人教版九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室 第1课时学案(无答案)

人教版九年级化学上册 第一单元  课题3 走进化学实验室 第1课时学案(无答案)
人教版九年级化学上册 第一单元  课题3 走进化学实验室 第1课时学案(无答案)

第一单元课题3走进化学实验室(一)学案

学习目标:

1、认识化学实验室的设备,切记化学实验室安全规则;

2、了解常用仪器名称、特点和用途;

3、练习并初步掌握实验基本操作技能,培养实事求是、严肃认真的科学态度。

学习重点:

1、实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

2、药品的取用方法。

学习难点:

练习药品取用的操作要领。

同步学习:

一、阅读教材P17页,认识化学实验室、常用实验仪器。

二、初中化学常用仪器的用途与使用注意事项。

仪器用途注意事项

试管

用做少量试剂的反应

容器,在常温或加热时使

加热后不能骤冷,防止

炸裂

试管夹玻璃棒酒精灯

用于夹持试管防止烧损和腐蚀

用于搅拌、过滤或转

移液体时引流

用于加热

见酒精灯的使用及给物

质加热部分的说明

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胶头滴管滴瓶仪器

烧杯

胶头滴管用于吸取和

滴加少量液体

滴瓶用于盛放液体药

用途

用于固定和支持各种

仪器,一般常用于过滤、

加热等实验操作

用做配制溶液和较大

量试剂的反应容器,在常

温或加热时使用。

量度液体体积

胶头滴管用过后应立即洗

净,再去吸取其他药品

滴瓶上的滴管与滴瓶配套

使用

注意事项

加热时应放置在石棉网上,

使受热均匀

不能加热,不能做反应容器用做收集或贮存少量气体

三、实验室药品取用规则:

1、对实验室里所用的药品,要做到“三不”,即:不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体的气味),不得品尝任何药品的味道。

2、注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量,一般应该按最少量(1-2mL)取用液体。固体只需盖满试管底部即可。

3.实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放

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入指定的容器内。

4.实验中要特别注意保护眼睛。万—眼睛里溅进了药液(尤其是有腐蚀性或有毒的药液),要立即用水冲洗(切不可用手揉眼睛)。洗的时候要眨眼睛,必要时请医生治疗。

四、药品的取用

实验室里有很多药品是易、易、有性或有性的。为了保证安全,同学们一定要听从老师指导,遵守实验室的规则,规范操作.

1、固体药品的取用:

固体药品通常保存在________中,取用一般用________(或用纸槽),块状药品

可用________夹取。用过的钥匙或镊子要立刻________________________,以备下次再用。

学习向试管中加入粉末状药品和块状固体。

(1)往试管装入固体药末时,可先使试管,把盛有药品的药匙(或纸槽)小心送至,然后。

(口诀:一斜二送三直立)

(2)把密度较大的块状药品放入玻璃容器时,应该先把容器,把块状药品放入以后,再把容器,使块状药品容器的底部,以免。(口诀:一横二放三慢立)

2、液体药品的取用:

液体药品通常盛放在__________里。取用不定量的较多液体时可以直接倾倒,需要添加少许液体药品时常用_________,量取一定量的液体药品要用_______和__________。

(1)液体的倾倒:

练习向试管中倾倒液体。

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①取下瓶塞,____放在桌面上。为什么?______________________________)

②拿起试管,瓶上的标签朝向手心,(为什么?______________________________)

③试管_________;④瓶口______试管口,让液体沿试管内壁缓缓流下。(为什么

_________________________________)⑤倒完液体后,要立即盖紧瓶塞,把瓶子

放回原处。(为什么________________________________)。

自我测评:

1、做完实验后,对于用过的废液,你认为正确的处理方法是()

A、拿出实验室

B、放回原试剂瓶

C、倒入废液缸

D、留在实验台上,为下次用

2、要把试剂瓶里的食盐放进试管,正确的方法是()

A、用镊子夹取送入试管

B、直接向试管中倾倒

C、先倒在手上,然后再塞进试管

D、用药匙或纸槽将食盐放进试管

3、实验时,不宜用作化学反应容器的仪器是()

A.量筒

B.集气瓶

C.试管

D.烧杯

4、实验室里,盛放配制好的食盐水的仪器是()

A、烧杯

B、广口瓶

C、试管

D、细口瓶

5、下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是__________________,可以用镊子取用的是__________,可以用滴管取用的是_________。

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6、向试管里添加稀盐酸时,先将瓶塞拿下,______________在桌上,拿瓶子时,瓶上的标签要________________,瓶口要________________试管口,缓慢地向试管中倒入稀盐酸,倒完后,立即_____________________,并把瓶子_________。

【课后反思】

1、我的收获:

2、我还存在的问题:

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走进化学实验室学案及课后练习

1.3 走进化学实验室 (课时1) :1.认识常用的化学仪器,能说出它们的名称、用途及使用注意事项。 2.知道药品的取用规则,初步学会药品的取用方法。 3.学会误差分析 过程与方法:通过讲解或实验视频知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 情感态度与价值观:通过本节课的学习使学生了解实验室规则,初步养成良好的实验习惯。 【当堂作业】 1、下列仪器中不能作为反应容器的是( ) A.烧杯 B.量筒 C.试管 D.集气瓶 2、现有下列仪器①量筒 ②试管 ③胶头滴管 ④酒精灯,量取25mL 的液体,应该选用的仪器是( ) A 、①② B 、①③ C 、③④ D 、②④ 3、用量筒取50 mL 水时仰视读数,则所量水的实际体积是( ) A. 50 mL B. 大于50 mL C. 小于50 mL D. 无法得知 4、下列实验操作中错误的是( )

