出师表

《出师表》

一、教学要求

教学目标

知识与能力:

1、积累词语，丰富文言词汇。

2、了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。

3、积累名句，背诵全文。

4、朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。

5、学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。

过程与方法:

阅读体悟，用各种方式激起学生诵读的兴趣。

情感、态度与价值观

深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。教学重点

1、背诵全文，力求当堂成诵。

2、掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。

教学难点

1、引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。

2、如何正确理解诸葛亮的“忠”。

教学课时：三课时

《出师表》

二、背景知识

1.作者简介

诸葛亮（181年7月23日－234年8月28日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯；后来的东晋政权为了推崇诸葛亮的军事才能，特追封他为武兴王。代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。发明木牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受到很大的尊崇，成都有武侯祠，大诗人杜甫也有赞扬诸葛亮的《蜀相》名篇传世。

2.刘备托孤：

《三国志?蜀志?诸葛亮传》：“章武(刘备即帝位后的年号)三年(即公元223年)春。先主于永安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：‘君才十倍曹丕，必能安国。终定大事。若嗣子(指刘禅，即阿斗)可辅，则辅之；如其不才，君可自取。’亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!’先主又为诏勒后主曰：‘汝与丞相从事，事之如父! ’”

四、课程导入

诸葛亮不但才华卓著，而且文采烨然，他创作的《出师表》是汉末以来的杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所敬仰，今天让我们一睹其风采。

制作：图片组

十七出师表

诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光

先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，

愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于

败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，

攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽

忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣

不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

出师表选自《三国志·蜀书·诸葛亮》（中华书局点校本1982年版）。表，臣写给君主的奏章。公元227年，诸葛亮准备出师伐魏，夺取中原，出发前给后主刘禅（shan）写

了这篇奏章。

制作：播放《三国演义》中“出师表”片断

诸葛亮诸葛亮（181—234），字孔明，三国时政治家、军事家。东汉末隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），后成为刘备的主要谋士。蜀汉政权建立后，任丞相。

制作：文字+图片

先帝指刘备。

中道崩殂（cu）中途去世。古代皇帝死称“崩”或“殂”。

益州汉代州名，治所在成都（今四川省成都市）。这里指蜀汉。

秋这里是“时”的意思。

盖追先帝之殊遇大概是追念先帝对大家的特殊待遇。盖，副词，推测原因。

陛（bi）下对皇帝的敬称。

开张圣听扩大声明的听闻。意思是要后主广泛地听取别人的意见。

光发扬光大。

恢弘扩大，发扬。

引喻失义说话不恰当。引喻，称引、譬喻。

宫中指皇宫中。府中指丞相府中。

陟（zhi）罚臧（zang）否（pi），不宜异同升降官吏，评论人物，不应该因在工种或府中而已。藏否，善恶，这里用作动词，意思是评论人物好坏。异同，这里是“异”的意思。

作奸犯科做奸邪事情，触犯法律条文。

宜付有司论其刑赏应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏。有司，主管某部门的官吏。

理治理。

内外异法内宫和外府刑赏之法不同。

侍中侍郎郭攸之、

费祎、董允

郭攸之、费祎是侍中，董允是侍郎。侍中、侍郎都是官名。

此皆良实，志虑忠

纯

这些都是善良、诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正。

简拔选拔。简，选择。

遗（wei）给予。

愚用于自称的谦词，相当于“我”。

悉以咨之都拿来问问他们。悉，副词，都，全。咨，询问，征求意见。

裨补阙（que）漏弥补缺点和疏漏之处。

性行淑均性格品行善良公正。

督官名。向宠曾任中部督（禁卫军统帅）。

行（hang）阵军队的行列，这里指军队。

优劣得所才能高的和才能低的都得到合理的安排。

痛恨痛心和遗憾。

桓、灵东汉末年的桓帝和灵帝。他们都因信任宦官，加深了政治的腐败。

尚书、长史、参军都是官名，尚书指陈震，长史指张裔，参军指蒋琬。

此悉贞良死节之臣这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。

卑鄙身份低微，出身低下。

猥（wei）自枉屈，亲自降低身份。猥，说话人表示谦卑的词。

三顾三次拜访。

驱驰赶着马快跑。这里是奔走效劳的意思。

倾覆指兵败。汉献帝建安十三年（208年），曹操自襄阳追击刘备，在当阳长坂（在今湖北省当阳县东北）大败刘军。

临崩寄臣以大事刘备在临死的时候，把国家大事托付给诸葛亮，并且对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”

夙夜忧叹早晚忧愁叹息。

泸水名，现在的金沙江。

制作：文字+图片

不毛不生草木，意思是荒凉的地方。

庶竭驽（nu）钝希望竭尽自己低下的才能。庶，副词，表示希望。驽钝，比喻低下的才能。驽，劣马。

钝，刀刃不锋利。

攘（rang）除排除。

旧都指东汉的都城洛阳。

斟酌损益考虑事情是否可行，采取适当措施。

慢怠慢，疏忽。

彰其咎揭示他们的过失，彰，表明，显扬。

咨诹（zou）善道询问治国的好道理。

雅言正确的言论。

先帝遗诏刘备给后主的遗照，见《三国志·蜀书·先主传》注引《诸葛亮集》，诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为、惟贤惟德，能服于人。”

