《新补充读本》知识点
《新补充读本》知识点
1、 《我w ǒ想xi ǎng 对du ì祖z ǔ国gu ó妈m ā妈m ā说shu ō》我w ǒ清q īng 楚ch ǔ的de 看k àn 到d ào 硬y ìng 币b ì上sh àng 和h é民m ín 警j ǐng 叔sh ū叔
sh ū
的de 帽m ào 檐y án 上sh àng ，都d ōu 有y ǒu 一y ī枚m éi 美m ěi 丽l ì的de 国gu ó徽hu ī
。
2、 《台t ái 湾w ān 孩h ái 子zi 的de 歌g ē》台t ái 湾w ān 的de 风f ēng 景j ǐng 名m íng 胜sh èng 有y ǒu 日r ì月yu è潭t án 、阿ā里l ǐ山sh ān ，我
w ǒ们men 祖z ǔ国gu ó的de 首sh ǒu 都d ū是sh ì北b ěi 京j īng 3、 《柳li ǔ树sh ù醒x ǐng 了le 》春雨ch ūny ǔ给g ěi 柳树li ǔsh ù洗澡x ǐz ǎo 了le
，洗x ǐ着zhe 洗x ǐ着zhe ，小xi ǎo 柳枝li ǔzh ī哟y ō，软ru ǎn 了le 。春风ch ūnf ēng 给g ěi 柳树li ǔsh ù梳头sh ūt óu 了le ，梳sh ū着zhe 梳sh ū着zhe ，小柳xi ǎoli ǔ梢sh āo 啊ā，绿l ǜ了le
。
4、 《长zh ǎng 大d à的de 标bi āo 致zh ì》邻l ín 居j ū阿ā姨y í不b ú再z ài 唤hu àn 我w ǒ“宝宝”，开口k āik ǒu 叫ji ào 我w ǒ的
de 名字m íngz ì；妈妈m ām ā放心f àngx īn 地d ì让r àng 我w ǒ看家k ānji ā
，交给ji āog ěi 我w ǒ一y ī把b ǎ开门k āim én 的de 钥匙y àoshi 。
5、 《小xi ǎo 鸭y ā子zi 回hu í家ji ā》小xi ǎo 鸭子y āzi 谢谢xi èxi è他t ā的de 三s ān 位w èi 好朋友h ǎop éngyou ——蜜蜂m ìf ēng 、
萤火虫y ínghu ǒch óng 和h é月亮yu èli àng ，是sh ì因y īn 为w éi 它t ā们men 送s òng 小xi ǎo 鸭y ā子zi 回hu í家ji ā
。 6、
《小xi ǎo 伙hu ǒ伴b àn 》春游ch ūny óu 那天n àti ān
，玛m ǎ莎sh ā把b ǎ背包b èib āo 弄n òng 丢di ū了le ，没有m éiy ǒu 了le 食物sh íw ù，安ān 东d ōng 走到z ǒud ào 玛m ǎ莎sh ā跟前g ēnqi án ，什么sh énme 也y ě没m éi 说shu ō，把b ǎ夹ji á着zhe 黄hu áng 油y óu 的de 面mi àn 包b āo 掰b āi 成ch éng 两li ǎng 半b àn ，把b ǎ大d à点di ǎn 儿er 的de 放f àng 到d ào 玛m ǎ莎sh ā手sh ǒu 里l ǐ，说shu ō：“赶g ǎn 快ku ài 吃ch ī吧ba
。” 7、 《春ch ūn 姑g ū娘ni áng 来l ái 了le 》春ch ūn 姑娘g ūniang 飞过f ēigu ò高山g āosh ān
、森林s ēnl ín ，把b ǎ春风ch ūnf ēng 、春雨
ch ūny ǔ送s òng 到d ào 人间r énji ān ，一群y ìq ún 群q ún 小鸟xi ǎoni ǎo 跟着g ēnzhe 春ch ūn 姑娘g ūniang ，向xi àng 四面八方s ìmi ànb āf āng 报信b àox ìn ：春ch ūn 姑娘g ūniang 来l ái 了le ！春ch ūn 姑g ū娘niang 来l ái 了le
！
8、 《你n ǐ们men 都d ōu 是sh ì好h ǎo 孩h ái 子zi 》春ch ūn 姑娘g ūniang 在z ài 桃树t áosh ù上sh àng 撒s ǎ下xi à粉红f ěnh óng 的de 桃花t áohu ā，在
z ài 梨树l ísh ù上sh àng 撒s ǎ下xi à雪白xu ěb ái 的de 梨花l íhu ā，春ch ūn 姑娘g ūniang 在z ài 花园hu āyu án 里l ǐ撒s ǎ下xi à五颜六色w ǔy ánli ùs è的de
鲜花xi ānhu ā，孩h ái 子zi 们men 都d ōu 不b ù去q ù摘zh āi 采c ǎi 这zh è些xi ē鲜xi ān 花hu ā
，春ch ūn 姑g ū娘niang 说shu ō：“你n ǐ们men 都d ōu 是sh ì好h ǎo 孩h ái 子zi ，我w ǒ送s òng 你n ǐ们men 每m ěi 人r én 一y ī朵du ǒ小xi ǎo 红h óng 花hu ā
！”
9、 《春ch ūn 天ti ān 是sh ì一y ì本b ěn 书sh ū》春天ch ūnti ān 是sh ì一y ī本b ěn 彩色c ǎis è的de 书sh ū——黄hu áng 的de 迎春花y íngch ūnhu ā，
红h óng 的de 桃花t áohu ā，绿l ǜ的de 柳叶li ǔy è，白b ái 的de 梨花l íhu ā……春天ch ūnti ān 是sh ì一y ī本b ěn 会hu ì唱ch àng 的de 书sh ū
——春ch ūn 雷l éi 轰h ōng 隆l ōng 隆l ōng ，春ch ūn 雨y ǔ滴d ī滴d ī答d ā，燕y àn 子zi 唧j ī唧j ī唧j ī，青q īng 蛙w ā呱gu ǎ呱gu ā呱gu ā
…… 10、《月yu è亮li àng 和h é云y ún 朵du ǒ》月yu è亮li àng 把b ǎ云y ún 朵du ǒ当d àng 作zu ò一y í块ku ài 美m ěi 味w èi 的de 蛋d àn 糕g āo
；月yu è亮li àng 把b ǎ云y ún 朵du ǒ当d àng 作zu ò一y ī件ji àn 美m ěi 丽l ì的de 的de 披p ī肩ji ān
；月yu è亮li àng 还h ái 把b ǎ云y ún 朵du ǒ当d àng 作zu ò一y ī个g è温w ēn 暖nu ǎn 的de 摇y áo 篮l án 。
11、《蒲p ú公g ōng 英y īng 》雪xu ě花hu ā一y í样y àng 白b ái ，棉mi án 絮x ù一y í样y àng 轻q īng ——多du ō好h ǎo 看k àn 哪n ǎ，你n ǐ那n à一y ì把b ǎ把b ǎ会hu ì飞f ēi 的de 小xi ǎo 伞s ǎn
！
12、《一y í个g è女n ǚ孩h ái 子zi 的de 话hu à
》妈m ā妈m ā，我w ǒ是sh ì你n ǐ的de 女n ǚ儿ér ，大d à海h ǎi 是sh ì太t ài 阳y áng 的de 女n ǚ儿ér 。 13、《笑xi ào 笑xi ào 的de 想xi ǎng 法f ǎ
》笑xi ào 笑xi ào 想xi ǎng ：天ti ān 上sh àng 也y ě一y í定d ìng 有y ǒu 孩h ái 子zi ，天ti ān 上sh àng 的de 孩h ái 子
