高二英语人教版选修7课后中文翻译汇编

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Unit 1 MARTY'S STORY

马蒂的故事

你好,我叫马蒂·菲尔丁。我想你可能会说我是“百万人中才有一个”的那种人。换句话说,世界上像我这样的人并不多见。你瞧,我的肌肉有毛病,使我的身体非常虚弱,所以我不能向别人那样快跑或快步爬楼梯。另外,有时候我还会笨手笨脚、不小心摔掉东西,或磕碰到家具上。不幸的是,医生们不知道如何治好我的病,但是我很开朗乐观,学会了适应身体的残疾。我的座右铭是:活一天算一天。

十岁以前,我跟其他人是一样的。我常常爬树、游泳、踢足球。说实在的,我过去常常梦想我会成为职业球员,代表我的国家参加世界杯足球赛。后来,我的身体开始变得越来越虚弱,以至于只能坐在体育场的长凳上欣赏足球了。最后我到医院去做了检查,住了将近三个月的医院。我想我至少做过十亿次检查了,包括有一次检查,他们从我的腿部切下一小块儿肌肉,放在显微镜下观察。即使做过了所有这些检查,也没有人能够确诊这个病。因此,很难知道将来会是个什么样子。

问题是我看上去跟平常人一样,因此,当我跑了很短的一段路之后,就喘不过气来,或者爬楼梯才爬到一半就得停下来休息,我的小学同学就会笑我。有时候我的身体太虚弱,上不了学,因此落下了许多功课。每次缺课之后,我就觉得自己很笨,因为我比别人落后了。

我在中学时期的生活(比在小学时)要轻松多了,因为我的同学已经接受了我的状况。还有少数同学看不到我的内心世界,但是我并不生气,只是不去理会他们罢了。总而言之,我生活得挺好。我很高兴我能做许多事情,比如写作和电脑编程。我有雄心壮志,长大后我要在开发电脑软件的公司里工作。去年我开发了一个电脑足球游戏,有一家大公司已经决定从我这儿买走。我的生活很充实,没有时间坐着顾影自怜。除了同我的朋友一起去看电影和足球比赛外,我还花很多时间和我的宠物在一起。我有两只兔子、一只鹦鹉,一缸金鱼和一只乌龟。我得花大量时间来照顾这些宠物,但我觉得很值。此外,我还有好多功课要做,而别是在病了一段时间之后。

在许多方面,我身体的残疾倒使我心理上变得更加坚强,更加独立。我必须努力才能过上正常的生活,但这是值得的。假如我有机会跟健康孩子讲一句话,那么,这句话就是:身体残疾并不意味着生活不美满。因此,不要感到残疾人可怜,或者取笑他们,也别不理睬他们。要接受他们,给他们以鼓励,让他们能像你一样过得丰富多彩、充实美满。

谢谢你读我的故事。

Unit 1

A LETTER TO AN ARCHITECT

致建筑师的一封信

桑达斯女士

爱丽斯·梅杰

总建筑更多精品文档.

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剑桥街64号

影院设计公司

班克斯敦

希尔街44号

班克斯敦 200___年9月24日

亲爱的桑达斯女士:

今天我从报上了解到,您将成为班克斯敦新影院的建筑设计师。我希望您不介意我写信询问您是否已考虑到残疾顾客的需要。尤其是以下几点不知您是否考虑到了:

1.为乘坐轮椅的人进入电影院提供充分的便利。影院内的各个部分都安装电梯就会很方便。电梯的按钮应当让乘坐轮椅的人容易够到,电梯门应足够宽。在有些电影院里,(残疾人专用)电梯设在影院背后阴冷而不显眼的地方。由于残疾人必须要使用这些电梯,这就使残疾人感到比别的观众低一等。

2. 给听力有障碍的人提供耳机。所有座位的旁边都装有耳机,而不是少数几个座位,那会有帮助。这样可以使那些听力有缺陷的观众和那些听力正常的朋友坐在一起欣赏,而不是让前者坐在一个特定的区域。

3. 抬高座位。身体矮小的人常常看不到屏幕。所以我想建议影院后排的座位应该比前排的高,这样每个人都能很容易地看到屏幕。也许可以在每一排的排尾都留出空位,以便坐轮椅的人坐在他们的朋友旁边。

4. 厕所。在影院入口处的附近安排厕所会让残疾人感觉更加方便。只在离放映大厅很远的地下室为残疾人安排一个厕所,这种作法会给他们带来麻烦。如果厕所的门能设计成向外开,残疾人会很高兴。

5. 停车场。当然还得专门为残疾司机和老年司机安排停车场。如果这些停车场离影院出入口都很近,残疾人就会很轻松地到达影院。

感谢您阅读我的信,希望您能赞成我的建议。残疾人应当和健全人有同样的机会来欣赏电影,同时能保持自己的尊严。如果您设计的电影院能够为残疾人提供方便,那么,我相信许多人都会夸奖您的电影院,而且电影院的老板也会高兴,因为有更多的人能够去看电影了,他们就能赚更多的钱了。

此致

敬礼

爱丽斯·梅杰

Unit 2

SATISFACTION GUARANTEED

包君满意

拉里·贝尔蒙特在一家生产机器人的公司里工作。最近,该公司要对一个家用机器人进行试验。这项试验将由拉里的夫人克莱尔来尝试。

克莱尔并不想把机器人留在家里,特别是在她丈夫离家三周的这个期间。但是克莱尔被拉里说服了。他说,机器人不会伤害她,也不会让别人来伤害她。这样会是个意外的收获。然而她初次见到机器人的时候就感到有点吃惊。机器人名叫托尼,看上去更像一个人,而不像台机器。他虽然面部表情毫无变化,但是个子高大,相貌更多精品文档.

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英俊,头发平整,声音低沉浑厚。

第二天早晨,托尼系着围裙,给她端来了早餐,然后问她是否需要帮忙穿衣打扮。她感到有点儿不好意思,很快就打发他走了。机器人如此通人性,这使她觉得心烦和害怕。

有一天,克莱尔说起,她觉得她自己并不聪明。托尼则说,克莱尔一定是很不高兴,才会说出这样的话来。克莱尔觉得,机器人会向她表示同情,这有点荒唐可笑。但是她开始信任托尼了。她告诉托尼她太胖了,这让她很不高兴。还有对于像拉里这样很想提高社会地位的人来说,她的家也不够高雅。她跟格拉迪斯·克拉芬不一样,格拉迪斯是远近闻名的有钱有势的女人。

托尼为让克莱尔高兴,答应帮助她,使她变得漂亮,使她的家变得高雅大方。于是克莱尔从图书馆借来一堆书给托尼阅读,或者说给他浏览一下。她惊奇的看着他的手指翻动着书页,忍不住突然伸出手来摸他的手指。他的手指甲和他那柔软温暖的皮肤使她感到大为惊异。她在想,这是多么可笑啊,他只不过是一台机器呀!

