剪纸校本课程教学设计

作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢？下面是作者收集整理的剪纸校本课程教学设计内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

剪纸在我国古时候就广为流传，剪纸校本课程的实施有利于继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣。

一、教学目标：

1.了解什么是六角折。

2.会剪简单的图案

3.学会欣赏

二、教学准备：

剪刀、手工纸

三、教学过程：

(一)、复习儿歌导入，

同学们，我们都学了剪纸，你能回忆一下剪纸都用哪些工具吗?

生：剪刀和手工纸。

那么我们在剪之前一起来背一背我们的’儿歌《安全使用剪刀》。

小小剪刀真神奇,

剪来剪去剪东西,

小小剪刀轻轻拿，

当心它的大嘴巴。

剪纸时候才用它，

走路时候要放下。

小朋友们用剪刀，

握住刀尖递给她。

别让嘴巴咬到人，

刀尖不冲你我他,

安全使用别忘啦!

(二)、学习六角折

今天老师也带来了一些漂亮图形的剪纸，想看吗?(出示小树、雪花、花朵等) 仔细观察，今天老师带给大家的图形都是几角折的?

师：孩子们真是有一双火眼金睛呀，请孩子们动手跟老师学一下六角折的折法。

教师演示，学生跟着学。

师：我们折好了，那我们要怎样来剪呢?(是板书：剪)请同学们发挥自己的想象，自由的剪一剪吧!

学生自由地剪一剪。

师：现在让把这些剪好的图形打开来，你看看自己剪的像什么呢?同桌之间说一说。

同桌之间交流剪法。互相介绍自己的作品。

刚才同学们同桌之间交流了，那下面请哪位同学再给全班同学展示一下自己的作品，说一说自己剪的过程。

全班交流

(三)、自由动手练习，剪出图形

请你在你准备好的纸上画出你想剪的图案。看谁画得最漂亮(师巡视指导) 接下来就要自己随便开始剪了。

师：老师在剪的时候你要提醒自己注意些什么呢?(生:剪的时候认真，仔细，不要把细小的地方剪断;不要伤到自己和同学。)

全班交流展示作品。

剪好了的同学举起你的剪纸让大家看看(师也举起刚才剪好的一些有代表性的作品)

最后还应该把剪好的作品贴好，写上名字。

提醒学生做有始有终的孩子，收拾好自己面前的纸屑

【课后反思】

一、从课堂引入：

我复习儿歌引入，提醒学生剪纸的过程一定注意安全。

二、我让学生自己剪随便按照自己的想法剪,是为了激起学生的想象。

让他们对剪纸感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。(师生也有互动，生生有互动)

三、体会设计思路:

学生根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。(培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了，这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主)

我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。

剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。