1.3 走进化学实验室(课时1) 课后练习 1、某同学在实验时进行如下操作,其中不正确的是() A. 为节约药品,将实验剩余的药品放回原瓶 B. 在无用量说明时,液体取用1~2毫升,固体只需盖满试管底部 C. 用手指沾取实验中的食盐,品尝其味道 D. 用过的药匙或镊子立即用干净的纸擦拭干净 2、下列实验项目所选择的仪器错误的是() A.少量实际的反应------试管 B.吸取和滴加少量液体-----胶头滴管 C.较多量液体加热-----烧杯 D.盛放固体药品-----细口瓶 3、对10 mL量筒的刻度,下列描述中正确的是() A.量筒上刻度的最小值是0,且0刻度在量筒的最下方 B.量筒上刻度的最小值是0,且0刻度在量筒的最上方 C.量筒上刻度的最小值是1mL,且1mL刻度在2mL刻度线的上方 D.量筒上刻度的最小值是1mL,且1mL刻度在2mL刻度线的下方 4、请你找出适合贴在存放初中化学教学常用的浓酸、浓碱药品柜上的图标() 5、写出下列错误操作引起的后果: (1)用手拿药品(2)把大块的药品垂直投入试管 (3)用一支滴管取不同的药液 (4)取用液体时,瓶塞正放在桌面上 (5)倾倒液体时,标签没有向着手心 (6)用量筒量液体时,俯视(仰视)读数: 6、用量筒量取液体时,某同学操作如下:量筒放平稳,面对刻度,仰视液体凹液面最低处,读数为19mL。倾倒出一部分液体,又俯视液体凹液面最低处,读数为11mL。这位同学取出液体的体积是() A. 8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法判断 7、用滴管吸取和滴加少量试剂的操作不正确的是() A.滴管垂直于试管口的正上方,逐滴滴入 B.不是滴瓶上的滴管用过后应立即用水冲洗 C.干净的滴管应胶头在上,插在干燥洁净的烧杯中 D.用过的滴管可放在桌面上,再取用其它的药品 1.3 走进化学实验室(课时2) 初三化学2015年8月22日

课题3 走进化学实验室知识点

课题3 走进化学实验室 试管① 量试剂的反应容器 ②溶解少量物质 ③收集少量气体或作简易气体发生装置 玻璃棒 酒精灯 用于加热 烧杯用作配制溶液和较多量试剂的反应容器, 使用。 铁架台 集气瓶①用于收集或贮存少量气体 ②用作一些气体的反应容器 胶头滴管 滴瓶①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。 ②滴瓶用于盛放少量液体药品 量筒 用于量取液体体积

二、常用仪器的分类 直接加热:试管蒸发皿坩埚燃烧匙 反应容器间接加热(需垫石棉网):烧杯烧瓶锥形瓶 (不能加热:量筒集气瓶水槽) 固体---广口瓶 存放仪器液体---细口瓶滴瓶 气体---集气瓶 仪器取用仪器:药匙镊子胶头滴管 夹持仪器:试管夹铁架台坩埚钳 加热仪器:酒精灯 分离仪器:漏斗(洗气瓶干燥管) 质量---托盘天平 计量仪器:体积---量筒 温度---温度计 其他:石棉网试管刷试管架玻璃棒长颈漏斗 三、化学药品的取用 (一)药品的取用规则 1、“三不”原则:不触、不闻、不尝。 即:①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品③不得尝任何药品的味道 2、用量原则:严格按规定用量取用;无规定的——液体取1-2ml,固体盖满试管底部即可。 3、剩余药品:不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室,要放入指定容器。 (二)固体药品的取用 工具:块状的用镊子;粉末状的用药匙或纸槽。 1、取用块状固体用镊子。(一横二放三慢立) 步骤:先把容器横放,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口,再把容器慢慢地竖立起来,使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部,以免打破容器。 2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。(一斜二送三直立) 步骤:先把试管倾斜,用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落入底部,以免药品沾在管口或试管壁上。 注意:使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 (三)液体药品的取用:“多倒少滴”。 工具——量筒和滴管。 1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。(一倒二向三挨四刮五原) 步骤: ①瓶盖倒放在实验台(防止桌面上的杂物污染瓶塞,从而污染药品); ②倾倒液体时,应使标签向着手心(防止残留的液体流下腐蚀标签), ③瓶口紧挨试管口,缓缓地将液体注入试管内(快速倒会造成液体洒落); ④倾注完毕后,瓶口在试管口刮两下。并立即盖上瓶塞(防止液体的挥发或污染),标签向外放回原处。 2、取用少量液体时可用胶头滴管。要领:“垂直悬空四不要”。 3、取用定量液体时可用量筒和胶头滴管,视线与凹液面的最低处保持水平。 步骤:选、慢注、滴加 注意事项:使用量筒时,要做倒:①接近刻度时改用胶头滴管 ②读数时,视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 ③错误读数:“仰小俯大” 若仰视则读数偏低:液体的实际体积>读数 俯视则读数偏高:液体的实际体积<读数 *准确称量固体药品——托盘天平 1、构造(指针,分度盘,托盘,平衡螺母,标尺,游码,砝码) 2、准确度:0.1g 天平平衡时:m左盘=m砝码+m游码 3、使用方法:⑴平放;⑵调衡(游码归零在左边—指针摆动不均匀—平衡螺母来帮忙—指针处于零刻度);⑶称量(左物右码,用镊子夹取砝码,先取大砝码,再取小砝码,最后用游码调节); ⑷称量结束后将砝码放回砝码盒中,游码归零; ⑸注意事项:○1干燥粉末放在纸上称量○2易潮解,有腐蚀性的药品可用玻璃仪器(小烧杯,表面皿)称量。 4、错误操作○1.物码错位:m药=m砝码—m游码 ○2.未调节天平平衡便称量:指针偏左: 读数>实际质量指针偏右: 读数<实际质量 ③指针未指到中央便读数:指针偏左: 读数<实际质量指针偏右:读数>实际质量 装置气密性检查:A、连接装置; B、将导管的一端浸入水中; C、用手紧握试管外壁;D、过一会儿导管 口有气泡产生,当手离开后导管内形成一段水柱。说明气密性良好 清洗干净的标准是:仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下时,表明仪器已洗干净

