集体备课制度

海伦市第四中学集体备课制度

一、指导思想

备课是教师实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析课程标准，教材重点、难点，并确定突破方法，研究学情，设计优化教案和教学结构的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高;有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点，设计好教案。为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度

二、集体备课的要求

1、学校确定的备课组为初一、二、三、四的语数外、政治，初三、初四的物理、化学和初一、初二的地理、生物，以及初一、二、三年级的历史等学科组，其它学科由于教师人数少暂不设定，采用另外考核办法。时间、地点、组长、组员见附件。

2、开学准备周为固定的全校集体备课时间。各学科以备课组为单位进行教学研究，深入钻研教材、课程标准，依据本年级本学科实际制定出切实可行的教学工作计划，教学目标和具体进度安排，注意做到面向全体，尊重差异，并按周制定出集体备课安排表。提交教导处审查并存档。

3、各备课组进行每周一次至少2节课的集体备课活动，(由教务处统一安排)，备课时间改变的及时通知分管领导及组员，并应补上，以备检查指导。

4、平时集体备课活动主要分三块内容。一、下周(或下单元)教学内容进行分析，包括教学目标，作用、地位、重点、难点、疑点、弱点、考点等。二、备好一

篇有质量的电子稿教案(参考模块)。以上两项由主备人完成。三、严格控制作业布置，统一单元练习内容，统一单元测试内容及时间。(由备课组商讨决定的单元练习，以后作为作业检查的主要内容，教师个人不得私自征订资料，资料征订必须由教务处统一安排)。以上由备课组商讨决定。

5、期中调研(前一周)，期末调研(前二周)，主要制订复习计划，研讨总复习的练习题的选定。第二次月调研之后一周，质量分析。每学期各组员自编一份高质量的复习题(单元练习题、月调研复习题、期末复习题)。

6，主备人备好的电子教案，活动前2天将课稿上传到校园网上，并将文稿分发给组内成员，组内成员认真阅读主备教师提供的电子课稿，将课稿上的内容“内化”，为备课组会议发言做好准备。

7、集体备课活动由备课组长负责，组员实施，备课组成员要服从组长有关备课的要求和备课内容的安排。备课组长要认真负责组织和指导，并对每次活动情况(时间、主题、人员、发言讨论的内容和意见及其他情况)详细记载(亦可安排他人记录)作为教研活动的档案，加以保存和备查。组长在活动结束时要布置好下次的任务。

8、备课组全体组员在活动期间不做任何与集体备课无关的事，不迟到早退或无故缺席，特殊情况不能参加的，需向组长请假。并及时做好记录。

9、主备人在活动时要陈述自己的备课方案，采用“说课”形式进行，陈述的内容:(1)教材的地位分析，教学目标，重难点的确定。(2)教学环节的设计安排，要注重教法学法的渗透。(3)重难点的突破方法。(4)教学过程中可能出现的问题，怎样确定应变的方法.(5)板书设计，激励性语言的预设。(6)备课过程中出现的疑问等。

10、其他组员在活动时必须积极参与，畅所欲言，各抒己见。应做到:(1)对主备人的课要进行评价。(2)要向其他教师陈述自己独到的思路，充分表达自己的观点与设想。并在自己粘贴的教案中注明修改的内容。

11、根据讨论内容，主备人增删初期的备课教案，在修改时应做到吸取众家之长，完善教案，并打印分发给组员。

12、每学期各备课组根据集体备课内容推荐2名教师给教研组进行课堂验证。

13、每学期对电子稿教案以教研组为单位进行最佳教案评选。

14、各组员应上交:?电子教案及文稿 ?下单元教学内容分析 ?一份复习题

15、教务处负责集体备课活动的检查和评价制度的落实，每学期对教师参加活动情况进行客观评价，评价结果记入教师业务档案作为教师聘任、晋级、评优及校内奖惩的依据，并在一定范围内予以通报。

海伦四中教务处

2009.8.28