新生活新起点
一、教学目标
情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，适应新的学习生活能力：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力
知识：了解自己学习环境的变化，学习适应新的学习生活的方法
二、教学重点、难点：适应新的学习生活
三、学情分析：
这节课对于刚进入初中的学生而言非常及时而且非常有必要，因为他们绝大多数或多或少不适应新的学习生活。面对新的学习、生活环境，，他们存在着很多困惑，很有压力，迫切需要老师来帮他们解决。因此本节课不能单纯把它看做一节简单的知识传授课，而是要帮助孩子们顺利度过这一适应期。
教学方法：谈话法讨论法情境设置等
四、教学过程
课前播放歌曲《校园的早晨》
导入：（多媒体）请同学们选择：谁是后来能造福人类的人。
选择谁不重要，老师是想通过这个事例告诉大家，新学期意味着新的开始，无论你在小学曾经多么优秀或者失败，那都成为“过去”了，过去决定不了你的未来。今天我们面对的是新的起跑线，把握住今天才能有美好的未来。
教学流程：
一、畅所欲言谈感受
师：在这秋高气爽的收获季节里，你们从小学生入了初中，来到了我们美丽的皇冠中学，现在已经两个周了。能告诉老师：当你第一次踏进我们美丽的校园时，你的心情怎样？
生：激动、新奇、愉快、兴奋
师：环境的变化，往往会影响一个人心态感受的变化，同学们在面对新环境、新生活欣喜、兴奋之余，有没有一些紧张、担忧或者困惑呢？比如在老师的授课方式上，在学习上，在生活上，同学关系上等等？
（生一一叙说自己的问题，师把生反应的问题列在黑板上）
师：一个人的成长离不开一定的环境，同学们都来自四面八方，在环境改变了的情况下，我们该怎么办呢？先让我们一起来听个小故事吧。（多媒体）
师：小蚂蚁和我们目前一样，周围的生存环境发生了改变，那么他们面对变化了的环境是怎么做的呢？我们又该怎么做呢？
生：小蚂蚁勇敢地选择了新的出路，我们也要学会适应新的环境。
师：是呀，我们也应该积极面对，而不是畏缩逃避，那么我们应该怎样去适应呢？
二、探究环节——师生互动，生生互动解决问题
1、给学生时间阅读教材P36--38，自己找知识点
2、小组讨论、交流
3、师指正
4、师引导生把前面提到的困惑、问题一一解决。
（1）学科增多了，难度大了；老师的讲课方式也不一样了。
先组织小组讨论，对以上问题你自己是怎么应对的，然后班上交流，老师要加
以引导并给学生提供一些好的建议，引导孩子们改进学习方法，学会自主学习。（2）早上上学太早了，书包太重了，上学的路比原来远了……
引导孩子们树立独立意识，学会自己管理自己，增强自我约束能力。并让他们说说以后的打算。
（3）思考教材P37：世界冠军成功的原因是什么？引导学生树立目标，生拿出笔和纸给自己制定目标，老师给学生提一些好的建议，比如目标要符合自己的实
际情况，忌好高骛远等等。
三、学生帮老师归纳一下本节课的内容
四、走进生活（多媒体）
让学生用本节课学过的知识来帮助材料中的学生走出困境
五、结课
同学们，希望今天这节课能给大家适应新的学习生活有所帮助，如果你还有什么困惑课后多和老师交流。衷心祝愿咱们同学尽快适应新的环境，天天进步
新生活新起点——主题班会
《新生活新起点》主题班会设计 作者：韩桂林张秀梅 字体：【大中小】 一、班会主题 新生活新起点 二、设计背景 刚刚升入初一的新生，在学习、生活等方面有许多不适应的地方，如果不及时调整或调整不好，就会对整个初中阶段产生很大的消极影响。帮助新生及时调整心态，适应新的生活，对初一班主任来说是十分重要的工作。 三、设计思路 本节班会遵循教育生活化的理念，设计了“走进新生活”、“探索新生活”、“展望新生活”三个环节。选取学校和社会生活中的典型事例，运用“自主——合作——探究”等方式组织教学，让学生通过体验，提高认识，调整心态，勇敢面对新生活，坚定对自己、对未来的信心。 四、教学目标 1．情感、态度、价值观目标：适应新的学习环境，热爱新的学习生活。 2．能力目标：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高处理突发事件的能力。 3．知识目标：了解自己学习环境的特点，掌握适应新环境的有效方法。 五、班会过程 环节一：走进新生活 播放歌曲《中学时代》： 中学时代 什么时光最值得珍爱？
