一年级语文下册树和喜鹊家庭作业及答案

一年级语文下册树和喜鹊家庭作业及答案
一年级语文下册树和喜鹊家庭作业及答案

一年级语文下册树和喜鹊家庭作业及答案

一、拼一拼,写一写。

yíbàn dōnɡxi wèn hǎo chūkǒu

lǐtou zìjǐlìzhènɡtónɡxué

二、照样子写词语,不会写的用拼音代替。

(1)例:(搭)积木(______)纸船(______)象棋

(2)例:静(悄悄)胖(_______)白(_______)

(3)例:安静(安安静静)快乐(_________)开心(________)

三、比一比,再组词。

字(_______)晴(_______)金(_______)看(_______)米(_______)子(_______)睛(_______)全(_______)着(_______)来(_______)

四、选择正确的词语填空

1.在课堂上读书的时候,我会________,在医院探望病人时,我会________。

A.小声说话

B.大声说话

2.小鸭子说话________,小青蛙说话________,小雨点说话________。

A.呱呱

B.沙沙

C.嘎嘎

3.________的尾巴弯,________的尾巴扁,________的尾巴最好看。

A.孔雀

B.公鸡

C.鸭子

五、诗句连线。

解落三秋叶飞在青云端

谁知盘中餐能开二月花

又疑瑶台镜粒粒皆辛苦

百川东到海处处闻啼鸟

春眠不觉晓何时复西归

六、照样子,补充句子。

例:小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。

1.喜鹊们又一起飞回窝里。

喜鹊们又_________地一起飞回窝里。

2.喜鹊们睡觉了。

喜鹊们__________地睡觉了。

七、阅读下文,回答问题。

大树和小草

天气晴朗。蓝天中传来阵阵悠扬悦耳的鸽哨声。

一棵大树骄傲地挺立在大地上,它低头看着地上的小草,冷笑道:“小草,你也算大自然的生命?你也配来到这个大千世界上?你不感到自己太渺小可怜吗?”

对于大树的骄傲,小草没有理睬。

忽然,天气骤变。

顿时乌云遮天,大雨如注,狂风大作!

只听“咔嚓”一声巨响,大树被折断,它直挺挺地躺倒在地上。而小草经过风雨的洗礼,更绿更精神了。

1.“天气骤变”的意思是天气突然变化。短文原来天气________,忽然间

________。

2.虽然渺小,但是它能经受风雨,风雨过后,它________。

3.短文,你想对大树说些什么?请你写一写。

______________

参考答案

1、一半东西问好出口里头自己立正同学

2、折下乎乎花花快快乐乐开开心心

3、汉字晴天黄金好看大米孙子眼睛全国着眼回来

4、B A C A B B C A

5、

6、叽叽喳喳安安静静

7、

1.晴朗乌云遮天,大雨如注,狂风大作

2.更绿更精神了

3.示例:大树啊,你别瞧不起人,要善于发现自己的短处和别人的长处。

一年级语文下册家庭作业练习纸13(语文园地二)(最新整理)

寸 一年级语文下册家庭作业纸 13(语文园地二) 班级: 姓名: 学号: 家长签名: 一、把下列字的音节补充完整。 ià ē è ǐ iàng 架 棵 册 匹 辆 二、选择合适的量词填空。(填序号) ①支 ②架 ③棵 ④辆 ⑤册 ⑥匹 一( )飞机 一( )树 一( )车一( )马 一( )笔 一( )书 三、把相对应的字母连起来。 N B G E Q D g n d b e q 四、给下列的字加上不同的偏旁,组成新字再组词。 ) ( ) ) ( ) 五、给下列的诗句排序。 ( )夜来风雨声 ( )春眠不觉晓 ( )花落知多少 ( )处处闻啼鸟 六、用下列的词语造句。 各种各样: 日

方式 共 评价 七、连词成句。(填序号) ①啊 ②妈妈 ③讲的 ④有趣 ⑤多么 ⑥故事 ① 春天 ②来到 ③我们的 ④美丽的 ⑤就要 ⑥身边 八、读一读。 1. 熟读下列词语和句子。 减法 计算 算式 排列 品德 家庭 姿势 尊重 经历 预防 车辆 马匹 布匹 手册 册子 支持 开支 支付 铅笔 打架 ft 上的小树,因为有了阳光,更高了。 早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。 2. d ú w ài 。 读课外书 我读书的 sh ì 是( ) ① z ì j ǐ d ú立yu è d ú②h é家长一起读③听家长读 自己独 阅读 和 读的书是 ,一ɡòn ɡ 读了 分钟 爸爸、妈妈对我的p ín ɡ j i à : 九、预习,家长签名。

“” “” At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!