zi 也y ě一y í定d ìng 喜x ǐ欢huan 做zu ò游y óu 戏x ì。
14、《我是什么》太阳一晒，我就变成汽，升到天空变成极小的点儿连成一片，我就变成了云；碰到冷风就结成小珠子落下来，我就变成
了雨，有时候变成小硬球，我就变成了雹b áo 子zi
；冬天变成小花朵飘下来，我就变成了雪。
15、《登d ēng 录l ù月yu è球qi ú》阿ā姆m ǔ斯s ī特t è叔sh ū叔sh ū是sh ì登d ēng 录l ù
月球的第一位大人。
16、《你知道企鹅吗》企鹅住在很远的南极，这可爱的小家伙，是在
大海里长大，个个都是游y óu 泳y ǒng 健ji àn 将ji àng
；它们的皮肤表面有一层厚h òu 厚h òu 的de 脂
zh ī肪f áng 能n éng 够g òu 防f áng 寒h án 。
17、《夏天的歌在哪里》夏天的歌在哪里？“瞿q ú，瞿q ú，瞿q ú
”在绿绿的草丛中；“咕呱，咕呱”，“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。
18《磨m ó杵ch ǔ成ch éng 针zh ēn
》李白小时候比较贪玩，念书一点儿不认真，一天，
看到老婆婆要将一根铁ti ě棒b àng 磨m ó成ch éng 针zh ēn
，李白觉得老婆婆不可能把铁ti ě棒
b àng 磨m ó成ch éng 针zh ēn ，老婆婆对李白说；“只要功g ōng 夫fu 深sh ēn ，铁ti ě杵ch ǔ磨m ó成ch éng 针zh ēn ！”李白
显微镜知识点及习题
练习使用显微镜 1、显微镜的结构与功能 目镜：放大物像（无螺纹，目长低）—靠近眼睛 镜筒：放置目镜 转换器：转换镜头，调换物镜 物镜：放大物像（有螺纹，物长高）—靠近被观察物体载物台：放置玻片标本 压片夹：固定玻片 通光孔：光线通过 遮光器：有大小不一的光圈，可调节光线强弱。 （光弱—大光圈，光强—小光圈，首先使用大光圈） 反光镜：有平面和凹面。（光弱—凹面，光强—平面）粗准焦螺旋：调节镜筒升降，调节焦距，幅度大 细准焦螺旋：调节镜筒升降，调节焦距，幅度小，可使物像更清晰。 调节光线强弱的结构有___________________________ 调焦的结构有________________________________ 放大物像的结构有_____________________________
2、使用显微镜 取镜安放，对光观察（三转一看） 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔三转一看转动遮光器，使大光圈对准通光孔 转动反光镜，使凹面将光线反射 看物像，调节粗、细准焦螺旋 想一想，为什么对光时要用低倍物镜对准通光孔？ 3、显微镜中的物像 显微镜中的物像和实物是上下颠倒，左右相反的。 显微镜中物像的移动方向和实物的移动方向是相反的。 如果显微镜视野中有污点，这个污点有可能在___________________________________。 1）要将显微镜视野中“右下方”的物像移动到视野的“中央”，应将载玻片（） A.向左上方移动 B.向左下方移动 C.向右下方 移动 D.向右上方有移动 2）若显微镜下观察到的物像暗淡且偏左上方，则能使它明亮并位于视野中央的操作是（） A.换用小光圈，玻片向右下方移动 B.换用小光圈，玻片向左上方移动 C.换用大光圈，玻片
新概念 一册知识点梳理
新概念一册知识点梳理 新概念一共144课，其中单课为课文，双课为语法和练习。整本书是以单数课为正课，并附带有插图而双数课则是针对单数课所讲的内容有针对性地进行练习，从此出展现出整个新概念一教材区别于其他教材的独特之处。 以下是对新概念一整本教材的理解和剖析，以供各位对整个课本的理解和把握上参考和借鉴。 首先根据课本中出现的时态来分析： 本册书的语法出现层次性和规律性是很强的，首先我们先来整本书中都出了哪些时态，这些时态的具体分布和讲解时我们大家需要注意的递进性。 Lesson 31—34 现在进行时 Lesson 37—40 第一次出现be going to 的将来时 Lesson 51—56 一般现在时 Lesson 67—76 为一般过去式 Lesson 83—90 为现在完成时 Lesson 91—96 为一般将来时(will) Lesson 117—118 过去进行时 Lesson 119—120 过去完成时 除去前面所有时态和句型所占据的76课我们一起来看一下以下的68课，每一课小的语言点，语法点都是在什么地方，应该用什么样的方式来讲解。 在这里告诉学员新概念一的每一个单课的重点都是出现双课的标题和课后的练习题里面。 Lesson1—2 语言点：与陌生人说话或引起别人的注意。Excuse me. Yes? Pardon? Thank you very much. 语法点：主系表结构this为主语，名词做表语1的一般疑问句以及它的肯定回答。Is this your handbag? Yes, it is. Lesson 5—6 语言点：如何介绍别人。This is Miss Sophie Dupont. Nice to meet you. 语法点：主语为第三人称单数的主系表结构。She is French. He is German. It’s a V olvo.(L6) a/an 的使用。 Lesson 7—8 语言点：如何自我介绍和相互认识。 语法点：主语为第二人称的主系表结构。Are you French? What nationality are you? What’s your job? 特殊疑问句。 Lesson 9—10 语言点：朋友或熟识的人之间如何相互问候。How are you? 语法点：主系表结构形容词做表语。 介词短语表示位置near the window, on the televion, on the wall Lesson 29—30 语言点：如何发号命令。 语法点：祈使句（肯定）。
在线考试系统可行性分析报告
目录 1.编写目的 (2) 2、可行性研究的前提 (2) 2.1 要求： (2) 2.2目标： (2) 3、对现有系统分析 (3) 3.1 处理流程 (3) 3.2 数据流 (3) 4. 所建议的系统 (4) 4.1 对所建议系统的说明 (4) 4.2 处理流程和数据流程 (4) 4.3 改进之处 (5) 5. 可选择的其他系统方案（1） (6) 5.1 可选择的系统方案1 (6) 5. 可选择的其他系统方案（2） (6) 5.2 可选择的系统方案2 (6) 6. 投资及效益分析 (6) 6.1 支出 (6) 6.1.1 基本建设投资共计 (6)