托尼给克莱尔换了个发型,又改变了化妆风格。因为不允许托尼陪克莱尔去商店,所以托尼就给她写了一份购物清单。克莱尔进城去买了窗帘、坐垫和床上用品。然后她去了一家珠宝店买项链。柜台售货员对她很粗鲁,她就打电话给托尼,让售货员同托尼讲话。售货员马上改变了态度。克莱尔对托尼表示感谢,并说他是个“可爱的人”。她刚一转过身去,就看到格拉迪斯·克拉芬站在那儿。克莱尔想,被格拉迪斯发现了,这多么难为情啊!从格拉迪斯脸上的那种有趣而又惊奇的神色来看,克莱尔知道,格拉迪斯认为她有风流韵事了。毕竟格拉迪斯知道她的丈夫是拉里,而不是托尼。

克莱尔回到家里,坐在扶手椅上气得直哭。格拉迪斯的一举一动都是克莱尔想模仿的。托尼告诉克莱尔说,你可以同格拉迪斯一样,还建议克莱尔邀请格拉迪斯和她的朋友到家里来玩,时间就定在托尼离去和拉里回家之前的那个晚上。托尼想在此之前将房子改装得焕然一新。

托尼有条不紊地搞着装修。克莱尔有一次想来帮忙,但是太笨手笨脚了,竟从梯子上掉了下来。尽管托尼当时在隔壁房间里,他还是及时赶过来把她接住了。他把她紧紧地搂在怀里,她感觉到了他身上有股暖气。她尖叫了起来,把他推开,跑回她的房里,那天她就再也没有出来过。

聚会的那天晚上来到了。时钟敲响八点,客人马上就要到来了。克莱尔叫托尼到另一间房里去。就在那一瞬间,托尼弯曲胳膊搂着她,弯下身去把脸贴近她的脸。她大叫一声“托尼”,然后听到托尼一本正经地说,明天他不想离开她,而且他并不满足于仅仅使她开心。就在这时,前门的门铃响了。托尼放开了她,消失得无影无踪了。也就在这时,克莱尔才意识到托尼早就把前边窗户的窗帘拉开了。她的客人把这一切看得一清二楚。

克莱尔和他的房子、美食给女士们留下了深刻印象。就在她们离开之前,克莱尔听到格拉迪斯跟另外一个女人小声地说,她从来没有见过像托尼这样英俊的男人。受到那些女士的妒忌,这该是多么甜美的胜利!克莱尔也许并没有她们那样漂亮,但是她们中没有任何一个人拥有这样英俊的情人。

这时候,她记起来了——托尼只不过是一台机器。她高声嚷着:让我独自呆一会儿!”就跑上床,哭了一个通宵。第二天早晨开来一辆汽车,把托尼接走了。

公司对托尼同克莱尔相处三个星期的实验报告非常满意。托尼保护了一个人免受伤更多精品文档.

-----好资料学习害,他使克莱尔没有因为她的失败感而伤害自己。那天晚上,他拉开了窗帘,让其他女人看到了他和克莱尔在一起,他明白这么做对克莱尔的婚姻并不造成危害。但是,尽管托尼很聪明,他还得作一番改建——总不能让女人和机器相爱吧。

Unit 2

A BIOGRAPHY OF ISAAC ASIMOV

艾萨克·阿西莫夫传

艾萨克·阿西莫夫是美国的科学家兼作家。他写过大约480本书,包括怪诞小说、科学和历史方面的书,甚至还写过有关《圣经》和莎士比亚的书。但是,他最有名的作品还是他的科幻小说。阿西莫夫不仅有着超凡的想象力,使他能对未来世界进行探索,而且还有着惊人的智力,使他能对现在和过去的各种事物作出解释。

阿西莫夫的一生从俄罗斯开始,他生于1920年1月2日;阿西莫夫的一生在纽约结束,他死于1992年4月6日。他是因为九年前的一次输血中感染了艾滋病毒而去世的。

阿西莫夫三岁的时候,就随同父母和年仅一岁的妹妹迁到纽约。在那儿,他的父母买下了一家糖果店,后来一直经营了大约40年。阿西莫夫九岁的时候,母亲怀了第三个孩子,他就开始在糖果店里工作了。他读中学和大学的那段时期都在糖果店里工作,一直到1942年,也就是他获得化学硕士学位一年以后他才停止糖果店的工作。1942年,他在费城海军造船厂里担任初级化学师,干了三年。1948年他获得了化学博士学位。第二年起他在波士顿大学的医学院任生化教员。1958年他放弃了教学工作成为专职作家。

早在阿西莫夫十一岁的时候,他的写作才华就已经显露出来了。他把他写的小说中的两个章节念给一个朋友听,那个朋友还以为他是在复述某本书上的故事呢。这使阿西莫夫很惊讶。从此以后,他就开始认真地从事写作了。1939年,阿西

莫夫开始在科幻杂志上发表故事,1950年出版了自己他的第一部小说,1953年出版了他的第一部科学书籍。

阿西莫夫一生中多次获过奖,既有科幻小说奖,也有科学书籍奖。在他那些最负盛名的科幻小说中,有本获奖的书叫做《基地》三部曲(1951-1953),有三个

小故事,讲的是未来银河系中一个伟大帝国的灭亡与复兴。基本素材取自罗马帝国的衰败,但讲的是有关未来的事情。这些书之所以有名,是因为阿西莫夫创造了一种理论框架,用以阐述各种想法在未来可能会如何发展。他的短篇小说集《我,机器人》(1950)也是享有盛名的。在这本书里他提出机器人的三大“原则”。举例来说,第一条原则就规定机器人不得伤害人类,也不能允许人类收到伤害。他那些有关机器人的想法后来影响了其他的作者,甚至影响了那些从事人工智能研究的科学家们。

阿西莫夫结过两次婚,他于1942年同、他的第一任妻子结婚,生有一男一女。这次婚姻持续了31年。1973年离婚后不久,阿西莫夫又结婚了,但是他与第二任妻子没有生育儿女。

Unit 3

OLD TOM THE KILLER WHALE

虎鲸老汤姆

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好资料学习-----岁。在此之前我曾经听说16年6月,我开始在捕鲸站里工作,那时我才1902过虎鲸每年帮助捕鲸人捕捉大鲸鱼。当时我以为只是一个故事罢了,但是后来我亲眼见过多次。正在找住处的时候,听到从海湾那边传来一阵喧闹声。有天下午我来到捕鲸站,然后又坠落到水里。看到对面有一个庞大的动物猛力跃出海面,我们及时赶到岸边,它黑白相间,样子像鱼,但我知道它并不是鱼。“它是在告诉我们“那是老汤姆,是虎鲸。”一位叫乔治的捕鲸人高声对我说,那边有一头鲸,叫我们去捕猎。”另一位捕鲸人大声喊叫,“快走啊……走啊。”这是宣告猎鲸行动马上就要开始的呼声。“克兰西,快上,上船去。”乔治在我前面边跑边说。我以前就听说过,乔治不喜欢等人。所以尽管我还没有穿上合适的衣服,就跟在他后面跑起来。一刻不停地,我们和其他捕鲸人都跳进渔船,朝海湾方向驶去。我朝水里望去,可以看到老汤姆就在渔船旁边游着,为我们指路。几分钟之后,汤姆不见了,于是乔治开始用桨拍打水面。汤姆出现了,转回到船边,又领着我们前往捕猎处。通过望远镜,我们可以看到远处有情况发生了。走近一看,原来是一头大鲸受到约六、七条虎鲸的攻击。我问乔治,“它们在干什么呢?”不让它呼“啊,它们在协同作战呢——那些虎鲸正在往那头鲸的出气孔上扑去,

吸,而其他那些虎鲸则阻止它潜水或逃跑。”乔治一边指着捕猎的情景,一边告诉我。就在这时候,最精彩的场面出现了。虎鲸们在我们的渔船和那头鲸之间开始追逐了,就像一群发狂的猎狗一样。于是,猎鲸叉准备好了。站在船头的那个人把叉瞄准了那头鲸,扔了出去,恰好击中了要害,鲸受了重伤,没过多久就死了。过了片刻,鲸的尸体就要被虎鲸们迅速拖向深海中去了。捕鲸人于是调转船头往回走。“怎么啦?”我问道,“我们失去鲸了吗?”