小学一年级语文家庭作业(五篇)

小学一年级语文家庭作业(五篇) 小学一年级语文家庭作业篇 一、看拼音,写词语。 m u j i q i n g c a o f a n g xu e zh o ngj hu a du o b a i c ai xu e w e n ch u n ti 二、连字成词。 争叫枝树油高 声头论兴苗菜 三、词语接龙。 叶—— ( ) —— ( ) —— ( ) —— ( ) 春—— ( ) —— ( ) —— ( ) —— ( ) 学—— ( ) —— ( ) —— ( ) —— ( ) 空—— ( ) —— ( ) —— ( ) —— ( ) 四、比一比,在组词。 母( ) 田( ) 学( ) 问( ) 每( ) 苗( ) 字( ) 间( ) 五、我会加标点。 1、这朵花真美呀 ( ) 2、星期天 ( )我和妹妹一起去公园玩 ( ) 3、燕子飞到哪儿去了 ( ) 4、爸爸是一名工人 ( ) 小学一年级语文家庭作业篇二 一、看拼音,写词语 。 z a i ji an zh a n g d a w a i mi a n ch u n ji m u ku a i ch o n g p o xi a o sh e n g s a n b sh i ku a i m u m i n g xi u xi b e n p a ( c a o yu a n ti a o yu e h a n q i ji e jie b o l a n g chu i q 1 t a i y a n g hu o h o n g f e n g b o h e bi a n a n a n e y i n g f e n g u yu a n c h u w u bi a n

小学一年级语文家庭作业练习题(三篇)

小学一年级语文家庭作业练习题(三篇)【篇一】小学一年级语文家庭作业练习题 (一)我会拼,还会把字写好看。 yǐjīnɡ 1、我_________钓到了一条大鱼。 yǒumínɡ zuòjiā 2、萧伯纳是世界上_________的_________。 qiú yè liànɡ yuán 3、中_________的_________晚,月_________真_________啊! bǎzuòwèi rànɡlǎoyéye 4、在汽车上,我_________给了_________ xiānɡ yuèyè wài ān 5、_________村的_________,格_________静。 (二)加偏旁组成新字,再组词。 例:元:玩(玩耍) 兆:()()也:()() 欠:()()寸:()() 果:()()丁:()() 白:()()青:()() (三)在正确的音节下面打勾。 市长(chánɡzhǎnɡ)弯曲(qūqǔ) 各种各样(zhǒɡnzhònɡ)长满(zhǎnɡchánɡ) 当成(dànɡdānɡ)树干(ɡànɡān) (四)连一连:

星星哗啦啦晴朗的孩子 小河绿油油天真的夜空 小鸟亮闪闪无边的鲜花 小草叫喳喳盛开的森林 (五)排列句子,并加标点。 1、高高兴兴地我小明去和踢球 _____________________________________________ 2、中国在出现足球最早 _____________________________________________ 3、能借给这本书看看我吗 _____________________________________________ 4、每天在家功课都复习小红 _____________________________________________ 5、真热今天啊的天气 _____________________________________________ 【篇二】小学一年级语文家庭作业练习题 1、照样子填词。 例:一(块)石头高(低)(可爱)的孩子 一()诗快()()的泉水 一()大鱼远()()的月亮 2、判断,是句子的在括号里打“√”,并加上标点。(1)章小燕是我的好朋友() (2)听见了声音() (3)爸爸爱吃什么水果()

《课文6:树和喜鹊》

一年级语文下册《树和喜鹊》教学设计 设计说明 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,就能享受快乐的生活。本课语言优美,因此教学重点应该以诵读为主要方式,引导学生在读中感知,在读中感悟。据此,教学设计以读为主线,让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达,进行说的训练。 课前准备 1.(1)课文朗读动漫。 (2)教学辅助课件。(教师) 2.学唱歌曲《找朋友》。(学生) 课时安排2课时。 教学过程 第二课时 一、复习词语,回顾内容 1.出示词语:开火车朗读。 从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静 2.用自己的话说说故事主要讲了什么,用上上面的词语。设计意图:字词是低年段学生学习的重点。检查学生上一节课生字词的学习效果,夯实基础。在分类积累词汇的同时也指向文章核心。二、

品读词句,感悟内涵 1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单,为什么树和喜鹊都很孤单? 2.你有过这种经历吗?自己一个人,周围没有朋友,也没有家人,当时自己是怎么想的?感觉如何? 3.有感情地朗读第1自然段,读出树和喜鹊的孤单。 4.出示句子:树很孤单,喜鹊也很孤单。说说从这个"也"字你感受到了什么。 5.有感情地朗读这句话。 6.再读课文,后来树和喜鹊又有了什么变化?(树很快乐,喜鹊也很快乐。) 7.是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来?轻声朗读课文,画出相关句子。 8.出示句子:树有了邻居,喜鹊也有了邻居。 (1)指导学生理解"邻居"。 说说你家人和邻居的关系怎样。(打招呼、互相帮忙等)(出示:远亲不如近邻。) (2)他们和邻居怎么相处呢?他们一起做什么? (喜鹊:每天天一亮……安安静静地睡觉了。) (3)想象:树会和邻居做什么呢?(一起交谈,讲故事,聊天……) 9.出示句子:树很快乐,喜鹊也很快乐。 (1)小结:"因为____________,他们再也不______________,所以

人教版一年级语文下册课文完整版

人教版一年级语文下册课文 1 柳树醒了 春雷跟柳树说话了, 说着说着, 小柳树呀,醒了。 春雨给柳树洗澡了, 洗着洗着, 小柳枝哟,软了。 春风给柳树梳头了, 梳着梳着, 小柳枝啊,绿了。 春风跟柳树捉迷藏了, 藏着藏着, 小柳絮啊,飞了。 2 春雨的色彩 春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题,春雨到底是什么颜色的? 小燕子说:“春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了,春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。” 麻雀说:“不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花也红了。” 小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的,你们瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论,下的更欢了,沙沙沙,沙沙沙……