6.1.2 其他一次性支出 (6) 6.1.3 非一次性支出 (6) 6.2 收益 (6) 6.2.1 一次性收益 (6) 6.2.2 非一次性收益 (6) 6.2.3 不可定量的收益 (7) 6.3 收益/投资比 (7) 7. 社会因素方面的可能性 (7) 在线考试系统可行性分析报告 1.编写目的 ?本文用于分析项目的可行性，包括项目的经济可行性、技术可行性、操作可行性、法律可行性等方面，以决定是否继续这个项目的开发,以及保证今后项目的顺利进行。在软件继续进一步的开发之前首先给出此软件项目计划. 背景 ?该项目开发的软件为在线考试系统软件,是鉴于目前企业对员工的业务或技术水平的测试的迫切需要,提升企业员工自身的学习能力.该软件设计完成后可用于所有企事业单位（包括学校等教育机构）.目前社会上在线考试系统发展飞快,各个企事业单位都引入了在线考试系统软件来进行各种在线测试,交互式在线考试系统也是有了很大的发展,商业化的在线考试系统软件也不少.本系统力求使系统功能简洁明了,但功能齐全且易于操作. ? 2、可行性研究的前提 2.1 要求： ? a.实现系统的主要功能，即添加试题，添加试卷，分发试卷，试卷评分，成绩汇总，考生信息管理,定时收卷,验证登录. ? b.数据库可并发访问并具有较大的吞吐量. ? c.系统具有很好的可移植性、可扩展性和可重用性. ? d.系统反应速度较快，当客户端与服务器断开连接时候也能够实现按时收卷. ? e.使用系统的每个用户都必须有登陆密码，具有较好的安全保密性. ? f.系统界面具有一定的人性化. ?g.在十五周内完成本项目. 2.2目标： ? a.在规定期限内完成系统的开发. ? b.项目小组成员各尽其责，用自备计算机完成自己部分项目任务. ? c.分享开发环境软件及项目相关资料，节省项目成本并提高开发效率. ? d.尽量使用数据库连接池技术，保证系统连接数据库的速度.
新概念英语第一册每课知识点1-38课
新概念英语第一册每课知识点 Lesson1-2 Excuse me! 对不起！Is this your…?这是你的…吗？ 语言点：与陌生人说话或引起别人的注意。Excuse me.译成汉语：劳驾或打扰一下。Yes?什么事？Yes. 是的。Pardon?请再说一遍。Thank you very much.非常感谢。 语法点：主系表结构this为主语，名词做表语 一般疑问句以及它的肯定回答。Is this your handbag? Yes, it is. Lesson 3-4 Sorry, sir. 对不起，先生。Is this your…?这是你的…吗？ 语言点：询问某物是某人的吗 语法点：简单的否定句。It isn’t my coat. 一般疑问句的否定形式Is this your umbrella?—Is this not your umbrella? Is this your ticket?---Is this not your ticket? （回答时要根据事实来回答）Lesson 5-6 Nice to meet you。很高兴见到你。What make is it? 它是什么牌子的？ 语言点：如何介绍别人。This is Miss Sophie Dupont. Nice to meet you. 询问物品的牌子：What make is +单数可数名词？ 语法点：主语为第三人称单数的主系表结构。She is French. He is German. It’s a V olvo.(L6) a/an 的使用。选择疑问句---一般选择疑问句和特殊选择疑问句Lesson 7-8 Are you a teacher? 你是教师吗？What’s your job?你是做什么工作的？ 语言点：如何自我介绍和相互认识。询问职业的表达法。 What’s your job? 询问国籍的表达法。What nationality are you? 语法点：主语为第二人称的主系表结构。Are you French? 特殊疑问句Who, what, whose, how old, how many… Lesson 9-10 How are you today? 你今天好吗？Look at…看… 语言点：朋友或熟识的人之间如何相互问候。How are you? I’m fine. / I’ m very well. Thanks, and you? Nice to see you. 语法点：主系表结构：主语+be动词+形容词，用来描述主语的外形特征。 She is tall/ old/ clean/thin/ lazy. 介词短语表示位置near the window on the television on the wall Lesson11-12 Is this your shirt? 这是你的衬衫吗？Whose is this/that…?这…是谁的或那…是谁的？This/ That is + 物主代词+ 单数可数名词。 语言点：询问东西是谁的whose 引导的问句 语法点：名词所有格 特殊疑问句：whose +名词+is this/that? This/ That is +名词所有格/所有格代词 区别：This is my book.---- Whose book is this? （做形容词） This book is mine.---Whose is this book? （做代词） 表示所有关系的物主代词（名词性和形容词性） Lesson 13-14 A new dress 一件新连衣裙What colour’s your …? 你的…是什么颜色的？ 语言点：询问颜色和复习各种颜色的词汇。不可分割的the same 英语整十数字的表达法，百位数的英文表达法。 句子中的斜体字的意义及读法。 语法点：特殊疑问句---What colour is your…what 作形容词，修饰colour 祈使句---意义，用法，结构，否定式 人称代词主格、宾格及相应的be动词 Lesson 15-16 Your passports, please. 请出示你们的护照。Are you…? 你们是…吗？ 语言点：猜国籍的问句：Are you +表国籍的词汇？翻译成“你是…国人吗？” 询问物品的颜色：What colour are your…?你们的…是什么颜色的？ Are these your…? 这些是你/你们的…吗？ 语言点：名词的复数变化方法，及读音---清清浊浊（1） 复习一般疑问句 不定冠词a, an的用法 Lesson 17-18 How do you do? 你好！What are their jobs?他们是做什么工作的？ 语言点：初次相识相互问候. How do you do? (注意回答相同：How do you do!) 询问职业：What’s your job?/What are you? /What do you do? Who引导的疑问句，用来对人的身份或姓名提问。 Who is that girl? She is Lily, she is my classmate. How 引导的问句,用来询问人的状态或特征：How is your mother? She is very well. She is very nice. What 引导的问句，用来询问人的职业：What is your mother? She is a doctor. 整百数字和千位数字的英文表达法 语法点：名词复数的变化方法及发音及不规则名词的复数变化方法（2）Lesson 19-20 Tired and thirsty 又累又渴Look at them! 看看他们/ 它们！ 语言点：询问发生了什么事：What’s the matter with sb. / 代词的宾格?
