幽默的语言艺术与修辞手法探析

幽默的语言艺术与修辞手法探析
幽默的语言艺术与修辞手法探析

幽默的语言艺术与修辞手法探析

【摘要】幽默是和笑有关的艺术,很多的幽默都是通过语言进行表达的。幽默的产生是多方面的作用的结果,和语音语意等因素息息相关。本文主要对幽默的语言艺术进行探讨,其中包括语言的运用和修辞手段的运用。幽默语言的表达,使语言别具一格就是通过修辞手段的运用实现的。在这个修辞的运用过程中,语言是形式,其中的载体是修辞,是幽默语言产生不可或缺的部分。通过对修辞和修辞手段关系的比较,阐述了修辞手法在幽默语言中的运用,同时还对修辞手法在幽默语言的运用进行了阐述。

【关键词】幽默语言艺术修辞手法

一、摘要

幽默的体现是通过体态动作实现的,同时还有的通过对话和演说,文学作品以及漫画艺术等体现。幽默的产生和语言的关系是很紧密的,但是不同的是幽默语言没有固定独立的词汇,也没有系统的语法结构。只要是通过语言要素的改变实现的,同时在修辞的表达上有幽默语言自己的独特之处。

二、幽默语言的作用

幽默是一个人的素质体现,它能反映出一个人自信与

智慧,是一个人区别于他人的一个重要特征。幽默能让人从困难中解脱出来,释放心中的压力,同时还能对身心健康的发展非常有利,具有重要的社会意义。林语堂也曾经说过,一个国家的文化和生活,如果没有幽默的国民,那么这个民族的文化将日益衰败,生活也将渐渐欺诈,文化也慢慢的衰败,那么这个民族的心灵也会日趋顽固。

幽默能通过语言的特殊张力作用,以人们出其意料的视角给人们留下深刻的印象,获得新的收获。幽默是人民日常生活中一个重要成分,在人际间的交往中起着润滑剂的作用,能活跃交流的气氛,对关系的融洽很重要。幽默能在人们的交际中增加感情,消除尴尬,对困境的摆脱有着很重要的意义。适当的幽默语言运用能回敬语言的攻击,并能对人们进行说明和教育。同时还对提高一个人的个性修养,磨练人们的意志。幽默积聚了人类发展中的智慧结晶,能反映出人们对生活的理解,能提高人们的风度以及自身品味,原因就是幽默的语言对人们的生活习惯产生积极向上的影响,让人们在社交中表现得游刃有余,活跃以及丰富交流的话题,还能对人们间的矛盾进行化解,幽默语言的运用是一种高雅生活方式的体现。

三、修辞在幽默语言中的体现

(一)修辞手段与幽默语言的关系

幽默语言的研究是我国对语言艺术研究永远的额主

题,专家学者从不同的视角对幽默语言的特征以及功能等方面进行了很详细的研究和对比。虽然我们说幽默是聪明人的游戏,是心智开放的表现,同时也是心里优越感瞬间聚集的体现,但是幽默的产生如果离开了修辞手段的应用将不复存在,在这个语言游戏中,语言是形式,修辞是载体。在修辞的使用过程中被视为是修辞手段的是人们在这个过程中使用的一切材料,包括语言材料与非语言材料。在修辞手段的运用中传输着很多种意味深长的幽默,在修辞使用的陪衬下幽默显得更加深刻更加突出,换种说法,如果没有修辞的运用,就不会出现幽默的效果,幽默的实质就是修辞。在幽默语言的中较为常见的是比喻,双关,比拟以及夸张等修辞手段。

老舍先生曾经说,幽默的文字不是传统老老实实的文字,幽默的产生包括了智慧,聪明以及各种使人发笑的技巧,在人们读后产生想笑或啼笑皆非的欲望。幽默的人是通过看见了一些可笑的事情就将运用修辞技巧将其描绘出来。老舍先生的话中也强调了语言的使用艺术。事实上,幽默就是一种艺术,这种特殊的意义就是技巧的使用。对于同一句话,一个人平铺直叙的讲述出来就会感觉枯燥无味,而另一个人通过对修辞的运用则会产生幽默的效果。修辞的运用会对语言的技巧表达有重要的影响。一个人的幽默是他个人思想以及学识在语言中的体现。在人们的言谈举止中,修辞是的使

用也是很常见的,如果加上幽默的语言环境,则会更加风趣。

(二)常见的修辞手段在幽默语言中的具体体现

比喻。比喻就是为了使描述的事物更加具体,更有说明道理,通过把相似的事物进行对照,同时通过语言组织在一起,在一段话中完成修辞手法的运用。一般的比喻能将被描述的抽象事物具体化,形象化,使枯涩难懂的道理或者事情显得更加明了易懂。另外,比喻的使用能将语言更加幽默。比喻是使语言风趣幽默的重要方式,比喻的功能就是让语言更加形象化。一些让人感到别致以及出乎意料的比喻才能达到幽默的效果,同时也是最佳的语言材料。

婉曲。婉曲就是不对问题进行回答,而是有意的避开话题说与问题有关的其他事情让人们去自己领悟自己的想法,在拐弯抹角中体现诙谐幽默。婉曲就是为了曲折,将语言体现出含蓄感,在诱导人们思考的同时给人恍然大悟的感觉。婉曲是人们在以游戏或者玩笑的心态进行善意的玩笑,或者对攻击进行委婉的批评,亦或者是有意的避开问题来对自己的想法进行表达,为了避免冷场或者把控局面将话题引开。

别解。别解就是对语言的反常规运用,使语言和词汇拥有新的含义,赋予其不曾有过的新义,利用预言的新义在特定的环境中实现目的的有效表达。语言的别解有它特定的意思,要根据说话时的情景,对其进行仔细的考虑,很多的

