古诗词配画比赛

红寺堡中心小学学生经典古诗词书写配画

比赛活动实施方案

古诗词是我国文化宝库中的明珠，历代许多著名的优秀诗人，非常成功地运用诗词这一文学形式，来表现时代的风貌，人民的思想感情。为大力弘扬中华传统美德，进一步提高学生运用语言文字能力、创新能力及人文素养，现决定在全校举办中华经典古诗词诵读及古诗词书写竞赛活动。为更好地组织此次活动，特制订方案如下：

一、大赛宗旨

以“华夏情，中国梦”为主题，彰显中华语言与文化的魅力，传承中华文化，弘扬人文精神。通过组织全校学生参加国学经典诵读大赛，加强少年儿童文化底蕴和道德修养建设，用我国传统文化的智慧源泉滋润少年儿童的心田，使孩子们从小接受传统文明的熏陶，从而不断提高人文素质，更好地适应未来挑战。

二、赛事组织

组长：张玉英

副组长：纪玉虎、张艳、李秀琴、李海源、赵金萍

组员：全体语文教师

三、参赛对象、内容及参加决赛名额分配

（一）参加活动对象：一至六年级全体学生。

（二）参赛形式

1、本次的参赛选手按年级分为六个组别。

2、书写竞赛内容为新课标规定必背的古诗文，一二年级给定古

诗抄写，三到六年级给定题目默写。再给古诗词配上相应的图画。

（三）参加决赛名额分配：一至六年级学生中每班挑选5名优秀选手参加决赛.

四、活动时间及步骤安排

2019年9月17日

五、评奖办法

具体奖项设置为：分年级活动设个人一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。

六、活动要求

（1）各班要充分认识发到开展此活动是通过广泛诵读诗词经典，彰显中华语言与文化魅力，提升国家通用语言文字的社会应用水平；挖掘与诠释中华经典诗词的文化内涵，弘扬民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园。

（2）各班要以此次活动为契机，努力营造小学生诵读中华经典古诗词的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。

（3）各班要认真组织好每一个阶段的中华经典古诗文诵读、背诵及组织好初赛、挑选优秀选手参加决赛等相关活动。各班要认真发动、号召学生全员参与。各班要在组织学生全员参与诵读的基础上，组织好本班的初赛工作，参加决赛的优秀选手应该在初赛的基础上产生。

（4）各班按要求切实组织好学生参加古诗文背诵及古诗文书写

竞赛，使本次活动取得较好的成效。

七、其他事项

评分标准：采取10分制，古诗默写占6分（其中书写格式占2分，书写规范占2分，写错一个字扣去0.2分，两个0.5分，之后没错一字扣去0.5分。书写工整美观占2分。）配画占4分（其中画出诗中景物占2分，构思新颖占2分。）