是这幸福的中学时代。 什么时光最难以忘怀？ 是这美好的中学时代。 友谊的阳光把心灵照耀， 知识的泉水把心灵灌溉。 什么时候懂得了人生？ 是在求知的中学时代。 什么时候认识了世界？ 是在探索的中学时代。 智慧的花儿在这里盛开。 希望的苗儿在这里成材。 啊…… 中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门， 带着光辉走向未来。 教师：同学们，听了这首歌，你对中学生活有怎样的认识和感受？ 学生自主感悟，小组讨论，班内交流。 教师：同学们，你们已经升入了中学，迎来了自己的中学时代。新学校，新环境，新课程，给了我们新的感受、新的憧憬。站在新起点，面对新生活，我们怎样才能尽快适应新环境，健康快乐地度过未来三年的中学时光呢？ 屏幕展示班会主题： 新生活新起点 环节二：探索新生活 活动一：新生活新变化 教师：同学们，看到这些图片，你想到了什么？走进新的学校，你的生活发生了哪些新的变化？生活中有哪些新收获？产生了哪些新的感受和体验？ 学生分组讨论，班内交流，介绍自己的新生活和新体验。 教师引导学生畅谈升入中学的激动和兴奋，对新生活的渴望和热爱。 活动二：新生活新挑战 教师：新学校、新班级、新同学、新老师，新环境、新生活，令我们激动和兴奋，给我们带来憧憬和希望。然而，生活中不仅有阳光，也会有阴云，你有没有遇到新问题，产生新的烦恼和困惑呢？ 学生沉思回顾。
新生活新起点
一、教学目标 情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，适合新的学习生活水平：增强自我管理、自我调适、自我控制的水平，提升生活适合水平 知识：了解自己学习环境的变化，学习适合新的学习生活的方法 二、教学重点、难点：适合新的学习生活 三、学情分析： 这节课对于刚进入初中的学生来说非常即时而且非常有必要，因为他们绝绝大部分或多或少不适合新的学习生活。面对新的学习、生活环境，，他们存有着很多困惑，很有压力，迫切需要老师来帮他们解决。所以本节课不能单纯把它看做一节简单的知识传授课，而是要协助孩子们顺利度过这个适合期。 教学方法：谈话法讨论法情境设置等 四、教学过程 课前播放歌曲《校园的早晨》 导入：（多媒体）请同学们选择：谁是后来能造福人类的人。 选择谁不重要，老师是想通过这个事例告诉大家，新学期意味着新的开始，无论你在小学以前多么优秀或者失败，那都成为“过去”了，过去决定不了你的未来。今天我们面对的是新的起跑线，把握住今天才能有美好的未来。 教学流程： 一、畅所欲言谈感受 师：在这秋高气爽的收获季节里，你们从小学生入了初中，来到了我们美丽的皇冠中学，现在已经两个周了。能告诉老师：当你第一次踏进我们美丽的校园时，你的心情怎样？ 生：激动、新奇、愉快、兴奋 师：环境的变化，往往会影响一个人心态感受的变化，同学们在面对新环境、新生活欣喜、兴奋之余，有没有一些紧张、担忧或者困惑呢？比如在老师的授课方式上，在学习上，在生活上，同学关系上等等？ （生一一叙说自己的问题，师把生反应的问题列在黑板上） 师：一个人的成长离不开一定的环境，同学们都来自四面八方，在环境改变了的情况下，我们该怎么办呢？先让我们一起来听个小故事吧。（多媒体） 师：小蚂蚁和我们当前一样，周围的生存环境发生了改变，那么他们面对变化了的环境是怎么做的呢？我们又该怎么做呢？ 生：小蚂蚁勇敢地选择了新的出路，我们也要学会适合新的环境。 师：是呀，我们也应该积极面对，而不是畏缩逃避，那么我们应该怎样去适合呢？ 二、探究环节——师生互动，生生互动解决问题 1、给学生时间阅读教材P36--38，自己找知识点 2、小组讨论、交流 3、师指正 4、师引导生把前面提到的困惑、问题一一解决。 （1）学科增多了，难度大了；老师的讲课方式也不一样了。 先组织小组讨论，对以上问题你自己是怎么应对的，然后班上交流，老师要加 以引导并给学生提供一些好的建议，引导孩子们改进学习方法，学会自主学习。（2）早上上学太早了，书包太重了，上学的路比原来远了……
新生活新起点——主题班会[1]
《新生活新起点》主题班会设计 环节一：走进新生活 播放歌曲《中学时代》： 教师：同学们，听了这首歌，你对中学生活有怎样的认识和感受？是友谊？是知识？是多彩的青春？还是对高中生活的美好憧憬？ 教师：同学们，你们已经升入了中学，迎来了自己的中学时代。新学校，新环境，新课程，给了我们新的感受、新的憧憬。站在新起点，面对新生活，我们怎样才能尽快适应新环境，健康快乐地度过未来三年的中学时光呢？ 班会主题：新起点新挑战新要求 活动一：新生活新变化 教师：同学们，看到这些图片，你想到了什么？走进新的学校，你的生活发生了哪些新的变化？生活中有哪些新收获？产生了哪些新的感受和体验？ 学生分组讨论，班内交流，介绍自己的新生活和新体验。 教师引导学生畅谈升入中学的激动和兴奋，对新生活的渴望和热爱。 活动二：新生活新挑战 教师：新学校、新班级、新同学、新老师，新环境、新生活，令我们激动和兴奋，给我们带来憧憬和希望。然而，生活中不仅有阳光，也会有阴云，你有没有遇到新问题，产生新的烦恼和困惑呢？ 学生沉思回顾。 教师：为了更好地帮助同学们了解新环境可能产生的新问题，请同学们看一段校园小记者的采访录像。 小记者：“升入中学已经一个多月了，你有哪些感受？有哪些困惑和担忧？” 教师：从大家的发言中，可以看出每个同学升入中学后或多或少遇到了一些新问题，产生了一些困惑和不适应，那么，我们应怎样对待呢？ 屏幕展示材料： 你了解图片中的人吗？说说他（她）们克服困难适应环境的故事。 1．你还知道哪些适应环境战胜自我的故事？ 2．你从中感悟到什么？ 学生分小组讨论，班内交流。
