八年级地理上册 34 中国的海洋资源导学案 湘教版

八年级地理上册 34 中国的海洋资源导学案 湘教版
八年级地理上册 34 中国的海洋资源导学案 湘教版

第四节中国的海洋资源

☆学习目标☆

1.举例说明我国海洋资源的主要种类。

2.能在我国近海海洋资源图上指出我国四大渔场和两大盐场。

3.比较海洋矿产资源和海洋化学资源的差异及其开采方式的差别。

4.重点:我国海底资源的储量及海洋生物的利用。

☆预习导学—不看不讲☆

丰富的海洋资源

阅读教材,回答下列问题。

1.有利条件

2.海洋生物资源

(1)四大海产: 大黄鱼、小黄鱼、带鱼和乌贼。

(2)四大渔场:黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场(并在地图册中找到相应的位置)。其中, 舟山渔场最大。

(3)海水养殖业发展迅速:主要海水养殖品种有海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等。

3.北部湾渔场所在的海区是(D)

A.渤海

B.黄海

C.东海

D.南海

4.沿海的大陆架矿产: 石油、天然气蕴藏量相当丰富。

5.滨海砂矿:储量十分丰富,有工业开采价值的海洋矿产资源有锆石、钛铁矿、石英砂等。

6.元素种类:现已确定海水含有80多种元素。目前,我国开发利用的主要是从海水中提取的海盐和镁、溴、碘等化学元素。

7.海盐:北方地区产盐量占我国海盐总产量的85% ,以长芦盐场最为著名,南方有海南的莺歌海盐场等。

8.我国近海石油资源相当丰富。近年来,我国已在渤海、东海、南海等海域进行了石油的开

海洋资源的保护

1.近年来我国海洋污染严重,主要表现为沿海工厂和城市污水排放、海域石油污染等, 赤潮也时有发生,给我国的海产养殖带来了严重损失。

2.我国海洋总污染量的80%来自(B)

A.石油泄漏事故

B.沿海陆地工厂和城市污水排放

C.海上石油开采

D.通过洋流从国外流进

3.有关赤潮,说法正确的是(B)

A.赤潮又称为红潮,是由海藻家族中的蓝藻在特定环境条件下暴发性地增殖而造成的

B.赤潮发生后,海水变成红色,浮游生物大量死亡、腐烂,严重污染海洋环境

C.赤潮对海洋渔业影响不大

D.赤潮对人体健康和旅游业的发展没有影响

4.完成课本活动题。

略。

1.试分析长芦盐场成为我国第一大盐场的原因?

①有漫长宽广平坦的泥质海滩;②有利于海水蒸发的天气,雨季短,春季气温回升快,蒸发旺盛。

2.下面是两种不同的捕鱼方案,根据你的理解,长期实施这两种方案将会对鱼的产量产生什么影响?

方案一:每次鱼汛都大量增加捕捞船队,大鱼小鱼一起捕捞,最大限度地增加鱼的产量。

方案二:每次鱼汛都严格控制捕鱼的大小和数量,既不多捕也不少捕,保证鱼有休养生息的机会。

若长期实施第一种方案,通过捕捞海洋生物,鱼的产量将越来越少;若长期实施第二种方案,不断地给海洋生物以休养生息的机会,鱼的产量将会比较稳定,还会稳中有升。

【在线阅读】

中国的有色金属矿

德兴铜矿在江西,湖南锡矿山产锑。贵州铜仁产汞矿,云南个旧出产锡。

甘肃金昌矿产镍,钨矿产地赣大余。湖南水口山铅锌,广西平果出产铝。

内蒙白云泥土稀,山东招远有金币。

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【精选】湘教版地理八年级上册3.3《中国的水资源》教案

精选地理教学资料 2019.5 《中国的水资源》教学设计 一、教材分析 “中国的自然资源”是介于自然与人文之间的独特内容,是我们学习、研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节,在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节“中国的水资源”是其中的一部分。水资源的问题已是全球性的问题,而且与每个同学的生活息息相关。所以学习本节知识,了解我国水资源现状及培养学生正确的资源观尤为重要。 本节教材主要包括3个内容:地区分布悬殊、时间分配不均、节约和每一滴水。教材从学生的实际出发,注重于知识的实际应用,开放性的知识结构给学生更大的开拓空间。故而,在组织教学中主要以三个部分内容为主:一、地区分布悬殊;特点是“东多西少,南多北少”;解决对策:跨流域调水。二、时间分配不均;特点是夏秋多,冬春少,年际变化大;解决对策:兴建水库。三、合理利用每一滴水;措施是节约用水,防止水污染。通过三个环节的教学,有序的分配教材内容,使学生的学习更有目标明确,条理清晰。 二、学生分析 根据初二学生思维活跃、自主学习能力具备,合作意识强、求知欲强、通过分组合作探究可以完成学习任务。在读图、析图方面需要继续培养,使学生读图中发现问题提出问题,在讨论交流中解决问题。在解决问题中体验成功、体验学习的快乐。 三、教学目标 课标要求:运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。 教学目标:1.通过视频、读图使学生知道水是宝贵的资源;理解我国水资源的现状;分析我国水资源不足的原因及解决措施。 2.从生活、生产实际出发,使学生了解节约用水,保护水资源的重要性,树立水资源,危机的意识。 3.教育学生树立十分珍惜,合理利用,倡导节约的资源观,培养资源保护意识,使学生能够从我做起,保护和节约有限的水资源。 教学重、难点:

3.3 中国的水资源 每课一练(湘教版八年级上)

一、单项选择题 (2012·临沂学业考)我国各类土地资源,不仅比例构成不合理,而且分布不均。读“我国北方和南方水土资源的比较表”,回答1、2题。 1.我国水土资源的分布特点是( ) A.南方地多水少 B.南方地多水多 C.北方地多水少 D.北方地少水多 2.有专家预言,水资源短缺将成为21世纪人类面临的最为严重的资源问题。下列做法能够有效解决我国缺水问题并且符合可持续发展原则的是( ) ①增加地下水开采量 ②减少农药、化肥的使用 ③直接利用工业和生活污水灌溉农田 ④改变灌溉方式,推广喷灌、滴灌技术 ⑤污水处理,达标排放 ⑥推广节水器具 A.②④⑤⑥ B.③④⑤⑥ C.①②③④ D.②③④⑤ 3.“水是生命之源”,下列地区中,缺水严重的是( ) A.东北平原 B.四川盆地

