3.5) B(3.5) 80～84(3.0) 75～79(2.5) C(2.5) 70～74(2.0) 65～69(1.5) D(1.5) 60～64(1.0) 0 ～59( 0 ) F( 0 ) F( 0 ) 浙江师范大学教务处 ****年**月**日 Instructions on Academic Records Registration of Zhejiang Normal University 一、The hundred percentage point system is usually adopted in the evaluation of students’ academic performance, together with the five-point system (Excellent A, Good B, Medium C, Pass D, Failure F) and two-point system (Pass P, Failure F). 二、GPA (Grade Point Average) is employed to measure students’ academic achievements in a comprehensive sense. （一）T he calculation formula of students’ GPA goes as follows: 1. The Point of a course (P) equals the Grade of the course (G) multiplied by the Credits of the course(C) , that is, P=G×C. 2. GPA of a course is equal to the sum of the Points of the course(∑P) divided by the sum of the Credits of the course （∑C ）, that is, GPA=∑P/∑C 。 3. The sum of one student’s GPA should be specified to two decimal places. （二）The correspondence between students’ academic records and Grade.(See table)

2012年体能测试

浙江师范大学教务处、学生处关于组织2012年度学生体质健康测试的通知各学院：根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号文件）和《教育部国家体育总局关于实施<国家学生体质健康标准>的通知》（教体艺[2007]8号文件）的精神和要求：所有在校大学生每年必须进行一次《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）测试。实施《标准》是教育部、国家体育总局要求开展的指令性工作，是落实学校体育教育目标的重要措施。通过《标准》的实施，使学生掌握体育的基本知识和科学锻炼身体的基本方法，养成锻炼身体的习惯。《标准》的测评是每个大学生接受体育教育状况进行检验的具体尺度，是大学生进行个体评价的重要内容，能较全面地反映学生的体质和健康水平，也是学生毕业和评优评奖的重要依据。为了认真贯彻落实文

件精神，学校决定近期组织2012年度学生体质健康测试，现将有关事项通知如下： 1. 请各学院教务办、学工办共同组织好学生参加测试工作，务必通知到每个班级，并要求学生按时有序参加测试。 2.测试对象：全校所有学生。 3.测试地点：体育学院风雨操场（乒乓球馆）。 4.测试项目：今年测试项目为身高、体重、肺活量、握力、50米、800米/1000米跑（1、2、3年级）或台阶测试（4年级）。各测试项目的权重系数及意义（见附件1）。 5.参加测试学生必须持本人两证（身份证、学生证）和体质IC卡参加测试。没有携带证件者，不准参加测试。体质IC卡遗失的学生，请测试当天到测试现场补卡（工本费10元/张）。 6. 各学院班级具体测试日期和时间安排（见附件3）。 7.测试按行政班级进行，请各班学生务必按约定的时间参加测试，未按时参加测试的学生，以缺考处理。如遇特殊情况需个人提出申请，经所在学院审核，体质测试实验室批准后另行安排补测时间。由于教学实践任务未在学校的班级，回校后立即与体质健康测试实验室联系，安排补测。 8.凡因病、伤或残疾确实不能参加测试的学生，需开具校医院证明，并填写免测申请表（附件4），经学生所在学院审核批准后，方可免予执行《国家学生体质健康标准》。学

浙江师范大学教育实习规程

浙师教字〔〕36号浙江师范大学关于印发教育实习规程的通知各学院, 校行政各部门( 单位) : 现将《浙江师范大学教育实习规程》印发给你们, 请遵照执行。二○一○年六月十九日

浙江师范大学教育实习规程第一章总则教育实习是教师专业化发展的重要环节, 是理论联系实际、培养学生成为合格师资的综合性、实践性必修课程, 是全面检查并进一步提高教师教育质量的必要措施。为了保证教育实习工作的顺利进行, 确保师资培养质量, 结合我校教师教育改革实际, 特制定本规程。第一条教育实习的目的 1．经过教育实习, 使实习生认识教育工作的重要意义, 增强当一名人民教师的光荣感和责任感, 进一步热爱教育事业。 2．经过教学工作实习, 使实习生将所学的教学理论、教学知识和基本技能综合运用于教学实践, 培养从事学科教学的独立工作能力。 3．经过班主任工作实习, 使实习生了解班级管理的各种常规工作, 熟悉班主任工作的技能与方法, 增强班主任工作的经验, 从而培养独立开展班级活动的能力。 4．经过教育科研实习, 引导实习生实践教育研究方法, 熟悉教育研究基本程序, 探索教育规律, 为造就研究型教师打下良好的教育科研基础。 5．经过教育实习, 加强我校与基础教育的联系, 使实习师生深入了

解中小学实际情况, 及时获得反馈信息, 不断推进我校教学改革, 提高师范生培养质量。第二条教育实习的任务 1．教学工作实习。要求实习生完成一定的教学任务, 包括备课、说课、试讲、上课、评课等教学环节, 熟悉教学的全过程, 掌握教学的重要环节, 学习先进的教学方法, 培养从事教学工作的能力。教学工作实习是教育实习最主要的任务。 2．班主任工作实习。要求实习生完成一定的具体任务, 如拟定实习期间班主任工作计划, 开展调查研究、主题班会、团队活动、课外活动、进行家访和转化后进生的工作等, 认真学习优秀班主任的先进经验和工作方法, 熟悉中小学德育的一般过程、基本原理及其规律, 掌握班主任工作技能和方法。 3．教育科研实习。实习生要充分利用教育实习的有利条件, 调查研究中小学教育发展现状、教育改革和基础教育特征、素质教育的开展、落实及其对策等问题, 撰写教育课堂实录、教育日志、教育教学案例、教育教学反思以及调查论文或专题报告, 为探讨基础教育教学规律提供资料和依据。第三条教育实习的形式教育实习主要采用编组实习( 单一专业编组和混合编组) 、自主实习等形式。采用混合编组方式进行教育实习, 原则上编组专业数不超过