教师：正如同学们所说的，“既然不能流泪，那就选择微笑，既然不能改变环境，那就改变自己”。 活动三：新生活新要求 （二） 屏幕展示材料： 读一读议一议： 小学时由于贪玩，我的学习成绩总是在二、三十名，升入中学后，我决心努力学习，为此我确立了考入班级前十名的目标。为实现这一目标，我几乎不参与学习之外的其他活动。可是在上周的月考中，我只考了班级的第十八名，并且由于缺席学校和班级活动，受到老师和同学的批评，我不明白自己究竟错在哪里。 1．该同学错在哪里？ 2．制定目标时应注意什么？ 学生先自主感悟，然后小组合作探究，最后班内交流。 教师在学生探究和交流时适时点拨引导。 教师：该同学的错误在于制定目标不合理，我们在制定目标时应做到（屏幕展示）： 学会制定目标： 1．目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低。 2．目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展。 3．目标的确立要有层次，实现的过程要循序渐进。 教师：初中阶段是人生的关键时期，学会确立适合自己的初中阶段新目标，是迈好中学生活的第一步。你的目标确定好了吗？ （三） 环节三：展望新生活 活动一：创新实践 屏幕展示： 创新实践活动 活动一：用绘画、摄影、征文等形式，举办“新生活新感受”主题活动。 活动二：利用网络、书刊等搜集适应中学生活新环境的事例和有效方法。 活动三：制定实现初中阶段新目标的具体的行动计划。 要求：1．根据自身条件选一项完成。 2．一周后，在班内汇报交流。 活动二：放飞希望 播放歌曲《明天会更好》，师生齐唱。
新生活新起点教案及练习题教案
第三课不一样的环境不一样的“我” 新生活新起点 编者单位胡阳中学编者姓名孙鹏 教学目标【情感态度价值观】 热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，尽快适应新的学习生活。【能力】 加强自我管理和自我调控，提高生活适应能力。 【知识】 了解自己学习环境的变化，懂得如何适应新环境，确立新目标。 教学 重点 适应新的学习环境 教学 难点 适应新的学习生活的方法 教学准备1、完成教学案中的小调查。 2、寻找我们班的“快乐天使”，并向他们讨教快乐的秘籍。 教学过程教师活动学生活动 预计用时 导入新课创设情境，激趣导入 同学们，告别了六年的小学生活，现在已步入中学的校园，成为 一名中学生了，面对新的生活，我们应该怎么做 教师归纳：在同学们的话语中，老师感受到你们对新生活的期待 和憧憬。新环境，新生活，新鲜事，都会让我们激动和兴奋，都会带 给我们不同以往的感受和体验，让我们共同走进新生活，迎接新起点。 引入并板书课题：新生活新起点 学生思考、填 写P26图表， 并展示交流。 学生畅所欲 言，表达自己 的真实想法。 约3分钟 学习新课第一目中学生活新感受共同探究，小组合作 探究活动一 （一）小品表演：《小明和小华的新生活》 放学路上，小明和小华边走边说。 小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴， 希望他们能成为我的好朋友。 小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学 小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真 有点不适应。 小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕 管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。…… 教师：感谢同学的精彩表演。看完小品，请大家思考： （多媒体显示） 1、几个词来概括小明小华的中学新感受。 学生欣赏小 品、思考问题。 学生分组讨 论、小组内交 流。小组代表 发言。 学生阅读、感 悟教材事例并 举例 约12分钟