附件：

1～6年级(70篇)课标指定篇目

1.江南(江南可采莲) 汉乐府

2.敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌

3.咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王

4.风(解落三秋叶) 李峤

5.咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章

6.凉州词(黄河远上白云间) 王之涣

7.登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣8.春晓(春眠不觉晓) 孟浩然

9.凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王翰10.出塞(秦时明月汉时关) 王昌龄

11.芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄 12.鹿柴(空山不见人) 王维

13.送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维 14.九月九日忆山东兄弟王维

15.静夜思(床前明月光) 李白 16.古朗月行(小时不识月) 李白

17.望庐山瀑布李白 18.赠汪伦李白

19.黄鹤楼送孟浩然之广陵李白20.早发白帝城(朝辞白帝) 李白

21.望天门山(天门中断楚江开) 李白 22.别董大(千里黄云白日曛) 高适

23.绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜甫24.春夜喜雨(好雨知时节) 杜甫

25.绝句(迟日江山丽) 杜甫 26.江畔独步寻花(黄师塔前) 杜甫

27.枫桥夜泊(月落乌啼霜满天) 张继 28.游子吟(慈母手中线) 孟郊

29.江雪(千山鸟飞绝) 柳宗元 30.渔歌子(西塞山前白鹭飞) 张志和

31.塞下曲(月黑雁飞高) 卢纶 32.望洞庭(湖光秋月两相和) 刘禹锡

33.浪淘沙(刘禹锡 34.赋得古原草送别(离离) 白居易

35.池上(小娃撑小艇) 白居易 36.忆江南(江南好) 白居易

37.小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶) 胡令能 38.悯农(锄禾日当午) 李绅

39.悯农(春种一粒粟) 李绅 40.寻隐者不遇(松下问童子) 贾岛

41.山行(远上寒山石径斜) 杜牧42.清明(清明时节雨纷纷) 杜牧

43.江南春(千里莺啼绿映红) 杜牧44.乐游原(向晚意不适) 李商隐

45.蜂(不论平地与山尖) 罗隐 46.江上渔者(江上往来人) 范仲淹

47.元日(爆竹声中一岁除) 王安石48.泊船瓜洲(京口瓜洲) 王安石

49.书湖阴先生壁(茅檐长扫) 王安石 50.六月二十七日望湖楼醉书苏轼

51.饮湖上初晴后雨苏轼 52.惠崇春江晓景(竹外桃花) 苏轼

53.题西林壁(横看成岭侧成峰) 苏轼 54.夏日绝句(生当作人杰) 李清照

55.示儿(死去元知万事空) 陆游56.秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万)陆游

57.四时田园杂兴范成大 58.四时田园杂兴(梅子金黄) 范成大

59.小池杨万里 60.晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖) 杨万里

61.春日(胜日寻芳泗水滨) 朱熹62.题临安邸(山外青山) 林升

63.游园不值(应怜屐齿印苍苔) 叶绍翁 64.乡村四月(绿遍山原) 翁卷

65.墨梅(我家洗砚池头树) 王冕66.石灰吟(千锤万凿出深山) 于谦

67.竹石(咬定青山不放松) 郑燮68.所见(牧童骑黄牛) 袁枚

69.村居(草长莺飞二月天) 高鼎70.己亥杂诗(九州生气) 龚自珍

1～6年级(12篇)专家推荐篇目

1.暮江吟（一道残阳）白居易

2.江畔独步寻花（黄四娘家）杜甫

3.夜宿山寺（危楼高百尺）李白

4.宿建德江（移舟泊烟渚）孟浩然

5.回乡偶书贺知章

6.望月怀远（海上生明月）张九龄

7.过故人庄（故人具鸡黍）孟浩然 8.相思（红豆生南国）王维

9.鸟鸣涧（人闲桂花落）王维 10.杂诗（君自故乡来）王维

11.春望（国破山河在）杜甫 12.江南逢李龟年（歧王宅里）杜甫

红寺堡中心小学

2019年9月10日

红寺堡中心小学学生经典古诗词书写配画

比赛活动总结

为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心，引导学生感受博大精深的中华文化，激发学生诵读诗词的兴趣和创新能力的培养，按照语文教研工作安排，在2019年9月17日下午，红寺堡中心小学举行学生古诗词书写配画比赛。

此次比赛的选手为各班选拔出的优秀学生，共有85位学生参与这项活动。比赛内容以小学生必背70首古诗为主要内容，比赛过程采用闭卷笔试的形式进行。一二年级给定诗让抄写下来再给这首诗配画，三到六年级给出古诗词题目，学生根据题目进行书写再给这首古诗配画。学校统一提供纸张，要求学生认真书写，注意书写规范，并且根据诗作画。

比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字，所写作品笔画流畅，横平竖直，结构匀称，中华文字的美，在这些孩子的笔中，舒展、传承。孩子们以独特的视觉为所写古诗配上了赏心悦目的画，画中有诗，诗中有画，提高了学生的审美情趣和创新意识。各选手在赛前都做了充分准备，赛场上表现灵活机智、自信大方。

赛后评委公平公正的评分，在85幅作品中评出一等奖6幅、二等奖17幅,三等奖29幅。

此次古诗词书写配画比赛活动的开展，为学生提供了一个展示自我的平台，不仅调动了学生诵读诗词的积极性，还培养了学生热爱中国古典传统文化的兴趣，为传承民族文化、弘扬中华传统美德，为

激发学生“诗中有画，画中有诗”的创作灵感奠定了基础，为提高学生的综合素质起到了积极地推动作用。

红寺堡中心小学

2019年9月17日

古诗词配画比赛

红寺堡中心小学2018学年第二学期语文学科学生经典古诗词书写配画比赛活动实施方案古诗词是我国文化宝库中的明珠，历代许多著名的优秀诗人，非常成功地运用诗词这一文学形式，来表现时代的风貌，人民的思想感情。为大力弘扬中华传统美德，进一步提高学生运用语言文字能力、创新能力及人文素养，现决定在全校举办中华经典古诗词诵读及古诗词书写竞赛活动。为更好地组织此次活动，特制订方案如下：一、大赛宗旨以“华夏情，中国梦”为主题，彰显中华语言与文化的魅力，传承中华文化，弘扬人文精神。通过组织全校学生参加国学经典诵读大赛，加强少年儿童文化底蕴和道德修养建设，用我国传统文化的智慧源泉滋润少年儿童的心田，使孩子们从小接受传统文明的熏陶，从而不断提高人文素质，更好地适应未来挑战。二、赛事组织组长：张玉英副组长：纪玉虎、张艳、李秀琴、李海源、赵金萍组员：全体语文教师三、参赛对象、内容及参加决赛名额分配（一）参加活动对象：一至六年级全体学生。（二）参赛形式 1、本次的参赛选手按年级分为六个组别。 2、书写竞赛内容为新课标规定必背的古诗文，一二年级给定古

诗抄写，三到六年级给定题目默写。再给古诗词配上相应的图画。（三）参加决赛名额分配：一至六年级学生中每班挑选5名优秀选手参加决赛. 四、活动时间及步骤安排 2019年5月17日五、评奖办法具体奖项设置为：分年级活动设个人一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。六、活动要求（1）各班要充分认识发到开展此活动是通过广泛诵读诗词经典，彰显中华语言与文化魅力，提升国家通用语言文字的社会应用水平；挖掘与诠释中华经典诗词的文化内涵，弘扬民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园。（2）各班要以此次活动为契机，努力营造小学生诵读中华经典古诗词的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。（3）各班要认真组织好每一个阶段的中华经典古诗文诵读、背诵及组织好初赛、挑选优秀选手参加决赛等相关活动。各班要认真发动、号召学生全员参与。各班要在组织学生全员参与诵读的基础上，组织好本班的初赛工作，参加决赛的优秀选手应该在初赛的基础上产生。（4）各班按要求切实组织好学生参加古诗文背诵及古诗文书写

