playway1教材(1~10单元)整理版
UNIT 1: What’s your name 第一单元：你叫什么名字
内容提要
短句：I’m max.
歌曲：What’s your name
语言技能：
问候；理解录像中的对话；会询问别人的名字；能够介绍自己的名字；会唱歌曲：
What’s your name
认知、运动和社交能力：
建立基本的课堂常规；能把画片按正常的顺序排列并粘到书上；
学习怎样在班级里
进行集体活动；和同伴一起表演对话；按正确的节奏唱歌，拍手。教材内容
儿童用书P2-P3短剧I’m max
Max: Hello. 你好
Linda and Benny: Hello. 你好
Linda: What’s your name 你叫什么名字
Max: Aaaaaaah…M…m…m.
Benny: Martin 是叫Martin吗
Max: M…m…m.
Linda: Mike 是叫Mike吗
Max: M… m…m
Benny: Max 是叫Max吗
Max: Yes. Yes. I’m Max. What’s your name 是的，我叫Max，你叫什么名字呢
Benny: I’m Benny. 我叫Benny。
Max: And what’s your name 那么你叫什么名字呢
Linda: I’m Linda. 我叫Linda。
歌曲
1. What’s your name What’s your name I’m Linda. Hello ,hello, hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello.
hello. hello. hello. hello to you！Hi!
2. What’s your name What’s your name I’m Benny. Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi!
3. What’s your name What’s your name I’m Max. Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi!
贴图、涂色作业
1.将学生用书57页上半部分剪下来，贴在2-3页。
2.活动用书第2页：找出图片中隐藏的三个人物Linda, Benny, Max;为部分图画补充颜色。
UNIT 2：School 第二单元：学校
内容提要
生词：book; pencil case; scissors; pencil; schoolbag; glue
行动故事：1. Take your pencil case. 2. Put your book in your schoolbag.
短剧：Benny’s flower
听力练习：Max
歌曲：School is fun
语言技能：
学习单词的意义和发音；理解一系列的指令（行动故事）；理解录像中的对话；会唱一首歌曲（School is fun）.
认知、运动和社交能力：
听到单词能指出相应的图片卡；把声音和物体联系起来；和伙伴一起做单词游戏；理解随机顺序的指令并完成这些指令；有礼貌和向别人提供帮助；合着节拍齐声说、唱、转圈走并注意曲调；练习精细动作。
教材内容
儿童用书p4 单词
book书 pencil case文具盒 scissors剪刀pencil铅笔schoolbag书包 glue胶水
儿童用书p5行动故事
Take your pencil case. 拿起你的文具盒。Put it in your schoolbag. 把文具盒放进书包里。
Take your schoolbag. 拿起你的书包。 Go to school. 去上学。儿童用书p6-p7短剧Benny’s flower
Benny: Help me. Max. 帮帮我吧，Max。
Max: Okay. 好的。
Benny: The red pencil, please. 请给我红色的铅笔。
Max: Okay. The red pencil. 好的, 红色的铅笔。
Benny: The scissors, please. 请给我剪刀。
Max: Okay. The scissors. 好的，剪刀。
Benny: The glue, please. 请给我胶水。
Max: Okay. The glue. 好的，胶水。
Linda: Benny! Benny过来一下。
Benny: Coming！好的，我来了。
Max: The red pencil, the scissors, the glue. Oooooh noooo!
红色的铅笔，剪刀，胶水。喔，不！
Linda: Max Max在干嘛
Max: Here I cam. 我在这里。
Linda: Oh, Max! 噢，Max！
歌曲
School is fun, school is fun, yeah. yeah. 上学真有趣。
活动用书p4行动故事
Put your book in your schoolbag. 把你的书放进你的书包。
Put your pencil case in your schoolbag. 把你的文具盒放进你的书包。
Put your scissors in your schoolbag. 把你的剪刀放进你的书包。Go to school. 去上学。
活动用书p5 听力练习
1. Benny: Max Max
Max: Yes, Benny. 好的，Benny。
Benny: The pencil and the glue, please. 请给我铅笔和剪
刀。
Max: The pencil and the glue. 铅笔和剪刀。
Benny: Thank you. 谢谢。
2. Linda: Max Max
Max: Linda. 好的，Linda。
Linda: The pencil case and the scissors, please. 请给我文具盒和剪刀。
Max: The pencil case and the scissors. 文具盒和剪刀。Linda: Thank you. 谢谢。
3. Max: Benny Benny
Benny: Yes, Max. 好的，Max。
Max: The schoolbag and the book, please. 请给我书包和书。Benny: The school and the book. 书包和书。
Max: Thank you. 谢谢。
贴图作业
1. 活动用书第3页：把拼图从活动用书41页上半部分剪下来，
粘到活动用书第3页的对应图形中。
2. 将学生用书57页下半部分剪下来，贴在6-7页。
UNIT 3：Fruit 第三单元：水果
内容提要
生词：apple; banana; plum; pear ;one; two; three; four; five 行动故事：1. Open your schoolbag. 2. Put a pear in your schoolbag.
歌谣：Give me a banana.
听力练习： 2. Hello.
故事：Going shopping
语言技能：
学习新单词的发音和意义；有节奏的数数；理解一系列英语指令；有节奏的说歌谣；先听懂再复述最后表演小故事。
认知、运动和社会能力：
和同伴一起作词汇游戏；认识数量；执行英语指令；小对话；分角色表演故事。
教材内容
儿童用书p8单词
apple苹果 banana香蕉 plum李子 pear梨子
儿童用书p9行动故事
Open your schoolbag. 打开你的书包。 Take out an apple. 拿出一个苹果。
Bite into it. 咬一口。 Yummy! 真好吃。
儿童用书p10歌谣
Give me a banana. Here you are. 给我一个香蕉。给你吧。
Give me an apple. Here you are. 给我一个苹果。给你吧。Give me a plum. Here you are. 给我一个李子。给你吧。
Give me a pear. It’s over there. 给我一个梨子。它在那边。儿童用书p11故事
Storyteller: Linda and Benny are going shopping. Linda和Benny去购物。
Linda: Two apples, please. 请给我两个苹果。
Saleswoman: Here you are. 给你吧。
Benny: Three bananas, please. 请给我三个香蕉。Saleswoman: Here you are. 给你吧。
Linda: Four pears, please. 请给我四个梨子。
Saleswoman: Here you are. Have a plum. 给你吧。吃一个李子吧。Linda and Benny: Yummy! 真好吃。
Storyteller: Linda and Benny are at home Oh, here’s Max.