C.华北平原 D.东南丘陵 4.(2012·娄底学业考)我国是个旱涝灾害频发的国家。在旱区,许多地方人畜饮水困难,但不少江河的水却白白流走,无法利用,村民只能“望水兴叹”。为了有效解决这个问题,我们应采取的措施是( ) A.改变当地气候 B.人工降雨 C.兴修水利工程 D.防治水污染 (2013·东营学业考)受季风气候影响,我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀。下图为我国水资源空间分布示意图,读图回答5~7题。 5.从图中可以看出我国水资源地区分布特征是( ) A.从西向东减少 B.东北多,西南少 C.从东南向西北减少 D.北方多,南方少 6.目前,我国解决水资源地区分布不均的有效方法是( ) A.兴修水库 B.跨流域调水 C.提高水价 D.海水淡化

7.关于甲、乙、丙、丁四地的叙述,正确的是( ) A.甲地处于半干旱地区 B.乙地是我国主要的温带草原区 C.丙地降水丰沛,河流汛期长 D.丁地夏季高温,冬季寒冷,河流结冰期长 8.(2012·黄石学业考)水是生命之源。下列关于我国水资源的叙述不正确的是 ( ) A.我国水资源空间分布不均,南丰北缺 B.华北地区位于半干旱地区,水资源不足 C.我国水资源时间分布的特点是夏秋多,冬春少 D.西北地区气候干旱,水资源短缺 9.漫画《有家难回》反映的主要问题是( ) A.气候变暖问题 B.水资源短缺问题 C.水土流失问题 D.水污染问题 二、综合题 10.水是生命之源,我国是世界上缺水严重的国家之一,读“中国水资源的供需状况示意图”,回答问题。

2018年-2019学年湘教版地理八年级上册3.4《中国的海洋资源》同步测试

中国的海洋资源 一、单项选择题 1、舟山渔场所在的海区是 () A.渤海 B.黄海 C.东海 D.南海 2、我国东部濒临的海洋自北向南依次是 ( ) A.渤海、东海、黄海,南海 B.渤海、黄海、东海、南海 C.黄海、渤海、东海、南海 D.黄海、渤海、南海、东海 3、我国最大的盐场和渔场分别是 ( ) A.长芦盐场、渤海渔场 B.长芦盐场、舟山渔场 C.布袋盐场、舟山渔场 D.莺歌海盐场、渤海渔场 4、某同学到超市购买了一条带鱼和一包紫菜,其产地可能是() A.四川 B.重庆 C.安徽 D.浙江 5、海洋污染中,对海洋生物危害最大的是 () A.大气污染 B.污水污染 C.固体垃圾 D.石油污染 二、综合题 6、读右图,回答: (1)写出图中字母所表示的地理名称: 渔场:A 盐场:B (2)海域名称: ①② ③④ (3)在图中①、②、③、④四个海域中,有“天然鱼 仓”之称的是。

7、你能说出右边漫图的含义吗? 8、读材料,完成下列题目 我国是一个海洋大国,拥有漫长的海岸线,极其广阔的领海,这是一片富饶的“蓝色国土”,充满着希望的“绿洲”。 21世纪将是“海洋世纪”,要赶上经济发达国家,跻身世界强国行列,必须改变脑子里只要960万平方千米领土的传统习惯概念,我国东临太平洋,海岸线长达1.8万千米,拥有渤海、黄海、东海和南海,南北纵跨热带、亚热带和温带三个温度带。按照《联合国海洋法公约》规定,我国享有主权与管辖权的海域300万平方千米,几乎占我国陆上国土面积的30%。这是我国的“蓝色国土”,同960万平方米的陆上国土一样神圣不可侵犯。 我国人口众多,人均陆地资源拥有量远低于世界平均水平,环境的压力很大。中国把海域开发作为跨世纪的国家经济发展战略,走科技兴海之路。据国家科委和国家海洋局共同制定的《“九五”和2010年全国科技兴海规划纲要》,近年来,中国的海洋产业已进入快速发展阶段。2000年海洋产值达3000多亿元,年平均增长率达22%,高于国民经济增长的速度。传统的海洋渔业、盐业和运输业得到了很大发展,海洋石油工业已初具规模,年产量突破1000万吨,海洋旅游,海水利用,海洋能开发,海洋化工也有一定基础。海洋产业已成为我国国民经济发展的新的增长点,海洋将给我们带来新的希望。 能力培养 读图,分析回答: (1)从图中提供的信息分析,舟山渔场发展海洋渔业的有利条件。 (2)结合已学的气候和地形知识分析:A(长芦盐场)、B (布袋盐场)两个盐场的成因有什么不同? 舟山渔场A B 小鱼的哀求

3.2中国的水资源 教案 (湘教版八年级上册)3

第三节中国的水资源 教学目的 1.掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因;掌握水资源的分布对我国农业生产的影响;掌握解决水资源分布不均的途径。 2.在学习我国水资源的时空分布特点,培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力,进而提高他们的地理分析能力。 3.使学生认识水资源的珍贵,培养他们树立珍惜水资源的思想观念,促进他们养成节约用水的良好习惯。 教学重点和难点 本节重点:1.水资源的时空分布特点。2.解决水资源时空分布不均的途径。 本节难点:水资源的时空分布特点。 教学方法 主要应用谈话法。 教具 我国河流径流量分布示意图(投影片) 课时 1课时。 讲授提纲 一、我国水资源的利用 二、我国水资源的时空分布及其影响 1.地区分布状况及其成因 2.季节分配状况及其成因 3.水资源的时空分布对工业、农业和城市的影响

