写课堂小游戏的精选作文

写课堂小游戏的精选作文
写课堂小游戏的精选作文

写课堂小游戏的精选作文

初夏的一个星期六上午,吴教师在精选作文班里开展一次有趣的活动,黑板上画了一个三毛的头,有眼睛、眉毛、嘴巴和耳朵,可是唯独没有鼻子。

吴教师给我们编了一个有趣的故事:昨天晚上,三毛喝酒醉了,他呼噜呼噜地睡大觉,孙悟空从天上下凡把三毛的鼻子拔下来,就飞到天上去了。大家听完了哈哈大笑。教师笑着问:“谁能把三毛的鼻子画好呢?”

游戏开始了,同学们纷纷举手,有的说:“我来!我来!”还有的蹦蹦跳跳,都希望能为三毛画好鼻子。首先,被选上的是杨苏瑞,他先走到黑板前,用手量一量,该画的位置;然后,教师用红领巾把杨苏瑞的眼睛蒙好,就地转了几圈,霎时,他就晕头转向了:他只好再渐渐地走到黑板前,像盲人摸象一样,在黑板上摸来摸去:最后,给三毛画上鼻子。他拿下红领巾一看,把三毛的鼻子画到人头的外面去了,自己怪不好意思地傻笑。教师浅笑地说:“杨苏瑞,你把三毛鼻子画到太空上去了!”逗得大家哈哈大笑。

接着黄云轩来画鼻子,他蒙着眼睛按照事先观察好的大概位置进行画,鼻子画歪了一点点,但是大家还给他一个鼓励的鼓声。

最有趣的是黄文博同学,他先走到黑板前面,对着三毛的画像用手量了量尺寸和位置:然后,一位同学帮他蒙上眼睛,他就像瞎子一样摸来摸去,大伙儿笑声不‘断,他被大家笑蒙了,向相反的方向走,

弄得大家格格地笑个不停。他仿佛被笑声提醒了。突然,转回头向黑板的方向走去;最后,他站在黑板前,用手量了量三毛鼻子的位置。功夫不负有心人。他终于杷三毛的鼻子画得比较端正,教师给黄文博打了99分。登时,教室里爆发出一阵阵雷鸣般的掌声。

欢乐的画鼻子游戏在一阵阵笑声中结束了。这次游戏活动让我们收获不少,一是体现课堂快乐、有趣,二是让我们精选作文有内容可写,真是一箭双雕啊!

简评

小作者选材新颖、有趣。虽然“画鼻子”是大家习以为常的游戏,但是作者别出新栽,把游戏写得“三新”有趣:一是习题目新,画鼻子前面加上“为三毛”吸引读者眼球;二是内容新,教师有意编了“三毛的鼻子被孙悟空拔去了”的故事,耐人寻味;三是文章构思巧妙,选三个参加画鼻子的同学,画得结果与众不同,重点是写第三位同学画鼻子的过程。把人物的动作、神态描写得惟妙帷肖。结尾画龙点睛,突出中心,教师教学有方,让学生一箭双雕。

关于下课做游戏的作文

关于下课做游戏的作文 1课间活动 课间活动真是丰富多彩。看,操场的东边,有人在玩“老鹰捉小鸡”。“老鹰”一会儿左,一会儿右,寻找机会捉“小鸡”。突然,“老鹰”一转身扑向“小鸡”,“鸡妈妈”赶紧展开双翅保护“小鸡”。西边,女生正在玩跳皮筋。有两个女生把皮筋套在腿上上,两只脚分开,面对面地撑好皮。另外几个女生在皮筋上跳来跳去,像一只只灵巧的小燕子在飞舞。有的同学正在南边扔沙包。只见沙包飞来飞去,沙包从头上飞来,他们就敏捷地一蹲,让沙包从头顶飞过;沙包从腿下飞来,他们就轻轻一跃,让沙包从腿间飞走……操场的北边,同学们正在跳长绳。只见长绳上下翻飞,同学们的动作整齐划一,随着绳子的起落上下跳跃。……课间活动真精彩!‘2有趣的课间活动第二节一下课,我和几个要好的小伙伴便飞快地冲出教室,玩起了我们期望已久的游戏“猫捉老鼠”。我和小伙伴先是石头剪子布,确定由邓卓尔摸,他极不满意的,两手叉腰,嘴变长了,嘟了起来,那圆圆嘟嘟的小脸,可爱极了。我和好朋友易维克要故意吓吓他,做个准备出发的样子。刚刚是个“急速火箭”,可一到出点线,就来了个“急速刹车”。邓卓尔以为我们要出来,摆了个“牛架势”,当我停下来时,他向里面一摸,没摸到我们,还险些来了个“狗啃屎”。第二次,我和易维克准备真跑,邓卓尔却对我们视而不理,以为我们不

跑。正当他反应过来的时候,我们已经跑老远了,他还差点又摔了一跤,逗得我们笑声连连。多么有趣的课间活动。3课间十分钟的游戏时间:充分利用课间十分钟。场地:时间短无需去大小操场,教室里、走廊上都可以,以站姿为佳,因已40分钟久坐,起来活动活动利于健康。人物:前后排同学、同桌、好伙伴,最多4人进行。游戏名称:“禁止”游戏方法:首先大伙商量一下禁止台词,再各自找好要说的台词,分配好角色,然后有序排好队。接下来选领头的,领头说:“禁止!”时还可在身体前打个“X”。第二个人说:“攀爬!”可用口说一个攀爬的危险。第三人说:“踩踏!”用脚跺两下,表示回你影响下面的人。最后一个人说:“记好!”可以用手在太阳穴画圈。如果大家看到其中有一人说的很好,那么那个就可以当领头。(领头可加手上动作。)这个游戏可以说任何禁止的话,然后做得熟悉了,可以去纠正同学们的不当行为,让大家都会玩这个游戏,既娱乐自己,又快乐别人。4课间游戏 下课了,我们大家一溜烟似地跑出教室,准备玩我们最心爱的游戏。我们一起玩老鼠偷油的游戏,我们把楼梯当成老鼠的家,楼梯对面就是老鼠偷油的仓库网,中间这块地方是老鼠活动的地方,在这块地方猫可以抓老鼠.我们还在仓库旁画了两个方块,一个里面放我们偷的猫肉,另一个是放饼干的.我们这些小老鼠在楼梯和仓库中间跑来跑去,猫就不停地来抓我们,他转来转去,都快把自己转晕了.然后猫就坐在一边,我们一个个过去摸住了他,就算偷到了他的猫肉,最后一个小老鼠过去的时候,乘他不备他急忙转过来抓住了这只小老