Linda和Benny回到家里。Max在这里。
Max: So, what’s in the basket 那么篮子里有什么呢
Two apples No. 两个苹果吗不。
Three bananas No. No. 三个香蕉吗不，不。
Four pears No. No. No. 四个梨子吗不，不，不。
No apples, no bananas, no pears. 没有苹果，没有香蕉，没有梨子。
It’s…Max! 是Max。
活动用书p7行动故事
Put a pear in your schoolbag. 把一个梨子放进书包里。
Go to school. 去上学。 Take out the pear. 把梨子拿出来。Bite into it. 咬一口。
活动用书p8上半部分听力练习
1. Benny: Max Max
Max: Yes, Benny. 好的，Benny。
Benny: Give me two plums, please. 请给我两个李子。
Max: Tow plums. Here you are. 两个李子，给你。Benny: Thank you. 谢谢。
2. Linda: Max Max
Max: Yes, Linda. 好的，Linda。
Linda: Give me an apple and a banana, please. 请给我一个苹果和一个香蕉。
Max: An apple and a banana. Here you are. 一个苹果和一个香蕉，给你。
Linda: Thank you. 谢谢。
3. Max: Benny Benny
Benny: Yes, Max. 好的，Max。
Max: Two pears and two bananas, please. 请给我两个梨子和两个香蕉。
Benny: Here you are, Max. 给你，Max。
Max: Thank you. 谢谢。
活动用书p9上半部分听力练习
1. Max: Hello. 你好。
Shopkeeper: Hello, Max. 你好，Max。
Max: Three apples, please. 请给我三个苹果。
2. Linda: Hello. 你好。
Shopkeeper: Hello, Linda. 你好，Linda。
Linda: Four pears, please. 请给我四个梨子。
3. Benny: Hello. 你好。
Shopkeeper: Hello, Benny. 你好，Benny。
Benny: Two bananas, please. 请给我两个香蕉。
贴图、涂色作业
1. 活动用书第6页：让孩子把活动用书41页中的水果图片剪下来，
粘到活动用书第6页上正确的图形中。
2. 儿童用书第8页下半部分：用铅笔将图画中不同数量的水果分别圈起来。
3. 学生用书：将附页中的贴图剪下来，贴在学生用书11页。
UNIT 4: Pets 第四单元：宠物
内容提要
生词：cat; dog; hamster; mouse; duck; rabbit
歌谣：What’s this
故事：1. The mouse
, cat
语言技能：
掌握单词的发音和意义；完成逻辑排序；有节奏的表演歌谣；先理解后复述再表演故事；表演小对话。
认知、运动和社交能力：
听到小动物的名称指图或用手势表示；和同伴一起作词汇游戏；通过对话完成逻辑排序；边说歌谣边指图；能够跟得上对话中故事的
内容；正确排列智力拼图并粘到书上；意识到复数s。
教材内容
儿童用书p12单词
cat猫 dog狗 hamster仓鼠 mouse老鼠 duck鸭子rabbit兔子
儿童用书p13歌谣
1. What’s this What’s this Miaow, miaow. A cat, a cat. A cat, Miaow.
这是什么这是什么喵，喵，一只猫，一只猫，一只猫，喵。
2. What’s this What’s this Woof, woof, woof, woof, A dog, a dog. A dog, Woof, woof.
这是什么这是什么汪，汪，汪，汪，一只狗，一只狗，一只狗，汪，汪。
’s this What’s this Squeak, squeak, squeak, squeak, A mouse, a mouse A mouse, Squeak, squeak.
这是什么这是什么吱，吱，吱，吱，一只老鼠，一只老鼠，一只老鼠，吱，吱。
4. What’s this What’s this Quack, quack, quack, quack, A duck,
a duck. A duck. Quack, quack.
这是什么这是什么嘎，嘎，嘎，嘎，一只鸭子，一只鸭子，一只鸭子，嘎，嘎。
儿童用书p14 故事
Mouse: Hello, dog. Squeak, squeak, Let’s play. 你好，小狗。吱吱，我们一起玩吧。
Dog: No, go away, Woof, woof. 不，走开。汪汪。
Storyteller: The mouse goes away. 老鼠走开了。
Mouse: Hello, cat. Squeak, squeak. Let’s Play. 你好，小猫。吱吱，我们一起玩吧。
Cat: No, go away. Miaow. 不，走开。喵。
Storyteller: The mouse is sad. 老鼠难过了。
Mouse: Hello, rabbit, Hello, hamster. Squeak. Squeak. Let’s play.
你好，兔子，你好，仓鼠。吱吱，我们一起玩吧。
Rabbit and hamster: No, go away. 不，走开。
Storyteller: The mouse is very sad. 老鼠非常的难过。Mouse: Oh, what’s th is Wonderful! 哇，这是什么啊太棒了。 Abracadabra, one, two, three. Oooooh! 1, 2, 3. 哇。Dog: Woof, woof! Let’s go to the show. 汪汪。我们一起去看表演吧。
Hamster and cat: Yes. 好的。
Mouse: Abracadabra, one, two, three. 1, 2, 3.
Dog: A duck. 一只鸭子。
All the animals: Super! 太精彩了。
活动用书p12 故事
Dog: Hello, cat. Woof, woof. Let’s play. 你好，小猫。汪汪，我们一起玩吧。
Cat: OK, great. Miaow. 好的，太棒了。喵。
Dog: Hello, rabbit. Woof, woof. 你好，兔子。汪汪。
Cat: Hello, rabbit. Miaow. Let’s play. 你好，兔子，喵。我们一起玩吧。
Rabbit: Ok, Great. 好的，太棒了。
Ca t, Rabbit, Dog: Oh, what’s this Wonderful. 喔，这是什么啊太棒了。
Ghost: Abracadabra, one, two, three. 1, 2, 3.