三、解决水资源问题的途径 1.解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水 2.解决水资源时间分配不均的措施——兴修水库 3.节约用水,合理用水;保护水源,防止水污染 四、水能的分布与开发 1.我国水能的分布 2.葛洲坝和龙羊峡水电站 教学过程 导入新课 [提问]1.什么叫水资源?(在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看,主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。) 2.水资源是可更新资源还是不可更新资源?为什么?(属可更新资源。因为水是可以不断循环和更新的。) 大家知道水资源对人类十分重要,我们今天就来学习我国水资源的特点。 第三节水资源及其利用[板书] 一、我国水资源的利用[板书] [读图练习]指导学生读课本第66页“水的供给”图,回答问题: (1)我们在日常生产、生活中都有哪些地方需要水?哪个部门用水量最大?(工、农业和生活用水,其中农业用水最多,约占全国用水量的80%) (2)我国都有哪些淡水资源?其中以哪种水资源最重要?(河、淡水湖泊水、地下水、冰川积雪融水等等,其中河流水和淡水湖泊水占80%) 二、我国水资源的时空分布及其影响[板书]

2019度地理八年级上册湘教版34中国的海洋资源同步检测及答案语文

中国的海洋资源 一、选择题 1.(2019?芜湖)党的十九大报告指出:“建设生态文明是中华民族水续发展的千年大计,必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”。下列行为符合这一理念的是() A.焚烧秸秆,美化环境 B.砍伐森林,获取木材 C.烧山垦荒种植粮食 D.统筹山水林田湖草系统治理 2.(2019?平南县一模)下列不属于海洋资源利用的是() A.海滨旅游 B.海洋石油开采 C.远洋运输 D.太阳能电车 3.我国的舟山渔场位于() A.渤海 B.黄海 C.东海 D.南海 4.舟山渔场成为我国第一大渔场的原因,叙述正确的是() ①有长江、钱塘江等大河汇入,带来丰富的营养物质 ②有台湾暖流和南下寒流交汇 ③水温适宜 ④大陆架宽而浅 ⑤海水盐度较大 ⑥该海域无污染 A. ①②③④ B. ①③⑤⑥ C. ②④⑤⑥ D. ①③④⑥ 5.我国目前在渤海、南海部分海域某些月份实行“休渔期”的目的是() A.让捕鱼船只、器械有修补的时间 B. 控制捕鱼的大小和数量,实施渔业的可持续发展 C. 实施分区管理,争取提高捕鱼产量 D.防止海水污染的恶化 6.下列行为,不利于海洋生态环境保护的是() A.休渔期间继续捕捞 B.加强海洋执法力度 C.防止海洋污染 D.用高科技促进渔业可持续利用 7.下列有关海洋资源开发活动正确的是() ①海水淡化②石油开发③煤炭开发④珊瑚礁开发⑤旅游观光⑥海水养殖 A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②⑤⑥ 8.解决过度捕捞的措施有()

A.禁止鱼产品上市 B.治理海洋污染 C.植树造林,调节气候 D.实施“休渔期”制度 二、综合提升 1.(2019秋?确山县期末)根据下列图文材料,回答问题 材料2019年7月24日,海南省三沙市在美丽的西沙永兴岛正式揭牌成立,下辖西沙、中沙和南沙群岛的岛礁及其海域,是我国海域面积最广的地级市。 (1)三沙市海洋资源十分丰富,拥有的海洋资源类型主要有和。 (2)甲为盐场,其形成的气候条件是。 (3)乙处珠江口海域容易发生赤潮的主要原因是,赤潮发生后,会给沿海的业带来重大损失。 (4)永兴岛淡水资源缺乏,原因是;列出该岛获取淡水资源三种可能方式、、。 《中国的海洋资源》一课一练答案 一、选择题 1.D. 解:“焚烧秸秆”、“砍伐森林”、“烧山垦荒”都是人类对环境的破坏,这三种做法都不符合可持续发展的观点,ABC错误;只有“统筹山水林田湖草系统治理”体现了可持续发展的思想,D正确。故选:D。 2.D解:我国在海洋资源的开发利用上已取得了巨大成就,主要有海洋捕捞、远洋运输、海滨旅游、近海养殖、海洋石油开采等。但也面临一些问题,如海洋灾害频繁,近海渔业资源衰竭,太阳能不属于海洋资源。故D符合题意。

七年级地理上册 第四节《中国的海洋资源》学案(无答案)湘教版

第四节中国的海洋资源 一、认知目标 1.说出我国海洋资源的主要种类 2.分析理解我国海洋资源生物资源丰富的原因 3.举例说明当前我国海洋资源在开发利用中存在的主要问题,并提出相应解决途径 二、自主学习 1.生物资源 (1)发展条件优越:海域跨多个温度带,大陆架面积宽广,海水温度适中 (2)海洋生物资源丰富 ①四大海产:_______、小黄鱼、_______、乌贼。 ②四大渔场:_______、________、________、________。其中最大是________. (3)海水养殖业发展迅速:资源海水养殖品种有_______、紫菜、________、扇贝、牡蛎、鲍鱼等。 2.矿产资源:______、______、滨海矿砂等。 3.化学资源 (1)种类:现已确定有________种元素. (2)海盐: ①北方盐区:__________盐场(最大)、_________的北方盐区海盐产量占海盐总产量 的85%。 ②南方盐区:_________盐场、________盐场. 4.保护:“蓝色国土” (1)问题:海洋灾害频繁、____________________、________________等. (2)措施:实行________________________、提高____________________________、用__________________________________. 三、共同探究 (一)思考回答:我国生物资源多样的有利自然条件有哪些? (二)我国近海渔业衰竭的原因是过度捕捞海洋生物资源和海洋污染造成的。请谈一谈