小学生作文课堂游戏

小学生作文课堂游戏 小学生作文课堂游戏一:课堂游戏 这次作文课老师并没有讲怎么写作文,而是带我们做一个能互相认识的游戏。 首先,她让我们准备一张纸,撕成三份,并说明了游戏规则。之后我们就开始了第一轮游戏。老师让我们在第一张纸上写自己的名字,并交到讲台上。接下来,让我们每一个人抽一张纸条,看看上面写的是谁的名字,并找到纸条的主人。我想:如果纸条的主人是个男生的话,怎么好意思用手拍他的后背、用头点他的肩膀呢?轮到我抽了,我一打开纸条,上面写着:“魏雪晴”三个字,我松了口气。因为这一看,就是个女孩的名字。但我马上又紧张起来,魏雪晴是谁呢?我左顾右盼,最后把目光定到了一个上下都穿紫色衣服的女生身上,果然,就是她。我高兴极了,和她相互用手拍了拍肩膀,用头点了点肩膀。 我已经找到了我要找的人,但另外一个人还没有找到我,她(他)是谁呢?很快,张明蕾找到了我,我高兴极了,我们本来就是好朋友,我们俩互相拍拍后背、用头点点肩膀。 游戏结束了,我还沉浸在刚才欢乐的海洋中。 小学生作文课堂游戏二:一次有趣的课堂游戏 今天,老师带我们来到操场做游戏。我们玩的这个游戏叫“猫捉老鼠”。 老师选王浩男、林永诚、黄蓄当“猫”,朱丽文、古思其、万莞婉当“老鼠”。其余的同学围成一个圈做“老鼠洞”。游戏开始了,“老鼠”钻进“洞”里面去。“猫”在“洞”外面转圈,像是在想办法怎么捉“老鼠”。那三只小“老鼠”灵活地钻“洞”。气得三只“猫”直跺脚。三只小“老鼠”在洞里得意地笑着。这时候,黄蓄把另外两只“猫”叫过来凑在一起。我想:他们可能会想出一些鬼主意来捉“老鼠”。果然不出我所料,那三只“猫”兵分三路,一只“猫”躲在一位同学的身后。古思其这只“老鼠”从“洞”里出,还没来得及回去,就已经被“猫”捉住了。“洞”里的“老鼠”看见同伴被捉以后就不敢得意忘形了。在“洞里”东看看,西瞧瞧,不敢轻意出“洞”。这时,老师和同学们一起喊倒计时:“10、9、8……”。要是“老鼠”不在十秒之内钻出“洞”的话,就会“闷死”。两只小“老鼠”在数到最后一秒时钻出“洞口”。她们连续钻了几次都没有被“猫”捉住。 “老鼠”胜利了。“猫”垂头丧气地坐在地上,好像很不服气,又好像在想:我们怎么会输给女生呢?但是,过了一会儿,他们的脸上又露了甜甜的微笑。 叮零零……下课了,同学们连蹦带跳地回到教室里。 小学生作文课堂游戏三:课堂上的游戏

游戏作文课堂实录

游戏作文课堂实录 游戏作文课堂实录第一课时师:同学们,星期一我们做的“拼句游戏,大家喜欢吗?生(合):喜欢。 (教师板书:前仰后合、肚子疼、老师)师:请同学们用上“前仰后合、“肚子疼和“老师这几个词语,把咱们做的游戏说一说,看谁说得好。 生甲:老师教我们做了一个“拼句游戏,大家笑得前仰后合,最后都肚子疼了。 师:我们在哪儿做的这个游戏?生乙:老师在教室里教我们做了一个“拼句游戏,同学们有的笑得前仰后合,有的笑得肚子疼了。 师:再完整一点,我们什么时候在什么地方做的游戏,这个游戏怎么样,好玩吗?生丙:星期一,语文老师在教室里教我们做了一个“拼句游戏,这个游戏可好玩了,乐得同学们有的前仰后合,有的趴在桌子上直喊肚子疼。 师:看来这个游戏大家都非常喜欢,所以记忆犹新。 你能用笔把这个游戏用一段话写下来与大家一起分享吗?生(合):能——师:写之前,我们先回顾一下记叙文的六要素,谁还记得记叙文的六要素是什么来?(学生沉默了一会儿)生:开头、结尾——不对,不对,是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 师:看来,同学们对记叙文的六要素掌握的不是很牢固,我们一起来回顾一下记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

师:下面请同学们用一段话写一写这个游戏,注意把记叙文的六要素写清楚。 (学生动笔写游戏)五分钟后师:哪位同学站起来,给大家读一读自己写的这段话?(学生你看我,我看你,没有人举手。 )师:是不是大家今天不在状态呀?怎么不如做游戏时积极高呢?(逐渐有几个同学举手了。 )生甲:星期一,语文老师在教室里教我们做了一个“拼句游戏。 同学们写完纸条后,就开始读纸条,同学们拼出的句子五花八门,教室里传出同学们阵阵笑声。 这个游戏真有趣。 师:刚才,这个同学说的这段话,时间是——(生答:星期一)地点是——(生答:教室)人物是——(生答:老师和同学)事情起因是——(生答:老师教我们做了一个游戏)经过是——(生答:同学们拼出了五花八门的句子,逗得大家哈哈大笑)结果是——(生答:这个游戏真有趣)还有同学愿意读一读自己的作品吗?生乙:星期一第二节课,语文老师在课堂上带领我们做了一个“拼句游戏。 老师把同学们分成四组,每人一张纸条,每组同学按照老师的要求写不同的内容。 写完纸条后,每组站起一名同学读纸条的内容,拼出的句子五花八门。 乐得同学们有的前仰后合,有的笑得直喊肚子疼。

作文课上的小游戏

游戏方案 游戏一:击鼓传花 十几人或几十人围成回味、圆圈坐下,其中一人拿花,一人背着大家或蒙眼击鼓,鼓响传花,鼓停花止。花在谁手中,谁就摸彩,如果花束正好在两人手中,则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。游戏二:词语串烧 把全部同学分成两队,两队的同学面对面的排排站,由第一组的第一个同学开始说一个词语,接着第二组第一个同学接,再由第一组的第二个同学接,如此下去。所接的词语的最后一个字与下一个词的第一个字要相同,或者是读音相同。 最后看哪一队留下来的成员最多哪一组就获胜。 游戏三:二人三足 把所有同学分成2组进行比赛,每一组用绳绑着两人的脚,哨声一响两人必须同一方向往目標走去。最快一組到达目的地为胜! 游戏四:时间地点人物 1、将小朋友分成3组 2、第一组每人在纸条上写上一个名称(可以是人名、动物、小说或动画片等里面的) 3、第二组每人在纸条上写上一个地点(任何地方都行,比如:火星上、厕所里、教室里、树上、河里、天上、鸡窝、动物园、珠穆朗玛) 4、第三组每人在纸条上写上做什么(任何事都行,比如:吃饭、跳舞、微笑、打扫卫生、睡觉、洗澡、飞、减肥、跑步、种树……)