临表涕零面对着奏章（即《出师表》）眼泪滴落。

一、归纳：

(1)积累下列词语：

中道崩殂：中途去世。

作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。

深入不毛：深入到不长草木的地方。

庶竭驽钝：希望竭尽自己平庸的才能。

咨诹善道：询问(治国的)好道理。

妄自菲薄：随便轻视自己。

引喻失义：说话不恰当。

苟全性命：保全性命，苟活于世。

斟酌损益：(处理事务)斟酌情理，有所革兴。

感激涕零：因感激而流泪。

(2)古今异义

卑鄙(身份低微、出身鄙野；今义为“下流、无耻”)

感激(感动激发；今义“衷心感谢”)

痛恨(痛心，遗憾；今义“深切地憎恨”)

涕(眼泪；今为“鼻涕”)

谨慎(认真，慎重；今义“做事小心”)

所以(表原因；今表结果)

开张(开放、扩大；今义“商店营业，商店每天第一次成交”)

布衣(平民；今义“布做的衣服”)

(3)一词多义

道

中道崩殂(路)

咨诹善道(方法)

遗

以遗陛下(给予)

以光先帝遗德(遗留)

为

俱为一体(是)

若有作奸犯科及为忠善者(做，但任)

效

愿陛下托臣以讨贼兴复之效(重任)

不效则治臣之罪(尽力)

论

宜付有司论其刑赏(评判)

每与臣论此事(议论)

无

若无兴德之言(没有)

事无大小，悉以咨之(不论)

行

然后施行(实行)

性行淑均(行为)

行阵和睦(行列

益

有所广益(益处)

至于斟酌损益(增加)

而

帝创业未半而中道崩殂（却）

可计日而待也（连接状语与谓语，表修辞）

于

然侍卫之臣不懈于内(在)

欲报之于陛下也（及于、给）

未尝不痛恨于桓灵也（对）

以

先帝不以臣卑鄙(因为)

咨臣以当世之事(拿)

遂许先帝以驱驰(而)

是以先帝简拔以遗陛下(来)

恐托付不效，以伤先帝之明(以致)

故临崩寄臣以人事也(把)

愚以为宫中之事(认为)

受命以来，夙夜忧叹(表时间，地域等界限)

(4)词类活用

以光先帝遗德——(名词动用，发扬光大)

恢弘志士之气——(形容词动用，发扬光大)

此皆良实——(形容词名用，善良诚实的人)，

亲贤臣，远小人——(形容词动用，亲近、疏远)

深入不毛——(名词动用，长庄稼)

解读：词语右边的相关注释点击才弹出

一、判断题：

判断下列说法是否正确。

“本布衣

．．，躬耕于南阳”一句中的“布衣”是指平民的意思。

答案：正确

二、单选题

1. 下列加点的“以”字用法不同于其他三项的一项是（ C ）。

A．遂许先帝以驱驰B．以彰其咎

C．先帝不以臣卑鄙D．以昭陛下平明之理

三、多选题

1.下列加点词古今意义不相同的有（ABC）。

A．率妻子

．．邑人来此绝境。

B．小大之狱．，虽不能察，必以情。

C．本在冀州之南，河阳

．．之北。

D．岂其徜徉

．．肆恣，而又尝自休于此邪?

四、填空题

(1)诸葛亮，字，三国时、。

(2)表，古代奏章的一种，是的一种文体。

答案：(1)孔明政治家军事家

(2)古代臣子向帝王上书言事

五、简答题

根据课文内容，回答下列问题。

1．表是一种什么样的文体?

2．诸葛亮出师前给刘后主提出了哪些建议?

答案：

1．表是古代臣民向君主呈递的公文的一种名称，常见的有疏、表、奏章几种，表主要是用来陈情的。

2．诸葛亮首先分析当时的政治形势,说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出三项建议：(1)诚宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路；(2)提出赏罚严明，宫中府中俱为一体，赏罚不宜偏私；(3)亲贤臣，远小人，既是历史的教训，也是复兴汉室的必备条件。

六、同步练习

1.给下列加点的字选择正确的读音。

中道崩殂．( ) 陟．

罚臧否( ) 以遗．陛下( ) 猥．

自枉屈( ) 驽．钝( ) 攘．除( ) 诹．

( )

行．

阵( ) 答案：

c ú zh ì w èi w ěi n ú r ǎng z ōu h áng

制作：制作时声音选项随即出现

2.给下列加点字选择恰当的解释。

(1) (2)

(3)

(4)

(5)

答案：(1) (2)

(3)

(4)

(5)

制作：制作时解释选项随即出现

今南方已．定 是亦不可以已．

乎 尔．

来二十有一年矣 向君何能尔．

计．

日而待 千方百计． 三顾．臣于草庐之中 顾．

野有麦场 引喻．

失义 征于色，发于声，而后喻．

已经

停止

那

如此

计算

计策

拜访

回头看

譬喻

明白