英语句子成分分析思维导图

英语单词记忆方法—思维导图法(二)

英语单词记忆方法—思维导图法（二） 说明： 本资料包括五个部分的内容即： 第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。 第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。 第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。延伸出去的30条线段，每一条线段都有一个单词，即：大主题→小主题→单词。 第四部分阶段性的小测试，巩固记忆。 第五部分参考答案。 目录： Theme 2 People 人 Unit 1 Expression 表达 Unit 2 Body 身体 Unit 3 Feeling 感觉 Unit 4 Relationship 关系 Unit 5 Clothes 服装 Unit 6 Personality 个性 Answer Key

Theme 2 People 人

Unit 1 Expression 表达 1 attract /??tr?kt/ vt. 吸引；引起，诱惑 ?The flower show attracted large crowds this year. 今年的花展吸引了大批观众。 ?attract sb. from sw. 从某处吸引某人 ?attract one's attention 吸引某人的注意力 2 oppose /??p?uz/ vt. 反对；反抗 ?Quakers strongly oppose violence and war. 教友派信徒们强烈反对暴力和战争。 ?oppose (sb./sth.) doing sth. oppose changing the law 反对修改法律 3 persuade /p??sweid/ vt. 劝说；说服 ?She persuaded me to buy it. 她说服我买下了它。The clerk persuaded me to buy the expensive shoes. 那个店员说服我买那昂贵的鞋。 ?persuade sb. (to do sth.) 说服某人（做某事） ?persuade sb. into (doing) sth. 说服某人（做某事） 4 convince /k?n?vins/ vt. 使确信，使信服

关于怎样通过思维导图用词根架构英语单词

关于怎样通过思维导图用词根架构英语单词 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极 其有效，是一种革命性的思维工具。 关于怎样通过思维导图用词根架构英语单词(一) 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极 其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关 系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与 艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有 人类思维的强大功能。 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的 自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、 数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考 中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一 个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。 在英语学习中,单词是最基本的元素,拥有相当数量的词汇量是提高英语水平的保证,因此,单词的学习是英语学习的根本,然而单词的记忆却往往成为学生英语学习中的主 要障碍。大多数学生在记忆单词时都会有这样的体会:学了后面的忘了前面的;学得快、忘得也快!那么如何有效地攻克这一难关呢? 我们任何一个人都清楚,在这个文明发达的 进步阶段,大家都是带着复杂得另人吃惊的生物电脑来到这个世界的,这种生物电脑比任何已知的电脑还要快10 的几十次方,而我们的操作手册就是思维导图,它也正是帮助我 们记忆单词的关键工具。 思维导图的产生及其特征 人类的思维特征是呈放射性的。研究表明,进入大脑的每一条信息、每一种感觉、 记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像) ,都可作 为一个球体来表现出来,它呈现放射性立体结构。依据大脑思维放射性特点,英国大脑基金会主席、著名教育家东尼·博赞( Tony Buzan)发明了“思维导图”。思维导图是大脑放

英语单词记忆方法—思维导图法(一)

英语单词记忆方法—思维导图法（一） 说明： 本资料包括五个部分的内容即： 第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。 第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。 第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。延伸出去的30条线段，每一条线段都有一个单词，即：大主题→小主题→单词。 第四部分阶段性的小测试，巩固记忆。 第五部分参考答案。 目录： Theme 1 Place 地点 Unit 1 Home 家 Unit 2 Rooms 房间 Unit 3 Airport 机场 Unit 4 Restaurant 餐厅 Unit 5 City 城市 Unit 6 Country 乡下 Answer Key

Theme 1 Place 地点

Unit 1 Home 家 1 address /??dres/ n. 地址；演说；谈吐 ?There isn't enough space for my address. 这里没有足够的空间写我 的住址。 ?change one's address 变更某人的地址 ?tell me your address 告诉我你的地址 2 location /l?u?kei??n/ n. 定位，测位；测量 ?First, we must decide on the location of our new swimming pool. 我们得先给新游泳池选个地点。 ?Mr. Huang's company is going to move to a new location. 黄先生的公司将要搬到一个新的地点。 3 habitation /?h?bi?tei??n/ n. 居住，住所 ?We think this house is unfit for human habitation,so we have decided to move. 我们觉得这房子不适合人居住，所以我们决定要搬走。 ?habitat n. （动物的）栖息地；（植物的）产地 ?habitable adj. 适合居住的 4 house /haus/ n. 房屋，住宅；商号 ?They built a house by the roadside. 他们在路边盖了一间房子。 ?housekeep vi. 管家