5、写好后将三组纸条收上来,三组放好 6、请同学或老师自己从三组中每组抽一张,用“**(名称)在**(地点)***(做什么)”的句式连起来读。例“奥特曼在动物园里跳舞。”游戏五:叫号接龙 把游戏者等分成4队,各队依次报数,记住自己的号码。准备小黑板四块,粉笔若干。游戏开始,主持人叫号发令,比如::“3号,写5个字!”各队的3号上来写5个字。接着主持人又喊号发出写×字的口令,如此进行若干次,最后再请各队的一个队员上来,字数不限,把句子写完整,看哪队的句子思想内容好,文笔通顺,幽默有趣,可得高分。第二轮,主持人可给各队规定“龙头(即第一个字)”,比如“春、夏、秋、冬”,方法同前。第三轮,还可规定龙头和龙尾的字。游戏六:大鱼网 首先找两个同学出来当网,其他同学当网。让网去捕捉小鱼,被捕捉到的小鱼就被连成了网,知道所有的鱼都被捕捉玩。 游戏七:喊数抱团 游戏方法:教师令学生站成一个圆圈,沿逆时针方向慢跑,当教师突然喊:“4个”或其他数字时,学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”。 游戏规则:1、听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人。 2、喊数后,教师要读“秒”,以限制学生反应的时间。游戏八:明七暗七

作文课堂常用游戏

作文游戏参考 1、正话反说 老师出示一些词语,学生看到后快速将词语倒着说一遍,采取淘汰制,谁说错了就淘汰,最后剩下的同学胜利。 参考词语:快乐永远黄鹤楼吹风机作文本一五一十一心一意马到功成鹤立鸡群此起彼伏你追我赶 2、想象力大作战 在黑板上先画一个圆圈,问学生会想到什么;然后再在圆下面画一条波浪线,再让学生想想会想到什么,让学生自由发挥想象,通过学生的联想,会得出许多不同的答案,从而对学生的想象能力进行了锻炼。 通过玩这个游戏,老师觉得咱们班同学的想象力可今天的学习! 3、猜成语的游戏(默契大比拼) 老师准备一些成语,把全班同学分成两组,每组一个同学说,其他同学猜,说的同学可以用语言描述,用动作表演这些成语,但是不能说出成语中的任何一个字。 参考成语:喜笑颜开心慌意乱全神贯注健步如飞洋洋得意无忧无虑自由自在津津有味鬼鬼祟祟愁眉苦脸大惊失色昂首挺胸没精打采炯炯有神张牙舞爪胆小如鼠手舞足蹈 4、喊数抱团 游戏方法:教师令学生站成一个圆圈,沿逆时针方向慢跑,当教师突然喊:“4个”或其他数字时,学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”。 游戏规则:1、听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人。

2、喊数后,教师要读“秒”,以限制学生反应的时间。 5、叫号接龙 把游戏者等分成4队,各队依次报数,记住自己的号码。准备小黑板四块,粉笔若干。游戏开始,主持人叫号发令,比如::“3号,写5个字!”各队的3号上来写5个字。接着主持人又喊号发出写×字的口令,如此进行若干次,最后再请各队的一个队员上来,字数不限,把句子写完整,看哪队的句子思想内容好,文笔通顺,幽默有趣,可得高分。第二轮,主持人可给各队规定“龙头(即第一个字)”,比如“春、夏、秋、冬”,方法同前。第三轮,还可规定龙头和龙尾的字。 6、时间地点人物时间(阴差阳错) ①将小朋友分成4组 ②第一组每人在纸条上写上一个名称(可以是人名、动物、小说或动画片等里面的) ③第二组每人在纸条上写上一个地点(任何地方都行,比如:火星上、厕所里、教室里、树上、河里、天上、鸡窝、动物园、珠穆朗玛) ④第三组每人在纸条上写时间(秦朝时,星期天,一百年后等现在、过去、未来的时间都可) ⑤第四组每人在纸条上写上做什么(任何事都行,比如:吃饭、跳舞、微笑、打扫卫生、睡觉、洗澡、飞、减肥、跑步、种树……) ⑥写好后将四组纸条收上来,四组放好 ⑦请同学或老师自己从四组中每组抽一张,用“时间**(名称)在**(地点)***(做什么)”的句式连起来读。例“昨天奥特曼在动物园里跳舞。” 7、玩照镜子 只需请几组人上台,一个人当照镜子的人,另一个人当镜子,当镜子的那个人

作文课堂上的游戏

作文课堂上的游戏 导读:篇一:课堂上的游戏 今天,阳光明媚,万里无云。下午,上课铃声响了,同学们安静的坐在座位上等老师来上课,老师推开门,走到讲台上笑呵呵地对我们说:“今天,我们分小组进行一次游戏。”说完,同学们兴高采烈地分成了五组。接着,老师便告诉我们了游戏规则。 游戏开始了,五个组分别派出了一个代表,他们以石头剪刀布的方式决胜负,五个组互不相让,可是到了最后是一组输了,按照游戏规则,一组应该为同学们表演个节目。一组的百灵鸟高杰为大家唱了一支歌,歌名是“樱花草”。在热烈的掌声中,高杰那百灵般的歌声把整个班级鼓动起来了。“恋人手中樱花草……”同学们也随着唱起来了。班上的`气氛热烈到了极点。随后,二组的小笑星张继林给大家讲了一个小笑话,惹得大家哈哈大笑。 游戏进行着,掌声一阵又一阵响起。掌声中,二组的小舞蹈家王雅丽跳着舞上了讲台来了。伴着二组所有组员唱着的歌,翩翩起舞。那优美的舞姿,仿佛是一只美丽的小蝴蝶在花丛中飞来飞去,飞来飞去……同学们都被王雅丽的舞姿所吸引,全都陶醉在其中。三组的机灵鬼谷守旭给大家带来了一段小品,他那滑稽、幽默的表演,赢得了同学们一阵又一阵的掌声。 游戏就在一阵阵热烈的掌声和笑声中结束了…… 篇二:课堂上的游戏 这不算是一个游戏,只是李老师在作文课上让我们有题材可写设

置的一个活动。它还是别有一番风味的。这个活动的名字叫“巧吹酒瓶”。 一年前的一天,语文老师走进教室,神秘地走上讲台,手里拿着一张信封和半瓶酒。同学们都很困惑,而语文老师说出的话却让同学们欣喜若狂。 “今天,我们做一个游戏!这个游戏能锻炼我们的肺活量。” “什么游戏?”同学们好奇地问。 “这是道具”老师指着酒瓶和信封说,“你们的任务就是把酒瓶吹倒。” 全班同学异口同声地尖叫起来。 “吹酒瓶?!开什么玩笑?就算酒瓶是空的,也不可能靠人的力量把它吹倒啊!更何况还装有大半瓶酒呢?”邢雨抱怨道。 “那就看你怎么吹了!”老师提醒道。 这句话让可让李勇男出了个大丑——他“噌”地一声从板凳上“飞”了起来。当老师问他干什么的时候,他的思路却又像被人偷走了似的,一声不吭。这时,我们的“吹牛大王”刘文瀚出场了。他一边吹嘘自己一边从座位上走下来。“我的肺活量可大了,吹酒这瓶轻而易举!” 只见他走到酒瓶面前,双手合十,嘴里一直嘟囔着:“老天保佑,老天保佑,保佑我能吹倒……”然后鼓起腮帮子,“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶,酒瓶却纹丝不动。这可让他在同学们面前丢尽了脸面,他不由埋怨起老天来。 接下来,同学们还用折叠的方法,把信封折得很小很小,放在酒