高三说明文:从阿Q正传看鲁迅的幽默讽刺语言艺术精编版

高三说明文:从阿Q正传看鲁迅的幽默讽刺语 言艺术精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

高三说明文:从《阿Q正传》看鲁迅的幽默讽刺语言艺术 鲁迅作为中国现代文学的奠基人,他在小说和杂文领域的巨大成就至今无与伦比,其代表作中篇小说《阿Q正传》被翻译成40多种不同的文字,为中国文学赢得了崇高的世界声誉。鲁迅在《阿Q正传》中表现出来的批判的深刻性,一方面来源于其“忧愤深广”的思想,另一方面来源于他一贯擅长的幽默讽刺的语言艺术。下面就结合《阿Q正传》这篇小说,探讨感悟鲁迅的语言艺术。 我们评价鲁迅的文学语言,使用频率的词语是“匕首”、“投枪”,都是形容其语言的深刻和力量。犀利的语言,充分显示了鲁迅独特的格调,这种独特的格调,就是采取多种语法和修辞手段,以及戏谑的议论性语言的穿插,造成一种诙谐、讽刺的杂文色彩,下面列其种种,品味这种语言效果。 一、庄词谐用,大词小用,寓庄于谐 鲁迅做人做事一向是十分严肃,但就是像他这样严肃的人物,却有着谐谑和善于谐谑的一面,他往往在最需要严肃的时候变得漫不经心,而在大可以漫不经心的时候却严肃起来,不经意之间形成幽默讽刺效果。《阿Q正传》第一章写到给小说作题目时,说:才下笔,便感到万分困难了,孔子曰:“名不正则言不顺”。孔子的“正名论”,典型地表现了统治阶级的等级观念,是统治阶级的一个“庄词”,用在这里就有讽刺滑稽味了。在赵太爷眼中,阿Q连性赵都不配,还配得上“正名”吗?再如阿Q到尼姑庵“革命”,尼姑把庵门开了一条缝,说:“革命革命,革过一革的,……你们要革得我们怎么样的?”革命本来是一件重大而严肃的事情,但在假洋鬼子之流和阿Q眼里,只不过是“欺弱”。嘴里把“革命”当作“口头禅”,行的是打砸抢之实,“革命”在未庄已经严重变味。又如“宣统三年九月十四日――即阿Q将搭连卖给赵白眼的这一天”。鲁迅故意将辛亥革命绍兴光复这一庄严事件,用阿Q卖搭连这件事来作补充说明,显得滑稽可笑。这一寓庄于谐的写法,充分说明在未庄,“革命”远不如一件日常生活小事引起人们关注,进而暴露了辛亥革命未能广泛发动群众的致命弱点,同时也表明自己对革命的怀疑态度。 二、正话反说似褒实贬 鲁迅堪称反语大师,他总是不失时机地在恰当的时候,将对手的荒谬和错误进行到底,形成讽刺效果。在《恋爱的悲剧里》,鲁迅将阿Q的精神胜利与当时的一些所谓“国粹”挂钩,说:“这或者也是中国精神文明冠于全球的一个证据了!”顺笔讽刺中国传统文化中的某些糟粕。在阿Q关于女人的一通浮想之后,鲁迅顺着阿Q的心理写道:“中国的男人,本来大半可以作圣贤,可惜全被女人毁了。”男尊女卑的等级观念在中国封建社会存在几千年,其流毒之深祸及如阿Q 这样的下层百姓,加之一些无知的假道学先生们推波助澜,所以有“妲己亡商,褒姒衰周”的论调,鲁迅在这里摹拟假道学家的口吻,实则醉翁之意不在酒。三、漫画夸张,放大可笑之处 《阿Q正传》里有多处描写,都带有漫画夸张性质。如阿Q求爱,那直白得令人乍舌的表白,活画出阿Q不知爱为何物的愚昧无知相。再看阿Q被围捕的场面,“一队兵、一队团丁、一队警察、五个侦探,悄悄地到了未庄,乘昏暗围住土谷祠,正对门架好了机关枪,……悬了二十千的赏,才有两个团丁冒了险,逾

《修辞与言语艺术》课程作业评讲

《修辞与言语艺术》 课程作业评讲(1> 重庆电大远程教育导学中心文法导学部庞国栋 本期开设地言语交际课程是开放专科汉语言文学专业地一门选修课.本课程使用地《修辞与言语艺术》教材是由胡吉成主编、2005年8月由中央电大出版社出版. 教材体例上比较新,也有一些新观点.特别在修辞格地划分上,一共有十八大类,因此同学需要理解各类修辞格才能真正掌握,也需要在深入领会各类修辞格地基础上才能灵活运用,在面对具体材料时才能运用所学知识加以分析.以下举若干实例进行分析,以期对同学们有帮助. 比如博喻修辞格,属于比喻这个大类,教材上称连续使用两个以上地比喻说明同一个本体地叫博喻. 看以下例子: 一、下面段文字中主要运用了什么修辞格? “于是饮酒乐甚,扣舷而歌之.歌曰:‘桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光.渺渺兮予怀,望美人兮天一方.’客有吹洞箫者,倚歌而和之,其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕.舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”<苏轼《赤壁赋》). 1.知识点:第五章“修辞格地运用”中“比喻”. 2.答题要点: 这里面形容箫声地:“如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕”,这就属于博喻. 再如“青年如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎”<陈独秀《敬告青年》).这里用了四个比喻,显然也应该是博喻. “少年雄于地球则国雄于地球.红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋;潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰隼试翼,风尘吸张;奇花初胎,矞矞皇皇;干将发硎,有作其芒.”<梁启超《少年中国说》)这段话也运用了博喻修辞格. 应能举一反三,灵活运用. 再看其他实例: 二、指出下面句子包含了什么辞格,并作简要分析 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. 1.知识点:第五章“修辞格地运用”中“对偶”. 2.答题要点: 这是鲁迅诗地一联,明显地运用地对仗,前后两句又形成了对比,应这样回答: ①这首诗用了对仗、对比修辞格.

七年级(下)第一课 艺术源于生活

第一课艺术源于生活,高于生活 一、教材分析: 《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对"欣赏评述"课的要求是学生能"对美术作品和美术现象进行简短评述"。"欣赏评述"是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。 从古至今,艺术创造和现实生活有着密不可分的关系,,没有生活原形或者现象就没有艺术的创作源头和灵感,也就是说生活中的所有点滴小事或者发生过的是艺术素材的提供者和原形。目前,学生欣赏美术作品往往以"像不像"来衡量,这体现了学生对艺术与生活的关系,认为艺术应该反映生活的朴素的理解。然而,许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样,对此学生就说不出道理了,尤其是对现代艺术与生活的关系,他们不能理解且疑惑甚多,既不可能"欣赏"也不会评述了。学习此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系,即"艺术源于生活,高于生活",为欣赏评述美术作品奠定基础。 (一)教学目标: 通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解"艺术源于生活,高于生活。"的道理。让学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力,锻炼学生的评述能力。在了解艺术和生活之间的关系中,增强学生对生活的认识,激发学生热爱生活、生命、自然。

