第七课 增强沟通,建立和谐 的亲子关系

第七课增强沟通，建立和谐的亲子

关系

佚名 1.ppt

一、教学目标2.ppt

1．知识目标：明白亲子关系及性质，了解亲子不和谐的原因及建立和谐亲子关系的有效策略，理解与子女沟通的方法、策略和重要性。

2．能力目标：掌握与子女建立和谐亲子关系的技巧。

3．情感目标：构建和谐亲子关系，助孩子健康成长。

二、教学重点、难点3.ppt

1．教学重点：增进亲子关系及亲子间良性互动的方法。

2．教学难点：观念的转变。

三、教学方法

交流探讨式教学，建立共同的教育价值取向，引导同感。

四、教学过程

（一）引入新课

亲子之间有一条小河，小河里涓涓流淌着的是彼此的爱。所有的孩子都需要父母的爱，需要经常和父母亲密接触，进行情感交流与沟通。当我们理解孩子的时候，孩子就能按着自身的发展规律、不受压抑地自由成长；如果我们不理解孩子，孩子就会觉得受到了伤害，感到非常委屈。其实，每个父母都想克尽职责，做个好父母，提供给孩子快乐成长的环境，但却不一定能达到目的。每个家庭有时还是会发生一些不愉快事情的，如子女顶撞父母，嫌父母唠叨，孩子在家里经常争吵不休；为了爱子心切，父母常做出他们不能做的事，说了他们不想说的话，结果适得其反，真是难为父母了。可见，父母管教子女只有爱心是不够的，还需讲究方式方法，才能处理亲子间的冲突与不快，建立亲子之间的和谐关系。今天，我就“增强沟通，建立和谐的亲子关系”问题和在座各位家长进行交流，希望得到大家的配合。

（二）讲授新课

1.什么是亲子关系？4.ppt

亲子关系首先是父母与子女之间的关系，其次也是一种社会关系，它是法律保护下的血缘关系。它具有三层意义：（1）生物学意义，主要表明的是血缘关系；（2）社会学意义，主要示明的是法律、制度、地位关系；（3）心理学意义，主要揭示特定的情感态度、行为方式等方面的联系。

2. 亲子关系具有哪些性质？5.ppt

（1）亲子关系具有亲缘性质；（2）亲子关系具有情感属性；（3）亲子关系具有法律属性。

3. 造成亲子关系不和谐的原因究竟有哪些？6.ppt

（1）从父母方面看，造成不和谐的原因有：①教育观念上存在偏差。主要表现在两个方面：一方面是父母不尊重孩子作为一个人的独立人格，缺乏家庭民主，孩子得不到应有的尊重；另一方面多数父母只重视学习成绩，忽视其他能力的培养；②对子女缺乏了解。孩子升入初中以后，进入了被称为“心理断乳期”的青春期，多数家长缺乏青少年心理知识，不了解子女的个别差异，造成亲子间的共同语言逐渐减少，日积月累亲子间矛盾逐渐增加；③沟通意识淡薄。不少家长只在物质方面满足子女，忽视了精神方面的沟通，久而久之，孩子与家长的关系也就日渐疏远了；④教育方法存在错误。主要表现在两个方面：一方面由于家长缺乏正确的沟通方式，致使亲子关系陷入困境；另一方面，不少父母对子女或望子成龙，或过度溺爱，对孩子这种“错位”，很容易造成亲子之间的矛盾冲突。

案例一：（多媒体展示）7.ppt

秦海，男，15岁，从小就被家人溺爱。进入初中后，他开始恋上赌博游戏，钱不够的时候，就经常到处借，后来秦海已欠了近2000元的外债。为了还钱，他于2011年4月28日在家里的一只木箱里找到2000元，拿了500元，没几天就花完。5月6日下午，他再次偷走剩下的1500元。

分析：溺爱孩子，这是很多家长容易犯的一个错误，也是导致孩子出现成长困惑的重要原因之一。溺爱下的孩子，通常比较自私，常以自我为中心，不懂得体贴顾惜别人，心理承受能力和自理能力都比较差，具有极强的依赖思想。特别是孩子一旦把父母的付出当成习惯时，他就会觉得理所当然而心安理得地享受父母的付出。如果某天这种付出停止，或是孩子无休止的索取遭到拒绝，他会仇恨父母，甚至打击报复父母，这就是经常有孩子打骂父母的根源。解决这一问题的关键，就是要把握好爱的尺度和原则，多与孩子沟通，不要过于溺爱。多让孩子参加社会实践，也可适当地进行挫折教育，来提高孩子的独立能力。