小学生作文课堂游戏

小学生作文课堂游戏 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 小学生作文课堂游戏一:课堂游戏这次作文课老师并没有讲怎么写作文,而是带我们做一个能互相认识的游戏。首先,她让我们准备一张纸,撕成三份,并说明了游戏规则。之后我们就开始了第一轮游戏。老师让我们在第一张纸上写自己的名字,并交到讲台上。接下来,让我们每一个人抽一张纸条,看看上面写的是谁的名字,并找到纸条的主人。我想:如果纸条的主人是个男生的话,怎么好意思用手拍他的后背、用头点他的肩膀呢?轮到我抽了,我一打开纸条,上面写着:“魏雪晴”三个字,我松了口气。因为这一看,就是个女孩的名字。但我马上又紧张起来,魏雪晴是谁呢?我左顾右盼,最后把目光定到了一个上

下都穿紫色衣服的女生身上,果然,就是她。我高兴极了,和她相互用手拍了拍肩膀,用头点了点肩膀。我已经找到了我要找的人,但另外一个人还没有找到我,她(他)是谁呢?很快,张明蕾找到了我,我高兴极了,我们本来就是好朋友,我们俩互相拍拍后背、用头点点肩膀。游戏结束了,我还沉浸在刚才欢乐的海洋中。小学生作文课堂游戏二:一次有趣的课堂游戏今天,老师带我们来到操场做游戏。我们玩的这个游戏叫“猫捉老鼠”。老师选王浩男、林永诚、黄蓄当“猫”,朱丽文、古思其、万莞婉当“老鼠”。其余的同学围成一个圈做“老鼠洞”。游戏开始了,“老鼠”钻进“洞”里面去。“猫”在“洞”外面转圈,像是在想办法怎么捉“老鼠”。那三只小“老鼠”灵活地钻“洞”。气得三只“猫”直跺脚。三只小“老鼠”在洞里得意地笑着。这时候,黄蓄把另外两只“猫”叫过来凑在一起。我想:他们可能会想出一些鬼主意来捉“老鼠”。果然不出我所料,那三只“猫”兵分

写课堂小游戏的精选作文

写课堂小游戏的精选作文 初夏的一个星期六上午,吴教师在精选作文班里开展一次有趣的活动,黑板上画了一个三毛的头,有眼睛、眉毛、嘴巴和耳朵,可是唯独没有鼻子。 吴教师给我们编了一个有趣的故事:昨天晚上,三毛喝酒醉了,他呼噜呼噜地睡大觉,孙悟空从天上下凡把三毛的鼻子拔下来,就飞到天上去了。大家听完了哈哈大笑。教师笑着问:“谁能把三毛的鼻子画好呢?” 游戏开始了,同学们纷纷举手,有的说:“我来!我来!”还有的蹦蹦跳跳,都希望能为三毛画好鼻子。首先,被选上的是杨苏瑞,他先走到黑板前,用手量一量,该画的位置;然后,教师用红领巾把杨苏瑞的眼睛蒙好,就地转了几圈,霎时,他就晕头转向了:他只好再渐渐地走到黑板前,像盲人摸象一样,在黑板上摸来摸去:最后,给三毛画上鼻子。他拿下红领巾一看,把三毛的鼻子画到人头的外面去了,自己怪不好意思地傻笑。教师浅笑地说:“杨苏瑞,你把三毛鼻子画到太空上去了!”逗得大家哈哈大笑。 接着黄云轩来画鼻子,他蒙着眼睛按照事先观察好的大概位置进行画,鼻子画歪了一点点,但是大家还给他一个鼓励的鼓声。 最有趣的是黄文博同学,他先走到黑板前面,对着三毛的画像用手量了量尺寸和位置:然后,一位同学帮他蒙上眼睛,他就像瞎子一样摸来摸去,大伙儿笑声不‘断,他被大家笑蒙了,向相反的方向走,

弄得大家格格地笑个不停。他仿佛被笑声提醒了。突然,转回头向黑板的方向走去;最后,他站在黑板前,用手量了量三毛鼻子的位置。功夫不负有心人。他终于杷三毛的鼻子画得比较端正,教师给黄文博打了99分。登时,教室里爆发出一阵阵雷鸣般的掌声。 欢乐的画鼻子游戏在一阵阵笑声中结束了。这次游戏活动让我们收获不少,一是体现课堂快乐、有趣,二是让我们精选作文有内容可写,真是一箭双雕啊! 简评 小作者选材新颖、有趣。虽然“画鼻子”是大家习以为常的游戏,但是作者别出新栽,把游戏写得“三新”有趣:一是习题目新,画鼻子前面加上“为三毛”吸引读者眼球;二是内容新,教师有意编了“三毛的鼻子被孙悟空拔去了”的故事,耐人寻味;三是文章构思巧妙,选三个参加画鼻子的同学,画得结果与众不同,重点是写第三位同学画鼻子的过程。把人物的动作、神态描写得惟妙帷肖。结尾画龙点睛,突出中心,教师教学有方,让学生一箭双雕。

课堂游戏小学作文

课堂游戏小学作文 作文一:课堂游戏 今天的语文课是一节作文课。同学们都很期待,因为每节作文课都要做一个很好玩的游戏。例如:“尺子拔河”、“我是木头人”等。老师告诉我们,今天要做一个叫“寻子”的游戏。 老师给了三分钟,让我们写出带“子”字的词语,由于时间很短,我只写出了“孟子”“孔子”“老子”“墨子”“曾子”“孩子”“子女”“鸭子”等。本来我以为我写的很好,没想到我竟然忘记了写“筷子”“勺子”等一些生活用品等。唉,第一节败得好惨呀! 到了第二节,老师让写我们身体上的带“子”字的词语,小组合作。这下我们可来了劲了,写出了“肚子”“脖子”“肠子”等。等我们写了一半时,老师说:“身上的装饰品也算身上的哦!”话音刚落,办理就炸开了锅。我们想到了“镯子”“鞋子”“袜子”等带子字的词语。正当我们的脑细胞在快速运转时,忽然看见三组的正在抄袭我们的!