(二)内容结构 本课分为三个部分。 第一部分是欣赏齐白石先生画的虾通过教师的讲解让学生理解 齐白石的作品之所以打动人,是他的创作题材、内容、技法都来自于日常的生活,但并不是简单地描绘生活,而是寓于形象之中的诗意和对生活的热爱之情,也诱导、激发着人们对生活的爱。通过了解齐白石尝试分析塞尚的《拜克托瓦尔山》它与现实的照片有什么区别。 第二部分是欣赏《开国大典》让学生了解创作的背景后,让学生通过照片与画作的对比以小组合作的方式分析这张画与照片的区别 与画作给人的感受,并分析作者的创作意图,他希望传达的思想以及在绘画中运用的各种技法是如何来为画面服务的等方面,让学生更加深刻的理解艺术源于生活,高于生活的道理。 第三部分欣赏梵高的画作《夜咖啡馆》小组讨论生活与创作的关系,并参考一张照片进行艺术创作(仅参考照片进行构图并不需要上色)。或者运用音乐肢体动作进行画作或者文学作品展示。 (三)教学的重点与难点 使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活,艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。 以美术作品作为切入点,使学生理解“艺术源于生活,高于生活。” 二、名词解释 艺术源于生活:最初说这句话的人无法考证,但俄文艺理论家车尔尼雪夫斯基对这句话有较完整的阐述。艺术素材来自生活,生活素

电大本科汉语言文学《修辞与言语艺术》试题及答案

中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试(半开卷) 言语交际试题 一、判断正误(每小题2分,共10分) 说明:正确说法在括号中打√,错误说法在括号中打×,不需要说明原因。 1.坚持不断创新,就是说每一次言语交际行为都必须使用新鲜的表达方式。( ) 2.反复不等于重复,后者是指用词重复多余,表达罗嗦。( ) 3.交际类型中的商务谈判、法庭论辩,既是口头型,又属于正式型。( ) 4.言语的时代风格主要体现在语音和语法方面。( ) 5.在交际中恰当使用敬辞和谦辞,是运用礼貌原则的具体体现。( ) 二、综合分析题(共40分) 6.词语锤炼分析题(12分) 请从词语锤炼的目的角度,分析下面的句子中原文和改文词语使用的不同表达效果。(提示,词语锤炼的目的是“准确明白、简洁有力、稳妥和谐、形象鲜明、新鲜生动”) ①原文:雄赳赳,气昂昂,走过鸭绿江i改文:雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江。②原文:一条长江波浪宽,风吹稻花香两岸。 改文:一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸。 7.按照要求变换下列句式(12分) ①我爱祖国的山山岭岭、江河海洋、绿叶鲜花!(变为松句) ②为什么你不说话?为什么你不表态?为什么你不发表意见?(变为肯定句、陈述句)8.分析下面几个句子中使用的修辞格。(16分) ①真心祝愿你:一年四季季季平平安安,一年12月月月健健康康,一年52周周周精精彩彩,一年365天天天快快乐乐。 ②今年新春贺礼以四千万为限:千万要开心,千万要健康,千万要和谐,千万要漂亮! 三、案例分析题(共20分) 9.下面一段对话,是记者为采访一位农村劳模而设计的,请从角色原则角度分析其不足,并请你重新设计对话。 记者:老大爷,我想采访你一下,可以吗?大爷:欢迎光临指导! 记者:我想请你谈谈对新农村的看法。 大爷:我没有什么文化,说话措辞不当还请海涵!记者:你在这里生活了多少年? 大爷:我家祖祖辈辈都生活在这片热土!记者:大爷,你每天都做什么呢? 大爷:我一直从事田间劳动,每天睡半夜起五更地劳作。记者:大爷你真是辛苦啊! 大爷:为建设社会主义新农村奉献自己,不觉辛苦只觉甜。 四、筒答题(每小题10分,共30分) 10.当代言语交际具有媒介手段多样性的特点,请你举例说明。11.什么是会话含义?请分析下面的对话有什么样的会话含义。甲:李明和王群两个为人怎么样? 乙:王群对人倒是相当诚恳、实在的。 12.言语交际的协调原则包括哪些内容?请你从适应言语环境这一言语交际的基本原则淡泼认识。 试卷代号:1281 中央广播电视大学2010--2011学年度第一学期“开放本科”期末考试(半开卷) 言语交际试题答案及评分标准 (供参考) 2011年1月 一、判断正误(每小题2分,共10分) 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 二、综合分析题(共40分) 6.词语锤炼分析题(每小题各6分,共12分) ①把“走过鸭绿江”改为“跨过鸭绿江”,突出了志愿军一往无前的英雄气概,比原文更加准确生动。 ②把“一条长江”改为“一条大河”,这样所指范围更加宽泛,激发全国人民的共鸣,句子的意境就变得更加开阔了。

艺术源于生活 高于生活

艺术源于生活高于生活 一、教材分析:。 美术作品的创作分再现性和表现性的两类。再现性的艺术是以真实再现客观世界为目的,作品的艺术形象逼真写实。艺术家通过真实再现客观对象的形象,表现自己对世界的认识、情感和思想,其创造的艺术形象以栩栩如生而称道。表现性绘画是以客观对象为媒介,主要在于表达作者个人的主观精神,即思想、情感或审美理想等。画面的艺术形象予以夸张、变形的处理,或予以荒诞的组合等,从而创造一个新的艺术世界。表现性艺术中的抽象派、超现实主义的绘画作品中,画面中所表现的艺术形象虽然与生活中的原型有很大差距,但仍是源于生活的,如果没有对生活的体验,也就不会有绘画情感表达的形式感悟。因而它不仅源于生活,更高于生活。 二、教学目标: 1、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解"。"的道理。 2、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力,锻炼学生的评述能力。 3、培养学生的参与意识,增强学生的民族自豪感,激发学生的爱国主义热情。 三、教学重点: 使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活,艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。 四、教学难点: 以美术作品作为切入点,使学生理解"。"

五、教学准备: 教师:教材,教学课件,实物投影仪等。 学生:教材,查找和搜集相关资料,如各类艺术作品(实物、图片资料、音像资料等),部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。 六、教学内容及过程: (一)组织教学:检查学具,安定课堂。 (二)导入。 1、影视欣赏:动画片《奔尼兔》片段 2、思考比较:动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同 3、点出本课重点,并板书"艺术生活" (三)美术作品赏析。 1、国画作品《虾》(齐白石) ①映示国画作品《虾》(教材P4) 齐白石是我国著名的艺术家,他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥于形似,主张作画要形神兼备。他认为"作画妙在似与不似之间","太似为媚俗,不似为欺世"都不可取。 就拿他画的虾来说吧:人们都觉得画的像极了,虾体透明,会游、会跳动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比,它们又有很多不同。 ②《虾》的艺术处理: 齐白石依据真虾总结出极为简练的画法,使其所画之虾又不同于真虾。真虾的眼睛看上去是一个小点,他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出,显得极为精神;真虾的腿有很多,他删繁就简,仅画五条,就显得多而生动。所以他画的