Cat, Rabbit, Dog: Oooooooooh. A ghost. Oh no. 喔，有鬼。喔，不。
Ghost: Stop. Let’s play. 停下来。我们一起玩吧。
贴图、涂色作业
1．活动用书第10页：将43页上的小动物图画按虚线剪下，然后粘到第10页的相应位置上。
2．儿童用书第12页下半部分：该项是逻辑排序练习，孩子边指边说出每行中动物的名称并画上图画中最后空缺的小动物。（注：该项练习有利于培养孩子的逻辑推理能力，即开发孩子的逻辑智力。）3．活动用书第11页上半部分：让孩子完成前两行的逻辑排序并在空缺处画上相符的图画。在空白的两行上，孩子们创造出自己的逻辑排序画图。（注：该项练习在进一步训练逻辑推理能力同时培养孩子的创造力。）
4．儿童用书第14页：将附页中的图片剪下来，贴在14页，组成故
事拼图。
5．儿童用书第15页：找出图画隐藏的动物，然后用与表格中每行右侧蜡笔所提示颜色一致的彩色，按照相应的数量，在每行动物图形边缘的空白处上涂色。
UNIT 5: Toys 第五单元：玩具
内容提要
生词：teddy bear; train; plane; car; doll; ball; computer game;
puzzle; blue; red; green; yellow; star; pink
歌谣：Listen, listen
韵律诗：My blue train
语言技能：
学习生词的发音和意义；理解词汇并能选出相应的图片，有节奏地说歌谣；理解录音带中的指令；根据指令涂颜色；数出图画中所藏玩具的数目；复数S。
认知、运动和社会能力：
将声音与玩具对应起来；用手势表示出所听到的生词；听到单词指出相应的图片卡；和同伴一起作词汇游戏；把颜色和玩具联系起来；在手势和图画的帮助下猜出单词；有节奏的说歌谣的同时，能指出相对应的图画；根据听到的指令做出具体的动作；遵循游戏的规则；找出图片中所藏的玩具。
教材内容
儿童用书p16单词
（听单词，贴上正确的图画。）
teddy bear泰迪熊 train火车 plane飞机 car汽车 doll 洋娃娃
computer game游戏机 ball球 puzzle拼图
力学基本概念知识点梳理
知识点梳理 阅读课本理解和完善下列知识要点 （一）、力的概念 1．力是。 2．力的物质性是指。 3．力的相互性是，施力物体必然是受力物体，力总是成对的。 4．力的矢量性是指，形象描述力用。 5．力的作用效果是或。 6．力可以按其和分类。 举例说明： （二）、重力 1．概念: 2．产生条件: 3．大小g为重力加速度，它的数值在地球上的最大，最小；在同一地理位置，离地面越高，g值。一般情况下，在地球表面附近我们认为重力是恒力。 4．方向: 。 5．作用点—重心：质量均匀分布、有规则形状的物体重心在物体的，物体的重心物体上（填一定或不一定）。 质量分布不均或形状不规则的薄板形物体的重心可采用粗略确定。 （三）、弹力 1．概念: 2．产生条件（1）； （2）。 3．大小：（1）与形变有关，一般用平衡条件或动力学规律求出。 （2 式中的k被称为，它的单位是，它由决定； 式中的x是弹簧的。
4．方向：与形变方向相反。 （1）轻绳只能产生拉力，方向沿绳子且指向的方向； （2）坚硬物体的面与面，点与面接触时，弹力方向接触面（若是曲面则是指其切面），且指向被压或被支持的物体。 （3）球面与球面之间的弹力沿半径方向，且指向受力物体。 （四）、摩擦力 1．产生条件：（1）两物体接触面；②两物体间存在； （2）接触物体间有相对运动（摩擦力）或相对运动趋势（摩擦力）。 2．方向：（1）滑动摩擦力的方向沿接触面和相反，与物体运动方向相同。 （2）静摩擦力方向沿接触面与物体的相反。可以根据平衡条件或牛顿运动定律判断。 3．大小： （1）滑动摩擦力的大小: 是指，不一定等于物体的重力； 式中的μ被称为动摩擦因数，它的数值由决定。 （2）静摩擦力的大小除最大静摩擦力以外的静摩擦力大小与正压力关，最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力，与正压力成比；静摩擦力的大小应根 据平衡条件或牛顿运动定律来进行计算。 针对训练 1．下列关于力的说法，正确的是（） A．两个物体一接触就会产生弹力 B．物体的重心不一定在物体上 C．滑动摩擦力的方向和物体运动方向相反 D．悬挂在天花板上的轻质弹簧在挂上重2N的物体后伸长2cm静止，那么这根弹簧伸长1cm后静止时，它的两端各受到1N的拉力 2．如图所示，在粗糙的水平面上叠放着物体A和B，A和B间的接触面也是粗糙的，如果用水平拉力F拉A，但A、B仍保持静止，则下面的说法中正确的是（）。 A．物体A与地面间的静摩擦力的大小等于F B．物体A与地面的静摩擦力的大小等于零
剑桥Playway1教材
PLAYWAY TO ENGLISH是由剑桥大学出版社推出,专为非英语母语国家3－8岁儿童而设计的。由著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家格恩罗斯(Günter Gerngross)和赫伯特(Herbert Puchta)等经数十年研究和教学实践编著而成。 教材共分为4级，教材从儿童认知心理学出发，带来了全新的、科学的教育理念和方法。把语言作为整体教学，让孩子建立英语思维。教材的设计处处体现了儿童的操作和参与。受到国内许多英语教育专家和心理学专家的赞赏。 值得一提的是，PLAYWAY的歌曲全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造，每一段美妙的旋律都为课程平添了一份惊喜与快乐。迄今为止，使用PLAYWAY进行英语教学的有德国、奥地利、巴西、瑞士、中国香港及非洲等国家和地区。２００１年来到中国后在北京、上海、天津、南京等地施教，深受广大师生及家长的喜爱。 PLAYWAY作者介绍: Herbert Puchta Günter Gerngross Herbert Puchta博士与Günter Gerngross博士是著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家。他们来自奥地利格拉茨大学，一直致力于教学