气死了!过了一会儿,老师一声令下,比赛开始!不到一分钟,班里就热闹起来,你说脑子,我说脖子。不到一会儿,全班就说了50多个带“子”字的词语。正当比赛到热火朝天时,不知是那位仁兄说了一个“疯子”就跟出了“傻子” “呆子”“跛子”“瘸子”。引得大家哈哈大笑!!还有什么“臭鞋巴子”“臭脚巴丫子”“臭袜子”“烂袜子”好多好玩的词语。 我们正玩得高兴,下课铃响了。同学们才依依不舍的离开了课堂。今天玩得可真开心呀! 作文二:课堂游戏 今天,我特别高兴,不知道你相不相信。今天我们在课堂上玩游戏,我们玩的是“木头人”。 我的对手是任子麟,我看着任子麟,心里哈哈大笑。因为她太容易就笑了。第一局,我赢了。第二局的时候,我想着,我这么厉害,肯定会赢的。于是,我一脚站,一脚立,可她却两眼呆呆地看着我,这可

《有趣的游戏》作文指导课

《有趣的游戏》作文指导课 一、做“拼句游戏” 准备:一人一张小纸条。 规则:第一组写姓名,第二组写在什么地方,第三组写怎样地,第四组写干什么。 请同学们用心观察整个游戏过程,因为待会儿我们要——写作文。 二、回顾游戏,指导说写一段话师:同学们,刚才我们做的“拼句”游戏,大家喜欢吗?板书:星期五、教师、我们、拼句游戏、前仰后合、有趣师:请同学们用上这几个词语,把咱们做的游戏说一说,看谁说得好。师:同学们,实际上老师在黑板上所写的词语就暗示了记叙文写作的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 (师:是不是大家今天不在状态呀?怎么不如做游戏时积极高呢?) 三、指导回顾过程,为写好作文奠定基础师:刚才,我们用一段话把这个游戏说了出来,这段话中包含了记叙文的六要素,你觉得这几部分,哪部分应该重点去写?(游戏的经过。) 师:为了能把这个游戏写得更精彩,我们再一起回顾一下这个游戏。上课铃响后,老师走进教室(板书:师进教室)老师是怎样走进教室的? 师:同学们观察得真仔细。老师一上课就精神百倍。老师进教室后,先讲的什么? 生:同学们喜欢做游戏吗?今天我们来做一个游戏。 师:同学们说什么了?大家什么表情?生:同学们说喜欢,大家有的高兴得手舞足蹈,有的高兴得紧紧抱住同桌,有的在高声尖叫,还有的在问什么叫拼句游戏。 师:你讲得真好,看来你平时有一个良好的学习习惯。师:老师接着又干什么了,宣布什么了?生:老师发给我们每人一张纸条,并宣布了游戏规则。 (师板书:宣布游戏规则) 师:谁能再说一下游戏规则?(怎么了,大家怎么这么小气,你们还害怕听课的老师偷学去了吗?)师:这名同学讲得很清楚,很详细。老师讲完游戏规则后,同学们就开始做什么了?(师板书:写纸条) 师:在同学们写纸条的时候,你注意观察大家的表情、动作了吗? 一组写“姓名”的同学有的站起来,找要写的对象,有的四处张望,寻找目标,有的边写边笑;二组写“在什么地方”的同学稍微思考了一下,才开始写的;我们组的同学提笔就写,很快就写完了;四组写“干什么”的同学有的不假思索就写完了,有的也是在沉思了一会儿才写的。 师:给这位同学来点掌声,这位同学能一心二用,边完成自己的任务,还边观察其他同学,而且观察得真仔细。 师:写完纸条,下一步就是——(生答:读纸条) (师板书:读纸条)师:这一部分,在你的作文中,你觉得应该怎样写?生:应该

课堂小游戏作文

课堂小游戏作文 今天是星期六,我们在四年级五班教室里上作文课,陈老师轻轻地走进教室,对我们 说“今天我们来做一个拼句子的游戏,好不好?”我们异口同声地说:“好。”只见陈老 师在黑板上写了“拼句子游戏”六个大字,又在黑板上写了游戏规则,陈老师首先要给我 们发三张纸,上面分别写一号、二号、三号,一号写谁,二号写什么地方,三号写在干什么。然后陈老师让三位同学把纸发下来,我们认认真真地写起来,写好后就教给陈老师, 然后陈老师分别把它们打乱,让我们来抽。 第一个同学抽到,让他们读出来是“洁浩杨的妈妈在公园里料里家务”,话还没说完,同学们就哄堂大笑,我想洁浩杨的妈妈什么时候跑到公园里去料里家务,公园又不是他家。第二个同学又读到:“我的妈妈在家里买大白菜”,话音刚落,同学们都捧腹大笑,我又 想妈妈怎么会在家里买大白菜,他的家又不是菜市场。第三个同学又读到小猪在十五路公 交车上玩跳跳床,同学们都快笑倒了,我心想小猪怎么会跑到十五路公交车上去了,而且 十五路公交车上也没有跳跳床。第四个同学读出了一条最好笑的句子:“爸爸、妈妈在猪 圈里悠闲地散步”。我纳闷地想:爸爸、妈妈怎么会跑到猪圈里去散步,他们不觉得很难 受吗?教室里,我们的.笑声一浪高过一浪,我们在欢笑声中渡过了一节愉快的作文课。 通过这次的拼句子游戏,我明白了:句子不仅要通顺,而且要合理。 今天,我早早地来到教室,等待王老师的到来。第二节课上,王老师说:“同学们, 我们来做一个游戏吧!名字叫‘我帮你’,好不好?”“好!”同学们齐声回答。“游戏规 则是这样的:当音乐响起你们就跟着我做不同的动作。听明白了吗?”“明白了!”男同 学站起来把二、三组的桌子分别推拢向一组和四组。 同学们听从老师的指挥男女生各站成一竖排,手搭在前一位同学的肩上。有的同学抓 抓头,不知道要干嘛;有的同学在一旁谈笑风生,没有丝毫期待的感觉;有的在东张西望,不时看看窗外。音乐响起,王老师做起了动作,同学们也都跟上了节奏,一会儿拍肩、一 会儿捏肩、一会儿拍背、一会儿捏耳朵、一会儿拍头、玩得可高兴了。可还是有不少同学 在捣乱:有的嬉皮笑脸地给别人挠痒痒,有的不跟节奏,乱拍乱捏,有的男同学不好意思 弄别人,像一朵羞涩不敢开放的花朵…… 大家玩得正开心呢!突然音乐的声音小了“同学们,大家一起向后转,再来一次!”王 老师的声音在耳边回响,第二次开始,教室里一下子乱作一锅粥,同学们的欢笑声似乎比 任何音乐都响亮。音乐突然停止,同学们回到座位,把桌子推回原位,游戏结束了…… 今天,我们班里玩了一个非常好玩的游戏,名叫“纸上站兵”,可是我只听说过“纸 上谈兵”,可没听过“纸上站兵”,很奇怪的名字,可一问才明白,原来就是在一张小小 的报纸上站人,看哪一组能站的人多,而且需要坚持五秒,获胜必须要布好阵,尽可能的 减少人的“占地面积”,这样就可以轻松获胜了。