中考英语思维导图-状语从句 (1)

什么是状语 英语中,修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语（adverbial)。 状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。 状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。 副词是一种用来修饰动词,形容词,副词或全句的词,说明时间,地点,程度,方式 等概念。 考点：状语从句不仅是初中英语学习的重点，而且也是每年中考必考的内容之一。命题主要集中在引导状语从句的连词、状语从句的时态等方面；从九大状语从句来看，应将复习重点放在时间状语从句、条件状语从句、结果状语从句和比较状语从句这四种上。 各类状语从句连接词（短语）一览表： 时间when, while, as, as soon as, since, until, after, before 条件If, unless 原因As, because, since 地点Where 目的So that, in order that 结果So that, so…that, such…that 让步though, although, even if, however 方式As 比较than, (not)as…as,

引导条件状语从句的连接词主要有：if（如果）、unless（除非）或 as long as（只要）等。unless在意思上等于if……not. 一、条件状语从句用法 1、引导条件状语从句最常用的连词是if，由if引导的条件状语从句表示在某种条件下某事很可能发生。如： If you ask him, he will help you.如果你请他帮忙，他会帮你的。 If you fail in the exam, you will let him down.如果你考试不及格，你会让他失望的。 另外，if从句还表示不可实现的条件或根本不可能存在的条件，也就是一种虚拟的条件或假设，从句多用一般过去时或过去完成时。如:If I were you, I would invite him to the party.如果我是你，我会邀请他参加聚会。 2、unless = if……not.除非，若不，除非在……的时候 例如：Let's go out for a walk unless you are too tired. =If you are not too tired, let's go out for a walk. Unless it rains, the game will be played.除非下雨，比赛将照常进行。 3、so/as long as只要 例句；You may borrow my book as long as you keep it clean. 只要你保持书的清洁，你就可以把我的书借去。 So long as you're happy, it doesn't matter what you do. 只要你高兴，你做什么都没有关系。 二、时态问题 在条件状语从句中，要注意“主将从现”的规定，即主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来时。例句: I will come to see you if I have time. 我有时间，我就来看你。 常见考法 对于条件状语从句的考查，多以单选和完形填空的形式，从时态的角度设题，考查学生灵活运用的能力，或从连词的意义角度让大家选择连词。 典型例题：If he ___in half an hour, we ___wait for him. A. won't come, won't B.won't come, don't C.doesn't come, won't D.will come, don't 解析：本题考查条件状语从句“主将从现”的运用。题干的意思是“如果他一小时后不来，我们将不会等他了”，从“in half an hour”，“一小时后”可知本句说的是未来的事，那么if引导的条件状语从句要用一般现在时表示将来时，主句要用一般将来时。 答案：C

(完整word版)语法填空解题技巧-思维导图

1 语法填空解题技巧 近年高考考点总结： 语法填空分“无提示词”和“有提示词”两种题型。 1. 无提示词题， 即没有提示词的纯空格题 一般是6个或7个小题，近年来，只考查了代词、冠词、关联词（连词）和介词等四类词； 2. 有提示词题， 即用括号中所给词的正确形式填空， 一般是4个或3个小题，至今只考查了谓语动词的时态和被动语态、非谓语动词、形容词或副词的比较级、词类转化等四种情况。 解题思维导图 根据设题规律，可将语法填空题的基本思路归纳成下表： 语法填空解题思路 有提示词 无提示词 冠词 连词 介词 代词 名词 形容词 副词 动词 1. 词性转换 形容词、副词、动词 2. 名词所有格 1. 词性转换 2. 比较级或最高级, 加前缀变成其反义词 同形容词 时态，注意常考时态 语态，即被动语态 语气，即虚拟语气 1. 词性转换 1. to do 表:将来/目的 2. V-ing 表:主动/进行 3. V-ed 表:被动/完成 名词之前,尤其是泛指”一”,或特指某个人或事物;泛指用a/an,特指用the 当空格后的名词在句中不是作主语，表语或动词宾语时，选填介词；注意 搭配 常为介词考查主要内容依据。 空格前后都是句子（一个主谓就为一个句子）；前后都是并列单词或短语 1. 单词/短语+并列连词+单词/短语； 2. 一个句子+并列连词/从属连词+一个句子 3. 从属连词+一个句子，一个句子（主句）； 人称代词、不定代词、反身代词 物主代词：形容词性物主代词后必须加名词; 名词性物主代词作主语，宾语，本身就是名词，后不需再加名词。 指代上文事物 形式主语 形式宾语 强调句型 It 的用法 作谓语 不作谓语 2.非谓语 3.名词的单复数