化学走进化学实验室优秀教案

个人收集整理仅供参考学习第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室 进入化学实验室应该注意些什么呢?? 【注意】要遵守实验规则,注意安全. 认识常见仪器 一、药品地取用 1. “三不”原则: 2. 节约原则:

3. 处理原则: 1. 固体药品地取用(通常保存在) ◆取用密度大或块状固体: 小颗粒或粉末状药品应用药匙或纸槽. “一横二放三慢竖” ◆取用粉末状固体: 块状或密度大地金属颗粒可用镊子夹取. “一斜二送三直立” 如果没有说明用量,应取最少量,盖满试管地底部为宜. 2. 液体药品地取用(液体药品通常盛放在) 往试管里送入固体粉末: --1)取多量倾倒法 1 / 4 仅供参考学习个人收集整理 2)取少量--滴加法:

3)取定量--用量筒 读数时使视线与量筒内液体地凹液面最低处保持水平. 若俯视,则读出地体积数实际体积数; 若仰视,则读出地体积数实际体积数. 【思考1】细口瓶地塞子为什么要倒放在桌子上? 【思考2】倾倒液体时,细口瓶为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢地倒?【思考3】拿细口瓶倒液体时,为什么贴标签地一面要朝向手心处? 【思考4】倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处且标签向外? 二、物质地加热 1.酒精灯地使用方法

(1)检查:灯芯酒精地量 (2)点灯: 酒精灯火焰可为、、.温度最低,焰温度最高,所以加热时应用焰加热 (3)灭灯 2 / 4 仅供参考学习个人收集整理 使用酒精灯时注意:、添加酒精不能超过酒精灯容积地;且要用添加1 、禁止向地酒精灯里添加酒精,以免;2 . 、点灯:用,禁止,以免3 . 、灭灯:用,禁止,以免4 . 酒精洒在桌面上燃烧起来,要用扑盖、不要碰倒酒精灯.5 给物质加热2. )给固体加热(试管、坩埚、燃烧匙)(1 . 1、必须用焰加热 . 2、用管壁有水珠地试管加热,以免 . 3、加热地试管立即用冷水冲洗,以免 . 4、给试管中固体物质加热时,试管口倾斜,防止 且加热前要热;再将灯地外焰固定在地部位加热.(2)给液体加热 给试管里药品加热时应先使试管均匀受热(即预热、其操作:来回移动酒精灯或移动试管),然

课题3 走进化学实验室_教学设计_教案

教学准备 一、教学目标 知识与能力 1.知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 2.了解一些化学实验室的规则。 3.掌握常见仪器的名称和使用。 4.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 5.培养学生的观察能力和动手能力。 过程与方法 在本课题材的教学过程中,应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示,然后学生在探究中得出结论,进而通过学生的亲处演示找出问题,最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行,使课堂气氛活跃,同时激发学生的兴趣。 情感、态度与价值观 1.培养学生严谨的科学态度。 2.初步使学生养成良好的实验习惯。 二、教学重点/难点 重点 1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2.药品的取用。 3.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 难点 1.药品的取用。 2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 三、教学用具 四、标签 教学过程 一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则 (一)初中化学实验常用用仪器 反应容器可直接受热的:试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的:烧杯、烧瓶(加热时,需加石棉网) 常存放药品的仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、 集气瓶(气 体) 用加热仪器:酒精灯

计量仪器:托盘天平(称量)、量筒(量体积) 仪分离仪器:漏斗 取用仪器:药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头 器滴管(少量液体) 夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳 其他仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 1.试管 (1)用途:a、在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。b、溶解少量固体 c、收集少量气体 (2)注意事项:a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试管受热不均而破裂。 b、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持)。 c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。 d、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。 2.试管夹 (1)用途:夹持试管 (2)注意事项:①从底部往上套,夹在距管口1/3处(防止杂质落入试管) ②不要把拇指按在试管夹短柄上。 3.玻璃棒 (1)用途:搅拌、引流(过滤或转移液体)。 (2)注意事项:①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净 4.酒精灯 (1)用途:化学实验室常用的加热仪器 (2)注意事项: ①使用时先将灯放稳,灯帽取下直立在灯的右侧,以防止滚动和便于取用。 ②使用前检查并调整灯芯(保证更地燃烧,火焰保持较高的的温度)。 ③灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4,也不应少于1/4(酒精过多,在加热或移动时易溢出;太少,加热酒精蒸气易引起爆炸)。 ④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾) ⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯,应用火柴从侧面点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。 ⑥应用外焰加热(外焰温度最高)。 ⑦用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹熄。(防止将火焰沿着灯颈吹入灯内)