介绍课间游戏作文

介绍课间游戏作文 1课间游戏 今天,我和张雨虹还有徐丹阳利用下课时间在玩“斗鸡”游戏。我们单脚独立,用手挽住另一只脚,用膝盖碰撞对方,先倒就输了。我们玩得很起劲,我很多次战胜了张雨虹,然后换成徐丹阳和我斗,我同样战胜了他。我心想:“他个子比我高,不应该输给我那么多次呀?”我们虽然玩得很累,但是很开心,约好明天再玩。这时上课铃声响了,我们就飞快地跑进了教室。 2新课间游戏 课间休息时,有些同学时常做一些不文明的游戏。今天,我就来给大家介绍一种文明游戏——改编小诗——嗯,也就是打油诗。其实它是一种即可以放松大脑,又可以体现你的文采和幽默感的益智游戏呢!下面,我就给大家举个例子: 原诗: 轻轻的我走了, 正如我轻轻地来。 我挥了挥衣袖, 不带走一朵云彩。 打油诗: 噼呀噼呀的我走了, 正如我噼呀噼呀的来。

我挥了挥衣袖, 不带走一疙瘩云彩。 看,是不是很有趣? 听老师在班会课上说:有同学在课间乱跑,我觉得这是一种不太好的行为,因为我几次去二年级上厕所,在过小桥的时候,都差点被那种人撞倒。唉,同学们,为什么要那样做呢?那样子,同学很危险,自己更危险!你想想,为了你,爸爸妈妈很操心;你万一出个什么事,只会让大家追悔莫及,痛苦不已,我亲爱的同学,你忍心让我们陷入这种境地吗?! 同学们,虽说“不经历风雨,怎么见彩虹”,但有些风雨,还是不见也罢。快加入我们的行列吧,我们PK个高下。说不定“一代诗人————新新诗仙”就此诞生! 3快乐的课间游戏 下课了,我们大家一起来到一楼的操场上,你猜我们去干什么呢?当然是要玩游戏了。 当我们来到操场上,我问大家:“你们有什么游戏是最好玩的?”话刚落音,就有许多同学回答:玩捉迷藏吧,玩机器人,玩狼和羊,玩老鹰抓小鸡……一小会儿的功夫,就说了十几个。但是,结果一致同意玩老鹰抓小鸡的游戏,因为我们好久都没玩过了,而且,老鹰抓小鸡的游戏,真的很好玩。 我们开始玩游戏了,首先让杨林当老鹰,让高悦当母鸡,余下的同学当小鸡,小鸡一个一个的在母鸡身后。刚开始由于母鸡全神贯注的保

游戏作文之作文课堂可以玩的游戏

作文课堂可以玩的游戏 【篇一:作文课的游戏】 游戏:正话反说 游戏规则:老师出示一些词语,学生看到后快速将词语倒着说一遍,采取淘汰制,谁说 错了就淘汰,最后剩下的同学胜利。 参考词语: 快乐永远黄鹤楼小桔灯吹风机作文本一五一十一心一意马到功成 鹤立鸡群此起彼伏你追我赶 游戏:数字猜成语 游戏规则:把全班同学分成两组,每组的同学通过数字来猜猜是什 么成语,猜到的同学 举手抢答,哪组同学猜得多就胜利。 12345609(七零八落)1256789(丢三落四) 1+2+3(接二连三)333 555(三五成群) 5 10(一五一十) 9寸+1寸=1尺(得寸进尺) 游戏:按顺序填句子 游戏规则:老师提供一些被打乱的句子,让学生按顺序重新排列, 拼成一个完整的故事。 ()耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子 ()第一次升旗,将永远留在我记忆之中 ()这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢? ()我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争光 ()老师选我当,我真自豪 ()随着国歌,红旗上升 ()我向国旗走去 答案:4 7 1 6 2 5 3 ()借着楼道的灯光,我将教室的门锁好,走下楼去 ()我关上了楼道的灯,摸黑下了楼 ()写完作业,灯光通明的教室里就剩下我一个人 ()一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼 ()我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室 ()来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关 答案:3 6 1 5 2 4

同学们,通过这个游戏,我们知道了些什么呢? (我们在写作文的时候啊,一定理清事情前后发展的顺序,不能想 到哪写到哪,这样就会使人不知所云。我们写作时要做到次序清晰,层次分明) ①次序清晰,层次分明 我们在写作文的时候,一定要按照事情发展的过程,遵循一定的顺 序来描写,否则就会前后颠倒,层次不清,让人不知道你要写的是 什么,所以我们写作文时一定要做到次序清晰,层次分明。 品读文章《夜捉泥鳅》 a册150页 提问:1、请按照层次写出事情的前因后果。 2、你觉得哪一层次应该详写,哪一层次应该略写。 ②写出趣味 分析作文题目:一件有趣的事 提问:大家觉得这个作文题目的重点是哪个字呢? 这个作文题目最重要的突出一个“趣”字,所以我们要打开思路,写 出文章的趣味性, 那我们该如何写出事情的“趣”呢?下面老师就教给大家几种方法。 1、形象描写,用词生动他竟蓦地拐了一个弯,嘻嘻一笑,一跳跳 进了自己家的院子,砰的一声关上了大门。他竟拐了一个弯,笑了 一下,跳进了自己家的院子,大声的关上了大门。 惟有林顾强还在不断地嘟哝:“笔直走,转弯狗??” 惟有林顾强还在不断地说:“笔直走,转弯狗??” 大家看这两组例句,大家觉得哪一句写得更好呢?好在哪里呢? 在这两组例句中,我们都觉得上一句写得更好,因为上一句运用了 更多的动词,写得更加生动形象,人物的动作形象跃然纸上,所以 我们写作文的时候啊,也要形象描写,用词生动。 2、注重细节描写 同时,老师也经常强调细节描写的重要性,下面我们就来看看下面 这段话,运用了哪些细节描写呢? 例句:这个当可上得大了,大家马上哗的一下散了开来。气呼呼在 他家院子门口齐声吆喝: “转弯狗!转弯狗!软汉章是转弯狗!” 好,下面同学们一起来看看《笔直走,转弯狗》这篇文章,找出更 多关于细节描写的句 子吧!