诗配画比赛活动方案

“读国学经典，育道德人才”诗配画比赛活动方案一、指导思想以“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。并以此次活动为契机，渗透到家庭和社区，推动全民诵读经典活动的广泛开展。二、活动目的在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术，“诗画同源”有着悠久的历史传统。为使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富校园文化生活，活跃学生身心，定于2015年10月19日开展诗配画活动。三、参加对象：二年级全体学生四、活动时间： 2015年10月19日—10月24日。五、具体活动安排 1、活动准备阶段学生选择好适合配画的古诗内容进行训练。 2、二年级全体学生创作阶段语文老师利用中午辅导时间和下午活动时间指导学生进行创作。

3、作品上交：2015年10月27日上午交给老师。 4、评选阶段：10月27日下午，由老师进行评选。 4 、展示阶段利用展台的形式展示一、二等奖学生作品。六、参赛要求 1、参赛者自选古典诗文一首，绘画作品要紧扣诗文主题，应做到主题鲜明，构思生动，能够用画笔表达诗文意景。 2、参赛作品应手绘完成，形式不限。 3、纸张：统一在8开素描纸上绘画，绘画形式不限。 4、每幅作品需注明诗原文、作者姓名、班级。 5、作品必须由作者本人创作，不得抄袭。七、活动表彰奖项设置：本次活动学生作品每年级设一、二、三等奖，一等奖7名，二等奖14名，三等奖21名. 、、小学二级部 2015、10、19

古诗配画教学设计

教学设计姓名：朱丽静学科：信息技术学校：北京师范大学承德附属学校

教学过程一、导入 1.播放未来科技视频 2．教师自我介绍：同学们好，这节课朱老师将和大家一起学习信息技术这门课。上课前老师给大家播放了一个小视频，为我们展示了未来人类如何利用信息技术来学习和生活，平板电脑、智能手机……我们的生活特别具有现代感是不是，那么要在未来好好的生活，是不是要认真努力的学好信息技术这门课程啊？跟着老师的脚步赶紧开始这节课的学习，好不好。 3.老师知道，同学们已经学习了一个特别神奇的软件，这个软件可以把图片和文字进行加工，这个软件叫什么名字来着？生答：word 师：太棒了，老师还听说上节课大家还学习了一个小窍门，不用在键盘上打字，用鼠标就可以让文字变多，粘来粘去的那个小窍门怎么用来着？生答：复制粘特师：真好，同学们对上节课掌握的不错呀，那么今天老师要教给大家新招数了，学会了这一招，你就可以让你的word文档变得更加漂亮，就可以变身成为真正的小编辑。二、新课 1.创设情境 PPT显示“文字+图片=what？” 带着这样一个问题，我们一起来欣赏老师这位老编辑所制作的几个作品。广播教学：打开IE浏览器，在搜索栏中输入文字“北京师范大学承德附属学校”点击搜索。师：这些信息有的是介绍学校的办学规模，有的是介绍地理位置，我们通过网络搜索就能了解这么多的关于这所学校的信息，是不是很方便啊！师：同学们，我们看一看，网上关于北京师范大学承德附属学校的信息多不多啊？生：多。师：我们认真看了一下发现，网上的信息大概有54万条，信息真的是太多啦，见图1。可见计算机能帮助我们方便的获取大量的信息。图1 北京师范大学承德附属学校信息数量

书法格式纸

附件 1 硬笔书法专用纸（方格式一）注意事项： 1．书写内容须选自中华经典诗文作品。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 2．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。

注意事项： 1．书写内容须选自中华经典诗文作品。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 2．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。

注意事项： 1．书写内容须选自中华经典诗文作品。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 2．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。硬笔书法专用纸（混合式）

古诗配画活动方案

“古诗文配画”经典诵读活动 ------东门塘小学诗文配画活动方案一、活动目的古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术，“诗画同源”有着悠久的历史传统。学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选，配上相应的图画，让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。为使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富校园文化生活，活跃学生身心，近日，准备在我校开展古诗配画活动。通过古诗配画活动，使学生进一步感悟经典文化内涵，体验古诗的独特韵味，陶冶情操，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从诗画中得到美的启蒙，受到美的熏陶。二、活动主题 “诗文中有画,画中有诗文”古诗文配画活动。学生先通过自己对古诗文的朗诵，再用一幅幅稚嫩而充满想象力的画配以相关诗文来展现自己对古诗文的理解，对诗意的追寻、对生活的热爱。三、活动时间 2015年9月14日——9月25日四、活动要求 1、学生自选一首古诗或古文进行朗诵、配画。以各年级诵读的诗文为依据，综合体现学生诗文背诵、诗意理解、等方面知识。 2、朗诵要有古诗韵味，富有情感；配画构图要饱满，主题鲜明，内容突出。 3、画中要有诗文书写，字体应有书法色彩，体现书画相辅相成特点。 4、纸张：统一在8开纸上绘画,绘画形式不限。 5. 学生自备彩笔，学校统一纸张，书写工整，整洁。画面清晰，色彩搭配合理。