英语单词记忆方法—思维导图法(七)

英语单词记忆方法—思维导图法（七） 说明： 本资料包括五个部分的内容即： 第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。 第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。延伸出去的30条线段，每一条线段都有一个单词，即：大主题→小主题→单词。 第四部分阶段性的小测试，巩固记忆。 第五部分参考答案。 目录： Theme 7 Company 公司 Unit 1 Department 部门 Unit 2 Finance 金融 Unit 3 Organization 组织 Unit 4 Stationery 文具 Unit 5 Equipment 设备 Unit 6 Office Politics 办公室政治 Answer Key

Theme 7 Company 公司

Unit 1 Department 部门 1 corporation /?k?:p??rei??n/ n. 公司，企业；社团 ?West Coast Corp. is a large corporation. 西海岸公司是个大型公司。 ?He worked in a large American corporation. 他曾在一间美国大公司工作。 2 mission /?mi??n/ n. 使命，任务；使团 ?Jerry went on a secret mission, and he didn't let his family know. 杰瑞执行了一项秘密使命，而且他没有让家人知道。 ?Mission: Impossible 不可能的任务[电影名称] 3 national /?n???n?l/ adj. 国家的；民族的 ?We are trying to sell the product to national and international markets. 我们努力将产品销售到国内和国外市场。 ? a national park 国家公园[反] international 4 branch /brɑ:nt?/ n. 枝条；支流；部门 ?The river has two main branches. 这条河有两条主要的支流。 ?The company has branches all over the country. 该公司在全国各地均设有分公司。 ? a branch of the bank 支行 ? a Party branch 党支部

中考英语语法思维导图动词

动词 系动词情态动助动词实义动 系动词+表语情态动+动词原形助动词+动词原形独立充当谓语 充当谓语 系动词 be动词“保持”“变化”感官动词 be+adv.+adj“如何是”become,seem,turn,grow,get,keep,stay look,sound,taste,smell,feel 常接形容词作表语主谓一致 情态动词 意思答语表示推测 may答语:肯定Certainly./Sure./Yes,you can. 否定Sorry, but you can’t/mustn’t “一定”must “必须” Must I…？Yes, you must. No, you needn’t/don’t have to.“不得不” Do I have to..?Yes, you must. No, you needn’t/don’t have to.“需要”实义动词：not need to do sth. 情态动词：needn’t do sth. Would you like to do?答语“I’d like to” “I’d like to, but....” had better “最好(不)做某事”You’d better do…/You’d better not do… “可能”may,might,cou ld “不可能”can’t

助动词 狭义概念：“赠送的”扩展概念：“自带的” do,does,did凡谓语由两部分构成之前者句型操作及答语 实义动词身份助动词身份/强调功能 实义动词 时态语态 名称 被动：be+done 及物动词必须跟宾语不及物动词不直跟宾语 谓动 一般现在时一般过去时现在进行时过去进行时一般将来时★过去将来时现在完成时★过去完成时do/does did be+doing was/were+doing will+do would+do have/has+done had+done 一般现在 一般过去 一般将来 含情态动 选项有无被动只需考 虑时态 该而不:感官发生实现 出版 使役动词正常不带to 被动则带 意思需要时间，标志 意思 平时经常做 某次过去做 现在正在做 过去正在做 现在将要做 过去将要做 到现在已做 到过去已做