你的治理措施。 (三)我国在海洋资源的开发利用上所面临的严峻问题有哪些? (四)保护“蓝色国土”需要采取的措施有哪些? (五)做73页活动题并说明原因。 四、拓展练习 1.我国最大的盐场和渔场分别是() A.长芦盐场、黄渤海渔场 B.长芦盐场、舟山渔场 C.布袋盐场、舟山渔场 D.莺歌海盐场、黄渤海渔场 2.我国著名的四大海产是() A.大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼 B.大黄鱼、对虾、带鱼、墨鱼 C.紫菜、虾、扇贝、鲍鱼 D.牡蛎、鲍鱼、带鱼、乌贼 3.我国海盐产量最大的地区是() A.渤海,南海沿岸 B.渤海,黄海沿岸 C.黄海,南海沿岸 D.渤海,东海沿岸 4.下面方式中不属于海洋空间开发的是() A.海滨浴场 B.海底隧道 C.海底导弹基地 D.向海洋排污 5.保护海洋资源的正确途径是() A.控制沿海养殖业和远洋捕捞 B.禁止过度捕捞海洋生物资源 C.尽可能多的捕捞近海鱼类 D.烧掉海洋石油污染形成的油膜以防止污 6.2004年6月1 H起我国在南海部分海域实行2个月“休渔期”的目的是 ()

《中国的水资源》教学设计-八上湘教版地理

第三节中国的水资源 教学目标: 1.掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因;掌握水资源的分布对我国农业生产的影响;掌握解决水资源分布不均的途径。 2.在学习我国水资源的时空分布特点,培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力,进而提高他们的地理分析能力。 3.使学生认识水资源的珍贵,培养他们树立珍惜水资源的思想观念,促进他们养成节约用水的良好习惯。 教学重点: 1.水资源的时空分布特点。 2.解决水资源时空分布不均的途径。 教学难点: 水资源的时空分布特点。 教学方法: 多媒体教学法。 【板书】:第三节中国的水资源 一、导入新课: 出示“中国年降水分布”,提问:我们在学习中国的气候时,知道了我国降水的地区差异大,主要的变化趋势是什么呢?(由东南沿海向西北内陆递减)从这样的规律中我们可以绘制出中国的水资源供需状况图。 我们能了解到中国的水资源现状是:东多西少,南多北少。 【板书】:1、特点:“东多西少,南多北少” 二、讲授新课: 【板书】:一、地区分布悬殊 (投影):“中国水资源的供需现状”,看图分析。出示南北方面积比例及径流量的比例比较表: 从表中我们可以验证出我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性,具体表现为“东多西少,南多北少”的特点。 【(活动一):下面我们具体来了解一下我国各地形区中的水资源分布状况,请同学们根据教材第73页“中国径流带分布”及地图册第11页“中国地形图”来完成第74页的活动题2。 (出示“中国地形图”时先指明题目当中的地形区在图上的分布后让学生完成)

(过渡):既然知道了我国水资源空间分布不均,那同学们有没什么建议呢?(水多的地方往水少的地方补充) 【板书】:2、解决对策:跨流域调水 解决水资源空间分布不均的有效办法之一就是跨流域调水,即把丰水区的水跨流域调入缺水区。例如:引黄济青工程,将黄河水调进青岛市,以解决青岛供水不足的问题。还有比如“引滦入津”等,这几项跨流域调水工程,只能在不同程度上缓解某些城市的缺水问题,还不能从根本上解决北方地区的缺水问题(如黄河的径流量本身就很少)。为了最大程度缓解这种局面,有必要建设更大的工程,我们看一下主要河流的径流量比较,哪条最大?长江,我们就从水源最充足的长江调水支援缺水的地区,这就是南水北调。 (视频):南水北调工程:1952年10月30日毛泽东主席提出“南方水多,北方水少,如有可能,借点水来也是可以的”宏伟设想。 (活动二):下面就请同学们阅读教材第75-76页“南水北调”的材料后思考以下问题。 ①、什么是南水北调工程?有几条路线?(三条,西线、中线、东线) ②、哪条线距离最近,解决的是什么地方的缺水问题?(西线,西北地区) ③、中线方案起点的水库是哪一座?(汉江上游的丹东口水库) ④、哪条线利用了哪条原有的通道?(东线,京杭运河) 出示:南水北调山东地区图 (小结):南水北调工程在世界水利史上是罕见的。工程建成后,将把长江、淮河、海河、黄河流域联结起来,构成我国水资源“四横三纵、南北调配、东西互济”的新格局,从根本上扭转中国水资源分布严重不均的局面。 (过渡):我国水资源在空间上分布是“东多西少,南多北少”,在时间上的分布特点是什么呢? 显示四个城市降水图,有北方有南方有中部的,都是“夏秋多,冬春少“”。这是城市降水的分布情况,那么在河流上有体现吗? 【板书】:二、时间分配不均 (投影):长江武汉段及黄河花园口段流量变化图。 (提问):两条河流的河段中径流量各集中在哪些月份?(南方的长江是5—12月,北方的黄河是6—9月份,集中于夏秋季节) 【板书】:1、特点:夏秋多,冬春少,年际变化大。 (投影):湘江枯水期与丰水期的反差!

2019年度地理八年级上册湘教版3.4中国的海洋资源同步检测及答案

中国的海洋资源 、选择题 1. (2019?芜湖)党的十九大报告指出:“建设生态文明是中华民族水续发展的千年大计,必须树立 和践行绿水青山就是金山银山的理念”。下列行为符合这一理念的是() A .焚烧秸秆,美化环境 B .砍伐森林,获取木材 C ?烧山垦荒种植粮食 D .统筹山水林田湖草系统治理 2. (2019?平南县一模)下列不属于海洋资源利用的是() A ?海滨旅游 B ?海洋石油开采 C .远洋运输 D .太阳能电车 3. 我国的舟山渔场位于() A.渤海 B.黄海 C.东海 D.南海 4. 舟山渔场成为我国第一大渔场的原因,叙述正确的是() ①有长江、钱塘江等大河汇入,带来丰富的营养物质 ②有台湾暖流和南下寒流交汇 ③水温适宜 ④大陆架宽而浅 ⑤海水盐度较大 ⑥该海域无污染 A. ①②③④ B. ①③⑤⑥ C. ②④⑤⑥ D. ①③④⑥ 5. 我国目前在渤海、南海部分海域某些月份实行“休渔期”的目的是() A. 让捕鱼船只、器械有修补的时间 B. 控制捕鱼的大小和数量,实施渔业的可持续发展 C.实施分区管理,争取提高捕鱼产量 D.防止海水污染的恶化 6. 下列行为,不利于海洋生态环境保护的是() A.休渔期间继续捕捞 B.加强海洋执法力度 C.防止海洋污染 D.用高科技促进渔业可持续利用 7.下列有关海洋资源开发活动正确的是() ①海水淡化②石油开发③煤炭开发④珊瑚礁开发⑤旅游观光⑥海水养殖 A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②⑤⑥