小时以内是不会浮24杰克回答说:“不,我们明天再回来运鲸鱼的尸体。它在出水面的。”瑞德笑着补充说:“在这段时间里,老汤姆和其他虎鲸会饱餐一顿的,鲸唇和鲸舌就是它们的美食”。虽然老汤姆和其他虎鲸都凶恶,但是它们从来不伤害人,也不袭击人。事实上,它们还会保护人。有一天,我们出海捕鲸的时候,詹姆斯被冲下水去了。乔治大声喊道:“有人落水了!把船头调回去!”那天海上波涛汹涌,很难调转船头。海浪把詹姆斯冲得离我们越来越远。从詹

姆斯的脸上我能看出他非常恐慌,生怕被我们遗弃。随后我们看到一条鲨鱼。我尖叫起来,“瞧,那边有一条鲨鱼。”

瑞德回答说:“别着急,老汤姆不会让它靠近的。”我们花了半个小时才把船调转头来,回到詹姆斯落水的地方。当我们靠近他的时候,我看到老汤姆正在水中稳稳托着詹姆斯,我几乎不相信自己的眼睛。“感谢上当我们把詹姆斯拉上渔船的时候,大家都欢呼着“老汤姆,好样的”,帝”。后来,老汤姆离开了,回到捕猎的地方,跟其他虎鲸一起捕鲸去了。

A NEW DIMENSION OF LIFE崭新的生活空间更多精品文档.

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日1月19我坐在温暖的夜空下,手里拿着一瓶冷饮,回忆着当天的事情——这是神奇的一天!这天上午,我戴着呼吸器在近海的珊瑚礁上潜泳,这是我从来没有过的绝妙经历。看到这样奇特的美景,我周身的每个细胞都苏醒了,就像发现了一个全新的生活空间似的。我首先注意到的是我周围那些鲜艳的色彩——

紫色、红色、橘黄、明黄、蓝色和绿色。那些珊瑚都是稀奇古怪的——有的形状像扇子、盘子、脑袋和彩条,有的像香菇、树枝和鹿角。还有种类繁多、小巧整齐、姿态优雅的鱼穿行在珊瑚丛中,或环游于珊瑚的四周。我在那些鱼群中游泳,他们似乎并不在乎。我特别喜欢那些橘黄和白色相间的小鱼,他们藏在波动着的细长的海藻里。我也喜欢那些为大鱼清洁身体的小鱼——我甚至还看到这些小鱼游进大鱼的嘴里去帮他们刷牙。当我用水下探明灯探索小石洞、岩石和狭窄通道的时候,似乎每个角落都有使我感到惊奇的东西等着我:黄绿相间的鹦嘴鱼倒挂着,用它那像鸟一样的硬嘴从珊瑚上吸吮微小植物;带着黄斑点的红色海蛞蝓从一个蓝色的海星旁边滑行过去;一只长相聪慧的大乌龟紧贴着我的身旁而过,我几乎可以摸到它了。还有一些其他动物,我不想太靠近他们——一条带有利齿的鳗鱼,只是把头从石洞里伸出来,望着可供美餐的鱼过来(或者在等着我的美味脚趾伸过去);一个巨大的蛤蜊半掩在珊瑚礁中等着有什么东西游过来,游到它那宽厚的绿嘴唇中。然米长,突然从珊瑚后边游了出来。我1.5后,还有两条灰色的珊瑚鲨,每条大约有自言自语地说它们并不危险,但是我这样说一点也不能抑制我那怕得要死的心情。海水是浅的,但是到了珊瑚礁的尽头,就有一个陡坡,一直下降到满是沙子的海底。它是边界的标志。我游过珊瑚礁的边沿,浮在上面往下看海底的时候,我认为我还是非常勇敢的。我的心急剧地跳动着——在这样深邃而清澈的海水中,我感觉我是彻底地曝光了。这个水底世界是多么美妙,多么漫无边际!而我在这个海洋的世界中又是多么渺小!

Unit 4 A LETTER HOME

一封家书亲爱的罗斯玛丽:谢谢你的来信,这封信两星期才到。收到你的信真是太高兴了。我知道你急于了解我在这儿的生活情况。因此,我在信中附有几张照片,能够帮助你想象出我所谈到的地方。你问起我中学的情况。噢,它是一所丛林学校——教室是用竹子搭起来的,屋顶是用茅草盖的。我只要沿着一条泥泞的小路步行几分钟就到学校了。每当我走到学校操场的时候,迎接我的是男孩子们一片“早上好”的声音。他们中许多人走了很长的路,有时候要走两个小时才能到学校。这里没有电,也没有水,甚至连课本也没有!我还在努力适应这儿的生活条件。但是有一点是肯定的,我在教学中变得更富有想象力了。理科对我来说是最富挑战性的课,因为我的学生对做实验没有概念。实际上,根本没有设备。如果需要水,更多精品文档.

好资料学习-----我正给孩子们做每周一次的化学实验的演示,有一天,我还得从家里用水桶提过来!我还没有明白怎么回事,混合剂就到处冒气泡了!男孩们以前从来没有见过这种情化学对这些孩子究竟有多大的用处。有时候,吓得都往窗外跳去。我真想知道,况,他们中的大多数人学完八年级以后就要回到他们的村庄去了。说实在的,我真的不知道我教的课是否会让这些孩子的生活有所改变。你问我是否了解当地的老百姓。哦,这实在是太难了,因为我还说不了几句当地人说的英语。不过,上周末我和另外一位叫詹妮的教师真的去访问了一个村庄,那是其中一名男孩汤贝的家的所在地。这是我第一次到偏僻的村子里去。我们步行了两个半小时才到达那里——先是爬山,爬到山脊能看到奇妙的景色,然后下一个陡坡,一直走到下面的山谷。当我们到村庄的时候,汤贝的母亲齐亚克本来在园子里拔草,看到我们就“嗳矣,嗳矣”地叫了起来。我们同所有的村民都握了手。每个人看上去都是汤贝家的亲戚。汤贝的父亲叫莫卡普,他把我们带到他的家里。这是一个低矮的竹屋,屋顶上伸出一簇茅草——它代表这间竹屋是男人住的。屋子是圆的,不像学校那样是长方形的。这里没有窗户,房门只够一个

人进出。小屋内很黑,因此眼睛要过好一阵子才能适应过来。地上摆放着一堆新鲜的草,还新做了一个平台,是供詹妮和我睡觉用的。通常齐亚克是睡在她自己的小屋里的,而那天晚上她要同我们一起睡在平台上。莫卡普和汤贝则睡在竹屋另一边的小床上。在竹屋中间靠近房门的地方有一个火炉。我所看到的仅有的家具是一把扫帚,几个锡盘和锡杯,还有两个罐子。莫卡普在屋子外边生火。火着起来后,他往火里扔了几块石头。烧热以后,他把石头放在一个空油桶里,加上一些考考(红薯)、玉米和青菜,然后用香蕉叶把这些蔬菜盖上,等着它们蒸熟。我用鼻子嗅,食物闻起来很香。我们在房里围着火炉坐下来吃东西。他们家里人轻声细语地用自己的语言在交谈。我很喜欢听他们谈话,尽管我不能加入他们的谈话。幸好,汤贝能给我们当翻译。后来,我发现有一个锡罐子倒放在火炉的烤架上。过了一会儿,汤贝把它从门道里扔了出去。我不懂为什么这么做。汤贝告诉我说,罐子加热是为了把里面的残菜剩饭烧干。他们相信剩饭在夜晚会引来邪灵,所以要把食物放在罐子里烧干,再把罐子一起扔到屋外去。否则的话,他们是不会浪费任何东西的。第二天早晨,经过一番紧紧握手和道别之后,我们就离开了村庄。我们爬下山回家,往回走的时候,我的腿部肌肉发痛,膝盖发抖。那天晚上我很开心,倒在床上就睡了。跟汤贝一家度过了一天,真是一种殊荣。天色很晚了,我还得准备明天的功课呢。请早日来信。

