修辞学[1]

一语法实体及其分类

语法实体，是一种语言中构成语法系统的实际要素。分为语素、词、短语、复句、句群、句子语气。

语素：最小的音义结合体。主要作用是构词。（花儿为两个语素）

词：能独立运用的最小语法单位。分为单纯词、合成词。词的独立运用分为以下三种情况：

1．能单独回答问题，即单说。（实词）

2．能单独充当句子成分。（实词）

3．将能单说的部分踢开，将能单独与充当句子成分的踢开，剩下的总分也是词。（虚词）

短语：由两个或两个以上的词，按照一定的语法规则和语义规则组合起来的，没有特定语调的语法单位。

小句：即句子。指最小的，能独立表达一个意思的，有一定的证据语调的语法单位。（一般语素不加语气构成句子，而以词+语气构成句子。）

复句：包含两个或两个以上的分句组成，分句在意义上密切相关，在结构上互不包含。

句群：指包含两个或两个以上句子的语法单位。

句子语气：指句子所带有的某种语气，属超音质成分。

语法实体——是一种语言中构成语法系统的实际要素。

专家语法系统——与教学语法系统相比，专家语法系统往往鲜明地反映专家的个人特点。

语法实体分类：

单位语法实体—语素、词、短语、小句、复句、句群

非单位语法实体—句子语气

基础语法实体—语素、词、短语、句子语气—静太实体。

—其中：词、短语—构件语法单位；句子语气—致句语法单位表述语法实体—小句、复句、句群—动态实体

可切分语法实体—短语、小句、复句、句群

不可切分语法实体—语素、词、句子语气

二汉语语法及其系统

语法，指语言中语素、词、短语的结构规则。

汉语语法，指汉语各类各级语法褓的构成规则和组合规则的总和。

构成—从大往小；组合—从小到大

汉语语法系统的两个定义：

1．汉语语法本身的系统，即客户存在的语法系统。

2．汉语语法学系统，即对客观语法系统的主观研究和描写。

语法学：是研究语法的科学。

汉语语法学的发展历程如下：

套用期马建忠（马相伯）—《马氏文通》—文言文研究—1898年

黎锦熙—《新著国语文法》—白话文研究—1924年

王力—〈〈中国现代语法〉〉—1943年

引发期吕叔湘—〈〈中国方法要略〉〉—1942~1944年

高名凯—〈〈汉语语法论〉〉—1945年

丁声树—〈〈现代汉语语法讲话〉〉—1961年

探求期吕叔湘—〈〈汉语语法分析问题〉〉—1979年

朱德熙—〈〈语法讲义〉〉—1982年

三汉语教学语法系统

教学语法系统，指从语法教学实际出发，根据中学评议教学的需要，强调规范性，注重实践性，尽量避免有争议的观点

和问题，以传统语法和现代应用为基础而建立起来的语法系统。

汉语教学语法系统暂拟系统—1955~1984

教学提要—1984~ 也叫系统提要

教学语法系统的特点如下：

1．与专家语法相比，教学语法系统趋向于稳妥和折中，一般采用普遍认同的观点和理论，尽量避免有争议的观点和问题。

2．教学语法强调规范性，注重实践性，一般都要明确说明哪种说法是正确的，哪种说法是错误的，从而过到更好的指导语言应用的目的。

3．教学语法系统从教学的实际出发，涉及的内容比较全面，而不象理论语法系统那样，往往针对某个具体问题进行非常深入细致的探讨，具有很强的个性化和纯理论色彩。

第二节词类划分和词性判别

词类，指词的语法功能的分类。

词分类的目的如下：

1．能更好地解释词的语法功能。

2．可以更好地解释词的语法构造。

形态—次要（辅助标准）—充足条件

语法特征组合能力—主要（主裁标准）—必要条件

词类划分的标准：造句功能—次要（辅助—）标准—充足/必要条件

词的意义—起参酌作用

形态，指构词和构形的语法形式。构词—词的构造，如桌子、老五

构形—词的形态，如走走、看看

组合能力，指某类词可以跟一些什么词发生组合关系，不能跟某些词发生组合的作用。造句功能，指词在句中能不能充当句子成分，能充当什么句子成分。

词名词—普通名词、专有名词、时间名词、处所名词、抽象名词……

类实词动词—心理动词、行为动词……

层形容词、数词、量词、代词、副词……

级虚词—介词、连词、助词、语气词

特殊词—叹词、拟声词

词性判别的要求坚持语法标准

明确条件的性质充足条件—主要特征

必要条件—次要特征

词性判别的方法：直判法、排他法、类比法

形容词：特别、迅速、突然

副词：特殊、立即、忽然

填空:

1、词是能独立运用的最小语法单位。

2、基础语法实体作为句子樊孤语法实体。包括语素、词、短语、句子语气。

3、现代汉语的研究以马建忠的《马氏文通》为起点。

4、词的语法特征：词的语法特征包括词在形态、组合能力、造句功能三方面表现出来的特征。

5、短语分类：（1）据结构成分之间语义关系是否明显，分关系类短语和标志类短语。（2）据能否充当句子成分，短语分成分短语（一般的短语都是成分短语）和非成分短语。（3）从整体功能分名词短语、动词短语和形容词短语。

6、语气类型分：陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。

7、“比”字句的比较类型：整比，偏比，领比。

8、复句的关系类系统，由因果类复句、并列类复句、转折类复句。

9、数量指代与所指代事物之间的联系有数量的、也有文化背景、借代关系、谐音关系、形体相似等。

10、就语体发展的社会环境而言，广告语体可以说是随社会，尤其是社会经济发展而独立出来的新兴语体。就构成而言，

可以说是事务语体、科技语体同文艺语体交融而成的混合语体。

11、广告语体具有开放性、艺术性、独创性等特征。

名词解释：

语法实体：是一种语言中构成语法系统的实际要素。

小句：是最小的能够独立表述一个意思的语法单位。一个语素，一个词、或者一个短语，只要跟句子语气相结合，都会成为小句。

关系类短语：是结构成分之间有明显语义关系的短语。又可分成分配对式和依次排列式两类。

标志类短语：是结构成分之间语义关系比较模糊，只从语表上找出标志短语。

语气：指言语交际过程中发话人通过话语表现出来的态度、情绪和感情色彩，它是以语调、语气词等形式表现出的一种语法范畴。

“除”字句：通常是指由介词”除“或“除了”组成介词短语作状语的句子。

归同性结合：是句子中心总分用“也”和“还”的“除”字句。

基础的语法实体：是用为句子构成基础的语法实体。包括语素、词、短语、句子语气。

显异性排除：是句子中心总分用“都”、“全”的“除”字句。特点：（1）VP1和VP2在语义上是对立的。（2）在说话人心目中，A＋B＝1（100%），即逻辑上是周延的。

表语气的“才”字句：所表示的语气与其句子结构形式关系极大，期中的才字一般看作语气副词。

小三角：是由表――里――值构成的一个三角，表是语表形式的简称，指显露在外的可见形式。里是语昊意义的简称，指隐含在内的不可见的关系或内容。值是语用价值的简称，重视在比较中考察研究对象的语用效应，回答它到底有何价值的问题。