《走进化学实验室》人教九年级化学 优秀教案

课题3 走进化学实验室(第一课时) 从容说课 学生在参与了课题2中的两个探究活动后,对化学实验的重要性已有初步的亲身体验,此时,不失时机地引导学生走进化学实验室,是符合学生的心理特点的。 教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求,然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法,而是结合具体实验和“活动与探究”等,引导学生在实验和探究过程中,了解加热等化学实验基本操作方法,并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练,这样更能激发学生的学习兴趣。 本教案设计时,充分体现了教材的设计特点,并力争使学生在本课题的学习中做到手、脑并用,以提高他们的分析能力和实验基本操作能力。 教学目标 1.知识与技能 (1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 (2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 2.过程与方法 (1)学会运用观察、实验等方法获取信息。 (2)能用文字和化学语言表述有关的信息,并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。 (3)初步养成良好的实验习惯。 3.情感态度与价值观 (1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。 (2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 教学重点

化学实验基本操作。 教学难点 引导学生主动参与科学探究的过程。 教学方法 理论→实践→归纳→探究→激趣等。 教具准备 1.投影仪、录像资料。 2.铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。 3.碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。 课时安排 1课时 教学过程 [引言]我们知道,学习化学的一个重要途径是科学探究,而实验是科学探究的重要手段,故学习化学就必须要走进化学实验室。 [板书]课题3 走进化学实验室 [讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。 (引导学生观看课本图1—26、图1—27和图1—28) [师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器,另外还有几种化学试剂(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。 [问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试! [教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图1—27所示),并熟悉它们]

课题3 走进化学实验室讲义

课题3 走进化学实验室讲义 教学目标 知识与能力 1.知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 2.了解一些化学实验室的规则。 3.掌握常见仪器的名称和使用。 4.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 5.培养学生的观察能力和动手能力。 过程与方法 在本课题材的教学过程中,应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。 首先在教师的讲解中学生得到启示,然后学生在探究中得出结论,进而通过学生的亲处演示找出问题,最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行,使课堂气氛活跃,同时激发学生的兴趣。 情感、态度与价值观 1.培养学生严谨的科学态度。 2.初步使学生养成良好的实验习惯。 教学重点、难点及突破 重点 1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2.药品的取用。 3.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 难点 1.药品的取用。 2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 教学突破 对于教学重点的突破,可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等,然后让学生进行观察、分析,在学生得出结论的基础上,最后教师进行正确的演示,以加深学生对实验结论的理解和记忆。 教学过程 第一课时 一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则

(一)初中化学实验常用用仪器 反应容器可直接受热的:试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的:烧杯、烧瓶(加热时,需加石棉网) 常存放药品的仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、 集气瓶(气体) 用加热仪器:酒精灯 计量仪器:托盘天平(称量)、量筒(量体积) 仪分离仪器:漏斗 取用仪器:药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头 器滴管(少量液体) 夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳 其他仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 1.试管 (1)用途:a、在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体 c、收集少量气体 (2)注意事项:a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试管受热不均而破裂。 b、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持)。 c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水 倒流使试管炸裂。 d、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管 与桌面约成45°的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防 止液体喷出伤人)。 2.试管夹 (1)用途:夹持试管 (2)注意事项:①从底部往上套,夹在距管口1/3处(防止杂质落入试管) ②不要把拇指按在试管夹短柄上。 3.玻璃棒 (1)用途:搅拌、引流(过滤或转移液体)。 (2)注意事项:①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净 4.酒精灯 (1)用途:化学实验室常用的加热仪器 (2)注意事项: ①使用时先将灯放稳,灯帽取下直立在灯的右侧,以防止滚动和便于取用。

《走进化学实验室》教案

课题3 走进化学实验室 一、教学目标 1、知识与能力 知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。 2、过程与方法 在本课题材的教学过程中,应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示,然后学生在探究中得出结论,进而通过学生的亲处演示找出问题,最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行,使课堂气氛活跃,同时激发学生的兴趣。 3、情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验习惯。 二、教学重点 1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2.药品的取用;酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 三、教学难点 1.药品的取用。 2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 四、课时安排2课时 教具准备 仪器:铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、天平和砝码、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、坩埚钳。 药品:稀盐酸、碳酸钠粉末、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。 教学过程(第一课时) 一、实验室常用仪器 1、试管 (1)用途:a、在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体 c、收集少量气体 (2)注意事项: a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试管受热不均而破裂。 b、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。 c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。 d、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。 1.试管夹 (1)用途:夹持试管 (2)注意事项:①从底部往上套,夹在距管口1/3处(防止杂质落入试管) ②不要把拇指按在试管夹短柄上。 2.玻璃棒①用途:搅拌、引流(过滤或转移液体)。 ②注意事项:①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净 3.酒精灯 (1)用途:化学实验室常用的加热仪器 (2)注意事项:

第一单元课题3 走进化学实验室 教案设计

课题3 走进化学实验室 第1课时化学实验常用仪器及药品的取用 教学目标 知识要点课标要求 1.化学实验常用仪器(重点)认识常见的化学仪器,了解使用方法与注意事项 2.实验室药品取用规则及药品的取用知道实验室药品取用原则,学会药品取用方法 教学过程 情景导入 学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手 段,学习化学就必然要走进化学实验室,因为这里是进行科学探究的 重要场所,有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的 奥秘。 合作探究 探究点一化学药品的取用原则 提出问题实验室中的化学药品在取用时应注意什么? 讨论交流阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。 归纳总结 药品取用的基本原则 (1)“三不”原则:不能用手接触药品;不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味;不得品尝任何药品的味道,即“不触、不闻、不尝”。 (2)节约原则:要严格按实验规定的用量取药品;如果没有说明用量时,应按最少量取用:液体取1~2mL,固体只需盖满试管底部。 (3)处理原则:实验用剩的药品应放入指定容器内,既不能放回原瓶,也不能随意丢弃,更不能拿出实验室。 知识拓展⑴闻药品气味的方法:把瓶塞打开,用手在瓶口轻轻扇动,让 少量气体飘入鼻孔。 ⑵药品取用原则总结为:“操作要求有规定,不触不尝不闻味;未说 用量取最少,液取一二固盖底;用剩药品会处理,放入指定三不能”。 探究点二化学药品的取用 提出问题 1. 取用固体药品时应注意什么? 2. 取用液体药品时应注意什么? 讨论交流阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。 归纳总结 固所操作要点规范操作的原因