【利用案例与各位家长进行交流，解决家长心中的困惑。】

6.ppt（2）从孩子方面看，造成不和谐的原因有：①自我意识、独立性加强，孩子进入青春期后，自我意识开始萌发，渴望独立的愿望日益强烈，而家长仍然认为孩子是幼稚的，因此造成父母与子女之间关系不和谐；②孩子逆反心理加重，进入初中以后，孩子的独立愿望越来越

强烈，如果这时家长还把他们当孩子看待，他们就会产生反抗和对立心理；③同伴关系越来越重要，随着孩子的年龄增大，他们特别在意伙伴对自己的评价，很多时候愿意与同学讲知心话，而不会和家长多说话，久而久之，家长和子女之间就会产生隔阂。

案例二：（多媒体展示）8.ppt

令潇潇，女，14岁。现在与父母亲情冷漠。拒绝与家长沟通。经常离家出走。原因就在于，父母经常剥夺她发言的权利，有什么事都不得申辩，只能由父母数落和指责。同时，面对她的不足与错误，父母非打即骂，不注意引导。开始，潇潇有什么事还和父母谈谈。但得到父母多次的打击后，慢慢地不愿意与父母交流。基本上不再主动找父母说话，有时父母找她谈心她也不理。时常不回家，一回家就躲进自己的房间里。久而久之，亲情链条出现断痕，造成亲情冷漠。

分析：不注意与孩子的沟通方式，却不管孩子能不能接受，按自己的方式去沟通，这会让孩子反感，甚至拒绝与家长交流，教育就无法进行。因此，家长要想教育好孩子，必须懂得沟通的方法和技巧，才能建立良好的亲子关系。

【通过对案例的分析，让各位家长畅所欲言，说出自己的观点。】

4.建立和谐的亲子关系的有效策略有哪些？9.ppt

（1）善于寻找、安排和孩子交流、沟通的时间。在亲子交流中，父母处在一个相对主动的地位，因此作为父母，无论工作如何忙，都要善于寻找、安排和孩子交流、沟通的时间，听听孩子的打算和想法，用真心去关爱子女。

（2）尊重孩子，相信孩子。对于我们赞同的事情，要尊重孩子；对于我们不赞同的，如果孩子选择了而且不会给孩子或者他人造成伤害，我们也应该尊重孩子的选择，不要应付了事、心不在焉。

（3）平等交流，放下家长的架子。跟孩子沟通，我们应该把自己放在和孩子同样的高度上，像朋友一样和孩子去探讨，实现有效沟通，建立良好的亲子关系。

（4）善于倾听，注意沟通的方式。沟通是一个双向的互动过程，家长要善于采用多种方式与孩子进行沟通，在沟通中，家长要善于倾听，在倾听中了解孩子在想什么，在关注什么和需要什么。

（5）平心静气，友善地传递信息。在与孩子进行沟通中，不管孩子的反应如何情绪化、不理智，家长都要友善地传递信息，保持冷静和理智，达到有效地解决问题。

（6）学会站在孩子的角度看待问题。在和孩子交流沟通中，家长试着从孩子的角度和高度来看待问题，体会孩子的体验和感受。

（7）慎用批评、忌贴标签，不要对孩子的问题直接作出价值判

断。批评和表扬同样是家庭教育的手段，有些情况下，适当地运用批评能促使孩子去自省，但如果不掌握批评的艺术，反而可能激发孩子的逆反心理。当孩子遇到问题的时候，不要急于把自己的判断直接告诉孩子，而是要用适当的方式引导孩子去思考，甚至和孩子一起去探究问题的结果。

（8）维护孩子的尊严，尊重孩子的朋友。现在的初中生权益意识不断增强，父母不要因为孩子还没长大，就把自己的意志和价值标准强加给孩子，忽视孩子的愿望和需求。父母要关注孩子的心灵，培养他们的交友技能，良好的同伴关系可以帮助孩子更好地适应学校生活、增强心理调适能力和社会适应能力。

（9）做老师的朋友，及时向专家咨询。学校是除家庭之外，孩子的第二个重要生活场所，因此父母要经常与老师联系，加强沟通，如果遇到自己不能解决的重大问题，就需要考虑向教育或心理专家咨询，及时地解决问题。

案例三：（多媒体展示）10.ppt

谁都有情绪不好的时候，孩子也一样。当孩子小小的心儿被麻烦困扰，感到郁闷、困惑的时候，他们会渴望父母亲能够分担他们的痛苦。

郑晓宁回到家里的时候，浑身是土，书包不像平时那样潇洒地背在肩上，而是夹在了腋下。书包带也无力地垂落下来，随着脚步晃晃荡荡打在脚面上。

爸爸妈妈一见儿子这副落魄样子，便猜到了——肯定又淘气了！这个淘气包儿子可不是什么省油的灯！爸爸妈妈懒得理这个臭小子，各自忙去了。

谁知，郑晓宁到妈妈跟前对妈妈说：“张大江竟然打我！还拽折了我的书包带！”妈妈说：“是不是你先惹人家了？”郑晓宁

说：“不是的！我才懒得理他呢！今天我刚一出校门口，他就冲上来给我一拳，要不是我躲闪快，他都打在我脸上了！”爸爸说：“张大江可是个老实孩子，至少比你要老实，你还是反省一下自己是不是做了什么事，伤着人家了？”