新生活新起点作文
新生活新起点作文 生活是指人类生存过程中的各项活动的总和，范畴较广，一般指为幸福的意义而存在。生活实际上是对人生的一种诠释。生活包括人类在社会中与自己息息相关的日常活动和心理影射。下面是新生活新起点作文，请参考！新生活新起点作文1 9月的风刚刚吹起，我就跨进了中学的大门，成了一名中学生，开始了中学新生活。几个星期下来，我在新班级中有过欢笑，也有过泪水。中学又多又严的规章制度，使我处处受到限制；中学繁重的课程，让我丝毫不敢松懈；中学的老师和同学，又让我倍感亲切。点点滴滴，在我的记忆中悄悄留下了痕迹。喜成“一家人”开学第一天，我就在班上看见了许多熟识的同学，但也有不少陌生的面孑L。我有了新同桌、新朋友、新老师。班主任刘老师和我们亲切地打了招呼。她告诉我们，进入了这个班级，我们就组成一个大家庭，大家要互相关心，每一个成员都要为班级尽心尽力。我真高兴，一下子有了这么多的“家人”。惜别“牛仔裤”好景不长，中学生活的新鲜感还没过，我就被班主任“请”进了办公室。就为了点芝麻大的事——穿牛仔裤。牛仔裤，我相信几乎所有的女孩男孩都喜欢。穿上身突出个性，显出了女孩子们的“曲线”，露出了男孩子们的“酷味”；不分季节，不分场合，午仔裤穿在身上都是一道亮丽的“青春风景线”。可是班主任却不这么认为，说它穿起来散漫自由，没有学生样儿。也没法做广播操：老师再三地“警告”，禁穿牛仔裤，我仍是“屡教不改”。 终于，老师动真格的了，先是“良言相劝”，后是“以请家长相逼”，我最终招架不住，“缴械投降”，换上了普普通通的休闲裤。唉，别了，我亲爱的牛仔裤，你本无“罪”，又怎奈老班生厌，只能将你打人“十八层地狱”了！泪洒“迟到门”经过了“牛仔裤事件”，我精神不振，心情郁闷。谁知，一不小心我又触到了“地雷”。班主任规定早上6：40到校，今天在家耽搁了几分钟，就被老师堵在了教室门口。“你今天怎么迟到了？你还是个班干，你看看，其他同学都开始早读了”老师的话像连珠炮一发一发地向我袭来，我根本找不到辩解的机会，只好按班规乖乖地站在教室外读书了。唉，看着来来往往的同学、老师都用
《新生活__新起点》教案
新生活新起点 教学目标 1.热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。 2.增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。 3.了解自己学习环境的变化明确自己的做法，做新环境的主人。 教学重点、难点： 教学活动过程： （一）情景预设 1、导入新课 想一想：（1）请同学们想一想，当你们开学第一天报到注册后的第一感觉是什么？（我是一名中学生了！） （2）紧接着，你在校园里转了转，面对周围的一切，此时你又是什么感觉？ （新学校，新环境，新同学、新集体，新课程、新任务，周围的一切给了我们全新的感受，给了我们新的憧憬。） 2、板书：第三课不一样的环境不一样的“我” 教师讲述： 面对新的生活，我们是否能够积极适应改变了的环境？是否能够尽快融入新的班集体？是否能正确认识和发展自我？这是摆在每一位同学面前的生活考卷，它需要我们用头脑和行动来作答。 站在新的起点，让我们携手共进，快乐成长，共同度过这美好的中学时光吧！（二）讲授新课 板书课题：新生活新起点 一、中学生活新感受 1、进入新环境的激动、兴奋 活动一：填一填，做一做： （1）填写新学校、新生活的有关情况 （2）阅读教材P27页第一段。 （3）做一做：说说你对“新生活”都有哪些新感受？
教师讲述： 环境、生活的变化，往往会影响一个人心态感受的变化。 同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余，或多或少还会产生一些担忧吧！ 2、面对新环境的担忧 说一说：面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧？（结合教材P27页中间的材料。） 板书关键词：同学老师——友好相处？压力大迅速适应？ 教师讲述： 面对这些困惑担忧，我们该怎么办呢？畏缩逃避、无所谓、还是迎难而上？请同学们看下面“相关链接”的内容。 相关链接：（见教材P28页） 二、适应新的学习生活 1、是调整心态，适应环境 进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的不适应，其实，这是很正常的。 活动二：读一读（见教材P28页）： 想一想：自己对新的学习生活有没有不适应的地方？如果有，你是怎样调节的？ 教师讲述： 面对这些不适应，如果我们不及时进行调整，提高自己的适应能力，就会影响以后的学习和生活。那么，应该怎样调整呢？ 想一想：面对新的环境，当我们感到某些不适应时，应该怎样调整呢？ （学生阅读教材P28页正文，思考讨论回答。） 教师讲述： 面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。当你感到某些不适应时，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境。
