写话《学写留言条》优秀教案

《学写留言条》教学设计

一、教学目标：

1、掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；

3、能把事情写清楚，写话要简短，培养学生的写话能力。

4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。

二、教学重难点：

重点：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写

清楚。

难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。

三、教学过程：

（一）创设情境：

1.师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那就让我们一起来看动画片吧！

2.师：这可怎么办啊？快帮熊兜兜想个办法吧！谁有好办法？

3.师：同学们的方法可真多啊！那熊兜兜她们到底用的什么方法呢？我们一起来看一看吧！哦，原来她们给爸爸妈妈写了留言条。

4.师：板书“留言条”，学生书空。

（二）揭示课题：

1.师：同学们，你知道什么是留言条吗？你知道怎么写留言条吗？这节课，我们就一起来学写留言条吧！师补全课题“学写留言条”。

2.齐读课题，说说：同学们，你见过留言条吗？知道留言条都要写哪些内容吗？请打开课本55页。

3.师要求：小声朗读课本上的留言条，然后和同桌说一说，留言条上都有哪些内容。待会老师找同学起来说一说。

（三）新知探究：

1.出示课件：书上的范例，从中明白先写“称呼”；再写“正文”，小新给妈妈传递哪些信息？要写清楚明白、还要有礼貌；最后写名字和日期。

2．师：写留言条的时候，我们除了要注意留言条的这些内容以外，还要注意书写的格式。

3.下面请小组四人讨论交流：写留言条的正确格式是什么？

4.出示课件：教师重点讲解书写的格式。

5.师：通过刚才的学习，我们知道了在写留言条的时候要（指名回答）先写：称呼（占位），再写正文（占位），最后写名字和日期（占位），师边口述边板贴板书。通过刚才同学们的回答，我们竟然编了一个帮助记忆留言条写法的儿歌呢！赶紧来读一读吧！（全班齐读）。

6．师：同学们，你们现在知道留言条怎么写了吗？老师要检测一下，看你们是不是真的学会了。下面我们来进行闯关游戏。

7.闯关游戏：“我是大侦探”“我是小作家”。

8．课件出示材料：语文书上的两个情境。学生写留言条，教师巡视指导。最后师点评、修改。

（四）总结拓展：

1.师：通过检测，老师发现同学们都已经学会写留言条了，那熊兜兜的留言条写的怎么样了呢？让我们一起去看一看吧！（播放动画片。）

2.师：看完动画片了，老师想问问：熊兜兜她们把写好的留言条放在哪里了？谁知道？什么叫“显眼”的地方？为什么要放在“显眼”的地方呢？哦，我明白了，谢谢你的讲解。

3.师：同学们，其实呢?留言条的用法可多了，不仅仅限于刚才我们课堂上讲到的。当我们做错事情，又不好意思当面认错的时候，可以写留言条；当我们想要给别人提建议又不想当面直接说的时候，也可以写留言条。

4．师：别小看这小小的一张留言条，关键时刻，它可是能派上大用场呢！以后的生活当中，你们肯定会用到它的。这节课，我们就上到这里，下课！

四、板书设计：

写话：

学写留言条

先写称呼要顶格，还要记得加冒号；

正文前面空两格，清楚明白有礼貌；

名字日期右下角，这样就是留言条。