赵本山小品的幽默语言艺术

万方数据

赵本山小品的幽默语言艺术 作者:吴昊 作者单位:长江大学文学院,湖北,荆州,434023 刊名: 硅谷 英文刊名:SILICON VALLEY 年,卷(期):2008,(11) 被引用次数:0次 参考文献(3条) 1.索绪尔普通语言学教程 1982 2.钱冠连汉语文化语用学 2002 3.孙绍振论幽默逻辑的空白和错位 1998(02) 相似文献(10条) 1.期刊论文张俊强用关联理论解读赵本山小品中的言语幽默-长春教育学院学报2010,26(1) 赵本山是我国著名的小品表演艺术家.他与众不同的表演风格,独特的衣着打扮,幽默风趣的语言是其小品深受人们喜爱和欢迎的根本原因.本文将运用关联理论对赵本山小品中的言语幽默进行分析和研究,旨在揭示赵本山小品中言语幽默的潜在机制,即制笑机制,也就是对作为表演者的赵本山是如何引人发笑以求达到幽默效果,以及作为欣赏者的观众如何理解和获得这种效果做出阐释,使人们对赵本山小品中的言语幽默有一个更深和更全面的理解. 2.期刊论文田邵平浅析赵本山小品中幽默语言的可译性限度-文教资料2009(7) 以喜剧小品为代表的赵本山表演艺术即赵本山小品在国内赢得了大众的追捧与偏爱,而其在国外的演出却遭遇冷落与抨击.本文从此现象出发,在简单分析可译性与不可译性这两种互为矛盾的译界观点,以及彼此所依赖的语言学理论的基础上,在赵本山小品语言运用这一层面,对赵本山幽默语言的可译性限度进行粗略的探讨. 3.期刊论文宋群赵本山喜剧小品中几种独特的非言语偏离-铜陵学院学报2006,5(3) 利用面部符号、身势符号及服饰符号来表情达意,在正常情况下应该符合言语交际的得体性准则.然而,赵本山在喜剧小品中的非言语符号却处处不和谐、不得体,是对常规的一种偏离.但是这种偏离在赵氏小品表演中却是能带给观众审美愉悦的不可或缺的必要形式.赵氏小品之所以能成为赵氏小品,在很大程度上归功于其独特的非言语偏离.赵本山喜剧小品那脱胎于东北戏剧二人转的滑稽装扮、体姿和表情,既有浓烈的生活原味,又是一种艺术的升华. 4.期刊论文叶思诗.YE Si-shi中国当代电视小品的探索与创新--以赵丽蓉和赵本山为例-郑州大学学报(哲学社会科学版)2006,39(1) 中国大众的审美口味正处于既渴望整合又趋于分裂的不稳定状态,中国的电视小品也处于不断的探索和创新过程中.赵丽蓉和赵本山的小品往往能在"讽刺"和"被讽刺"这两层意义中互动转换,这样不仅常有出乎观众预料的"意外惊喜",而且使小品的结构立体化和丰富化.此外,赵丽蓉的创新之路是"小品的综艺化",使人们的感官与情绪得到更大程度的卷入.赵本山走的是"小品游戏化"的路子,让观众顺理成章的作为"裁判"参与其中.同时他善于从人们喜闻乐见的民间艺术中吸取养分,让小品的喜剧情绪和节奏自始至终保持连贯和统一,其结尾还常以反"团圆"作为一种喜剧卖点. 5.学位论文陈红论赵本山农村题材电视剧叙事的小品化倾向——以《刘老根》、《马大帅》和《乡村爱情》为例2009 在中国小品发展史上,赵本山和他的作品就像一樽樽浮雕,以其浓墨重彩的艺术魅力,占据着这一领域的重要席位。赵本山在春节晚会的地位不可动摇,连春晚的导演都不得不承认赵本山之于春晚的意义,就像乔丹之于NBA赛场。在广大观众心目中,除夕夜看赵本山的小品,甚至上升到了“民俗”的层面,和吃饺子、放鞭炮同等重要。 小品成就了赵本山,使他成为一个家喻户晓的人物;同时,小品也极大地影响着赵本山的电视剧艺术创作。他的农村题材电视剧被印上了深深的小品的烙印,具有明显的小品化倾向,尤其体现在叙事层面上。通过“二人模式”隐形结构的广泛运用,在叙事中弱化情节的整体连贯性和结构的内在逻辑性,注重“包袱”情节的设置和横向场景的描绘;通过演员“间离化”的表演,在展示了主角的戏剧性命运安排的同时,也塑造了经典的漫画式的丑角形象;借用小品“说口”技巧,综合运用多种修辞手法,展示了狂欢化、游戏化的人物语言和东北丰富的方言土语,增添了作品的喜剧色彩和艺术魅力。 本文认为,由于受到演员们和幕后创作者的成长背景、生活阅历、艺术实践和东北人独特的个性气质等主观因素的影响,以及时代的呼唤、受众的审美需求以及东北特殊的地域文化的孕育等客观因素的促成,赵本山农村题材电视剧在叙事上呈现小品化倾向是必然的结果。 赵本山农村题材电视剧像小品一样注重笑料的挖掘,靠情节的荒诞、丑角的艺术、幽默的语言和夸张的表演来征服观众,追求小品化的叙事效果 ,结果导致了电视剧对农村生活的表现浮光掠影,不够深刻,缺乏对观众审美情趣的积极引导,使观众在一定程度上误读了当代的东北农村和农民群体,造成了一定的不良影响和消极意义。 最后,本文指出,要使赵本山农村题材电视剧具有更长久的生命力,就必须做到在营造喜剧氛围的同时,不能丧失了当代立场和时代气息,要使作品具有当代人的思想,塑造积极健康的美好形象,表现当代东北新农村的面貌。要在叙事上提高其电视品格,不断加深对东北地域文化的挖掘和理解 ,融入地域文化变异和现代文化内质,使赵本山农村题材电视剧艺术获得真正的可持续性发展。 6.期刊论文朱秀玲.徐婷.王婷婷用关联理论分析赵本山小品中的幽默-安徽文学(下半月)2009(1) 赵本山的小品被称为"赵式小品",可说是中国喜剧小品的王牌,小品是幽默语言的一种表现形式,幽默是交际行为中一种普遍的语言现象,是一个复杂的认知心理过程.Sperber & Wilson提出的关于认知和交际的关联理论是近年来语用擘界影响较大的认知语用理论.本文以Sperber & Wilson的关联理论中基本原理:互明,明示一推理,关联性和最佳关联来解读赵本山小品中的幽默. 7.期刊论文何散芬.HE San-fen略论赵本山小品的平民化-宁波大学学报(人文科学版)2007,20(4) 平民化是赵本山小品的精髓,文章着重从赵本山小品的平民化情结、视角、人物与语言等方面对赵本山小品的成功因素及艺术特色进行探讨. 8.期刊论文郑阳从小品到电视剧——论赵本山所饰农民形象-和田师范专科学校学报2007,27(3) 从小品到电视剧我们可以看到赵本山塑造的农民形象的转变.在小品中,赵本山所饰演的始终是个丑角,常常以农民的身份模仿其他社会阶层,他的小品语言具有强烈的狂欢化色彩.在电视剧《刘老根》及《刘老根二》中赵本山塑造了一个带有传奇色彩的农民企业家形象.《马大帅》中的马大帅是一个屡遭挫折的农民民工形象.《马大帅2》中的马大帅是一个在城市里扎下报,发迹了的农民形象.