3 邓小平爷爷植树 1985年的植树节是个令人难忘的日子。 这天,万里无云春风拂面。在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。 一个树坑挖好了,邓爷爷挑选了一棵柏树苗,小心地移人树坑,又挥锹填了几锹土,他站到几步以外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,“小平树”成了天坛一处美丽的风景。 5 看电视 每天,我们全家人都看电视, 我家看电视,真有些奇妙—— 爸爸是明明个足球迷, 却把一场精彩的球赛关掉。 不知为啥换成了京剧, 咿咿呀呀的,唱个没完没了。 只有奶奶听得入迷, 我和爸爸都在打盹睡觉。 奶奶啥时换了频道, 球员们正在球场上飞跑。 “好球。好球,快射门!” 我和爸爸了乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们, 和我们一起拍手欢笑。 妈妈从书房走了出来,

部编版一年级下册语文6 树和喜鹊教案及教学反思

部编版一年级下册语文6 树和喜鹊教案及教学反 思 6 树和喜鹊 [教学目标] 知识与技能 1.会认“只、窝、孤”等生字,正确、规范地书写“单、居、招”等生字。认识部首“、丷”。 2.借助汉语拼音朗读课文,了解课文内容。 情感态度与价值观 培养学生互助友爱的精神和合作意识。 [教学重难点] 重点:识字、写字;正确、流利地朗读课文。 难点:了解课文内容,感悟朋友间的真挚友谊。 [教学课时] 2课时第一课时 教学过程达标检测一、故事导入,了解课文内容 1.播放课文录音,加上适当的配乐,让学生边听边思考、边记忆。 2.用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充,比比谁讲得完整又准确。(教师指导表达困难的学生) 3.揭题:刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。(板书课题,齐读课题)1.课文讲了和的故事。二、自读课文,识记生字 1.学生自读课文,不认识的字借助拼音自己读准,并标上记号。 2.反复读课文,重点识记不认识的字。 3.出示生字卡片,检查学生对生字的认读情况。 (1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。

(2)教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。 4.指导书写,认清字形。2.选出正确的读音,打“√”。 一只(zhīzhǐ) 种树(zhǒngzhòng) 快乐(lèyuè)三、熟读课文,整体感知 1.全班齐读课文。开火车朗读课文。教师指导正音。 2.学生轻声读课文。画出自己不理解的地方。 3.教师提问:你读懂了什么? 4.学生自由发言。 甲:我读懂了一棵树上有一只喜鹊。 乙:我读懂了树很孤单,喜鹊也很孤单。 丙:我读懂了后来树有了邻居,喜鹊也有了邻居。 丁:我读懂了最后树很快乐,喜鹊也很快乐。3.给下面的词语注音。 孤单() 邻居() 招呼() 安静() 第二课时 教学过程达标检测一、复习导入 上节课我们读了一篇非常有爱的故事——树和喜鹊的故事。有没有哪位同学能够把这个故事讲给大家听呢?4.读一读,记一记。 从前喜鹊孤单 后来邻居快乐 安安静静叽叽喳喳二、学习第1、2自然段,理解“孤单”的意思 1.指名读课文第1、2自然段,让学生说一说读懂了什么。 2.指一名学生发言,其他同学给予补充。(树和喜鹊都很孤单)

6树和喜鹊

6 树和喜鹊 德化县第二实验小学苏碧秋 一、设计说明 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,就能享受快乐的生活。本课语言优美,因此教学重点应该以诵读为主要方式,引导学生在读中感知,在读中感悟。据此,教学设计以读为主线,让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达,进行说的训练。 二、教学目标 1.正确认读“只、窝”等12个生字,认识子字旁、倒八2个偏旁,读准多音字“只、种、乐”,会写“单、居”等6个生字。 2.通过联系上下文,了解“孤单、邻居”等词语的意思,积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。 3.正确、流利地朗读课文,读准“一”字的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文,感受语言的节奏,知道有朋友就有快乐。 三、教学重难点 重难点:用“联系上下文了解词语意思”的方法,知道“孤单、邻居”等词语的意思;通过想象画面、体会心理朗读好课文。 四、课前准备 1.教学课件。(教师) 2.学唱歌曲《找朋友》。(学生) 五、课时安排:2课时。 六、教学过程 第一课时 一、故事导入,了解内容 1.播放课文朗读录音,(点击播放故事)让学生边听边思考:这个故事讲了什么? 2.揭题:刚才这个动听的故事,就是我们今天要学习的一篇新课文《树和喜鹊》(点击出示课题)。 3.板书课题,齐读课题。 4.结合图片介绍喜鹊。师:见过喜鹊吗?请大家看屏幕。(点击出示喜鹊图片及文字介绍。) 二、自读课文,识记生字 1.学生自读课文,不认识的字借助拼音自己读准。 2.反复读课文,重点识记不认识的字。 3.出示生字,检查学生对生字的认读情况。(点击出示词语认读,再出示生字进行识字教学。) (1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。 (2)教师重点指导学生认读有困难的生字。 (3)认识多音字并指导组词。(只种乐)(点击出示多音字,认识多种读音后,进行课堂活动练习巩固。) (4)认识部首“孑”。(课件出示“子”的演变过程及其作为偏旁的含义。) (5)学习“单”字的字形演变,加深理解。(课件出示“单”的演变过程。)