大三角：大三角是由普――方――古构成的一个三角。普是普通话的简称，指现代汉语共同语的语法事实。方是方言的简称，指现代汉语里的方言事实。古是古代及近代汉语的简称，指汉语里跟现代相对的古代及近代的语法事实。

常规修辞：是指沿袭下来经常采用的一般表达方式；

变异修辞：是指突破常规，变通使用的特异表达方式。

数量指代现象：就是出于表达的需要，用数词或数词加上其他词，指代革一事物或革一类事物中的几个个体。

语境：就是使用语言的环境，也称言语环境。狭义的语境单指上下文，即口语中的前言后语，书面语中的上句、下句或上段、下段，也叫小语境。

语体：不同的交际领域和交际目的，使人们在交际活动中形成许多在运用语言材料和表现手段上具有不同特点的

语言表达体系，这种语言表达体系就是语体。

语体要素（体素）：各种语体的不同特点和不同语体色彩，都是通过语音、词汇语法、修辞方式、篇章结构等语言因素，以及一些伴随语言的非语言因素具体表现出来的。这些能形成不同语体色彩的因素，叫――。

新词：就是一种语言的词汇系统中原来没有的，随着社会的发展不断出现新的词语，包括以前未有过的新词和产生了新义的即有词语。

移觉：是将描写甲感官感觉的词语移来描写乙感官的感觉，即把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等不同的感觉相互沟通起来。也称通觉

移就：是将描写甲事物性状的修饰语移用来描写乙事物的性状。

拈连：是利用上下文的联系，顺势将适用于甲事物的词语拈用于乙事物。

飞白：是明知其错而将错就错，有意把白字、别字或语法错误等如实记录下来。

问答

1、在各类各级语法实体中，小句的地位特别重要：

它是其他所有语法实体的“联络中心”，为其他所有语法实体所从属所依靠。（1）句子语气粘附于小句。（2）复句和句群依赖于小句。（3）词受控于小句。（4）短语从属于小句。

2、句子特有诸因素（从小句减去诸因素）：

（1）句子语气――从小句得出短语，首先要减去句子语气。（2）复句关系词语――从小句得出短语，第二个要减去的因素是典型的复句关系词语。（3）语用成分――从小句得出短语，第三个要减去的因素是小句中的语用成分。（4）成分逆置现象――从小句得出短语，第四个要减去的因素是句子中逆置的现象。（5）成分共用法所造成的特殊状况――从小句得出短语，第五个要减去的因素是成分共用所造成的特殊状况了。

3、什么是句子成分配对性？

构成句子的成分有五组十大成分：主语、谓语、动词性成分、宾语、定语、（定语中心语）、状语（状语中心语）、补语、（补语中心语）。这十大成分，在使用形式上都是成双成对的，在内在关系上是相互依存的。句子成分配对性的突出表现是：配对成分相互依存，谁也不能离开对方而单独存在。

4、举例说明成分的应对性有那几种？

一、主－宾应对，是某个词语在一个句子里是主语，在另一个句子里变成谓语，但两个句子意思基本相同。如：客人来了；来客人了。二、状－补应对，是某个词语在一个句子里是状语，在另一句子里变成补语，但两个句子意思基本

相同，如我万分激动；我激动万分。三、定－状应对，是某个词语在一个句子里是定语，在另一个句子里变成状语，但两个句子意思基本相同。如：我们终于到达胜利的彼岸；我们终于胜利地到达彼岸。四、定－谓应对，是某个词语在一个句子里是定语，在另一个句子里变成谓语，但两个句子意思基本相同。如：多好的天气啊！；天气多好啊！五、主－谓应对，（同上）如：一张票三元钱；三元一张票。

5、“比”字句的语义构成：

“比”字句在语义上由四个方面的五项要素构成：A、参比项，包括参比曱项（比较主项）和参比乙项（比较客项或称参照项）；B、比较；C、比较视点；D、比较结论；如：你比他上学早。比较主项：你，比较客项：他，比较：比，比较视点：上学（时间），比较结论：早。

6、比字句的结构类型：

1、谓语是状心短语，如：他的身体比你的身体好。

2、谓语是主谓短语。如：带球上篮，我比你强一些。

3、谓语是动补短语，如：他跑得比你快。

7、表语气的才字句有哪几种？

A、才＋形容词＋呢，主要是强调程度之高。如：那种食物才难吃呢。

B、才（不）＋动词＋呢，主要是强调立场不会动摇，其语义相当于“一定”。如：我才不去呢！

C、才＋是……，主要是肯定某种性质和情况。如：这才是好样的！

8、非关系类系统包括哪几类？

根据组织层次的不同，复句可划为以下3种：A、单重复句与多重复句。凡是一次性组合而成的复句是单生复句；凡是非一次性组合而成的复句是多重复句。B、有间复句与紧缩复句。有间复句批分句间有明显音距的复句；有间复句即有间隔，间隔即音读距离。紧缩复句指的是音距消失、分句凝合的复句异变形式。C、有标复句与无标复句。有标复句是使用了关系标、形成了特定句式的复句；无标复句是语表上不出现关系标志的复句。

9、句群的三个基本特征：

1、超句性；

2、向心性；

3、连贯性。

10、句群的四种组构手段：

1、一般关系词语组构。

2、表序关系词语构成，（一时序类、位序类、数序类）

3、修辞方式组构。

4、逻辑语义组构。

11、静态分析几方面：

A、成分分析，

B、层次分析，

C、成分与层次相结合的分析。

12、修辞学的含义：

A、古老而年轻的语言学分科，

B、1932年陈望道《修辞学发凡》开创标志。

C、有两种用法：一是名词：为表达特定的思想内容，适应具体题旨情境而采取的运用语言的方法、技巧和规律；一是动词：依据情境题旨运用语言的方法、技巧和规律来恰当地表达特定思维内容的一种活动。

13、修辞原则：

1、明确目标、看清对象，对象是交际活动中的一个重要因素。看清对象一是看清交际对象，一是看清文章、谈话中所讲到的对象。

2、适用环境、注意场合。语境是宏观的社会环境和微观的言语环境的统一。宏观的社会环境也就是时代背景。微观的社会环境即特定的场合中特定的话题制约下的交际环境。

3、前后连贯，关照上下文。运用修辞手法必须考虑到上下文的需要，前后连贯。

14、谈出对修辞相对论的认识要求：

一、质朴和奇特：质朴指所说的话通顺明白、平实易懂，不加任何华丽的修饰。奇特是指所产的话生动形象，在表达方式上具有奇特之处，比如采用比喻、拟人、借代等特定的修辞方式。二、明确与模糊，说话或写文章时，意思必须清楚明白，不能让人似懂非懂，也不能让人疑问重重。语义表达本身也是相对的，有时需要明确，有时需要模糊。文学创作中往往追求模糊性。三、避复和羡余，一般的说，说话写文章应该避免重复，力求简洁，以尽可能少的语言符号，准确传达所要传递的信息。人们在传递主要信息的时候也包含着或多或少的多余的语言符号，通常被称为羡余信息。15、数量指代与所指代事物之间的联系：（几种类型）