研究，其中就认知心理学对英语教学的实践应用作了大量的研究。他们共同编写了PLAYWAY TO ENGLISH, JOIN IN, ENGLISH P ARTY, JOIN US, COOL ENGLISH等各种英语教材，教材在世界各地被广泛使用，得到了教育专家及广大师生的一致好评！ 英国剑桥大学出版社成立于1534年，470年悠久历史和严谨的治学精神，铸就著名品牌。长期以来，剑桥的英语教育图书（ELT）在世界各地倍受推崇。PLAYWAY TO ENGLISH 是剑桥大学近几年推出的优秀教材之一，适宜于非英语国家儿童初学英语使用。 PLAYWAY教材特色: 1. PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造。真正是原汁原味的最为地道纯正的英语文化的体现，并蕴涵着英语所特有的节奏感、韵律感和幽默感。曲调欢快优美，内容活泼有趣，孩子非常喜爱。PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗可以有效地激发孩子的学习积极性。孩子在边看图，边唱，边表演的过程中，通过各种感官来参与轻松地将歌曲长久的储存在记忆中。 2. PLAYWAY的故事和短剧的设计非常适合儿童的年龄特点，他们可以理解较长的情节并慢慢习惯于听描述性和叙述性的语言。故事和短剧中不断重复的部分，可以使儿童理解并掌握许多大段的语言，这在孩子的英语学习中是很重要的。我们强调儿童应把语言作为整体来学习，而不是孤立的教授单词和句子。尤其是英语的语音和语调的训练。孩子喜欢表演他们从录象中看到的故事或短剧，通过表演获得一种成就感，从而增强他们学习的积极性。孩子们在PLAYWAY的故事和短剧中不仅可以获得不同的异国文化，还可以从故事中得到很多的启发。书中拼图的形式不仅巩固了孩子对短剧的记忆，更锻炼了孩子小肌肉的发展。 3. PLAYWAY中的行动故事，主要通过动作、手势来表达句子的含义。这是基于James Asher 的全身反应（TPR）理论来设计的。儿童学习外语最重要的是听说能力的培养，特别是听力的培养。PLAYWAY的行动故事给儿童一个通过多种感官来学习的机会。使他们体会到学习英语是一种有趣的游戏；使他们感到自己能用外语来做点事情；使他们锻炼良好的听力；从而增强儿童学习英语的自信心。学习完行动故事后，孩子需要把这些图画正确排序。这训练了他们的听觉、视觉和动觉记忆力。 4. PLAYWAY非常注重听力的培养。因为对英语听力内容的理解对于孩子早期学习外语是非常重要的。PLAYWAY中设计了各种形式的听力练习，通过所设计的练习形式，培养了孩子听细节和要点的能力。 5. PLAYWAY的设计处处体现了多元智能的发展。PLAYWAY所倡导的SMILE教学法是以认知心理学作为理论基础的。在让孩子充分感受学习英语快乐的同时，SMILE教学法在教育理念和方法上大大超越了“快乐”。在多元智力开发、多感官刺激等认知心理学理论与英语实际教学的结合上，把握了儿童英语教育的真谛。 PLAYWAY的“十大”教育理念：
playway第一册活动用书的做法
playway第一册活动用书的做法 活动用书第39页和第40页 1、让孩子沿着虚线剪下图画。 2、让孩子把MERRY CHRISTMAS和两边的图画都涂上颜色。 3、让孩子沿着中间的细线把卡片折起来将有灰色圆形的一面朝上。 4、帮助孩子把灰色圆形剪下来。 5、告诉孩子他们可以把圣诞卡送给家人或朋友。 活动用书第38页 1、在黑板上画一个图形，如；一个圆。然后再画三个图形，在这三个图形中有一个是圆。如：○⊿□○，指着第一个图形，问；Which is the same？让一个孩子到前面来指出相对应的图形。 2、和孩子一起做活动用书中的第一个例子：说Look at the Christmas tree on the left.给孩子看一下这页书左边的图片，问；Which tree is the same? Tell me the number.让孩子售出答案。从中引导正确的答案（4），让孩子把相对应的图片的外框涂上和左边相同的颜色。 3、让孩子两人一组单独完成其他的内容。 4、最后，用上面的方法检查他们的答案。 活动用书第37页 1、给孩子几秒钟的时间看书中的迷宫图，然后说：Close your eyes。Where is the mouse？孩子们试着猜出：On the beach。In the mountains。 2、让孩子打开书进行检查，从中引导出正确的句子；The mouse is on the beach，让孩子们合上书用同样的方法继续进行，并问他们所有动物所在地点。 活动用书第36页和51页（下半部分） Tapescript：
Speaker 2:Tom is on the beach. Speaker 1：Sandra is in the jungle. Speaker 2:Andy is on the farm. Speaker 1: Karen is in the city. Speaker 2:Bob is in his garden. 1、让孩子把图片从附页51页中剪下来，读出下面名字并让他们在桌子上排列好图片：Maria、Tom、Sandra、Andy、Karen、Bob，指着附页中的一张图片说：This is Maria。给孩子指出：图片上的这些孩子的T恤上都有他们的名字的第一个大写字母。 2、播放活动用书录音带9，孩子在听后找出Maria、Tom、Sandra、Andy、Karen、Bob度假的地点，他们要把这些孩子的图片放在活动用书36页中正确的情境中，再听一遍录音进行检查，然后孩子们把图片粘好，教师提问：Where is Maria？等。活动用书第35页 Tapescript： You’re on the beach. You’re hot. Take off your jeans and your shoes. Take off your T-shirt and your socks You fall asleep. Open your eyes. Run home. 必要时播放几遍活动用书录音带18，让孩子在听完后再图画汇总的方格中填写出正确的数字，再听一遍并检查。 活动用书第34页
初中物理力学知识点总结75618
初中力学知识总复习提纲 一、力的作用效果 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 5、力的测量： （1）测力计：测量力的大小的工具。 （2）弹簧测力计：实验室测量力的工具 6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 二、惯性和惯性定律： 1、牛顿第一定律： ⑴牛顿第一定律内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、惯性： ⑴定义：物体保持原来状态不变的性质叫惯性。 ⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性。 3.二力平衡： (1)、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。 (2)、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上 4、力和运动状态的关系： (1)力不是产生（维持）运动的原因 (2)受非平衡力，合力不为0 (3)力是改变物体运动状态的原因 三、功 1、力学中的功 ①做功的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。 ②力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力;二是物体在这个力的方向上移动的距离。 ③不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直.