最新人教版一年级下册6《树和喜鹊》

6 《树和喜鹊》 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐”12个生字,正确美观地书 写“单、居、招、呼、快、乐”6个汉字,积累AABB式的词语。 3、理解课文内容,理解树和喜鹊从孤单到快乐的心情变化。 4、通过课文学习,初步体会到友情的重要。 教学重点:识字写字,朗读课文。 教学难点:理解树和喜鹊从孤单到快乐的心情变化的根本原因。 课时安排:2课时 第一课时 课时目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、认识本课生字,正确美观地书写6个汉字,积累AABB式的词语。 3、初步了解课文的主要内容。 教学过程 一、出示图片,质疑导入 1、师谈话:这节课老师为小朋友带来了两位朋友,他们是谁呢(师出示大树和喜鹊的图 片)?指名学生认读卡片:树、喜鹊。 2、师板书课题,引导学生就课题提问。(如:树和喜鹊是什么关系?它们在一起会发生什 么故事呢?) 3、师过渡:要想知道这篇课文究竟写了什么,那就竖起你们的小耳朵认真听吧! 二、初读课文,识字学词 1、师播放课文录音,生认真倾听。 2、鼓励学生交流自己在听录音的过程中听到了哪些内容。 3、学生自主朗读课文,圈出生字,借助拼音读准字音,读通句子。 4、检查学生的自读情况。 (1)出示第1自然段,指名学生朗读。 ①学习“只”这个多音字: 根据学生的朗读,出示“只有一棵树”和“一只喜鹊”,引导学生发现“只”在两个短语中的不同读音,学习这个多音字,并鼓励学生总结“只”在什么情况下读第一声,在什么情况下读第三声。相机出示练习。 ②出示“鸟窝”的词卡,指名学生认读,同时出示鸟窝的图片帮助学生理解词义。 ③正音后再次指名学生朗读第1自然段。 (2)指名学生朗读第2自然段,出示“孤单”一词,指名学生认读。鼓励学生根据第1自然段的内容或自己的生活实际交流对“孤单”一词的理解。 (3)指名学生朗读第3自然段,强调“种”这个多音字。出示“种树”“种子”两个词,引导学生比较“种”字读音的不同。 (4)指名学生朗读第4自然段,出示“邻居”一词,指名学生认读,强调“邻”是前鼻音,鼓励学生结合生活实际说说“邻居”的意思。 (5)出示第5自然段,指名生朗读。 ①出示:招呼、叽叽喳喳、安安静静三个词语,指名生认读,正音:“招、喳”是翘舌音, “静”是后鼻音,正音后再次指名学生认读。 ②理解“招呼”一词:鼓励学生根据汉字的字形和生活实际来立即恶(“招”是提手旁,

(人教版)一年级语文(下册)各单元知识归纳 人教版

一年级语文(下册)各单元知识归纳 || 人教版 一、易错生字: 春:下面是“日”。 齐:上面长横两边露头。 绿:右边“录”下面不是水。 花:右下不是匕。 岁:上面山最后竖下面露头。 亲:注意横长度不同。 声:上面是士。 知:矢字旁最后是点。 忙:竖心旁的点要注意,亡横长。 多:两个夕上下要对齐。 知:左半部分是两横,第一横莫忘。 二、同音字、音近字区别: 冬(冬天)白(白云)声(叫声) 只(一只)东(东西)百(百万) 生(生气)知(知道)有(没有) 友(朋友 三、加偏旁变成新字: 舌(话)月(朋)门(们) 工(红)早(草)卜(处) 夕(多)(岁)亡(忙) 四、多音字: 行xíng行走行人人行横道行车 行háng一行银行车行 五、重点词语: 万物复苏泉水丁冬百花齐放 百鸟争鸣说话朋友春天 高兴你们红花绿草爷爷

春节岁月亲人行走 古诗笑声叫声多少到处 处处知识很忙 六、积累描写春天的词语: 《识字1》和《语文园地一》中有关词语写下来。 一、易错的生字: 扫:最后一笔横不能出头。 真:中间有三横。 关:最后一笔是捺。 写:“写”的偏旁是“秃宝盖”。 看、着:两个字的下半部分是“目”。 妈、奶:注意“女字旁”。 放、收:注意“反文旁”的写法。 气:最后一笔是“横斜钩”。 去:上面一笔为竖。 亮:和“高”区分开。 二、形近字、同音字 西(西方)真(真正)看(看书) 奶(牛奶)洗(洗手)直(一直) 着(看着)妈(妈妈)话(说话) 画(书画)太(太阳)收(丰收) 午(中午)合(合唱)大(大山) 放(放手)牛(黄牛)和(和平) 爷(爷爷)爸(爸爸) 三、易错的笔顺。 母奶女家

小学一年级语文家庭作业题

小学一年级语文家庭作业题(三篇) 小学一年级语文家庭作业题篇一 一、智慧“谜”宫(猜字谜)。 1、两人土上谈心。————() 2、相见。————() 3、上面正差一横,下面少去一点。() 4、林字多一半,不作森字猜。( 5、一点一横长,一撇向西分。并排两棵树,栽在石头上。() 二、写出意思相近的词: 鲜艳()漂亮()希望()缓缓()灿烂() 敬爱()不时()衣裳()温暖()祝贺() 三、写出反义词: 白()嫩()瘦()暖()新()粗() 急()吐()里()后()空()快() 白天()漂亮()脱下()快乐() 明亮()容易()暖洋洋()白花花() 小学一年级语文家庭作业题篇二 一、诗词知多少(把古诗的前后句用线连起来)。 江南可采莲风吹草地见牛羊欲穷千里目春风花草香 碧玉妆成一树高莲叶何田田春眠不觉晓更上一层楼 天苍苍,野茫茫欲饮琵琶马上催随风潜入夜处处闻啼鸟 但使龙城飞将在万条垂下绿丝绦迟日江山丽只是近黄昏 葡萄美酒夜光杯不教胡马度阴山夕阳无限好润物细无声 二、快乐歇后语(选择正确答案的序号)。