英语句子成分分析

句子成分（Sentence Members） 句子成分和结构是英语的基础，是理解和表达英语的关键。英语中许多词类都对句子成分和结构有影响。英语中的句子是由词或短语组成的，这些词或短语在句子中起一定的作用，叫做句子成分。英语的篇章是由句子构成的，不同的内容需要不同类型的句式结构，这些句式结构又构成英语中不同的句子类型。学习英语句法的基础是了解句子成分、句子的基本结构和句子种类。在英文中句子成分包括：主语、谓语、宾语（直接宾语、间接宾语）、表语、定语和状语、宾语补足语等。 （一）主语：主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。它在句首。如： （1）Lucy is a beautiful nurse. （名词作主语） （2）He reads newspapers every day. （代词作主语） （3）Smoking is harmful to the health. （动名词作主语） （4）To swim in Kunming Lake is a great pleasure.（不定式作主语） （5）What we should do is not yet decided. （主语从句作主语） 练一练：指出下例句中主语的中心词。 1).The teacher with two of his students is walking into the classroom. 2).There is an old man coming here. 3).The useful dictionary was given by my mother last year. 4).To do today's homework without the teacher's help is very difficult. （二）谓语 说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。谓语 谓语和主语在人称和数两方面必须一致。它在主语后面。 如：His parents are teachers. （系动词和表语一起作谓语） We study hard. （行为动词作谓语） We don’t finish reading the book. （助动词和行为动词一起作谓语） He can speak English. （情态动词和行为动词一起作谓语） 练一练：选出句中谓语的中心词。 ① I don't like the picture on the wall. ② The days get longer and longer when summer comes. ③ Do you usually go to school by bus? ④ There will be a meeting at the library this afternoon. ⑤ Did the twins have porridge for their breakfast? ⑥ Tom didn't do his homework yesterday. ⑦ What I want to tell you is this. ⑧ We had better send for a doctor. 三）宾语

英语单词快速记忆思维导图(一)

最常见单词(90个) 一、人称物主反身代词表（34） 二、数词（49） 三、指示代词（4）：this, that, these, those. 它们的关系如下： - 1 -

常见英语单词思维导图（一） （共1877个） 1. schedule adj. 残疾的n. 时间表 dis ability table n. 残疾n. 时间表 ability staple n.能力n. 蔬菜adj. 稳固的n. 主食 4.m aid aid afr aid n. 女佣vt./n. 援助adj.担心,害怕 AID S爱滋病 help ful help help er hel met adj. 有用的v.＆n. 帮助n. 帮手,助手n. 头盔 - 2 -

对比 对比 rest interest ing n. 兴趣adj. 有趣的 rest aurant interest ed n. 餐馆adj. 感兴趣的 est less 客人n.vi. 摔跤、搏斗n.摔跤选手det.较少的,更少的 dig est ch est br east 消化vt.胸膛n.胸脯n.n. n est p est pet 鸟窝n. n. n. 宠物n.西方 in v est har vest problem n.投资背心n.n. v.收获n. 问题 qu est quest ion question naire n.问卷调查表 book n.课本 con text n. 上下文 good well 男傧相最好的adj./adv.adv. 更好adj. 好的adv. 很好地adj. 健康的 semi circle n. 半圆(形) 6. circu s c ir cle circu it circu late n.马戏团n.圆圈vt.圈出n. 电路vi. 循环 re n. n. un dis a like vt. ＆n.不喜欢,厌恶adj. 相像的adj. 很可能的adv. (像)飞机自行车(的机器) n. - 3 -

