五种安全教育方法详解(2021新版)

( 安全管理 )

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五种安全教育方法详解(2021新

版)

Safety management is an important part of production management. Safety and production are in

the implementation process

五种安全教育方法详解(2021新版)

煤矿、非煤矿山、冶金、建筑等高危企业由于生产条件复杂恶劣，不可预料的安全事故时有发生，这要求从事这些行业的职工要有较强的安全意识和较高的安全操作技能。但据了解，目前我国中小型矿山企业、建筑企业职工大多数只上过初级中学，很大一部分连初中都未毕业。为此，笔者结合企业安全生产实际，摸索出以下五种安全教育方法，供大家参考借鉴。

基础培训法

首先要狠抓新工人三级安全培训，即公司、区队和班组三级的培训。新工人来后，公司应专门组织职工进行安全意识和安全技能培训。培训不但要注重理论，更要注重实践操作。要组织新工人到现场进行观摩，感受生产环境和劳动强度，最后经过安全知识考核合格后方可分配到生产区队。岗前培训会给新工人带来感性认识，让他们意识到只有掌握了安全操作技能，才能更好地保证安全生产。

新工人分配到区队后，区队应重点讲解本区队的安全生产情况和应注意的事项，使工人掌握适应基本的安全意识和操作技能。然后，区队要结合新工人的文化水平、安全知识掌握情况将其分配到合适的班组。

新工人进入生产班组后，班组要为其指定师傅，签订师徒合同。工作一段时间后，对新工人进行考核。在规定时间学好了现场安全技术知识和操作知识的，区队要对师徒进行适当奖励。

其次是分层次、分工种、分级别培训。对职工进行培训要结合职工实际。分层次培训，指培训要注意职工的文化程度和技术知识掌握程度，针对不同的人群，讲解的内容和方法也应有所不同，对水平较好的一类职工要多讲理论，差的一类要多讲操作。分工种培训，指对井下各工种进行分别培训，不搞联合培训，培训要有专业特色。分级别培训，指根据职工的技术水平进行培训，培训要有层次、有针对性、有重点、有实效性。

互动学习法

首先，在区队或班组安全学习会上，区队要多发挥职工的主观

能动性，让职工多动手、动口、动脑，学习时开展一些安全大讨论活动，让职工可以参与其中，使职工成为安全教育的主人，从而实现由“要我安全”到“我要安全”的转变。

其次，开办“三违”人员培训班。“三违”人员之所以违章，除了他们的安全意识不强外，还有相当一部分是因为不具备合格的安全操作技能。对这些人，仅仅给予经济处罚是达不到预想效果的。可以开办“三违”人员培训班，对“三违”人员进行有针对性的安全技术知识培训。培训经费可以采取“三三”制原则，公司出一点、区队出一点、“三违”人员出一点，推动培训顺利开展。

最后，现场安全操作时也可以互动学习。在生产现场，管理人员不能只做监工，还要做安全技术知识“传、帮、带”的帮工，主动询问职工工作中碰到的问题，与他们一起探讨，帮助他们解决。

亲情感化法

首先让职工多与工伤人员及“三违”人员交流。区队还可以有意识地组织一些经常违章或安全意识差的职工参与工伤慰问，让他们与工伤人员进行沟通，这样被看望的职工和参与看望的职工都会

受到安全教育。

其次是要调查违章人员违章的思想根源。职工违章后，公司职能部门或管理人员不能只对其进行处罚和责备，还要查明职工违章的思想根源，有针对性地给职工提出帮教意见。管理人员可以利用工余时间到职工家中进行家访，了解职工的家庭情况，结合职工的家庭背景给其做好安全思想教育工作。

推出安全处罚“模拟法庭”制，对职工进行“法庭”式教育。“模拟法庭”制内容包括：让反违章人员叙述“三违”人员违章经过及违章后的认识态度；安监员介绍违章行为的性质和危害性，对“三违”人员进行现场安全思想帮教；安监处长组织学习相关的安全规章制度，提出违章处罚意见；工会主席对违章处罚的金额提出意见和建议；“三违”人员所在区队负责人针对违章行为、违章处理、思想认识进行发言；“三违”人员从思想上剖析违章的根源，阐明对违章和违章处罚的认识态度，并可对不合理处罚进行申辩；同班组的职工或区队安全意识差的职工也可以参与旁听，接受安全教育。这样的人性化处罚不但体现了管理的民主化，让职工心悦诚服，还给