1、哑巴吃黄连——() 2、肉包子打狗——() 3、铁公鸡——() 4、隔着门缝看人——() 5、小葱拌豆腐——() 6、飞蛾扑火——() 7、黄鼠狼给鸡拜年——() 8、老虎屁股——() 9、大姑娘上轿——() 10、外甥打灯笼——() 三、添枝加叶(填上数字使之成成语)。 ()心()意()刀()断不()不()()面()方 ()颜()色()嘴()舌()拿()稳()钧()发 ()全()美()方()计()军()马()上()下 小学一年级语文家庭作业题篇三 一、按要求把句子写具体: (1)小明在吃饭。(什么时候?什么地方?怎样吃饭?)(2)轮船在航行。(什么样的轮船?什么地方?怎样航行?)(3)汽车在行驶。(什么样的汽车?什么地方?怎样行驶?)二、填词 ①填上合适的词 一()茶一()阳光一列()一()人家 一台()一()箭一道()一()小舟 ②选词填空

2018人教版一年级下册语文全册教案

1春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。 课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣,出示词语 1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么? 2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法,识记生字 1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语: 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜 2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。 3.出示:霜和雪 (1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?

一年级语文下册四个太阳家庭作业及答案

一年级语文下册四个太阳家庭作业及答案 一、读拼音,写词语。 kāi mén shūběn huílái shān shuǐmíng tiān tóng xuéwèn hǎo gōng chǎng lìzhèng wǒmen 二、写反义词。 屈——(______)进——(______)深——(______)合——(______)单——(______)错——(______)短——(______)黑——(______)多——(______)近——(______)大——(______)晚——(______) 三、比一比,再组词。 午(______)叶(______)再(______)米(______)色(______)牛(______)叫(______)在(______)来(______)巴(______) 四、我是小小词汇家。 1.读一读,选一选。(填序号) ①降②飘③吹④落 春风(______)夏雨(______)秋霜(______)冬雪(______) 2.根据自己的积累填一填。 春天来了,_____复苏。我看到了春天的色彩:柳绿_____、____齐放;我听到了春天的声音:泉水_____、百鸟______。啊,春天真是太美了!

五、我会连一连,给水果找名字。 píng guǒtáo zi cǎo méi xī guā jú zi lí zǐmí hóu táo xiāng jiāo 六、照样子,把词语放在句子中合适的位置。 例:天空上飘着白云。(蓝蓝的) 蓝蓝的天空上飘着白云。 (1)小狗吐出舌头。(可爱的) _________________________________________________ (2)沿着小路,就能走到公园。(弯弯的) _________________________________________________ (3)很多个小朋友做游戏。(开开心心地) _________________________________________________ (4)我走到正在写作业的妹妹身边。(悄悄地) _________________________________________________ 七、阅读理解 春雨 春天的一个傍晚,天上的云越来越厚,不一会儿,就下起雨来。 水淋淋的马路上,一个姑娘蹬着三轮车,急匆匆地过来。车上装着两筐大苹果,在拐弯处,车子一歪,一个箩筐翻倒在马路上,又圆又大的苹果滚到了

部编一年级语文下册6树和喜鹊教案

6.树和喜鹊 一、设计说明 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,就能享受快乐的生活。本课语言优美,因此教学重点应该以诵读为主要方式,引导学生在读中感知,在读中感悟。据此,教学设计以读为主线,让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达,进行说的训练。 二、教学目标 1.正确认读十二个生字,会写6个生字。 2.借助汉语拼音朗读课文,了解课文内容。 3.培养学生互助友爱的精神和合作意识。 三、课前准备 1.教学课件。(教师) 2.学唱歌曲《找朋友》。(学生) 四、课时安排:2课时。 五、教学过程 第一课时 一、故事导入,了解内容 1.播放课文朗读录音,让学生边听边思考:这个故事讲了什么? 2.揭题:刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。 3.结合图片介绍喜鹊。 4.板书课题,齐读课题。 二、自读课文,识记生字 1.学生自读课文,不认识的字借助拼音自己读准。 2.反复读课文,重点识记不认识的字。 3.出示生字卡片,检查学生对生字的认读情况。 (1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。 (2)教师重点指导学生认读有困难的生字。 (3)认识多音字并指导组词。(只种乐) (4)认识部首“孑”。 (5)出示课后“读一读,记一记”的词语。 ①开火车读。 ②指名读。 ③齐读。 ④像“安安静静”这样的词语谁还能说几个?(高高兴兴、快快乐乐……) ⑤出示AABB式的词语,指导学生朗读积累。 三、引导质疑,畅谈感受 1.学生用喜欢的方法读课文,提出自己不懂的问题。 2.在四人小组中交流,说出自己对课文的理解和感受。 四、指导书写,巩固生字 1.重点指导“招”“快”“呼”。 2.引导学生观察:这三个字都是左右结构的字,都是左窄右宽的。 3.师范写,生书空笔顺;生练习书写,展示交流。

