小班观察日记范例集萃

小班观察日记范例集萃

睿睿，一个甜美可爱的小女孩。白白嫩嫩的皮肤，个子小小的，小小的脸蛋上，一双乌溜溜的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴。ZUI让我难忘的要数她的笑了。开学头几天，别的孩子大都因为刚刚入园还不

适合，要么号啕大哭，要么乱丢玩具，还有的虽然心里很难过，但还

是强忍住内心的悲伤，脸上显得很茫然，有点呆呆的。我们即要忙于

应付哭闹的孩子，还要想办法组织各种集体教学活动来吸引他们。时

不时地还要处理孩子的“突发事件”。真的有种焦头烂额的感觉。唯

有睿睿，不哭不闹。有时不经意间看过去和她目光相遇，她就会冲你

嫣然一笑，那笑容甜甜的，把我们的疲惫一扫而光！那时就在心里想：这么天真甜美的笑，*邓波儿。

这么甜的小女孩，吃饭时可真让我们伤脑筋。一个字：慢。催她，她还是冲你甜甜地笑。后来，我慢慢地开始使用“杀手锏”——谁吃

的慢我就把她送到小一班去！再配合让他们同组一起比，看谁做的老

虎嘴巴大等等办法，总算让她加快了一点速度。还好总算有点成效，

慢慢地她应该会吃快的。

【篇二】

观察要点：入睡情况及情绪反应

幼儿行为实录：

实录一：今天一早，诗彦奶奶牵着诗彦走到门口，奶奶恳求老师："老师，今天诗彦睡觉就别让她睡了，她说睡不着。”只见诗彦眼睛已

经湿漉漉了，奶奶轻轻告诉我："她大概不睡觉，被老师批评过，今天

就不肯来幼儿园了”老师听后感到莫名其妙，"我们没有批评她，怎么

回事？”我去问搭班老师，她也说没有批评过她。

实录二：中午，孩子们在柔美的音乐声中，边*服边睡下了，此

时诗彦看看老师，又看看同伴，也开始*服，不过眼眶里又有眼泪了。"诗彦，怎么了，是不是不想睡觉呀？”诗彦点点头，说："我觉得有

点不舒服。”"是吗？哪里不舒服？”她一会说脚不舒服，一会儿又说

头上的辫子扎着睡不舒服。"那老师帮你揉揉脚吧！把你的辫子也解开来。”这时她继续寻找着更多的理由，"老师，奶奶跟你说过的，我能

够不睡觉的。”"今天老师陪在你身边，你一定能睡着的。”诗彦将信

将疑，就躺下了，在老师的安抚声中她逐步地睡着了。

教师反思：

诗彦一直是我班表现好的乖乖女，不过近来发现她总和奶奶粘在

一起，早上不许奶奶离开幼儿园，经常在老师的劝说中，奶奶才离开。我觉得原因一是奶奶对隔代特别宠爱所导致的。其二，孩子的心理承

受水平很弱，经不起挫折，在表扬声中长大，往往听不进批评。其三，老师在细节方面处理过于草率，可能孩子在睡觉时以前有这样那样扰

乱睡眠的因素，老师对不睡觉的幼儿仅仅命令的口气，没有分析原因，使孩子对睡觉产生厌恶甚至惊慌。

改进措施：

1、利用电话或面对面的形式，了解孩子在家睡觉的习惯，并取

得与家长意见的一致。

2、多和孩子谈心，使用正面引导的方法，鼓励孩子养成良好的

午睡习惯。

3、教师在幼儿入睡后多注重孩子午睡的情绪反应，如有反常就

要耐心询问，消除孩子的心理恐惧和不适。

【篇三】

观察事件：

吃午饭时，小朋友表现得有些不安、急燥，说话声音由小声到大声，我提醒小朋友：进餐要安静。小朋友稍微收敛了一点，可过不了

几分钟，又开始了，并且越来越大声。我只好拿扣分来压他们（孩子

非常注重他们的评比分数）：“小朋友注意了，再这样大声说话，老

师可要扣分了！”这招还真灵，小朋友一下子安静下来。饭后，我告

诉小朋友要在语言区看书，可只有几个乖巧的女孩子遵守规则，其他

小朋友都跑到建构区里玩了。有几个调皮的小朋友还趁我不注意，竟

追闹起来了。

观察分析：

原来非常有序的班级，为什么会变得这样不安和急燥呢？我想起

在办公室时，听到其他班级也同样存有着这样的问题。这是因为什么？我想起当我带领小朋友去排练时，孩子们都表现的很累：“哎呀！又

要排练呀！”还不止一次地问我：“老师，我们什么时候到大型玩具

里玩呀？”显然，是因为排练“六一”节目，把孩子的学习生活常规

打乱了，所以才变得那么不安和焦急。另外，因为排练“六一”的时

间比较紧张，所以老师也会相对着急，所以可能也会变得比较急燥，

孩子也就跟着急燥了。

措施：

1、在排练同时，也要强调常规，不能因为排练紧张而忽略了常

规训练。

2、重安排好排练的时间。在排练的同时，也要注意孩子的正常

教学，不要因为排练而打乱了孩子的生活学习常规。

3、跟班上的两位老师沟通协商，注意调节自己的情绪，不能跟

随孩子急燥。

效果：

班级常规有所好转，孩子的情绪也慢慢变得平和起来，但还有些

急燥，需要长时间调节和培养。