新生活新起点教学设计
风潮汹涌，扬帆破浪，任重道远，策马扬鞭。 《新生活新起点》教学设计 【教材分析】 《新生活新起点》是初一上册第三课“不一样的环境不一样的我”的第一目。课程标准将认识成长环境、提高适应能力确定为基本的教育目标。依据课程标准,结合学生实际,我将“适应新的学习生活”确定为本课的重点。因为刚刚升入初中的新生,在学习和生活等诸多方面存在着不适应,因此,引导学生学会如何调整心态,适应新的学习生活就成为十分重要的问题。 【教学目标】 一、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。 二、能力：增强自我管理、自我调试、自我控制的能力，提高生活适应能力。 三、了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。 【教学策略】遵循“以学生为主体”的教学理念,本着“创建和谐高效课堂”的原则,为了使每一个学生都积极行动起来,让学生思维真正处于活跃状态,体会到行动和创造的乐趣,成为课堂学习的主人。本节课采取了谈话法、讨论法、情境设置等教学方法。 【教学过程】
第一环节：聆听音乐，导入新课： 课前播放2010年南非世界杯主题曲《Wavin'Flag 》旗开得胜 教师导入新课：同学们，熟悉这首伴随着南非世界杯的结束，同学们也送走了漫长的暑假,迎来了一个崭新的学期。停泊在港湾航船已经出航，驶向了中学生活的海面，接下来这节课，让我们驾驶着“新生活”号航船，一起去开辟新航线。寻找新的生活新的起点。 板书：新生活新起点 设计意图：选择这首当时比较流行的《旗开得胜》，开场，目的是为了：给课堂注入新意和活力，调动学生的积极性，同时也是这堂课“新生活”号，这条主要线索的需要， 第二环节：合作探究求新知 教师引导：“新生活”号出航以来，一路前行，来到了名叫“方下中学”的小岛上，由于种种原因，同学们要在这座小岛上居住四年，度过人生中最美好的花样年华，所以，面对既新鲜，又陌生的环境，同学们一定有很多的想法和感受，接下来有请我们的“新生活”小记者，对居住已将近一个月的岛民们的生活进行现场的采访和报道。 第一套节目：《新生活记者会》
《新生活_新起点》教案
《新生活新起点》教学设计 【教师寄语】既然不能改变环境，那就主动适应环境 【教学目标】 [情感、态度、价值观]：热爱新的学习环境，自觉控制的能力，适应新的学习生活。 [能力目标]：增强自我管理，自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。 [知识目标]：了解自己学习环境的变化，学习适应新的学习生活的方法。 【教学重难点】 适应新的学习生活 【教学方法】案例教学法、合作交流法 【教学过程】 环节一：歌曲导入新课 欣赏歌曲（中学时代） （用轻松优美的旋律，营造出轻松活泼的气氛，在此情境中引入新课） 中学时代被人们称作人生的“黄金时代”，走进中学，我们开始了新的学习生活，走进中学，我们开始了新的起点。站在新的起点上，我们将开始新的行程。 今天，我们就一起来学习——新生活新起点。 板书：新生活新起点 环节二：师生互动共同探究 一.中学生活新感受（板书） 展示课件：【畅所欲言】
来到新学校、新班级，面对新老师、新同学、新课程，你有哪些新的感受？说出来与同学一起分享。 教师总结：初中生活给我们提出了更高的要求。在激动、兴奋之余，我们也会有许多的困惑和担心，会感受到一定的压力。 说明：通过这一环节，引导学生对初中生活形成初步的认同。 展示课件：【困惑和担忧来自】 1、面对新环境，不知如何与老师同学友好相处。 2、中学科目增多，不知如何分配时间和精力。 3、不能适应初中教师的教学方式和方法。 在这个时候，是畏缩逃避，还是积极面对，相信每位同学都会做出明智的选择。 过渡：展示课件：【视频：最美孝心少年黄凤】 [思考]：黄凤的做法给你哪些启示？ [学生]：应主动适应新的学习生活。 过渡：面对这种情境，我们应该怎样做出正确的选择，以适应新生活呢？ 二.适应新的学习生活（板书） 1、调整心态，积极适应新环境 展示课件：张明的困惑： 来到新的学校，感到非常高兴。但随着学习的深入，他对数学老师的讲课方式不太适应，再加上班级里有许多的同学能力都比他强，为此，他产生了消极情绪，甚至有些一蹶不振…… [思考]：如果你是他的朋友,你会如何帮他? [学生]：做法：首先，要从心理上认可和接受。如果感到不适应，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应环境，获得成功。 点评：面对新的环境、新的变化，我们一味地逃避与退缩都是徒劳的，我们必须首先要