五、配画内容选择（可自选）三年级古诗：《宿新市徐公店》《春日》《大林寺桃花》《晓出净慈寺送林子方》《游园不值》《村居》《绝句》（迟日江山丽）《咏鹅》《蜂》《梅花》四、五年级古诗：《泊船瓜洲》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《清平乐村居》《如梦令》《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《滁州西涧》《惠崇<春江晓景>》《小池》《元日》六年级古诗： 1．长歌行汉乐府2．七步诗曹植3．敕勒歌北朝民歌 4．咏鹅骆宾王5．回乡偶书贺知章6．咏柳贺知章 7．凉州词王之涣8．登鹳鹊楼王之涣9．春晓孟浩然 10．宿建德江孟浩然11．凉州词王翰12．出塞王昌龄五、奖项设置本次活动分低、中、高三个组，每个组分别评一等奖1名，二等奖2名。六、具体活动安排 1、活动准备阶段：自由选择好适合配画的古诗内容。 2、活动初赛阶段：2015年9月18日前各班进行初选，选出4人参加学校决赛。 3、决赛阶段：学校组评委进行于9月25前进行决赛。 4、展示阶段：学校选出优秀作品在画板张贴展览，颁发奖励证书。东门塘小学 2015.9.11

古诗配画教案

《古诗配画》教学设计教学目标知识：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画的特点，并运用不同的绘画形式为自己喜欢的一首古诗配画。能力：2、在为古诗配画中，让学生把文学与艺术有机地结合起来，培养学生对配画作品的审美能力，提高其艺术修养。情感：3、在教师讲授与学生创作中，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感。教学重点用不同的绘画形式，表现一首古诗所描绘的意境及内容。教学难点画面内容的选择，事物的组织及构图安排。教学准备教师制作课件、准备学生画画用作业纸。学生搜集学过古诗的相关资料及图片、黑色水笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。教学过程一、激趣导入 1、师：大家以前都学过很多古诗，那今天我们先来做个“古诗接龙”的游戏怎么样？规则是：我来挑两纵队命名为A队和B队的同学来参加，其他同学做观众。游戏开始后，A队和B队的同学同时开始轮流每人背一首古诗，但不要和别人的重复，看哪队同学在最短时间内先进行完，哪队同学就是获胜队。 2、教师组织学生开始做“古诗接龙”游戏。 3、这么多古诗你喜欢哪一首？谁能给大家简单说一下你对这首古诗的理解？ 4、小结，引入课题：我们的国家是一个文化底蕴深厚的民族，先辈们给我们留下了许多优秀的诗篇，古人常用：“诗中有画，画中有诗。”来形容诗与画的关系。所以这节课，我们就来学习为古诗配画。（板书课题）二、交流分析 1、老师让大家课前搜集有关古诗的资料及图片，都谁带了？带的同学给你的同桌介绍一下这些资料，没带的同学想一想：学过的古诗当中，你最喜欢哪一首？ 2、谁愿意给大家介绍一下你喜欢的一首古诗，或是你搜集到的有关古

诗的资料？ 3、老师也搜集了几幅古诗配画作品，请大家看一下（点击课件，逐一介绍） 4、你认为这几幅配画与古诗所描写的内容相符吗？生：相符。因此，图文相符就是古诗配画的第一个特点。（板书：图文相符） 5、每首诗一般都有四句。那么，这几幅配画是选择一两句作为画面还是把全部诗句都表现在了画面上？生：选择一两句表现画面。师小结：以诗中的名句表现画面是古诗配画的第二个特点。三、探究总结 1、以《寻隐者不遇》为例，小组讨论：如何为其画出富有诗意的画面。 2、交流汇报小组讨论意见，使其他学生广开思路，激起为古诗配画的兴趣。 3、刚才，我们听了几位同学为《寻隐者不遇》这首古诗构思的画面。现在，我们一起来总结一下为古诗配画的方法、步骤：（1）选择古诗，理解诗意。（2）根据名句构思、构图。 ①确定画面的主题。②思考画面内容与诗句是否吻合。（3）绘画、涂色。 ①先画出主题与背景的轮廓。②然后分层次涂色。（4）选择合适的位置署名、写诗。 4、欣赏教材上的古诗配画，你知道这几幅图分别是哪些古诗的配画吗？看完书上的古诗配画以后，你们想不想也画一幅古诗配画？生：想。四、创作实践选择适合自己的表现方法（线描、彩铅画、水彩笔画、油画棒画），为喜欢的古诗画一幅配画。五、巡视辅导指导要点：1、先画主题，后画背景。 2、图画要符合诗句描写的情景。 3、涂色分层次，对比要突出。六、展示评价 1、学生自评：谁愿意给大家介绍一下你的古诗配画？ 2、互评：（1）你喜欢谁的作品，为什么？（2）你觉得谁的作品，哪个地方修改一下会更好？七、总结延伸 1、通过这节课，你觉得自己有什么新收获？ 2、老师建议大家课下可以探索、尝试用其它新形式来表现古诗配画。