数量指代与所指代事物之间的联系有数量上的，也有文化背景、借代关系、谐音关系、形体相似等。1、数量关系，大多数数量指代语与相应事物之间的联系是一种数量关系，涉及最多的数量是所指代的那一组事物的总数。如666杀虫剂说是试验了666次才取得成功的。2、文化背景，有些数字与事物的联系建立在一定文化背景的基础上，这种联系是间接的，需要相应的文化背景知识才能真正理解。如：3721，如果不知道不管三七二十一这个成语，就不能体会3721的妙处。3、借代关系，有些数量指代与其他指代事物是借代关系。如：四个轮子与小汽车。4、谐音关系，有些数量指代是借助谐音关系形成的。如：745气死我，837别生气。5、形似关系，是利用数字的字形与所指代事物形体之间的相似之处来进行指代。如：11路汽车，戏指步行。

16、语体交叉渗透的方式：

一、加合渗透，为帮助甲类语体更好地完成交际表达的任务，在甲类语体中加入乙类语体的体素，乙类语体的体素渗入后，甲类语体的基本特征保持不变，这种形式的体素渗透称为――。如：在语言中把酒精说成乙醇，盐就l氯化钠（可加内容）。二、融合式渗透，两种不同语体的体素整体性地相互渗透，浑然交融，形成一种体系性的相互融合，称不――。如高士其的《我们土壤妈妈》，运用一些比喻手法，将地球比喻成地球工厂的女工、矿物商店的店员等。三、框架借用式渗透，借用乙语体的框架格式来完成甲语体的交际任务，通俗说就是乙瓶来装甲瓶，如利用韵文格式写作的布告、公约，用公文形式写作的小说、杂文等。

17、新词运用的效果：（先答新词的定义）

1、准确，运用新词可准确地反映新的事物和新的思想，以之为基础引申比喻，也能准确地传情达意。如：七叔是个富人，在我们那儿，富人标志是有高大的房子……穿旅游鞋，看康佳彩霸……

2、新颖，新词所指称、所代表的都是新的事物、新的思想、新的观念，因此运用新词最能反映时代特征，具有浓郁的时代气息，同时也给人一种非常新颖的感觉。如：岁月的鼠标点开新世纪的斑斓画卷。

3、简洁，由于新词表意的准确，有时在表达较复杂的意思时还显得特别简洁。如：那份原稿，被松下传真机再度“克隆”传到这里，还是一如原稿！

4、生动，在类似于语体渗透的特定语境中运用新词时，由于新词离开了它所处的正常语境，不协调的语言环境产生一种反衬作用，还可使表达特别生动发。如：孔子日也是知识分子，“WPS（工农兵）”学员…….

18、网络语体的特点：

一、网络用语的专用性。1、是运用网民网虫创造运用的词语。2、是运用网络、计算机的专业术语。3、是利用网名和网站域名体现特殊表达效果。4、是在网络语体中甚至还运用一些不同于自然语言的专门语言。二、语体要素的开放性。首先，对口语语体的词语、句式等甚至语体框架都是开放的。其次，甚至不成文的句子在网络中都可运用。三、语言风格的多样性。四、网络特点的艺术性。五、书面符号的特殊性。

19、移就和拟人的区别：

一、从内容上看，移就“移”的是表人情状的词语，用作事物名词的修饰语，意在使人的情状同一定事物联系起来，从而凸现出人的某种情绪或状态；拟人是将事物人格化，赋予物以人的某种特征，意在增添语言的生动性；二、从形式上看，移就移用的词语一般为形容词，关涉的两项构成定.心关系，拟人移用的词语有的是形容词，但更多的是动词，关涉的两项大多为主.谓关系。

20、拈连与移就的区别：

拈连也是词语的移用，因此跟移就有些相似，但又不同。

一、移就所移一般是表示人的情状的词语，拈连所拈的是表示人的情状的词语。二、拈连中的拈用与所拈词语的常规用法同时出现，移不只出现移用，不出现所移词语的常规用法。

三、移就中移用的词语与表示描写的词语通常中定.心关系，而拈连中的拈用的词语与表示描写对象的词语通常是动.宾关系或主.谓关系

21、顶真与回文的区别：

顶真和回文在首尾接这一点上是相似的，但他们的构成条件不同。一、是回文只由两项构成；顶真大多不止两项。

二、是构成回文的两项只是语序不同，而词语基本相同；顶真所关涉的几项只是后项之首跟前项之尾词语相同，其余的词语都不相同，至少是不求其同。三、回文是所上文回环往复，形式为甲－乙，乙－甲；顶真是顺上文递接而下，形式是甲－乙。乙－丙…..

22、层递与排比的区别：

共同点都必须包含三个或三个以上的语句。区别在于：层递着重于内容，要求构成项之间具有顺承或递进的关系，表达递升或递降的内容，而在结构上并不强调相同或相似；排比则着重于形式，要求结构项相同或相似，内容上是平列关系。

23、对比与对偶区别：

对偶重在形式，要求结构相同（或相似），字数相等，对称是其主要特征。对比重在意义，要求意义相反或相对，对立是其主要特征。

亚里士多德的修辞学总结

试论亚里士多德的修辞学总结总结: 亚里士多德修辞说服逻辑论证技术辩证法摘要亚里士多德面对现实的修辞实践，对修辞术进行了理论上的概括与分析，标志着古典修辞术的成熟。他将修辞术与逻辑联系起来，试图确立修辞术的技术性地位，但这事实上局限了修辞术的运用。键词修辞术辩证法技术逻辑修辞术产生于公元前五世纪的希腊世界，并在古典时代达到繁荣的雅典民主制下盛极一时。无论是在集会、诉讼等公共场合，还是私人的日常交往，修辞技艺都获得了普遍的应用。特别是在权利的获得与城邦的治理中，成功的修辞运用更具有决定性的作用，直接影响到国家的决策与前途。修辞术之普遍受到重视，与长期修辞实践积累的丰富经验，都为修辞学的确立与研究奠定了基础，而这个任务就由亚里士多德历史的完成了。他写了大量的修辞学论著，特别是在《修辞术》中，系统地总结了修辞技艺，阐述了较完整的修辞理论思想。本文即试图对此进行初步的分析与评价。一对修辞术的研究早已开始。智者是早期的修辞学家。他们认为"人是万物的尺度"，因而放弃了追求真理的自然派哲学传统，将通过说服而能影响和控制人的修辞术奉为最高智慧。智者们以传授修辞学为业，并为此编了很多实用性的修辞手册。这类作品都是从各自的修辞经验出发，虽然总结了一些说服技巧，但具有很大的随意性。柏拉图批判说，它们都没有解决"怎样有效的使用各种方法，怎样才能使一篇文章形成一个整体"等问题。在柏拉图看来，这类作品所讲的技巧缺乏技术的必然性，很难被初学者掌握，不过是一些"修辞学垃圾"。其实，智者的技艺真正遭到柏拉图反对之处，还是在于它不管什么真理，而一味追随大众信念的特点，正是在这个意义上他才将其贬为"奉承"的程序而予以摒弃。不过，简单的予以否定似乎没有意义，修辞术仍以一种巨大的力量在现实中发挥着作用。相比之下，以追求真理自命的哲学的现实作用却总显得微乎其微。诉诸来世的说教太苍白无力，柏拉图不得不正视修辞的价值所在，承认"修辞学却是一项重要的事业"，没有其帮助，"即使知道什么是真理也不能使人掌握说服的技艺"。一方面，他坚持对"虚假修辞学"的拒斥，另一方面电子商务资料库335(1;:+.33-**1则试图构造一种"真正的修辞学"。这种修辞学首先要知道事实的真相，还要能根据不同的灵魂本性找到适合的说服方式。他认为，只有这样的修辞术才能"在人力所及的范围内取得成功"，即可以被人必然的掌握。其实，柏拉图的改造不过是利用修辞术为哲学服务而已，这种理想的修辞术充其量不过是哲学的修辞学，现实意义并不大。但这至少表明，修辞术已经受到了柏拉图的重视。亚里士多德正是在柏拉图的学院中主要从事修辞学的研究和教授的。在这里，他写成了他的最早著作，论修辞术的《波卢斯》。后来又写了大量修辞学论著，不过现在可见的主要是《修辞术》这部著作。亚里士多德极为广博的学术研究就是从修辞学开始的。