英语写作入门之句子类型

万法归宗之语法速成进阶第22节写作入门之句子类型 专题思维导图 句子种类 按句子的结构分类

根据句子的结构分类，全天下的句子分为简单句、并列句、复合句三大类。这样的分法实在不利于归类学习。因为所谓“并列句”就是由两个或两个以上，互不依从的简单句构成，个句子之间通常有并列连词连接，所以我们讲连词时会大量使用。而“复合句”则是三大从句的合体概念，不具备实用价值，我们会在三大从句时详细解析。故在这里只列出简单句的五种基本句型： 句型1：主语+ 不及物动词（S + Vi） 句型2：主语+ 连系动词+ 表语（S + V + P） 句型3：主语+ 及物动词+ 宾语（S + Vt. + O） 句型4：主语+ 及物动词+ 间接宾语+ 直接宾语（S + Vt. + InO + DO） 句型5：主语+ 及物动词+ 宾语+ 宾语补足语（S + Vt. + O + OC） 句子各成分的英语表示法： S: Subject（主语） O: Object（宾语） V: Verb（动词） Vt.: Transitive Verbs（及物动词）Vi.: Intransitive Verbs（不及物动词）OC: Object Complement（宾语补足语）InO: Indirect Object（间接宾语）DO: Direct Object（直接宾语） P: Predicative（表语） Linking verbs（连系动词） 按句子的使用目的和语气分类 一、陈述句 陈述句（包括肯定的否定的）用来叙述一项事实，读降调，句末用句号。陈述句的结构分为肯定结构和否定结构两种。 1. 陈述句的语序 陈述句的语序一般是主语在前，谓语在后，某些类型的句子由there，here引起，谓语为come，go的句子等，常用倒装语序。如： She can speak English very well. 她的英语讲得很好。 Here comes the bus! （倒装）公共汽车来了！ There goes the last bus. （倒装）最后一班车开走了。 2. 陈述句的否定形式 （1）带有系动词、助动词、情态动词的肯定句，只要把not，never加在这些动词后面，就能把肯定句变为否定句。no通常用来否定句或动名词。如： He isn’t a teacher. 他不是教师。 We have ever been there before. 我们以前从未去过那儿。 （2）若谓语是行为动词，前面又没有助动词和情态动词，只有在谓语动词之前加助动词do（does，did）not 就行。如： They didn’t watch TV yesterday. 他们昨天没有看电视。 She doesn’t speak Chinese. 他不会讲汉语。 （3）注意no和not的不同用法 ①no可以作形容词和副词，表示否定的答语，与yes相对。如： Did he visit the park? 他去参观了那个公园吗？ No, he didn’t. 不，他没有。 ②not用作副词，否定动词（放在助动词后，行为动词前）或否定系动词（放在系动词后面）。如： He isn’t a worker. 她不是工人。 He doesn’t like me. 他不喜欢我。

用思维导图记忆英语单词 彻底摆脱死记硬背了

用思维导图记忆英语单词彻底摆脱死记硬背了 一、如何用思维导图记单词词汇是英语学习的基础。如果把学英语比作盖房子的话，词汇就是砖瓦。词汇量不达标，再好的语法知识和句型基础也救不了你。教授记忆单词的书籍在英语辅导类书籍中占据了相当重要的比例。现在，你可以学会用思维导图去管理英语词汇。首先要将词汇图形化。就像小时候玩的看图识字游戏一样，每当我们把新单词画成思维导图的时候，就应该想着将这些单词用图像表示出来。有些词汇是非常适合用图形表达的，比如香蕉、苹果。但有些词汇则没有那么容易转化为图形，不过只要我们相信自己的想象力，就一定可以找出帮助我们记忆的图形。需要注意的是，这些图形不需要完全表达单词的意思，只要和单词有紧密关系即可。先来看看这幅颜色的导图Colors 包括red，orange，yellow，green，blue，purple这里有六个分支，每个分支下面有几个例子。各种物品的颜色和图像非常鲜明，容易记住，复习也很方便。思维导图的分类归纳能力很强，我们可以充分利用这一点：分类词汇思维导图可以轻松地帮助我们完成记单词这个任务。具体说来，就是将已掌握的单词和生词混在一起，按照一定的规则分类，并画成思维导图。《Animals》单词记忆思维导图案例单词的记忆是孩子英语学习的难题，我们对学过的动物类的单词用思维导图进行了