显微镜基础知识
显微镜基础知识 第一章：显微镜简史 随着科学技术的进步，人们越来越需要观察微观世界，显微镜正是这样的设备，它突破了人类的视觉极限，使之延伸到肉眼无法看清的细微结构。 显微镜是从十五世纪开始发展起来。从简单的放大镜的基础上设计出来的单透镜显微镜，到1847年德国蔡司研制的结构复杂的复式显微镜，以及相差，荧光，偏光，显微观察方式的出现，使之更广范地应用于金属材料，生物学，化工等领域。 第二章显微镜的基本光学原理 一．折射和折射率 光线在均匀的各向同性介质中，两点之间以直线传播，当通过不同密度介质的透明物体时，则发生折射现像，这是由于光在不同介质的传播速度不同造成的。当与透明物面不垂直的光线由空气射入透明物体(如玻璃)时，光线在其介面改变了方向，并和法线构成折射角。 二．透镜的性能 透镜是组成显微镜光学系统的最基本的光学元件，物镜、目镜及聚光镜等部件均由单个和多个透镜组成。依其外形的不同，可分为凸透镜(正透镜)和凹透镜(负透镜)两大类。 当一束平行于光轴的光线通过凸透镜后相交于一点，这个点称“焦点”，通过交点并垂直光轴的平面，称“焦平面”。焦点有两个，在物方空间的焦点，称“物方焦点”，该处的焦平面，称“物方焦平面”；反之，在像方空间的焦点，称“像方焦点”，该处的焦平面，称“像方焦平面”。 光线通过凹透镜后，成正立虚像，而凸透镜则成正立实像。实像可在屏幕上显现出来，而虚像不能。 三．影响成像的关键因素—像差 由于客观条件，任何光学系统都不能生成理论上理想的像，各种像差的存在影响了成像质量。下面分别简要介绍各种像差。 1．色差（Chromatic aberration） 色差是透镜成像的一个严重缺陷，发生在多色光为光源的情况下，单色光不产生色
新概念英语第一册知识点总结-
第一册重点语法知识点都包含： 时态：一般现在时，现在进行时，现在完成时，一般过去时，过去进行时，过 去完成时，一般将来时，过去将来时。 词性：动词现在分词、动词的过去式和过去分词。形容词、副词的比较级与最 高级。助动词、情态动词、半情态动词的使用。动词不定式。反身代词、不定 代词。特殊疑问词。句式：简单句、并列句、复合句（定语从句、状语从句、 宾语从句）。 语态：被动语态。结构： There be结构。语序：倒装。 （新概念英语一册１－１４４课的所固定 搭配短语） I beg your pardon请您在重复（说）一遍Nice to meet you （ too ）（我也）很高兴见 到你 Look at,看,How do you do你好Be careful小心 A loaf of一个 A bar of一条 A bottle of一瓶 A pound of 一磅Half a pound of半磅 A quarter of四分之一 A tin of一听Hurry up快点Next door隔壁Black coffee不加牛奶的咖啡 White coffee加牛奶的咖啡Come home from school放学回家 Come home from work下班回家At the moment此刻 What?s the time?几点钟？Come upstairs上楼Come downstairs下楼Hundreds of ,数以百计的,On the way home在回家的途中 This morning今天早晨This afternoon今天下午 This evening今天晚上tonight今天夜里 Yesterday morning昨天早晨Yesterday afternoon昨天下午Yesterday evening 昨天晚上Last night昨天夜里 The day before yesterday in the morning前天早晨 The day before yesterday in the afternoon前天下午 The day before yesterday in the evening前天晚上
在线考试系统可行性研究报告
在线考试系统 可行性研究报告 1.引言 1.2编写目标： 随着考试类型的不断增加及考试要求的不断提高，教师的工作量将会越来越大，并且其工作将是一件十分烦琐和非常容易出错的事情，可以说传统的考试方式已经不能适应现代考试的需要。随着计算机应用的迅猛发展，网络应用不断扩大，如远程教育和虚拟大学的出现等等，且这些应用正逐步深入到千家万户。人们迫切要求利用这些技术来进行在线考试，以减轻教师的工作负担及提高工作效率，与此同时也提高了考试的质量，从而使考试更趋于公证、客观，更加激发学生的学习兴趣。例如目前许多国际著名的计算机公司所举办的各种认证考试绝大部分采用这种方式。 在线考试是现阶段研究开发的一个热点。在线考试系统中题目的生成、试卷的提交、成绩的批阅等都可以在网络上自动完成。只要形成一套成熟的题库就可以实现考试的自动化。这样一来，教师所要做的只是精心设计题目、维护题库，而不是组织考试，从而大大减轻了教师的负担，这表明其经济性是相当可观的。为了适应新形势的发展，我进行了这一系统的初步设计工作，也可以说是做一个初步的探索，希望它能够在各类考试中发挥高效、便捷的作用,把老师从繁重的工作中解脱出来！ 1．2 项目背景 建议开发软件名称：在线考试信息系统 项目的提出者：老师； 开发者：张琴，郝丹丹，赵慧佩，徐增业，汪祝情，张娜。 用户：学生；实现软件的单位：阜阳师范学院。
1．3 定义 基于上述考虑，用Browser/Web模式来设计考试系统比较合适，服务器端我们采用Access数据库系统和微软最新的.net平台及https://www.360docs.net/doc/4f8755757.html,技术来构成考试的应用服务系统；客户端采用浏览器来完成考试全过程，同时可进行远程系统维护和管理。 2.可行性研究的前提 2．1 要求 (1)功能：数据库管理、考试功能、领导审核功能； (2)性能：操作方便、可靠、高效、界面赏心悦目； (3)本系统必须要求开发人员对网络技术有一定了解； (4)管理员可以通过本系统将考试的信息存入到数据库中，可以很方便的对信息进行更新。 运行环境：操作系统： Window7；数据库类型：Access数据库系统； 2．2 目标 以最低的成本，在最短的期限内开发出具有在线考试系统的数据库管理、考试功能、领导审核功能。（包括：人力与设备费用的节省； 处理速度的提高；人员工作效率的提高） 2．3 条件、假定和限制 a: 建议该系统运行的最短寿命为10年； b: 进行该系统方案选择比较的期限为2个月； c: 建议该系统软件投入使用的最迟时间为2012年12月； d: 该系统要受资金、寿命、社会等系列因素的制约和限制。 2．4 决定可行性的因素 主要因素有经济条件、技术条件、团队合作精神等。 3. 对现有系统的分析 3. 1 处理流程和数据流程 在线考试管理系统分为数据库管理、考试功能、领导审核功能三部分，系统各部分既相互独立，又能进行各部分之间的数据调用。