修辞与言语艺术练习题答案

修辞与言语艺术练习题答案 0011判断题 1. 修辞的实践主要体现在言语行为的两个方面,即口头表达和书面表达。 ? ? 2. 词语的锤炼是指作者根据要表达的思想内容从若干可选用的词语中挑选或提炼出最生动贴切的词语。 ? ? 3. 言语交际中恰当地使用词语,能够使语言表达得稳妥、精当、生动、传神。 ? ? 4. 语言三要素指的是语言、词汇、语法三个要素。 ? ? 5. 修辞学属于语言学的范畴,一般在语言学的著作中才安排有修辞学的内容。 ? ? 6. 适应题旨情景是修辞的本质特征和核心所在。 ? ?

7. 修辞活动是修辞活动参与者心理互动的结果。 ? ? 8. 语言是交际的工具,交际总有一定目的,因此,人的言语行为就要为实现交际目的服务。 ? ? √ × √ × √ × √ × √ × √ × √ × √ × 9. 修辞的创新落后于语言的发展,是一种客观的需要。 ? ? 10. 词语美的标准是切合语言环境。 ? ? √ × √ × 单选题 11. “说的人说的津津有味,听的人也听的色舞眉飞。”这句话中的成语活用的方法是。 ? ? ? ?

12. 魏晋南北朝的问世奠定了我国古代修辞学的基础。 ? ? ? ? 13. 现代修辞学的建立是以陈望道的为标志。 ? ? ? ? 14. 我国古代修辞学的“文质之争”中,法家主张。 ? ? ? ? 15. “万万没有想到,一切希望都是失望,一切设想都是幻想,一切感觉都是错觉。”这句子中体现的是的巧妙配合。重质反文先质后文文质兼备先文后质《修辞格》《修辞学发凡》《现代汉语修辞学》《辞格汇编》司空图《二十四诗品》刘勰《文心雕龙》王构《修辞鉴衡》陈骙《文则》谐音易序曲解拆离

艺术源于生活

艺术源于生活,高于生活 一、教材分析:《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对"欣赏评述"课的要求是学生能"对美术作品和美术现象进行简短评述"。"欣赏评述"是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。 目前,学生欣赏美术作品往往以"像不像"来衡量,这体现了学生对艺术与生活的关系,认为艺术应该反映生活的朴素的理解。然而,许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样,对此学生就说不出道理了,尤其是对现代艺术与生活的关系,他们不能理解且疑惑甚多,既不可能"欣赏"也不会评述了。学习此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系,即"艺术源于生活,高于生活",为欣赏评述美术作品奠定基础。 马克思主义哲学认为物质是第一性的,意识是第二性的,意识是对物质的能动的反映。艺术作为社会意识形态,是社会存在的反映,美术作品作为人的意识的物化形态,是美术家能动的反映社会存在的结果,它作用于社会。 美术作品的创作分再现性和表现性的两类。再现性的艺术是以真实再现客观世界为目的,作品的艺术形象逼真写实。艺术家通过真实再现客观对象的形象,表现自己对世界的认识、情感和思想,其创造的艺术形象以栩栩如生而称道。表现性绘画是以客观对象为媒介,主要在于表达作者个人的主观精神,即思想、情感或审美理想等。画面的艺术形象予以夸张、变形的处理,或予以荒诞的组合等,从而创造一个新的艺术世界。表现性艺术中的抽象派、超现实主义的绘画作品中,画面中所表现的艺术形象虽然与生活中的原型有很大差距,但仍是源于生活的,如果没有对生活的体验,也就不会有绘画情感表达的形式感悟。因而它不仅源于生活,更高于生活。 二、教学思路: 董希文的《开国大典》是现实主义油画的经典之作。学生都称赞这幅画画的好,但好在哪里,画面的艺术处理如何高于生活的,只要将"生活中的原型"与作品加以对照,再运用提供的相关艺术处理技巧的资料加以分析,学生就可以领会。 三、教学目标: 1、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解"艺术源于生活,高于生活。"的道理。 2、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力,锻炼学生的评述能力。 3、培养学生的参与意识,增强学生的民族自豪感,激发学生的爱国主义热情。 四、教学重点: 使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活,艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。 教学难点:以美术作品作为切入点,使学生理解"艺术源于生活,高于生活。" 五、教学准备:教师:教材,教学课件,实物投影仪等。 学生:教材,查找和搜集相关资料,如各类艺术作品(实物、图片资料、音像资料等),部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。 六、教学内容及过程: (一)组织教学:检查学具,安定课堂。 (二)导入。1、影视欣赏:动画片《奔尼兔》片段 2、思考比较:动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同