古诗配画活动方案

“古诗文配画”经典诵读活动 ------双庙明德学校诗文配画活动方案一、活动目的古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术，“诗画同源”有着悠久的历史传统。学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选，配上相应的图画，让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。为使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富校园文化生活，活跃学生身心，近日，准备在我校开展古诗配画活动。通过古诗配画活动，使学生进一步感悟经典文化内涵，体验古诗的独特韵味，陶冶情操，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从诗画中得到美的启蒙，受到美的熏陶。二、活动主题 “诗文中有画,画中有诗文”古诗文配画活动。学生用一幅幅稚嫩而充满想象力的画配以相关诗文来展现自己对古诗文的理解，对诗意的追寻、对生活的热爱。三、活动时间 2013年3月20日——4月10日四、活动要求 1、学生自选一首古诗或古文进行配画。以各年级诵读的诗文为依据，综合体现学生诗文背诵、诗意理解、等方面知识。 2、配画构图要饱满，主题鲜明，内容突出。 3、画中要有诗文书写，字体应有书法色彩，体现书画相辅相成特点。 4、纸张：统一在8开纸上绘画,绘画形式不限，可以是素描、色彩、电脑设计等。 5. 每班学生自备彩笔，学校统一纸张，书写工整，整洁。画面清晰，色彩搭配合理。

五、配画内容选择三年级古诗：《宿新市徐公店》《春日》《大林寺桃花》《晓出净慈寺送林子方》《游园不值》《村居》《绝句》（迟日江山丽）《咏鹅》《蜂》《梅花》四、五年级古诗：《泊船瓜洲》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《清平乐村居》《如梦令》《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《滁州西涧》《惠崇<春江晓景>》《小池》《元日》六年级古诗： 1．长歌行汉乐府2．七步诗曹植3．敕勒歌北朝民歌 4．咏鹅骆宾王5．回乡偶书贺知章6．咏柳贺知章 7．凉州词王之涣8．登鹳鹊楼王之涣9．春晓孟浩然 10．宿建德江孟浩然11．凉州词王翰12．出塞王昌龄七、八、九年级：选择本年级课本学过的古诗、古文五、奖项设置本次活动分小学组和中学组，每组设中高段、低段两个组别，每个组分别评一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。六、具体活动安排 1、活动准备阶段：自由选择好适合配画的古诗内容。 2、活动开始阶段：2013年4月12日前各班级布置，上交10份初选作品。 3、评选阶段：学校组评委进行评选。 4、展示阶段：学校选出优秀作品在美术教室张贴展览，颁发奖励证书。

古诗配画.pdf

教学内容：良好的家庭氛围在家庭教育中的作用教学目标： 1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。 2、通过对学生家庭情况进行了解，组织教师和家长进行讨论，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。 3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。教学过程：一、引入主题： 1、家庭教育、学校教育、社会教育内涵不同，职能不同，责任不同，无法相互替代。 2、家长养育子女，“望子成龙”，但不能只重视“养”，更应重视“育”，否则对子女的教育结果往往事与愿违。二、家庭氛围和孩子健康成长的密切关系：（一）良好的家庭氛围促进子女成长： 1、例：美国纽约州有一个酒鬼兼赌徒马克斯·朱克，在他之后七八代的子孙中有300多人成了乞丐和流浪者，7

人因杀人被处死刑，63人因偷盗被判刑，因喝酒死亡或成残废者竟多达400余人！“人种论”者认为“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。然而当时的教育学家作出另一种统计是：美国纽约有一个儿童救护会，它收容和照顾的孩子大多是乞丐、流浪者及贫民窟的孩子，即当时所谓的“低能儿童”。由于救护会付出酬金，把孩子送到可靠的家庭里接受良好教育，结果在50年内总计收容的2.8万儿童中，有87%成为教授、医生、技工等有用之才。最有趣的是，前面提到的马克斯·朱克一个第九代孙，也被该救护会收容，送到一个有教养的家庭寄养。截至1917年所作统计为止，他的操作和学习成绩都特别好。他已经20多岁，被舆论认为是“地方上的模范青年，前途大有希望”。 2、结论：人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。（二）什么是家庭氛围：家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。家庭氛围有物质的、精神的，