8.解决过度捕捞的措施有()

A.禁止鱼产品上市 B.治理海洋污染 1. ( 2019秋?确山县期末)根据下列图文材料,回答问题 材料2019年7月24日,海南省三沙市在美丽的西沙永兴岛正式揭牌成立,下辖西沙、中沙和南沙 群岛的岛礁及其海域,是我国海域面积最广的地级市。 (1) 三沙市海洋资源十分丰富,拥有的海洋资源类型主要有 ________________ 和 _________ 。 (2) 甲为 ________ 盐场,其形成的气候条件是 _____________ 。 (3) 乙处珠江口海域容易发生赤潮的主要原因是 ______________ ,赤潮发生后,会给沿海的 ____________ 业带 来重大损失。 (4) 永兴岛淡水资源缺乏,原因是 ________________________ ;列出该岛获取淡水资源三种可能方 式 ________ 、 _________ 、 _________ 。 《中国的海洋资源》一课一练答案 、选择题 1. D. 解:“焚烧秸秆”、“砍伐森林”、“烧山垦荒”都是人类对环境的破坏,这三种做法都不符合可持 续发展的观点,ABC 错误;只有“统筹山水林田湖草系统治理”体现了可持续发展的思想, D 正确。 故选:D 。 2. D 解:我国在海洋资源的开发利用上已取得了巨大成就,主要有海洋捕捞、远洋运输、海滨旅游、 近海养殖、海洋石油开采等。但也面临一些问题,如海洋灾害频繁,近海渔业资源衰竭,太阳能不属 于海洋资源。故D 符合题意。 C.植树造林,调节气候 二、综合提升 D.实施“休渔期”制度

3.2中国的水资源 教案 (湘教版八年级上册)5

第三章第三节 教学目标: 1.掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因; 2.培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力,进而提高他们的地理分析能力。 3.使学生认识水资源的珍贵,培养他们树立珍惜水资源的思想观念,促进他们养成节约用水的良好习惯。 教学重点:1、水资源的时空分布特点 2、解决水资源时空分布不均的途径。 教学难点:水资源的时空分布特点。 教学方法:自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析、归纳总结 教学准备:相关的地理景观图片、资料 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1.什么叫水资源?(在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看,主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。) 2.水资源是可更新资源还是不可更新资源?为什么?(属可更新资源。因为水是可以不断循环和更新的。) 大家知道水资源对人类十分重要,那我国的水资源总量如何?分布如何?为什么有些地区每年都会出现大规模的干旱现象?我们今天就来学习我国水资源的特点。 二、自主学习,合作探究 (一)学习任务一:地区分布悬殊 1、自主学习 学生阅读教材P66图文资料及P67“活动”,解决以下问题: (1)我国水资源现状如何? (2)我国水资源在地区分布上有何特点? (3)我国南方、北方、西北地区的水土资源配合有何特点? (4)按照水资源总量的分布,全国可分哪几个水量带?

(4)读图3-17,完成“活动1”、“活动2” 2、小组交流 四人一小组,交流以上问题并提出疑难 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3、合作探究: 探究问题: 阅读P68“阅读材料‘干渴’的都市”,完成探究问题。 教师点拨: 引导学生认识导致“干渴”的原因,既有现实(降水少等)有关,又与人们的利用(污染、浪费等)有关,认识到原因,在考虑对策。 探究结论: _______________________________________________________________________________ (二)学习任务二:时间分配不均 1、自主学习 学生阅读P68图文资料,解决以下问题: (1)我国水资源在时间分布上有什么特点? (2)读图3-18,分析总结南方与北方的河流有何不同? (3)我国河流径流季节分配不均,对人们的生产生活有何影响? (4)“活动”1、2 2、小组交流 以小组为单位交流以上问题并提出疑难 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3、合作探究 探究问题: 我国水资源的空间分布与时间分布受到哪些因素的影响? 教师点拨: 引导学生认识到水资源的空间分布与降水规律和河流的分布有关;降水的时间分布与气候有关。总结:地理要素之间都有互相联系、互相影响,所以学习时要注意知识的前后联系和地

2021秋湘教版八上第三节《中国的水资源》word教案

2021秋湘教版八上第三节《中国的水资源》word教 案 第三节中国的水资源教案 【教学目标】 〖知识与技能〗 1、水资源的概念 2、我国水资源在空间分布上的特点 3、我国水资源在时刻分配上的特点 4、我国解决水资源问题的措施 5、充分培养学生的读图析图的地理学习能力 〖过程与方法〗 1、发挥地理课的特色,充分利用“中国水资源供需状况图”“长江和黄河段的径流量变化图”“我国南水北调工程示意图”“中国要紧水电站分布图”,引导学生读图分析的出结论; 2、运用往常学过的降水的知识来说明我国水资源的空间和时刻分布特点,让学生学会将知识前后联系解决新问题的方法; 3、运用实例,说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型水利工程 4、联系生活并运用有关资料讨论水资源对生产和生活带来的阻碍。 〖情感态度价值观〗