剑桥国际儿童英语Playway2教程
剑桥国际儿童英语Playway2教程 UNIT1: HELLO AGAIN 内容提要 单词：birds; grapes; nuts; a peach; an orange 卡通故事：Hello again 2. Don‘t play in the street 行动故事：The banana skin 教材内容 儿童用书P2歌曲（儿童用书录音带A2Hello again） One , two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. Hello again. Red and pink And brow, princess, sheriff, clown, schoolbag, pencil, glue, orange, white and Blue .(Come on!) Cornflakes, cheese and cake, lion hippo snake, rain and Wind and sun, jump and clap and run,(Come on!) Teddy bear and plane, Puzzle, ball and train, dogs and cats and birds, we know lots of words.(Oh yes!) 听力练习（儿童用书录音带A5 What is it ?） 1: Boy: Close your eyes. 2: Boy: Close your eyes. 3: Girl: Close your eyes. Girl: Ok. Girl: Ok. Boy: Ok. Boy: Open your mouth. Boy: Open your mouth. Girl: Open your mouth. Girl: Mmh. Girl: Mmh. Boy: Mmh. Boy: What is it? Boy: what is it? Girl: What is it? Girl: A peach. Girl: A plum. Boy: A plum. Boy: That‘s right.Boy: That‘s right.Girl: That‘s right. 听力迷宫（儿童用书录音带A4 What‘s on Max‘s plate?） An orange, nuts, grapes, a pear, a peach. What‘s on Max‘s plate? 卡通故事（故事录音带1Don‘t play in the street） Storyteller: It‘s morning. Time Max: Apples, apples,I To go to school. Like…ooooh! My Linda: Have an apple, apple! Max. Linda and Benny: Be careful, Max! Max: thanks.One,two, Oh, Max. Three. Apples, Max: Thanks Linda. Apples, I like Thanks Benny. Apples, I like Linda and Benny: Don‘t play in the Apples… street Max! Linda and Benny: Stop it, Max. Max: Ok. 歌曲（儿童用书录音带A6 Don‘t play in the street!） Don‘t play in the street. Don‘t play in the street. Don‘t jump Around and fight! Eyes wide open and ears wide open, look Left and right, look left and right, look left and right. Oh yes! Don‘t play in the street. Don‘t play in the street. Don‘t jump Around and fight! Clever boys and clever girls, look left play in The street. Don‘t play in the street. Don‘t jump around and fight!
PLAYWAY一级家庭辅导手册
PLAYWAY一级家庭辅导手册 亲爱的家长朋友们，为了方便您了解孩子学习的主要内容，我们特把家庭辅导手册发到我们的博客上.如有拼写上的疏忽,还希望看到的家长及时与我们联系.谢谢! Play way to English (儿童用书录音带1Playway to English) With PLAYWAY learning English is fun, with PLAYWAY, PLAYWAY, hip, hip, hoo-ray! Learning to listen is easy, learning to speak is not hard, come on and smile, communicate, learning English is great! UNIT1: WHAT’ YOUR NAME 内容提要 短句：I’m max 】 歌曲：What’s your name 多元智能发展 语言技能 问候；理解录像中的对话；会询问别人的名字；能够介绍自己的名字；会唱歌曲：What’s your name 认知，运动和社交能力 建立基本的课堂常规；能把画片按正常的顺序排列并粘到书上；学习怎样在班级里进行集体活动；和同伴一起表演对话；按正确的节奏唱歌，拍手。 教材内容 儿童用书P2-P3短剧(故事录音带1，Unit1:I’m max） 》 Max: Hello. Max: M… m…m Linda and Benny: Hello. Benny: max Linda: What’s your name Max: Yes. Yes. I’m Max. Max: Aaaaaaah…M…m…m. What’s your name Benny: Martin Benny: I’m Benny. Max: M…m…m. Max: I’m Linda Linda: Mike Linda: I’m Linda. 歌曲（儿童用书录音带:What’s your name） 1. What’s your name What’s your name I’m Linda. Hello ,hello, hello. hello. hello. hello .to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello. to you！Hi! ： 2. What’s your name What’s your name I’m Benny. Hello. hello. hello. hello. hello. hello. to you! 3. What ’your name What’s your name I’m Max. Hello. hello. hello. hello. hello. hello. to you! 未配录音部分 活动用书第2页—找出图片中隐藏的三中隐藏的三个人物Linda, Benny, Max; 为部分图画补充颜色。 UNIT2：SCHOOL 内容提要 生词：Book; pencil case; scissors; pencil; schoolbag; glue