归纳。首先在黑板上将动物分成三大类：Sky、Land和Water。然后让学生小组讨论这三类的单词都有哪些，并写在纸上；讨论之后由一至两个小组长将总结后单词贴在各类动物的 方框里，再由同学们挑毛病，最后再进行总结。由于Land 类的动物较多，所以又引导学生小组讨论Land类动物的区别，将其分为了两类：Domestic和Wild。最后将动物类单词分别放在不同的动物类别之下。之后归纳总结，逐步用PPT 出示以下思维导图，本模块的单词在这样直观的导图之下，孩子们一目了然。下面是另外一种形式的动物导图：除了将单词图形化外，我们还要利用思维导图将生词的关系梳理出来。想要扩展词汇量，就必须找出新词汇与原有单词的关系。一旦新词汇与旧词汇挂上了钩，就不容易忘了。记单词以熟带新印象更深刻一些。这一方面可以用到思维导图的发散思维，大家平时要多练习。大家来看，这个BRAIN, 将单词拆分为5个字母，每个字母下面分支，带上几个单词，后面进一步发散，可以连上一串。我们还可以从一些共同的字母组合来扩展单词：此外，我们也可以按照单词的意义来进行整理，也可以按照单词的拼写来进行整理；当然也可以按照单词的发音来进行整理，整理好的英语单词思维导图有助于联想记忆、对比记忆和系统记忆。当然整理英语单词是第一步，怎么样把整理好的单词进一步拆分联想记忆，让单词看一遍就记住，这需要运用记忆法的方法。还有就是通过词根来扩

名词性从句思维导图

名词性从句思维导图 记住一点，不管什么从句，你把它当成一个”长一点的名词”。 那如果这个长名词在句子中作主语，就是主语从句，作宾语就是宾语从句。 那我们想想句子成分”主谓宾表定状补”中 中有哪些是名词做的。 对，就是主语，宾语，表语，和同位语。 所以名词性从句就包括主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句。 那大家又会问了，咦？那同位语从句呢？ 同位语从句就是相当于一个长点的名词对另外一个抽象名词进行解释说明。 大家都知道的常见形容词可修饰名词，但其实，名词也可以作定语来修饰名词。

例如：a stone bridge diamond necklace lemon tree 所以，同位语从句就是相当于一个长点的名词对另外一个抽象名词进行解释说明。 eg: Ms.Dao，an English teacher, will be visit ing you on Tuesday. (放心，只是举例，我才不去看你(?′ω`?) 这里的an English teacher 看作一个长一点的名词，它解释说明了名词主语Ms.Dao 的身份，作主语的同位语。 理解了吧？如果还不理解，看下一个栗子。 where did you get the idea that the outbreak is over? ”你从哪里得到听说疫情已经结束了？”

that 是连接词，the outbreak is over 看成一个长点的名词，解释说明了前面the idea 的具体内容，作the idea 的同位语。 很多同学会混淆了同位语从句和定语从句，这个下次我们会专门有一课讲到如何去区分，大家别急。 以下是我刚整理出来的思维导图。

英语文章背诵思维导图法步骤详解

英语文章背诵思维导图法步骤详解英语文章背诵思维导图法步骤详解 很多同学觉得画思维导图很麻烦，其实用思维导图背课文有很多优势： ①文章结构一目了然：思维导图能够让大家从总体上把握文章结构。 ②关键词形象化：思维导图背课文通过提取关键词使之形象化，是思考的记忆过程，而非死记硬背。 ③最高效的记忆方法：用思维导图背课文时全面启用了左右脑的功能，是全脑背诵。 今天用这篇英语文章给大家讲解一下： An exciting trip激动人心的旅行 I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the

centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will fly to Perth. My brother has never been abroad before, so he is finding this trip very exciting. 参考译文： 我刚刚收到弟弟蒂姆的来信，他正在澳大利亚。他在那儿已经住了6个月了。蒂姆是个工程师，正在一家大公司工作，并且已经去过澳大利亚的不少地方了。他刚买了一辆澳大利亚小汽车，现在去了澳大利亚中部的小镇艾利斯斯普林斯。他不久还将到达达尔文，从那里，他再飞往珀斯。我弟弟以前从未出过国，因此，他觉得这次旅行非常激动人心。 准备材料 积极主动思考的大脑，铅笔、橡皮、马克笔或彩铅笔、A4纸一张 第一步：通读文章，理解意思，即翻译完成 英语基础弱的同学可以通读三遍，了解句型结构 第二步：underline key words划取关键词 说明：提取关键信息即可，不要太贪心。根据自己的英语基础来寻找合适的关键词。

英语单词记忆方法—思维导图法(六)