修辞学之句法修辞

①Syntactic schemes of Balance Balance in sentence construction is based on the principle that ideas of the same importance should be expressed in the same grammatical form to enhance clarity and coherence, by giving them “equal weight” In a balanced sentence, not only are the forms of the balanced parts similar, but often the parts are also of similar length, with the same number of words. he chief schemes of balance are parallelism ,antithesis, chiasmus , and its variation antimetabole. A "I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character. I have a dream today!" -- Martin Luther King, Jr., I Have a Dream. （Antithesis It s the rhetorical contrast of ideas by means of parallel arrangements of words, clauses, or sentences. by a strong contrast of skin and character, the speaker emphasis his dream.） B "He is no fool who gives what he cannot keep to gain that which he cannot lose"-- Jim Elliot C "Death destroys a man, but the idea of death saves him." (E. M. Forster, Howard's End) D I came, I saw, I conquer. (Parallelism It’s the deliberate repetition of similar or identical words, phrases or constructions in lines, sentences or paragraphs.) E No one can be perfectly free till all are free; no one can be perfectly moral till all are moral; no one can be perfectly happy till all are happy F In the days when all these things are to be answered for, I summon you and yours, to the last of your bad race, to answer for them. In the days when all these things are to be answered for, I summon your brother, the worst of your bad race, to answer for them separately. (repetition is used with parallelism to emphasize the equal importance and weight of his idea.)

修辞学视角下普京演讲的言语特点分析

修辞学视角下普京演讲的言语特点分析修辞,又被称作“文辞”或者“修饰文辞”,这里的“修”指的是修饰,原本“辞”指的是辩论的言辞,后来被引申为所有的言词。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等。自从语言出现后,人类就有了修辞的需求。语言的三个要素包括语音、词汇、语法,它们是修辞的材料、手段和基础。修辞就是要对语言三要素进行加工、美化,是语言三要素的高级体现。没有修辞,语言三要素索然寡味。修辞是加强言辞或者文句效果的艺术手法。正确的运用修辞可以吸引听者的注意力,加深听者的印象和抒情效果。演讲中,演讲者不但需要简单扼要地表达内容,而且需要加强表达效果,因此必然需要运用一些修辞方式。俄罗斯总统普京展现在公众面前的一直是一个铁血硬汉的形象。 2016年,美国《福布斯》杂志公布当年全球最具权利人物排行榜,俄罗斯总统普京第四次位居榜首。人们对普京的认识,除了一些有目共睹的政治、经济成就,还有他在公众面前的精彩演讲。因此,从修辞学角度研究普京的演讲,具有极高的科研价值和现实意义。本文采用文本分析、文献阅读、理论与实际相结合等研究方法,从语音修辞特点、词汇修辞特点、词法修辞特点、句法修辞特点、语义辞格、句法辞格等多角度,深刻分析普京演讲的修辞特点。本论文由绪论、政论演讲体概述、普京演讲中语言各结构层的修辞特点分析、普京演讲中语言的形象力表现手段等四部分构成。第一章简单扼要地阐述本课题

的研究对象意义以及国内外研究现状。第二章概述政论演讲体定义、分类、和政论演讲体语体特征。第三章分为四个部分,分别从语音修辞特点、词汇修辞特点、词法修辞特点、句法修辞特点四个方面分析普京演讲的修辞特点。第四章分为两个部分,分别从语义辞格、句法辞格两个方面分析普京演讲中的语言形象力表现手段。

语用学与修辞学讲义

语用学与修辞学讲义第一章绪论第一节语用学与修辞学的概念一、什么是语用学 Pragmatics这一术语由美国哲学家C.Morris在《符号学理论基础》(1938)一书中首次提出。如果以1977年在荷兰创刊的《语用学杂志》为标志，则语用学作为一们独立的学科迄今不过30多年的历史。 1、定义：Charles W.Morris在其《符号理论基础》中提出：语用学研究“符号与符号解释者的关系”，研究“符号与有生命的方面，即研究符号作用下出现的所有心理、生理和社会现象”。列文森（Levinson S.C.，1983：转引自何兆熊，1989：8-9）有关语用学的几个定义：（1）“语用学是对在一种语言的结构中被语法化后被编码的语言和语境之间的关系的研究”；（2）“语用学是对所有那些未能纳入语义理论的意义侧面研究”；（3）“语用学是对语言和语境之间对于说明语言理解来说是十分根本的那些关系的研究”；（4）“语用学是对语言使用者把句子和使这些句子得以合适的语境相匹配的能力的研究”；（5）“语用学是对指示（至少是其中的一部分）、含义、前提、言语行为以及话

语结构各个侧面的研究。” （6）“语用学多要研究的是语言使用者在特定的语境中运用合适的语句的能力。”（英·列文森S。C。Levinson,Pragmatics,Cambrige University Press。1983 P。24。再来看看其他学者对语用学的定义（何兆熊，1989：10-11）：（1）“语用学是对语言行为以及实施这些行为的语境所作的研究（Stalnaker，1972）”；（2）“语用学是一种旨在描述说话人如何使用一种语言的句子达致成功交际的理论（Kempson，1975）”；（3）“语用学是对语言的使用和语言交际进行的研究（Akmajian，1979）”；（4）“语用学可以有效地定义为对话语如何在情景中取得意义的研究。”（英·利奇G。N。Leech,Principles of Pragmatics,Longman,1983。P。X。何自然：“语用学研究特定情景中的特定话语，研究不同的语言交际环境下如何理解和运用语言。”（《语用学概论》第1页金定元：“语用学就是研究语境的科学。”（《语用学——研究语境的科学》载《中国语文天地》1986年第1期。）周礼全：“语用学是符号学的重要部分……它研究：在一个语境中，说话者如何应用话语准确地表达和传达自己的思想感情给听话者，从而达到自己的意图；它也研究：在一个语境中，听话者如何准确地了解说话者通过话语所表达和传达的思想感情及其背后的意图。”（《中国语用学思想·序》） 2、对象和内容就语用学研究对象而言，大致出现三大主要趋势：一是认为语用学研究说话者意义（speaker meaning），如G Leech（1983），强