新生活新起点——主题班会[1]
七（7）班《新生活新起点》主题班会设计 环节一：走进新生活 播放歌曲《中学时代》： 教师：同学们，听了这首歌，你对中学生活有怎样的认识和感受？是友谊？是知识？是多彩的青春？还是对高中生活的美好憧憬？ 教师：同学们，你们已经升入了中学，迎来了自己的中学时代。新学校，新环境，新课程，给了我们新的感受、新的憧憬。站在新起点，面对新生活，我们怎样才能尽快适应新环境，健康快乐地度过未来三年的中学时光呢？ 班会主题：新起点新挑战新要求 活动一：新生活新变化 教师：同学们，看到这些图片，你想到了什么？走进新的学校，你的生活发生了哪些新的变化？生活中有哪些新收获？产生了哪些新的感受和体验？ 学生分组讨论，班内交流，介绍自己的新生活和新体验。 教师引导学生畅谈升入中学的激动和兴奋，对新生活的渴望和热爱。 活动二：新生活新挑战 教师：新学校、新班级、新同学、新老师，新环境、新生活，令我们激动和兴奋，给我们带来憧憬和希望。然而，生活中不仅有阳光，也会有阴云，你有没有遇到新问题，产生新的烦恼和困惑呢？ 学生沉思回顾。
教师：为了更好地帮助同学们了解新环境可能产生的新问题，请同学们看一段校园小记者的采访录像。 小记者：“升入中学已经一个多月了，你有哪些感受？有哪些困惑和担忧？” 教师：从大家的发言中，可以看出每个同学升入中学后或多或少遇到了一些新问题，产生了一些困惑和不适应，那么，我们应怎样对待呢？ 屏幕展示材料： 你了解图片中的人吗？说说他（她）们克服困难适应环境的故事。 1．你还知道哪些适应环境战胜自我的故事？ 2．你从中感悟到什么？ 学生分小组讨论，班内交流。 教师：正如同学们所说的，“既然不能流泪，那就选择微笑，既然不能改变环境，那就改变自己”。 活动三：新生活新要求 （二） 屏幕展示材料： 读一读议一议： 小学时由于贪玩，我的学习成绩总是在二、三十名，升入中学后，我决心努力学习，为此我确立了考入班级前十名的目标。为实现这一目标，我几乎不参与学习之外的其他活动。可是在上周的月考中，我只考了班级的第十八名，并且由于缺席学校和班级活动，受到老师和同学的批评，我不明白自己究竟错在哪里。
新生活,新起点_800字
新生活，新起点_800字 秋风一个劲的吹，吹去了枯黄落叶，吹去了枯萎的花朵，吹去了我对小学生活的一切，也吹去了我对小学生活的无限思念，可秋风却无法吹去我对新生活的渴望。 小学生活已向我挥手告别，转眼间又迎来新的中学生活。我不知不觉又激动又兴奋，新的初中生活向我如梦幻般花枝招展地走来。刚来到班里，我是又孤独又伤心，没有一个能打开我心灵的朋友，经过一段时间的相处，我认识了许多新伙伴，新伙伴的到来抹去了我内心深处的阴影与孤寂，我的生活顿时如花儿般美丽绽放，愿这花儿的艳丽芬芳就如我的心灵一样永世长存。后来我们又有了新的老师，老师们对我们非常有责任，对我们和蔼可亲，非常平易近人。不管是学习上还是道德上对我们都非常严格，我们也尽力配合老师，现在我们大家就像一家人一样，互帮互助，共同进步。我开始向新生活迈出第一步。 当然，学习也该改朝换代了。现在初中的学习知识和小学的大不一样，小学时我学习真的不错，可到了初中学习一下子一落千丈。我开始有些烦恼，是我不认真，还是智力下降？这些似乎都不沾边。我开始向同学讨教，同学们说你肯定是学习方法没用对，我开始陷入沉思，到后来我自己制定了一个学习目标，我的学习又迅速进步。新的学习给了我一
个对学习态度的方法，就如孔子所说：“温故而知新，可以为师矣。”这句话说得一点都没错。 新的校园，这个让我灵魂轻松的圣地，这个让我丢掉烦恼认真学习的圣地。这片圣地，是我新生活的起跑线。校园里的一草一木都美不胜收，我想我一辈子都游赏不完；高大的教学楼高高耸立在我面前，就像一个凛危不惧的战士，坚强不息的奋斗。鲜红的五星红旗随着微风轻轻飘荡在我心，如鲜血迸溅我的心脏，如大海汹涌澎湃的在我心底兴风作浪，那气势磅礴的大浪一个劲的冲刷我的心，洗涤我的痛苦和悲伤，洗涤我心灵深处的残缺碎片，美好将充实我的心灵。一望无际的操场就如我的蓝天，插上隐形的翅膀自由的飞翔，飞向梦想的海洋，追寻幸福的天堂，我将美好的希望倾注于这片海阔蓝天…。。。啊！希望校园的净土里印下我这双前进的脚印，愿我所有的美好回忆都存留于这片土地，也愿所有人的路越走越远。 我一步一步，向着明天的希望走去，向着那耀眼的夕阳走去，奔向那希望的彩虹。愿我有一片崭新的蓝天，谱写新起点脚步的乐章，愿我憧憬美好的希望洒脱与这片神圣的大地，灌溉梦想之树，滋润希望之花。一步一步，走向新生活！