新概念第一册知识点整理
Lesson 1-2 一、词汇 1．指示代词：this that 2．Be动词：am is are 3．文具类：pen pencil book school teacher 4．服饰类：watch dress skirt shirt T-shirt handbag coat cloakroom suit 5．其他：excuse pardon thank you thanks house car 二、语法： 1、指示代词this that 的用法指示代词this that表示“这个”、“那个”。是指单个的人或物。this 表示时间和空间上较接近说话人的人或物。That表示时间和空间上离说话人较远的人或物。使用this that时注意以下两点： 1．1 this that只和单数连用，如This is a dog. That is a pencil. 1．2以this that作主语的疑问句，其答语通常用it指代。如：Is that a cap Yes, it is. 1．3 初次见面介绍某人时常用this. Mum, this is my friend, Mary. 1．4打电话时，用this表示“我”，用that表示“你”。如：Hello, this is Mary, Who's that 你好！我是玛丽，你是谁 2、be动词的用法 Be动词通常在句中做谓语，基本形式有is/am/are (以下是对应人称代词的固定搭配) I am=I'm You are = You're He is = He's She is =
She's It is = It's We are = We're They are = They're 3、陈述句、一般疑问句 陈述句：This is your handbag. 陈述句变一般疑问句：Is this your handbag 陈述句变一般疑问句方法四步： 3．1 找出陈述句中的助动词，如is am are 3．2 助动词大写提前至句首。3． 3 主语小写紧随其后。3．4 句末加问号。三、作业 1、所有单词每个写一行。 2、造句。写一陈述句，将其变成一般疑问句并做肯定及否定回答。Lesson 1-2 小测试Read and choose. My name ____ Lisa. I _____ from china. A. is / am B. are / is C. is / are _____this a car A. am B. is C. are Is this your bag A. No, it is. B. Yes, it isn't. C. Yes, it is. Read and change. 1. This is my house. （变一般疑问句） 2. Is this her dress （否定回答） 3. Is this his car （肯定回答）Read and Translate 1. 劳驾。这是您的手表吗 2. 非常感谢。 Lesson 1-2 小测试Read and choose. My name ____ Lisa. I _____ from china. A. is / am B. are / is C. is / are _____this a car A. am B. is C. are Is this your bag A. No, it is. B. Yes, it isn't. C. Yes, it is. Read and change.
初中生物显微镜知识点精析
1. 应激性： （1）遇到危险时，母鸡会发出“咯咯咯”的叫声； （2）避役的体色与变化的环境一致； （3）知了在温度降到24℃以下时停止鸣叫； （4）用黑光灯诱杀鳞翅目昆虫； （5）有一种跳舞草，当它听到优美的乐曲就跳起舞来； （6）鱼铒投入水中，招来许多鱼取食； （7）放在阳台上的花，枝叶向光生长； （8）将菜籽油涂在纸上，引诱菜粉蝶产卵以消灭之； （9）麻雀早晨开始鸣叫； （10）含羞草的小叶受到触动后下垂。 2. 适应性： （1）北极熊具有白色体毛； （2）鱼具有流线型的体型； （3）蝗虫体色与绿草一致； （4）黄蜂身体上有黄黑相间的条纹（警告）； （5）竹节虫的形状与竹节相似； （6）生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁，染黑海水，乘机逃遁； （7）有些植物长期被水淹会造成死亡，但莲和水稻却可以生活在水中。 以下3道例题同学们可以试着做做看： 1. “葵花朵朵向太阳”这种生物现象在形态学上称（），在生理学上称（），在生态学上称（） A. 应激性 B. 遗传性 C. 适应性 D. 向光性 2. 生活在青草丛中的蝗虫体色呈绿色，生活在枯草丛中的蝗虫体色呈灰黄色。这种现象不能说明的是生物的（） A. 应激性 B. 变异性 C. 适应性 D. 多样性 3. 对适应性与应激性的叙述不正确的是（） A. 它们都属于生物的基本特征 B. 它们都是由生物的遗传性决定的 C. 适应性是应激性的一种表现 D. 应激性是适应性的一种表现 一．应激性、适应性产生的原因不同 应激性是受外界刺激（如声音、光、热、食物、重力、化学物质、机械刺激等）产生的反应，是一种动态反应，在比较短的时间内完成。适应性是生物体在发生变异后，经过长期自然选择，需要很长时间才形成的，并通过遗传传给后代，并非生物接受了某种刺激后才产生。二．应激性、适应性两者的关系 应激性、适应性并不是完全对立的，两者在一定条件下，也是统一的。一切生物体都具有应激性，包括原生动物、原核生物（细菌、蓝藻）、病毒等，应激性可以使其趋利避害，适者生存。生物正因为有了应激性，才能对外界环境的刺激发生一定的反应，并对变化的环境条
在线考试系统可行性分析报告