1、在教学过程中充分结合家乡重庆的水资源实际状况,进行乡土教育,融合新课程中学习生活中的地理、学习周围的地理的理念; 2、让学生了解我国水资源严峻污染和白费的现象,渗透节约资源、爱护资源的教育,让学生明白十分珍爱和合理利用每一滴水,科学用水、合理用水、爱护水资源、防止水污染才是解决我国水资源危机的全然途径。 【教学重点】 1、水资源的概念 2、我国水资源在空间分布上的特点 3、我国水资源在时刻分配上的特点 4、我国解决水资源问题的措施 5、发挥地理课的特色,充分利用“中国水资源供需状况图”“长江和黄河段的径流量变化图”“我国南水北调工程示意图”“中国要紧水电站分布图”,引导学生读图分析的出结论; 6、运用往常学过的降水的知识来说明我国水资源的空间和时刻分布特点,让学生学会将知识前后联系解决新问题的方法; 7、运用实例,说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型水利工程 8、联系生活并运用有关资料讨论水资源对生产和生活

湘教版八年级地理上册《中国的海洋资源》教案

第四节中国的海洋资源 知识目标 1.了解我国我国海洋资源的主要类型。 2.分析我国生物资源种类复杂多样、数量极为丰富的原因。 3.了解海洋矿产资源和海洋化学资源的差异及其开采方式的差别。对教材进行适当补充,理解和保护“蓝色国土”的重要意义。 教学重点 认识我国丰富的海洋资源及主要类型。 合理利用和保护海洋资源。 教学难点 海洋的化学资源。 教学过程 新课导入 有人说:我国领土面积约960万平方千米,居世界第三位.你认为这种说法对吗?为什么? 我国自北向南濒临的海洋有哪些? 回答:我国领土还包括领海面积,我国管辖的海洋面积约300万平方千米。回答:渤海、黄海、东海、南海。 课件展示:我国沿海分布图,复习四大海区和太平洋的位置。 我国国土辽阔,海陆兼备,海岸线长达18000千米,除了有960万平方千米的陆地面积外,根据《联合国海洋公约》,可归我国管辖的海洋面积约有300万平方千米。这一片宝贵的海洋国土,随着科技的发展,它将成为我国开发利用的新领域。今天我和同学们一起到海洋去探宝。 板书:我国海洋资源 讲授新课 同学们平时吃什么海产品?用到什么海产品?你们知道它们产自哪里吗? 引入知识点一:多样的生物资源(自学指导) 指导学生阅读课本P79 页,完成下列问题:(时间 5 分钟) 1 、我国为什么海洋生物资源丰富?

2 、主要的鱼类有多少? 3 、我国四大著名的海产是什么?(出示相关图片) 4 、我国四大渔场分布在哪里?(在地图上落实位置) 5 、海水养殖产量占世界产量的多少?主要的品种有什么?出示相关的图片 知识点二:丰富的矿产 [ 问] 海洋有哪些矿产资源? 1 、石油和天然气。 ?储量 ?目前在南海开采的形势,适当拓展知识面。 2 、砂矿床有多少?主要的品种。 191个,总探明储量达16亿多吨,矿种多达60多种,具有工业开采价值的海洋资源有锆石、钛铁矿、石英砂。 知识点三:巨量的化学资源。 [ 自学指导] 指导学生阅读课本P72 页,完成下列问题: 1 、目前我国开发利用的海洋化学资源有哪些? ?提取的化学元素:海盐、镁、溴、碘等。 2 、我国的盐场主要主要分布在哪里? ?海盐:长芦、莺歌海等(在图上落实位置) 3、海洋空间的利用 (1)海洋空间按利用目的可分成哪五类? (2)海洋空间按海洋工程结构可分成哪几类 老师进行小结。(并出示相关的图片) 知识点四:保护“蓝色国土” 1 、出示下列问题让学生思考: ( 1 )中国海洋资源开发面临严峻问题有哪些? 海洋灾害频繁(台风、海啸);局部海域环境污染加强;近海渔业资源衰竭。

中国的海洋资源说课稿

中国的海洋资源》说课稿 各位评委、教师,大家好! 我今天说课的内容是湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》。这节课我将从以下几方面进行: 一、说教材 1、教材分析 本节内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”四部分内容。内容难度较小,但是对培养学生分析地理问题的能力、全球意识,可持续发展观等具有重要意义。 2、说教学目标 根据课程标准,结合学生实际情况,我设计如下三维目标:知识与技能目标: 掌握我国海洋资源的利用类型,了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。 方法与过程目标: (1)、培养学生的观察能力和知识运用的能力。 (2)、培养学生的探究能力,以及分析解决问题的能力。情感态度与价值观: 使学生理解珍惜和保护海洋资源的重要性,树立合理开发利用保护海洋资源的观念,及海洋意识和可持续发展观,养成关心和爱护地理环境的行为习惯。 设计意图:注重体现“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”等理念,有效地激发学生兴趣,调动学生探究欲望,催生学生的热爱情怀。 3、教学重点难点 重点: 我国海洋资源的主要类型及利用

难点: 海洋资源的合理利用和保护 二、说教法学法 教法:采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法 学法:以小组为单位自主、合作、探究式学习。 设计意图:课堂上尽可能地留下充足的时间,让学生多动手、动脑、动口,启发学生思维,发展学生个性,培养学生能力。 三、说教学过程设计 为了实现上述的目标,我结合视频和图片,通过“找一找”、“判一判”等活动,让学生在教师的指导下,在任务的驱动下,利用地图,结合阅读教材,经过小组合作、自主探究、知识抢答等活动完成对知识的掌握和运用。 设计意图:学生在活动中,通过教师的指导,提高他们自主探究、合作学习的能力,激发学生兴奋点。同时,学生通过读图等活动突出了地理课“图不离手”的特点。 (一)、(创设情境,激情导入)我首先提出问题,同学们,你们平时吃过那些海产品?这些都是海洋的生物资源,除此之外,海洋还有哪些资源呢? 接着前置测评(1 ?我国拥有多少千米海岸线,以及濒临哪几个近海?2?我国海域南北跨哪几个温度带?)过渡:首先,让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。 [板书]:多样的生物资源这里,我引导学生阅读教材并进行思考:我国的海洋生物资源为什么会出现多样化? 接着指导学生利用地图结合以前学过的有关知识与学生共同总结。(地 跨多个温度带;大陆架面积广;海水温度适中。) (二)、找一找 承接上面的内容,根据学生的阅读,让学生猜一猜:我国著名的四大海产是什么?学生回答后结合图片认识大黄鱼、小黄鱼、乌贼、带鱼。教师:

湘教版八年级地理上册3.3《中国的水资源》教案

《中国的水资源》教案 【教学目标】 1.知识与技能 (1)了解我国水资源的时空分布特征; (2)了解我国解决水资源问题的措施; (3)从生活实例出发,了解节约用水、防止水污染的意义; (4)培养学生的读图析图能力。 2.过程与方法 通过读图分析、对比分析,温故知新等多种方法,学习我国水资源的相关知识。 3.情感态度与价值观 通过学习我国水资源严重污染和浪费的现象,让学生明白珍惜和合理利用每一滴水,节约用水,防止水污染才是解决我国水资源危机的根本途径。 【教学重点】 (1)我国水资源的时空分布特征; (2)解决我国水资源问题的措施。 【教学难点】 水资源的分布特征,解决我国水资源问题的措施。 【教学方法】 读图分析、讨论、小组合作、多媒体辅助 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 播放图片: 第一张是三峡大坝,第二张是我国江南地区,第三张是我国西部地区的人们到很远的地方用驴运水,第四张是华北地区春旱的图片,从图中可以看出我国水资源的地区差异很明显。这节课我们来深入地了解我国的水资源。 二、新课学习 (一)地区分布不平均 展示中国水资源的供需现状图 提问:我国水资源的供需现状分为哪几个带?这几个带在地区分布上有什么差异?(学生回答)

明确:我国水资源分为五个带:丰水带、多水带、过渡带、少水带、缺水带。在地区上的分布是南多北少,东多西少。 提问:为什么我国水资源的分布是南多北少,东多西少? 展示中国水资源的供需现状图和我国年降水量分布图(学生看图回答) 明确:受夏季风的影响,我国年降水量的分布特征是由东南沿海向西北内陆递减。 填表: 对照中国水资源的供需现状图和中国地形图,完成表格。 展示我国北方、南方、黄淮海地区的耕地和河流径流量的比较图 提问:说说哪个区域用水最紧张?为什么?(学生读图分析回答) 明确:黄淮海流域用水最紧张,该区域耕地比重大,人口稠密,工业发达,需水量大,而水资源总量较少,水土资源配合不协调,用水十分紧张。

3.4 中国的海洋资源 教案(湘教版八年级上册)9

【教学目标】 1、了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。 2、了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。 3、培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。 4、培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力。 5、通过学习海洋资源的利用和保护,使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性,认识人类利用海洋资源合理与否,会影响社会的可持续发展,培养学生“环境保护人格(绿色人格)”。 【重点、难点】 1、认识我国丰富的海洋资源。 2、合理利用和保护海洋资源。 【教学方法】 采取“任务驱动式”的教学方法,与小组自主合作探究学习相结合

【教学过程】 一、情境导入 观看录象,了解海洋资源的类型。 [学生活动] 找朋友 生物资源海盐 矿产资源蟹 化学资源石油 [过渡]首先让我们先来了解一下我国丰富的海洋生物资源。 二、自主学习、合作探究 海洋资源的类型 A.生物资源 [学习任务一] 1、阅读P71页第一、二自然段回答下列问题 (1).我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些?(1.我国海域自北向南跨暖温带、亚热带、热带2.沿海大陆架宽广3.海水温度适宜。) (2).我国著名的四大海产是什么?(大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼) (3).我国海水养殖的品种有哪些?(海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等) [过渡]海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源,同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源。 2、小组交流,提出疑难 个性化修改

3、合作探究 你知道我国的四大渔场吗?其中哪个渔场最大?从P72页图3-22上找出其位置。 结论:(黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场,其中舟山渔场最大。) B.丰富的矿产资源 [学习任务二]: 1、阅读P71页三、四两自然段回答下列问题 我国沿海地区有哪些丰富的矿产资源?它们的储量怎样?(我国沿海大陆架蕴藏有丰富的石油和天然气,其中石油储量达22亿吨,天然气储量达480亿米3,滨海砂矿总探明储量达16亿吨,开发前景非常广阔) [小结]目前,人类对海洋矿产资源的开发主要集中在沿海大陆架地区,随着科学技术的不断发展,对海洋的开发会不断深入。大洋锰结核,世界总储量达3万亿吨,是下个世纪最有希望的开发对象。 2、小组交流,提出疑难 ______________________________________________________________________________ ____________________________________ [过渡]我国有多种海洋生物资源,丰富的矿产资源,那么化学资源呢?下面就让我们来了解一下化学资源。 C.化学资源 [学习任务三]: 1、阅读P72页一、二自然段回答下列问题 (1).目前,我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取哪些化学元素?(海盐、镁、溴、碘等) (2).我国海盐的主要产区在哪儿?为什么?著名的盐场有哪些?从P72页图3-22上找出其位置。(我国海盐总产量的85%集中在淮河以北的北方盐区。北方一长芦盐场最为著名,南方有海南的莺歌海盐场) 海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源,而且还蕴藏着取之不尽,用之不竭的能源,如:海浪、潮汐、风能等。 2、小组交流,提出疑难 ______________________________________________________________________________

中国的河流教案 湘教版

第三节中国的河流 教学重点 1、主要河流和湖泊的水文特征。 2、外流河的水文特征。 教学难点 外流河的水文特征。 教学手段 录像机、投影仪、投影片、景观图片。 课时安排 二课时 教学过程 第一课时 〔导入新课〕通过前一段时间的学习,我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件,一个地区的降水量发生变化,江河、湖泊的水量也会随其改变,这节课我们就来学习第五章中国的河流和湖泊。 〔板书〕第五章中国的河流和湖泊 〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称,并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。 〔教师总结〕出示表1:中国河流、湖泊的数量。 我国是一个河流、湖泊众多的国家,为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况,这一章我们就来学习中国的河流和湖泊,首先我们来学习第一节――河流和湖泊。〔板书〕第一节河流和湖泊 让学生看中国水系图,查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。 〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋,河流流向与地势有什么关系? 查找塔里木河、弱水河。 〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里? 〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流,叫外流河。最终未流入海洋的河流,叫做内流河。外流河的流域称为外流区,内流河的流域称为内流区。 〔出示投影片〕我国内流区和外流区 〔板书〕一、内流区和外流区 1.概念:内流河、外流河 2.内流区、外流区