幽默讽刺语录

篇一:论《围城》中幽默与讽刺的语言艺术 论《围城》中幽默与讽刺的语言艺术 摘要:钱钟书的《围城》是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。《围城》的语言之所以具有幽默讽刺的鲜明特色,这主要得益于叙述语言自身的幽默俏皮。本文试从《围城》的语言特色、修辞手法、心理描写以及无锡方言等四个方面对钱钟书语言艺术进行探讨,通过作者冷嘲热讽、嬉笑怒骂的语言表达,展示出作者对人性、人生和人类的体察与思考。钱钟书在他的《围城》中,以幽默的、独树一帜的语言使作品散发出无穷的艺术魅力。它是不可多得的汉语言艺术珍品,成为令后世敬仰的语言艺术典范。 关键词:《围城》;小说;幽默;讽刺;语言 the theory of fortress besieged in humor and irony art of language key words: fortress besieged; novel; humor; irony; language 目录 中文摘要..................................................................ⅰ英文摘要..................................................................ⅰ引言. (1) 一、语言自身的幽默讽刺特色 (3) (一)谐音造成语义落差 (3) (二)同形异义造成语义落差 (4) (三)旧词新用造成语义落差 (4) 二、修辞手法增强幽默讽刺意味 (5) (一)丰富的比喻 (5) (二)新奇的夸张 (6) (三)鲜明的对比 (6) 三、心理描写凸显幽默讽刺风格 (8) 四、无锡方言加深幽默讽刺氛围···············································9 结语··································································11 参考文

《修辞与言语艺术》形成性作业

《修辞与言语艺术》形成性作业 说明:《修辞与言语艺术》是12秋汉语言文学本科的必选课,作业共6次,大家要认真完成作业,务于12月15日前把作业交给任课老师。要求:1、作业可以是纸质的,也可以在网上交作业。2、纸质作业封面上注明:《修辞与言语艺术》形成性作业专业:--年(春、秋)汉语言本科姓名--- 学号---- 班级:直属班。电子版的作业,在主题栏注明:年级姓名学号。 《修辞与言语艺术》形成性作业一 一、填空: 1、中国第一部修辞学专著是( ),作者是( )。 2、标志中国现代修辞学建立的著作是( ),作者是( )。 3、()是语言交际的基本单位。 4、孔子主张:“”,是指内容与形式应该力求做到完美统一。 5、唐钺先生1923年出版的《》一书,是研究修辞格的开山之作。 二、什么是修辞?什么是修辞学? 三、什么是语境?请举例说明。 四、为什么说修辞是一种创造性活动?请举例说明。 五、修辞主体的修养主要应包括哪些方面? 六、下面的宣传安全的口号,两种说法你看哪种好?为什么? (1)窗关好门锁好安全防范不可少 (2)加强安全防范意识外出时要关窗锁门 七、下面是一则报道的标题,两种说法,你看哪种说法好?为什么?(报道说的是:杭州红十字医院为晚期癌症病人实行“安乐活”手术,让病人不再感到剧烈的疼痛,不再要求“安乐死”。手术所用方式是有针对性地阻断病人感觉疼痛的神经。这种手术只能止痛不能起治疗作用。) (1)晚期癌症病人可以做手术止痛 (2)“安乐活”挑战“安乐死”

《修辞与言语艺术》形成性作业二 一、为什么词语锤炼要求生动形象?请举例说明。 二、词语修辞的主要方法有哪些? 三、成语活用的主要方式有哪些? 四、下面是一则报道的标题,两种说法,你看哪种说法好?为什么?(报道说的是著名华裔科学家李政道将作《21世纪科学的挑战》的大型学术报告,报告将从中国古代科学开始,说明基础科学、应用科学和开发产品的关系,并提出21世纪人类将面临的一些重大挑战性的科学课题。报告会已有近万人报名参加。)(1)万人争听李政道学术报告 (2)万人争听李政道论“道” 五、宋代王安石曾经写了一首《泊船瓜洲》的诗:“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?”据说有人看到了王安石的草稿,其中第一句原为“春风又到江南岸”,作者将“到”圈去,旁边注了个“不好”。后来又先后改成“过”、“入”、“满”,一共有十几个字,最后才选定了“绿”。你认为“绿”为什么比其他字好? 六、歌曲“没有共产党就没有新中国”,原来是“没有共产党就没有中国”,为什么要加上一个“新”字? 七、下列句子在词语运用上有没有毛病?如有请予改正: (1)这位体格健壮的人长年坚持冬泳,特别耐寒,他说感冒与他无缘。 (2)这些人制造假冒伪劣产品,短期内可能得益于一时,从长远来看是极其不利的,必将自食苦果。 (3)不同的药物服用的时间不同,有的益于吃饭之前,有的益于吃饭之后,而镇静剂之类药物最好在睡觉时服用。 (4)“五一”假日期间,去港旅游旅客大大增加,使该地商家生意大大增加了

艺术源于生活

教学案例 教材:《美术》(七年级下册) 课题:艺术源于生活 课型:欣赏课 班级:初一(5)班 教师:樊喜花 一、教材分析: 《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对"欣赏评述"课的要求是学生能"对美术作品和美术现象进行简短评述"。"欣赏评述"是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。 目前,学生欣赏美术作品往往以"像不像"来衡量,这体现了学生对艺术与生活的关系,认为艺术应该反映生活的朴素的理解。然而,许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样,对此学生就说不出道理了,尤其是对现代艺术与生活的关系,他们不能理解且疑惑甚多,既不可能"欣赏"也不会评述了。学习此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系,即"",为欣赏评述美术作品奠定基础。 马克思主义哲学认为物质是第一性的,意识是第二性的,意识是对物质的能动的反映。艺术作为社会意识形态,是社会存在的反映,美术作品作为人的意识的物化形态,是美术家能动的反映社会存在的结果,它作用于社会。 美术作品的创作分再现性和表现性的两类。再现性的艺术是以真实再现客观世界为目的,作品的艺术形象逼真写实。艺术家通过真实再现客观对象的形象,表现自己对世界的认识、情感和思想,其创造的艺术形象以栩栩如生而称道。表现性

绘画是以客观对象为媒介,主要在于表达作者个人的主观精神,即思想、情感或审美理想等。画面的艺术形象予以夸张、变形的处理,或予以荒诞的组合等,从而创造一个新的艺术世界。表现性艺术中的抽象派、超现实主义的绘画作品中,画面中所表现的艺术形象虽然与生活中的原型有很大差距,但仍是源于生活的,如果没有对生活的体验,也就不会有绘画情感表达的形式感悟。因而它不仅源于生活,更高于生活。 二、教学思路: 董希文的《开国大典》是现实主义油画的经典之作。学生都称赞这幅画画的好,但好在哪里,画面的艺术处理如何高于生活的,只要将"生活中的原型"与作品加以对照,再运用提供的相关艺术处理技巧的资料加以分析,学生就可以领会。 三、教学目标: 1、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解"。"的道理。 2、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力,锻炼学生的评述能力。 3、培养学生的参与意识,增强学生的民族自豪感,激发学生的爱国主义热情。 四、教学重点: 使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活,艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。 教学难点:以美术作品作为切入点,使学生理解"。" 五、教学准备: 教师:教材,教学课件,实物投影仪等。