计算机等级考试在线考试系统 第3章 3.1 系统分析 3.1.1 系统实现的目标 该系统是专门用于用户注册、登录、参加在线考试以及管理员进行试题录入、修改、删除、成绩查询。它应该具有开放性、方便性和灵活性。管理员不仅可以轻松地向题库删除、添加和修改试题，而且还可以自动新增科目并建立相应的数据，无效数据的清空，开放关闭系统；它还允许用户根据自己的需求，选取考试科目。考生进行有效的身份验证登录后，选择考试科目，并要求在规定的时间内进行答题，当达到规定的时间后，系统将自动予以提示。一旦考生做完交卷后便能立即看到自己的考试成绩，并且其分数将被记入库中以供审核和查阅；另外，还可完全由计算机自动灵活、随机的抽取试题库中的各类试题组成各种形式的试卷，其内容会随着库中试题的改变而改变，而且，不同的考生生成的试题是不同的。 用户可以是学校等单位的教师及学生和企事业单位的培训部门（因企事业单位每年要对员工进行素质、安全教育与技能等方面的培训及考试等）。 3.1.2 功能需求分析 本系统的用户可分为管理员和普通用户两类。 本系统共分成两个界面：一个界面用于管理员操作，主要负责进行信息管理，题库、试卷、成绩的管理等；另一个界面用于普通用户操作，主要负责个人信息修改、在线考试、查询以往考试成绩、留言和在线交流等。 从总体上考虑，系统应该实现下列功能： （1）管理员模块 试卷管理：管理员可以从课程，各种题型的数量等方面对模拟试卷提出一定的要求生成试卷规则。同时，管理员还可以对试卷进行修改和删 除，添加新试卷等。 题库管理：管理员可以对题库中的考题进行三种基本操作：添加新的考题、
删除已有考题、修改原有考题（其中试卷类型包括判断题、填空 题、选择题；对于每种类型的试题，管理员可以设置题干、答案 等属性）。 成绩管理：管理员可以查看考生的考试成绩，并针对不同的课程进行成绩统计，包括考试人数、最高分、最低分、平均分以及各分数段得分 人数等。 用户管理：管理员可以对用户的资料进行查询、删除。 个人信息管理：对管理员信息进行修改。 （2）用户模块 个人信息管理：填写、修改自己的基本信息。 在线考试：用户可以任选时间进行在线测试，考试结束后，系统会根据已有的标准答案进行在线判卷，用户可以立刻知道考试成绩。 成绩查询：用户可以在线查询以前参加过的考试的相关信息。 留言板：用户提交对系统的留言信息。 聊天室：用户相互交流学习心得和研究疑难问题。 3.1.3 可行性分析 可行性分析是依据初步调查的结果做出系统开发可行与否的结论过程。这是保证正确投资的必要工作，从项目的审批程序上看这也是必不可少的一步。信息系统开发项目是一项复杂的高科技系统工程，可行性分析也是必不可少的，可行性研究的目的就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题是否能够解决、是否值得去解决。根据调查分析，系统设计方案有以下三个可行性。 (1)技术上可行性 目前，网络应用软件运行的模式主要有两件：Client/server模式，Browser/Web模式。前者主要的缺点是维护，升级较麻烦，后者是近几年伴随Internet发展起来的一种技术，它与客户/服务器方式类似，客户端是一个标准的浏览器，服务器端是Web Server，而Web Server与数据库和应用服务器的紧密结合，使得这种模式的应用范围不断扩大。因此利用网络和数据库技术， ，应用Active Server Page技术，我开发了基于B/S模式多用户在线考试系统这一程序。它运用方便、操作简单，效率很高（同时，它要求计算机配置也很高，尤其是服务器端）。总之本系统在技术上的要求不高，现在普遍使用的计算机都可以运行该系统，因此在技术上是可行的。 (2)经济上可行 随着经济技术的快速发展，目前硬件价格普遍下跌，宽带网大力建设，所以
新概念第一册语法对每一课重点都进行总结.
新概念一共144课，其中单课为课文，双课为语法和练习。整本书是以单数课为正课，并附带有插图，而双数课则是针对单数课所讲的内容有针对性地进行练习。 学习目标：（1）达到初中或高中一年级的英语水平（2）掌握英语初级语法（3）应对一般的日常对话（4）掌握800至1200个单词，其中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。 上册(1—68课) 上册所学单词在600左右，含有名词、形容词、动词及少数介词，其中名词占大多数，会学习到较多的生活用词。 语法点归纳： (1) 1--68课本中出现的时态： Lesson 31—34 现在进行时 Lesson 37--40 第一次出现be going to 的将来时 Lesson 51—56 一般现在时 Lesson 67—76 一般过去式 第几课教学内容教学目标及要求 1-2 1,Excuse me 2,Is this your…? 1, 要求学生灵活运用句型：Is this your…? 2，pardon和excuse me的用法 3，L1、2课的单词及L1的课文要求能背诵。 3-4 3,Sorry,sir. 4,Is this your…? 1, 继续巩固句型：Is this your…? 2，新句型：祈使句 My____, please. 否定句 This is（not）____. 3，L3、4课的单词及L3的课文要求背诵
5-6 5，nice to meet you 6, What make is it? 1, 主语为第三人称单数的主系表结构，She/ He/I t is… 2，了解一些常见国籍的拼读 3，This is …（一般用于将某人介绍给他人的句式） 4，Nice to meet you.（用于初次与朋友、同学见面的 问好） 5，认知一些汽车的品牌 6，国籍、汽车品牌要求会认读，其他单词及课文要求背 诵 7-8 7,Are you a teacher? 8,What’s your job? 1, 重点句型： Are you …?/ Wha t’s your job?/ What nationality are you? I’m…（介绍自己：名字，国籍以及职业等） 2，I am 的缩写（I’m） 3，不定冠词a, an 9-10 9, How are you today? 10, Look at… 1,重点句型： How are you?(朋友或相识的人之间见面时的寒暄话) 2，如何问候他人（How is …?） 3，nice to see you .(见面时的客气话) 4，Look at…（看…）。 5，第三人称代词与be动词的缩写。 6，L9、10的单词及L9的课文要求背诵。（L10的单词 是形容词，且相互之间是反义词） 11-12 11, Is this your shirt? 12, Whose is this/that…? 1, Whose ______ is that/this? 句型的掌握 2，掌握带形容词性物主代词的This is .. 句型。 3，所有格的认知和掌握 4，Here you are的灵活运用。 5，L11、12的单词、L11的课文及my、your、his、her 要求背诵 13-14 13,A new dress 14,What color’s your? 1, 掌握What color’s ________?句型以及回答。 2，掌握一些常见颜色。 3, 学习Here it is.并复习Here you are. 1，And 连接两个动词的用法。 2，单词和课文要求背诵。