新生活新起点教案及练习题教案
新生活新起点教案及练 习题教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
第三课不一样的环境不一样的“我” 新生活新起点 教学目标【情感态度价值观】 热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，尽快适应新的学习生活。【能力】 加强自我管理和自我调控，提高生活适应能力。 【知识】 了解自己学习环境的变化，懂得如何适应新环境，确立新目标。 教 学 重 点 适应新的学习环境 教 学 难 点 适应新的学习生活的方法 教学准备1、完成教学案中的小调查。 2、寻找我们班的“快乐天使”，并向他们讨教快乐的秘籍。 教 学过程教师活动学生活动 预计用 时 导入新课创设情境，激趣导入 同学们，告别了六年的小学生活，现在已步入中学的 校园，成为一名中学生了，面对新的生活，我们应该怎么 做 教师归纳：在同学们的话语中，老师感受到你们对新 生活的期待和憧憬。新环境，新生活，新鲜事，都会让我 们激动和兴奋，都会带给我们不同以往的感受和体验，让 我们共同走进新生活，迎接新起点。 引入并板书课题：新生活新起点 学生思考、 填写P26图 表，并展示 交流。 学生畅所欲 言，表达自 己的真实想 法。 约3分 钟
学习新课第一目中学生活新感受共同探究，小组合作 探究活动一 （一）小品表演：《小明和小华的新生活》 放学路上，小明和小华边走边说。 小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同 学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。 小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如 何去学 小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差 别很大，我真有点不适应。 小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落 后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。…… 教师：感谢同学的精彩表演。看完小品，请大家思 考： （多媒体显示） 1、几个词来概括小明小华的中学新感受。 2、面对新的学习生活，他们有哪些困惑和担忧 出谋划策：小明和小华该怎么办 教师学生共同明确： 1、中学新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、 担忧…… 2、小明和小华的困惑和担忧主要来自： （1）面对新环境，不知如何与老师同学友好相处 （2）中学科目增多，不知如何分配时间和精力 （3）不能适应初中教师的教学方式和方法 （4）面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力 活动：开拓视野 师：你能举出几个勇于挑战新生活，面对新生活中的 磨难不后退、不气馁、变压力为动力、勇往直前的事例吗 相反的事例呢（先阅读课本P28事例后举例） 老师总结：很快适应新生活、勇于挑战新生活的人能 够取得学业和事业的成功，相反则不利于学业和事业成 功。因此，我们走进新生活，就要学会适应新生活。 学生欣赏小 品、思考问 题。 学生分组讨 论、小组内 交流。小组 代表发言。 学生阅读、 感悟教材事 例并举例 约12分 钟 第二目适应新 探究活动二 1、从心理上认可和接受 师：进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的 不适应，其实，这是很正常的。 活动一：读一读（见教材P28页）： 想一想：自己对新的学习生活有没有不适应的地方如 阅读教材并 思考，讨 论。展示交 流 学生讨 论回答后教 约19分 钟
新生活 新起点