最新部编版一年级语文下册《春夏秋冬》家庭作业及答案

最新部编版一年级语文下册《春夏秋冬》家庭作业及答案 一、看拼音,写词语。 fēi cháng yǐjīng zuòxiàyǔwén yìyuán shízhōng xǐyīyào diǎn 二、我是火眼金睛,能圈出词语正确的读音。 牛角(niújiǎo liújué)空气(kōng qìkòng q ì) 闷热(mēn rèmèn yè)首先(shǒu xiān sǒu xiāng) 歌唱(gēchàng gēchàn)伸腰(sēn yāo shēn y āo) 三、比一比,再组词。 金(________)外(_______)吹(_______)觉(________)全(________)处(_______)吃(_______)学(________) 四、选择恰当的字词填空。(填序号) 1 .①掰②打③玩④讲 (_____)游戏(_____)故事(_____)玉米(_____)排球2 .①松土②搬家③飞舞 蚂蚁(________)蚯蚓(________)蝴蝶(________)

五、读一读,连一连。 绿绿的太阳送给秋天的果园 金黄的太阳是春天的颜色 红红的太阳挂在冬天 彩色的太阳照亮夏天的天空 六、我会填。 1.“几”共有几画(),第二画是(),组词()。 2.“牙”共有几画(),第二画是(),组词()。 3.“冬”共有几画(),第三画是(),组词()。 七、阅读短文。 春天 春天来了,大地都披上了新装。小草,绿绿的;桃花,红红的;柳枝,青青的;小溪,亮亮的。山林里可热闹了。小鸟,快快乐乐;蜜蜂,忙着采蜜;蝴蝶,飞来飞去。 1.短文共有()句话。用“”画出第三句。 2.找出文中写颜色的词,用“﹏﹏﹏”画出来”。 3.照样子写词语。 快快乐乐(__________)(________)(_____)

人教版一年级语文下册课文(完整版)

人教版一年级语文下册课文【完整版】 1柳树醒了 春雷跟柳树说话了. 说着说着. 小柳树呀.醒了。 春雨给柳树洗澡了. 洗着洗着. 小柳枝哟.软了。 春风给柳树梳头了. 梳着梳着. 小柳枝啊.绿了。 春风跟柳树捉迷藏了. 藏着藏着. 小柳絮啊.飞了。 2春雨的色彩 春雨.像春姑娘纺出的线.轻轻地落到地上.沙沙沙.沙沙沙…… 田野里.一群小鸟正在争论一个有趣的问题.春雨到底是什么颜色的? 小燕子说:“春雨是绿色的.你们瞧.春雨落到草地上.草就绿了.春雨淋在柳树上.柳枝也绿了。” 麻雀说:“不对.春雨是红色的.你们瞧.春雨洒在桃树上.桃花红了.春雨滴在杜鹃从中.杜鹃花也红了。” 小黄莺说:“不对.不对.春雨是黄色的.你们瞧.春雨落在油菜地里.油菜花黄了.春雨落在蒲公英上.蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论.下的更欢了.沙沙沙.沙沙沙…… 3邓小平爷爷植树 1985年的植树节是个令人难忘的日子。 这天.万里无云春风拂面。在天坛公园植树的人群里.81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手

握铁锹.兴致勃勃地挖着树坑.额头已经布满汗珠.仍不肯休息。 一个树坑挖好了.邓爷爷挑选了一棵柏树苗.小心地移人树坑.又挥锹填了几锹土.他站到几步以外仔细看看.觉得不很直.连声说:“不行.不行!”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了.就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天.邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了.“小平树”成了天坛一处美丽的风景。 5看电视 每天.我们全家人都看电视. 我家看电视.真有些奇妙—— 爸爸是明明个足球迷. 却把一场精彩的球赛关掉。 不知为啥换成了京剧. 咿咿呀呀的.唱个没完没了。 只有奶奶听得入迷. 我和爸爸都在打盹睡觉。 奶奶啥时换了频道. 球员们正在球场上飞跑。 “好球。好球.快射门!” 我和爸爸了乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们. 和我们一起拍手欢笑。 妈妈从书房走了出来. 她在修改最近写的文稿。 看者没一脸的疲劳 我们都提议不在看球赛. 让妈妈听音乐.看看舞蹈。 每天.我们全家人都看电视. 我家看电视.可真有些奇妙!

一年级语文下册一个接一个家庭作业及答案

一年级语文下册一个接一个家庭作业及答案一、看拼音写词语。 zhījiān xiāng tóng yòu xiǎo xuéxí yuǎn jìn zhèng yìyùmǐxìng gé 二、给加点的字选择正确的读音,画“√”。 水井.(jǐn jǐnɡ)乡亲.(qīn qīnɡ)睡觉.(jué jiào) 温暖.(nǎn nuǎn)战士.(sì shì)壮.观(zuànɡ zhuànɡ) 三、我会比一比,再组词。 叫(______)太(______)金(______)和(______)吃(______)大(______)全(______)种(______) 四、读句子,选词填空。 得意地难为情地不服气地 ①我________说:“我穿这件衣服太神气了。” ②小红________说:“奶奶,对不起,我把您的花瓶打碎了。” ③小刚________说:“让我们再比试一次。” 五、我会看图拼一拼,连一连。 fǔ zi dà shǒu