课题3 走进化学实验室.doc

课题3 走进化学实验室 (第二课时 ) 一、课标要求 1、知识与技能:能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。 2、过程与方法:结合具体实验练习基本操作,通过讨论或探究,自己总结某些实验操作要点。 3、情感态度与价值观:知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度,正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 二、实验准备 1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。 三、课堂程序 1、学习酒精灯的使用方法。 一查:检查灯芯是否平齐,是否烧焦。 二看:看酒精量,不超过酒精灯容积的2/3(为什么?); 不少于酒精灯容积的1/4(为什么?) 三禁止: 2、做(实验1-4) 酒精灯火焰分、、三层,

焰温度最高。加热应该用焰。 3、探究活动三。 探究活动(或实验)报告姓名合作者 班级日期天气 探究活动名称 探究活动目的 实验用品 实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、解释文字表示反应式 ⑴取三支试管,各加入3毫升水。 ⑵一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3厘米处加热。 加热到沸腾,所需时间约为 ⑶一支试管的底部与灯芯接触加热。 加热到沸腾,所需时间约为 ⑷一支试管的底部放在外焰部分加热。 加热到沸腾,所需时间约为 ⑸ 讨论 a、加热试管里的液体时,能否将试管口对着人?为什么? b、试管外壁有水的话,能否不擦干直接加热?为什么? c、将液体加热至沸腾的试管,能否立即用冷水冲洗?为什么? d、如何给试管中的液体进行预热?

⑹归纳给物质加热的方法 问题和建议 反思与体会 自我评价 组内(他人)评价 6 做(实验1-5)。实验现象 氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液 加热上述反应后生成的物质 5、学习仪器的洗涤并练习。 a、玻璃仪器的洗涤 倒尽废液----用自来水振荡洗---试管刷刷洗----放指定位置 b、玻璃仪器洗涤干净的标准 玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股留下。 2017-05-05 (第二课时 ) 一、课标要求 1、知识与技能:能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。 2、过程与方法:结合具体实验练习基本操作,通过讨论或探究,自己总结某些实验操作要点。 3、情感态度与价值观:知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度,正确的实验原理和操作方法是实验成功

人教版初三化学 课题3 走进化学实验室 (教案)

课题3 走进化学实验室 教学目标 1. 认识一些常用的仪器和药品。 2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 3. 通过几个简单的化学实验,加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。 4. 知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障,能遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯。 教学重点 1. 认识一些常用的仪器和药品。 2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 教学难点 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 教学准备 学生:预习教科书内容,课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室,了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。 教师:准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。 附实验仪器及药品:试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 课时安排 4课时。 教学过程 1

第1课时 一、导入新课 同学们,我们知道,学习化学的一个重要途径是科学探究,而实验是科学探究的重要手段。所以学习化学就必须要走进化学实验室。今天就让我们一起走进实验室,首先去认识一些常用仪器吧! 二、新课教学 常用仪器的分类。 常用仪器(可直接受热的):试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。 常用仪器(能间接受热的):烧杯、烧瓶(加热时,需加石棉网)。 常用仪器(存放药品的):广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)。 加热仪器:酒精灯。 计量仪器:托盘天平(称量)、量筒(量体积)。 分离仪器:漏斗。 取用仪器:药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管。 夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳。 其他仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。 几种常用仪器的用途和注意事项: 1. 试管 (1)用途:①在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。②溶解少量固体。③收集少量气体。 (2)注意事项:①加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试管受热不均而破裂。②加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持)。③加热固体时,试管口要略向下倾斜。④加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。 2. 试管夹 (1)用途:夹持试管。 (2)注意事项:①从底部往上套,夹在距管口1/3处(防止杂质落入试管)。②不要把拇指按在试管夹短柄上。 3. 烧杯(烧瓶、锥形瓶) (1)用途:用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。 (2)注意事项:①受热时外壁要干燥,并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯炸裂)。②加液量一般不超过容积的1/3(防止加热沸腾使液体外溢)。 2

初三化学第三节《走进化学实验室》练习题

第三节《走进化学实验室》练习题 1、在实验室操作练习中,王明同学观察记录了下列实验操作过程,其中错误的是() ①通过品尝是否有咸味确定某包白色固体是否为食盐; ②取用金属锌粒时,直接将锌粒倒入手中;③刷洗试管时,将试管中大理石和盐酸反应后的剩余物倒入下水道;④在进行锌和盐酸的反应时,为使现象明显,应向盛有一粒锌粒的试管中多加盐酸。 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④ 2、下列实验操作正确的是() 3、如图所示化学危险品标志指的是 A.腐蚀品 B.自燃物品 C.爆炸品 D.有毒品 4、下列有关仪器用途说法不恰当的是() A.温度计代替玻璃棒用于搅拌 B.烧杯用于较多试剂的反应容器 C.试管用于装配简易气体发生器 D.胶头滴管用于吸取或滴加少量液体 5、实验室中,不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来,合理简单的灭火方法是() A.用水冲灭 B.用泡沫灭火器扑灭