课堂游戏作文

课堂游戏作文 导读:本文课堂游戏作文,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 选谁呢 本部六年级二班毛涵萱 那天,在少年宫的作文课上,老师神秘地走进教室,笑嘻嘻地问:“大家看过《西游记》吗?”同学们七嘴八舌地说着:“谁没看过呀?”“我都看了N遍了”“一定看过噻”。老师又问道:“如果让你们在孙悟空、猪八戒、唐憎、沙僧中选一位给你当同桌,你会选谁呢?”同学们都觉得很好奇,老师怎么会提这么个问题哦!不过又都认为非常有趣,大家开始思考起来。 “《西游记》嘛,就是讲唐僧师徒四人去取经……”不知道谁把这个话匣子打开了,大家热情度很高,你一言,我一语地说开了。 龙彦宇站起来说:“我绝不选猪八戒,我自己都够胖了,还得跟一个胖子坐一起,真是丢脸!他IO又低,来了,又给我们增加一个差等生。”话音刚落,大家哄堂大笑起来。不知谁又补充了一句:“就是嘛,和他坐一起,不但丢我的脸,还给我们班丢面子!有损形象噻!”古文菲又冒了一句:“猪八戒胃口好,吃中午饭时,他一定会把我的饭碗抢去,影响我的成长发育。” 大家笑归笑,到底选谁呢?这是我们“严肃”思考的问题。我忽然站起来大声说:“我百分之百不选唐僧,因为他胆小如鼠,说话

又娘娘腔。我身边坐着一个千古美男子,脸往哪儿放呀!”我像打机关枪一样说了一大堆,“我们都穿校服,而他却穿着一件袈裟。我如果想找他摆摆龙门阵,他一定会说:‘阿弥陀佛,贫僧从不思考,与佛教无关的问题,善哉、善哉。’”大家听了我的话,哈哈大笑,都决定把唐僧淘汰出局。这会儿,教室已经沸腾起来,张家瑜抢着说:“沙僧缺心眼儿,我决不选他。”“还有,还有他长得黑不溜秋的,难看死了。”许子一又说。 排除了唐僧、猪八戒、沙僧,选谁呢?当然是孙悟空了,孙悟空是最佳候选人。大家一致认为:他英勇善战,有一双火眼金睛,考试可以帮我们看答案。他那金箍棒可以保护我们的安全…… 到底选谁呢?真是有趣的选择啊,让你来选,你会选谁呢?感谢阅读,希望能帮助您!

写课堂小游戏的作文

写课堂小游戏的作文 初夏的一个星期六上午,吴老师在作文班里开展一次有趣的活动,黑板上画了一个三毛的头,有眼睛、眉毛、嘴巴和耳朵,可是唯独没有鼻子。 吴老师给我们编了一个有趣的故事:昨天晚上,三毛喝酒醉了,他呼噜呼噜地睡大觉,孙悟空从天上下凡把三毛的鼻子拔下来,就飞到天上去了。大家听完了哈哈大笑。老师笑着问:“谁能把三毛的鼻子画好呢?” 游戏开始了,同学们纷纷举手,有的说:“我来!我来!”还有的蹦蹦跳跳,都希望能为三毛画好鼻子。首先,被选上的是杨苏瑞,他先走到黑板前,用手量一量,该画的位置;然后,老师用红领巾把杨苏瑞的眼睛蒙好,就地转了几圈,瞬间,他就晕头转向了:他只好再慢慢地走到黑板前,像盲人摸象一样,在黑板上摸来摸去:最后,给三毛画上鼻子。他拿下红领巾一看,把三毛的鼻子画到人头的外面去了,自己怪不好意思地傻笑。老师微笑地说:“杨苏瑞,你把三毛鼻子画到太空上去了!”逗得大家哈哈大笑。 接着黄云轩来画鼻子,他蒙着眼睛按照事先观察好的大概位置进行画,鼻子画歪了一点点,但是大家还给他一个鼓励的鼓声。 最有趣的是黄文博同学,他先走到黑板前面,对着三毛的画像用手量了量尺寸和位置:然后,一位同学帮他蒙上眼睛,他就像瞎子一样摸来摸去,大伙儿笑声不‘断,他被大家笑蒙了,向相反的方向走, ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

弄得大家格格地笑个不停。他好像被笑声提醒了。突然,转回头向黑板的方向走去;最后,他站在黑板前,用手量了量三毛鼻子的位置。功夫不负有心人。他终于杷三毛的鼻子画得比较端正,老师给黄文博打了99分。顿时,教室里爆发出一阵阵雷鸣般的掌声。 欢乐的画鼻子游戏在一阵阵笑声中结束了。这次游戏活动让我们收获不少,一是体现课堂快乐、有趣,二是让我们作文有内容可写,真是一举两得啊! 简评 小作者选材新颖、有趣。虽然“画鼻子”是大家习以为常的游戏,但是作者别出新栽,把游戏写得“三新”有趣:一是题目新,画鼻子前面加上“为三毛”吸引读者眼球;二是内容新,老师有意编了“三毛的鼻子被孙悟空拔去了”的故事,耐人寻味;三是文章构思巧妙,选三个参加画鼻子的同学,画得结果与众不同,重点是写第三位同学画鼻子的过程。把人物的动作、神态描写得惟妙帷肖。结尾画龙点睛,突出中心,教师教学有方,让学生一举两得。

课堂做游戏作文

课堂做游戏作文 上作文课了,我们几个跑到自己的座位上,老师拿着一张图画,说:“这是什么呢?”“是老鼠!”“不,是兔子,”同学们七嘴八舌 的说道,教室里一下子热闹起来。只见老师把图画贴在黑板上,说:“其实这是两头猪,你们发现这两只猪少了点什么吗?”“少了鼻 子!”我们异口同声的回答。说着,老师把一个大鼻子和一个小鼻子 拿了出来,告诉我们,今天我们要蒙着眼睛把两只猪的鼻子贴好。 第一个就是我,我走了上去,老师用红领巾蒙住了我的眼睛,我的眼前顿时一片漆黑,什么也看不见了。老师把一个鼻子拿给我,说:“这是大猪的鼻子,你来贴吧。”我拿着鼻子,到处乱摸,摸 了一会儿,我把鼻子一贴,就听到同学们的笑声,我赶紧取下红领巾,一看,“哈哈,把大鼻子贴到两只猪的中间了。”老师也笑了 起来。 轮到小肖上场了,他蒙上眼睛,老师让他来贴小猪的眼睛,他东摸西摸,一会儿摸到黑板上,一会摸到纸上,好不容易才停在了纸 的一角。他使劲一按,我们全部哈哈大笑起来,老师帮他把红领巾 取下来,小肖睁开眼一看,呀!贴到小猪肚子上了!一间教室就全是 我们的笑声了。 还有一个更有趣的,那时又该我上场了,我自己蒙住眼睛,老师把一个鼻子递给我,我摸了摸鼻子,心里猜测到:应该是大鼻子吧。于是我把鼻子随便贴了个地方,老师又把另一个鼻子递给我,我心想:刚才我比了比,差不多要到3厘米的距离了,我先按着刚才比 的距离贴了个地方,突然,我听到它们在小声地笑,我想:我一定 贴错了,要不然他们怎么会笑呢?我赶紧换了地方,一贴,还是听到 他们在笑,算了,不管了,就在这儿了!我把红领巾取下来,一看, 大鼻子贴反了,而且还贴在了嘴巴旁边,“如果猪流口水,就会流 在鼻子里面,多好笑啊!”小鼻子也飞到了脚的旁边,“也有可能一 不小心就踩到了自己的鼻子,肯定很疼的”同学们说着都笑歪了。