乔爱你的,

THE WORLD'S MOST USEFUL GIFT CATALOGUE 世上最有用的礼物清单你是否想要赠送一份特殊的礼物?那么下面这份礼单供你参考吧。你送的礼物不是给你所爱的人留念的,而是给那些确有需要的人的一项生活上的无偿捐助。从这份清单中选择一份确实有用的礼物,送给世界上最穷苦的人吧。给急需帮助的社区带去一份改善未来的希望吧。你选购一项礼物时,我们都会给你提供一张精美的卡片,然给你送给你的某个特殊的人。结婚、出生、生日、圣诞节、周年纪念等。——这种卡片可以用在任何一种特殊的场合

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好资料学习-----价值(澳元)礼物

5 20株树苗A

8 组建妇女自助会的贷款B

10C一个人的用15蔬菜园艺培D

20预防六种儿童致命疾病的疫E

20学校用F

25成人基础教G

30基本保健服H

35I小学一年的学

40J资助困难户一头50家用厕K

65一个家庭的用L

85建一家小型企业的贷M

100一台缝纫N

130O家用营养补

180耕P

200箱式图书Q

300对遗孤家庭的扶助R

500社区小学经S

1000T村庄拖拉1350

U

水井和水

_______

致为了让你知道我在想着你们,特从“世界上最有用的礼物清单”中购得一份礼物,请你转送给世界上最穷苦的人。并提供种40户人口的村庄,给他们进行新的农业生产方法的培训,这份礼物给印度、肯尼亚或孟加拉国约的产量就意味着会对人的患病与健康、家庭饥饿与自足产生影响。子和简单的农业机械。仅仅提高20%______

来自Unit 5

KEEP IT UP, XIE LEI

Chinese student fitting in well谢蕾,再接再厉中国学生适应

能力强

这谢蕾告别了她在中国的家人和朋友,登上了前往伦敦的飞机。六个月前,她告是她第一次离开自己的祖国。课间休息时我在学生餐厅碰到正排队的谢蕾,“拿到签证后我很激动,因为我很久以前就梦想着能有这么一天,但是诉我说:我又非常紧张,因为我不知道我所期望的是什么。”岁,来我们大学上学,希望获得工商管理资格证书。大多数外21谢蕾今年她非常籍学生在申请学位课程之前都要学习一年预科,而谢蕾已经读完半年了。“预科课程非常有益。在这儿学习跟在中国学习是相当不看重预科课程。她说:同的。你必须事前做些准备。”在一开始你还必须习惯一种全新的生活方式,“困难不仅仅只在学习方面,她在中国时一直居住在同一座谢蕾解释说。的时候这就会占去你的全部精力,”更多精品文档.

好资料学习-----“有时候我觉得自己像城市。她还告诉我,几乎每件事她都得重新学习。她说:在商店买东西时乘公交车时该怎样付款,个小孩似的,我得学习如何使用电话,当我迷路不得不向过路人问路时,又怎样问店主。如果不知道商品的英文名字时,谢蕾”经常听不懂他们说的话。他们说的话不像我们在听力磁带上听到的那样,说着笑了。虽然有些外国学生住在谢蕾同房东一家人住在一起,他们给了她许多建议。有的房东家也许学生宿舍或公寓房里,但是有些学生选择寄宿在英国人的家中。更好地了解新的文会住着其他大学生,跟这样的人家住在一起会给她提供机会,谢蕾解释说。我可以向房东家里的人请教,”化。“当我听到我不理解的成语时,和他们在一起给了我很大的当我想家的时候,房东家就是我家的替身,“还有,安慰。”我她对我说:“谢蕾的预科课程帮助她熟悉了西方大学里的学术方面的要求。看来跟我所需要的信还记得我交给导师的第一篇论文。我在网上找到一篇文章,然后交给于是我就那篇论文写了一篇小结性的文章,修改了草稿,息恰好一样。。我非常吃惊!于是去找E了导师。我原以为我会得到高分的,结果只得了一个导师理论,想换个分数。他告诉我说,首先,我不能把别人的话写下来而不表示感谢。此外,他认为,别人的想法并不是最重要的。他想要知道的是我所想的是导师给我因为我认为该文作者所知道的比我多得多。什么。这倒把我弄糊涂了,解释说,我得阅读大量的、有关不同观点的文章,并进行分析。然后,在我的论并且引用别的作者的观点来说明为什么我相信我我得表明我自己的观点,文中,我缺乏信心,起初,的观点。最后,他甚至鼓励我反驳我读过的那些作者的观点!我现在是更重要的是,而现在我开始懂得了,并且我的分数也已经有所提高了。一个自主学习者。”如今觉以前看似很奇怪的事,谢蕾告诉我说,现在她在英国感到自在多了。“我还有一件事要做,我一直忙于学习,以至于没有时间参与得似乎很正常了。所以我打算参加社会活动。我认为

在学习与社会生活之间的平衡也是很重要的,几个俱乐部,我希望会结识一些新朋友。”同时我们衷心祝愿关于谢蕾的进步,我们将在今后几期报纸中做跟踪

报道。她学业有成。她是应该取得成功的。Peru秘鲁秘鲁是南美洲临太

平洋海岸的一个国家。从地理上讲,秘鲁有三大地区:狭

在高与海岸平行的安第斯山脉以及东南部地势较高的平原地区。长的临海地带,秘鲁有着多种湖上可以行船。原地区有的的喀喀湖,这是世界上海拔最高的湖,多样的植物,从沙漠中的草原到大片的丛林。世纪起,南美洲许多16秘鲁曾经是强盛而极为赋予的印加帝国的中心,从年脱离西班牙而独立。秘鲁的首都1821地区都是由西班牙统治的。秘鲁最终于人们发现古印加帝国的首都库斯科位于安第斯的是利马,位于北部的临海地区。库斯科这儿是旅游的热点,因为它离马丘比丘城著名的印加遗址近。高山之上。在那儿你可以看到印第安和西班牙有许多旅店和酒吧,是一座富有活力的城市,的文化艺术。为什么库斯科是旅游人士喜欢去的地方? 1.

的的喀喀湖有什么特色? 2.

你认为秘鲁有哪两种官方语言? 3.

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-----学习好资料PERU秘鲁秘鲁提供丰富的旅游资源,从古代的遗址、具有数百

年历史的西班牙式的

“秘鲁之旅”为各种年龄和品位的人村庄,到茂密的森林、高山和临海的沙漠。库斯科是印加文化的古都所在提供旅游服务。下列旅游项目都是从库斯科出发,地。 1旅游路线体验丛林,近距离观赏各种类繁多的野生生物。在四天的徒步旅行中,山区的风景和步行途经的古代遗址将会令你叹为观止。最后一天到达马丘比丘遗址,然后乘火车返回白天参观古印加城的遗址,正好赶得上去安第斯山上观看日出。库斯科。 2旅游路线全日乘车旅游,从库斯科到普诺,观赏高原乡村的秀丽景色。再从普诺乘船这些浮岛和乌罗印第安人的房半途停歇在乌罗族人的浮岛上。穿过的的喀喀湖,这样你会有子都是用湖里的水草做成的。有一整天的时间待在当地居民的家里,机会更多地了解他们的生活。第四天返回普诺,再乘飞机返回利马。旅游路线3在库斯科的安第斯高山上玩四天,了解它的历史,参观博物馆。观赏西班牙花些时间讨价还价买点好好逛逛五颜六色的市场,式的建筑,品尝西班牙美味,纪念品。乘火车去马丘比丘,由导游陪同去参观遗址和印加国王的皇家墓地。旅游路线4从这里可从安第斯山到亚马孙河丛林的低地。从库斯科乘飞机作短途飞行,即在一个地区这个护林区保持着一项观鸟记录,以乘船到森林保护区的接待站。从接待站出发去丛林探险。可以看到最多的鸟类。你还可以在当地导游的陪同下,更多精品文档.