古诗配画教学设计

《古诗配画》教学设计教学目标：知识：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画的特点，并运用不同的绘画形式为自己喜欢的一首古诗配画。能力：2、在为古诗配画中，让学生把文学与艺术有机地结合起来，培养学生对配画作品的审美能力，提高其艺术修养。情感：3、在教师讲授与学生创作中，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感。教学重难点： 1、教学重点：用不同的绘画形式，表现一首古诗所描绘的意境及内容。 2、教学难点：画面内容的选择，事物的组织及构图安排。教学准备教师制作课件、准备学生画画用作业纸。黑色水笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。教学过程激趣导入 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 2、老师今天给大家猜两个与众不同的谜语，谜面是两幅画，大家看，请说出符合画面意思的诗名。（出示咏鹅和画） 3、同学们真聪明，中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习《诗配画》。（板书课题）二、新授 1、老师还搜集了几幅古诗配画作品，请大家看一下（点击课件，逐一介绍） 2、你认为这几幅配画与古诗所描写的内容相符吗？生：相符。因此，图文相符就是古诗配画的第一个特点。（板书：图文相符） 3、每首诗一般都有四句。那么，这几幅配画是选择一两句作为画面还是把全部诗句都表现在了画面上？生：选择一两句表现画面。师小结：以诗中的名句表现画面是古诗配画的第二个特点。三、探究总结 1、出示《春晓》诗句。 2、谁来美美地读一读，我们一起来读，现在，我们一起来总结一下为古诗配画的方法、步骤：（1）选择古诗，理解诗意。闭上眼睛，听老师读，边听边想象画面，你好像看到了什么？谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？逐句分析：春眠不觉晓——春天夜晚睡得很熟，不知不觉天就亮了。处处闻啼鸟——一觉醒来，到处可以听到鸟的叫声。夜来风雨声——回想起昨夜曾听到风声和雨声。花落知多少——，不知道有多少花朵被风雨打落了。（2）根据名句构思、构图。 ①确定画面的主题。想一想该画什么？②思考画面内容与诗句是否吻合。（3）绘画、涂色。（4）选择合适的位置署名、写诗。四、创作实践选择适合自己的表现方法（线描、彩铅画、水彩笔画、油画棒画），为喜欢的古诗画一幅配画。五、巡视辅导指导要点：1、先画主题，后画背景。2、图画要符合诗句描写的情景。3、涂色分层次，对比要突出。

诗配画比赛活动方案

4 、展示阶段利用展台的形式展示一、二等奖学生作品。六、参赛要求 1、参赛者自选古典诗文一首，绘画作品要紧扣诗文主题，应做到主题鲜明，构思生动，能够用画笔表达诗文意景。 2、参赛作品应手绘完成，形式不限。 3、纸张：统一在8开素描纸上绘画，绘画形式不限。 4、每幅作品需注明诗原文、作者姓名、班级。 5、作品必须由作者本人创作，不得抄袭。七、活动表彰奖项设置：本次活动学生作品每年级设一、二、三等奖，一等奖7名，二等奖14名，三等奖21名. 、、小学二级部 2015、10、19 青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才

古诗配画社团教案

古诗配画《春晓》教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标： 1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。 2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。 3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。 4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备： 1、教具准备：课件 2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《春晓》。（板书课题）二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示课件《春晓》） 2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？ 3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品（老师和同学一起有感情地朗诵）

1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。 2、你准备用怎样的给它配画？ 3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。）四、学生创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。 A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色 2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价 1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。 2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画《咏柳》教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。

诗配画比赛活动方案

诗配画比赛活动方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

[实用参考]古诗配画

塞下曲【李白】五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。闻官军收河南河北塞下曲【杜甫】剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。南园【李贺】男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？十一月四日风雨大作【陆游】僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。金陵驿【文天祥】草合离宫转夕辉，孤云飘泊复何依？山河风景原无异，

城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作杜鹃带血归。示儿【陆游】死后原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。十一月四日风雨大作【陆游】僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风听雨，铁马冰河入梦来。秋夜将晓出篱门迎凉有感【陆游】三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民尽泪胡尘里，南望王师又一年。诉衷情【陆游】当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧洲！书愤

【陆游】早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。“出师”一表真名世，千载谁堪伯仲间。春望【杜甫】国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。关山月和戎诏下十R五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心？沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！满江红·写怀【岳飞】怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，

学校硬笔书法比赛用纸格式全

书写经典，传承文明徐庄镇建银希望小学规范汉字书写用纸标准格式规范汉字书写教育小组 2010年9月1日

学生规范汉字书写大赛（硬笔格式）注意事项： 1．小学一组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。小学生规范汉字书写比赛专用，复印有效。

书写经典，传承文明 3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。学生规范汉字书写大赛（硬笔格式）注意事项： 1．小学一组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。

学生规范汉字书写大赛（硬笔格式）注意事项： 1．小学一组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。小学生规范汉字书写比赛专用，复印有效。

“古诗文配画”活动方案

“古诗文配画”活动 ------学校古诗文配画活动方案一、活动目的古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术，“诗画同源”有着悠久的历史传统。学生们对自己喜欢的诗歌进行挑选，配上相应的图画，让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。为使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富校园文化生活，活跃学生身心，近日，准备在我校开展古诗配画活动。通过古诗配画活动，使学生进一步感悟经典文化内涵，体验古诗的独特韵味，陶冶情操，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从诗画中得到美的启蒙，受到美的熏陶。二、活动主题 “诗文中有画,画中有诗文”古诗文配画活动。学生用一幅幅充满想象力的画配以相关诗文来展现自己对古诗文的理解，对诗意的追寻、对生活的热爱。三、活动时间 2017年10月25日——11月1日四、活动要求 1、学生自选一首古诗或古文进行配画。以各年级诵读的诗文为依据，综合体现学生诗文背诵、诗意理解、等方面知识。 2、配画构图要饱满，主题鲜明，内容突出。 3、画中要有诗文书写，字体应有书法色彩，体现书画相辅相成特点。 4、纸张：统一在8开纸上绘画,绘画形式不限，可以是素描、色彩、电脑设计等。 5. 每班学生自备彩笔，学校统一纸张，书写工整，整洁。画面清晰，色彩搭配合理。本次活动分小学组和中学组，每组设中高段、低段两个组别，每个组分别评一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。