剑桥PlaywayUnit1教案
一、教学内容：Unit1三个人物Linda Benny Max 二、教学准备：头饰 三、教学步骤： 1、引出与教授： (1)We have three new friends ①Now let’s look at the first one She’s a girl Deng deng deng ……. 老师疑惑地问“What’s your name” 再变成Linda的声音回答“I’m Linda” ） 把Linda的头饰拿到学生面前，让他们每人读一遍，然后正音 ②The second one He’s a boy Dong dong dong ……(铿锵有力地) 老师疑惑地问“What’s your name” 再变成Benny的声音回答“I’m Benny” 把Benny的头饰拿到学生面前，让他们每人读一遍，然后正音 ③The last one 把Max从包里很费力地拿出来，好像他不想出来一样 老师非常疑惑地问“What’s your name” 再变成Max的声音回答“I’m Max” / (2)Now let’s say “Hello” to our new friends 老师先演示一遍把头饰朝向学生，老师和Linda Benny Max分别打招呼说“Hello Linda”“Hello Benny”“Hello Max”然后让孩子分别学着老师的样子和三个新朋友打招呼 2、练习： Now look at me 分别做出Linda Benny Max出场动作 Now all of you stand up Follow me This time I say you do the actions 3、游戏： Now let’s play a game : 把Linda Benny Max分别放在教室的三个角落 Now I will invite two children come here When I say kiss/pat Linda ,you should run to her and kiss/pat her 一、教学内容：Unit1歌曲What’s your name 二、教学准备：CD 三、教学步骤： 1、引出 Let’s learn a song Now listen to the CD One more time | 2、教授： Follow me 可以用大小声和变声等方法来讲给孩子正音 可以打节拍正音，效果会更好 Now listen to the CD and look at me All of you stand up Listen to the CD and follow me
材料力学知识点总结教学内容
材料力学总结一、基本变形
二、还有： （1）外力偶矩：)(9549 m N n N m ?= N —千瓦；n —转/分 （2）薄壁圆管扭转剪应力：t r T 22πτ= （3）矩形截面杆扭转剪应力：h b G T h b T 32max ;β?ατ= =
三、截面几何性质 （1）平行移轴公式：;2A a I I ZC Z += abA I I c c Y Z YZ += （2）组合截面： 1．形 心：∑∑=== n i i n i ci i c A y A y 1 1 ； ∑∑=== n i i n i ci i c A z A z 1 1 2．静 矩：∑=ci i Z y A S ； ∑=ci i y z A S 3. 惯性矩：∑=i Z Z I I )( ；∑=i y y I I )( 四、应力分析： （1）二向应力状态（解析法、图解法） a ． 解析法： b.应力圆： σ：拉为“+”，压为“-” τ：使单元体顺时针转动为“+” α：从x 轴逆时针转到截面的 法线为“+” ατασσσσσα2sin 2cos 2 2 x y x y x --+ += ατασστα2cos 2sin 2 x y x +-= y x x tg σστα-- =220 22 min max 22 x y x y x τσσσσσ+??? ? ? ?-±+= c ：适用条件：平衡状态 (2)三向应力圆： 1max σσ=； 3min σσ=；2 3 1max σστ-= x
（3）广义虎克定律： [])(13211σσνσε+-=E [] )(1 z y x x E σσνσε+-= [])(11322σσνσε+-=E [] )(1 x z y y E σσνσε+-= [])(12133σσνσε+-=E [] )(1 y x z z E σσνσε+-= *适用条件：各向同性材料；材料服从虎克定律 （4）常用的二向应力状态 1．纯剪切应力状态： τσ=1 ，02=σ，τσ-=3 2．一种常见的二向应力状态： 22 3122τσσ σ+?? ? ??±= 2234τσσ+=r 2243τσσ+=r 五、强度理论 *相当应力：r σ 11σσ=r ，313σσσ-=r ，()()()][2 12 132322214σσσσσσσ-+-+-= r σx σ
PLAYWAY1教材(1~10单元) 整理版
UNIT 1: What’s your name 第一单元：你叫什么名字 内容提要 短句：I’m max. 歌曲：What’s your name 语言技能： 问候；理解录像中的对话；会询问别人的名字；能够介绍自己的名字；会唱歌曲：What’s your name 认知、运动和社交能力： 建立基本的课堂常规；能把画片按正常的顺序排列并粘到书上；学习怎样在班级里 进行集体活动；和同伴一起表演对话；按正确的节奏唱歌，拍手。 教材内容 儿童用书P2-P3短剧I’m max Max: Hello. 你好 Linda and Benny: Hello. 你好 Linda: What’s your name 你叫什么名字 Max: Aaaaaaah…M…m…m. Benny: Martin 是叫Martin吗 Max: M…m…m. Linda: Mike 是叫Mike吗 Max: M… m…m Benny: Max 是叫Max吗 Max: Yes. Yes. I’m Max. What’s your name 是的，我叫Max，你叫什么名字呢 Benny: I’m Benny. 我叫Benny。 Max: And what’s your name 那么你叫什么名字呢 Linda: I’m Linda. 我叫Linda。 歌曲 1.What’s your name What’s your name I’m Linda. Hello ,hello, hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi! 2.What’s your name What’s your name I’m Benny. Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi! 3.What’s your name What’s your name I’m Max. Hello. hello. h ello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi! 贴图、涂色作业 1.将学生用书57页上半部分剪下来，贴在2-3页。 2.活动用书第2页：找出图片中隐藏的三个人物Linda, Benny, Max;为部分图画补充颜色。