C.用嘴吹灭 D.用湿抹布盖灭 6、图示“错误操作”与图下面“可能产生的后果”不一致的是() 7、下列实验操作符合操作规则的是( ) A.为了安全,给试管里的液体加热时,试管口不可以对着实验者 B.为了操作方便,对于没有毒和腐蚀性的药品,可以用手直接去拿 C.为了节约药品,剩余药品应倒回原试剂瓶,以免浪费 D.为了便于操作,用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯 8、掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究。(1)请从下列常见仪器图示中,选择恰当的字母序号填空。 ①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_____; ②镁条燃烧时,用来夹持镁条的仪器是___________;

③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是_______; ④取用粉末状固体药品用到的仪器是_____________; ⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是_____________; (2)做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后,将仪器按下图放置,其中正确的一项是___________。(填序号) 9、如图,两个实验操作都是错误的,简要回答它们错在什么地方,指出可能造成的后果。 (1)图A中的错误是:_______,造成后果___________。 (2)图B中的错误是:_______,造成后果___________。 10、下列有关仪器连接的描述错误的是( ) A.橡皮塞旋进容器口 B.玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管 C.分液漏斗下端玻璃管硬压进橡皮塞孔中 D.玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中 11、下列基本的实验操作不正确的是()

6《走进化学实验室》学案 第二课时

《走进化学实验室》学案 第二课时 一、学习目标 1.初步学会药品取用、物质加热、仪器连接、仪器洗涤等化学实验的基本操作。 2.初步认识养成良好的实验习惯是保证实验安全的必要条件,体验实验过程的快乐。 3.培养遵守实验室规则的良好意识;养成严谨、细致、认真的科学态度,培养实事求是、严肃认真的科学品质。 二、学习重难点 学习重点:药品的取用、加热、仪器连接和洗涤仪器等基本操作,量筒的使用、酒精灯使用。 学习难点:实验室安全注意事项及意外状况处置;量筒的使用。 三、学习过程 【课前预习】 1.简要写出下列仪器的用途。 试管;烧杯; 量筒;滴管。 2.回忆模仿平时家庭中倒食用油、倒醋的动作;炒菜时取食盐、取味精的动作;医生在医院中取用药片等动作。 【课堂学习】 一、化学药品的取用 (一)实验室药品取用规则 1.取用药品要做到“三不原则” ①不能;②;③。 2.注意节约药品 如果没有说明用量,液体取用,固体只需。 3.剩余药品的处理原则 用剩药品要做到“三不一要”①;②;③;④。 (二)固体药品的取用 阅读课本有关内容,回答:

1.固体药品通常保存在里,取用固体药品一般用,有些块状的药品可用夹取。用过的或要立刻,以备下次再用。 2.把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,应先把容器,把药品或金属颗粒放入以后,再把容器,使药品或金属颗粒容器底部,以免。 (操作练习)完成课本内容“固体药品的取用”中实验“将锌粒夹取到试管里”,注意操作方法。 3.往试管里装入固体粉末时,为避免药品,可先使试管,把盛有药品的(或)小心地送至,然后使试管,让药品全部。 (操作练习)完成课本实验“往试管里放入碳酸钠粉末”,注意按要求操作。 (三)液体药品的取用 1.液体药品通常存放在细口瓶里,较多量液体药品可用倾倒法取用。 小组之间讨论以下问题: (1)细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上? (2)倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速地倒还是缓慢地倒? (3)拿细口瓶到液时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处? (4)倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把试剂瓶放回原处? 归纳倾倒液体的方法: 液体药品通常盛在里,取用时,先拿下瓶塞,在桌上,然后右手拿起瓶子,瓶口要试管口,使液体倒入试管,倒完时,要将瓶口在试管口轻轻地刮一下,防止残留在瓶口的药液。然后,立即,将瓶子,注意标签。 2.一定量液体的取用

江苏省无锡市江南大学附属实验中学九年级化学上册 1.3《走进化学实验室》教学案(1)(无答案) 新人教版

1.3《走进化学实验室》(1)教学案 【学习目标】 1.认识常见的仪器——写出10种常见仪器名称,了解其主要用途。 2.了解实验室药品取用规则 3.了解天平使用与仪器的连接 【学习重点】仪器名称、用途和药品取胜规则 【学习过程】 一.定向入境 1.情境激趣——P :实验室简介 2.揭题示标——T :学习目标 二.自学精讲 知识模块——(一)初中化学实验室常用仪器介绍 Ⅰ.个人自学 1.阅读:P150~P151 方法:动笔划重点,看图想用途。 2.精讲建构: 教师分别呈现仪器,学生说写名称、用途 3.即学即练 1、指出下列实验所用的仪器的名称填在横线上。 ⑴吸取和滴加少量的液体需要用 ; ⑵少量溶液相互发生反应时,需要用 ; ⑶用排水法收集气体时,需要用 和 ; ⑷溶解溶质或是进行较多溶液反应时,需要用 ; ⑸量取液体时。需要用 。 Ⅱ.个人(小组)疑问 知识模块——(二)实验室药品取用规则