英语单词记忆方法—思维导图法（六） 说明： 本资料包括五个部分的内容即： 第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。 第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。 第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。延伸出去的30条线段，每一条线段都有一个单词，即：大主题→小主题→单词。 第四部分阶段性的小测试，巩固记忆。 第五部分参考答案。 目录： Theme 6 Life 生活 Unit 1 Daily Life 日常生活 Unit 2 Entertainment 娱乐 Unit 3 Activities 活动 Unit 4 Furniture & Appliances 家具&器 Unit 5 Time 时间 Unit 6 Travel 旅游 Answer Key

Theme 6 Life 生活

Unit 1 Daily Life 日常生活 1 walk /walk/ vi. n. 走，步行 ?I missed the bus, so I had to walk home. 我没赶上公共汽车，所以我只好走回家。 ?walk down the street 沿街走过去 ?walk all the way 一直走 2 babble /?b?b?l/ vi. 牙牙学语 ?The baby babbled for hours. 那婴儿咿咿呀呀地说了好几个小时。 3 hear /hi?/ vt. 听见，听 ?I heard that he wouldn't go to the party. 我听说他不会参加派对。 ?Have you heard that Paul quitted his job? 你听说保罗辞职了吗？ ?hear of 听说…… ?hear about 听说…… 4 push /pu?/ vt. 推，逼迫v i. 推 ?He pushed the door of the lobby. 他推开大厅的门。 ?Stop pushing! It's dangerous! 不要再推了。很危险！ ?push sth. out 把某东西推出去 ?push over 推倒；刮倒 5

思维导图九年级句子专练姜淑华

思维导图及课案例研究报告——九年级句子专练 Mind—map 思维导图 建昌一中姜淑华 九年级复习课案例研究报告初稿 变不可能为可能——源于有你思维导图 建昌一中姜淑华九年级是整个初中阶段最关键的年级，是备战中考的一年。复习是对学过的知识的盘点与回顾。如何在有效的时间内高效率地完成复习任务呢？学生特别是到了毕业班，作业、考试不断增多，学习压力在增大，学的东西杂乱无章，产生困惑感。在这种情况下，在九年级复习观摩课上，我用一节课讲完反义疑问句，感叹句，宾语从句，定语从句和状语从句。这源于思维导图的有效利用。 句法是复习链中的关键点，也是难点。句子主干的提取和句子各部分语法功能的把握，对被动语态，宾语从句、状语从句、定语从句、主谓一致以及各种时态的理解等都有极大的帮助。更是学生做好书面表达的重要基础。因此我们教师要引领学生如何剖析句子结构。 这几年来，我对句法讳莫如深，浅尝辄止，因为讲多了麻烦，他们不知道的东西太多。他们连主谓宾都不知道，更不用说定状补，那么我们又何谈被动语态，宾语从句，定语从句和状语从句？于是我就让他们背定义。而且自认为教给他们一个简单的定理了：动词和和介词后边接句子了就叫宾语从句，修饰一个名词和代词的句子就是定语从句。本以为效果也可以，可是尤其对于尖子生来说，这些远远满足不了他们的需求，他们经常会突然问我什么是定语，什么是副词作状语，补语是怎么回事，为什么有些词只能做表语不能做定语？我总觉得很被动，好像是被学生牵着鼻子走，疲于应付，又苦于找不到简单有效的办法来解决这句法上的种种问题。 在我上初中的时候，语文课上，我们对句子成分划分的可谓细致，什么主谓宾，定状补，出来个句子我们能把主干和枝叶给分的一清二楚。近几年来初中语文课上句子成分忽然不讲了，这影响到语文教学与否我不得而知，可对于英语学科的影响可是非常之大，让我们这些英语教师无所适从。因为句子成分的划分绝非是三两堂课就能讲清楚的问题，这可是个大工程。如果语文学科上有了一定的基础，我们英语上的各种句型和句子成分学生自然而然的就能接受了。一次办公室里发生这样的争论：英语老师质问语文老师为什么语文课上不讲句子成分了，语文老师反过来说为什么英语课上不讲。既然现状如此，推诿于事无补，学生需要