fēi jī qì qiú pù bù shù yè 六、把古诗补充完整,再做一做。 春晓 ______眠不觉晓,________闻啼鸟。 夜_________ 声,______落知________。 这首诗描写了________(季节)的景色。 七、开心阅读。 森林护卫队 热闹的森林里,有许多鸟儿,他们为了保护树木,成立了一支森林护卫队,由喜鹊担任队长。猫头鹰第一个飞来说:“我可以在夜里捉田鼠,保护森林。”啄木鸟飞来说:“我为树治病,使树木长得更茂盛。”黄鹂也急急忙忙飞来了,说:“要说在森林里捉害虫,我是数一数二的。” 喜鹊说:“你们三个都有自己的本领和长处,现在我宣布,你们三个都成为森林护卫队的队员。”从此,它们日日夜夜保护着树木。 1.森林护卫队的队长是______,队员有______、______和_______。 2.猫头鹰、黄鹂和啄木鸟各有什么本领?连一连。 猫头鹰捉害虫 啄木鸟捉田鼠 黄鹂为树治病 3.你还知道哪些鸟儿也是森林护卫队的队员? __________________________

一年级下册语文6 树和喜鹊精彩片段

精彩片段 《树和喜鹊》精彩片段 师:同学们,你喜欢做游戏吗? 生:喜欢。 师:今天我们一起来做个游戏“帮小伙伴找家”,白运、小鱼、小狗的家在哪里?生:白云的在天上。 生:小鱼的家在水里。 生:小狗的家在我们人类家里。 师:你们知道喜鹊的家在哪里吗? 生:我觉得应该在树上。 师:对,喜鹊的家就在树上,今天老师给大家带来一个关于树和喜鹊的故事,一定要仔细听哟。(播放课文录音) 生听课文录音。 师:你听到了什么? 生:从前书和喜鹊很孤单,后来,有了许多许多树和喜鹊,它们都很快乐。师:下面请大家打开书翻到32页,自由读课文,读准字音,读通句子,标出自然段,圈出生字,开始吧。 生自由读课文,标自然段,圈出生字。 师:(出示带拼音的词语)词语宝宝来了,你能叫出它们的名字吗? 指名读,开火车读,齐读。 师:去掉拼音,你还会读吗? 生:会。 小组互读,齐读。 师:这些字,你有什么好的方法记住它? 生:我记住了“种”字,一个“禾字旁”加上一个“中国”的“中”就是“种”。师:你用了加一加的方法。你记住了哪个字? 生:我记住了“只”,“口”下一点一撇就是“只”。 师:你能用猜字谜的方法来认字,真是个聪明的孩子。 …… 师:大家的识字方法真多,(把“单”的上边变成红色,把“静”的左边变成红色,)孩子们,看大屏幕,今天我们来认识两个新偏旁,第一个叫“子”字旁,

跟老师读“子字旁”。 生:读“子字旁”。 师:同桌互相读一读。 同桌互读。 师:哪个小朋友记住了它的名字?这么多小朋友呀!我们一起来读一读吧。生:齐读。 师:第二个叫“青字旁。来一起读“青字旁”。 生:齐读。 师:生字宝宝回到课文中,我们还能认识它们吗? 生:能。 师:那就赶快读一读吧。 生读课文。 师:谁来告诉老师,喜鹊的家住在哪里? 生:住在一棵树上。 师:树和喜鹊感觉到怎么样? 生:它们俩都很孤单。 师:什么是孤单? 生:孤单就是没有朋友,只能一个人玩。 生:孤单就是不高兴,不快乐。 师:谁能读出树和喜鹊的孤单呢? 指名读。 师:后来树和喜鹊怎么样了?自己练习读读3到6自然段。 生自由读。 师:谁来读读3、4自然段? 生:读第3、4自然段。 师:树和喜鹊有了什么? 生:它们有了邻居。 师:有了邻居会怎么样? 生:有了邻居,可以聊聊天,可以在一起做游戏。 师:有了难事,可以怎么样? 生:有了难事,可以互相帮助。

一年级语文下册一分钟家庭作业及答案

一年级语文下册一分钟家庭作业及答案 一、读拼音,写词语。 zhōng wǔjiérìdàmǐyèzi hóng dòu zhēn de fēn kāi fēn chéng 二、照样子,写句子。 例:野牛拦住了他。野牛把他拦住了 1.山羊叫住了他。 ________________ 2.我找到了你。 ____________ 例:我把作业写完了。我写完了作业。 1.弟弟把苹果吃了。 ___________ 2.我把这本书读完了。______________ 三、比一比,组词语。 块(_______)常(_______)瓜(_______)往(_______)进(_______)快(_______)学(_______)爪(_______)住(_______)近(_______) 四、选词填空。(填序号) A.绿绿的 B.红红的 C.金黄的 D.彩色的 1.我画个(_______)太阳,挂在夏天的天空。 2.我画个(_______)太阳,送给冬天。 3.我画个(_______)太阳,送给秋天。 4.春天应该画个(_______)太阳,因为春天是个多彩的季节。