Ⅰ.个人自学 1.阅读:P152相应内容(2. 实验室药品取用规则) 方法:划重点,归纳记忆。 2.精讲建构:(结合T) ⑴(用前)安全原则:“三不” ⑵(用时)节约原则: ⑶(用后)防污原则:剩余物——指定容器,废弃物——废液缸 ⑷事故处理: 3.即学即练 下列做法正确的是() A.可以用品尝的方法区别实验室中的糖和盐 B.实验时剩余的药品应即时倒入下水道中 C.如果未说明用量,液体应取1~2g D.实验室中的药品不得用手触摸,以防药品被污染或手被腐蚀。 Ⅱ.个人(小组)疑问 知识模块——(三)托盘天平的使用 Ⅰ.个人自学 1.阅读:P152相应内容(3.托盘天平的使用) 方法:划重点,与物理课所学相比较。 2.精讲建构:(结合T) ⑴只能称准到0.1g,即称取药品质量的最小单位是0.1g ⑵化学药品的特殊性,托盘上放纸或玻璃器皿 ⑶若药品与砝码放颠倒,则药品质量=砝码质量-游码质量 3.即学即练: 用托盘天平称量10 g某物质时,如果天平指针偏向左,则需要 ( ) A.添加砝码 B.取下砝码 C.减少称量物 D.增加称量物 Ⅱ.个人(小组)疑问

课题3走进化学实验室导学案

课题3 走进化学实验室 第一课时实验室常用仪器 【知识回顾】 1、氧气的特性是;二氧化碳的特性是。 2、人呼出的气体中主要成分是、、。 3、是科学探究的重要手段,学习化学必然要走进。 【学习目标】 1、认识常用的化学仪器,能说出它们的名称、用途及使用注意事项。 2、遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯。 3、会画出常用仪器的平面图。 4、了解常用仪器的分类。 【学习重点】化学仪器的名称、用途、使用时注意事项 【学习难点】仪器的使用注意事项 【学习过程】 [自主学习] 1、走进化学实验室时,我们应该注意、、。 2、阅读认识课本P151常用仪器的用途及使用注意事项。 3、用作反应容器能直接加热的有、、、。间接加热的有、 、(加热时须垫上)。 4、存放药品的仪器:存放固体的有,液体的有、,气体的有。 5、作热源的仪器有,作分离仪器有。 6、取药品的仪器:块状或大颗粒固体:,粉末状或小颗粒固体, 少量液体,一定量液体。 7、夹持仪器有:、、。 [合作探究] 探究一、实验的准备工作 [阅读] 课本P17 [讨论] 走进实验室时,应该注意什么? [小结] 走进实验室时,应该注意、、。探究二、认识常用的仪器 [阅读] 课本P159

[实验] 展示仪器,让学生说出其名称、用途、使用规则。 [讨论] 让学生根据实物画出平面图。 [小结] 实验常用仪器: 、常温或加热时使用,可直接加热 2

吸取和滴加少量液体 用后擦干净,再取用其它药品

[练习]1、下列仪器不能加热的是() A.燃烧匙 B.试管 C.蒸发皿 D.量筒 2、下列药品可用镊子夹取的是() A.氧化铜粉末 B.块状大理石 C.高锰酸钾颗粒 D.二氧化锰粉末探究三、常用仪器的分类 [讨论] 根据仪器的用途,可把上述仪器分几类? [小结] 常用仪器的分类:

走进化学实验室(学案)

课题三走进化学实验室(1) 一. 化学实验常用仪器的使用:

二. 化学实验基本操作: 1. 药品的取用: (1)取用原则: ①不能,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味, 不得。 ②应严格按规定的用量取药品;若无说明用量,一般应按最少量取用: 液体ml,固体只需底部。 ③用剩的药品不能,不要随意丢弃,不能拿出实验室, 要放入内。 (2)固体药品的取用: ①块状(密度较大的颗粒):试管横放→块状固体用放在试管口部→ 试管缓缓竖起(注意防破)。 [实验操作1-6] ②粉末状:试管(或倾斜)→盛满药品的或伸入试管 底部→试管直立(注意防沾)。 [实验操作1-7] (3)液体药品的取用: ①倾倒:取下瓶塞放→试管倾斜→与瓶口紧挨(手心着标签)→缓缓倒入。 ②量取:量筒倾斜且与瓶口紧挨→缓缓倒入接近所量刻度→量筒放平稳,视线平视所 量刻度→改用胶头滴管逐滴加入直到达到所要量取的体积(注意视线要与 量筒内凹液面的最低点保持水平)。

③吸取或滴加:捏紧橡胶乳头,排出空气→滴管伸入所吸液体中→放开手指,即被吸 入→取出滴管悬空放置在被滴入的容器口的方→拇指、食指捏挤橡胶乳头,滴入容器中(注意胶头滴管不能平放倒置;及时清洗;不要乱放;专管专用)。 [实验操作1-8] 2.托盘天平:(1)用途用于精密度要求不高的称量,能称准到 g。所附砝码是天平上称量时衡定物质质量的标准。 (2)使用注意事项:①称量前天平要放平稳,游码放在刻度尺的零处,调节天平左、右平衡螺母,使天平平衡。 ②称量时把称量物放在左盘,砝码放在右盘。砝码要用镊子夹取,先加质量大的砝码, 再加质量小的砝码。 说明:左物右码放反了:测量值偏小或测量值不变 ③称量干燥的固体药品应放在称量。 ④易潮解、有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),必须放在里称量。 ⑤称量完毕后,应把砝码放回砝码盒中,把游码移回零处。 3.仪器的连接与拆卸:组装:从下往上从左往右;拆卸:从上往下从右往左 4.洗涤仪器:①洗涤原因:不干净会影响实验效果。 ②洗涤方法: a. 振荡:用手腕的力量。 b. 用刷洗:上下移动或转动试管刷,不要用力过猛。 c、试管内壁有油污,用或清洗,再用水洗净; d、试管内壁附有不溶性杂质,一般先用溶解,再用水洗净; ③洗涤干净标准:玻璃仪器内壁附着水既不,也不。 ④放置:洗涤完的玻璃仪器应放在试管架上或指定的地方。 1 写出下列实验所需主要仪器的名称(只写一种) (1)量取一定体积的液体_________________________。 (2)用作收集或贮存少量气体时需用_______________。 (3)溶解较多量固体时应用_______________________。