高中英语外研版选修七单词表(打印整理版)

高中英语外研版选修七单词表 dream team 梦之队 star n. (娱乐或体育的)明星 forward n. (球赛的)前锋 defend v. 防守 guard n. (球赛的)后卫 referee n. 裁判 hoop n. 圈 court n. 球场 slam dunk n. 扣篮 association n. 协会 league n. 联赛 top-class adj. 最优秀的;第一流的talented adj. 有天资的;有才能的 professional n. 职业球员 complicated adj. 复杂的 hold v. 保持 consecutive adj. 连续的,不间断的 title n. (重大体育比赛中的)冠军 centre n. (足球,篮球等的)中锋 scorer n. (进球得分的)运动员 valued adj. 有价值的 in the history of 在……历史上 grow up 成长,长大 attend v. 上(学) with an average of 平均为…… average n. 平均数 per prep. 每 gold medal 金牌 motivation n. 动力 tie n. 平局 steak n. 牛排 alongside prep. 靠着;并排 awesome adj. 了不起的 1

shipyard n. 造(修)船厂;船坞 various adj. 各种各样的 entire adj. 全部的;整个的immediate adj. 立刻的;即刻的There’s no doubt that ... 毫无疑问 deserve v. 应得;值得 outstanding adj. 杰出的;优秀的;出色的 generation n. 一代人popularity n. 流行;普及 live adv. 现场直播地;现场演出地 commentary n. 解说 half n. (比赛的)半场 overtime n. 加时赛 coach n. 教练commentator n. (实况)解说员 rely v. 信任;信赖 stamina n. 持久力;耐力;毅力 quarter n. (篮球赛的)一节 selfish adj. 自私的;自私自利的 all the time 一直nature n. 性格;本性;天性 instant adj. 立刻的 hit n. 热门人物 nationwide adj. 全国各地的 if necessary 如果有必要的话 be rude to 对……粗鲁 dominate v. 支配;控制 be used to 习惯于(某事物)draw sb’s attention to 引起某人注意(某事物) wresting n. 摔跤(运动) boxing n. 拳击(运动) upwards adv. 向上地angle n. 角,角度 collision n. 碰撞 parallel adj. 平行的,并行的adequate adj. 适当的,足够的,sock n. 短袜 sneaker n. 胶底运动鞋absorb v. 消减,缓冲 bound v. 跳跃vest n. 内衣背心,汗衫abrupt adj. 突出的,出其不意的 2

高中英语教案教学反思

高中英语教案教学反思 【篇一:高中英语教学设计与反思】 高中英语教学设计与反思 1 2 4 5 【篇二:高中英语教师教学反思(共6篇)】 篇一:高一英语教师教学反思 高一英语教师教学反思 高一学生入校,学生英语水平参差不齐,这一点是客观存在的。但 不管怎样,所有学生有新的打算、有学好英语的决心和信心,也怀 有极大兴趣和强烈的求知欲,作为教师应最大限度保护和激发学生 英语学习的动力。学习成功与失败的关键因素是情感教育,而情感 教育的实质是爱心教育。情感教育是一种温馨和谐的情感交流,是 一种智慧潜能的研发。所以,作为高一教师要尽快建立和谐民主的 师生关系、尊重、信任、期待和欣赏学生。赏识教育在教育艺术中 具有独特魅力,教师要从开始让每一个学生都有机会在课堂展现自我,肯定自我,要让全班学生都树立信心和兴趣,对学生一视同仁,热情鼓励和表扬学生,从学习和生活方面关爱他们,不歧视和挖苦 学生,帮助和培养学生的自信以及健康的心理品质的形成。一句话,在英语教学中时刻渗透情感教育是搞好教育教学的基石和前提。 其次,抓好初高中知识的衔接。新生入校通过学月测试了解每个学 生的大致学情,及时给学生查漏补缺,巩固初中的语音,词汇、语法、句型及基础知识。教师可以暂以初中教材为主线,高中教材为 辅线,温故而知新,以旧带新。在课堂中形式多样复习初中知识, 根据教学大纲主要内容抓好基本知识和能力“双基”工程,根据各班 学生学习水平情况实行初高中学习的“缓冲期”。教师一定不要为了 赶进度匆忙教学,而忽视了重书本,重规范,重过手,重基础的“四重”原则。再次,加强学生学习方法指导和良好学习习惯的养成。教 师在教育教学过程中除了传授知识外,更重要是督促学生学习好习 惯的养成。如何引导学生预习课本,听课,完成作业,复习总结, 作笔记等方面都是我们教师应考虑的话题。所以教师在平日的工作

外研版高中英语选修七重点短语

外研版高中英语选修七重点短语 Module 1 1. defend sb./sth. from... 保护某人免遭……defend sb./sth. against…保护某人抵御…… 2. of value=valuable 有价值的,有用的value sth at+价钱, 给……估价为……value sth 重视 3. on(an/the) average 平均起来above / below the average 在一般水平以上/以下 4. deserve sth /to do 应得/理应…… deserve to be done=deserve doing 值得被,应该 5. at one point 曾经,一度on the point of doing sth. 正要做某事之时 off the point 离题,偏题to the point 中肯,扼要 There is no point in doing sth. 做某事没有用,没必要 6. There is no doubt that... 对……没有疑问There is no doubt about sth. 对某事没有疑问 There is much doubt whether... 有人怀疑…… I don't doubt that... 我不怀疑…… I doubt whether / if... 我怀疑…… without / beyond doubt 毫无疑问 7. rely on/upon...= depend on/upon... 依赖,依靠…… rely on sb. to do sth.= rely on sb. / one’s doing sth. 指望某人干某事 rely on sb. for sth. 指望某人某事rely on it that... 相信…… 8. for an instant 片刻,一瞬间in an instant 立即,马上 the instant... 一……就…… = the moment = the minute = as soon as 9. appoint sb.(to be)/(as)... 任命某人为…… appoint sb. to do sth. 委任某人做某事 appoint some time / some place for sth. 为某事确定某时间/ 地点 make/fix an appointment with sb. 与某人约会keep / break an appointment 守约/失约 https://www.360docs.net/doc/4f7583379.html,mit suicide 自杀commit a mistake 犯错commit sth. to sb. 把某物托付给某人 11. apologise to sb. for sth. 因某事向某人道歉 make an apology to sb. for sth. 因某事向某人道歉 accept/refuse an apology 接受/拒绝道歉 12. take possession of 占有,占据,拥有 in possession of 拥有,占有in the possession of 被……占有/控制 come into possession of 占有…… come into one's possession 被某人占有 13. be based on/upon 根据,以……为基础 14. if so 如果这样的话if any 假如有的话 if not 如果不是这样if possible 如果可能的话 15. grow up 长大 16. rescue …from… 把…某种状况下解救出来 17. set (up) a record 创记录 18. name sb. after … 用……给某人命名 Module 2 1.settle down 坐下;定居;(使)安静下来 settle down to sth. 开始认真对待;定下心来做 settle sth. with sb. 与某人解决某事 2.elect sb.+ (as) n./ 职位推选某人为…… 3.be suitable for... 适合…… 4.attract/draw one's attention 吸引某人的注意力