运用思维导图,巧计英语单词

运用思维导图，巧计英语单词 摘要：思维导图是基于放射性思维的有效的图形思维工具，它能够直观展现人类大脑的放射性思维过程。词汇是小学英语教学的起点与基础，将恩维导图应用于词汇教学中，能发挥其趣味性、灵活性、直观性与关联性的作用。使学生更爱更容记好单词。 关键词：思维导图；小学英语；词汇教学；应用 一、思维导图的定义 思维导图(Mind Map)由英国兄弟Tony Buzan和Barry Buzan于上世纪六七十年代创建．它是基于放射性思维的有效的图形工具。通过一幅幅形象的“图”直观呈现人类大脑的放射性思维过程。使人类大脑的思维可视化。思维导图在直观呈现大脑思维过程的同时，又运用图文并重的技巧，挖掘了负责可视、综合、几何、绘画的右脑的潜在机能，运用线条、符号、词汇和图像。把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，将各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来，在主题关键词与图像、颜色等之间建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，实现左右脑的协调发展，帮助人们改善思维，提高学习效率，协调人们在科学与艺术、逻辑与想象之间的平衡发展。 思维导图呈现的是一个思维过程，是人类大脑放射性思维的表达方式。从创作方法上看，创作者主要是从一个中心词开始．随着思维的不断深入，联想出一系列相关的事物，然后形成一个有序的图式，

即思维导图。 二、思维导图在小学英语词汇教学中的应用基础 小学英语词汇教学要求具有趣味性、灵活性、直观性、关联性特点。思维导图本身就是一幅幅色彩丰富、形状多变的图画．其色彩与图形的多变性无形中就会吸引小学生的注意力。与单纯绘画不同的是学生在制作思维导图的过程中始终紧紧围绕中心主题．在这条隐性主线的引导下发挥联想。使大脑整个的思维过程变得可视化。学生在色彩与图形的刺激下．会把枯燥乏味的英语词汇学习转变成生动有趣的绘画过程。这种“寓教于乐”的教学形式显然有助于唤起他们对英语学习的兴趣。思维导图是一幅幅重点突出的树枝状结构图．用它记录的笔记可以直观地显示出学生在课堂上对教师所讲知识的掌握情况．有助于教师在课堂教学中迅速了解学生的思维动态，及时查漏补缺。对教学策略作出调整，使教学更具针对性，更富有成效。应用思维导图不仅有助于帮助学生理解记忆单词．也有助于调动学生的学习热情，保持注意力。同时，它能有效克服由于英汉两种语言在表达上、思维方式上的差异所带来的学习障碍．让小学生建立词汇在音、形、义之间的直接联系，增强对英语的感性认识，逐步养成用英语表达思想的习惯。 三、思维导图在小学英语词汇教学中的应用分析 (一)课前预习 学生要想在课堂上有针对性地听课，弥补自身所学不足，首先就要摸清自己对知识的掌握情况。学生课前应用思维导图不但可以查漏

英语单词记忆方法—思维导图法(四)

英语单词记忆方法—思维导图法（四） 说明： 本资料包括五个部分的内容即： 第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。 第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。延伸出去的30条线段，每一条线段都有一个单词，即：大主题→小主题→单词。 第四部分阶段性的小测试，巩固记忆。 第五部分参考答案。 目录： Theme 4 Occupation 职业 Unit 1 School 学校 Unit 2 Medical 医疗 Unit 3 Sports 运动 Unit 4 Business 商业 Unit 5 Blue Collar 蓝领 Unit 6 Government 政府 Answer Key

Theme 4 Occupation 职业

Unit 1 School 学校 1 education /?edju:?kei??n/ n. 教育；训导；教育学 ?Education should be geared to children's needs and abilities. 教育应适应儿童的需要和能力。 ?compulsory education 义务教育 ?higher education 高等教育 2 staff /stɑ:f/ n. 工作人员；参谋 ?I have arranged that one of my staff will meet you at the airport. 我已经安排好派一个职员到飞机场接你。 3 director /di?rekt?/ n. 指导者；理事；导演 ?I wouldn't advise you to go against the director. 我不会建议你和经理作对。 ? a film director 电影导演 4 headmaster /hed'ma:st?/ n. 美国私立学校校长 ?The headmaster gave the the boys a scolding. 校长训斥了那些男生。 →headmistress n. 美国私立学校女校长 5 dean