浅析修辞学中逻辑标准

浅析修辞学中的逻辑标准修辞学作为一门逻辑思维严密而且又深谙人文精神的学科，其对逻辑思维方式的依赖程度可想而知。而从相对浅显的教学指导意义来看，修辞学显然将逻辑思维外化，并结合外在的人类社会的交往方式进行妥善的操作。逻辑作为修辞学的第一美学标准，其认知意义在于它对提高智商的积极影响。在交际过程中坚持逻辑标准，有利于在写作和演说中运用合乎逻辑的推理方式来劝说听众和读者，其关键在于材料相关，组织恰当，句子连贯，用此恰当。向听众正面摆出事实，举例子，分析事实内在的逻辑道理，既而进行推理，从反面指出危害，向听众权衡利弊，积极地把听众与说服者连接起来，感染听众，让听众也参与修辞推理，再通过一种自我诉说的诉诸发生作用，从内心找到支撑说服者的观点的理由，从而接受劝说，改变原来的观点。在形式逻辑中，常见的逻辑推理方式有演绎和归纳两种。其合理运用可以使讲演者和作者的思维更加完整、清晰，使读者和听众易于理解其内容。逻辑是修辞学首要的劝说手段，是以形式、惯例、推理模式去打动听众使之信服的感染力。对他人进行说服的过程，其实也就是基于原有的事实进行逻辑推理或者是引用例子，以达到说话者和听众之间的共同立场。亚里士多德认为，修辞推理是修辞学的心脏和灵魂，逻辑是非常重要的有效的劝说方式。这种_ 讲事实、摆道理_ 的劝说推理一般基于听众暂时忽略了一定的客观事实_ 或者没有深入分析事实而做出不够理性的决定或行为_ 只要说服者进行恰当的处理，进行理论性的逻辑的修辞推理和例证分析，是比较容易达到与听众的共同建构的，因而也比较容易达到说服的目的。参考文献： [1] 陈清,刘永红. 修辞形式与意义的象似性特征分析[J]. 湖南第一师范学报. 2009 (05) [2] 左广明. 从修辞到认知——隐喻研究范式的创新[J]. 乐山师范学院学报. 2009(1 0) [3] 徐育. 浅析“逻辑真”与逻辑规律的关系[J]. 法制与社会. 2009(28)

修辞学

Alliteration 头韵。Chiasmus 交错搭配asyndeton 连接词省略Assonance 类韵polysyndeton 连词叠用retorical question 修辞问句Consonance 辅音韵simile 明喻metaphor 暗喻metonymy 借代Onomatopoeia 拟声词synecdoche 提喻antonomasia 代称 Aposiopesis 说法中断法personification 拟人parody 对仿synesthesia 通感 Pun 双关transferred epithet 转移修饰语 Anaphora 首语重复法Epiphora 尾句重复法Simploce 首末句重复Anadiplosis 顶真Parallelism 排比Antithesis 对照 Climax 递进Anticlimax 突降法Syllepsis 一语双叙 Zeugma 仄式搭配 Chapter 1 1.What is the relationship between rhetoric and oratory in history? Rhetoric is primarily concerned with oral discourse. Oratory can be considered the foundation of rhetoric, and oratory is more than ordinary speech but a special kind of public speaking. 2.Describe the origin of western rhetoric. Rhetoric derives from the Greek. In ancient times, teaching students rhetoric meant teaching them to became orators. 3.Do you think that rhetoric is a neutral tool in human communication? Yes, as a tool, rhetoric is inherently neither good or bad. Chapter 2 Briefly state the history of western rhetoric. It is generally held that the history of Western rhetoric is divided into six phases:1) classical rhetoric (500 B.C.—400 A.D., including the ancient Greek and Roman rhetoric);2) rhetoric in the Middle Ages(476 A.D.—1416, from the collapse of the Roman Empire to the Renaissance);3) rhetoric in the Renaissance(15—16th,c.);4) new classical rhetoric(17—18th, c.);5) rhetoric in the 19th century( the low ebb of Western rhetoric);6) contemporary rhetoric. Who contributed most to the Western rhetoric? Briefly introduce his achievement.? The origin of Western rhetoric can be dated back to Aristotle. Not only the theories of Cicero and Quintilian, even the rhetoric in the Middle Ages, rhetoric in the Renaissance, and the new classical rhetoric, to the essence, still maintain the theories of Aristotle. From the essence, the rhetoricians after Aristotle only add something to his original theories. The things studied in Western rhetoric is, basically speaking, nothing more than the following thing Aristotle ruled in

《汉语修辞学》课程作业讲课稿

《汉语修辞学》课程作业《汉语修辞学》平时作业第一次作业一、名词解释 1．修辞修辞修饰文辞;作文;亦指文辞或修饰文辞. "修"是修饰的意思，"辞"的本来意思是辩论的言词，後引申为一切的言词。修辞本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。 2．修辞学修辞学是研究修辞的学问，修辞是加强言辞或文句效果的艺术手法。自语言出现，人类就有修辞的需要。修饰自己的文章、语言，吸引别人的注意力、加深别人的印象和抒情效果。修辞学主要研究的是词格（即通常所说的修辞方法）、言语修辞活动（主要与语境、语体有关）、言语风格等3．同义词同义词是名称不同但表达的词条意思相同的词条. 4．反义词反义词就是两个意思相反的词，包括:绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。 5 . 骈立四字格以形式整齐,结构对称,声调铿锵和谐,表义精炼的词语二、简答 1．修辞学研究的对象是什么？修辞学是研究修辞的学问，修辞是加强言辞或文句效果的艺术手法。自语言出现，人类就有修辞的需要。修饰自己的文章、语言，吸引别人的注意力、加深别人的印象和抒情效果。修辞学主要研究的是词格（即通常所说的修辞方法）、言语修辞活动（主要与语境、语体有关）、言语风格等什么是成语活用？有哪两种形式？成语本身不仅是现代汉语词汇组成部分之一，而且具有构成辞格的特殊功能，它是汉语言的精萃，它既有稳定性的一面，又有灵活性的一面,即成语活用。它的表现手法丰富多彩，灵活多变。成语活用有两种形式,一、成语的套用.二、成语的简用.