郑晓宁说：“我没伤着他！他的铅笔盒坏了，就怀疑是我干的！我整个下午都在教室里学习，根本没有在教室里走动，他竟然怀疑是我干的，以后再也不拿他当朋友了！我要想办法把他从我的足球队里弄出去！”爸爸说：“你不是一直夸奖大江踢中锋踢得好，没有人能替代得了吗？”听爸爸这么说，郑晓宁恼了：“你们根本不理解我的痛苦，从来没有替我想过。我以后再也不跟你们说这些事了！”

以上是一段并不投机的亲子对话。很多家庭亲子关系不好，就是

因为父母没有站在孩子的立场了解孩子，以至于不经意间得罪了孩子，使得孩子再也不愿意与他们交流。著名心理学家狄金森说

过：“好的倾听者，用耳听内容，更用心听‘情感’。”这句话提醒家长，在倾听孩子说话的时候，不但要听孩子说了什么，还要细心体察孩子内心的感受。在孩子眼里，善解人意的家长只需要在自己伤心的时候，能耐心倾听自己诉说，认同自己所受的委屈，就足够了。而这也是家长对处于伤心状态的孩子最有价值的教育。

很多的家长常常喜欢在孩子面前扮成明辨是非、大公无私的形象，想着这样才能给孩子带来积极的影响。殊不知，在家长近乎于无情的淡漠表情下，孩子已经伤心至极，任何高尚的教育行为都无法抵达孩子内心。

最有价值的人，不一定是最能说的人。在我们的五官当中，耳朵是两只，嘴是一张，寓意着让人们多听少说。孩子向家长倾诉，希望家长从心理上给予支持，如果家长能够恰到好处地回应一下，并认同孩子的感受，那么孩子就能较快摆脱不良情绪的困扰。如果父母只是自以为高明地评价孩子的做法，甚至指责孩子，给孩子提意见，只会雪上加霜，使孩子产生和父母对立的情绪。这个时候，无论父母的观点多么正确，孩子也不可能听进去了。

【借助案例，请各位家长谈谈，自己在家庭中是如何建立和谐的亲子关系的？】

5.亲子沟通的主要方法有哪些？11.ppt

（1）认知沟通：家长必须明确认识到子女处于不同年龄的心理特点，了解子女心理特点及主要烦恼。在与子女交谈沟通时，一定要让其感觉平等和受到尊重，使他在这方面的心理需求得到满足。这样子女才能倾听家长的建议，才能把自己的想法适时地说出来。

（2）书信沟通：对于有些家长工作繁忙或不习惯面对面地与子女沟通，这样就可以采用书信的方式，把要沟通的问题通过书信与孩子进行交流。

（3）实践沟通：通过让子女参加一些力所能及的家务劳动，可以达到意想不到的沟通效果。

（4）情景沟通：在特定的情景里，亲子的心境会随着环境的改变而与在家中有所不同，这时候将有利于亲子间展开适当的沟通。

（5）契约沟通：在家庭环境中，亲子签订契约有时也是一种好的沟通形式。

（6）录音沟通：当子女有什么心里话要告诉父母，又觉得当面说不太方便或感到难为情，可以把自己要说的话事先录进磁带，送给父母听。父母可以用同样的方法，给子女留言，达到沟通的目的。

（7）侧面沟通：随着孩子的年龄增长，心中有些秘密不愿意直接说给父母听，家长不妨来个旁敲侧击，从孩子周围人那里了解孩子真实想法，从而掌握沟通的主动权。

（8）游戏沟通：在家庭有些过程中，不分父母、子女的身份，每个角色都要遵守游戏规则，彼此是民主、平等的关系，这样可以增进亲子间的感情交流，学会理解对方，正确表达自己的思想感情，这也是消除误解、改善亲子关系、提高家庭质量的最好手段。

（9）非语言沟通：非语言沟通是指运用恰当的目光、声调、动作等来与子女进行沟通。它也是沟通的一种重要方式。

（10）家庭会议沟通：对于工作比较繁忙的父母，可以在家庭中定期或不定期地召开一次小型会议，在民主平等的前提下，畅所欲言，对于会上的一些重要决定或大家认可的约定最好记录下来。