有趣的游戏作文教学

《有趣的游戏》作文教学设计 教学目标:1、通过参与游戏,2、联系实际和自己的身心体验,3、引发表达欲望,4、积累习作素材,5、培养习作兴趣。6、能根据直观形象的图示快速作文,7、写出一篇记事文,8、并能把事情的六要素写具体、清楚,9、抒发自己的感受。10、能对习作进行自我修改和相互修改。11、养成观察细致,12、乐于表达的好习惯,13、增强写作的自信心。 教学重点:把游戏的经过写清楚、写具体,语句通顺,不写错别字。教学难点细心观察、大胆表达、快速作文、修改作文。 课前准备:生:每人一本草稿本、一本作文簿、一支笔。师:鼓、鼓棒、“花”、礼物、写有表演要求的纸条。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、谈话激趣,引出话题 师:同学们喜欢玩游戏吗?(板书课题:游戏)都玩过哪些游戏呢?(点名4~5个生自由说)师:既然大家那么喜欢玩游戏,那我们现在就来玩一个经典的游戏吧!这个游戏的名字就叫“击鼓传花” 二、创设情境,口头作文 (教师说明游戏规则:先选出一名击鼓手。鼓声开始就传花,鼓声停时,花落谁家,谁就要按老师纸条上的要求表演节目) <1>师:谁愿意自告奋勇当鼓手呢?(选手脚敏捷的一生) <2>游戏开始,当鼓声停时,师用谈话法对学生进行写作的启发引导。师:现在我要暂时充当一名记者,来采访几位同学。(教师来到接住花的学生附近)师:你刚把球扔给他鼓声就停了,当时你心情如何呢?(生回答)师:好险啊!差那么一点点就该你“中奖”了,你想对大家说什么话吗?师:请问这位“高中大奖”的同学,能给大家说说你现在的心情怎样吗?(该生按要求打开纸条,纸条上写:“你是第一个幸运中奖者,恭喜你!你不但不用表演节目,老师还会送你一份礼物。”老师按要求把礼物送给他)师:哪位同学注意到他表情的变化?(引导学生具体、细致、清楚地说出中奖生的表情变化)师:你观察得真仔细!如果把你观察到的写到作文里,老师一定给你满分。作文就是要像他一样学会细致地观察,这样写出来的东西才真实。 <3>游戏继续进行,老师请同学们在游戏时注意观察别人的动作、语言、神态。师:老师要看看哪位同学最有能耐,观察最仔细,能边做游戏边把别人的表情、动作、语言、神态观察下来。(边说边板书:人物:表情、动作、语言、神态)鼓声停后,师:在采访中奖者之前,我要先考考大家的观察能力,谁愿把刚才观察到的说一说呢?(3~4个生发言)学生发言后老师请“中奖”的学生打开纸条,他的纸条上写着:“你也不用表演,请坐在你右边的同学替你表演。”老师采访要表演的同学,请他说说感受。学生上台表演。 <4>游戏继续进行了2分钟。师:每个人边听(看)边想,如果要你把他表演的样子描写下来,怎么写?写什么?(教师不再采访提问,只重点要求学生注意观察) <5>停止游戏,教师进行片段作文的指导。师:大家觉得刚才的游戏好玩吗?(学生回答,教师板书补充课题:有趣的游戏)师:那么如果我们要把刚才的游戏写下来,写成一段话,(板书:游戏过程)那应该注意什么问题呢?(引导学生说出写清游戏的名称和规则,还要把游戏写得有趣。边引导边板书:名称、规则)师:在写游戏的时候要抓住一两个情节重点写。还要把所写的人的表情、语言、动作、神态等等写出来,这样就不会写流水帐了,更便于把事情写清楚,突出这个游戏真有趣。(边说边板书:这个游戏真有趣!)师:为了更突出这个游戏的有趣、好玩,除了把人写进去之外,还可以写什么呢?(引导学生进行

作文课堂常用游戏

作文课堂常用游戏Prepared on 21 November 2021

作文游戏参考 1、正话反说 老师出示一些词语,学生看到后快速将词语倒着说一遍,采取淘汰制,谁说错了就淘汰,最后剩下的同学胜利。 参考词语:快乐永远黄鹤楼吹风机作文本一五一十一心一意马到功成鹤立鸡群此起彼伏你追我赶 2、想象力大作战 在黑板上先画一个圆圈,问学生会想到什么;然后再在圆下面画一条波浪线,再让学生想想会想到什么,让学生自由发挥想象,通过学生的联想,会得出许多不同的答案,从而对学生的想象能力进行了锻炼。 通过玩这个游戏,老师觉得咱们班同学的想象力可今天的学习! 3、猜成语的游戏(默契大比拼) 老师准备一些成语,把全班同学分成两组,每组一个同学说,其他同学猜,说的同学可以用语言描述,用动作表演这些成语,但是不能说出成语中的任何一个字。 参考成语:喜笑颜开心慌意乱全神贯注健步如飞洋洋得意无忧无虑自由自在津津有味鬼鬼祟祟愁眉苦脸大惊失色昂首挺胸没精打采炯炯有神张牙舞爪胆小如鼠手舞足蹈 4、喊数抱团 游戏方法:教师令学生站成一个圆圈,沿逆时针方向慢跑,当教师突然喊:“4个”或其他数字时,学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”。 游戏规则:1、听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人。 2、喊数后,教师要读“秒”,以限制学生反应的时间。 5、叫号接龙

把游戏者等分成4队,各队依次报数,记住自己的号码。准备小黑板四块,粉笔若干。游戏开始,主持人叫号发令,比如::“3号,写5个字!”各队的3号上来写5个字。接着主持人又喊号发出写×字的口令,如此进行若干次,最后再请各队的一个队员上来,字数不限,把句子写完整,看哪队的句子思想内容好,文笔通顺,幽默有趣,可得高分。第二轮,主持人可给各队规定“龙头(即第一个字)”,比如“春、夏、秋、冬”,方法同前。第三轮,还可规定龙头和龙尾的字。 6、时间地点人物时间(阴差阳错) ①将小朋友分成4组 第一组每人在纸条上写上一个名称(可以是人名、动物、小说或动画片等里面的) 第二组每人在纸条上写上一个地点(任何地方都行,比如:火星上、厕所里、教室里、树上、河里、天上、鸡窝、动物园、珠穆朗玛) ④第三组每人在纸条上写时间(秦朝时,星期天,一百年后等现在、过去、未来的时间都可) ⑤第四组每人在纸条上写上做什么(任何事都行,比如:吃饭、跳舞、微笑、打扫卫生、睡觉、洗澡、飞、减肥、跑步、种树……) ⑥写好后将四组纸条收上来,四组放好 ⑦请同学或老师自己从四组中每组抽一张,用“时间**(名称)在**(地点)***(做什么)”的句式连起来读。例“昨天奥特曼在动物园里跳舞。” 7、玩照镜子 只需请几组人上台,一个人当照镜子的人,另一个人当镜子,当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。 8、小猴子捞月亮

相关主题
相关文档
最新文档