六、具体活动安排 1、活动准备阶段：自由选择好适合配画的古诗内容。 2、活动开始阶段：2017年10月25日前各班级布置，上交10份初选作品。 3、评选阶段：学校组评委进行评选。 4、展示阶段：学校选出优秀作品在美术教室张贴展览，颁发奖励证书。

古诗词配画比赛

红寺堡中心小学学生经典古诗词书写配画比赛活动实施方案古诗词是我国文化宝库中的明珠，历代许多著名的优秀诗人，非常成功地运用诗词这一文学形式，来表现时代的风貌，人民的思想感情。为大力弘扬中华传统美德，进一步提高学生运用语言文字能力、创新能力及人文素养，现决定在全校举办中华经典古诗词诵读及古诗词书写竞赛活动。为更好地组织此次活动，特制订方案如下：一、大赛宗旨以“华夏情，中国梦”为主题，彰显中华语言与文化的魅力，传承中华文化，弘扬人文精神。通过组织全校学生参加国学经典诵读大赛，加强少年儿童文化底蕴和道德修养建设，用我国传统文化的智慧源泉滋润少年儿童的心田，使孩子们从小接受传统文明的熏陶，从而不断提高人文素质，更好地适应未来挑战。二、赛事组织组长：张玉英副组长：纪玉虎、张艳、李秀琴、李海源、赵金萍组员：全体语文教师三、参赛对象、内容及参加决赛名额分配（一）参加活动对象：一至六年级全体学生。（二）参赛形式 1、本次的参赛选手按年级分为六个组别。 2、书写竞赛内容为新课标规定必背的古诗文，一二年级给定古

诗抄写，三到六年级给定题目默写。再给古诗词配上相应的图画。（三）参加决赛名额分配：一至六年级学生中每班挑选5名优秀选手参加决赛. 四、活动时间及步骤安排 2019年9月17日五、评奖办法具体奖项设置为：分年级活动设个人一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。六、活动要求（1）各班要充分认识发到开展此活动是通过广泛诵读诗词经典，彰显中华语言与文化魅力，提升国家通用语言文字的社会应用水平；挖掘与诠释中华经典诗词的文化内涵，弘扬民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园。（2）各班要以此次活动为契机，努力营造小学生诵读中华经典古诗词的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。（3）各班要认真组织好每一个阶段的中华经典古诗文诵读、背诵及组织好初赛、挑选优秀选手参加决赛等相关活动。各班要认真发动、号召学生全员参与。各班要在组织学生全员参与诵读的基础上，组织好本班的初赛工作，参加决赛的优秀选手应该在初赛的基础上产生。（4）各班按要求切实组织好学生参加古诗文背诵及古诗文书写

20课诗配画教案

新课标苏教版美术小学五年级第十册教案第二十课时：诗配画第二十课时：诗配画教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标： 1、让学生了解文学语言与绘画之间的联系。 2、用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。 3、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：老师准备课件、绘画工具。学生准备各种绘画的工具教学过程：一、猜谜导入。 1、同学们，你们喜欢猜谜吗？ 2、老师今天给大家猜两个与众不同的谜语，谜面是两幅画，大家看，请说出符合画面意思的诗名。（出示咏鹅和游园不值） 3、同学们真聪明，中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习《诗配画》。（板书课题）二、新授 1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示《小池》泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。） 2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想尼仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵） 3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？逐句分析：泉眼无声惜细流——泉水悄无声息，像是珍惜细细的水流。树荫照水爱晴柔——阳光透过树荫在水面上留下斑驳的光芒，闪闪烁烁。小荷才露尖尖角——小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖早有蜻蜓立上头——早飞来可爱的蜻蜓站立在上头这两句诗请同学们来说一说，这里面最吸引人的是什么？（小荷，蜻蜓）有静有动 4、找得很好，说说你看到的荷花与蜻蜓是什么样子的？荷花——半开的欲说还羞，全开的雍容典雅，花骨朵含苞欲放，粉的似霞，白的如雪。蜻蜓——轻盈的身姿，嫩绿的颜色好花还需绿叶配呢，说说荷叶的样子——近处的，远处的，颜色怎样。

学校硬笔书法比赛用纸格式全

规范汉字书写用纸标准格式规范汉字书写教育小组 2010年9月1日

注意事项： 1．小学一组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。小学生规范汉字书写比赛专用，复印有效。

学生规范汉字书写大赛（硬笔格式）注意事项： 1．小学一组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。

诗配画

《诗配画》教案苏教版美术第十册第二十课教学目标: 1、通过欣赏画家们的作品，让学生感受到诗配画的意境美,了解中国传统文化,让学生感受中国传统文化的魅力。 2、了解诗配画的基本方法和要求。 3、为喜欢的诗词进行诗配画。教学重难点： 1、了解诗配画的基本要素和方法。 2、合理布局画面，适应诗词内容。教学过程设计教学准备：学生准备一张诗配画图片，老师准备一些诗配画相关图片欣赏资料（教师范画一幅及其他优秀诗配画相关资料）。教学过程：一、导课：欣赏图片（2~3分钟）（介绍画面内容，介绍画的作者及相关知识。）