《新生活 新起点》 教学目标 1.情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。 2.能力：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。 3.知识：了解自己学习环境的变化，适应新的学习生活。 教学内容分析 《新生活新起点》是第二单元走进新的学习生活中第三课“不一样的环境不一样的我”第一个项目的内容，主要是引领学生认识环境和心态的变化，调整心态，树立目标，进行自我管理，从而适应新的学习生活。本项目内容共设两个层次，第一个层次“中学生活新感受”，分两个方面阐述：一是学生进入新环境的激动和兴奋。二是对变化了的环境的担忧。第二个层次“适应新的学习生活”，是在第一层次的基础上，学生有了面对新问题的勇气，就需要做好适应新的学习生活的心理和行为的调适。共分三个方面：一是调整心态，适应环境；二是确立新的追求目标；三是加强自我管理。 “适应新的学习生活”是本课时的教学重点也是教学难点。之所以是重点，是因为升入初中，学生变化最大的生活领域就是学校生活，而对于未成年人来说，学校生活是他们主要的生活空间，这个空间的生活将是影响他们一生的开始。所以，调整好心态，适应新的生活，成为对他们影响深远的问题。之所以是难点，是因为学生对于适应新的生活没有经历，也没有体验，仅仅靠课堂教学想解决所有学生面临的问题还是不够的。 教学设计思路 本节课主要让学生在珍爱生命热爱生活的基础上，让学生了解和认识新的学习环境，尽快适应新的学习生活。在实际教学中，由于我们是寄宿制学校，开学后进行一周的军训，所以我创造性地使用教材，打乱教材顺序，先学第二单元再学第一单元。教学设计以学生为学习的主体，通过“情境赏析，自主感悟——师生互动，合作探究——走进生活，学以致用——学后反思，提高升华”四环节实施课堂教学。在“师生互动，合作探究”这一中心环节，我又以“我的感受——我的困惑——我的方案——我在行动”四个板块，激发学生的学习热情和积极性。力求通过创设学生熟悉的情境，让学生在情境中感悟、体验和实践，得到切实的指导，为走好初中生活之路奠定基础。
新生活,新起点教案
新生活新起点 教学目标 【情感态度价值观】 热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，尽快适应新的学习生活。 【能力】 加强自我管理和自我调控，提高生活适应能力。 【知识】 了解自己学习环境的变化，懂得如何适应新环境，确立新目标。 教学重点 适应新的学习环境 教学难点 适应新的学习生活的方法 教学准备 1、完成教学案中的小调查。 2、寻找我们班的“快乐天使”，并向他们讨教快乐的秘籍。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 同学们，告别了六年的小学生活，现在已步入中学的校园，成为一名中学生了，面对新的生活，我们应该怎么做？ 教师归纳：在同学们的话语中，老师感受到你们对新生活的期待和憧憬。新环境，新生活，新鲜事，都会让我们激动和兴奋，都会带给我们不同以往的感受和体验，让我们共同走进新生活，迎接新起点。 引入并板书课题：新生活新起点 学生思考、填写P26图表，并展示交流。 学生畅所欲言，表达自己的真实想法。 二、学习新课 第一目中学生活新感受 共同探究，小组合作
探究活动一 （一）小品表演：《小明和小华的新生活》 放学路上，小明和小华边走边说。 小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。 小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？ 小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。 小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。…… 教师：感谢同学的精彩表演。看完小品，请大家思考： 1、几个词来概括小明小华的中学新感受 2、面对新的学习生活，他们有哪些困惑和担忧？ 出谋划策：小明和小华该怎么办？ 教师学生共同明确： 1、中学新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、担忧…… 2、小明和小华的困惑和担忧主要来自： （1）面对新环境，不知如何与老师同学友好相处 （2）中学科目增多，不知如何分配时间和精力 （3）不能适应初中教师的教学方式和方法 （4）面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力 活动：开拓视野 师：你能举出几个勇于挑战新生活，面对新生活中的磨难不后退、不气馁、变压力为动力、勇往直前的事例吗？相反的事例呢？（先阅读课本P28事例后举例） 老师总结：很快适应新生活、勇于挑战新生活的人能够取得学业和事业的成功，相反则不利于学业和事业成功。因此，我们走进新生活，就要学会适应新生活。 学生欣赏小品、思考问题。 学生分组讨论、小组内交流。小组代表发言。