幽默的语言艺术与修辞手法探析

幽默的语言艺术与修辞手法探析 【摘要】幽默是和笑有关的艺术,很多的幽默都是通过语言进行表达的。幽默的产生是多方面的作用的结果,和语音语意等因素息息相关。本文主要对幽默的语言艺术进行探讨,其中包括语言的运用和修辞手段的运用。幽默语言的表达,使语言别具一格就是通过修辞手段的运用实现的。在这个修辞的运用过程中,语言是形式,其中的载体是修辞,是幽默语言产生不可或缺的部分。通过对修辞和修辞手段关系的比较,阐述了修辞手法在幽默语言中的运用,同时还对修辞手法在幽默语言的运用进行了阐述。 【关键词】幽默语言艺术修辞手法 一、摘要 幽默的体现是通过体态动作实现的,同时还有的通过对话和演说,文学作品以及漫画艺术等体现。幽默的产生和语言的关系是很紧密的,但是不同的是幽默语言没有固定独立的词汇,也没有系统的语法结构。只要是通过语言要素的改变实现的,同时在修辞的表达上有幽默语言自己的独特之处。 二、幽默语言的作用 幽默是一个人的素质体现,它能反映出一个人自信与

智慧,是一个人区别于他人的一个重要特征。幽默能让人从困难中解脱出来,释放心中的压力,同时还能对身心健康的发展非常有利,具有重要的社会意义。林语堂也曾经说过,一个国家的文化和生活,如果没有幽默的国民,那么这个民族的文化将日益衰败,生活也将渐渐欺诈,文化也慢慢的衰败,那么这个民族的心灵也会日趋顽固。 幽默能通过语言的特殊张力作用,以人们出其意料的视角给人们留下深刻的印象,获得新的收获。幽默是人民日常生活中一个重要成分,在人际间的交往中起着润滑剂的作用,能活跃交流的气氛,对关系的融洽很重要。幽默能在人们的交际中增加感情,消除尴尬,对困境的摆脱有着很重要的意义。适当的幽默语言运用能回敬语言的攻击,并能对人们进行说明和教育。同时还对提高一个人的个性修养,磨练人们的意志。幽默积聚了人类发展中的智慧结晶,能反映出人们对生活的理解,能提高人们的风度以及自身品味,原因就是幽默的语言对人们的生活习惯产生积极向上的影响,让人们在社交中表现得游刃有余,活跃以及丰富交流的话题,还能对人们间的矛盾进行化解,幽默语言的运用是一种高雅生活方式的体现。 三、修辞在幽默语言中的体现 (一)修辞手段与幽默语言的关系 幽默语言的研究是我国对语言艺术研究永远的额主

国家开放大学电大考试《修辞与言语艺术》形成性考核解析

1 我国最早把"修”和"辞”连着起来使用的著作是()。 正确答案是:《周易》 魏晋南北朝()的问世奠定了我国古代修辞学的基础。 正确答案是:刘勰《文心雕龙》 "赋、比、兴”是对()中的修辞现象的归纳和阐释。 正确答案是:《诗经》 精心选择词语就是到普通常用的词语中去挑选,而不是难字、怪字、僻字,关键是要()。正确答案是:意胜 "海风为人们唱歌,海浪为人们欢笑。”这句话中,"唱歌”原写作"唱着英雄歌”,这样修改的目的是为了使词语更()。 正确答案是:稳妥和谐 "你的母亲早死了,早叫你父亲压死了,闷死了。”把该句中的"压死”改为"逼死”,其目的是使词语更()。 正确答案是:形象鲜明 "在轻轻荡漾的溪流两岸,满是高过马头的野花......马走在花海中,人浮在花海上,也显得格外精神。”这个句子中,用"浮”这个词最大的特点是()。 正确答案是:新鲜生动 ()常常是造句中的关键词语,有的写作经验之谈中把它看作是灵魂,诗眼,响字。 正确答案是:动词 "万万没有想到,一切希望都是失望,一切设想都是幻想,一切感觉都是错觉。”这句子中体现的是()的巧妙配合。 正确答案是:同素词语 下列各句都有活用的成语。活用方式属于"拆离”的是()。 正确答案是:这出戏与原作虽貌离却神合。 具体来说,修辞应该注意以下几个原则:()。 The correct answers are: 满足交际目的, 适应言语环境, 坚持不断创新

修辞与逻辑的关系主要表现在:()。 The correct answers are: 修辞活动要遵循逻辑的规律。, 修辞可以突破逻辑的框框。, 有时看似违反逻辑的修辞,正是建立在其基础上。 学习修辞的方法主要有:()。 The correct answers are: 加强修养, 借鉴积累, 勤学多练 关于词语修辞和语言美,下面的说法正确的是;()。 The correct answers are: 词语美的标准是切合语言环境。, 修辞是在更高层次上来提高语言的表达效果的。, 词语锤炼的最高境界是恰当自然,各具风格。 词语锤炼的目的具体来说,有以下几个方面:()。 The correct answers are: 准确明白, 稳妥和谐, 形象鲜明, 新鲜生动 词语锤炼的方法主要有:()。 The correct answers are: 精心选择, 巧妙配合, 灵活运用 下面的句子中,哪句含有词语的别解变化?() The correct answers are: 剧本剧本,一剧之本。, 他成了出了名的大校,大校者,大笑也。 成语活用的方法主要有以下几种:()。 The correct answers are: 套用, 谐音, 拆离, 易序, 曲解 下面句子中成语的运用属于成语套用的是()。 The correct answers are: 李春华毕竟并不愚笨,她写作的时候,虽然痰迷心窍般地沉在自我陶醉中,等田林一分析,也就恍然大悟自己写得实在不像话。, "那我真得陪陪你,免得你冷清。”麻雷子色迷心窍,说着就下河。, 许多人都没有护照,护照要紧,我领着他们去的,日本兵一样是钱迷心窍的混蛋!, 徐风觉得好笑,这些家伙简直是官迷心窍。 下面句子中成语的运用属于曲解的是()。 The correct answers are: 陆子萧这人刻意修饰,头发又油又光,深恐为帽子埋没,与之不共戴天,深冬也光着头。, 十分钟后,张诚来到预定地点,一户基本群众家坐下,一位理发师傅在给他"改头换面”。 构成言语环境的要素丰富而复杂,归纳起来主要包括主观因素和客观因素。 正确的答案是“对”。 修辞学属于语言学的范畴,一般在语言学的著作中才安排有修辞学的内容。 正确的答案是“对”。