初中物理力学知识点梳理(全)
力学 一、引入：现实生活中的推、拉、提、举、压、吸引、排斥都是力作用的一种体现；科学归纳法 让我们想一下，是不是都有两个物体呢？ 二、力的概念： 1．一个物体对另一个物体的作用，通常用字母F表示；（F还表示什么） 2．其中施加作用力的叫施力物体；受到作用力的物理叫受力物体；P101 指出施力物体和受力物体 3．是不是感觉似曾相识，（机械运动的定义是什么，单个物体是否能确定在运动） 4．力与运动是密不可分的，在早些年亚里士多的认为力是维持物体运动的原因，后来牛顿给推翻了。 5．思考问题： A.力是物体对物体的作用，同时产生，同时消失，单个物体不存在力；单个物体是否会有力的产生？ B.不接触的物体也是可以产生力的作用；例如重力，磁铁的磁力； C.彼此接触的物体，如果没有推、拉、提、举、压、吸引、排斥也不会产生力的作用；接触无力 D.注意：除了不接出的力以外，其余的力都是相互接触的物体相互作用发生的； 经典例题，电灯吊在天花板上，施力物体是谁？天花板，灯绳 三、力的作用是相互的 1．一个巴掌拍不响、用力压桌子等会感到力彼此相互作用； 2．一对相互作用力的关系：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别同时作用在相互作用的两个物体上； 3．物体间力的作用是相互的是同时产生，同时消失，没有先后之分； 4．根据这个原理，受力物体是否而是施力物体； 重点：一个物体在施力的同时，也受到一个反作用力，因此施力物体同时也是受力物体，在指明该物体是施力物体还是受力物体的，必须指明对哪一个力而言。 四、力的作用效果； 1．可以改变物体的运动状态；包括两种状态，其一是速度发生改变，其二是方向发生改变；踢足球，打篮球，骑自行车，刹车，跑步等 2．可以改变物理的形状，简称形变；捏橡皮泥，拉皮筋，掐皮肤等； 3．根据力的作用效果，我们可以反推是否物体受到了力的作用；骑车越来越慢。足球越滚越慢等，汽车加速； 五、力的三要素： 1.力的作用效果与力的大小有关；力气大的能提起更重的物体； 2.力的作用效果与力的方向有关；弹簧用力下压与上拉效果明显不同； 3.力的作用效果与力的作用点有关；推木块，推上部容易翻到，推下 部可以做滑动； 总结：力的三要素是力的大小、方向及作用点； 问题：如果要使两个力完全相同，则需要什么条件？ 4．力的示意图：指在受力物体上沿着力的方向画一条带箭头的线段，并 标记出力的作用点。 a)明确研究对象； b)找准并画出力的作用点；在题干中，我们要把多个力的作用点 给并点 c)从力的作用点起，画一条长度适当的线，并标记好箭头 d)在箭头旁边注明力的符号，数值大小和单位； 5．力的单位：牛顿，简称牛，符号N； 6．牛顿苹果掉脑袋上的人，发现了万有引力定律、光的散射、运动三大定律等；
PLAYWAY1教材(1~10单元)整理版
UNIT 1: What’s your name? 第一单元：你叫什么名字？ 内容提要 短句：I’m max. 歌曲：What’s your name? 语言技能： 问候；理解录像中的对话；会询问别人的名字；能够介绍自己的名字；会唱歌曲：What’s your name? 认知、运动和社交能力： 建立基本的课堂常规；能把画片按正常的顺序排列并粘到书上；学习怎样在班级里进行集体活动；和同伴一起表演对话；按正确的节奏唱歌，拍手。 教材内容 儿童用书P2-P3短剧I’m max Max: Hello. 你好 Linda and Benny: Hello. 你好 Linda: What’s your name? 你叫什么名字？ Max: Aaaaaaah…M…m…m. Benny: Martin? 是叫Martin吗？ Max: M…m…m. Linda: Mike? 是叫Mike吗？ Max: M…m…m Benny: Max? 是叫Max吗？
Max: Yes. Yes. I’m Max. What’s your name? 是的，我叫Max，你叫什么名字呢？Benny: I’m Benny. 我叫Benny。 Max: And what’s your name? 那么你叫什么名字呢？ Linda: I’m Linda. 我叫Linda。 歌曲 1. What’s your name? What’s your name? I’m Linda. Hello ,hello, hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi! 2. What’s your name? What’s your name? I’m Benny. Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi! 3. What’s your name? What’s your name? I’m Max. Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi! 贴图、涂色作业 1.将学生用书57页上半部分剪下来，贴在2-3页。 2.活动用书第2页：找出图片中隐藏的三个人物Linda, Benny, Max;为部分图画补充颜色。
结构力学知识点总结
结构力学知识点总结
1.关于∞点和∞线的下列四点结论： (1) 每个方向有一个∞点(即该方向各平行线的交点)。 (2) 不同方向上有不同的∞点。 (3) 各∞点都在同一直线上，此直线称为∞线。 (4) 各有限远点都不在∞线上。 2.多余约束与非多余约束是相对的，多余约束一般不是唯一指定的。一个体系中有多个约束时，应当分清多余约束和非多余约束，只有非多余约束才对体系的自由度有影响。 3.W>0, 缺少足够约束，体系几何可变。W=0, 具备成为几何不变体系所要求 的最少约束数目。W<0，体系具有多余约束。 4.一刚片与一结点用两根不共线的链杆相连组成的体系内部几何不变且无多余约束。 两个刚片用一个铰和一根不通过此铰的链杆相联，组成无多余约束的几何不变体系。 两个刚片用三根不全平行也不交于同一点的链杆相联，组成无多余约束的几何不变体系。
9.剪力图上某点处的切线斜率等于该点处荷载集度q 的大小 ； 弯矩图上某点处的切线斜率等于该点处剪力的大小。 10. 梁上任意两截面的剪力差等于两截面间载荷图所包围的面积； 梁上任意两截面的弯矩差等于两截面间剪力图所包围的面积。 11.分布力q(y)=0时（无分布载荷），剪力图为一条水平线；弯矩图为一条斜直线。 () ()Q dM x dF x dx =2 2 ()()()Q dF x d M x q y dx dx ==-,,B A B A B A x NB NA x x x QB QA y x x B A Q x F F q dx F F q dx M M F dx =-=- =+ ? ? ?