高中生物显微镜的操作级知识点透析
▲显微镜的操作 一、显微镜的结构 一台显微镜包括机械装置和光学系统两 大部分，注意比较和识别。 （一）机械部分 1．镜筒：为显微镜上部圆形中空的长筒， 上端安装目镜，下端与物镜转换器相连。作 用是保护成像的光路与亮度。 2．转换器：固着在镜筒下端的可转动圆 盘，上有2～3个螺纹圆孔，用来安装不同 倍数的低倍或高倍物镜。转动转换器，，可根 据实验的需要在物镜之间转换。 3．载物台：从镜臂向前方伸出的金属平 台。呈方形或圆形，是放置玻片标本的地方。 其中央具有通光孔，在通光孔的左右有一个 弹性的金属压片夹，用来压住载玻片。 4．粗准焦螺旋：位于镜臂的上方，转动时可使镜筒快速上下移动，它的移动范围较大，可以粗调焦距。 5．细准焦螺旋：位于镜臂的下方，转动时镜筒上下移动不易观察到，它的移动范围 较粗准焦螺旋小，可以细调焦距，是物象达到最清晰。 6．镜座：位于镜臂的下方，显微镜的底部，呈马蹄形的金属座，用以稳固和支持镜身。 7．镜柱：从镜座向上直立的短柱。上连镜臂，下连镜座，可以支持镜臂和载物台。(二) 光学部分 1．目镜：安装在镜筒上端的镜头。它可以使物镜成倍地分辨、放大物像，如5×、10 ×、15×、20×。 2．物镜：安装在转换器的孔上，能够把物体清晰地放大。一般有不同放大倍数的物镜，如：低倍物镜(8×或10×)、高倍物镜(40×或45×)，根据需要可选择一个使用。显微镜的放大倍数是目镜倍数乘以物镜的倍数。 3．反光镜：一个一面平另一面凹的双面圆镜，能作各种方向的翻转，可将来自光源的光线进行反射，使之依次经过：光圈→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜，在进入观察者的眼中。光线较强时使用平面镜，反之使用凹面镜（对光线有会聚的作用）。 4．遮光器：位于载物台前下方的一个圆形、多孔、可转动的较薄的板，上面有多个大小不等的孔叫光圈，转动遮光器使光圈对准通光孔，从而调节视野的亮度。 ※要特别注意分清下列几组结构，弄清它们各自的功能 ①转换器和遮光器、②通光孔和光圈、③低倍物镜和高倍物镜、④粗准焦螺旋和细准焦螺旋、⑤反光镜的平面和凹面 二、显微镜的成像原理(放大原理) 光线一→反光镜一→遮光器一→通光孔一→标本(一定要薄而透明)一→物镜的透镜(第一次放大成倒立实像)一→镜筒一→目镜(再放大成虚像)一→眼。 三、显微镜的使用 1．取镜安放 取镜：右手握住镜臂，左手平托镜座，保持镜体直立(特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜筒中滑脱)。 安放：放置桌边时动作要轻。一般应在身体的前面，略偏左，镜筒向前，镜臂向后，距
新概念册知识点梳理
新概念册知识点梳理 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
新概念一册知识点梳理 新概念一共144课，其中单课为课文，双课为语法和练习。整本书是以单数课为正课，并附带有插图而双数课则是针对单数课所讲的内容有针对性地进行练习，从此出展现出整个新概念一教材区别于其他教材的独特之处。 以下是对新概念一整本教材的理解和剖析，以供各位对整个课本的理解和把握上参考和借鉴。 首先根据课本中出现的时态来分析： 本册书的语法出现层次性和规律性是很强的，首先我们先来整本书中都出了哪些时态，这些时态的具体分布和讲解时我们大家需要注意的递进性。 Lesson31—34现在进行时 Lesson37—40第一次出现begoingto的将来时 Lesson51—56一般现在时 Lesson67—76为一般过去式 Lesson83—90为现在完成时 Lesson91—96为一般将来时(will) Lesson117—118过去进行时 Lesson119—120过去完成时 除去前面所有时态和句型所占据的76课我们一起来看一下以下的68课，每一课小的语言点，语法点都是在什么地方，应该用什么样的方式来讲解。 在这里告诉学员新概念一的每一个单课的重点都是出现双课的标题和课后的练习题里面。 Lesson1—2 语言点：与陌生人说话或引起别人的注意。?Pardon?Thankyouverymuch. 语法点：主系表结构this为主语，名词做表语1的一般疑问句以及它的肯定回答。Isthisyourhandbag?Yes,itis. Lesson5—6 语言点：如何介绍别人。. 语法点：主语为第三人称单数的主系表结构。a/an的使用。 Lesson7—8 语言点：如何自我介绍和相互认识。 语法点：主语为第二人称的主系表结构。AreyouFrench? Whatnationalityareyou?What’syourjob?特殊疑问句。 Lesson9—10 语言点：朋友或熟识的人之间如何相互问候。Howareyou? 语法点：主系表结构形容词做表语。 介词短语表示位置nearthewindow,onthetelevion,onthewall Lesson29—30 语言点：如何发号命令。 语法点：祈使句（肯定）。 动词与宾语的固定搭配。 Lesson37—38 语言点：如何表达将要做的事情。 语法点：现在进行时态begoingtodo结构表达将要发生的事情。 Therebe句型的一般疑问句形式。
管理信息系统试题库