2．词语的变异有哪几种类型？语言变异的界定：语言作为人们交流和表达自己思想的工具在不断的使用过程中，逐渐沉淀出一套系统的常规用法，形成了各种语言体系。但是事物是变化和发展的，在日常生活的使用中，语言会产生各种非常规的使用形式，并在人们的不断使用中逐渐被越来越多的人接受，普遍传播，最后变为常规用法。那些非常规的语言形式就被称为语言变异。一、区域变异：不同民族文化的接触、碰撞与融合是引起文化变迁及语言变异的重要原因之一。新词语中这类语素变异类型有以下几种：1.区域变异：一是外源语素。二是自源语素。三是方源语素。二、阶层变异：在多种因素的刺激下，包括媒介特性的客观刺激和大众情感的主观刺激，新词语中出现了非常规搭配的BBA式或ABB式变异，B语素在成人用语中一般不重叠使用，但其重叠式可以出现在儿童学习语言时期。而新词语却选择其重叠形式进入构式，且构式具有开放倾向，表明当前社会用语往往会受年轻人语言记忆痕迹回放的影响，显现出类似儿童习语诉求的表达方式，是一种值得关注的阶层语言变异现象。三、组合变异。主要有以下几种类型：一类是修辞变异，可概括为两种情况：使用仿词的修辞手法，造成的语言变异。 3．朱自清有一篇著名的散文，内容是关于回忆父亲的，为什么题目用了《背影》？这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。第二次作业一、名词解释 1．对偶对偶，在不同的领域有着不同的诠释。在词语中，它是一种修辞方法，两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。 2．排比排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。 3．叠用亦作“迭用”。重叠应用。

从修辞学角度看《麦田里的守望者》里的语言特点

摘要：《麦田里的守望者》是美国作家塞林格的经典之作，这部小说的独具特色的语言成功地表达了作者的写作意图，引起了广大青年读者的强烈共鸣。亚里士多德的《修辞学》和王希杰的《修辞学通论》对于修辞学的研究提供了很好的理论依据，本文从两个人对修辞学的定义来分析该作品的语言特色。关键词：《麦田里的守望者》；修辞学；亚里士多德；王希杰美国作家杰罗姆大卫塞林格的长篇小说《麦田里的守望者》被公认为是一部经典之作。这部作品的成功之处不仅在于它经典地艺术地再现了战后美国青年的精神状态，而且还在于它准确地真实地描写了战后美国反正统文化青年的语言习惯。本文试图从修辞学的角度来探寻《麦田里的守望者》里的语言特点，来剖析该作品语言的成功之处。在王希杰的《修辞学通论》中提出了三组理论范畴：“四个世界”、“零度和偏离”、“显性和隐性”。“四个世界”是《修辞学通论》中的第一组修辞范畴。它理论的概括了与修辞有关的一切因素（包括语言的、非语言的）及诸多因素之间尤其是语言世界同其他三个世界（物理世界、文化世界、心理世界）之间错综复杂的关系，说明了修辞实际上是语言、文化、心理、物理四个世界的统一体。《麦田里的守望者》出版在第二次世界大战后，被评论家们视为二战后美国特定社会历史条件下的产物。第二次世界大战后，美国的经济实力骤然增长，在资本主义世界经济中占有全面的优势。在完成了由战时经济向和平时期转变之后，美国经济从20 世纪50 年代起在上述优势地位的基础上进一步持续增长。这是第二次世界大战后美国真实的物理世界。“我认为文化不能同国家的其它事物相提并论，无论如何,在本世纪四十年代的美国人眼中，美国的文化并没有真正的社会地位。”这一论点出自美国社会及文学评论家诺曼?波德霍尔泰之口，它曾一度成为美国人对于美国文化的普遍看法。对与一个民主国家的声誉来说，这给大众留下了一面是粗俗低下一面又是单纯天真的双重印象。因为艺术已被描绘成乡巴佬的小把戏或其它无足轻重的事物的派生物，与当讨颇为流行和时髦的审美评价标准——欧式风格的文化与艺术——相对照，美国及其自身的努力一直被认为是不入流的艺术实践。但是,在战后岁月里，上述主张发生了戏剧性的变化。当美国在政治和经济上进入世界领先地位的时候，由求新猎奇而带来的自豪感成为了美国文化世界的主流声音。《麦田里的守望者》中的符合时代特色的反正统语言，正是二战后美国的经济文化在语言上的真实反映。评论家们一般地认为，反正统文化运动是战后美国青年在思想和文化领域对传统的主流价值标准的反叛和挑战，也是对于战后美国社会道德认同的一种冲击。他们主张和平，倡导接近自然的生活方式。他们身着奇装异服，追新猎奇，满嘴的粗俗言语，迷恋于毒品和摇滚乐。在《麦田里的守望者》（施咸荣译本）的前言中写道：“作者塞林格和他笔下的人物如本书的主人公霍尔顿考尔菲德，实际上也是垮掉分子的代表，但垮得还不到吸毒、群居的地步??”霍尔顿的粗俗语言和奇言怪句彰显出对虚伪社会现实的冷嘲热讽；塞林格的小说蕴藉着对美国正统文化标准反叛的主题并且展示了他所处的特定年龄群及社会阶层的语言特色，具有鲜明的典型性和反正统性。塞林格的语言风格以独特的准确性和艺术性反映了20 世纪中期美国青年人的精神状态，对反正统文化运动的兴起和发展起了意外的推动作用。而在心理世界上，40 年代末和五十年代初，塞林格多次脱离社会、遁迹世外，最后隐退到新罕布什尔州乡间山顶上的一所小屋里，潜心研究东方佛教，这样的消极遁世行为正是他的心理世界的反映。所有这些都准确地在作品的反正统语言上得到了体现。 “零度和偏离”是《修辞学通论》中的第二组修辞范畴。为了寻找到一般的抽象的规律，修辞研究必须从一般的、理想的状态出发，必须运用理想化的方法。但是修辞不能回避现实；现实是：一切都是对理想状态的变异和偏离，不过程度不同罢了。“零度”是适应理想化的方法的一个最基本的概念。“偏离”就是面对现实的策略手段。在王希杰看来，“偏离”其实是语言的本质，“零度”是为了研究方便而假设出来的理想化的语言形式，在实际的交际活

英语修辞学教案

English Rhetoric 英语修辞学 I. Connotation of Rhetoric：rhetoric的含义 1. Rhetoric may be used as an ordinary（普通用词）word and a technical term（专业术语）. 1) As an ordinary word, rhetoric in a derogatory sense means “skilful argumentation”（巧辩）and “empty or exaggerated eloquence”（虚夸的话）. e.g. the exaggerated rhetoric of presidential campaigns（总统竞选期间唱的高调）；the empty rhetoric of the politicians（政客们的花言巧语）; flowery rhetoric（华丽的辞藻） Rhetoric also means (1) “language designed to have a persuasive or impressive effect on its audience”（言语，辞令）, e.g. employ stirring rhetoric; soothing rhetoric; glowing rhetoric (2) “a rtistic language”（艺术语言）, e.g. the rhetoric of fiction（小说的艺术语言）; the rhetoric of film(电影语言); body rhetoric(肢体语言) 2) As a technical term, rhetoric has several senses. In America, the writing course or the writing textbook is entitled “rhetoric”. Apart from the above senses, rhetoric also has the following important senses: (1) Speaking rhetoric（演讲修辞）: the art of speaking (2) Compositional rhetoric（写作修辞）: the art of writing (3) Stylistic rhetoric（风格修辞，文体修辞）: the style of writing 2. Rhetoric may also be subdivided into the following:

修辞学

浅析《琵琶行》的修辞艺术之美 2011级4班宋慧201102140423 摘要：《琵琶行》原作《琵琶引》，是白居易的经典传世之作，该诗作最显著的特点是用词精巧，通俗易懂，又不失美感，十分符合现当代诗歌作家群体——新月派主张的“三美”理论：音乐美，建筑美和绘画美。诗中大量运用了多种修辞手法，为诗歌之美锦上添花。本文主要分析《琵琶行》的修辞艺术之美。关键词：借代比喻顶真互文设问映衬类叠错综古人说：“言之无文，行而不远。”（《左传??襄公二十五年》）其中“文”就是文采、文饰，也就是语言的艺术性。这句话的意思是说，好的内容，如果没有优美的形式来表达，也不容易流传开来。这说明了形式对内容的重要影响。修辞作为表达内容的重要形式之一，它不是为了片面地追求华丽的辞藻，而是力求形式与内容的完美统一。元和十年，白居易因率先上书请急捕刺杀武元衡凶手，被贬江州司马。元和十一年，送客湓浦口，遇琵琶女，引发“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”之感，遂作《琵琶行》，留下传世名篇。诗歌用词精巧，通俗易懂，大量运用修辞手法，使诗歌内外兼修，形式与意蕴兼备。下面将逐一例举、分析本文中的修辞艺术。一、借代借代是指不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替的修辞手法，借代也叫“换名”。在文中，例如：“举酒欲饮无管弦”“终岁不闻丝竹”两句，作者以“管弦”“丝竹”借代音乐；“妆成每被秋娘妒”，“秋娘”借代歌妓或者美女，“秋月春风等闲度”，“秋月春风”借代良辰美景，“门前冷落车马稀”，“车马”借代豪客等等，不胜枚举。在借代的五种基本类型中，作者多用具体代抽象，如以“管弦”“丝竹”代音乐。作者利用上述客观事物之间的种种关系巧妙地形成一种语言上的艺术换名。这样的换名引人联想，使表达收到了形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。二、比喻比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞手法，比喻也叫“譬喻”。以“喻词”联系“本体”和“喻体”。比喻分为明喻、暗喻和借喻三种基本形式。《琵琶行》主要运用了下列三种形式。 1、明喻明喻是本体、喻体都出现，喻词为：像、如、似、仿佛、犹如等喻意明显的词。例如，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，将大弦的铿锵有力比作急雨，

我眼中的修辞学

我所发现的现实中的修辞摘要本文章主要从我对修辞的认识，讲述了修辞学、语言、受众、修辞人格、修辞三段论、修辞权威、调动受众情感、价值观等，修辞的一些基本知识，并介绍我在生活中发现到的运用相关修辞的例子，阐述了我所发现的现实中的修辞。以及我所发现的修辞与心理，还有修辞与人的行为动作的一些联系。一、修辞学是什么？修辞学是研究修辞的学问，就是研究将语言用以说服人。修辞是加强言辞或文句效果的艺术手法。自语言出现，人类就有修辞的需要。修饰自己的文章、语言，吸引别人的注意力、加深别人的印象和抒情效果。在这里我们强调的是，通过对言语的修饰，吸引人们注意，达到我们说话的目的。[1] 在日常表现中，我们所说的，“谢谢”、“对不起”、“打扰一下”，“请问”等礼貌性的用语，其实就是一种修辞。我们通过礼貌、文明的方式，去向别人问候，此刻你就是在对别人的修辞，“通过说别人想听的话，而满足受众，使受众接受我们想达到的目的”。你所说的话，要么起+1的作用，要么起-1的作用，不会是0的作用。即语言要么是好的，要么是坏的，不会是中性的。相信这个观念，我们以前并没有好好思考过。我想，现在你就可以好好对这个观念思考一下。我们在这里所阐述的修辞，就是如何运用好的语言，通过什么样的方式可以使你的语言让人接受。二、受众在实际运用中，我们需要讲究“受众中心论”。即要从受众出发去讲授你所要讲的东西。受众有三种：真受众，虚受众，所说。真受众：就是你讲话的真正对象、真正听你所说的话的人。虚受众：就是你在讲话时候，和真受众一样在场在听你讲话，但是他们对你讲的根本没有兴趣，他们的注意点并不是你，对你说话说要达到的目的并没有太大影响，他们并不是你讲话的对象。所说：就是不在你讲话的考虑人群范围中，但是在你说话时，他们因为各种原因在你讲话的时候也在场，但是他们并没听你所讲，他们在场也是在做自己的事情。他们是你可以完全不在乎的听众。受众是传播的主动者，媒介是被动者。受众并不是消极地“接受”信息，而是积极地寻求信息为自己所用。举个例子来说，在外面很多超市、大卖场经常在做一些活动的促销，特别是日常用品的促销。之前我曾在南平大剧院外面看到捷龙超市在促销某个牌子的酱油，工作人员在展示摊前卖力地讲着，“这个酱油味道很鲜美、可口”，“XX酱油是用什么材料经过怎样加工制作，这些工序十分精良、安全”...展示摊前很多人在围观，其中包括着在剧院前散步的老太太、老大爷们，还有在超市购物完或正要购物的人，还有马路路过围观的普通民众，包括我们这些放假来这边走走的学生。这些人当中真受众，就是那些拥有购买力、家里需要酱油的，以及真正关注着活动介绍的酱油的人。而像那些想买酱油，而没有购买力的人，以及陪着老婆来，看有购买力，但并不想买这酱油的先生们，则是虚受众。像我们路过凑个热闹的学生以及没拥有购买力的人来说，就只是所说，对于那位工作人员那时所要达到的修辞目的来说，我们是完全可以忽略的一类人。就刚才所讲到的销售的例子，是日常生活工作中经常要运用到修辞的一类人。他们的修辞目的很明显就是要推销出产品，说服人们购买。但是我们需要注意的是，修辞的意图过于明显，受众就不太会接受。从人类的发展历程以及心理学分析，大部分研究者发现，

修辞学(教学考一体化)试题及答案

单项选择：每个小题1分，共60分（总分60.00） 1. 下面句中的“东西、人家、报告、地道”需要读轻声的是（B ）（1.00分） A. 这村儿住有几乎人家 B. 你的发音很地道 C. 下午听报告 D. 这间屋子东西宽三米、南北长五米 2. “很、挺、十分”是（D ）（1.00分） A. 语气副词 B. 情态副词 C. 范围副词 D. 程度副词 3. “我去还是不去？”是（ B ）（1.00分） A. 是非问 B. 选择问 C. 正反问 D. 特指问 4.用叠音的虚词语素构成的形容词，如“热腾腾”，重叠的音节非阴平的，要变为（B ）（1.00分） A. 上声 B. 阴平 C. 阳平 D. 去声 5. 下列句子中，礼貌用语“惠顾、光临、家父、赏光”使用正确的一句是（D ）（1.00分） A. 8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。 B. 听说你新买了房子，改天我一定赏光拜访.