高中英语选修7单词表

选修7 英语单词 Unit 1 disability n. 伤残;无力;无能 disabled adj.伤残的 hearing n. 听力;听觉 eyesight n. 视力 △syndrome n. 综合病征;综合症状 △infantile paralysis 小儿麻痹 # △Rosalyn n. 罗莎琳(女名) lap n. 跑道的一圈;重叠部分;(人坐着时)大腿的上方ambition n. 雄心;野心 ambitious adj. 有雄心的;有野心的 dictation n. 口授;听写(的文字) △Sally n. 萨利(女名) noisy n. 吵闹的;嘈杂的 suitable adj. 适合的;适宜的 entry n. 项目;进入;入口 beneficial adj. 有益的;受益的 } △Marty 马蒂菲尔丁 in other words 换句话说 clumsy adj. 笨拙的 △bump vi. 碰撞;撞击 outgoing adj. 外向的;友好的;外出的; 离开的 adapt vt. 使适应;改编 adapt to 适合 bench n. 长凳 cut out 切去;省略;停止(做某事) / microscope n. 显微镜 out of breath 上气不接下气 absence n. 缺席;不在某处 fellow adj. 同伴的;同类的 n.同伴;同志;伙伴 annoy vt. 使……不悦;惹恼 annoyed adj. 颇为生气的 △annoyance n. 烦恼 all in all 总而言之 firm n. 公司 ?

adj.结实的;坚固的;坚定的 software n. 软件 sit around 闲坐着 as well as 和;也 parrot n. 鹦鹉 tank n. (盛液体、气体的)大容器;缸; 大桶 tortoise n. 陆龟;龟 in many ways 在很多方面 psychology n. 心理(学) 】 psychologically adv. 心理(学)地;精 神上地 make fun of 取笑 encouragement n. 鼓励;奖励 conduct n. 行为;品行 vt.指挥;管理;主持 △mainstream n. 主流;主要倾向 △fulfilling adj. 令人满意的;令人愉快的 never mind 不必担心 politics n. 政治(学) ^ abolish vt. 废除;废止 △abolition n. 废除;废止 resign vi. & vt. 辞职;辞去(工作、职位等) slavery n. 奴隶制 literature n. 文学(作品);著作;文献 △Barry Minto 巴里明托 △Mount Kilimanjaro n. 气力马扎罗山(位于坦桑尼亚;非洲最高山)companion n. 同伴;伙伴 assistance n. 协助;援助 congratulate vt. 祝贺;庆贺 * congratulation n. 祝贺;贺词 bowling n. 保龄球 graduation n. 毕业;毕业典礼 certificate n. 证书 all the best (口语)(祝你)一切顺利 architect n. 建筑师 △Sanders n. 桑德斯(姓) adequate adj. 足够的;充分的 access n. (接近的)方法;通路;可接 近性 ]

新课改高一英语教学反思与总结

高一英语教学心得反思 转眼间,新学期已经临近一半,回顾这两个月在广西希望高中的教学历程,发现体验颇深,这包括在教学上以及和学生的交流相处。总的来说,感受最深的两点是:高中英语教学要一气呵成,不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流,密切注意学生的思想变化。下面从几方面谈谈这两个月来的反思。 一.教学方面 常规教学中求创新 1、注意高一年级与初中的衔接过渡 高一新学期伊始,我们及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一个星期左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学。 2、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(KE Morrow)曾说过:“To learn it, do it… only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是,要学,就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际。 3、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是:培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读,于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典、高考必备作为工具书,让他们勤查字典,熟悉解题方法及加强预习。 4、每周实行周测制度,对每周所学的知识点进行针对性的练习和巩固。 5、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后我还多和学生交流接触,了解学生的需要,适当和学生一起参加活动。 6.实行“周周清”教学方法。由老师检查科代表、科代表检查各小组组长,然后由各小组组长检查本小组的其他同学,这样层层过关,层层检查,有利于合作学习的开展及学习气氛的创造。 二.备课方面 我们高一备课组共5位老师。其中有两位是有着丰富的教育教学经验而且有着带过几届高中班经验的高级教师。这给我的学习带来很大的便利及好处。我们在个人钻研教材的基础上加强集体备课,发挥群体优势,进一步明确教学目标,重点解决怎样教会学生,突出教法。每堂研讨课突出一个主题,让学生在高一起始阶段打好基础的问题。尽量摈弃老的,不符合潮流的教法。尽量激发学生的学

高中英语选修7重点短语

20. rent sth. (out) to sb. 将某物出租 /租给某人 高中英语选修 7 重点短语 选修 7 Unit 1 1. adapt to 3. at least 5. get annoyed 7. live a normal life 适应 至少 恼火 9. cut out 切掉 , 删掉 11. depend on 依靠 13. in particular 特别地 15. adapt sb./oneself to sth 17. have a word with sb. 19. be accessible at all 根本就不 to do 过去常常 of breath 上气不接下气 fun of 取笑 过着正常的生活 other words 换句话说 in all 总而言之 the best 一切顺利 from 辞去…职务 使某人 / 自己适应于 16. cut in 插嘴 与某人谈话 words with sb. 与某人吵架 to 能 接 近 … 可到 达 的, 易受 影 响的 , 可 理 解 的 21. be to do sth. 准备做某事 22. be about to do whe n … 表示即将发生 选修 7 Unit 2 1. test out 考验 2. allow sb. to do 3. write out 写下 4. fall in love with 7. fall off 从'、' 掉下来 允许某人做某事 8. Ieave'、'al one 9. be pleased with 对…感到满意 爱上 10. search for 寻找 不打扰 5. give up 放弃 11. set aside 将''' 放在一边 6. ring up 打电话给 12. turn around 转向 必修 7 Unit3 1. ahead of (表示空间)在 前面;(表示时间)先,预先,比 提前, 比…… 更早 2. 3. 4. 5. 6. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 1 7. 1 8. 1 9. aim at 向……瞄准 help out 帮助 .... (摆脱困难或危难);协助;使 ..... 脱离困境 be/become aware of 对 ...... 知道,明白; 意识至U .. (be) scared to death sort out 整理;挑出 look forward to stop sb. (from) doing sth. 吓死了 7. float up to 浮至 渴望……,盼望 阻止某人做某人 上来 in the meantime upside down in the distance get close to a witness to sth. reflect on/upon sth. a reflection on be/become ware of be/become aware that rent sth. from sb. 在此期间,与此同时 上下翻转过来 在远处 靠近 ....... ,接近 ..... 某事的证人 认真思考某事,沉思某事 是……的反映 知道……;明白;意识到 明 白……;意识到…… 从某人 哪里租用某物

人教版高二英语选修7单词表..

Unit 1 disability n. 伤残;无力;无能 disabled adj.伤残的 hearing n. 听力;听觉 eyesight n. 视力 △syndrome n. 综合病征;综合症状 △infantile paralysis 小儿麻痹 △Rosalyn n. 罗莎琳(女名) lap n. 跑道的一圈;重叠部分;(人坐着时)大腿的上方 ambition n. 雄心;野心 ambitious adj. 有雄心的;有野心的 dictation n. 口授;听写(的文字) △Sally n. 萨利(女名) noisy n. 吵闹的;嘈杂的 suitable adj. 适合的;适宜的 entry n. 项目;进入;入口 beneficial adj. 有益的;受益的 △Marty 马蒂?菲尔丁 in other words 换句话说 clumsy adj. 笨拙的 △bump vi. 碰撞;撞击

outgoing adj. 外向的;友好的;外出的; 离开的 adapt vt. 使适应;改编 adapt to 适合 bench n. 长凳 cut out 切去;省略;停止(做某事)microscope n. 显微镜 out of breath 上气不接下气 absence n. 缺席;不在某处 fellow adj. 同伴的;同类的 n.同伴;同志;伙伴 annoy vt. 使……不悦;惹恼 annoyed adj. 颇为生气的 △annoyance n. 烦恼 all in all 总而言之 firm n. 公司 adj.结实的;坚固的;坚定的software n. 软件 sit around 闲坐着 as well as 和;也 parrot n. 鹦鹉 tank n. (盛液体、气体的)大容器;缸;