写出幽默风趣的语言的二十个方法

写出幽默风趣的语言二十法 作者:龙永忠来源:龙永忠博客时间:2006年8月16日 幽默,不仅能提高语言的表现力,也更能吸引读者的眼球,让读者读后口角生香,笑语连连!本文不想多从理论上来论述,只是通过一个个鲜活的例子,让读者在范例中去感悟,去发现,在不觉中化为己用。当然,如要真正化为自己的技能,还有必要在平时的阅读中多去关注和发现新的幽默技巧!也就是说,在看到让你发笑的语言范例时,不妨多问几个为什么,这里是怎样做到让读者发笑的,我能学到这个绝妙的法宝吗?长期如此,你的语言表达水平,就在不觉中会幽默起来!那么,可以从哪些方面来提高作文语言的幽默技巧呢? 一、错位反差出幽默: 1、古今反差。例:三国时东吴要周瑜当统帅,那时周瑜是个团员,老将不服,可打了胜仗。现在要周瑜当团中央委员,大家就不赞成。(毛泽东) 2、大小反差。例:我家的财政部长发了言。 3、身份反差。本应用于某身份人身上的挪用描述另一人物,或美化,或丑化,令人捧腹。例:此时不抄更待何时,我立即取出“工具”,开始“作案”,哈哈,真是“文思如泉涌,下笔如有神”……经过漫长的一个小时痛苦思考及深刻反省之后,老师终于退回了“赃物”及“作案工具”。(郭杭《作弊》原载《作文通讯》) 4、感情色彩反差。即贬词褒用或褒词贬用。例:艾奇逊是不拿薪水的好教员,他是如此诲人不倦地毫不隐讳地说出全篇的真理。(毛泽

东《别了,司徒雷登》)“诲人不倦”本是褒义词,文中却指连篇累牍、喋喋不休不厌其烦地兜售反动说教的艾奇逊。通过这一错位反差,人物的厚颜无耻更暴露无遗。 又比方说,在一对恩爱夫妻之间,有时妻子一句:“我恨死了你!”丈夫可千万别误会了太太的意思,她也许是在表达:“我爱死了你!”如果这时丈夫不识趣地暴跳如雷,那可大煞风景。 二、自我解嘲。 例1、林肯故事。有一次,林肯和他的大儿子罗伯特乘马车上街,街口被过路的军队堵住了,林肯开门伸出头问一位老乡:“这是什么?”意思是哪个部队,老乡以为他不认识军队,答道:“联邦的军队呗,你真是他妈的大笨蛋。”林肯说了声谢谢,关上车门,严肃地对儿子说:“有人在你面前说老实话,这是一种福气。我的确是一个他妈的大笨蛋。”我们真佩服林肯总统的大度与宽容。 例2、希腊哲学家苏格拉底的妻子姗蒂,是有名的泼妇,动不动就作河东狮子吼,而苏格拉底从不发火。他说,娶老婆有如驭马,驭马没什么可学,取个悍妇泼妇,于自己修身养性倒是大有好处。有一天,姗蒂在家里吵闹不休,苏格拉底忍无可忍,只好出门。正走到门口,老婆从楼上倒下一盆污水,淋在苏的头上。苏心平气和地说:“我早就晓得,雷霆过后必有甘霖。”一个自我解嘲,把一腔怒火冲个烟消云散。又迅速进入哲学思考。 例3、教师在教学时自己开自己一个玩笑,没有什么不好的。倒是常常能使自己放松、学生自在,师生间心理距离迅速拉近,为教师教学

有语言艺术的幽默笑话

有语言艺术的幽默笑话 1、夫妻俩在谈论《三国演义》。妻子说:“曹操率领81万人马征……”丈夫听了,立刻纠正说:“不对,人家是83万人马。” 妻子说:“是81万。” 丈夫说:“是83万。” 两人争执不下,干脆去取书。丈夫上炕取书时,把被窝里睡得正香的孩子踩了一脚,孩子哭了起来,妻子说:“该死的,把娃踩死了!” 丈夫听了,不耐烦地说:“两万人都叫你给说没了,还在乎这一个半个的。” 2、晚上,老公告诉我,他买了1000元钱的彩票。 我不满地说他败家,老公笑着说:“前两天,算命的告诉我,说我这几天财运旺,所以这次我肯定能中大奖。” 说完,他就坐在沙发上,悠闲地喝着茶,自言自语:“中了500万后,先买套四居室,再把家电全换成新的。还有,给老婆你买高档时装,高级化妆品,谁让咱有钱了呢。” 我苦笑着去盛饭,一不小心,饭碗掉到地上摔碎了。这时,就听老公大叫道:“你先别急着摔东西呀,咱还没中大奖呢。” 3、公园的草坪插着一块牌子,上面写着:“禁踩草坪,违规者罚款一元。” 公园里的一位常客发现,与以前相比,牌子上写的罚款变少了,于是问公园里的服务人员:“为什么罚款降低了呢?以前不

是需要罚款五元?” 服务人员:“五块没人踩。” 4、父亲:“凡是来了客人,我叫你拿烟时,拿与不拿,你要听准我的话。” 儿子:“我不懂您的意思。” 父亲:“就是说,后来了客人,我说‘拿烟来’,你就真拿;我说‘拿烟去’,你就一去别回来了。” 5、当众抠鼻孔很不雅 我坐在教室里抠鼻孔。同桌皱着眉头提醒我,当众抠鼻孔很不雅。我觉得她说的很对,于是我把她领到一个没人的角落,只对着她一个人抠。 6、我们要女人 今天晚上断电了,对面男生宿舍就集体狂吼,来电来电来电!吼了十分钟后,电真的来了,他们又开始吼,我们要女人!要女人! 7、食堂饭菜好吃吗 开学第一天,大一新生问我:食堂饭菜好吃吗?我答:食堂是永远给我们带来惊喜的地方,今天你觉得吃了全世界最难吃的东西,可是到了明天,你就会发现,你又错了。 8竟然混过去了 还记得那年冬天。小学时的一个奇葩。那时我们学校升旗查红领巾。一个二逼忘带了。竟然在操场上捡了一个大红大红的塑料袋。扯成一条线挂脖子上。竟然混过去了。那是我儿时最深入的印象。 9、上个大学唯一收获

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