C. 我前几天登门拜访，你的家父已经把你调离的事告诉我了。 D. 新开的超市大门上写着“物美价廉，欢迎惠顾”。 6. 下列词语读音完全正确的是（ D ）（1.00分） A. 恫（tòng）吓 B. 菲（fēi）薄 C. 胴（tóng）体 D. 氛（fēn）围 7. 下列成语中没有错别字的一组是（A ）（1.00分） A. 纲举目张正本清源开源节流众目睽睽 B. 违莫如深开诚布公风餐露宿未雨绸缪 C. 弄巧成拙集腑成裘死心蹋地赴汤蹈火 D. 事过境迁肢离破碎风毛麟角漠不关心 8. 一位大学毕业生报考了公务员。在面试中，面试官问他：“请你回答1+1＝?”这位毕业生稍加思索便十分自信地说：“你需要等于几，就能等于几。”结果他被淘汰了。请问，上例中这个大学毕业生应聘失败的主要原因是（ B ）（1.00分） A. 违反了谦逊的准则 B. 回答内容与所报考职位的要求不一致 C. 忽视了交际的场合 D. 没有遵守数量准则 9. 下列词语中“不”的发音与其他三个不同的是（ D ）（1.00分） A. 不怕 B. 不要 C. 不去 D. 不好

从修辞学角度分析英文广告说服力的实现_双关和拟人的运用_英文_

[作者简介]李荣华,女,包头师范学院外国语学院讲师,硕士,研究方向:二语习得及应用语言学。 Rhetorical Devices i n English Advertisi ng Texts Use of Pun and Personification L i R onghua (Baotou Teacher !s Co llege ,B aotou,Inner M ongolia,014030) [Abst ract] R hetor i ca l approaches i n copy w r iti ng a re very i m portant to ga i n the attention of the aud ience and to l ead them to t he des i red m essage successfull y .T o attract the audience ,copyw riters use var i ous rheto rical approaches to m ake the ir cop i es m ore readab le ,mo re i n teresti ng ,m ore m e m orab le and ,to t he end resu lt ,m ore e ffecti ve .In this pape r ,pe r son ifi cation and pun are d i scussed i n Eng lis h adverti sing tex ts . [K ey words] rhe torica l dev ices ; personificati on ; pun ; Eng lish adverti s i ng texts [中图分类号]H 315 [文献标识码]A [文章编号]1672 8610(2010)08 0003 03 I .Introduction R hetor i c is about the body o f pr i nciples and t heory hav ing to do w ith the presentati on of facts and i deas i n clear ,conv inc i ng ,and a ttracti ve language .The study of rheto ric is usua ll y on lite ra t u re ,espec iall y on class i c literature .But t h i s pape r concentrates on adv erti sing texts and stud i es rhe t o ric from a m ore practi ca l po i nt o f view . R hetor i ca l approaches i n copy w r iti ng a re very i m portant to ga i n t he atten tion o f the aud i ence and to l ead t hem to the des i red m essage successfu ll y .T o attract t he aud i ence ,copyw riters use va ri ous rheto rica l approaches t o m ake t he ir cop i es m ore reada b l e ,m ore i nte resti ng,m ore m e m orab le and ,t o t he end resu lt ,m ore eff ec ti ve .Copyw riters who str i ve to w rite i m pressively tend to produce w riti ng that is artificia,l fl ow ery ,and po m pous .T hey m ay l oad the i r w riti ng w ith b i g words ,h i gh-sounding phrases and too m any ad j ec tives and adverbs ,and a l so trite fi gures of speech .Such a sty l e is sa i d to be ?over w r itten #.H owever ,a good copy often consi sts of ord i nary ,eve ryday w ords woven i nto o rd i na ry ,everyday sen tences .A fresh ,apt fi gure o f speech appea l s to the i m ag ina ti on ,creates m ental p i ctures and m akes the w r i ting v i v id ,i m press i ve and i nteresti ng . T here are m any k i nds o f rhetor i ca l approaches that can be used .T he se lec ti on o f rhetorica l approaches m a i nly depends on the w ay to de liver t he m essag e ,rega rdless what t he i dea is .In constructi ng a copy ,copyw riters are at libe rt y to take li be rti es w it h the language .W ord cho i ce and sentence construc tion are the essenti a l sk ills i n t he use o f Eng li sh .W hil e figures o f speech are regarded as ?deco ra ti ve dev ices #i n the use o f Eng lis h ,they compr i se various uses of language that depart from the custom ary constructi on or orde r so as to ach i eve special effects or m ean i ng s . R hetor i ca l dev i ces are used frequently i n advertisi ng at every li ngu istic leve.l Thus w e find at t he g ramm atica l leve,l the re is functi ona l conversion i n w hich a wo rd o f one c l ass be haves as t hough it w ere in ano t her ,and many syn tacti c construc ti ons ,w hich cannot be g enerated by an Eng lis h gra mm ar bu t are neverthe less interpretable .T he ac t ua l t o ta l nu m be r of figures of speech is a dry m a tter of defi n iti on ov er wh ich acade m ics m ay argue .N o ma tter how m any t here are ,t hey are comm only d i v id ed i nto t hree categor i es : A.L ex i ca l fi gures of speech .B .Syntacti ca l fi gures o f speech .C .Phonetic fi gures o f speech . A ny rheto rical dev ice can be used to ach ieve t he goa ls of adverti s i ng .H ow eve r ,person ificati on and pun w ill be discussed in this paper .?.Pun Pun i s a hu m orous use of a w ord i n such a way as to suggest d ifferentm eani ngs or app licati ons ,o r of wo rds hav i ng t he sam e o r nearly the sam e sound but d iffe rent m eanings :a p l ay on w ords .T hus t he f o r m er i s usua lly ca lled hom og raph w hereas the latter ho m ophone .T he re are three e l em ents in analyzi ng and composi ng a pun :doub le context ,h i ng e and tri gge r .H o m ograph and ho m ophone usuall y act as hinge ,wh ich is t he w ord or phrase unexpec ted l y and si m ultaneously co m bi nes t wo unre l a ted m ean i ngs . Pun is a linguisti c t w i st .Because of t he dua lm ean i ngs con ta i ned i n a si ng le w ord ,a pun can wo rk as t wo or even m ore w ords .It is t hen m ore pow erful and can m ake the copy m ore a m azi ng .It is one of the mo st co mmon l y used rhetor i ca l dev ices in adverti s i ng Eng li sh .It adds a ttracti veness ,m e m orab ili ty and ef fecti veness to adverti s i ng copies .T he f o ll ow ing exa m ples show us ho w pun w orks . 2.1Puns co m posed o f ho m ographs (1)G illette ,the best m en can get . G ill e tte shaver 3 语文学刊%外语教育教学 2010年第8期