管理信息系统 一、填空题 1.系统的基本特性包括整体性、目的性、（相关性）和（环境适应性）。 2.可行性分析的基本内容包括管理可行性、（技术可行性）和（经济可行性）。 3.信息最基本的属性是（事实性）。 4.信息系统的发展经历了三个阶段：电子数据处理系统、（管理信息系统）和（决策支持系统）。 5.决策问题可以划分为三种类型，其中往往是由决策者根据掌握的情况和数据临时做出决定的是（非结构化决策）。 6.（企业过程）是指为完成企业目标或任务而进行的一系列跨越时空的逻辑相关的业务活动。 7.对于大系统来说，划分子系统的工作应在系统规划阶段进行，常用的是（u/c矩阵）。 8.可行性分析的任务是明确应用项目开发的必要性和可行性，其内容一般包括管理可行性、（技术可行性）和（经济可行性）。 9.数据流程图具有的两个重要性质是（抽象性）和（概括性）。 10.某种代码由两位字符组成，第一位为0-4，第二位为0-8，问共可以组成多少种代码？（45种代码） 11.用质数法设计代码检验位的方案如下：原代码共4位，从左到右取权17、13、7、5、3，对乘积和以11为模取余作为检验码，问原代码12345的检验位是多少？（检验位为0） 12.编制信息系统开发项目工作的常用方法有（甘特图）和（网络计划法）。 13.信息量的大小取决于信息内容消除人们认识的（不确定程度）。 14.系统设计的任务：在系统分析提出的逻辑模型的基础上，科学合理地进行（物理模型）的设计。 15.决策科学先驱西蒙教授在著名的决策过程模型论著中指出：以决策者为主体的管理决策过程经历三个阶段，其中，（设计）阶段的内容主要是发现、制订和分析各种可能的行动方案。
显微镜的知识总结及常考知识点
生物科学：显微镜的知识总结 有关显微镜的知识在生物学中非常重要，也多次考过，现将有关知识总结如下： 1、若要把视野中上方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向上移动。若要把视野中左方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向左方移动，因为显微镜视野中看到的是倒像。 2、换高倍物镜后，应调节细准焦螺旋使物像变得清晰；视野会变暗，可调大光圈或改用反光镜的凹面镜来使视野变亮。 3、目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。 4、物镜与载玻片之间的距离越小，放大倍数越大。 5、总放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积；放大倍数是指细小物体长度或宽度的放大倍数。 6、放大倍数越大，视野中细胞越大、数目越少、视野越暗。 7、更换目镜，若异物消失，则异物在目镜上；更换物镜，若异物消失，则异物在物镜上、移动载玻片，若异物移动，则异物在载玻片上。 8、如何区别显微镜视野中的细胞核和液泡？一般来说，细胞核透光性不好，是深色的，液泡是浅色的。 此外仔细观察，液泡中液体是流动的，细胞核里面的结构是固定的，看起来有杂质的样子。1．显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积。放大倍数指的物体的宽度和长度的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍数。 例1．一个细小物体若被放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（） A．体积B．表面积C．像的面积D．长度或宽度 例2．如果使用10倍的目镜和10倍的物镜在视野中央观察到一个细胞，在只换40倍物镜的情况下，该细胞的物象比原先观察到的细胞直径放大了（） A．4倍B．16倍C．100倍D．400倍 2．掌握目镜和物镜的结构特点以及镜头长短与放大倍数之间的关系。 目镜是无螺纹的，物镜是有螺纹的；镜头长度与放大倍数的关系：目镜的长度与放大倍数成反比，物镜的长度与放大倍数成正比；物镜越长与装片之间的距离就越短，物镜越短与装片之间的距离就越长。 例1．有一架光学显微镜的镜盒内有2个镜头，甲的一端有螺纹，乙无螺纹，甲乙分别为（）A．目镜、物镜B．物镜、目镜C．均为物镜D．均为目镜答案：B 例2．显微镜头盒中的4个镜头。甲、乙镜头一端有螺纹，丙、丁皆无螺纹。甲镜头长3厘米，乙镜头长5厘米，丙镜头长3厘米，丁镜头长6厘米。请问：使用上述镜头观察某装片，观察清楚时物镜与装片之间距离最近的是；在同样的光源条件下，视野中光线最暗的一组镜头是。 解析：根据显微镜的结构可知，甲、乙镜头一端有螺纹为物镜，丙、丁无螺纹为目镜。物镜
新概念英语1A课本知识点
新概念英语知识点总结 ~~~新概念英语青少版1A Unit1 Meet the family. Lesson 1 ☆知识点 1.My name is XXX. 翻译：我的名字是XXX 。 2.This is my family. 翻译：这是我的家庭。 分析： This is … . 这是……。That is … . 那是……。 Is this … ? 这是……吗？Is that … ? 那是……吗？ 3.Lucy’s my daughter. 翻译：露西是我的女儿。 分析： Lucy’s … = Lucy is …露西是…… 4.Nice to meet you. 翻译：见到你/你们很高兴。 5. How do you do? 翻译：你好！ ★易混淆的知识点： 儿子~ daughter 女儿~ doctor医生 妻子~ husband 丈夫~ handsome英俊的 机灵的；漂亮的~ pretty漂亮的；可爱的；优美的 beautiful美丽的~ cute 可爱的；漂亮的；聪明的；伶俐的这；这是that那；那是
！问候语，一般用于在非正式场合问候朋友和熟人，或与某人第一次见面时的问候。 do you do？是礼貌和正式的问候语，也可用于与某人第一次见面时的问候。回答一般也是How do you do？而不是Very well,thank you. 。 ！用于熟人和朋友之间在非正式场合的问候语。 to meet you！固定短语，用于非正式场合，作为Hi！的答语。 Unit1 Meet the family. Lesson 2 ☆知识点 ：Is this your pen? 翻译：这是你的钢笔吗？ B：Yes,it is my pen. 翻译：是的，它是我的钢笔。 2. A：Is this your pen? 翻译：这是你的钢笔吗？ B：No,it is not your pen. 翻译：是的，它不是你的钢笔。 3. A：Is this my pen? 翻译：这是我的钢笔吗？ B : No,it is not. 翻译：不，它不是。 A : Is it your pen? 翻译：这是你的钢笔吗？ B : Yes, it is. 翻译：是的，它是。 4. A:Whose is this pen? 翻译：这是谁的钢笔。 B:It’s my pen. 翻译：它是我的钢笔。 5. A:Is this my pen? 翻译：这是我的钢笔。