高中英语教学反思大全

高中英语教学反思大全 关于高中英语教学反思大全 篇一:高中英语教学反思 1、学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程,也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动,学习外语和交流情意相互间紧密联系,相互促进,组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响,学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展,由低层次向深层次发展。学生初学外语时,会产生一种好奇心,好奇心不断获得满足,从而又产生了求知欲;求知欲不断获得满足,进而树立了自信心;自信心不断增强,并与崇高远大的理想相联系和强化,可使兴趣发展得更丰富,从而形成认知兴趣。因此,教师在外语课堂教学过程中,既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成,又要重视情意目标的实现。但是,当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来,或者有意无意地把它忽视了。 2、语言知识与交际能力的关系。语言是重要的交际工具。学习英语的目的,不仅仅是掌握语言知识,更是为了提高运用语言进行交际的能力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力,这种能力只能通过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言能力的培养,我们应在教学中将掌握语言知识、

培养言语技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来,达到学以致用的目的。例如,在学习了“天气预报”这一课后,我除了在课堂上让学生用所学句型自由对话外,还找来多期chinadaily,让学生参阅天气预报这一版进行对话。学生在自由交谈中既巩固了所学知识,又扩大吸收了书本外相关的语言知识,更重要的是,在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的能力,达到了多元培养目标。(二)教学理念的反思 面对新教材,首先思想观念要转变,有了新的观念才能接受新事物。如果观念没有更新,新教材、新课程都只能是空谈,无非是“穿新鞋,走老路”,新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。对生动活泼的课程内容进行肢解,使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌,把“reading”当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的,很多人崇尚“苦读”、“勤教”,不以人为本,“应试第一,分数至上”,把学生基本上看成是挣分的机器,对学生“乐学”的潜能几乎没有开发,英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此,为了适应新课程,要突出“以学生为主体”的思想,教师在教学活动中要做到:本文由一起去留学编辑整理。 1、建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学

人教版高中英语选修7重点词词性转换

选修七 Unit1 n.收益;利润;盈利→ profitable adj. 有益的;有利可图的 n.同伴;伙伴→ company n. 公司;商号;陪伴;同伴 vt.使适应;改编→adaptation n.[U,C]适应;改编;改编的作品 n.[C,U]缺席;[U]缺乏→absent adj.缺席的;缺乏的→(present adj.出席的;在场的 n.[U](接近的)方法;通路;可接近性(熟词生义) vt.进入;使用→accessible adj.可接近的;可进入的;可使用的 vt.使……不悦;惹恼→annoyed adj.颇为生气的→annoying adj.使人烦恼的→annoyance n.[U]恼火 《 vt.祝贺;庆贺→congratulation n.[C]祝贺;贺词 adj.有益的;受益的→benefit n.& v.利益;好处;使受益 n.[U,C]赞成;认可→approve v.支持;赞成;同意→(disapprove v.不赞成→approving adj.赞许的n.[U,C]鼓励;奖励→encourage v.鼓励;鼓舞→encouraging adj.鼓舞人心的→encouraged adj.受到鼓舞的→courage n.[U]勇气;胆量 n.[U,C]伤残;无力;无能→disable vt.使残废;使失去能力→disabled adj.伤残的 n.[U,C]雄心;野心→ambitious adj.有雄心的;有野心的 adj.吵闹的;喧闹的→noisily ad v.吵闹地→noise n.[U,C]噪音 vi.& vt.辞职;辞去 】 n.[U]行为;品行vt.指挥;管理;主持→ conductive adj. 传导性的;有传导力的→ conduction n.传导;输送 n.项目;进入;入口→ entrance n. 入口;进入;登场→ enter v.进入 vt.废除;废止→ abolition n.废除;废止 vi. & vt.辞职;辞去(工作;职位等)→ resignation n.辞职;辞呈 n.奴隶制→slave n.奴隶 n.协助;援助→ assist vt. 帮助;协助→ assistant n.助手,助理 n. 建筑师→ architecture n. 建筑学 adj.足够的;充分的→ adequately adv.足够地;充分地→ adequacy n. 足够;适当 ^ adj.方便的;有用的→hand n.手;协助;手艺v. 给;传

外研版高中英语选修7单词表

外研版高中英语选修7 单词表 B7 M1 dream team 梦之队 star n. (娱乐或体育的)明星 forward n. (球赛的)前锋 defend v. 防守 guard n. (球赛的)后卫 referee n. 裁判 hoop n. 圈 court n. 球场 slam dunk n. 扣篮 association n. 协会 league n. 联赛 top-class adj. 最优秀的;第一流的talented adj. 有天资的;有才能的professional n. 职业球员 complicated adj. 复杂的 hold v. 保持 consecutive adj. 连续的,不间断的 title n. (重大体育比赛中的)冠军centre n. (足球,篮球等的)中锋 scorer n. (进球得分的)运动员 valued adj. 有价值的 in the history of 在……历史上 grow up 成长,长大 attend v. 上(学) with an average of 平均为…… average n. 平均数 per prep. 每 gold medal 金牌 motivation n. 动力 tie n. 平局 steak n. 牛排 alongside prep. 靠着;并排 awesome adj. 了不起的 shipyard n. 造(修)船厂;船坞 various adj. 各种各样的 entire adj. 全部的;整个的 immediate adj. 立刻的;即刻的 There’s no doubt that ... 毫无疑问deserve v. 应得;值得 outstanding adj. 杰出的;优秀的;出色的generation n. 一代人 popularity n. 流行;普及

高一英语教学反思

高一英语教学反思 高中英语教学要一气呵成,不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流,密切注意学生的思想变化。下面从教学和备课两方面谈谈所积累的经验和发现的不足。 1教学方面: 常规教学中求创新 一、注意高一年级与初中的衔接过渡 高一新学期伊始,我们通过入学考试了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学,具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一年级开始就培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后还加强了与学生接触,尽快和学生熟悉起来。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(K E Morrow)曾说过:“To learn it, do it… only by practising communicati ve activities can we learn to communicate.”意思是,要学,就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际,我的做法是: 1.建立“课前五分钟会话“,培养课堂交际氛围。如一进课堂我说:“It’s n ice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问:“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的。 2.尽量坚持让学生作duty report。这一做法初中就经常采用,然而到了高中我仍然坚持让学生继续做,实践证明duty report是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况,也可以让他们讲故事,并允许他们随意挑选同学回答问题。 3.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练,然后再搬上课堂表演。