课题3走进化学实验室学案

课题3走进化学实验室学案 走进化学实验室(一)——化学实验室安全规则和常见仪器 知识点1:化学实验室安全规则 1. 实验前,做好预习和实验准备工作,检查实验所需的药品、仪器是否齐全。 2. 自己设计的实验方案,应先经教师允许。绝对不允许随意混合各种化学药品,以免发生意外事故。 3. 严禁在实验室内饮食,不要把食物或饮料带进实验室,以免药品进入口中。 4. 取用药品遵守“三不”原则:_________________________________________________不能用手接触药品,不要品尝药品,不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味(应用招气入鼻法)。 5. 用剩的药品要做到“三不一要”:______________________________________________实验室剩余药品既不放回原瓶,也不随意丢弃,更不能带出实验室,要放入指定容器内。 6. 实验中必须保持肃静,不准大声喧哗,不得到处乱走。 7. 在使用酒精灯时,绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯,以免失火。向灯内添加酒精时,不能超过酒精灯容积的三分之二。 8. 使用浓酸、浓碱等强腐蚀性的药品时,必须特别小心,防止皮肤或衣物等被腐蚀。 9. 实验完毕,必须洗净双手。 知识点2:实验室事故的处理 进入化学实验室,要严格遵守操作规则,保护自己和他人安全。万一发生意外时.不要 惊慌,要立即采取恰当的处理方法。 1. 吸入有毒气体:立即到室外呼吸新鲜空气,并请医生处理。 2. 酒精灯失火:立即用湿布扑灭。 3. 烫伤:立即用冷水冲洗伤处。再抹上烫伤膏。 4. 受酸腐蚀而致伤:先用大量水冲洗,再用稀碳酸氢钠溶液(或肥皂水)洗,最后再用水冲洗。如果酸液溅入眼内,用大量水冲洗后,送医院诊治。 5. 受碱腐蚀而致伤:先用大量水清洗,再用2%硼酸溶液洗,最后用水冲洗。 知识点3:化学危险品的图标 自燃物品图标腐蚀品图标爆炸品图标有毒物品图标 知识点4常用仪器名称和用途 名称用途 试管用作少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。 蒸发皿常用于溶液的蒸发、浓缩或蒸干。 玻璃棒用于搅拌,过滤或转移液体时引流 燃烧匙用于盛放可燃性固体物质,可做燃烧实验 坩埚常用于灼烧固体。 烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。

走进化学实验室导学案

黄柏中心学校导学案 年级:九年级学科:化学执笔:江善学审核:江波 内容:课题3 走进化学实验室课型新授课时间:2013年9月2日 课题3 走进化学实验室 〖学习目标〗 1、知道化学实验室是进行科学探究的重要场所,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验 原理是保证实验成功的关键; 2、了解一些化学实验室的规则,树立实验安全意识; 3、掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作; 4、培养学生的观察能力和动手能力。 〖重点难点〗 1、了解化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用; 2、练习药品的取用; 3.掌握酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 4、量筒的使用 第一课时 一、预习导学案: 1、你认识那些常见的仪器? 2、药品取用的原则: (1)“三不”原则:、、。 (2)节约原则:若没有说明用量,液体取,固体只需盖满试管的。(3)处理原则:用剩的药品既不能,也不能随意,更不能带出,要放在。 3、固体药品取用的工具有和。 1. 固体药品取用 固体药品通常保存在中,取用一般用(或用),块状药品可用 夹取。 用过的钥匙或镊子要立刻 ,以备下次再用. 把密度较大的块状药品放入玻璃容器时,应该先把容器,把块状药品放入 以后,再把容器,使块状药品容器的底部,以免。小结:一横、二放、三竖。 往试管里装入固体粉末时,为何要将药品送至试管底部? 小结:一斜、二送、三竖 2、液体药品的取用

液体药品通常保存在中。 1.细口瓶的塞子为何要倒放在桌上? 2.倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢地倒? 3.拿细口瓶倒液时,细口瓶贴标签的一面为何要朝向手心处? 4.倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处? 5取用一定量的液体药品,常用量出体积。量液时,量筒必须, 视线要与保持,再读出液体的体积。若仰视则读数将比实际值,若俯视则读数将比实际值。 选择量筒时为何要与所取液体体积最接近? 练习:如果有 10mL、50mL、100mL 量筒可供选择,量取8mL液体应该选用 mL量筒,量取38mL液体应该选用 mL量筒,量取88mL液体应该选用 mL量筒。 注意:量筒用来量度液体体积,量筒不能用来加热、不能用作反应器、也不能用来贮存液体药品。 【提问】少量液体如何取用?要注意哪些问题呢? 取用少量液体可用。取液后的滴管应保持橡胶头在,不要,,防止、、或。不要把滴管放在。用过的滴管要,注意滴瓶上的滴管不要用水冲洗。 注意:用滴管向某容器滴加液体的时候,要逐滴加入,滴管要垂直悬空放在容器的上方,滴管不能伸入容器内部,不能接触容器的内壁。 【随堂测评】 1.(6分)化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验要求填空: (1)量取4.5mL溶液,需要一种合适的玻璃仪器是____ ____;(2)吸取和滴加少量液体时,所用的仪器是_ __;(3)读取量筒内液体体积时视线应________________________ ______________。 2、下列各图是初中化学常见的几个实验操作,其中错误的是() 3. 下列四项基本实验操作中,正确的是()

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