〔转折过渡〕设问:内流区和外流区是如何划分的呢? 〔板书〕2.内流区和外流区的划分及分布 让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。 〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似? 〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线,400毫米等降水量线位置相似,大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因? 〔教师总结〕外流区受夏季风影响,降水多,水量大;内流区受夏季风影响不明显,降水少,水量小。 让学生看我国的内流区和外流区图。 〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少? 〔教师总结〕出示表2:中国河川流域面积。 同学们想一想,回答问题:为什么我国西北部多内流河,东部多外流河? 〔教师总结〕这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西北距海远,气候干旱,降水少,蒸发量大,所以多内流河;东部距海近,气候湿润,降水多,所以多外流河。 〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同,导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同,我们称其为水文特征不同。 〔教师画板图讲解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间通过某一段面的水流体积,它反映了河流水资源多少,通常以立方米/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水高程,它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。这节课我们重点学习外流河的外流河的水文特征。 〔板书〕二、外流河的水文特征 出示“我国主要河流的年流量变化比较图”。 〔启发提问〕(1)本图横、纵坐标各代表什么? (2)在什么季节外流河水量大、水位高? (3)在什么季节外流河水量小、水位低? (4)北方的松花江和黄河与南方的长江、西江相比,流量大小与季节分配有何差别?〔教师总结〕外流河水文的共同特征是:夏季水量大,水位高;冬季水量少,水位低。〔转折过渡〕为什么我国外流河有这样共同的水文特征呢? 让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。 学生讨论分析我国外流河共同水文特征的成因。 〔教师总结〕我国外流河的水位、流量变化,深受季风气候的影响。每当夏季风盛行时,雨季来临,河流水量大增,水位上涨,形成汛期。随着冬季风的加强,夏季风逐渐减弱,降水减少,水位逐渐下降。当冬季风盛行时,河流普遍形成枯水期,北方的一下中小河流甚至断流。 〔板书〕1、我国外流河水文的共同特征及成因 2. 我国外流河水文特征的差异及原因 〔教师总结〕南方雨季开始早,结束晚,雨季长,降水量多,所以,秦岭-淮河以南的河流,水量丰富,汛期长。北方雨季开始晚,结束早,雨季短,降水量少,因此,辽

3.4 中国的海洋资源 教案(湘教版八年级上册)4

本学期总第39课时本单元第7 课时授课日期12 、8 课题第五节海洋资源课型新授 教学目标1.使学生认识海洋中有丰富的生物资源和非生物资源,开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景,开发海洋资源的重要性。 2.使学生了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。 3.使学生了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。 4.使学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念,树立海洋意识和可持续发展观 重 点 难点1.认识我国有丰富的海洋资源。 2.使学生树立合理开发利用保护海洋资源的观念,树立海洋意识和可持续发展观 教具我国近海主要渔场和海流分布图,我国沿海主要渔场分布图。教法讲述法、讨论法。 教学过程 步骤教师活动学生活动时 间 一二新课导入 大海是生命之源,它不仅美 丽,而且富饶。21世纪将是海洋 的世纪。今天我们就一起来了解 我国丰富的海洋资源。 讲授新课 一、丰富的海洋资源 1.丰富的海洋资源 我国国土辽阔,海陆兼备,海岸 线长达18000千米,有6500多个 岛屿,海洋有丰富的水产资源、 石油资源、海盐资源、海洋能源。 2.开发利用海洋资源的意义 海洋的开发利用潜力巨大,前景 广阔。向海洋进军,让海洋资源 眼务于人类,对我国经济的发 请同学们读中国分层设 色地形图,回答: (1)我国从北向南濒临哪几 个近海? (2)你认为我国海岸线的长 度是长还是短?大陆架的分 布是否宽广? 根据课文中介绍的我国 鱼类、虾、蟹、贝、藻、海 洋石油、海洋能源、滩涂等 数据,我们可以分析、概括 出我国海洋资源十分丰富的 特点。 5 35 步骤教师活动学生活动时 间

三展具有重要意义。 二、主要渔场和海洋水产 1.我国发展海洋水产的有利条件 2.我国最大的渔场 舟山渔场是我国最大的渔 场。它是多种经济鱼类洄游的必 经之处,每年有小黄鱼、墨鱼、 带鱼等几次大鱼汛。 三、海盐和海底石油 为什么我国北方海域产盐多,南 方海域产盐少?(从地势、气候 两方面分析)。 我国最大盐场在哪儿?(长芦) 四、海洋资源的保护 1.禁止过度捕捞海洋生物资源 2.防止海洋污染 【小结】以海洋资源为开发对象, 以各种先进的科技为手段,在海 洋进行各项经济活动将是21世纪 的工作之一。你们作为21世纪的 建设者,一定要有海洋环境意识, 合理开发利用、保护好海洋资源, 把祖国的明天建设好。 从宽浅的大陆架;陆地 江河汇入带来的丰富饵料; 近海从低纬北上暖流和从中 高纬南下的寒流交汇所带来 的暖水性鱼类和冷水性鱼 类。这三方面说明我国具有 发展海洋水产业的有利条 件。 1.我国主要海盐生产地和 最大的盐场 2.丰富的海底石油 学生讨论回答: 1、加强立法管理; 2、建设一支开发、利用海洋 的科技队伍; 3、增强全民海洋意识。 5 板书设计: 第五节海洋资源 一、丰富的海洋资源 二、主要渔场和海洋水产 三、海盐和海底石油 四、海洋资源的保护

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