选修7重点短语

选修7短语 Module 1 1.defend sb./sth.from... 保护某人免遭…… defend sb.against... 保护某人抵御…… 2.be of value= be valuable 有价 值的,有用的 value sth.at+价钱给……估价为…… value sth. 重视 3.on(an/the) average 平均起来 above / below the average 在一般水平以上/以下 4.Sb deserve sth./to do 理应…… Sth deserve to be done=deserve doing 值得被,应该 need,want,require, be worth doing 5.There is no doubt that... 对……没有疑问 There is much doubt whether... I don't doubt that... 我不怀疑…… I doubt whether / if... 我怀疑…… without / beyond doubt 毫无疑问6.rely on/upon...=depend on/upon... 依赖,依靠…… rely on sb. to do sth. 指望某人干某事rely on it that... 相信…… 7.the instant... 一……就…… = the moment = the minute = as soon as 8.appoint sb.(to be)/(as)...任命某人 为…… appoint sb. to do sth. 委任某人做某事appoint some time / some place for sth. make/fix an appointment with sb. 与某人约会 keep / break an appointment 守约/失约https://www.360docs.net/doc/4f7583379.html,mit a mistake 犯错 commit sth. to sb. 把某物托付给某人commitment 奉献,承诺 10.apologise to sb.for sth. 因某事 向某人道歉 make an apology to sb. for sth. 因某事向某人道歉 11.take possession of 占有,占据, 拥有 in possession of 拥有,占有 in the possession of 被……占有/控制12.be based on/upon 根据,以……为基础 13.if so 如果这样的话 if any 假如有的话 14.rescue … from… 把… 某种状况下解救出来 15. name sb. after…用…给某人命名 16. sb. be absorbed in sth=sth absorb sb 使全神贯注 17. get rich 变富 go bad/blind/hungry 变坏/变瞎/挨饿18.attend on 照料 attend to 注意;处理 19.on a tie 平局 tie…to…系到…之上 20. It is not in one’s nature to do sth. 某人天生不做某事 21 by design 故意地 23.dip… into把……浸入(液体)中; 浏览,翻阅一下; 22.scores of 许多 23.be rude to对……粗鲁 /friendly/kind/cruel Module 2 1.settle down坐下;定居;(使) 安静下来 settle down to sth. 开始认真对待;定下 心来做 settle sth. with sb. 与某人解决某事 2.elect sb.+ (as) n./ 职位 推选某人为…… 3.be suitable for... 适合…… 4.attract/draw one's attention 吸引某人的注意力 attract sb. to sth. 把某人吸引到某事上去 attraction 景点 5. consider sth./doing 考虑做某事 consider+sb./sth.+ (as)名词认 为……是…… consider + sb./sth.+ (to be)名词/形 容词认为……是…… consider + it +形容词或名词+不 定式认为…… consider sb. to have done... 认为 某人做了某事 5.look back at = look back on 回顾,回忆 bring back sth.使回忆起,回想起 call sth. to mind回想起某事 keep ......in mind 牢记在心 6.have fun doing sth./with sth. 开心地做,愉快地做 make fun of sb. 开某人的玩笑 for fun 为了娱乐,为了好玩 What fun it is ! 7.in my view 我认为,在我看来 in view of 鉴于…,考虑到…, 由于… in my opinion 我认为;在我看来 8.sb. is likely to do sth. 某人可能要做某事 9.seem to do... 好像……,似乎…… It seems (to sb.) that... (在某人看 来)好像…… It seem as if/as though... 看样子似乎是 There seems (to be)... 似乎有 10. What a pity! 真可惜 What a pity (that) ... 真是遗憾 11. cheer on sb. 为某人加油 cheer up. 高兴起来,振作起来 12. in a few days’ time = in a few days 过几天 13. find oneself ... 突然发觉自己处于某种处境/在做某事 14. have sth. done 使某事被某人做 have sth./sb. doing 使某事正在发 生;使某人正在做某事 have sth./sb. do使某人做某事 have sth. to do 有事要做 15. It is worthwhile doing/to do… 做某 事值得 Worth it 值得花费时间(精力) Module 3 1.feed sb.with/on sth 用某物喂养某人 feed sth.to sb 把食物给某人吃 be fed up with 感到厌烦 feed on 以…为主食 2. serve sb. with sth. 用某物招待某 人,给你端上 = serve sth. to sb. serve as(=work as,act as) 担任,当 作,起…作用 3. be eager for 渴望得到… be eager to do sth. 渴望做… be eager that… 渴望… 4. whisper sth.to sb.= whisper sb.sth 向某人密谈某事 whisper in one’s ear 跟某人耳语 in a whisper/in whispers 耳语地,低 声地 5. in reward 作为报答,作为奖赏 in reward for 作为报答… 作为奖赏… reward sb.with sth 用…酬谢某人 rewarding 有回报的 6. hold on to 紧紧抓住,抱住,守住 7. in a …voice 用…声音说 at the top of one’s voice 高声地,大 声地 be in good voice 嗓子好,声音嘹亮 raise one’s voice 提高嗓门说话 8. in need of 需要… 9. (1)intend to do sth 打算做某事 intend sb.to do sth 打算要某人 做某事 (2)had intended to do 本来打算做 =intended to have done (3)be intend for 为…打算/设计 10. be of concern(to sb) 令(某人)感 到担心的 11.in huge amount of 大量的(修饰不 可数名词) 12. bring sth.to the attention of sb 使某 人关注某事 fix/focus one’s attention on sth 把注 意力集中到… pay attention to sth. 注意某事 13. stare at 盯着看 14. in one’s twenties 在某人二十多岁 时 15.in astonishment 吃惊地;经验地 16. suffer from 受…折磨 17. feel at home 舒适自在 18. let go of sb/sth 放开 19. hang 挂起来、绞死 hang about 闲荡 hang back 退缩 hang on 别挂断(电话) hang up 挂,中止,搁置,拖延 20. starve to death饿死

人教版高二英语选修7黑体单词表

???? ? ???????? ?? 雄心;野心 ?◆????●? ???? 适合的;适宜的 ?????????● ???? 有益的;受益的?? ????? ????? 换句话说 ????? ??? 使适应;改编 ????? ?? 适合 ?◆? ?◆? 切去;省略;停止(做某事) ?◆? ?? ?????? 上气不接下气 ????? ??? 使……不悦;惹恼 ??????? ???? 颇为生气的 ?●● ?? ?●● 总而言之 ??? ???◆?? 闲坐着 ?? ??●● ?? 和;也 ?? ???? ???? 在很多方面 ???? ?◆? ?? 取笑 ????◆?? ?? 行为;品行 ???指挥;管理;主持 ????? ???? 不必担心 ?????? ??? ? ??? 辞职;辞去(工作、职位等) ?●● ??? ???? (口语)(祝你)一切顺利????◆??? ???? 足够的;充分的 ???? ???? 遇到;经历;会晤 ???? ? ?????? ?? 渴望;欲望;渴求 ???希望得到;想要 ???? ?◆? 试验;考验 ?●??? ??? 使警觉;使惊恐;惊动 ??警报;惊恐 ???????? ?? 同情(心) ????◆? ?? 喜爱;恩惠 ???喜爱;偏袒 ????????? ??? 陪伴;伴奏 ?◆????? ?? (坐、跪时用的)软垫;靠垫; 垫子 ???? ◆? 给……打电话 ?◆?? ???◆?? 转向;回转 ???●??? ??? 宣布;声明;表明;宣称●????…?●??? 不管;别惹;让……一个人 待着;和……单独在一起 ????? ??? 陈述;宣布 ??? ????? 将……放在一边;为……节省 或保留(钱或时间) ?? ?●● 一共;总计 ????????? ?? 喜爱;爱;感情 ??◆?? ???? 一定的;密切相关的 ?? ??◆?? ?? 一定做…… ????? ?? 全体员工;手杖 ◆???? ???? 较年幼的;资历较浅的;地位 较低的 ??年少者;晚辈;等级较低者 ??●??? ?? 天才;特殊能力;才干

(完整版)高中英语教学反思8篇

-------对英语教学的重新认识 教学是一种艺术,教学的止境就像一句广告词所说的那样:没有最好只有更好。要想作到更好,就必需对过去的工作进行不断的反思,总结经验教训,查漏补遗。 1、学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程,也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动,学习外语和交流情意相互间紧密联系,相互促进,组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响,学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展,由低层次向深层次发展。学生初学外语时,会产生一种好奇心,好奇心不断获得满足,从而又产生了求知欲;求知欲不断获得满足,进而树立了自信心;自信心不断增强,并与崇高远大的理想相联系和强化,可使兴趣发展得更丰富,从而形成认知兴趣。因此,教师在外语课堂教学过程中,既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成,又要重视情意目标的实现。但是,当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来,或者有意无意地把它忽视了。 2、语言知识与交际能力的关系。语言是重要的交际工具。学习英语的目的,不仅仅是掌握语言知识,更是为了提高运用语言进行交际的能力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力,这种能力只能通过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言能力的培养,我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来,达到学以致用的目的。学生在自由交谈中既巩固了所学知识,又扩大吸收了书本外相关的语言知识,更重要的是,在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的能力,达到了多元培养目标。

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