二、（欣赏完毕）教师提问： 1、刚才欣赏的这些画与平时看到的一些画有什么不同呢？ 2、画中的诗句和图片是否有什么联系？ 3、画面是如何表达诗的意境及情感的（从诗的角度出发，感受诗所表达的情感，从何联系画面中的景物与诗的联系）？（学生自由讨论，用自己的语言表述）三、揭题，教授新知识苏东坡曾经称赞王维“诗中有画，画中有诗”。当同学们读到一首好诗时，眼前所呈现的画面也就是你所感受到的诗的意境，这也就是我们今天所讲的：诗配画。（出示课题“诗配画”。）四、讲授新课（配合课件）：以《送元二使安西》为例，讲解创作诗配画的过程：送元二使安西唐·王维渭城朝雨浥轻尘（渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘）客舍青青柳色新（客舍周围青青的柳树格外清新）劝君更尽一杯酒（老朋友请你再干一杯饯别酒吧）

西出阳关无故人（出了阳关西路再也没有老友人）（在创作一幅诗配画之前，我们要先诵读这首诗，了解这首诗的简单背景，然后慢慢感受这首诗所表达的情感，最后根据你的感受创作一幅属于你的“诗画”。）这首《送元二使安西》是王维晚年之作，其创作年代在“安史之乱”以后。当时的社会，各种民族冲突加剧，唐王朝不断受到了来自西面吐蕃和北方突厥的侵扰。“安史之乱”暴发后，兵力大量外调，而此诗约作于作者送友人即将奔赴安西之时。诗的前两句写送别的时间，地点，环境气氛，为送别创造了一个愁郁的氛围。三四两句写惜别，是一个整体。注意诗歌所表达的情感为：愁郁，依依惜别，（对远行者的）关心、祝愿。五、鼓励创新，即兴“创作” 不同的人画同一首诗会有不同的诗意画出现，因为每个人对诗的理解不同，表现方法也有所差异。请同学们挑选一首自己喜欢的诗，给大家讲一讲这首诗所表达的情感，如果你是一位画家，你要如何去将这种情感在画面中表现出来。课堂小结本节课大家学习了用诗配画的方式来表现诗歌中所包含的情感，通过对这种绘画形式的学习，更加深刻地理解和喜

关于美术比赛活动总结

—1 — 关于美术比赛活动总结篇一：绘画比赛活动总结美术比赛活动总结为了丰富我校学生的课余文化生活，展示学生的风采，全面提高我校学生的综合素质，进一步营造校园的艺术氛围，校文化建设再上新台阶，我们举行了绘画比赛活动。各班派代表参加了这次比赛，并取得了优异的成绩。作品大胆创意，追求个性，打破了学校与课堂的束缚，通过一次有规模的校园文化活动，发挥同学的机智，释放同学的激情 .对于此次委老师到颁奖仪式，都渗透着活动组织者的汗水。在工作中有过抱怨，有过放弃的想法，可是我们互相鼓励、相互支持，才得到了一个满意的结局，让更多喜好设计的人，爱绘画的人走进了我们的活动中来，并且得到了校领导的认可，得到了同学们的好评。当然，通过本次活动也发现了一些问题，比如活动前期的准备工作不充分等等。总之，领导老师的支持下以及在同学们的共同努力下，此次活动取得了圆满的成功，在此一并对支持这次活动的所有人员表示忠心的感谢。以后我们一定再接再厉，争取更大的突破。此次活动使我们积累了一定的经验。经过评委老师的点评，推动我活动我们进行了周密的策划，从活动构思到作品征集，从选择评

增加了我们的知识水平；看到富有创意的作品，仔细的画工，听到精彩的解说，开阔了我们的视野。篇二：“绘画比赛”活动总结 201X-201X 上半学年荒地民汉合校“热爱祖国，热爱家乡一我的中国梦”绘画比赛活动总结题的活动顺利完成了，这次主题充分反映了荒地民汉合校的学生热爱祖国、奋发向上的精神风貌，弘扬了中华民族优秀文化传统，体现了思想和艺术的统一。校园的文化生活，达到艺术和谐与人际和谐的高度统一。选手的心血和汗水。有的作品可总体来说，同学们积极参与，老师们的大力配合，使整个活动达到了预期的效果。在活动中我们看到各班都能够按照学校规定的要求去组织，学生的活动热情也很高，充分体现了我校学生对艺术的执著和热同时也体现了我校学生的良好的艺术修养和较高的审美意识。让我们领悟到了团结的力量、集体的温暖和用心工作后收获荒地民汉合校以“热爱祖国，热爱家乡一我的中国梦 ” 为主可以说本次活动充分地展现了我校学生的精神面貌，丰富了在绘画上，我们要求全校学生都参与，每幅作品都灌注了小爱, 本次绘画活动我校各班主任带领本班学生认真对待，起努力，

古诗词配画比赛

古诗词配画比赛

诗配画比赛活动方案

古诗配画教学设计

书法格式纸

古诗配画活动方案

古诗配画教案

古诗配画活动方案

古诗配画.pdf

古诗配画教学设计

诗配画比赛活动方案

古诗配画社团教案

诗配画比赛活动方案

[实用参考]古诗配画

学校硬笔书法比赛用纸格式全

“古诗文配画”活动方案

古诗词配画比赛

20课诗配画 教案

学校硬笔书法比赛用纸格式全

诗配画

关于美术比赛活动总结

20课诗配画教案