五、读《谁和谁好》一文,连一连。 藤和瓜好,风往哪里刮,云往哪里跑。 蜜蜂和花好,大家唱着歌,一起上学校。 白云和风好,它们手拉手,不吵也不闹。 我和同学好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。 六、课文内容我知道。 丁零零,闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧!就睡一分钟,不会迟到的。 1.我会仿写: 丁零零:(_________)(_________) 2.当闹钟响了以后,元元是怎么做的? ____________________________ 七、课内阅读。 一分钟(节选) 到了学校,已经上课了。元元红着脸,低着头,()到了自己的 ()位上。李老师看了看手表,说:“元元,今天你迟到了二十分钟。” 元元非常后悔。 1.选字填在文中()里。(填序号) ①做②作③坐④座 2.元元迟到了,他的表现是怎样的?用“”画出来。 3.面对迟到,元元的心情是() A.后悔B.难过C.快乐

人教版语文一年级下册语文教案(全册)

人教版语文一年级下册语文教案(全册) 第一组单元目标: 1、想象词语和诗文描绘的画面,培养语言的形象感。 2、角色表演课文内容,学用语言──表演,本身就有一个吸收语言、内化语言的过程。 3、积累写春的词语、诗句,扩充词汇量,进行大量的说词训练。 4、引导发现加偏旁、换偏旁的识字方法,练习自主识字。P15 5、口语交际要注意单元整组的回应与整合。 识字一(1课时) 学习目标: 1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字,引发学生识字的兴趣。 2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 3、正确、流利地朗读词语。 4、主动收集积累春天的词语。 5、认识并了解春天给大地带来的变化,使学生产生好奇,激发学生了解、观察大自然的兴趣。 学习重点:识字写字 学习难点:留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。 学习课时:一课时 学习过程: 一、创设情景,激趣导入。 1、小朋友,春姑娘悄悄来到了我们身边,她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢?今天,老师和你们去找找春天,好吗? 2、播放《春天在哪里》的歌曲,学生闭上眼睛边拍手,边唱歌。 二、图文结合,认知词语 1.语言过渡:睁开眼睛看看插图上春天的景色,美吗?是呀,春天给大地披上了绿装,到处生机勃勃,春意盎然。小朋友,春天在哪儿,你能找到吗? 2.认识词语。

随机学习四组词语。(教师随着学生的回答相机出示词语卡片,让学生读一读字音,在图上认一认,唱一唱有关小动物的歌儿,说一说花儿的颜色,有关事物的特征等) 3.揭示课题,巩固字音。 刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。(板书:识字1),你们看,它们正排着队,等着小朋友去认识呢!请小朋友读一读这些词语,比较难读的可以多读几遍,也可以请小组中的同学帮帮忙。(学生自由读) 三、读中悟情,读中积累 1.语言渲染:春天来了,春风轻轻地吹,春雨淅淅地下,柳丝吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地葱绿;燕子、布谷、蜜蜂飞来了,为春天增添了几多生趣;梨花、杏花、桃花张开笑脸,为春天增色添彩!你愿意美美地读一读吗?让小朋友们感受一下春天多美呀! 2.学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累。 四、总结全文,延伸拓展 1.师总结。 2.课后,小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语,读一读。 五、分析字形,指导书写 1.认读要求书写的生字并口头组词。 2.认识3个新偏旁。(“日”字底,“木”字旁,草字头) 3.学生看笔顺图自学生字,描红课本上的生字。 4.说说是怎么记住生字的。 5.说说书写注意点。 6.教师在田字格示范书写。 7.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。 六、课堂作业设计 背诵课文。写好生字。 1、柳树醒了

一年级语文下册《一分钟》家庭作业(带答案)

一年级语文下册《一分钟》家庭作业(带答案) 一、读句子,写字词。 1.今年,我认识了bùshǎo 新tóng xué。2.我每tiān都zìjǐ背着shū包进校园。 3.下yǔ了,māma 急忙从gōng chǎng 赶huí家收yī服。 二、照样子,写词语。 (1)碧绿碧绿的叶子火红火红的_______ ________的棉花 (2)又大又圆的西瓜又大又红的_______ ________ 的玉米 三、比一比,再组词。 光(______)已(_______)午(_______)池(_______)主(_________)兴(______)己(_______)许(_______)地(_______)住(_________) 四、选择合适的词语填空。 准时准备 1.动物们都来到森林广场,(_____)参加了大会。 2.今天,你(_____)去哪儿温习功课呢? 参观参加 3.动物王国要开大会,请你们都(_____)! 4.今天在老师的带领下,我们(_____)了举世闻名的长城。 五、读一读,连一连。

小时不识月近听水无声种瓜得瓜后人乘凉 过江千尺浪粒粒皆辛苦前人栽树种豆得豆 远看山有色呼作白玉盘千里之行更进一步 谁知盘中餐入竹万竿斜百尺竿头始于足下 六、读读课文《一分钟》写写。 ①丁零零,nào zhōng________响了。元元打了个hā qiàn________,翻了个身。 ②他tàn________了口气,说:“要是早一分钟就好了。 七、阅读理解。 一分钟(节选) 丁零零,闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。 过了一分钟,元元起来了。他很快地()了脸,()了早点,就()着书包上学去了。到了十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气,说:“要是__________。” 1.选择合适的词语填在文中的括号里。 吃洗背 2.在选文中的“____”上补写句子。 3.丁零零,闹钟响了,此时元元是怎么想的? __________________________ 4.小朋友,你认为一分钟能做什么呢?请写一写。 _______________________

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