分布力q(y) = 常数时，剪力图为一条斜直线；弯矩图为一条二次曲线。 12.只有两杆汇交的刚结点，若结点上无外力偶作用，则两杆端弯矩必大小相等，且同侧受拉。 13.对称结构受正对称荷载作用, 内力和反力均为对称（K行结点不受荷载情况）。对称结构受反对称荷载作用, 内力和反力均为反对称。 14.三铰拱支反、内力计算公式（竖向荷载、两趾等高）
剑桥国际儿童英语playway1单词和句型
PLAY WAY （一）单词和句型 注释： 1）三会单词，为本学期期末测试单词考试范围。（文化意识单元不作为考试范围） 2）二会单词，短语，句子要求理解,能做出反应。 3)作为期末考试口语自由问答以及听音做指令的范围的句子以蓝色底色句子为主。 4）字母操要求，学生能够见字母准确地读出字母，并且做出相对应的字母操。（包括字母的本身音，以及所包含的音素音，以及中心词） 5）Play way 一册开始，要求字母书写。只要求学生初步的描红书写，书写的字母笔顺和格式准确即可，不作为期末考试内容。 6）看图讲故事，模仿声音要标准，语流适中，语调准确，并且带动作。 Unit1What’s your name? 三会单词：Linda 琳达Benny 本尼Max 麦克斯 三会句子：Good morning. 早上好。Good afternoon.下午好。What’s your name? 你叫什么名字？I’m……我是。。。My name is……我的名字叫。。。 二会句子：Where is Benny? 本尼在哪里？划线部分可替换。 字母： Unit2School 三会单词：book 书pencil 铅笔schoolbag 书包 pencil case 铅笔盒scissors 剪刀glue 胶水 二会单词和短语：take拿，取touch 触摸put… in 把。。放到。。里go to school 去上学fun 乐趣Help me, please. 请帮助我。 Unit3Fruit 三会单词：apple 苹果banana 香蕉plum 李子pear 鸭梨one 一two 二three 三four 四five 五 1 2 3 4 5 二会句子：How many bananas are there? 有多少个香蕉？ Open your schoolbag. 打开书包。Bite into it. 咬了一口。 Take out an apple. 拿出一个苹果。Yummy 美味极了。 Give me a banana.给我一个香蕉。Here you are. 给你。 Unit 4 Pets
playway1电子版
Playway 1 Unit 1 1What’s your name? What’s your name? What’s your name? I’m Linda. I’m Benny. I’m Max. Hello ,hello, hello, hello, hello to you! Hello ,hello, hello, hello ,hello to you! Hi! 2．Action story Take your pencil case . Put it in your schoolbag. Take your schoolbag. Go to school. 3Story Benny’s flower Help me. Max. Okay. The red pencil, please. The scissors, please. Okay. The scissors. The glue, please. Okay. The glue. Benny! Coming ! The red pencil, the scissors. The glue. Ooooh noooo! Max? Here I am .Oh, Max. Unit 2
1School is fun School is fun, school is fun , yeah, yeah, yeah. School is fun, school is fun, yeah, yeah, yeah! 2Action story open your schoolbag Take out an apple. Bite into it. Yummy. 3chant Give me a banana Give me a banana. Here you are. Give ma an apple. Here you are. Give me a plum. Here you are. Give me a pear. It’s over there. 4 Story Going shopping Linda and Benny are going shopping . Two apples ,please. Here you are. Three bananas, please.
力学知识点归纳总结归纳
力学知识点总结 一、力知识归纳 1．什么是力：力是物体对物体的作用。 2．物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到 后者对它的力)。 3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。 （物体形状或体积的改变，叫做形变。） 4．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋 所用的力。 5.弹力弹簧测力计 弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。 塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。 实验室测力的工具是：弹簧测力计。 （1）弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。（或在弹性限度内，弹簧的伸长的长度（△L）跟受到的拉力成正比） （2）弹力的计算：胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的伸长（或缩短）成正比。 其数学表达式为：F=k△X,其中k称为弹簧的劲度系数（一般是常数），单位式N/m。F是拉力，△X是弹簧的伸长或缩短。 （3）弹簧测力计的使用注意事项： ①使用前，要先估计被测力的大小，以免被测力太大，损坏弹簧； ②使用前，认清分度值和量程； ③使用前，要检查指针是否指在零刻度处，如果不是，则要先调零； ④挂物前，来回拉动弹簧的挂钩几次（防止指针卡在外壳上），并观察每次松手后，指针是否回到零刻度线处； ⑤测量时，力要沿着弹簧的轴线方向，勿使弹簧或弹簧指针与外壳接触摩擦； ⑥测量时，力不能超过弹簧测力计的量程； ⑦待指针稳定后再读数；读数时，视线必须与刻度盘垂直。 （4）弹簧测力计的构造：提环、弹簧、指针、刻度盘、挂钩； 注：假如弹簧测力计无法调零，则采用如下方法：测量前先读出指针示数，然后测量力后再读出示数，用第2次示数减去第1次示数即为被测力的大小。 6．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。 7．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是： (1)用线段的起点表示力的作用点； (2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向； (3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以 在力的示意图标出力的大小， 8.万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。 重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。 （1）重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9.8牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。 （2）重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。 （3）重力的作用点（重心）：地球吸引物体的每一个部分，但是，对于整个物体，重力的作用好像作用在一个点，这个点叫重心。（形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心）
剑桥PLAYWAY1儿童英语
剑桥PLAYWAY儿童英语 Unit 1：WHAT’S YOUR NAME? 教材内容： 1、儿童用书短剧：I am Max. max ：Hello. Linda and benny: hello. Max: what’s your name ? Max: Aaaaaaaaaah…..M…..m….m. Benny: martin? Max: M…..m.. Linda: Mike? Max: M…..m…m Benny: Max? Max; yes yes.I’m max max. what’s your name ? Benny: I’m benny. Max: And what’s your name ? Linda: I’m linda. 2、歌曲：what’s your name? What’s your name? What’s your name? I am Linda. hello,hello,hello,hello,hello to you! hello,hello,hello,hello,hello,hello to you! Hi! What’s your name? What’s your name? I am Benny. hello,hello,hello,hello,hello to you! hello,hello,hello,hello,hello,hello to you! Hi! What’s your name? What’s your name? I am Max. hello,hello,hello,hello,hello,hello to you! hello,hello,hello,hello,hello,hello to you! Hi! UNIT2：SCHOOL 教材内容： 1、单词：book；pencil case；scissors；pencil；schoolbag；glue 2、行动故事：Take your pencil case； Take your pencil case；Put it in your schoolbag；take your schoolbag；go to school. 3、短剧：Benny’s flower Benny：Help me.Max. Max: Okay. Benny: The read pencil, please.