（11）兴趣沟通：只有建立共同的兴趣，孩子与父母之间才会有更多的共同语言，心理的距离自然会缩小，沟通也会更加深入具体。

案例四：（多媒体展示）12.ppt

小龙，2001年考入河南焦作某重点高中，入学成绩排在全年级前10名。但高一下学期，小龙开始沉迷网络游戏，成绩一落千丈。

小龙的父亲—老周为此可以说是伤透了脑筋，劝说、打骂……但是不管他使用什么样的方法，始终无法把孩子从网络游戏中“解救”出来。转眼到了高三，问题不仅没有改善，小龙还对父亲的教育产生了逆反心理。

面对孩子，老周几乎陷入了绝望……

2003年7月14日夜里，离高考只有300多天了，心急如焚却又万般无奈的老周，有一肚子的话想要对儿子说，但是又知道儿子听不进去，最终只好耐着性子把想说的话写在一张纸上，悄悄放在儿子的书桌上。他写道：“我上小学时，有一段时间心浮气躁，不想上学，爷爷狠狠地打了我一顿。这一打，打出个大学生，我走出了黄土地，摆脱了面朝黄土背朝天的命运。我很爱你，不舍得打你。你是个有出息、有毅力的孩子，相信你会刻苦努力，考出好成绩。”

此后，老周每天都用同样的方法，把自己想说的话写到纸上，放到儿子的书桌上。从那以后，虽然孩子嘴上并不说什么，但是却把父亲写给他的东西好好地保存着。老周也渐渐从儿子身上看到了变化，他惊喜于自己终于找到了一种儿子能够接受的沟通方法。

从此，每天给孩子写信就成了老周必做的事情，并坚持了整整1年。

起初，老周主要是想帮儿子戒除网瘾，好好学习，所以在书信里大多跟儿子谈如何拒绝诱惑。后来，老周的话题越来越多：谈理想，谈感情，谈周杰伦，谈NBA，谈姚明，谈人生，谈学习，谈读书……

延伸到生活的很多领域。有时候确实没有什么可写的，他就给儿子摘抄一些名言警句，或者一个教育小故事。

在1年多的坚持中，老周开始越来越多地从儿子身上看到变化。首先，儿子逐渐开始主动和他说话，谈自己的想法，有时候谈话用到的东西，就是老周在信中写的内容。再后来，儿子在2个多月的时间里逐渐远离了网络游戏，全身心投入学习，最终以全校前10名的成绩考入了一所全国知名的大学。

案例五：（多媒体展示）13.ppt

现在的孩子，更容易接触到最前沿的知识。如果我们不努力学习，就会在孩子面前落伍，失去和孩子沟通的主导地位。这就要求我们这些做家长的要不断地学习。

一天，陈杨的妈妈问他：“你天天说围脖围脖的，我怎么没有见着你围呀？”儿子脸一黑，说：“那是网络术语。什么都不懂，问什么问呀！”儿子一句话，让妈妈很郁闷。可这个要强的妈妈不服输，利用周末报了一个电脑班。虽然妈妈学得慢，但是她有股韧劲。三个月下来，陈妈妈有了自己的博客、微博、QQ，还会玩游戏、发电子邮件、下载电影了。

妈妈的变化让儿子惊讶，儿子也常常在妈妈面前撒娇，让妈妈给他下载动画片、歌曲。后来，这位以前只会坐车的妈妈还学会了开车，周末经常带儿子去听流行音乐会、去必胜客吃快餐。

现在，陈杨一有什么事，都愿意和妈妈在一起交流，而妈妈也趁着这些机会和孩子仔细沟通，根据实际情况指导、纠正或者鼓励孩子。

【请各位家长谈谈，自己采取了哪些方法进行亲子沟通的？效果如何？】

五、结束总结

各位家长：培养、教育孩子，助他学会做人，成为一个有文化、掌握技能、品德高尚的人，是我们共同的目标，和谐的亲子关系是我们教育取得实效的重要保证，建立和谐亲子关系的关键在于民主、平等、尊重和理解。把孩子看成我们亲密无间的朋友，真诚的交流与沟通，在平凡生活中的每一天，有心、用心、关心孩子的健康成长，我们就一定能构建出一个健康的、和谐的家庭亲子关系，创建和谐的校园，进而构建和谐社会，为孩子提供良好的成长、受教育环境，助孩子成才。

今天我们就交流到这里，欢迎家长们批评指正！谢谢大家，再见！

六、板书设计

见教案中有关投影内容。

七、作业

夫妻和孩子在一起（可以找一个安静的环境），亲子都闭上眼睛，共同回顾孩子出生以来成长的点点滴滴，注意要只谈生活，不谈学习。